大班教案數的守恒（通用10篇）
作為一位杰出的老師，通常需要準備好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編精心整理的大班教案數的守恒，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班教案數的守恒 篇1
活動(dòng)目標：
1、初步感知等量物品的數量不隨實(shí)物的大小、顏色、種類(lèi)及排列形狀的變化而改變，準確計數10以?xún)任锲返臄盗俊?/p>
2、體驗數守恒的有趣現象。
3、逐步樹(shù)立自信心和創(chuàng )造意識。
活動(dòng)準備：
1、知識經(jīng)驗準備：幼兒學(xué)過(guò)5以?xún)葦档氖睾�，幼兒學(xué)會(huì )念咒語(yǔ)和“十個(gè)印第安小朋友”的游戲玩法。
2、教具準備：米奇玩具1只，磁性教具若干（兔子背影、魚(yú)背影、米老鼠背影各1只、兔子5只、魚(yú)7條、米老鼠10只）
3、環(huán)境創(chuàng )設：米奇妙妙屋一間，布置成小舞臺樣。
4、幼兒操作學(xué)具、記錄紙、鉛筆、托盤(pán)各45份。
5、背景音樂(lè )4首。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以到米奇家玩引入活動(dòng)
師出示米老鼠布絨玩具引入活動(dòng)：“嗨，小朋友，我是米奇要不要到我的妙妙屋玩��？”
師：“進(jìn)入妙妙屋要念什么神奇的咒語(yǔ)呢？”
�。ㄓ變耗钪湔Z(yǔ)，師邊掀開(kāi)用布遮住的米奇妙妙屋）
二、玩游戲—“猜影子”激發(fā)幼兒學(xué)習興趣。
師：妙妙屋里有三種小動(dòng)物，是誰(shuí)呢？這些是它們的背影，小朋友們來(lái)猜一猜。
三、通過(guò)觀(guān)看妙妙屋里的動(dòng)物表演舞蹈，初步得知等量物品的數量不隨實(shí)物的大小、顏色、種類(lèi)及排列形狀的變化而變化，體驗數守恒的有趣現象。
師：小動(dòng)物們要表演節目給小朋友看，小朋友要注意觀(guān)察它們的隊形發(fā)生什么變化？
�。ㄒ唬┬蕾p第一個(gè)節目《兔子舞》（復習5的守恒）
1、在音樂(lè )《兔子舞》的伴奏中，師出示5只穿著(zhù)不一樣的、動(dòng)態(tài)不一樣的兔子。
提問(wèn)：
�、佟斑@幾只兔子都一樣嗎？哪里不一樣？”
�、凇耙还灿袔字恍⊥米�？”
2、在《兔子舞》音樂(lè )伴奏下，師在妙妙屋舞臺中操作5只兔子的磁性教具，進(jìn)行表演舞蹈，當變換一種隊形后，音樂(lè )停止時(shí)。
提問(wèn)：
�、偻米拥年犘伟l(fā)生什么變化？
�、谛∨笥褦禂惮F在有幾只兔子，跟原來(lái)一樣多嗎？
�、壅�1個(gè)小朋友到大記錄卡上記錄上這次兔子表演時(shí)隊形的變化，并引導全班幼兒一起驗證該幼兒記錄是否正確。
3、師引導幼兒通過(guò)《兔子舞》大記錄卡上5只兔子隊形變化的記錄情況，體驗5守恒的有趣現象？
師小結：不論5只兔子的隊形怎么變，5只還是5只，不會(huì )增加也不會(huì )減少。
�。ǘ┬蕾p第二個(gè)節目《水中芭蕾》（感知新知識點(diǎn)：7的守恒）
1、在音樂(lè )《四小天鵝》伴奏中，師逐一出示7條大小、顏色、形狀不一樣的魚(yú)。
提問(wèn)：
�、佟斑@些魚(yú)有哪些不同？”
�、凇耙还灿袔讞l魚(yú)參加表演？”
2、師在《四小天鵝》伴奏音樂(lè )中，操作7條魚(yú)表演水中芭蕾舞，當變換一種隊形后，音樂(lè )停止時(shí)。
提問(wèn)：
�、佻F在魚(yú)的隊形有沒(méi)有發(fā)生變化？
�、谛∨笥褦禂惮F在有幾條魚(yú)在表演舞蹈？和原來(lái)一樣多嗎？
�、壅�1個(gè)小朋友到《水中芭蕾》的大記錄卡上記錄上這次魚(yú)表演時(shí)的隊形變化，引導全班幼兒一起驗證該幼兒記錄是否正確。
3、師引導幼兒通過(guò)《水中芭蕾》大記錄卡上7條魚(yú)隊形變化的記錄情況，體驗7的守恒的有趣現象。
師小結：7條魚(yú)雖然顏面、大小、形狀不一樣，不論擺的隊形怎么變，但總數數量都不會(huì )變，7條魚(yú)還是7條魚(yú)。
�。ㄈ┬蕾p第三個(gè)節目《米老鼠恰恰恰》（感知新知識點(diǎn)數量：10的守恒）
1、在音樂(lè )《恰恰恰》伴奏中，師出示：10只性別、大小、穿著(zhù)不同的米老鼠，
提問(wèn)：
�、佟斑@幾只米老鼠哪里不同？”
�、凇耙还灿袔字幻桌鲜蟊硌菸璧�？”
2、師在《恰恰恰》舞曲伴奏中，操作10只米老鼠表演《米老鼠恰恰恰》當變換一種隊形后音樂(lè )停止時(shí)。
提問(wèn)：
�、佟懊桌鲜蟮年犘巫兓瘺](méi)？”
�、凇拔覀儊�(lái)數數變了隊形后，有幾只米老鼠在表演？和原來(lái)一樣多嗎？”
�、壅�1個(gè)小朋友到《米老鼠恰恰恰》大記錄卡上記錄這次米老鼠表演時(shí)隊形的變化，引導全班幼兒一起驗證該幼兒記錄是否正確。
