幼兒園大班語(yǔ)言游戲活動(dòng)教案《沒(méi)有牙齒的大老虎》含反思

　　作為一名老師，總歸要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的幼兒園大班語(yǔ)言游戲活動(dòng)教案《沒(méi)有牙齒的大老虎》含反思，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　幼兒園大班語(yǔ)言游戲活動(dòng)教案《沒(méi)有牙齒的大老虎》含反思 1

　　設計思路

　　故事教學(xué)是幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)中重要組成部分，也是幼兒最喜愛(ài)的一種形式。故事里面那些擬人化的小動(dòng)物，善良可愛(ài)的人物，深受孩子們的喜愛(ài)，故事情節的生動(dòng)感人，曲折離奇，幽默詼諧更是讓孩子對故事百聽(tīng)不厭，甚至連我們成人也被故事深深的吸引著(zhù)。故事《沒(méi)有牙齒的大老虎》是孩子們非常熟悉，老虎因上當對了牙齒是孩子們經(jīng)常的笑談，有時(shí)候孩子們還會(huì )加上自己的想象，想象自己去騙大老虎，讓這個(gè)森林之王大老虎上當成了孩子們最開(kāi)心的事！因此設計了本節語(yǔ)言課，讓幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋充分想象，并能大膽的用較完整的語(yǔ)言表達。

　　活動(dòng)目標

　　情感目標：懂得做任何事情都要積極動(dòng)腦筋、想辦法。

　　能力目標：引導幼兒積極想象，嘗試用較完整的語(yǔ)言及簡(jiǎn)單的肢體語(yǔ)言表達自己的想法。

　　知識目標：在理解故事內容的基礎上懂得要抵御誘惑。

　　活動(dòng)準備

　　提前向幼兒講述故事沒(méi)有《牙齒的大老虎》

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、設計提問(wèn)，引導幼兒回憶故事情節，并用恰的語(yǔ)言回答問(wèn)題。（教師通過(guò)提問(wèn)，引導幼兒回憶故事內容，熟悉故事的主要情節。）

　　設計提問(wèn)：孩子們前幾天老師給你們講了一故事《沒(méi)有牙齒的大老虎》，你們還記得嗎？大老虎那么鋒利、堅硬的牙齒怎么會(huì )沒(méi)有了呢？大老虎那么厲害怎么會(huì )上狐貍的當？（引導幼兒理解老虎貪吃、愛(ài)聽(tīng)好聽(tīng)的話(huà)，想象狐貍騙老虎時(shí)說(shuō)的話(huà)及狐貍說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣、表情、動(dòng)作為下一步幼兒創(chuàng )造想象打基礎。如：狐貍對老虎說(shuō)的話(huà)都是些什么樣的話(huà)？當時(shí)狐貍是什么表情？做的什么動(dòng)作？語(yǔ)氣怎么樣？教師可適當再講述故事的主要情節，并用豐富的表情、動(dòng)作來(lái)帶動(dòng)幼兒。）

　　教師小結：狐貍為了讓大老虎上當，給他送了好吃的糖，說(shuō)了很多好聽(tīng)的話(huà)，還故意在大老虎面前笑瞇瞇的裝出一副很聽(tīng)話(huà)的樣子，這樣大老虎聽(tīng)老狐貍的好聽(tīng)的話(huà)，吃了糖丟了牙齒。狐貍可真會(huì )動(dòng)腦筋想辦法，是個(gè)聰明的小狐貍�？磥�(lái)糖吃多了還真不是一件好事呢！

　　二、個(gè)別幼兒分嘗試表演“如果我是小狐貍怎樣讓大老虎上當？”（此環(huán)節老師當大老虎，幼兒當小狐貍，并嘗試用好聽(tīng)的語(yǔ)言，簡(jiǎn)單的動(dòng)作表情來(lái)表達自己的想法。教師有目的指導幼兒要向大老虎說(shuō)明自己的東西有多好，吃了對他的身體有什么好處，并引導幼兒用相對于固定的模式來(lái)表達自己的想法。如：老虎先生，我給你帶來(lái)了世界上最好吃的東西，巧克力，吃了你會(huì )更加厲害的！你多吃點(diǎn)吧�。�

　　教師參考預言：現在我就是大老虎，我要來(lái)吃掉你們這些小狐貍，我的牙齒非常鋒利，能把你們一口都吃掉！你們肯定都害怕我！哪個(gè)聰明的小狐貍能上來(lái)試一試讓大老虎丟掉牙吃呢？（本環(huán)節鼓勵幼兒大膽的上臺表達自己的想象，并引導幼兒給老虎送不同的東西，說(shuō)不同的話(huà)。教師小結：重點(diǎn)知道幼兒可以給大老虎送不同的食物，只要是甜食就可以，在給老虎送食物時(shí)要注意說(shuō)話(huà)的表情和動(dòng)作，要對老虎說(shuō)好聽(tīng)的話(huà)，要讓老虎上當�。�

　　三、家長(cháng)幼兒互動(dòng)，調動(dòng)每位幼兒參與活動(dòng)的積極性，充分發(fā)揮幼兒的想象創(chuàng )造，語(yǔ)言表達能力。

