- 相關(guān)推薦
中班語(yǔ)言故事《愛(ài)笑的鯊魚(yú)》教案（精選7篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編收集整理的中班語(yǔ)言故事《愛(ài)笑的鯊魚(yú)》教案，歡迎大家分享。
中班語(yǔ)言故事《愛(ài)笑的鯊魚(yú)》教案 1
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察、理解鯊魚(yú)笑笑從找不到朋友，到魚(yú)兒們愿意與它交朋友的故事情節，知道真心助人就會(huì )擁有朋友。
2、能用語(yǔ)言大膽表述對故事畫(huà)面的理解。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導人
1、圖1(藍色背景)。
你們看到過(guò)大海嗎?在哪里看到過(guò)?大海又是什么樣子的?
2、圖2 6(天使魚(yú)、刺鲀、海星依次出現，并伴有海浪聲)。
瞧!海底有誰(shuí)?它們長(cháng)得怎樣?你們記住它們的名字了嗎?
(漂亮的魚(yú)兒們，伴著(zhù)朵朵浪花，在大海里搖擺、下潛。讓我們游去海底，和這些漂亮魚(yú)兒們大聲打招呼!)
3、圖7(鯊魚(yú)笑笑)海底世界里還生活著(zhù)一條個(gè)頭很大的鯊魚(yú)，它的名字叫笑笑�？�，它笑起來(lái)我們會(huì )感覺(jué)怎樣?
是呀!笑笑是鯊魚(yú)，只要一笑就張開(kāi)大嘴露出尖尖的牙齒，真令人害怕，所以它一個(gè)朋友也沒(méi)有。今天，笑笑又來(lái)找朋友了，它能在海底找到自己的朋友嗎?
二、自主觀(guān)察畫(huà)面
1、圖8、圖9(鯊魚(yú)笑笑遇見(jiàn)天使魚(yú)的畫(huà)面)。
鯊魚(yú)笑笑找到朋友了嗎?你怎么知道的.呢?(鼓勵孩子用自己的經(jīng)驗詮釋對畫(huà)面的理解)
幼兒學(xué)說(shuō)“對白”并表現：天使魚(yú)嚇得渾身發(fā)抖，以最快的速度逃走了。
鯊魚(yú)笑笑又是怎么做的?(鼓勵幼兒將前后畫(huà)面聯(lián)系起來(lái)理解故事)
2、圖10、圖11、圖12(鯊魚(yú)笑笑遇見(jiàn)海星，海星逃跑，遇見(jiàn)刺鲀，刺鲀刺傷鯊魚(yú)笑笑)。
幼兒觀(guān)察和表述：鯊魚(yú)笑笑看到了海星，特別高興地游過(guò)去，展開(kāi)了微笑大聲說(shuō)：“嗨!你愿意和我做朋友嗎?”海星也嚇得打著(zhù)滾飛快地逃跑了。
幼兒觀(guān)察和表述：鯊魚(yú)笑笑看到了刺鲀，特別高興地游過(guò)去，展開(kāi)了微笑大聲說(shuō)：“嗨!你愿意和我做朋友嗎?”刺純用自己身上的刺向笑笑刺去，飛快地逃走了。
幼兒學(xué)講“對白”和動(dòng)作表現。
朋友們都離他而去，鯊魚(yú)笑笑又會(huì )怎樣?(幼兒猜測想象故事情節)
3、圖13(鯊魚(yú)笑笑失落地流眼淚)觀(guān)察驗證：所有的魚(yú)兒都跑得遠遠的，不愿意理睬笑笑。這時(shí)，鯊魚(yú)笑笑開(kāi)始意識到自己的笑容有多可怕。它嗚嗚地哭了。面對傷心的笑笑，你想對它說(shuō)什么?