3、師引導幼兒通過(guò)《米老鼠恰恰恰》大記錄卡上10只米老鼠隊形變化的記錄情況，體驗10的守恒的有趣現象。
師小結：不管這10只米老鼠排成什么隊形，始終都是10只米老鼠。
四、游戲活動(dòng)—“十個(gè)印第安小朋友”
師：小朋友閉上眼睛，數到3時(shí)打開(kāi)眼睛看著(zhù)我們今天的游戲一次要請幾個(gè)小朋友出來(lái)玩游戲。
五、幼兒操作
1、幼兒根據不同歌曲指示，分組拿操作學(xué)具到自己座位上進(jìn)行操作。
2、播放輕音樂(lè )，幼兒安靜地分組進(jìn)行操作學(xué)具，并將操作結果記錄到記錄紙上。
第一組學(xué)具：形態(tài)各異的兔子
第二組學(xué)具：顏色不同的小魚(yú)
第三組學(xué)具：顏色不同的星星
大班教案數的守恒 篇2
活動(dòng)目標
能不受物品的顏色、形狀、大小以及空間排列形式、空間距離等的因素的影響，行成數的守恒能力。
活動(dòng)準備
海洋背景圖一張；小魚(yú)貼板共六個(gè)；茶杯、茶盤(pán)共六套；玻璃杯2個(gè)；碗一個(gè)；木珠若干；小玩具若干。
設計教師：李立平
活動(dòng)過(guò)程：
一.復習點(diǎn)數6。
海洋里要舉行音樂(lè )舞會(huì )，與媽媽帶小魚(yú)來(lái)參加，請幼兒點(diǎn)數有多少條魚(yú)。
二.學(xué)習數的守恒。
1．幼兒表演。
�。�1）魚(yú)媽媽和她的小魚(yú)們表演第一個(gè)動(dòng)作，排成一個(gè)漂亮的隊形，請幼兒點(diǎn)數有幾條魚(yú)。
�。�2）魚(yú)媽媽和她的小魚(yú)們變換第二個(gè)隊形，請幼兒點(diǎn)數有幾條魚(yú)。
�。�3）魚(yú)媽媽和她的小魚(yú)們變換第三個(gè)隊形，請幼兒點(diǎn)數有幾條魚(yú)。
�。�4）請幼兒討論得出結論，無(wú)論排成什么樣的隊形，魚(yú)的數目不變。
2．茶杯配茶盤(pán)。
�。�1）我們給每個(gè)茶杯配一個(gè)茶盤(pán)，看看茶盤(pán)夠不夠。配好后問(wèn)：“茶杯和茶盤(pán)一樣多嗎？”
�。�2）將茶盤(pán)擺成一排，茶杯收攏或堆起，問(wèn)：“想一想茶杯和茶盤(pán)一樣多嗎？”在將茶杯一一放在茶盤(pán)里。
�。�3）在將茶杯放開(kāi)，茶盤(pán)疊在一起，再提問(wèn)。
�。�4）總結: 雖然茶杯和茶盤(pán)不一樣大小、顏色、形狀，但數目一樣多。
3．將兩只玻璃杯擺成一排，旁邊放著(zhù)裝木珠的盒子，教師兩只手各拿一個(gè)木珠，同時(shí)分別放在兩個(gè)玻璃杯中，放在杯子1/2時(shí)問(wèn)：“這個(gè)杯中木珠與那個(gè)杯中木珠一樣多嗎？”如不一樣重新在做。
4．請幼兒做兩種難度的操作單。
活動(dòng)延伸
1．用磁性圍棋排列圖案，看看能排出多少種圖案，并嘗試記錄。
2．室外游戲——春風(fēng)吹。
�。�1）幼兒自行分成若干組，每組幼兒人數相等。
�。�2）教師念兒歌：春風(fēng)吹，春風(fēng)輕輕的吹，吹綠了柳樹(shù)，吹紅了桃花，吹來(lái)了燕子，吹醒了青蛙。
�。�3）兒歌一停，要求每組幼兒編排出各種各樣的隊形，然后說(shuō)說(shuō)：“我們組是個(gè)人。
大班教案數的守恒 篇3
活動(dòng)目標：
1、復習10以?xún)鹊募訙p法，能準確迅速地進(jìn)行運算。
2、發(fā)展幼兒的靈敏性，培養幼兒良好的游戲秩序。
活動(dòng)準備：
老鼠（背后有式題）、小貓頭飾、拱形門(mén)、海洋球(球上貼有算式)、投球盒(盒上數字為1-10)、算式題（幼兒、老師都有）、彩旗（旗上有數字）、布置場(chǎng)景、鈴鼓一只、雪花片
活動(dòng)過(guò)程：
1．老師扮演貓媽媽?zhuān)變喊缪葚垖殞?/p>
師：寶寶們，今天媽媽帶你們出去玩，好嗎？來(lái)，坐上火車(chē)，出發(fā)啦�。ɑ疖�(chē)音樂(lè )）
進(jìn)場(chǎng)后轉一圈
2．無(wú)意發(fā)現鼠跡
師：呀，這里真漂亮，你們找個(gè)朋友玩一會(huì )兒吧！
寶寶，你們快來(lái)看哪，這里怎么亂七八糟，是誰(shuí)干的呀？瞧，這里還有老鼠腳印呢！
幼：老鼠
師：喔。原來(lái)是老鼠干的壞事情呀，我們來(lái)收拾一下（帶領(lǐng)幼兒將垃圾撿干凈）
師：寶寶，來(lái)，我們坐下來(lái)想用什么辦法對付他們，好嗎？
幼兒坐好后
師：寶寶們，你們想用什么方法對付他們呢？
幼兒討論回答。
老師小結：剛才小朋友想得辦法真多，現在媽媽就來(lái)教你們一些捉老鼠的本領(lǐng)，好嗎？
3．老師教本領(lǐng)
A．看誰(shuí)腦筋動(dòng)得快（看算式說(shuō)答案）
師：媽媽現在就來(lái)看看哪個(gè)寶寶的腦筋動(dòng)得最快，好嗎？
出算式，幼兒說(shuō)答案
