《中國石拱橋》的教案
一、預習
1．通讀全文，了解課文寫(xiě)了哪些內容。
2．，注音組詞辨字形。（預習提示中的字詞練習及課文后練習七）
二、掌握中國石拱橋的特征
1．初步熟悉課文，檢查預習1的完成情況。（此步宜簡(jiǎn)捷完成，不多占時(shí)間，只需大致明了課文主要內容，對全文有個(gè)總體印象，以利對課文重點(diǎn)的深入學(xué)習。）
討論明確：本文先概括介紹了一般石拱橋的特點(diǎn)，又進(jìn)一步講到中國石拱橋特點(diǎn)；然后具體介紹了許多驚人的杰作中的兩個(gè)代表；在介紹特點(diǎn)的基礎上闡明事理．指出我閑石拱橋為什么會(huì )有光輝成就的原因；最后又概述了我國石拱橋在解放后的飛躍發(fā)展，說(shuō)明社會(huì )主義制度的無(wú)比優(yōu)越。
2．討論中國石拱橋的特征。
�、倮首x第1、2段，找出點(diǎn)明石拱橋特點(diǎn)的詞語(yǔ)。
�。ㄐ问絻�(yōu)美，結構堅固）
�、谶@兩個(gè)特點(diǎn)的表述，作者用了不但……而且……，能不能省去關(guān)聯(lián)；能不能將兩個(gè)特點(diǎn)前6顛倒？
�。▋蓚�(gè)特點(diǎn)之間是遞進(jìn)關(guān)系，先寫(xiě)形式，寫(xiě)橋給人的直觀(guān)印象，人們從它的外形，進(jìn)一步了解它內在結構，從感性認識到理性認識。同時(shí)，文章第一段是寫(xiě)外形，第二段寫(xiě)結構堅固。因此，從所寫(xiě)的內容到行文的順序，不但……而且……都不能刪去，兩個(gè)特征的先后次序也不能顛倒。）
�、畚覈皹虻奶卣鬟�有什么？
�。v史悠久）
�、茏髡呤窃鯓咏榻B中國石拱橋的特點(diǎn)的？
討論明確：作者先從對石拱橋的概述中，抓住本質(zhì)特征，介紹了中國石拱橋的特點(diǎn)，接著(zhù)用有許多是驚人的杰作。其中最著(zhù)名的當推河北省趙縣的趙州橋，還有北京附近的瀘溝橋。引出典型介紹。
3．學(xué)習對趙州橋和盧溝橋的典型說(shuō)明。
學(xué)習提示：文章對兩個(gè)杰作的說(shuō)明也同全文的表述一樣，先總述，然后分述。在說(shuō)明過(guò)程中，既寫(xiě)了它倆與一般石拱橋所共有的特點(diǎn)，又說(shuō)明了它們各自的特點(diǎn)。
�、偻瓿烧n文后練習二。注意結構特點(diǎn)的概括。
�、趯W(xué)習對趙州橋的說(shuō)明。指出趙州橋有一般石拱橋所共有的特點(diǎn)，以及它獨有的特征。
討論明確：一直使用到現在的最古的‘已經(jīng)一千三百多年了’--歷史悠久雄姿非常雄偉像‘初月出云，長(cháng)虹飲澗’--一形式優(yōu)美，一直使用還保持設計完全合乎科學(xué)原理施工技術(shù)更是巧妙絕倫--結構堅固。趙州橋獨有的特點(diǎn)，文章以
�。ㄒ唬ǘㄈㄋ模闃酥痉炙姆矫娼榻B其設計完全合乎科學(xué)原理和巧妙的施＿l：技術(shù)，以突出它是世界著(zhù)名的古代石拱橋，也是造成后一直使用到現在的最古的石橋。
�、蹖W(xué)習對盧溝橋的說(shuō)明。（要求同對趙州橋的學(xué)習）
討論明確：（體現共性特點(diǎn)的內容略）對盧溝橋的獨有特點(diǎn)介經(jīng)，側重在介紹藝術(shù)上的價(jià)值和在中國人民斗爭史上的紀念意義。趙州橋是獨拱橋的杰作，而盧溝橋是聯(lián)拱橋的杰作。
三、學(xué)習對事理的闡述。
在對我國石拱橋的特點(diǎn)進(jìn)行了概括和具體的介紹后，作者對我國石拱橋為什么會(huì )取得如此光輝的成就的原因進(jìn)行了闡述。
1．朗讀第9段。思考：作者寫(xiě)了幾個(gè)原因？哪個(gè)原因最主要？