4、圖14、圖15(鯊魚(yú)笑笑看到魚(yú)JL，fII被捕，并伴有音效)。
觀(guān)察理解：鯊魚(yú)笑笑聽(tīng)了我們的話(huà)，又鼓起勇氣重新回到了海底，遠遠地看著(zhù)魚(yú)兒們游戲，突然笑笑覺(jué)得有些不對勁，發(fā)生了什么事?
問(wèn)題：怎么看出笑笑在船邊轉來(lái)轉去?笑笑為什么一直在船邊轉悠?接著(zhù)笑笑會(huì )想什么好辦法?
5、圖15(鯊魚(yú)對漁夫笑)。
問(wèn)題：笑笑對著(zhù)漁夫笑，漁夫見(jiàn)了會(huì )怎么樣?
幼兒分別扮作漁夫和笑笑，做出笑笑張開(kāi)大嘴漁夫受驚嚇的動(dòng)作。教師旁白：漁夫嚇得大聲尖叫，雙手一松，重重的漁網(wǎng)落進(jìn)了海浪里，小魚(yú)們都得救了。
6、圖16、圖17(魚(yú)兒游出來(lái)感謝笑笑，笑笑和魚(yú)兒們一同游玩)。
問(wèn)題：魚(yú)兒們獲救了，它們會(huì )對笑笑說(shuō)什么?
從此以后，魚(yú)兒們再也不害怕鯊魚(yú)笑笑咧著(zhù)嘴微笑時(shí)露出的又白又大的牙齒了。笑笑終于用微笑交到了朋友。
三、幼兒完整欣賞故事，并輕聲地跟著(zhù)老師敘述
附故事 愛(ài)笑的鯊魚(yú)
根據E英國]露絲·蓋樂(lè )薇《愛(ài)笑的鯊魚(yú)》原著(zhù)改編
在遙遠的、深深的、波濤洶涌的大海里，住著(zhù)一條名叫笑笑的鯊魚(yú)，它是大海里最?lèi)?ài)笑、最喜歡交朋友的魚(yú)。
每天，鯊魚(yú)笑笑都能看見(jiàn)漂亮的魚(yú)兒們，伴著(zhù)朵朵浪花，在大海里下潛、搖擺、猛沖。鯊魚(yú)笑笑也想跟它們一起游泳�？墒�，每當笑笑向魚(yú)兒們微笑時(shí)，它們都會(huì )迅速躲開(kāi)。
笑笑問(wèn)天使魚(yú)：“嗨!你愿意和我做朋友嗎?’’天使魚(yú)嚇得渾身發(fā)抖，以最快的速度逃走了。
笑笑問(wèn)海星：“嗨!你愿意和我做朋友嗎?’’可是海星看見(jiàn)它后，在海底翻著(zhù)跟頭，像輪子似的拼命地向遠處滾去。
笑笑問(wèn)刺鲀：“嗨!你愿意和我做朋友嗎?’’刺鲀卻把自己吹成了一個(gè)大刺球，狠狠地扎了鯊魚(yú)笑笑的鼻子一下。
笑笑咧著(zhù)嘴對水母微笑、對章魚(yú)微笑、對鯰魚(yú)微笑�？墒撬鼈兌寂芰�，跑得遠遠的。鯊魚(yú)笑笑想：“每個(gè)人都害怕我這又大又白的牙齒�！彼鼏鑶璧乜蘖似饋�(lái)，再也不喜歡微笑了。
嘩啦!嘩啦!魚(yú)兒們搖頭擺尾，打著(zhù)水花，跳著(zhù)舞蹈。不過(guò)這會(huì )兒它們的動(dòng)作要比平�？旌枚�。鯊魚(yú)笑笑遠遠地看著(zhù)，但是總覺(jué)有點(diǎn)兒不對勁兒。魚(yú)兒們全都被網(wǎng)住了!“救命啊!”魚(yú)兒們大叫起來(lái)，“鯊魚(yú)笑笑快來(lái)幫幫我們吧!”
鯊魚(yú)笑笑繞著(zhù)漁網(wǎng)轉了一圈又一圈。它能做什么呢?怎么樣才能幫上忙呢?鯊魚(yú)笑笑唯一能做的就是“笑”!