B．對暗號（復習對數游戲）
師：剛才，寶寶們的腦筋動(dòng)得真快，現在媽媽還要來(lái)考考你們，待會(huì )兒抓老鼠時(shí)，媽媽和你們會(huì )有聯(lián)絡(luò )暗號，我們的暗號是看媽媽小旗上的數字，聽(tīng)媽媽跺腳，你們接下去跺，讓媽媽跺腳的次數和你們跺腳的次數合起來(lái)是小旗上的數，好嗎？
C．看誰(shuí)耳朵靈（聽(tīng)得數出算式）
師：現在媽媽要來(lái)考考你們的聽(tīng)力，看誰(shuí)的聽(tīng)力最棒，好嗎？請你們從小椅子下拿出卡片，媽媽拍鈴鼓，你們聽(tīng)是幾下，把你卡片上的算式算出答案，如果答案跟媽媽鈴鼓聲一樣，那就站起來(lái)，好嗎？
D．打靶（綜合練習）
師：現在媽媽來(lái)請你們玩個(gè)游戲，把你的小椅子和卡片放到前面來(lái)，好嗎？
幼兒擺好椅子后
師：寶寶，瞧，這里有什么，知道怎樣玩嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)
老師交代要求，幼兒練習投擲，玩后，老師檢查對與錯。
4．執行任務(wù)
師：寶寶，你們的本領(lǐng)練得真棒，現在我們就出發(fā)去抓老鼠啦！來(lái)跟在媽媽后面
放音樂(lè )，走一圈，停下
師：寶寶們，現在媽媽先去試探一下，待會(huì )兒我們用暗號聯(lián)絡(luò )，好嗎？
老師悄悄走過(guò)去，用小旗揮揮，跺暗號，幼兒回答。
A．先派一名幼兒抓
師：瞧，老鼠真狡猾，還有問(wèn)題讓幼兒回答對了才能真正抓住。寶寶把題目算出來(lái)，抓住一只就到媽媽這里來(lái)領(lǐng)獎。
幼兒計算后到老師那里那雪花片（老師看幼兒題目是否正確，如正確才給予雪花片）
老師小結：今天開(kāi)心嗎？誰(shuí)抓的老鼠最多？
5、結束部分
帶幼兒開(kāi)火車(chē)回家。
大班教案數的守恒 篇4
一、設計意圖：
根據《綱要》的指出，幼兒是學(xué)習的主體，教師應把幼兒放在主動(dòng)發(fā)展的位置，積極地引導幼兒對周?chē)h(huán)境中的數、量、形等現象產(chǎn)生興趣，建構初步的數概念，并學(xué)習用簡(jiǎn)單的數學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。這次優(yōu)質(zhì)課評比，我的內容是《數的守恒》，這個(gè)內容已有兩位老師上過(guò)，中班能力較強的幼兒都已參加過(guò)教學(xué)活動(dòng)，我考慮到幼兒現有的實(shí)際水平，選擇了能力中下的幼兒。但在制訂目標時(shí)，我降低了難度，選擇了5以?xún)葦档氖睾�。數的守恒主要是讓幼兒能通過(guò)觀(guān)察、數數、探索性總結出物體的數量不受物體的大小、顏色和排列形式等因素的影響。
二、活動(dòng)目標、重難點(diǎn)
本次活動(dòng)我的活動(dòng)目標有兩個(gè)
�。�1）引導幼兒排除外部因素（顏色、大小、空間排列形式、空間距離）的干擾，并理解體驗5以?xún)葦档氖睾恪?/p>
�。�2）培養幼兒對數的興趣，從而發(fā)展幼兒的思維想象能力。
根據幼兒的認知理解水平，我認為本節課的重點(diǎn)和難點(diǎn)應歸結為：不論物體的大小、顏色、排列形式有何不同，與物體的數量是無(wú)關(guān)的
三、活動(dòng)準備
情景表演（兩只小兔爭蘿卜）、課件、卡紙做的三角形若干
四、教法與學(xué)法
新《綱要》提出：創(chuàng )設一個(gè)寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機會(huì )參與探索活動(dòng)，進(jìn)行嘗試，感受參與的樂(lè )趣，并能鼓勵幼兒大膽提出問(wèn)題發(fā)表自己的意見(jiàn)。因此，本次活動(dòng)教師將充當幼兒的支持者和引導者，讓幼兒通過(guò)分組交流探索的結果，初步理解數量的守恒。本次活動(dòng)我使用了情景學(xué)習法、觀(guān)察法和操作法，目的是讓幼兒在實(shí)際操作中發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題從而得出結論。本活動(dòng)自始至終讓幼兒探索性發(fā)現問(wèn)題，使幼兒一直處于活躍、積極的學(xué)習態(tài)度，通過(guò)動(dòng)手操作，激發(fā)幼兒大膽思考、積極創(chuàng )造的能力，從而達到教學(xué)目的。讓幼兒在學(xué)習中能愉快輕松，從中學(xué)到知識，但教師注重了知識的掌握，沒(méi)考慮到讓幼兒學(xué)到的知識得到深化.運用。針對原活動(dòng)中的不足之處，我把新教案的教學(xué)過(guò)程設計為三個(gè)環(huán)節。
五、流程
1、在第一個(gè)環(huán)節中，我設計了情景表演法，讓兩個(gè)小兔為爭蘿卜而吵架，然后請幼兒幫忙為他們解決到底誰(shuí)多誰(shuí)少，從中滲透數的守恒概念。