　　教師參考語(yǔ)言：剛才這幾只小狐貍都非常的聰明，想了許多好辦法，終于讓大老虎上當丟掉了牙齒。其他小狐貍是不是也想出了許多好辦法呀？現在你的爸爸媽媽來(lái)當大老虎，你們當聰明的小狐貍，讓老虎上當，不過(guò)有個(gè)要求就是，請小狐貍送三次東西，三次要說(shuō)不同的話(huà)，聰明的小狐貍們你們能做到嗎？想好了的小狐貍可以給大老虎送東西去了。（本環(huán)節家園互動(dòng)，讓每位幼兒都有參與活動(dòng)的機會(huì )，教師巡回知道，有目的的傾聽(tīng)幼兒的`語(yǔ)言。）

　　請個(gè)別幼兒表演，用較完整的語(yǔ)言表達自己的想法。（此環(huán)節讓個(gè)別幼兒嘗試表演，教師引導幼兒盡量用較完整的語(yǔ)言來(lái)表達自己的想法，鼓勵幼兒大的嘗試用簡(jiǎn)單的動(dòng)作、表情表達。即使肯定幼兒的表達方式，提高幼兒的自信心！調動(dòng)幼兒的積極性�。�

　　四、請個(gè)別家庭上臺表演，體驗表演的樂(lè )趣，教師聯(lián)系現實(shí)生活，教育幼兒要抵御誘惑，學(xué)習里我保護！

　　教師參考語(yǔ)言：我看到大部分小狐貍都已經(jīng)完成了任務(wù)，現在我們請完成任務(wù)最快的小狐貍來(lái)給大家表演一下。（家長(cháng)幼兒上臺表演）小朋友們都是愛(ài)動(dòng)腦筋的好孩子！可是你們知道老虎為什么老是上當嗎？

　　教師小結：除了你們說(shuō)的小狐貍很聰明外，還有一點(diǎn)就是老虎太貪吃了，而且就愛(ài)聽(tīng)好聽(tīng)的話(huà)，小狐貍一說(shuō)好聽(tīng)的話(huà)，給它送好吃的它就上當了，我們班的小朋友是不是也像大老虎那樣愛(ài)上當呢？好，現在老師就來(lái)試一試。（教師有目的的和幾位幼兒對話(huà)）

　　教師總結，活動(dòng)結束

　　我們班的小朋友都是聰明的孩子能分出真假，不像大老虎那樣這么愛(ài)上當，希望你們在生活中一定要做到！好不好？

　　疑惑：對于中班幼兒來(lái)說(shuō)，語(yǔ)言表達這一方面是否有些難度？

　　活動(dòng)反思：

　　沒(méi)有牙齒的大老虎是一個(gè)很有趣的童話(huà)故事，孩子對這個(gè)故事很感興趣，而且故事也蘊含了很多的道理。通過(guò)本節活動(dòng)，可以幫助孩子發(fā)展語(yǔ)言表達及傾聽(tīng)能力的同時(shí)，明白要保護牙齒、遇事多動(dòng)腦筋等道理。

　　幼兒園大班語(yǔ)言游戲活動(dòng)教案《沒(méi)有牙齒的大老虎》含反思 2

　　教案名稱(chēng)：

　　《沒(méi)有牙齒的大老虎》

　　教學(xué)目標：

　　知識與技能：通過(guò)故事閱讀，學(xué)生能理解并掌握故事內容，了解老虎失去牙齒的原因和后果，培養學(xué)生的觀(guān)察力和想象力。

　　過(guò)程與方法：通過(guò)分角色朗讀、小組討論等形式，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達能力和團隊協(xié)作能力，引導他們從故事中提煉生活道理。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：教育學(xué)生養成良好的生活習慣，懂得保護牙齒的重要性，并能從中領(lǐng)悟到誠實(shí)和智慧的力量。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入新課

　　教師出示老虎圖片，引導學(xué)生對老虎進(jìn)行描述，引入“大老虎”的主題。

　　提問(wèn)：“你們知道大老虎最厲害的是什么嗎？”引出“牙齒”這一關(guān)鍵詞。

　　二、新課講授

　　教師講述《沒(méi)有牙齒的大老虎》的故事，或播放相關(guān)音頻/視頻材料，讓學(xué)生初步了解故事內容。

　　分段解讀故事，引導學(xué)生分析思考：狐貍是如何讓老虎失去牙齒的？老虎失去牙齒后的生活發(fā)生了哪些變化？

　　小組討論：為什么說(shuō)這個(gè)故事告訴我們應該保護好自己的牙齒？在現實(shí)生活中，我們應該如何保護牙齒？

　　三、實(shí)踐與拓展

　　分角色扮演故事中的角色，深化對故事的理解。

　　請學(xué)生分享自己關(guān)于保護牙齒的`方法和經(jīng)驗，強化健康意識。

　　四、課堂小結 教師總結本節課的主要內容，強調保護牙齒的重要性以及故事中所體現的誠實(shí)與智慧的價(jià)值觀(guān)。

　　教學(xué)反思：

　　通過(guò)本次課程的教學(xué)，我發(fā)現學(xué)生們對于故事中的情節十分感興趣，通過(guò)角色扮演等活動(dòng)形式，他們在輕松愉快的氛圍中深入理解了故事內涵。然而，在引導學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活、探討如何保護牙齒方面，部分學(xué)生還存在理解不夠深入的情況。在后續的教學(xué)中，我將嘗試設計更多貼近生活的實(shí)踐活動(dòng)，如制作口腔衛生手冊、模擬牙醫診所等，進(jìn)一步增強學(xué)生們的口腔保健意識和自我保護能力。同時(shí)，也要注重引導學(xué)生從故事中汲取智慧，明白誠實(shí)與智謀的重要性，培養他們的道德品質(zhì)和社會(huì )責任感。

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