《動(dòng)物世界》優(yōu)秀教案

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就有可能用到教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么應當如何寫(xiě)教案呢？下面是小編幫大家整理的《動(dòng)物世界》優(yōu)秀教案，希望能夠幫助到大家。

　　《動(dòng)物世界》優(yōu)秀教案1

　　活動(dòng)目標

　　1、在了解動(dòng)物不同行走方式的基礎上，對動(dòng)物進(jìn)行分類(lèi)數數。

　　2、激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索動(dòng)物生活習性的愿望。

　　重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　分類(lèi)數數、

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入

　　1、你最喜歡什么動(dòng)物朋友？（舉手記入）

　　2、統計動(dòng)物的票數，找出最受歡迎的動(dòng)物。

　　二、了解動(dòng)物不同的運動(dòng)方式

　　1、你們知道這些動(dòng)物是怎么行走的？

　　2、請說(shuō)說(shuō)你的理由

　　3、出示飛、走、跑、跳、游、爬文字（可請幼兒模仿這些動(dòng)作學(xué)各種動(dòng)物走路）

　　小結：各種動(dòng)物的行走方式都是不同的，生活在水中的動(dòng)物會(huì )游，長(cháng)有翅膀的動(dòng)物會(huì )飛，陸地上的動(dòng)物會(huì )爬、有的會(huì )走有的還會(huì )跳。

　　三、提出疑問(wèn)

　　1、青蛙既可以住在水里，又可以住在陸地上，它的運動(dòng)方式是怎樣的？

　　2、小結：原來(lái)像這種特殊的小動(dòng)物，能生活在水里又能生活在陸地上，我們稱(chēng)兩棲動(dòng)物。

　　價(jià)值分析：

　　引起幼兒的興趣，練習數數。通過(guò)請幼兒數數記錄初步了解統計的方法。

　　通過(guò)幼兒經(jīng)驗交流，了解動(dòng)物不同的運動(dòng)方式。通過(guò)模仿的形式進(jìn)一步讓幼兒感知動(dòng)物行走方式并提高幼兒興趣。

　　《動(dòng)物世界》優(yōu)秀教案2

　　教學(xué)目標：

　　1、認知領(lǐng)域：初步了解動(dòng)物外形和生活習性，認識動(dòng)物與人類(lèi)生活的密切聯(lián)系。

　　2、操作領(lǐng)域：引導學(xué)生抓住動(dòng)物特征，鼓勵學(xué)生挖掘多種表現材料，嘗試各種表現方法，對已知的事物進(jìn)行在思考。

　　3、情感領(lǐng)域：激發(fā)學(xué)生的動(dòng)物保護意識，增強學(xué)生對人類(lèi)社會(huì )的關(guān)愛(ài)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　抓住動(dòng)物的主要特征。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　在創(chuàng )作時(shí)要表現出自己的想象力和創(chuàng )造力。

　　教師準備：

　　動(dòng)物圖片、飲料瓶、樹(shù)杈、示范作品、錄音機等。

　　學(xué)生準備：繪畫(huà)材料、剪刀、膠布、廢舊材料。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一創(chuàng )設情境，引發(fā)思維

　　1、猜謎游戲

　　同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？老師這里有幾個(gè)謎語(yǔ)請同學(xué)們猜一猜，看看哪位同學(xué)能以最快的速度猜出是什么動(dòng)物？

　�。�1）臉上長(cháng)鼻子，頭上掛扇子，四根粗柱子，一條小辮子。

　�。�2）嘴厚臉長(cháng)鼻子大，打仗拉車(chē)全用它，腳上加層鐵釘板，

　　馳騁千里本領(lǐng)大。

　�。�3）身穿梅花袍，頭上頂樹(shù)杈，穿山又越嶺。全身都是寶。

　　學(xué)生回答：大象馬梅花鹿

　　2、圖片欣賞

　　同學(xué)們真聰明，你們知道嗎？這些小動(dòng)物今天也來(lái)到了這里與我們大家一起上課，讓我們一起來(lái)歡迎它們好嗎？

　　拉開(kāi)幕簾出示動(dòng)物圖片

　�。�1）你們最喜歡哪個(gè)動(dòng)物呀！能不能說(shuō)一說(shuō)它長(cháng)的什么樣？教師對學(xué)生的回答及時(shí)肯定和表?yè)P。

