《My Birthday》教案

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編整理的《My Birthday》教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　《My Birthday》教案 篇1

　　教學(xué)目標

　　a.知識目標：能夠聽(tīng)、說(shuō)、認讀句型：When is your birthday? My birthday is in February. Is your birthday in February， too? No， my birthday is in…并能以分角色的形式進(jìn)行運用。

　　b.能力目標：能夠調查同學(xué)，家長(cháng)的生日。了解西方主要節日所在的月份。

　　c.情感策略，文化目標：

　　1.用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)途徑，讓學(xué)生在“做”中學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極態(tài)度。使學(xué)生樂(lè )于合作參與，用于進(jìn)行交際實(shí)踐。

2.學(xué)知識的同時(shí)，不忘對學(xué)生進(jìn)行情感教育。學(xué)會(huì )感恩。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　在教師指導下學(xué)生要根據實(shí)際情況使用多樣化的表達方式，如：When is your birthday? Is your birthday in February， too? How many birthdays are there in January?以及When is Children's Day?

　　教學(xué)過(guò)程

　　環(huán)節一、Warm—up and Review(熱身和復習)

　　活動(dòng)一：Let's chant

　　(設計意圖：活躍氣氛的同時(shí)本首歌曲的內容又和本節課的教學(xué)內容相聯(lián)系，是學(xué)生得思緒很快從課外回到課堂中來(lái))

　　活動(dòng)二： 由unit2的內容進(jìn)行Free talk。用幻燈片復習月份單詞，并按季節劃分

　　(設計意圖：用自由會(huì )話(huà)的形式自然引出本課單詞，把兩個(gè)單元的知識合理的`串聯(lián)起來(lái)。培養了學(xué)生得口語(yǔ)會(huì )話(huà)能力。)

　　環(huán)節二、Presentation(新課呈現)

　　活動(dòng)一：

　　a. 句型教學(xué)When is your birthday?

　　Teacher： which season do you like best?

　　T：I like winter best. Because my birthday is in February.(板書(shū))接著(zhù)問(wèn)某個(gè)學(xué)生： When is your birthday? (板書(shū))帶讀兩遍，指導學(xué)生完成問(wèn)答。

　　T： Is your birthday in ...，too?(板書(shū))

　　S： Yes./ No， my birthday is in ...

　　呈現句型，在引導學(xué)生說(shuō)出My birthday is in ….之后，問(wèn)幾個(gè)學(xué)生When is your birthday? 引導學(xué)生作答，初步感知新句型。

　　b. 連鎖問(wèn)答：

　　When is your birthday? My birthday is in...兩人小組操練句型。

　　活動(dòng)二：Let's talk

　　a. 教師在播放幻燈片，顯示三個(gè)孩子的頭像，分別是：Mike， Amy和Zhang Peng。告訴學(xué)生要聽(tīng)一段對話(huà)，學(xué)生邊看書(shū)邊聽(tīng)錄音，朗讀對話(huà)。

　　b. 教師播放對話(huà)錄音兩遍，請學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們的生日，如：并提問(wèn)：when is Amy's birthday?...

　　c. 學(xué)生三人一組，進(jìn)行對話(huà)練習，自編對話(huà)，最后請若干小組作表演。

　　(設計意圖：采用情景教學(xué)的方法，借助多媒體音，形，圖文并茂的優(yōu)勢，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，切入主題)

　　環(huán)節三、課堂任務(wù)

　　1：幻燈片出示幾張小明星的圖片，讓學(xué)生思考應該怎么問(wèn)他們的生日?此環(huán)節十對上一環(huán)節知識的進(jìn)一步鞏固。

　　2.教師將調查表分發(fā)各小組，自行確定小記者和采訪(fǎng)對象。學(xué)生可在教室自由走動(dòng)，既是小記者又是被采訪(fǎng)對象，將采訪(fǎng)到的同學(xué)的生日所在月份記入調查表。教師巡視，看“小記者”能否運用不同句式進(jìn)行“采訪(fǎng)”。然后從調查結果中總結有多少同學(xué)出生在一月，二月……

　　(設計意圖：教師設計數個(gè)微型任務(wù)，構成任務(wù)鏈，學(xué)生一個(gè)人或小組形式完成各項任務(wù)。小記者形式可以激發(fā)學(xué)生的興趣和表現欲。通過(guò)采訪(fǎng)激發(fā)學(xué)生的交流欲望。進(jìn)一步拓展所學(xué)知識。有助于對課文的理解。)

　　教師要給小組小記者回報的調查結果做匯總統計，看哪個(gè)小組采訪(fǎng)的人多。

　　(設計意圖：注重活動(dòng)的結果可為學(xué)生提供自我評價(jià)的標準，能使其產(chǎn)生成就感，可轉化為后續學(xué)習的動(dòng)力。)

　　環(huán)節四：Consolidation and extension(鞏固與擴展)

　　活動(dòng)一： Let's find out。教師利用幻燈片呈現不同的節日。When is China's birthday? It's in October. We call it National Day. 再分別教學(xué)Army Day， Children's Day， New Year's Day， Tree-planting Day， etc. 請若干名學(xué)生就其它節日進(jìn)行提問(wèn)，直至把所有節日問(wèn)完。

