中班數學(xué)破譯密碼教案4篇
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編整理的中班數學(xué)破譯密碼教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班數學(xué)破譯密碼教案1
活動(dòng)目標：
1、愿意參加活動(dòng)，對數學(xué)活動(dòng)感興趣
2、能正常說(shuō)出“5”以?xún)雀鲾档南噜彅?/p>
3、理解相鄰數之間“少1”和“多1”的關(guān)系
活動(dòng)過(guò)程；
一、幼兒嘗試打開(kāi)密碼箱
1、請個(gè)別幼兒嘗試打開(kāi)密碼箱，發(fā)現箱子的秘密
2、提問(wèn)：
�。�1）能打開(kāi)嗎？為什么？
�。�2）箱子的鎖在哪里？和以前認識的鎖有什么不一樣？
3、小結：密碼箱的鎖是用數字控制的密碼鎖，不是一般的鑰匙就能打開(kāi)的。只有知道密碼，對好相應的數字才能打開(kāi)它。
二、觀(guān)察思考破譯密碼
1、認識相鄰數
�。�1）師：要想破譯密碼，我們要按照提示卡來(lái)完成，
使用相鄰數打開(kāi)密碼鎖
�。�2）提問(wèn)：什么是相鄰數？（按照提示卡來(lái)了解相鄰數）
這個(gè)數字有兩個(gè)相鄰數
前一個(gè)數字比它“少1”，后一個(gè)數字比它“多1”
試著(zhù)完成下面的提卡，你就知道相鄰數了
�。�3）小結：每個(gè)數都有兩個(gè)相鄰數，它們必須是鄰居、前一個(gè)數字比它“少1”后一個(gè)數字比它“多1”
2、破譯密碼箱上的密碼
�。�1）請幼兒動(dòng)手操作小密碼卡，找出“4”，“5”的相鄰數
�。�2）用密碼打開(kāi)密碼箱
三、拓展經(jīng)驗，了解密碼箱在生活中的廣泛使用（課件）
1、提問(wèn)：你還知道哪里使用密碼鎖嗎？使用密碼鎖應該注意什么呢？
2、小結：不能忘記密碼，注意保密
四、結束
不只是各種鎖上使用密碼，生活中還有很多地方使用密碼。請小朋友回家和爸爸媽媽一起查一查，還有哪些地方時(shí)用密碼，好嗎？
中班數學(xué)破譯密碼教案2
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)游戲活動(dòng)，感知8以?xún)任矬w的數量與數字的對應關(guān)系。
2、能用比較清晰的語(yǔ)言表達自己的思維過(guò)程。
3、培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
4、發(fā)展目測力、判斷力。
5、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、密碼箱若干
2、紙制鑰匙若干
3、糖果人手一份
活動(dòng)過(guò)程：
(一)破密碼
出示海寶：打招呼“嗨，小朋友你們好!”
師：海寶來(lái)我們班做客，給我們帶來(lái)了一個(gè)神奇的箱子。
1、出示一個(gè)“密碼箱”，觀(guān)察點(diǎn)數上面的實(shí)物數量。
師：看看，箱子上有什么?我們一起數一數。
3、箱子上的這些實(shí)物可以用數字密碼幾來(lái)表示?