2、第二環(huán)節讓幼兒在觀(guān)察中發(fā)現問(wèn)題：教師有目的的提出問(wèn)題后，幼兒通過(guò)自由觀(guān)察發(fā)現問(wèn)題，即小動(dòng)物的數量相同，但有許多地方不同。再由教師引導逐一觀(guān)察發(fā)現有的大小不同、有的顏色不同，有的排列形式不同。從而得出結論：物體的數量與大小、顏色、排列方式無(wú)關(guān)。
3、第三環(huán)節讓幼兒動(dòng)手操作，讓幼兒牢固的掌握所學(xué)知識，而且還要培養幼兒的大膽創(chuàng )新能力，我為幼兒準備了1個(gè)形狀2種顏色和2個(gè)大小的三角行，讓幼兒用數量相等的圖形排列出不一樣的對行。如橫排、豎排，三角行等。
4、帶領(lǐng)幼兒到生活中，再次驗證數的守恒。
大班教案數的守恒 篇5
活動(dòng)目標
1.能不受物體的排列位置或其他原因因素的影響，初步告知5以?xún)鹊攘课矬w的數量守恒。
2.能自己檢查操作的結果。
3.養成做事細心，專(zhuān)心的好習慣。
4.讓幼兒學(xué)習簡(jiǎn)單的數學(xué)題目。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準備
教師用材料：卡刀模教具“魔術(shù)帽”“小圓片” 幼兒用材料：學(xué)具“數字卡片”雪花片若干、積木若干
活動(dòng)過(guò)程
一、活動(dòng)導入
教師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌《一二三四五》激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
二、操作探索
1.通過(guò)觀(guān)察，感知數量守恒的意義。
�。�1）感知數量守恒與顏色無(wú)關(guān)。
教師出示教具“魔術(shù)帽”中的5頂紅帽子和5頂綠帽子
教師：紅帽子多還是綠帽子多，為什么？引導幼兒明白兩種帽子的顏色不同，但數量相同。
�。�2）感知數量守恒與大小無(wú)關(guān) 教師出示5頂大帽子和5頂小帽子。
教師：這兩組魔術(shù)帽，哪組數量多，哪組數量少，為什么？引導幼兒理解兩組帽子大小不同，但數量相同。
交流小結：數量相同的物體，無(wú)論顏色、大小怎樣變化，數量不變
2.通過(guò)實(shí)驗操作，理解數量守恒與空間的變換無(wú)關(guān)。
教師出示教具“小圓片”，將5個(gè)圓片任意擺放在黑板上，請幼兒數數一共有幾個(gè)圓片；數完后請個(gè)別幼兒變換不同形式擺放，再數數有幾個(gè)。
引導幼兒知道雖然圓片排列不同，但數量不變。
3.游戲“擺一擺”
分組游戲，每組選一名幼兒抽取一張數字卡片（5以?xún)龋�，其他幼兒取出對應數量的雪花片擺放成不同形式，比比哪組擺的形式多。
4.理解數量守恒與物體的外形特征無(wú)關(guān)。提供數量相同，形狀不同的積木讓幼兒拼擺，進(jìn)一步理解數量守恒。
交流小結：數量相同的物體，無(wú)論顏色，大小，空間位置、外形特征怎樣變化，物體的數量不變，這就是數量守恒。
結束活動(dòng) 游戲“梅花開(kāi)”
請9名幼兒，讓幼兒聽(tīng)指令做動(dòng)作。教師說(shuō)指令：梅花梅花3朵開(kāi)。幼兒每3人站一起，排一排，蹲一蹲或者抱一抱，變換不同的造型，加深對數的守恒的理解。
活動(dòng)反思
活動(dòng)前，我引導幼兒用兒歌的形式對五以?xún)鹊臄底謴土�，激發(fā)了幼兒擴展的興趣 ，顏色不一的魔術(shù)帽激發(fā)幼兒自主探索的好奇心，從顏色到大小不同的變化，能更直觀(guān)體驗數值的守恒，整個(gè)活動(dòng)體現了孩子為主體，老師為主導的和諧師生關(guān)系，絕大多數幼兒能主動(dòng)去學(xué)，發(fā)現，探索，達到了預期的目標，但還是有些不足之處，從大小，顏色，空間是一個(gè)由易到難的過(guò)程，有些幼兒會(huì )中途失去耐心和興趣，另外，整個(gè)節奏感還要強些，內容緊湊些。
大班教案數的守恒 篇6
設計意圖：
引導幼兒感知事物的數量及其關(guān)系，建構初步的數概念，是幼兒園數學(xué)教育的主要內容之一，對中班幼兒數概念的教育目標表述中明確提出：中班幼兒需"學(xué)習不受物體的大小、形狀和排列形式的影響，正確判斷10以?xún)任矬w的數量。"數的守恒標志著(zhù)兒童數概念的發(fā)展水平，也是兒童思維過(guò)程結果的一種表現。實(shí)際教育過(guò)程中，我們發(fā)現，幼兒數學(xué)思維的發(fā)展非常不平衡，部分幼兒在生活中已經(jīng)掌握"數守恒"的概念；部分幼兒需要教師將其有關(guān)"數守恒"的模糊經(jīng)驗加以提煉；還有部分幼兒，短短二十分鐘的集體教學(xué)活動(dòng)還不足以糾正其腦中的迷思概念。針對孩子們的數概念發(fā)展速度不一這一現狀，我們的活動(dòng)設計需要具有嚴謹性、趣味性和層次性。
