幼兒園小班音樂(lè )欣賞教案《請看我的新鞋》含反思
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編為大家收集的幼兒園小班音樂(lè )欣賞教案《請看我的新鞋》含反思，歡迎閱讀與收藏。
【教學(xué)目標】
1、在說(shuō)說(shuō)聽(tīng)聽(tīng)看看的過(guò)程中，逐步熟悉歌曲內容，嘗試與朋友兩兩結伴演唱，感受歌唱活動(dòng)的樂(lè )趣。
2、在用肢體動(dòng)作展現新鞋的同時(shí)，感受3/4拍歌曲輕松舒緩的特點(diǎn)，體驗擁有新鞋時(shí)愉快的心情。
3、初步學(xué)習用對唱的方式演唱歌曲。
4、能大膽表現歌曲的內容、情感。
【活動(dòng)準備】
�。ㄕJ知準備）幼兒有結伴演唱的經(jīng)驗、已學(xué)唱過(guò)三拍子的歌曲。
�。ú牧蠝蕚洌┱n件《請看我的新鞋》、新鞋子若干雙。
重點(diǎn)：熟悉歌曲內容，初步學(xué)唱。
難點(diǎn)：感受3/4拍歌曲輕松舒緩的特點(diǎn)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、小小蒲公英
幼兒集體演唱歌曲《蒲公英》
指導及點(diǎn)評：唱“嗡嗡叫”時(shí)吐字要清晰，最后“啦啦啦”的部分要唱得連貫，注意氣息的替換，提醒幼兒不要叫，控制自己的音量。
二、說(shuō)說(shuō)我喜歡的鞋
過(guò)渡：剛剛我們去到了大自然中和蒲公英和蜜蜂在一起歌唱在一起玩耍，（教案網(wǎng)）你們看王老師的鞋子和你們的鞋子已經(jīng)有些臟臟的了，我們一起去換雙新鞋子好不好？
1、欣賞圖片——課件：播放漂亮的新鞋
提問(wèn)：請你們仔細看看這些新鞋子里面有哪些鞋子？有沒(méi)有你喜歡的鞋子？
�。ㄓ變鹤杂砂l(fā)言，說(shuō)說(shuō)不同種類(lèi)的鞋子、自己喜歡的鞋子等）
2、介紹新鞋
提問(wèn)：如果你有雙新鞋子，你會(huì )用什么方法來(lái)介紹介紹你的鞋子呢？（教師提供鞋子）
引導幼兒可以從鞋子的外觀(guān)、種類(lèi)、作用、還有誰(shuí)給我買(mǎi)的等方面進(jìn)行介紹。
三、請看我的新鞋（重點(diǎn)）
過(guò)渡：今天有兩個(gè)小朋友給我們中一班帶來(lái)一首有關(guān)他們新鞋子的歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看他們在歌曲里是怎么樣介紹自己的新鞋的.？
1、欣賞歌曲（播放歌曲欣賞，初步回憶歌曲內容）
提問(wèn)：聽(tīng)到了嗎？他們在歌曲里面是怎么樣介紹自己的新鞋的？
小結：伸出你的腳，伸出你的腳，伸出你的右腳；伸出你的腳，伸出你的腳，伸出你的左腳。請看這雙新鞋，它有多么漂亮，請看這雙新鞋，它有多么漂亮。
2、感受節奏（難點(diǎn)）
提問(wèn)：這么漂亮的一雙新鞋，我們怎么來(lái)表現這雙鞋的漂亮的呢？讓我們跟著(zhù)旋律的節奏來(lái)動(dòng)一動(dòng)吧�。úシ鸥枨蕾p，教師做動(dòng)作，引導幼兒發(fā)現歌曲三拍子的特點(diǎn)）
小結：發(fā)現了嗎？這是一首三拍子的曲子，它的節奏特點(diǎn)是強弱弱，整首歌曲非常舒緩，就像要讓所有人看清楚我們的新鞋子有多漂亮，所以我剛剛在每一小節的第一拍伸出我的腳，強調這雙新鞋的美麗，之后我們輕輕地拍我們的腿，很輕松，就好像我們有了新鞋，心情非常愉快。