總結：我們只要數清箱子上的實(shí)物的數量按順序找到數字密碼，就能打開(kāi)這箱子。
(二)尋鑰匙
1、感受數量與數字對應的關(guān)系。
2、嘗試尋找打開(kāi)密碼箱的鑰匙，說(shuō)說(shuō)為什么。
總結：先要點(diǎn)數清楚密碼箱上的實(shí)物數量，按順序找到對應的數字
(三)破密碼得禮物
師：這里有些密碼箱，箱子里有許多的禮物，還送給我們每人一把密碼鑰匙，看看誰(shuí)最幸運，用你的鑰匙打開(kāi)這密碼箱，得到禮物。
1、請幼兒用自己手中的鑰匙去解開(kāi)相應的密碼箱。
出示一個(gè)箱子，誰(shuí)的鑰匙能打開(kāi)，請到前面來(lái)
再出示一個(gè)，看清楚了，這次誰(shuí)的鑰匙能打開(kāi)這箱子，趕快上來(lái)。
2、集體檢查鑰匙上的數字與密碼箱上的點(diǎn)數是否相同，是否能夠打開(kāi)。
3、鼓勵幼兒自己手中的鑰匙去打開(kāi)客人老師準備的密碼箱，獲得禮物。
4、結束本次活動(dòng)：
共同分享：品嘗自己獲得的禮物，體驗成功的快樂(lè )。
中班數學(xué)破譯密碼教案3
設計意圖：
根據中班幼兒的年齡特征，并且依據《幼兒園教育指導綱要(試行)》“引導幼兒對周?chē)h(huán)境中的數、量、形、時(shí)間和空間等現象產(chǎn)生興趣，建構初步的數概念，學(xué)習用簡(jiǎn)單的數學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題�！北救嗽O計這節以破譯密碼為游戲情節貫穿整個(gè)活動(dòng)來(lái)認識數字“5”的'中班數學(xué)活動(dòng)《破譯密碼》。
機器貓小叮當是幼兒平時(shí)接觸較多的卡通形象，也是幼兒較喜歡的一個(gè)卡通角色，幼兒對機器貓的認識也是它有許多神奇的寶貝，所以整個(gè)活動(dòng)就以機器貓為幼兒帶來(lái)了神密的保險箱，請幼兒幫忙打開(kāi)為主線(xiàn)，通過(guò)三個(gè)神奇盒子的逐個(gè)展示，最終破譯了密碼，獲得了禮物為游戲環(huán)節，使幼兒認識了數字5。本活動(dòng)讓幼兒體會(huì )到了逐步突破難關(guān)的樂(lè )趣，不僅學(xué)習內容有著(zhù)循序漸進(jìn)的關(guān)系，整個(gè)活動(dòng)也更加生動(dòng)有趣，也充分調動(dòng)了幼兒學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，樂(lè )于參與到活動(dòng)中來(lái)。這個(gè)活動(dòng)中，能夠使幼兒的學(xué)習興趣和欲望、探究精神、主動(dòng)性、自尊自信、交往和合作能力都得到了很好的體現與發(fā)展，真正讓幼兒做到“玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè )”。
教學(xué)目標：
1、通過(guò)游戲活動(dòng)，初步理解5的概念，認識數字5。
2、初步感受用不同方法來(lái)數數，并能按照一定的順序來(lái)排列數。
3、激發(fā)幼兒學(xué)習數學(xué)的興趣，體驗成功的喜悅，培養合作的意識。
4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
教學(xué)準備：
1、自制保險箱一個(gè)，神奇的盒子3個(gè)。
2、在信封的正反兩面分別貼有圖案和圓點(diǎn)個(gè)數一致的和不一致的各若干個(gè)，5個(gè)信封當中裝有數字1、2、3、4、5，其他都是小小的數字5。
3、若干個(gè)小籮筐和一個(gè)大籮筐，若干糖果。
4、機器貓胸飾一個(gè)，《機器貓》的主題曲。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，導入新課。
師：“小朋友們，你們看，這是誰(shuí)呀?(出示機器貓胸飾貼在黑板上)原來(lái)是機器貓小叮當。今天它給我們小朋友出了個(gè)難題，這兒有個(gè)漂亮的保險箱，里面裝著(zhù)許多好東西，它讓我們來(lái)想辦法打開(kāi)這個(gè)保險箱，可這個(gè)保險箱需要用密碼打開(kāi)，而密碼藏在了這三個(gè)神奇的盒子里�！�(出示箱子與三個(gè)神奇的盒子)
二、回憶舊知——復習鞏固數字1、2、3、4。
1、教師打開(kāi)第一個(gè)盒子，尋找實(shí)物圖與圓點(diǎn)圖一致的信封。
2、請全體幼兒拿出信封，觀(guān)察實(shí)物圖和圓點(diǎn)圖的對應情況。