鯊魚(yú)笑笑張大嘴，對著(zhù)漁夫笑起來(lái)：“啊——啊——啊——”漁夫嚇得大聲尖叫，雙手一松，重重的漁網(wǎng)落進(jìn)了海浪里。漁夫喊道：“饒了我吧，我放了它們”!
“奧耶!”魚(yú)兒們歡呼起來(lái)，“我們得救啦!謝謝你，鯊魚(yú)笑笑!”
從那以后，在遙遠的、深深的、波濤洶涌的大海里，我們都#I-到：鯊魚(yú)笑笑和它的朋友們一起，下潛、猛沖、排水花，當然還有笑!
中班語(yǔ)言故事《愛(ài)笑的鯊魚(yú)》教案 2
教學(xué)目標：
通過(guò)觀(guān)察、交流、討論，理解鯊魚(yú)笑笑從被朋友拒絕到被接受的故事情節，懂得只要真心微笑，真誠助人，就能得到更多的朋友和快樂(lè )。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解鯊魚(yú)笑笑找朋友的故事情節。
教學(xué)難點(diǎn)：
感受微笑的魅力。
教學(xué)準備：
1、經(jīng)驗基礎：熟知海底的動(dòng)物
2、材料準備：ppt課件，微笑的各種圖片
教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)
教育理論依據：《幼兒園教育指導綱要》明確指出："樹(shù)立正確的健康觀(guān)念，在重視幼兒身體健康的同時(shí)，要高度重視幼兒的心理健康；活動(dòng)既符合幼兒的現實(shí)需要，又有利于其長(cháng)遠發(fā)展。"指導綱要為我們的教學(xué)了理論依據；教師引導幼兒在已有知識經(jīng)驗的基礎上，從認知、能力、情感態(tài)度等多方面向更高、更深的層次發(fā)展，體現了維果茨基的"最近發(fā)展區"理論。
教學(xué)過(guò)程：
意圖：通過(guò)快樂(lè )的微笑和鯊魚(yú)笑笑丑陋的微笑的圖片對比，初步感受微笑能給人帶來(lái)快樂(lè )。
1、 微笑對比引出活動(dòng)師：用你們最燦爛的微笑向老師、小朋友問(wèn)個(gè)好。
2、師：你們的微笑真動(dòng)人。今天，我還請來(lái)了很多朋友，看看，他們在干什么？
3、師：他們臉上有個(gè)共同的表情--微笑。你喜歡這些微笑嗎？為什么？
�。何覀兌枷矚g甜蜜溫馨的快樂(lè )！微笑能給我們帶來(lái)快樂(lè )。
過(guò)度：我還帶來(lái)一位動(dòng)物朋友的微笑，（播放圖片）這是誰(shuí)？（鯊魚(yú)），這條鯊魚(yú)最?lèi)?ài)笑，所以它的名字叫笑笑，你們喜歡它的微笑嗎？笑笑用這樣的微笑能在海底里找到朋友嗎？我們一起跟著(zhù)笑笑去看一看吧！
意圖：通過(guò)觀(guān)察理解故事《愛(ài)笑的鯊魚(yú)》，初步懂得微笑的真正含義。
1、（波浪聲）天使魚(yú)和笑笑做朋友了嗎?（沒(méi)有）你是怎么知道的？
2、天使魚(yú)害怕它的什么？（牙齒）為什么害怕它的牙齒呢？
天使魚(yú)嚇得目瞪口呆，頭也不回的游走了�？墒切π�不知道它害怕的原因呢，以為是自己的微笑不夠燦爛，所以，笑得更加燦爛，繼續往前找朋友。
3、其他動(dòng)物會(huì )接受它的微笑嗎？（不會(huì )）你怎么發(fā)現的呢？
4、：魚(yú)兒們都以貌取人，誤會(huì )了笑笑，把微笑當作了傷害，笑笑終于意識到自己的微笑有多可怕，它決定不再微笑了。
