認識整萬(wàn)數教案與反思
教學(xué)目標：
1、利用記數器，認識“十萬(wàn)”、“百萬(wàn)”、“千萬(wàn)”計數單位。認識數位順序表。初步理解整萬(wàn)數的意義。
2、認識并根據數級正確讀、寫(xiě)整萬(wàn)數，提高讀、寫(xiě)能力，培養學(xué)生對較大數的數感。
3、讓學(xué)生感受數與生活的密切聯(lián)系，增強應用數學(xué)的意識。
教學(xué)重點(diǎn)：
認識整萬(wàn)數，認識計數單位“十萬(wàn)”、“百萬(wàn)”、“千萬(wàn)”，會(huì )根據數據正確讀寫(xiě)整萬(wàn)數。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì )整萬(wàn)數意義，培養學(xué)生對較大數的數感。
教具學(xué)具：磁性黑板、計數器
教學(xué)過(guò)程：
一、情景導入
出示“2003年我國茶葉、甘蔗、油菜籽總產(chǎn)量情況”
齊讀三個(gè)數，讀中發(fā)現三個(gè)數有什么共同點(diǎn)？
揭題：認識整萬(wàn)數
二、自主探究
1、認識“十萬(wàn)”、“百萬(wàn)”、“千萬(wàn)”
已知100個(gè)一千是一萬(wàn)，撥珠演示出“萬(wàn)”
想：10個(gè)一萬(wàn)是多少？撥球數數，得出“十萬(wàn)”
聯(lián)想：你還會(huì )想到哪里？得出“百萬(wàn)”與“千萬(wàn)”
2、撥珠數數
“想想做做”第1題
3、讀寫(xiě)整萬(wàn)數
�、僮寣W(xué)生把前面的三個(gè)數在紙上的計數器上畫(huà)下來(lái)。
問(wèn)：它們各由多少個(gè)萬(wàn)組成？
讓學(xué)生試著(zhù)把三個(gè)數寫(xiě)下來(lái)。提問(wèn)：你是怎樣寫(xiě)這些整萬(wàn)數的？
思考：怎樣很快地寫(xiě)出整萬(wàn)數？
�、谕瓿伞跋胂胱鲎觥钡�2題
�、蹖�(xiě)數練習一百二十三萬(wàn)三千零八萬(wàn)三千零八十萬(wàn)三千八百萬(wàn)三千八百
4、認識數位表
�、贁滴槐淼淖饔�
�、谕瓿商顚�(xiě)數位表
通過(guò)填寫(xiě)、閱讀，你知道了什么？還有什么疑問(wèn)？
短時(shí)記憶數位表，并回答。
A、按我國計數習慣，每____個(gè)數位一級。
B、從個(gè)位起，從右往左第六位是____位，千萬(wàn)位在第___位，萬(wàn)位上的`左邊是___位，右邊是___位。
三、鞏固應用
1、“想想做做”第3題
�、僮x法上有什么不同？寫(xiě)法上呢？
�、谠鯓雍芸斓刈x出這些整萬(wàn)數？
介紹分級方法
2、讀下列各數（有實(shí)際意義的數）
我國領(lǐng)土面積為9600000平方千米
薛永菁先生為我校捐
資250000元之多
海門(mén)人口達到了1080000人
太陽(yáng)中心溫度高達15000000攝氏度
3、完成“想想做做”第4、5題
比劃“4000000平方米”的實(shí)際大小
四、回顧總結
五、課堂練習
《補充習題》P461-4
教學(xué)反思：
1、充分利用計數器，幫助學(xué)生建立相關(guān)概念。
數學(xué)計數單位“十萬(wàn)”、“百萬(wàn)”、“千萬(wàn)”時(shí)，借助了計數器，邊撥珠、邊數數，使學(xué)生直觀(guān)地形成數位概念。在數學(xué)例題中的三個(gè)整萬(wàn)數的讀寫(xiě)時(shí)，也先讓學(xué)生在給出的計數器示意圖上描一描，再聯(lián)系計數單位獨立地寫(xiě)一寫(xiě)、讀一讀，從而初步幫助學(xué)生理解整萬(wàn)數的意義、寫(xiě)法及讀法。
2、引導學(xué)生開(kāi)展探索性學(xué)習
教學(xué)整萬(wàn)數的讀法和寫(xiě)法時(shí)，借助了計數器，讓學(xué)生自主地寫(xiě)數和讀數，理解讀數、寫(xiě)數的方法。在“你是怎樣準確、快速地讀寫(xiě)整萬(wàn)數”的啟發(fā)下，來(lái)歸納出整萬(wàn)數的讀寫(xiě)法。這樣，給了學(xué)生充分的自主發(fā)展的空間和時(shí)間。
3、練習要求遵循由淺入深的原則
先是讓學(xué)生在數數中，感受算珠表示出的數是多少，進(jìn)一步體會(huì )整萬(wàn)數的組成，再直觀(guān)地借助計數器進(jìn)一步認識整萬(wàn)數的讀、寫(xiě)；在此基礎上，離開(kāi)計數器，通過(guò)比對，進(jìn)一步掌握整萬(wàn)數的讀法；最后獨立進(jìn)行讀、寫(xiě)，鞏固整萬(wàn)數的讀、寫(xiě)方法。
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