活動(dòng)目標：
1、專(zhuān)心探索"數守恒"概念，在操作和交流過(guò)程中體會(huì )數學(xué)的重要和有趣。
2、學(xué)習用計數的方法，排除形狀、大小、空間排列形式等外部因素的干擾，理解6以?xún)葦档氖睾恪?/p>
說(shuō)明：
1、第一個(gè)目標是情感目標，幼兒園數學(xué)教育目標的核心是培養幼兒的情感、態(tài)度，興趣、好奇心、求知欲是幼兒學(xué)習數學(xué)的內部動(dòng)力，可以為數學(xué)學(xué)習提供良好的情緒背景。
2、第二個(gè)目標則包括認知和動(dòng)作（心理）兩個(gè)方面，指明本次活動(dòng)的學(xué)習方法是點(diǎn)數和目測，內容則是體驗6以?xún)葦档氖睾�。引導幼兒用�?jiǎn)單的數學(xué)方法解決力所能及的問(wèn)題，促進(jìn)其思維能力和數學(xué)應用能力的發(fā)展，比直接向他們灌輸知識更重要。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗：幼兒已掌握點(diǎn)數10以?xún)鹊膶?shí)物。
2、物質(zhì)：故事圖片（包括蘋(píng)果、香蕉和葡萄的圖片）。作業(yè)單找朋友、作業(yè)單涂色、花朵卡片、雪花片、筆
活動(dòng)過(guò)程：
1、圖片故事引入熊媽媽請小熊買(mǎi)6個(gè)蘋(píng)果，可是小熊不會(huì )數數，于是，熊媽媽給了他一張畫(huà)著(zhù)一排6個(gè)蘋(píng)果的卡片，說(shuō)："6個(gè)蘋(píng)果有這么多。"小熊來(lái)到水果店賣(mài)蘋(píng)果，服務(wù)員將6個(gè)蘋(píng)果堆在一起抱給小熊，小熊迷糊了："服務(wù)員給我的是6個(gè)蘋(píng)果嗎，為什么和媽媽告訴我的不一樣呢？"請幼兒幫助小熊：服務(wù)員給的是不是6個(gè)蘋(píng)果，怎樣知道是6個(gè)蘋(píng)果，服務(wù)員的6個(gè)蘋(píng)果和熊媽媽的蘋(píng)果哪里不一樣？
小結：物體的數量與其排列方式無(wú)關(guān)。
說(shuō)明：
1）以故事的形式引入，能夠激發(fā)幼兒興趣。
2）創(chuàng )設"幫助小熊"這樣一個(gè)問(wèn)題情境，給幼兒提供一個(gè)任務(wù)，喚醒幼兒經(jīng)驗，能使幼兒的大腦皮層的興奮性逐步提高，從而進(jìn)入較高效率的學(xué)習狀態(tài)。
3）控制物體的形狀、大小，僅改變物體的排列方式，幫助幼兒提煉經(jīng)驗：物體的數量與其排列方式無(wú)關(guān)。
2、圖片故事，買(mǎi)香蕉熊媽媽又請小熊去買(mǎi)6根香蕉。小熊又迷糊了：蘋(píng)果是圓圓的，香蕉是彎彎的，服務(wù)員給他的是6根香蕉嗎？
請幼兒幫助小熊：服務(wù)員給的是不是6根香蕉，怎樣知道是6根香蕉，6個(gè)蘋(píng)果和6根香蕉形狀不一樣，數量一樣多嗎？
小結：物體的數量與其形狀無(wú)關(guān)。
說(shuō)明：
1）以圖片故事呈現新的學(xué)習內容，過(guò)渡自然
2）控制物體大小、排列方式，僅改變物體形狀，幫助幼兒提煉經(jīng)驗：物體的數量與其形狀無(wú)關(guān)。
大班教案數的守恒 篇7
活動(dòng)目標：
1、初步感知物體的數量不受排列位置、大小、顏色的變化而改變。
2、讓幼兒用等量的物體任意排列，感知數的守恒。
3、體驗數量守恒的有趣現象和創(chuàng )造的樂(lè )趣。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達自己的想法。
5、養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準備：
洞洞板學(xué)具、教師演示板、演示棋子
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、導入
海洋里要舉行音樂(lè )舞會(huì )，小魚(yú)來(lái)參加，請幼兒點(diǎn)數有多少條魚(yú)
1、小魚(yú)們表演第一個(gè)動(dòng)作，排成一個(gè)漂亮的隊形，請幼兒點(diǎn)數有幾條魚(yú)。
2、小魚(yú)們變換第二個(gè)隊形，請幼兒點(diǎn)數有幾條魚(yú)。
3、小魚(yú)們變換第三個(gè)隊形，請幼兒點(diǎn)數有幾條魚(yú)。
4、請幼兒討論得出結論，無(wú)論排成什么樣的隊形，魚(yú)的數目不變
小魚(yú)們表演后，寶寶和貝貝這2條小魚(yú)開(kāi)始比賽吹泡泡