　　活動(dòng)二：Let's find out

　　a. 教師提問(wèn)學(xué)生：“When is Children's Day?”，請學(xué)生答出：“It's in June.”。

　　b. 給學(xué)生幾分鐘把節日和相應的月份連線(xiàn)。

　　(設計意圖：給學(xué)生普及中國的傳統節日)

　　活動(dòng)三：采訪(fǎng)聽(tīng)課教師。

　　設計意圖：鍛煉學(xué)生得膽量，學(xué)生感覺(jué)很刺激，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性。

　　環(huán)節五：課堂聽(tīng)力檢測

　　活動(dòng)：Let's try

　　教師播放錄音一遍，請學(xué)生在A(yíng)my， Her mother， Her father下面的括號內填出相應的月份。

　　(設計意圖：本環(huán)節讓學(xué)生從聽(tīng)覺(jué)上感知主要句型，并完成練習。訓練了學(xué)生得聽(tīng)力能力，之所以把此環(huán)節放在這，是為了引出父母生日更順理成章。銜接更緊密)

　　環(huán)節六：情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：

　　結合一段“回家只有七天”的視頻給學(xué)生進(jìn)行情感教育，啟發(fā)引導學(xué)生為父母做一件事。

　　(學(xué)習知識的同時(shí)，不忘叫學(xué)生學(xué)會(huì )孝敬父母，有感恩之心。要知道父母的生日。自己過(guò)生日的時(shí)候不要攀比等)

　　環(huán)節七：課堂評估

　　教師對本節課各組學(xué)生的表現做一個(gè)評價(jià)。選出優(yōu)勝組。給予鼓勵。

　　環(huán)節八：作業(yè)安排(homework)：

　　1.回到家里用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)家庭成員、朋友的生日，并在下節課上課前用英語(yǔ)敘述。

　　Name

　　Birthday

　　(表格)

　　2.為父母做自己力所能及的事情，下節課和同學(xué)分享。

　　板書(shū)

　　Unit 3 My birthday

　　When is your birthday? 課堂評價(jià)

　　My birthday is in February. Group1.

　　Is your birthday in …? Group2

　　Yes， it is. ( No ， it isn't.) Group3

　　《My Birthday》教案 篇2

　　教學(xué)目標

　　1、語(yǔ)言知識：能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì )句子：What's the date?June 9th.Is her birthday in June?Yes.

　　2、語(yǔ)言技能：能夠運用句型：What's the date?June 9th.Is her birthday in June?Yes.詢(xún)問(wèn)日期和同學(xué)的生日。

　　3、情感態(tài)度：懂得如何為同學(xué)、家人慶祝生日。

　　4、學(xué)習策略：能夠運用所學(xué)句型與同學(xué)進(jìn)行對話(huà)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的寫(xiě)作。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、教學(xué)重點(diǎn)：掌握四會(huì )句子：What's the date?June 9th.Is her birthday in June?Yes.

　　2、教學(xué)難點(diǎn)：能理解Read and write的對話(huà)內容。

　　教學(xué)過(guò)程

　　1、Greeting & Warm-up

　　(1)Greeting T：Good morning，boys and girls!

　　(2)Warm-up T：Let's chant together!(P26 Let's chant)

　　2、Free talk

　　T：What day is it today? S：It's Wednesday. T：What's the date today? S：It's March 26th. T：Oh，is Tree-planting Day in March? Ss：Yes，it is. T：What is the date?Who knows? S：It's on March 12th. T：Is your birthday in March，too? S：Yes，it is./No， it isn't.(詢(xún)問(wèn)部分學(xué)生) T：Is her /his birthday in June?What's the date?(利用前面問(wèn)過(guò)的學(xué)生生日的信息帶入本節課的重點(diǎn)句型，并板書(shū)。)

　　3、Lead in T：What can you do on your birthday?Do you want to get a birthday gift?Do you know birthday gift?For example，birthday cards，cake，maybe a pencil or a book.I like birthday cards.What about you?(ask some students.) T：Everyone likes to get birthday cards.My friend Mary likes birthday cards，too.And her birthday is coming，too.What can I do for her?Have a try，please.(ask some students.) T：Maybe I can make a birthday card for her.Look ，This is my birthday card.It's on my computer.It is an e-card.Now I am sending my friend an e-card.(簡(jiǎn)單做一個(gè)發(fā)送電子卡片的演示。)

　　4、Presentation

　　(1)First reading T：Look，Zoom has an e-card，too.He is sending an e-card，too.Is it for you?Is it for me?Now open your book，read and find out the answer.

　　(2)Second reading 再次閱讀短文并完成P33相應的練習。

　　Read and find the different one

　　(3)Third reading T：Now，read the dialogue again，and write down the answer.You can discuss with your partner.(學(xué)生做第三次閱讀，進(jìn)一步理解短文內容并完成練習紙上的練習： Tick(√) or cross(×)

　　( )1)、Grandma has a computer.

　　( )2)、Grandma cant see the e-card.(檢查該題目時(shí)講解本課的閱讀難點(diǎn)：Then she won't be able to see the card.)