3、請圖案和圓點(diǎn)一致的幼兒打開(kāi)信封查看密碼。(圖案和圓點(diǎn)是多少，里面就有數字幾)找到數字：1、2、3、4。
教師提示幼兒可以用多種數數的方法：從左到右，從上到下;雙數雙數地數;目測。
三、探究新知——初步感知數字數字5。
1、教師打開(kāi)第二個(gè)盒子，請全體幼兒尋找實(shí)物圖和圓點(diǎn)圖都是5的信封。
2、教師與幼兒一同出示數字5。
3、理解5的概念：5可以表示什么?(幼兒自由回答)4、嘗試打開(kāi)保險箱，了解1-5的排列順序。
四、鞏固練習 ——進(jìn)一步感知5的數量。
打開(kāi)保險箱，請每位幼兒拿對5顆糖果。
五、結束部分：隨音樂(lè )跳舞慶祝。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)都在情境中進(jìn)行，幼兒在老好似出示的密碼箱時(shí)，能主動(dòng)觀(guān)察發(fā)現圖片實(shí)物的數量，并在出示的鑰匙上找到匹配的數字，掌握開(kāi)解密碼箱的正確方法，然后逐步提升要求，密碼箱的圖片分幾組出示，幼兒能馬上找到相應的多個(gè)數字的密碼鑰匙，最后是幼兒攻破密碼取得禮物。
整個(gè)活動(dòng)幼兒都積極的參與，對于老師拋出的問(wèn)題能爭這回答。并幼兒能自己產(chǎn)生問(wèn)題：“看到鑰匙上多個(gè)數字時(shí)，一位幼兒說(shuō)這數字要排隊嗎?”邊上的另一幼兒馬上接著(zhù)回答：“當然要，密碼箱上的圖片也是排著(zhù)隊的，只有這樣才能打開(kāi)呀�！庇變涸趩�(wèn)題的互動(dòng)中自己初步了解了匹配的規律，活動(dòng)有效，積極性高漲。并在最后贏(yíng)得禮物的同時(shí)體驗到成功的快樂(lè )和豎立解決困難的信心。
中班數學(xué)破譯密碼教案4
活動(dòng)目標：
1．正確感知8以?xún)任矬w的數量，會(huì )正確的將數字與數量進(jìn)行匹配。
2．能用語(yǔ)言表述操作過(guò)程及結果。
活動(dòng)準備：
1．印有8以?xún)炔煌c(diǎn)子數量的密碼紙，作業(yè)紙若干。鎖和鑰匙。
2．卡通動(dòng)物圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感知“8”以?xún)鹊臄怠?/strong>
1．老師出示8以?xún)葦档狞c(diǎn)卡，請幼兒拍手來(lái)表示。
2．老師學(xué)小動(dòng)物的叫聲下，請幼兒用跺腳來(lái)表示。
二、救救喜羊羊
1．師：“灰太狼把羊村里的羊都抓走了，把它們關(guān)在了狼堡里，并用鎖給鎖了起來(lái)，我們去救救小動(dòng)物吧�！背鍪緢D片。出示一個(gè)鎖，“這是一把密碼鎖，只有破譯密碼才能找到鑰匙救出喜洋洋他們，可哪把鑰匙是開(kāi)這把鎖的呢？”出示密碼卡“這兒有張密碼卡，請小朋友仔細觀(guān)察，密碼就在卡片里�！�
請幼兒找找哪把鑰匙上是對的，為什么？“原來(lái)密碼卡里躲著(zhù)數字，找到這個(gè)規律我們就能破譯密碼了�！�
2．“誰(shuí)來(lái)救救美羊羊，她的密碼可有點(diǎn)復雜�！背鍪居袃山M點(diǎn)子的密碼卡，“看看，這張密碼卡和第一張有什么區別”（兩種圖形，個(gè)數不一樣。）“那你們能找出卡里躲著(zhù)的數字嗎？”請幼兒找找密碼鑰匙并說(shuō)出理由。
3．出示后三張密碼卡，有兩組圖形點(diǎn)子組成�！罢l(shuí)來(lái)救救懶羊羊、沸羊羊和慢羊羊，仔細看，他們的密碼卡有些不一樣�！闭埲變荷蟻�(lái)操作并說(shuō)說(shuō)理由。集體檢查鑰匙上的數字與密碼箱上的點(diǎn)數是否相同，是否能夠打開(kāi)密碼箱，能打開(kāi)的話(huà)集體拍一下手，進(jìn)一步確定數字與數量的關(guān)系。
4．盡管沒(méi)有人告訴我們密碼是多少，但是我們只要看清密碼卡上的圖形個(gè)數就能知道。
三、救救小動(dòng)物。
1．師：還有一些小動(dòng)物還關(guān)在籠子里，他向我們來(lái)求助了。
2．教師出示作業(yè)紙，請你們找出密碼，并將它與密碼鎖與鑰匙連起來(lái)。
3．幼兒操作。老師巡回指導。
4．出示幻燈，集體校對。
5．小朋友真有智慧，把小動(dòng)物都救了出來(lái)，他們在向我們表示感謝呢，我們一起把小動(dòng)物請到教室里吧！
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