看看講講理解故事5、你有沒(méi)有被朋友誤會(huì )或者拒絕的時(shí)候呢？笑笑和你們的心情一樣，那么傷心、那么沮喪、那么孤單，它只能遠遠的看著(zhù)這些魚(yú)兒們，沒(méi)敢再靠近，可是它總覺(jué)得哪里不對勁。
6、（播放緊張音樂(lè )）你看到了什么？（魚(yú)被漁住了）是��！漁夫用漁把魚(yú)兒們都住了，它們大聲的喊："笑笑，救命��！快來(lái)救救我們吧！"
7、如果你是笑笑，你會(huì )來(lái)幫忙嗎？
8、笑笑和你們的想法一樣，覺(jué)得應該要真心助人，它會(huì )想什么辦法呢？
9、（播放圖片）它是怎么救魚(yú)兒們的呢？（用牙齒嚇唬漁夫，漁夫以為要吃掉它，所以就松手，魚(yú)兒們就逃出來(lái)了）小魚(yú)兒們現在是什么表情？（笑了！因為得救了�。�
10、為什么笑笑明明已經(jīng)放棄了微笑，現在又要笑了呢？
11、：笑笑這次的微笑是為了幫助魚(yú)兒們。在最關(guān)鍵的時(shí)刻，笑笑用真誠的行動(dòng)嚇走了漁夫，使魚(yú)兒們都得救了。
12、猜，現在魚(yú)兒們會(huì )怎么對待鯊魚(yú)笑笑呢？
13、為什么魚(yú)兒們一開(kāi)始拒絕笑笑，現在又和它做朋友了呢？
14、：是的，不管外表怎么樣，只要真心微笑、真誠助人，就能擁有朋友和快樂(lè )。
聯(lián)系生活經(jīng)驗拓展
意圖：通過(guò)觀(guān)看不同的微笑的圖片，理解微笑在生活中的作用，鞏固體驗微笑讓人快樂(lè )的`情感。
1、師：真心的微笑、真誠的助人讓笑笑擁有了朋友和快樂(lè )，你們什么時(shí)候會(huì )微笑？
2、聯(lián)系生活經(jīng)驗自由講述。
3、（出示微笑圖片）其實(shí)生活中還有很多微笑，看看這些人為什么會(huì )微笑？
4、：生活中離不開(kāi)微笑，微笑能傳遞給我們更多的快樂(lè )和愛(ài)，孩子們，請你對你的朋友多一些真誠的微笑吧！
教學(xué)評析：
教學(xué)過(guò)程挖掘了繪本教學(xué)的內隱價(jià)值點(diǎn)--真心微笑、真誠助人，就能得到朋友，得到快樂(lè )。大班幼兒正處于交往能力迅速發(fā)展期，讓幼兒懂得用微笑能獲得快樂(lè )，體會(huì )那份快樂(lè )，會(huì )對他們與同伴的交往帶，為今后成長(cháng)奠定基礎。
整個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展"情感"始終貫穿其中，在情境中挖掘了幼兒真實(shí)的生活經(jīng)驗，使繪本教學(xué)不僅僅停留在表面，而是回歸于幼兒的生活，服務(wù)于幼兒的生活，對幼兒良好交往行為的形成和今后成長(cháng)具有積極的價(jià)值。
中班語(yǔ)言故事《愛(ài)笑的鯊魚(yú)》教案 3
【設計意圖】
《愛(ài)笑的鯊魚(yú)》塑造了一個(gè)與生俱來(lái)長(cháng)著(zhù)尖利的牙齒，又總是張大嘴巴的鯊魚(yú)“笑笑”形象。所有的海洋生物看到鯊魚(yú)的時(shí)候，都會(huì )懼怕于它的威猛而敬而遠之，但是，鯊魚(yú)“笑笑”在可怕的外表下卻藏著(zhù)一顆善良、真誠的心。于是，恐懼和善良之間的矛盾就這樣展開(kāi)了。故事的最后鯊魚(yú)“笑笑”用自己的善良和智慧贏(yíng)得了朋友的友誼�；顒�(dòng)中采用緊扣情境，形象導讀；邊看邊思，重點(diǎn)引導；創(chuàng )造機會(huì )，表達表現的方式進(jìn)行教學(xué)。讓幼兒在仔細觀(guān)察、大膽想象、主動(dòng)表達的過(guò)程中體會(huì )《愛(ài)笑的鯊魚(yú)》——“交往”的智慧：不要以貌取人。無(wú)論外表怎樣，只要真心微笑、真誠幫助他人，就會(huì )被他人接受。