　　( )3)、Grandma doesnt like the birthday.

　　播放錄像，學(xué)生跟讀，分角色朗讀，并做筆記

　　5、Practice PPT上呈現一人物圖片，以及不完整的日記內容，并給出單詞供學(xué)生選擇。 (1)學(xué)生根據短文內容以及給出的提示將日記補充完整；

　　(2)完成后朗讀日記。

　　6、Extension

　　T：What can you do on your friend's birthday or your family's birthday?Now discuss with your partner.(情感態(tài)度的滲透，讓學(xué)生懂得如何為自己的同學(xué)，家人慶祝生日。)

　　7、Summary

　　學(xué)生讀板書(shū)內容復習本節課的重點(diǎn)內容句型。

　　8、Homework

　　根據實(shí)際情況并模仿practice的內容，寫(xiě)一篇關(guān)于自己同學(xué)或者家人的日記。

　　9、板書(shū)設計：

　　Unit 3 My Birthday B Read and write

　　A：Is your/her/his birthday in April?

　　C：Yes，it is./No， it isn't.

　　A：What's the date?

　　C：April 16th./It's on April 16th

　　《My Birthday》教案 篇3

　　課題：Happy Birthday

　　重點(diǎn)：制作賀卡過(guò)程中語(yǔ)句的理解

　　難點(diǎn)：candle 和candles 的相同和不同點(diǎn)，以及歌曲的最后一句的演唱。

　　教具準備：

　　1 教師準備教學(xué)錄音帶。

　　2 教師和學(xué)生各準備硬紙卡及剪刀。

　　3 教師準備十支蠟燭的頭飾和生日蛋糕圖片。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1 熱身、復習 (Warm-up/Revision)

　�。�1）師生互相問(wèn)候。

　�。�2）讓學(xué)生跟著(zhù)錄音帶或VCD唱“Happy Birthday”的歌曲。

　�。�3）游戲“ 幸運之星 ”選舉大賽

　　教師將數字1--10打亂寫(xiě)在黑板上，請一個(gè)學(xué)生上講臺來(lái)在教師準備好的小紙條上寫(xiě)一個(gè)幸運數字，讓學(xué)生來(lái)猜是什么，猜對的同學(xué)是幸運之星，可得到獎勵。

　　2 呈現新課 (Presentation)

　�。�1）教師出示生日蛋糕圖片。用蠟燭實(shí)物或圖片教candle 一詞。并用手拿一支蠟燭，說(shuō)：one candle， 用手拿兩支蠟燭，說(shuō)：two candles，教師注意提醒學(xué)生兩支以上的candle是candles，并發(fā)好“s”這個(gè)音。

　�。�2）用動(dòng)作教dance。

　�。�3）播放歌曲《Ten Little Candles Dance》，讓學(xué)生跟隨錄音一起學(xué)唱歌曲。

　　3 趣味操練 (Practice)

　�。�1）用手指來(lái)表示candle。如唱one little 時(shí)伸一個(gè)手指，邊唱邊表演。

　�。�2）找十個(gè)學(xué)生分別帶上蠟燭的頭飾，扮演十支小蠟燭。他們從一支小蠟燭變成十支小蠟燭，邊唱邊跳，下面的同學(xué)跟著(zhù)他們一起唱。

　�。�3）教師將完整的生日卡制作過(guò)程一邊用英語(yǔ)講解一邊呈現學(xué)生。

　�。�4）讓學(xué)生拿出他們事先準備的材料，指導學(xué)生按步驟進(jìn)行生日卡的制作。教師一定要配合手勢，幫助學(xué)生理解和記憶。鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象，自由創(chuàng )造。

　�。�5）學(xué)生展示自己制作的生日卡，對于做得好的學(xué)生可給予表?yè)P或獎勵。如果條件允許，給他們的作品拍照，有機會(huì )可以展覽。

　　4 課堂評價(jià) (Assessment)

　　做活動(dòng)手冊本單元3 部分的練習。

　　5 擴展性活動(dòng)(Add-activities)

　　讓學(xué)生自由為父母或好友畫(huà)一張生日賀卡或畫(huà)一張慰問(wèn)卡。

　　板書(shū)設計：

　　Unit Six Happy Birthday

　　賀卡制作過(guò)程說(shuō)明圖

　　教案點(diǎn)評：

　　本課時(shí)Lets make部分主要學(xué)習制作生日賀卡，Lets sing 部分學(xué)習一首關(guān)于數字的歌曲，主要是讓學(xué)生在輕松的活動(dòng)和音樂(lè )中復習和鞏固所學(xué)的one－ten數詞。歌曲的教學(xué)教師注重為學(xué)生掃清難點(diǎn)，創(chuàng )設情景，讓學(xué)生扮演十支小蠟燭。使學(xué)生在音樂(lè )中感受學(xué)習英語(yǔ)的樂(lè )趣。Lets make 部分，教師在指導學(xué)生制作賀卡的同時(shí)鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象，自由創(chuàng )造， 培養學(xué)生的創(chuàng )新精神，給學(xué)生展示自我的空間。

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