　�。�2）你們知道動(dòng)物還給我們人類(lèi)帶來(lái)那些益處？

　　如：馬可以幫助人類(lèi)耕地，奶牛能產(chǎn)奶給我們喝……

　�。�3）看來(lái)動(dòng)物給人們帶來(lái)得益處可真多，我們應該怎樣對待動(dòng)物呢？

　　教師根據學(xué)生回答小結：動(dòng)物和人類(lèi)有著(zhù)這樣密切的關(guān)系，我們每個(gè)人都應該保護動(dòng)物和愛(ài)護動(dòng)物，那么你們愿意和這些動(dòng)物做朋友嗎？

　　3、揭示課題：在課前老師布置同學(xué)們準備一些廢舊材料，你們準備好了嗎？這節課就來(lái)用一些廢舊材料制作這一群可愛(ài)的動(dòng)物朋友。

　　教師板書(shū)課題：第3課《動(dòng)物朋友》

　　二佳作欣賞，活躍思維

　　1、欣賞示范作品

　�。�1）出示飲料瓶讓學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想。

　　請同學(xué)們看看老師手里的是什么？誰(shuí)能設想一下，它們適合制作那些動(dòng)物？為什么比較適合做這些動(dòng)物呢？

　　引導學(xué)生探究根據材質(zhì)特點(diǎn)來(lái)制作動(dòng)物。

　　出示示范作品——小肥豬

　　學(xué)生觀(guān)察分析回答……

　　教師小結：看！這只胖嘟嘟的小豬就是用剛才那些飲料瓶做成的，老師覺(jué)得這個(gè)圓圓的、粗粗的飲料瓶很像小豬胖胖的身體，所以根據材料的特點(diǎn)做了一只小豬。你們仔細觀(guān)察一下，這只小豬身上還有什么材料？用了那些制作方法呢？

　　生答如：瓶蓋做鼻子，光碟做耳朵……

　　小結：老師運用了剪和粘制作方法。

　　教師再出示材料、范作——刺猬、貓頭鷹，深入探究根據材質(zhì)特點(diǎn)制作動(dòng)物和制作方法。

　　老師手中還有一些小樹(shù)杈，做了一只小刺猬你們看，小刺猬身體的其他部分都用了那些材料？是怎么組合在一起的？

　　再出示貓頭鷹深入探究。

　　…………

　　小結：通過(guò)剛才的分析，同學(xué)們知道許多廢舊的材料通過(guò)想象，運用粘、插、捏、剪等方法就能制作出這么多的動(dòng)物。

　�。�2）根據探究教師作品，學(xué)生根據自己材料的特征進(jìn)行聯(lián)想，它們適合做些什么動(dòng)物呢？

　　學(xué)生根據手中的材料思考適合制作的小動(dòng)物并回答。

　　三手腦并用，強化思維

　　1、作業(yè)內容

　　可利用多種材料的特點(diǎn)進(jìn)行想象聯(lián)想，運用各種方法制作小動(dòng)物。

　　2、作業(yè)要求

　�。�1）使用工具時(shí)要注意安全，剪刀不要碰到他人和自己。

　�。�2）保持室內衛生，把不用的廢舊材料放到垃圾袋里。

　�。�3）可以合作完成也可以獨立完成。

　　教師巡視指導，遇到需要幫助的問(wèn)題及時(shí)幫助解決。做完的同學(xué)隨時(shí)把作品放到前面并參觀(guān)其他同學(xué)作品。

　　四評價(jià)欣賞，發(fā)散思維

　　1、學(xué)生互評

　　動(dòng)物王國里又增加了許多動(dòng)物朋友，有小鹿、小豬、奶牛、熊貓等等，真漂亮，你們最喜歡那一件作品呀！

　　2、學(xué)生自評

　　看來(lái)這些作品做的真的'很不錯，老師也非常喜歡，比如這只小鹿就很精致，制作方法也很簡(jiǎn)單。這是誰(shuí)做的，你能給大家介紹一下你的作品嗎？

　　3、教師根據學(xué)生回答適時(shí)點(diǎn)評。

　　五教師總結

　　同學(xué)們說(shuō)的做的都很好，老師看著(zhù)這些創(chuàng )意獨特的作品，覺(jué)得每個(gè)人都是未來(lái)的設計大師。生活中許多的廢舊物品，經(jīng)過(guò)你們的巧手制作就變成了精美的工藝品，可以看出，同學(xué)們對動(dòng)物朋友都充滿(mǎn)了喜愛(ài)之情。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習生活中，不但要懂得欣賞動(dòng)物，還要學(xué)會(huì )保護動(dòng)物。