【活動(dòng)目標】
1．觀(guān)察故事畫(huà)面，理解主題內容，懂得真心助人就會(huì )擁有朋友的`道理。
2．能用自己的語(yǔ)言大膽表述對故事畫(huà)面的理解。
【活動(dòng)重、難點(diǎn)】仔細觀(guān)察畫(huà)面，理解故事內容，用自己的語(yǔ)言大膽表述。
【活動(dòng)準備】（PPT）課件
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示主角，形象導入
1．（PPT1）小朋友，你們看這是什么？
2．鯊魚(yú)給你的感覺(jué)怎么樣？
3．鯊魚(yú)會(huì )有朋友嗎？為什么？
二、逐頁(yè)觀(guān)察，理解故事（PPT2）
1．你們看這條鯊魚(yú)看起來(lái)怎么樣？（微笑）
2．對，它的名字就叫笑笑，他是大海里最?lèi)?ài)笑、最喜歡交朋友的魚(yú)，今天它帶著(zhù)微笑去找朋友了。
�。≒PT3、4）
1．笑笑遇到了誰(shuí)？它會(huì )怎么說(shuō)？（幼兒學(xué)說(shuō)笑笑的話(huà)）
2．你們猜天使魚(yú)會(huì )怎么做？
3．天使魚(yú)真得害怕地逃走了。
�。≒PT5）
笑笑這次碰到了一條渾身長(cháng)滿(mǎn)刺的魚(yú)，它的名字叫刺鲀，刺鲀有沒(méi)有和笑笑做朋友呢？你是怎么知道的？
�。≒PT6）
1．笑笑又碰到了誰(shuí)？笑笑會(huì )怎么跟海星說(shuō)？（引導幼兒說(shuō)）
2．海星愿意和它做朋友嗎？你怎么看出來(lái)的？
3．老師扮演鯊魚(yú)笑笑，幼兒扮演海星進(jìn)行表演。
�。≒PT7）
1．鯊魚(yú)笑笑又去找誰(shuí)做朋友了？它們是怎么做的？
2．魚(yú)兒們都逃跑了，笑笑的心情會(huì )怎么樣？
�。≒PT8）
1．哎呀，你們看發(fā)生什么事了？
2．你們猜誰(shuí)會(huì )來(lái)救它們？會(huì )怎么救？
�。≒PT9）
1．我們一起看看笑笑是怎么救魚(yú)兒們的？
2．魚(yú)兒們得救了，現在它們會(huì )和鯊魚(yú)做朋友嗎？為什么？
�。≒PT10）
1．原來(lái)魚(yú)兒們真的和笑笑做了朋友，你看它們在一起玩得多開(kāi)心呀！
2．小朋友，這個(gè)故事真好聽(tīng)，你們給故事取個(gè)好聽(tīng)的名字吧�。ǚ饷妫�
三、完整欣賞，提升主題
1．幼兒完整欣賞故事一遍。
2．你們喜歡鯊魚(yú)笑笑嗎？為什么？
小結：笑笑是一條愛(ài)笑的鯊魚(yú)，它雖然外表看起來(lái)很?chē)樔�，但是它真心地對朋友微笑，救回了魚(yú)兒們并且和它們成為了好朋友。我們在生活中也不能光看別人的外表，只要你真心地微笑，真心地幫助別人，那大家都會(huì )喜歡你的。
中班語(yǔ)言故事《愛(ài)笑的鯊魚(yú)》教案 4
一、活動(dòng)目標：
1、了解報紙的用途，增強幼兒的環(huán)保意識，廢舊的報紙等可回收利用。
