《卡門(mén)序曲》教案

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，編寫(xiě)教案是必不可少的，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編幫大家整理的《卡門(mén)序曲》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　一、教學(xué)目標

　　【情感與態(tài)度價(jià)值觀(guān)】

　　了解《卡門(mén)序曲》，讓學(xué)生體會(huì )樂(lè )曲不同段落的思想感情，提高學(xué)生對歐洲古典音樂(lè )的興趣。

　　【過(guò)程與方法】

　　讓學(xué)生聆聽(tīng)《卡門(mén)序曲》并引導學(xué)生對全曲進(jìn)行分析，綜合了解全曲。

　　【知識與技能】

　　通過(guò)分析《卡門(mén)序曲》，讓學(xué)生對樂(lè )曲結構有一定的把控能力，并提高學(xué)生對古典音樂(lè )的鑒賞力。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　【重點(diǎn)】

　　分析《卡門(mén)序曲》的曲式結構分析，了解每個(gè)主題的音樂(lè )情緒。

　　【難點(diǎn)】

　　《卡門(mén)序曲》曲式與傳統的曲式結構不同，后面加入了與歌劇部分的連接段落。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　環(huán)節一：導入新課

　　1、為學(xué)生播放《卡門(mén)序曲》，并在投影儀上播放斗牛場(chǎng)圖片，并讓學(xué)生回答這首樂(lè )曲的整體情緒是什么樣的。

　　2、學(xué)生回答完問(wèn)題后給出答案：熱烈歡快。

　　3、告訴學(xué)生這段音樂(lè )描繪的斗牛場(chǎng)的場(chǎng)景，它選自歌劇《卡門(mén)》�！犊ㄩT(mén)序曲》是歌劇開(kāi)幕前的短曲，它綜合的敘述了全劇發(fā)展的重要關(guān)鍵場(chǎng)面，奏出劇中代表主角的旋律。今天我將帶領(lǐng)同學(xué)進(jìn)一步了解此曲。

　　環(huán)節二：新課教學(xué)

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　　歌劇《卡門(mén)》講述了唐霍賽鐘情于卡門(mén)，并參與了卡門(mén)的煙草，但卡門(mén)卻與斗牛士埃斯卡米洛熱戀起來(lái)，在一次斗�；顒�(dòng)中，埃斯卡米洛獲勝。當群眾正在歡呼的時(shí)候，唐霍賽殺死了卡門(mén)。隨后，他自己也自殺身亡。所以整首歌劇塑造了卡門(mén)這個(gè)追求個(gè)性解放的婦女形象，最終卻以她的死來(lái)結束，充滿(mǎn)了悲劇色彩。

　　本劇以女工、農民出身的士兵和群眾為主人公，這一點(diǎn)，在那個(gè)時(shí)代的歌劇作品中是罕見(jiàn)的、可貴的。因為作者的刻意創(chuàng )新，本劇在初演時(shí)并不為觀(guān)眾接受，但隨著(zhù)時(shí)間的推移，這部作品的藝術(shù)價(jià)值逐漸得到人們的認可。

　�。ǘ�）作者簡(jiǎn)介

　　喬治·比才，法國作曲家，生于巴黎，世界上演率最高的歌劇《卡門(mén)》的.作者。九歲起即入巴黎音樂(lè )學(xué)院學(xué)習作曲。后到羅馬進(jìn)修三年。1863年寫(xiě)成第一部歌劇《采珍珠者》。1870年新婚不久參加國民自衛軍，后終生在塞納河畔的布基伐爾從事寫(xiě)作。在音樂(lè )中他把鮮明的民族色彩，富有表現力的描繪生活沖突的交響發(fā)展，以及法國的喜歌劇傳統的表現手法熔于一爐，創(chuàng )造了十九世紀法國歌劇的最高成就。其它作品還有歌劇《唐普羅科皮奧》。

　�。ㄈ�）作品欣賞

　　1、再次聆聽(tīng)全曲，并向學(xué)生詢(xún)問(wèn)：

　�。�1）樂(lè )曲給了你們怎樣的感受？

　�。�2）樂(lè )曲一共分為幾部分？

　　對學(xué)生的回答進(jìn)行概括總結并告訴學(xué)生樂(lè )曲一共分成兩大部分，第一大部分為ABACA的回旋曲式。第二大部分為一個(gè)展開(kāi)性段落。

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　　1、為學(xué)生播放樂(lè )曲A段，讓學(xué)生聆聽(tīng)并思考：

　�。�1）這段音樂(lè )是什么情緒？（向學(xué)生提問(wèn)后對學(xué)生的答案做一個(gè)總結，并說(shuō)出音樂(lè )表現了歡快熱烈的情緒，表現了西班牙斗牛場(chǎng)上的喧鬧、狂熱的氣氛。）

　�。�2）為什么會(huì )產(chǎn)生這樣的情緒？（A段音樂(lè )節奏緊湊，連續的十六分音符快速地奏出形成了這種熱烈歡快的場(chǎng)面。）

　　播放一段斗牛士視頻，從視覺(jué)角度讓學(xué)生進(jìn)一步感受其中的場(chǎng)面。

　　2、為學(xué)生播放樂(lè )曲B段，播放完之后為學(xué)生分組，并讓每小組派一個(gè)代表回答：主題B表現的是什么情緒？

　　提問(wèn)其中幾個(gè)小組代表，并對學(xué)生們的回答進(jìn)行總結并給出答案：表現的是婦女、兒童活潑歡快的場(chǎng)面。

　　請學(xué)生哼唱B段主題，讓大家更好的記住B段主題。

　　3、為學(xué)生播放樂(lè )曲C段，并告訴學(xué)生這段音樂(lè )表現了斗牛士的英勇形象。

　　在屏幕上給出《斗牛士之歌》的譜子，并帶著(zhù)學(xué)生學(xué)唱這首歌曲。

　　4、打亂三個(gè)段落的順序為學(xué)生播放，并找學(xué)生回答播放的是第幾個(gè)段落。（引導學(xué)生說(shuō)出正確答案并點(diǎn)評學(xué)生正確與否。）

　　環(huán)節三：鞏固提高

　　為學(xué)生講解回旋曲式：回旋曲式是主題周而復始地循環(huán)往復，在其重復之間，插以對比性格的“插部”（副題），在回旋曲中，主要主題至少要呈現3次。這首樂(lè )曲的回旋曲式部分的結構是ABACA。

　　為學(xué)生播放樂(lè )曲《獻給愛(ài)麗絲》，聆聽(tīng)過(guò)程中依次為學(xué)生講解這首回旋曲的曲式結構是如何劃分的。

　　告訴學(xué)生由于序曲是歌劇的引子部分，所以這首樂(lè )曲在回旋曲結束之后又插入了一個(gè)展開(kāi)性樂(lè )段，目的是為了與歌劇主體部分相連。

　　《卡門(mén)序曲》簡(jiǎn)介

　　《卡門(mén)序曲》是一首著(zhù)名管弦樂(lè )曲。由法國作曲家比才于1874年創(chuàng )作的歌劇《卡門(mén)》中的前奏曲，是該歌劇中最著(zhù)名的器樂(lè )段落，常單獨演奏。一般的歌劇序曲都是用交響方式縮寫(xiě)或提示歌劇內容，這首序曲結構簡(jiǎn)單，僅僅描寫(xiě)了歡樂(lè )氣氛和劇中次要人物斗牛士的英勇形象。由于它帶有進(jìn)行曲特點(diǎn)，故又稱(chēng)《斗牛士進(jìn)行曲》。它是埃斯卡米羅所歌唱的詠嘆調，廣為傳唱。

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