人讀后討論明確：作者寫(xiě)了三點(diǎn)原因，用首先、其次、再次為標志。第一個(gè)原問(wèn)是最主要的，因為人的因素是起主導作用的。有了勤勞智慧的人，才能創(chuàng )造合乎科學(xué)原理的設計和在施工中具有巧妙絕倫的技術(shù)，才能開(kāi)采富有的各種石料。作者對勞動(dòng)人民的贊頌蘊含其中。
四、學(xué)習最后一段。
最后一段是對我國解放后石拱橋建設技術(shù)飛躍發(fā)展和廣泛應用的概括，贊頌了社會(huì )主義制度。
這一段6句話(huà)，也按著(zhù)總一分一總的結構組合，具體分析一段各句的關(guān)系。
討論明確：第一句承接上文，對兩千年的一句總括。第2句承接第一句，表示時(shí)間的延續，石拱橋繼續發(fā)展，而且第二句又統領(lǐng)了后面三句。第三句用典型實(shí)例介紹了石拱橋的發(fā)展一1961年，在云南省建成了一座世界最長(cháng)的獨拱石橋。第四、五句則是介紹我國勞動(dòng)人民在傳統的石拱橋基礎＿L的發(fā)展，鋼筋混凝土雙曲拱橋是世界僅有的新創(chuàng )造。第六句是總括句，點(diǎn)明了科學(xué)技術(shù)的發(fā)展與社會(huì )制度的密切關(guān)系。在客觀(guān)的情況敘述中恰如其分的'進(jìn)行了思想教育。
五、學(xué)習準確的說(shuō)明語(yǔ)言
本文是怎樣說(shuō)明事物特點(diǎn)、闡述事理，給人以知識的？
本文是通過(guò)恰當的說(shuō)明方法，令理的說(shuō)明順序，總分為主的結構形式和準確多樣的說(shuō)明語(yǔ)言來(lái)說(shuō)明事物闡述事理的。
合理的說(shuō)明順序和總分為主的結構形式在前面的學(xué)習中已有接觸，恰當的說(shuō)明方法將在下一步學(xué)習，這里著(zhù)重學(xué)習準確的語(yǔ)言。
逐題完成課后有關(guān)題目，具體體會(huì )本文準確的語(yǔ)言。
第三題，既體會(huì )準確生動(dòng)的語(yǔ)言的各種表現形式（這些形式也就是不同的說(shuō)明方式的具體體現），又明確運用準確而生動(dòng)的語(yǔ)言說(shuō)明事物，目的在于給人以知識。
第四題，通過(guò)具體例句的分析，體會(huì )準確的說(shuō)明對象，語(yǔ)言必須有所限制，講究分寸。
第五題，從詞、句的次序的討論中來(lái)體會(huì )語(yǔ)言的準確和周密，并明確合理的說(shuō)明順序要根據說(shuō)明事物的需要來(lái)安排。
第六題是聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，引導學(xué)生在統寫(xiě)中加深對用準確的語(yǔ)言說(shuō)明事物的理解和掌握。
六、學(xué)習本文的表達方式
1．說(shuō)明文主要采用說(shuō)明的方式，但說(shuō)明文里常常含有記敘成分；找出本文里的記敘成分。
�。ㄎ恼碌�8、10段，有記敘成分，敘述了盧溝橋的歷史意義和解放以來(lái)我國橋梁發(fā)展的情況。）
2．明確表達方式的作用。
表達方式的運用服務(wù)于寫(xiě)作目的。本文旨在給人有關(guān)中國石拱橋的知識，因此以說(shuō)明為主。為敘述歷史意義和發(fā)展情況，交叉運用記敘方式。說(shuō)明為主，穿插記敘，就是本文的特點(diǎn)。
表達方式的交叉現象在記敘文中也普遍存在，在學(xué)習下一篇課文《北京立交橋》時(shí)，對此可以具體體會(huì )。
本課可安排兩課時(shí)，第一課時(shí)著(zhù)重學(xué)習掌握說(shuō)明對象的特征；第二課時(shí)學(xué)習對事理的闡述和準確的說(shuō)明語(yǔ)言。有關(guān)表達方式的學(xué)習可簡(jiǎn)略些，注意引入下一課的學(xué)習。
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