　　《動(dòng)物世界》優(yōu)秀教案3

　　一、教學(xué)目標

　　1、通過(guò)局域網(wǎng)上的虛擬超市購物和設計租車(chē)方案，培養學(xué)生運用常見(jiàn)的數量關(guān)系式解題的能力、計算能力、排列組合能力以及分析、判斷、邏輯推理能力解決日常生活中的實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)生感知到數學(xué)來(lái)源于生活實(shí)踐，同時(shí)運用于生活實(shí)踐，培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣和學(xué)好數學(xué)的信心。

　　2、通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)上的查找動(dòng)物資料，增長(cháng)學(xué)生動(dòng)物方面的知識，教育學(xué)生愛(ài)護動(dòng)物，培養他們的環(huán)保意識。同時(shí)使學(xué)生學(xué)會(huì )怎樣利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行自主學(xué)習。

　　二、教學(xué)過(guò)程

　　（一）開(kāi)門(mén)見(jiàn)山揭題

　　師：同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物嗎？

　　師：這節課就讓我們來(lái)上一堂數學(xué)活動(dòng)課——走進(jìn)奇妙的動(dòng)物世界

　�。ń處煷蜷_(kāi)課件“走進(jìn)奇妙的動(dòng)物世界”）

　　（二）虛擬超市購物

　　師：今天學(xué)校要組織我們五年級全體同學(xué)和老師一共３９３人前往省動(dòng)物園參觀(guān)，需要同學(xué)們自帶午餐，現在請同學(xué)們跟老師一塊進(jìn)入“網(wǎng)上超市”吧。請打開(kāi)課件，再點(diǎn)擊課件中的“購物”。（學(xué)生打開(kāi)課件，師生共同進(jìn)入“網(wǎng)上超市”）

　　師：看，網(wǎng)上超市里有很多的食品，你需要什么食品，就把這

　　種食品拖到購物筐中，需要幾件，就拖幾件。購物時(shí)要注意本著(zhù)“既吃飽吃好又不浪費”的原則，合理消費。購完物后，請填寫(xiě)好“購物清單”中的食品名稱(chēng)、單價(jià)、數量，計算出總價(jià)以及總金額數。好，現在請同學(xué)們開(kāi)始購物吧，

　�。▽W(xué)生開(kāi)始虛擬超市購物，教師巡視并給予指導）

　　師：購買(mǎi)好了食品并且填寫(xiě)好了購物清單的同學(xué)請舉手示意我，有誰(shuí)愿意上臺來(lái)展示一下自己的購物清單嗎？

　�。ㄕ垘孜煌瑢W(xué)上臺展示，同時(shí)評價(jià)他們所購的食品是不是既能讓他們吃飽又不浪費，是不是懂得合理消費，同時(shí)復習數量關(guān)系式“單價(jià)╳數量＝總價(jià)”）

　　（三）設計租車(chē)方案

　　師：同學(xué)們，午餐吃的食品買(mǎi)好了，我們準備出發(fā)吧�？紤]到我們人多去省動(dòng)物園，坐火車(chē)或坐公共汽車(chē)去都不便于組織，所以學(xué)校決定租車(chē)去。請同學(xué)們退出“網(wǎng)上超市”，再點(diǎn)擊課件中的“租車(chē)”，進(jìn)入“出租車(chē)公司”

　�。◣熒�一起進(jìn)入“租車(chē)”環(huán)節）

　　師：現在你們看到的是老師向出租車(chē)公司了解到的一些租車(chē)信息：５人座的面包車(chē)，每車(chē)每天２００元；１２人座的小客車(chē)，每車(chē)每天４１０元；４０人座的大客車(chē)，每車(chē)每天７５０元�，F在我們共有３９３人，該怎樣租車(chē)去最合理呢？請同學(xué)們根據老師提供的租車(chē)信息，每人設計出一種你自己認為最佳的租車(chē)方案，請同學(xué)們開(kāi)始設計。

　�。▽W(xué)生開(kāi)始設計租車(chē)方案，教師巡視并加以指導）

　　師：哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)你設計的租車(chē)方案？

　�。ㄕ垘孜煌瑢W(xué)邊說(shuō)，教師邊把他們的租車(chē)方案展示出來(lái)，并問(wèn)：你為什么認為自己設計的租車(chē)方案是最佳的呢？）