1、“比賽開(kāi)始了！寶寶先吹出幾個(gè)泡泡？”（教師出示5個(gè)紅色的小泡泡（紅色棋子）幼兒點(diǎn)數共有幾個(gè)泡泡，并說(shuō)出泡泡是什么顏色的�！柏愗愋◆~(yú)也吹出了幾個(gè)泡泡�！保ń處煶鍪�5個(gè)紅色的大泡泡）幼兒點(diǎn)數共有幾個(gè)泡泡，并說(shuō)出泡泡是什么顏色的。
�、诮處煟簩殞毢拓愗惗颊f(shuō)自己變的泡泡多。你覺(jué)得她們誰(shuí)吹的泡泡多呢？
猜測（都是5個(gè)）為什么呢？
引導幼兒觀(guān)察他倆變出的泡泡有什么異同點(diǎn)，得知泡泡的數量與大小無(wú)關(guān)。
2、“寶寶對貝貝說(shuō)‘看，我能把紅色小泡泡變成成藍色的大泡泡。（教師出示5個(gè)藍色的大泡泡）讓幼兒點(diǎn)數變了顏色的泡泡共有幾個(gè)。
教師：現在你們看看寶寶和貝貝她們誰(shuí)的吹出的泡泡多
小結：物品的`數量不因大小和顏色的改變而改變。
�。ǘ�、操作學(xué)具，感知物品的數量不因排列形式的變化而變化。
1、“貝貝也不甘落后，他說(shuō)‘我能讓這些泡泡變出很多漂亮的隊形，
小朋友，你們愿意和我的泡泡玩隊形變變變的游戲嗎？’”
2、幼兒自由操作，（從棋子盒中拿出5個(gè)紅色的棋子），給泡泡排出隊形。
3、幼兒點(diǎn)數用幾個(gè)泡泡變出的什么隊形。同座位幼兒互相說(shuō)一說(shuō)用幾個(gè)泡泡排成了什么樣的隊形（都是5個(gè)泡泡）。
小結：物品的數量不因排列形式的變化而變化。
游戲活動(dòng)，進(jìn)一步感知守恒，體驗數量守恒的有趣現象。
音樂(lè )游戲《一二三四五》，5個(gè)小朋友手拉手圍圈，聽(tīng)音樂(lè )做律動(dòng)，音樂(lè )停止，擺出動(dòng)物造型，擺出的造型次次不同，但小朋友始終是5個(gè)。
一二三四五，上山打老虎。
老虎沒(méi)打到，打到小松鼠。
松鼠有幾只，讓我數一數。
數來(lái)又數去，一二三四五。
教學(xué)反思：
這堂課組織得很成功，活動(dòng)過(guò)程通過(guò)幼兒的學(xué)習方式以游戲激發(fā)幼兒對數學(xué)的內在興趣。深刻的把握了活動(dòng)的難點(diǎn)和重點(diǎn)。充分反映出了教師對新《綱要》的理解和貫徹。對科學(xué)教育的價(jià)值取向。本次數學(xué)活動(dòng)的設計和編排，遵循了科學(xué)發(fā)展觀(guān)。實(shí)質(zhì)性的促進(jìn)了幼兒對數學(xué)的學(xué)習興趣。
大班教案數的守恒 篇8
教學(xué)目標：
1、引導幼兒排除外部因素（顏色、大小、空間排列形式、空間距離）的干擾，并理解體驗5以?xún)葦档氖睾恪?/p>
2、培養幼兒對數的興趣，從而發(fā)展幼兒的思維想象能力。
3、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：初步讓幼兒感知數的守恒。
教學(xué)難點(diǎn)：用不同的方法來(lái)驗證數的守恒。
教學(xué)準備：
1、情景表演（數量相同，大小不同，引起2個(gè)小動(dòng)物發(fā)生爭吵）請中班幼兒來(lái)表演。
2、課件（制作大小不一，顏色不一，排列不一的花）
3、操作材料，用卡紙做的三角形（2個(gè)顏色，大�。�
教學(xué)過(guò)程：
一、引題，運用情景表演
�。ㄕ垉蓚�(gè)中班的小朋友來(lái)表演，表演敘述，出事兩個(gè)小動(dòng)物和兩個(gè)籮筐，一個(gè)大一個(gè)小，都是小籮筐里的東西多，接著(zhù)就發(fā)生爭執）
提問(wèn)：小朋友你看他們怎么吵起來(lái)呢，讓老師去看看，看看有什么要幫忙的？
�。◤闹幸霐档氖睾�，教師可小結雖然籮筐的大小不一，但里面裝的東西的數量是不變的，是一樣多的）
二、學(xué)習數的守恒
1、看課件
�。�1）、出示兩幅顏色不同的花，讓幼兒觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)什么不同？并數數數量是不是相同的。
小結：剛才的花啊，顏色不同，但是它的數量是相等的，都是5。
�。�2）、出示大小不同的兩幅畫(huà)，先讓幼兒觀(guān)察，提問(wèn)：大的有幾朵？小的有幾朵？除了顏色一樣以外還有哪里是一樣的？
小結：一個(gè)大的和一個(gè)小的他們數量都是一樣的，都是5，所以看東西的數量是不是一樣多的，和大小沒(méi)有關(guān)系。
�。�3）、出示四幅排列不同隊行的圖，讓幼兒觀(guān)察，他們哪里不同？哪里是一樣的？
小結：雖然他們排隊的方式是不同的，但是他們的數量還是一樣的，都是5。
三、幼兒操作
�。�1）、老師告訴幼兒操作的方法，每個(gè)小朋友只能拿5個(gè)圖形寶寶，組成不同形狀的圖形。
�。�2）、請每組推選一個(gè)好的，上來(lái)到投影前演示給小朋友看，讓他自己說(shuō)說(shuō)。
四、老師總結
剛才啊，4組小朋友選上來(lái)的代表啊，各個(gè)都棒極了，都用不同的方法演示了，其實(shí)啊我們的生活中啊，還有許多像顏色不同，大小不同，但數量是相同的東西，下面老師就帶你們去一起找找吧。