2、了解鯊魚(yú)的基本形態(tài)和特征，初步探索剪貼的樂(lè )趣。
3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養幼兒大膽創(chuàng )新能力。
4、體驗想象創(chuàng )造各種圖像的快樂(lè )
5、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂(lè )
二、重難點(diǎn)：
1、活動(dòng)重點(diǎn)：了解報紙的用途，增強幼兒的環(huán)保意識。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：了解鯊魚(yú)的基本形態(tài)和特征，初步探索剪貼的樂(lè )趣。
三、活動(dòng)準備：
1、PPT課件。
2、報紙若干、卡紙(藍色)、剪刀、固體膠、彩紙、水粉(白色)。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、生活經(jīng)驗導入了解報紙的用途：
師：小朋友們今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)非常有趣的東西，你們猜猜是什么?
師：小朋友，生活中誰(shuí)最?lèi)?ài)看報紙呢?報紙上有些什么?(有新聞、天氣預報、廣告，有信息、有日期等)利用日常生活經(jīng)驗讓幼兒更好的了解報紙的用途以及日常中的報紙對人們的影響。
師：這張報紙是5月28日，是很久以前看過(guò)的報紙，爸爸媽媽們會(huì )把看過(guò)的報紙干什么用呢?(賣(mài)報、扔掉等)師：這么大一張紙如果看完就扔掉感覺(jué)好浪費呀!你們想一想我們可以用報紙干什么?(折飛機、做手工、畫(huà)畫(huà))聯(lián)系實(shí)際，利用日常生活經(jīng)驗讓幼兒了解廢舊報紙的處理方法，體會(huì )廢物利用的好處。利用日常生活中的.直接經(jīng)驗了解報紙在生活中的用途。
情景創(chuàng )設引出鯊魚(yú)：
師：昨天老師給小朋友們講了一個(gè)好聽(tīng)繪本故事，你們還記得是什么嗎?
師：今天我們一起用廢舊的報紙做一做愛(ài)笑的鯊魚(yú)好不好?
觀(guān)看鯊魚(yú)的圖片，了解鯊魚(yú)的基本形狀和特征。
師：小朋友們你觀(guān)察到鯊魚(yú)是什么樣子的呢?
師：鯊魚(yú)是由哪幾部分組成的?(頭、身體、尾、鰭)師：鯊魚(yú)的頭是什么形狀的?牙齒是什么形狀的?眼睛是什么形狀的?
觀(guān)察范例，學(xué)習制作鯊魚(yú)。
師：你們觀(guān)察一下這條鯊魚(yú)與我們剛才看見(jiàn)的鯊魚(yú)有什么不同?
師：請你仔細看一看它是用什么做成的?
播放制作視頻，觀(guān)察制作步驟幼兒動(dòng)手制作，教師巡回指導。
注意使用剪刀等用品的安全性。
剪完先將廢紙放入框中，再進(jìn)行粘貼。
3、教師適當指導能力差的幼兒
4、海底還可以粘貼一些彩色的水草、用顏料畫(huà)一些浪花會(huì )更豐富。
六、作品展示小朋友分組進(jìn)行展示，鼓勵幼兒大膽的表現美。
活動(dòng)延伸小朋友們，今天我們一起用廢舊報紙做了一條大鯊魚(yú)，看老師老師還找了一些可愛(ài)的小動(dòng)物，下課后老師在和你們分享，回家后和爸爸媽媽一起動(dòng)手用廢舊報紙制作更多可愛(ài)的動(dòng)物吧!