提問(wèn)：想不想自己跟著(zhù)歌曲來(lái)做做動(dòng)作，來(lái)展示下你的新鞋呀？（播放歌曲）
引導幼兒用肢體動(dòng)作展現新鞋，鼓勵幼兒大膽表現。
3、理解歌詞
過(guò)渡：你們表演得真不錯，那么這兩個(gè)孩子到底會(huì )怎么展示他們的鞋呢？會(huì )不會(huì )和我們孩子們想的一樣呢？讓我們一起來(lái)看一看，聽(tīng)一聽(tīng)。
播放歌曲MTV，驗證歌曲內容。
四、唱唱我的新鞋（重點(diǎn)）
1、朗誦歌詞（播放歌曲伴奏）
過(guò)渡：我們的孩子們真棒，基本都說(shuō)對了，那么現在讓我們跟著(zhù)音樂(lè )的節奏一起來(lái)拍拍手，念念歌詞吧！
2、跟唱歌曲
過(guò)渡：讓我們再跟著(zhù)伴奏一起來(lái)唱唱這首有趣的歌吧！
鋼琴伴奏，引導幼兒跟著(zhù)旋律節奏演唱歌曲。
3、學(xué)唱歌曲
播放歌曲伴奏，引導幼兒用自然的聲音演唱歌曲（集體）。
兩兩結伴合作演唱歌曲。
“現在去找一個(gè)好朋友，兩個(gè)人一起唱唱這首歌曲，互相展示一下你們的新鞋吧！”
教學(xué)反思
《我愛(ài)我的小動(dòng)物》這是一首問(wèn)答式歌曲，旋律簡(jiǎn)單，句子短小，特別貼近幼兒生活。適合幼兒學(xué)唱。
首先，我抓住——“興趣”使幼兒最好的老師，讓孩子在輕松快樂(lè )的氛圍中學(xué)習音樂(lè )，感受音樂(lè )的旋律和趣味。本次活動(dòng)中，我以情境貫穿始終，通過(guò)參加動(dòng)物王國的音樂(lè )會(huì )、與小動(dòng)物唱歌等形式，吸引幼兒自然地投入到活動(dòng)中。
其次，我根據幼兒愛(ài)玩、好動(dòng)的特性，利用生活情趣的游戲來(lái)引導幼兒的音樂(lè )興趣。在游戲中幼兒充分積極主動(dòng)，在這樣愉快的環(huán)境中，有目的地進(jìn)行音樂(lè )訓練能取得最佳的效果。例如：我讓幼兒來(lái)模仿小羊、小雞、小鴨、小貓各種動(dòng)物的聲音，把各種動(dòng)物的叫聲模擬成節奏型，不僅培養幼兒的節奏感和學(xué)習興趣，同時(shí)還調動(dòng)了他的主動(dòng)性。在輕松愉快的活動(dòng)中完成學(xué)習任務(wù)，達到“寓教于樂(lè )”的目的。
另外還存在一些不足之處：這首歌曲歌詞太長(cháng)，讓孩子一直說(shuō)、唱，別說(shuō)孩子，就連老師也會(huì )感到力不從心。我應該在孩子唱過(guò)一遍后，以欣賞的形式，繼續加深幼兒對歌曲的印象。而不是一味的讓幼兒又是唱又是跳。同時(shí)，從中我還發(fā)現老師的引導，鼓勵在活動(dòng)中也非常重要，要讓幼兒成為學(xué)習的小主人。幼兒能夠在自己已有的生活經(jīng)驗基礎上進(jìn)行創(chuàng )編，促進(jìn)了幼兒想象力和創(chuàng )造力的發(fā)展。
如果從新再上一遍，我會(huì )添加聽(tīng)唱的環(huán)節，來(lái)緩解壓力。另外，在拓展延伸方面，充分發(fā)揮幼兒想象力，而不是一味的牽動(dòng)著(zhù)幼兒的思想。
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