　　師：這幾位同學(xué)都認為自己設計的租車(chē)方案是最佳的，同學(xué)們看看，到底那種租車(chē)方案才是最佳的呢？（10輛大客車(chē)，座位數是400個(gè)，租用費是7500元）為什么這種租車(chē)方案才是最佳的呢？（因為這種租車(chē)方案雖然剩余的座位數多了些，但所花的租用費卻是最少的，所以它是最佳方案）

　　（四）搜索動(dòng)物資料

　　師：同學(xué)們,那就讓我們按這種最佳租車(chē)方案租車(chē)出發(fā)吧。請同學(xué)們退出“租車(chē)方案”，進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)，在“百度搜索”網(wǎng)站上鍵入關(guān)鍵字“動(dòng)物世界”，搜索有關(guān)動(dòng)物的網(wǎng)站，進(jìn)入奇妙的動(dòng)物世界，查找出一種你最喜歡的動(dòng)物的相關(guān)資料，并把它保存在我們共同建立的C盤(pán)下的“動(dòng)物資料”這個(gè)公共的文件夾里。

　�。▽W(xué)生開(kāi)始網(wǎng)上搜索動(dòng)物資料）

　　師：誰(shuí)來(lái)向同學(xué)們介紹介紹你喜歡的動(dòng)物？

　�。ㄕ垘孜粚W(xué)生介紹）

　　（五）環(huán)保教育升華。

　　師：剛才同學(xué)們在網(wǎng)上了解到了很多有關(guān)的動(dòng)物知識，這時(shí)候，你還想說(shuō)些什么呢？

　�。ㄗ寣W(xué)生自由說(shuō)他們的感想）

　　師：是呀，動(dòng)物是我們人類(lèi)的朋友，沒(méi)有了動(dòng)物，人類(lèi)也將不復存在，但是由于人們的濫捕濫殺、濫砍濫伐，致使生態(tài)平衡遭受到了嚴重的破壞，很多種珍貴的野生動(dòng)物現在都成了世界瀕臨滅絕動(dòng)物。同學(xué)們，我們每一個(gè)人是那樣的渺小，但聯(lián)合起來(lái)，力量卻是偉大的，課后每人制作出一幅有關(guān)于保護動(dòng)物的宣傳畫(huà)，好嗎？呼吁全世界的人們都行動(dòng)起來(lái)，愛(ài)護我們的家園——地球，愛(ài)護我們的朋友——動(dòng)物

　�。�、由于學(xué)生們沒(méi)有自己的銀行賬戶(hù)，所以無(wú)法讓學(xué)生們真實(shí)的體驗互聯(lián)網(wǎng)上的電子商務(wù)。

　�。�、在教學(xué)“設計租車(chē)方案”時(shí)，由于學(xué)生是在用FLASH制作的課件中進(jìn)行設計的，學(xué)生設計出來(lái)的各種方案，無(wú)法保存在共同的文件夾里，從而老師無(wú)法在局域網(wǎng)中通過(guò)網(wǎng)上鄰居直接調出學(xué)生的各種設計方案。

　　五、信息手段如何解決問(wèn)題

　�。�、課件“網(wǎng)上超市”很好的解決了以上第一個(gè)問(wèn)題，把網(wǎng)上的電子購物和現實(shí)的超市購物有機的結合起來(lái)，形成了獨特的虛擬的“網(wǎng)上超市”，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì )了用常見(jiàn)的數量關(guān)系式“單價(jià)╳數量＝總價(jià)”解決實(shí)際生活問(wèn)題，同時(shí)又鍛煉了學(xué)生的計算能力，以及教育學(xué)生要有合理消費、不浪費的良好品德。

　�。�、至于以上第二個(gè)問(wèn)題，只能讓學(xué)生口頭說(shuō)出他們的設計方案，然后，老師將學(xué)生的各種方案在教師主機的課件上顯示出來(lái)。

　　3、另外，利用互聯(lián)網(wǎng)上的搜索查找，學(xué)生可以用最少的時(shí)間，最大限度的在網(wǎng)上找到各種動(dòng)物翔實(shí)而豐富的相關(guān)資料�？梢詷O大的滿(mǎn)足學(xué)生的求知欲，同時(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì )了怎樣利用互聯(lián)網(wǎng)自主學(xué)習。

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