大班教案數的守恒 篇9
活動(dòng)目標
1、初步感知等量物品德數量不隨實(shí)物的大小、顏色、種類(lèi)及排列及排列形狀的變化而改變，準確計算10以?xún)任锲返臄盗俊?/p>
2、體驗數守恒的有趣現象。
3、逐步樹(shù)立自信心和創(chuàng )新意識。
4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
5、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
能?chē)L試不同的排列方法
活動(dòng)準備
教具：泡泡卡片、數字拼板、雪花片或干。大小不同的有孔珠子、棉線(xiàn)若干
活動(dòng)過(guò)程
1、預備活動(dòng)：
是有相互問(wèn)候
2、集體活動(dòng)。
創(chuàng )設情境：泡泡表演隊來(lái)幼兒園演出了�？�，他們20個(gè)隊員分成了兩組，每組演員都準備了精彩的節目，一起來(lái)看看吧。
引導幼兒拿出學(xué)具“吹泡泡”按照大小或顏色分類(lèi)分為兩類(lèi)泡泡擺成不同的造型，數數泡泡的數量，感受泡泡不論大小、顏色及造型的變化，每一類(lèi)總數不變，都是10個(gè)泡泡。
進(jìn)一步感知10以?xún)鹊攘课锲返氖睾恪?/p>
請幼兒找出10個(gè)雪花片嘗試不同的排列方式拼擺。請個(gè)別幼兒展示自己的成果。
3、分組活動(dòng)。
師：節目表演的太精彩了，可我發(fā)現演員們沒(méi)有演出服和飾品。我們來(lái)幫它們一起做吧！
第一組：制作手鏈。將10個(gè)一組大小不同珠子穿成手鏈并寫(xiě)上價(jià)格標簽
第二組：制作演出服。幼兒手中的彩色串珠組成牌龍，排列形式，規律不限。
4、交流小結，收拾學(xué)具。
各組請1-2名幼兒交流自己剛才玩了什么，做了什么活動(dòng)，對數量相同的物品進(jìn)行交換、排列之后發(fā)現了什么。
5、 活動(dòng)結束
教學(xué)反思
數的守恒對于中班小朋友來(lái)說(shuō)是比較難掌握的，怎樣吧這樣的一個(gè)比較難的數學(xué)概念形象化，讓幼兒好接受呢？想到了用情境展開(kāi)并貫穿教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒體驗數守恒現象。
整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行下來(lái)，感覺(jué)還是比較順暢的，幼兒在活動(dòng)中也基本掌握理解數的守恒概念。
反思活動(dòng)，有以下不足：
1、 集體活動(dòng)中的幼兒自主操作，感知物品數量不因排列形式的變化而改變，其實(shí)幼兒在操作中排列很多不同形式，但我在這個(gè)環(huán)節中并沒(méi)有讓幼兒將自己的成果在全班幼兒面前展示出來(lái)，幼兒的經(jīng)驗沒(méi)有得到進(jìn)一步提升，這是一個(gè)遺憾。
2、 分組活動(dòng)的材料投放比較單一，在5以?xún)仁睾闶褂眠@些教具，幼兒對此教具不太感興趣。
小百科：數字分好幾種，阿拉伯數字是最普遍的一種。阿拉伯數字并不是阿拉伯人發(fā)明的而是印度人發(fā)明的，實(shí)際應該列為印度語(yǔ)言，只是先傳播到阿拉伯，然后傳向世界的，所以稱(chēng)之為“阿拉伯數字”。
大班教案數的守恒 篇10
活動(dòng)設計：
中班幼兒認知活動(dòng)的具體形象性和行為的有意性明顯發(fā)展，能依靠表象進(jìn)行思維，認知活動(dòng)的概括性使幼兒對事物的理解增強，但仍顯表面化、膚淺化。因此，木次活動(dòng)選擇的內容是圖數守恒中的一個(gè)內容：7以?xún)葦档氖睾�，旨在讓幼兒在游戲中愉快地學(xué)習數的守恒，通過(guò)自身的操作，初步感知物體位置發(fā)生變化，總數不變的數現象。讓幼兒在看一看、說(shuō)一說(shuō)、玩一玩中理解數的守恒，使幼兒對數的守恒有初步的概念。
活動(dòng)目標：
1、能不受物體大小、顏色、形狀以及排列形式的影響，感知7以?xún)任矬w的數量。
2、學(xué)會(huì )點(diǎn)數的方法，提升目測點(diǎn)數的能力。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒已認識數字1—7。
2材料準備：PPT課件、操作材料人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)激趣，引入活動(dòng)。
�。�1）圖片導入，激發(fā)活動(dòng)興趣。
指導語(yǔ)：海底世界要舉行音樂(lè )舞會(huì )啦！你們看看舞會(huì )上都有誰(shuí)來(lái)？
�。�2）講述規則，引出活動(dòng)。
