關(guān)于《吃水不忘挖井人》優(yōu)秀教案設計范文
課前透視：
毛主席，中華人民共和國的一位杰出領(lǐng)袖，他一生為了中國人民的解放，為了祖國的繁榮富強而奮斗，中國人民永遠懷念他。本文講述的是1933年4月，毛主席在江西革命時(shí)，看到鄉親們吃水困難，帶領(lǐng)戰士和鄉親們挖了一口井。解放后，鄉親們?yōu)榱思o念他，在井邊立碑紀念的故事。課文內容不長(cháng)，通俗易懂，共三個(gè)自然段，配有一幅插圖。
對于毛主席，學(xué)生大多只是聽(tīng)過(guò)名字，可詳細了解的并不多。所以教師要充分利用課程資源，讓他們了解毛主席，讓他們感悟毛主席為人民著(zhù)想、為人民服務(wù)的好思想，好品質(zhì)，感悟鄉親們飲水思源的好行為，從而增進(jìn)他們的'民族自尊心、自信心和自豪感，懂得珍惜今天幸福的生活。
教學(xué)目標：
1. 認識忘、挖等12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)井、鄉等6個(gè)字。
2．正確流利地朗讀課文，能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。
3．初步懂得飲水思源的道理。
4.初步培養學(xué)生自主、合作、探究的意識。 1/3 1 2 3 下一頁(yè) 尾頁(yè)
教學(xué)重點(diǎn)：
識字，有感情地朗讀課文是重點(diǎn)。
信息資料：
1． 生字卡片、詞語(yǔ)卡片。
2． 收集到的毛主席的圖片資料及小故事。
3． 課件，放大的課文插圖。
4． 錄音機、《太陽(yáng)最紅毛主席最親》歌曲磁帶。
教學(xué)時(shí)數 兩課時(shí)
第一課時(shí)
切入舉偶：
1.談話(huà)。同學(xué)們喜歡聽(tīng)歌嗎？現在我們就來(lái)聽(tīng)一首好嗎？（播放歌曲《太陽(yáng)最紅毛主席最親》）說(shuō)說(shuō)你都聽(tīng)到了什么？你知道毛主席是什么人嗎？（教師簡(jiǎn)介毛主席生平及主要貢獻）今天我們就來(lái)學(xué)習一篇關(guān)于毛主席的文章。（板書(shū)課題）
�。ㄒ魳�(lè )最具感染力，利用已有的課程資源讓學(xué)生感受毛主席的豐功偉績(jì)，引發(fā)探究欲望，激發(fā)學(xué)習興趣。）
2. 展示：出示毛主席的放大圖片或課件，問(wèn)：你認識這是誰(shuí)嗎？你搜集到了哪些他的圖片？展示給同學(xué)們看，用一兩句話(huà)介紹你的圖片。（課件演示毛主席的革命歷程）（板書(shū)課題）
�。ǔ醪脚囵B學(xué)生的搜集和處理信息的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，學(xué)會(huì )欣賞。）
對話(huà)評臺：
自讀：（整體感知，嘗試讀文，讓學(xué)生體驗成功的快樂(lè )）
1． 借助漢語(yǔ)拼音帶問(wèn)題通讀全文：挖井人指誰(shuí)？立碑的人又是誰(shuí)？
2． 邊讀邊用自己喜歡的方法為自然段做出標記。
�。ńM織學(xué)生充分發(fā)揮主體作用，培養學(xué)生自主讀書(shū)的能力。在讀書(shū)方式和習慣上要給學(xué)生正確引導，不必強求統一，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。）
識字（鼓勵自主識字，領(lǐng)悟識字方法，培養學(xué)生合作探究的意識。）
1． 在生活中遇到不認識的字要怎么辦？（互相交流認字方法：可以問(wèn)老師，問(wèn)同學(xué)，問(wèn)家人，）
2． 出示兒歌，（見(jiàn)教參142頁(yè)）指導學(xué)生用兒歌中的方法邊讀邊畫(huà)，自主識字。 2/3 首頁(yè) 上一頁(yè) 1 2 3 下一頁(yè) 尾頁(yè)
3． 利用生字卡片小組內交流，讓學(xué)生主動(dòng)介紹識記的方法，合作檢測。
4． 扮演小老師領(lǐng)讀生字，并說(shuō)說(shuō)讀、記這些字時(shí)應該注意什么。
5． 出示我會(huì )讀中的生詞，開(kāi)火車(chē)認讀。
�。ㄐ抡n標要求識寫(xiě)分開(kāi)，多認少寫(xiě)，要想多認，就得有一定的識字方法，因此在認字的時(shí)候交流方法至關(guān)重要。要引導學(xué)生在日常生活中做識字的有心人，使學(xué)生漸漸學(xué)會(huì )用喜歡的方法或適合的方法識字，逐步培養獨立識字的能力。）
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