《李時(shí)珍》 教案設計

　　教學(xué)要求

　　1.閱讀課文，了解李時(shí)珍是我國古代偉大的醫學(xué)家和藥物學(xué)家。學(xué)習李時(shí)珍為了能夠解除病人痛苦，不畏艱險，堅持實(shí)踐，行醫著(zhù)書(shū)的高尚精神。

　　2、在理解課文內容的過(guò)程中，通過(guò)讀課文想象畫(huà)面，感受當時(shí)的情景進(jìn)行讀懂自然段的.訓練。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1、著(zhù)重理解李時(shí)珍為什么要重新編寫(xiě)一部完善的藥物書(shū)和他怎樣為編寫(xiě)作準備。

　　2、在理解課文內容的過(guò)程中，通過(guò)讀課文想象畫(huà)面，感受當時(shí)的情景進(jìn)行讀懂自然段的訓練。

　　教學(xué)思路：

　　談話(huà)導入——初步感知——共同品賞——交流體會(huì )——總結拓展

　　一、談話(huà)導入：

　　同學(xué)們，我們的祖國地大物博，人口眾多，……我們今天這堂課要了解和學(xué)習的是誰(shuí)呢？（板書(shū)）李時(shí)珍。你們見(jiàn)過(guò)李時(shí)珍的像片嗎？請看。（提示像片）

　　二、初讀課文，理清脈絡(luò )。

　　自己認真讀一次課文

　　1、想想全文是圍繞哪句話(huà)來(lái)寫(xiě)的。

　　2、想一想課文主要寫(xiě)了什么內容。

　　3、課文共7自然段，分別敘述了李時(shí)珍“立志學(xué)醫”、“編書(shū)”兩大內容。想想課文哪幾自然段寫(xiě)他“立志學(xué)醫”？哪幾自然段寫(xiě)他“編寫(xiě)《本草綱目》”？

　　三、再讀課文，共同品賞。

　　1、讀李時(shí)珍“立志學(xué)醫”、“編書(shū)”這兩部分內容，勾畫(huà)出能體現李時(shí)珍“偉大”的句子。

　　2、邊讀邊想象畫(huà)面，品讀自己感觸深、被打動(dòng)的句段。

　　討論交流

　�。�1）、情感交流。

　　教師和學(xué)生各自朗讀自己喜歡的句段，并交流自己的感受。

　�。�2）、大膽想象。

　　談一談閱讀時(shí)自己在腦海中浮現的畫(huà)面，以及相關(guān)的聯(lián)想。

　　四、總結全文，課外拓展。

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