指導語(yǔ)：參加舞會(huì )有個(gè)要求：每組要有兩對小動(dòng)物參加，而且他們的數量要一樣多�，F在跟老師一起看看有哪些小動(dòng)物來(lái)參加舞會(huì )了。
2、利用PPT，學(xué)習判斷7以?xún)鹊臄盗?/p>
�。�1）感知數量多少與大小無(wú)關(guān)
指導語(yǔ)：第一組來(lái)參加舞會(huì )的是什么小動(dòng)物？這兩隊的烏龜有什么不一樣？
�。ㄒ龑в變河脭狄粩�，比一比的方法）
指導語(yǔ)：剛才有的小朋友說(shuō)大烏龜的數量多，有的說(shuō)大烏龜的數量比較少，到底誰(shuí)多誰(shuí)少，大家來(lái)幫忙數一數，小烏龜有幾只？我們可以用數字幾來(lái)表示？大烏龜有幾只？我們也用數字5來(lái)表示。
小結：大烏龜有5只，小烏龜也有5只，雖然它們的大小不一樣，但是它們的數量一樣多，所以都可以參加舞會(huì )。
�。�2）感知數量多少與形狀無(wú)關(guān)
指導語(yǔ)：小魚(yú)也成群結隊的游來(lái)了，上面這組的小魚(yú)叫什么？下面這組的小魚(yú)叫什么？（引導幼兒感受上下兩邊小魚(yú)形狀不同）
指導語(yǔ)：三角形的多彩魚(yú)有幾條？我們可以用數字幾來(lái)表示？長(cháng)長(cháng)的小丑魚(yú)有幾條？我們也用數字7來(lái)表示。
小結：三角形的多彩魚(yú)有7只，長(cháng)長(cháng)的小丑魚(yú)有7只。雖然它們的形狀不一樣，但是它們的數量一樣。他們都能參加舞會(huì )。
�。�3）感知數量多少與顏色無(wú)關(guān)
指導語(yǔ)：下一組入場(chǎng)的是誰(shuí)呢？左邊的水母和右邊的水母看起來(lái)有什么不一樣呢？（引導幼兒感受水母顏色不同）
指導語(yǔ)：水母說(shuō)：“我們是按要求來(lái)的�！闭埬銈兎珠_(kāi)來(lái)數一數綠色水母有幾只？我們可以用數字幾來(lái)表示？粉色水母有幾只？我們也用數字6來(lái)表示。它們是不是一樣多？
小結：原來(lái)綠色水母有6只，粉色水母有6只，雖然它們的顏色不一樣，但是它們的數量一樣。它們都能參加舞會(huì )。
�。�4）感知數量多少與排列方式無(wú)關(guān)
指導語(yǔ)：音樂(lè )舞會(huì )開(kāi)始了，第一個(gè)表演節目的是小章魚(yú)。它們隨音樂(lè )翩翩起舞，不停地變換隊形，（引導幼兒感受左右兩邊章魚(yú)隊形不同）它們一會(huì )變成一字型，一會(huì )變成人字形。數一數一字型的章魚(yú)有幾只？人字形的章魚(yú)有幾只？我們可以用數字幾來(lái)表示？
小結：一字型的章魚(yú)有7只，人字形的章魚(yú)有7只。雖然章魚(yú)排的隊形不一樣，但他們的數量一樣。
總結：無(wú)論大小不同、顏色不同、形狀不同、排列順序不同，兩隊只要數量相同，都可以用同一個(gè)數來(lái)表示。
3、操作小動(dòng)物圖片，鞏固7以?xún)葦盗康牡攘颗袛唷?/p>
�。�1）介紹材料
第一組：根據數量一樣，判斷入場(chǎng)資格。
指導語(yǔ)：這些來(lái)參加舞會(huì )的小動(dòng)物哪兩隊可以參加嗎？請你把它們找出來(lái)用打“√”表示。
第二組：看數貼螃蟹。
指導語(yǔ)：兩隊的小螃蟹數量要一樣才可以一起參加舞會(huì )，請你把走丟的小螃蟹找回來(lái)。
�。�2）幼兒分組操作，教師指導。
�。�3）交流驗證，檢查操作結果
�、僬垈�(gè)別幼兒進(jìn)行交流
�、谝龑в變河脭狄粩�、比一比的方法檢查操作結果。
�。�4）小結：一些大小形狀不同、顏色不同或者排列不一樣的東西，可以用數一數和比一比的方法，就能知道他們的數量是不是一樣了。
4、活動(dòng)結束
小朋友們，小動(dòng)物今天很喜歡和你們一起做游戲，如果你們還想找它們一起玩，老師把這些材料投放到數學(xué)區，你們可以繼續操作。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)，能從生活和游戲中感受事物的數最關(guān)系，讓幼兒體驗到數學(xué)的重要和有趣。整個(gè)教學(xué)以海底舞會(huì )游戲為主線(xiàn)，把各環(huán)節串聯(lián)在一起，各環(huán)節層層遞進(jìn)，體現了數學(xué)教學(xué)的完整性和主題性，便于幼兒掌握學(xué)習的內容。提供了大量的操作材料，讓幼兒自主探索，讓幼兒在愉快的操作中感知數的守恒，讓枯燥的數學(xué)活動(dòng)變得更有意思�；顒�(dòng)中教師能及時(shí)小結，幫助幼兒體驗數守恒的有趣現象。不足之處：記錄卡的使用過(guò)于單一，沒(méi)有考慮到不同層次幼兒的操作水平。投放的材料可以增加擺一擺等形式。
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