中班語(yǔ)言故事《愛(ài)笑的鯊魚(yú)》教案 5
活動(dòng)目的：
1、幼兒仔細觀(guān)察圖畫(huà)，發(fā)揮想象猜測故事情節發(fā)展。
2、體會(huì )故事中角色的心理發(fā)生了怎樣的變化，能夠用語(yǔ)言表達出來(lái)。
3、懂得只有誠信對待別人才可以獲取別人的認可。
活動(dòng)準備：
圖片和PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、介紹鯊魚(yú)笑笑
1、今天給大家帶來(lái)一位新朋友，它是誰(shuí)呢？
2、它是一條愛(ài)笑的鯊魚(yú)，名字叫笑笑，小朋友們喜歡它的笑嗎？為什么呢？
二、幼兒觀(guān)看圖片，猜測故事情節發(fā)展。
1、幼兒觀(guān)看鯊魚(yú)笑笑找朋友四幅圖，提出問(wèn)題：
�。�1）你看到了什么？笑笑找誰(shuí)去了？發(fā)生了什么？
�。�2）為什么魚(yú)兒都不喜歡鯊魚(yú)笑笑？
�。�3）小結：魚(yú)兒們都誤會(huì )了笑笑，把笑笑的微笑當成了傷害，笑笑決定它在也不笑了。
�。�4）笑笑的.心情怎樣？笑笑那么傷心，我們說(shuō)些話(huà)安慰安慰它吧？
2、交流討論
�。�1）鯊魚(yú)笑笑覺(jué)得有點(diǎn)兒不對勁，哪里不對勁呢？
�。�2）魚(yú)兒背網(wǎng)網(wǎng)住了，鯊魚(yú)笑笑會(huì )去就魚(yú)兒?jiǎn)幔?/p>
�。�3）如果你是鯊魚(yú)笑笑，會(huì )用什么辦法救魚(yú)兒？
�。�4）鯊魚(yú)笑笑用了什么辦法？為什么他用笑來(lái)就魚(yú)兒？
�。�5）魚(yú)兒對鯊魚(yú)笑笑說(shuō)了什么？
三、完整欣賞故事
1、小朋友給這個(gè)故事起個(gè)名字吧。
2、你喜歡鯊魚(yú)笑笑嗎？為什么呢？
3、小結：鯊魚(yú)笑笑長(cháng)得有點(diǎn)兒可怕，可是它有一顆很善良的心。它看到魚(yú)兒們遇到危險便去幫助它們。最后鯊魚(yú)笑笑得到了大家的認可，交到了朋友。小朋友在生活中，你有沒(méi)有幫助過(guò)別人？
中班語(yǔ)言故事《愛(ài)笑的鯊魚(yú)》教案 6
活動(dòng)目標：
1、仔細觀(guān)察畫(huà)面，大膽想象，猜測故事情節的發(fā)展。
2、感受故事角色的心理變化，并能用自己的語(yǔ)言大膽表達。
3、知道只要真誠對待別人就能獲得別人的認可。
教學(xué)準備：圖片、PPT
教學(xué)過(guò)程：
一、導入，認識鯊魚(yú)笑笑。
1、今天老師給你們帶來(lái)了一位朋友，是誰(shuí)呢？
2、這是一條怎樣的鯊魚(yú)？這是一條愛(ài)笑的鯊魚(yú)，它的名字叫笑笑，你喜歡它的笑嗎？為什么？
二、引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面，大膽猜測故事內容。
�。ㄒ唬┯變鹤灾鏖喿x--笑笑找朋友的四幅圖1、你看到了什么？笑笑去找了誰(shuí)？發(fā)生了什么事？
2、為什么魚(yú)兒們都不喜歡笑笑？
3、小結：魚(yú)兒們都誤會(huì )了笑笑，把笑笑的微笑當成了傷害，笑笑決定它在也不笑了。
4、笑笑的心情怎樣？笑笑那么傷心，我們說(shuō)些話(huà)安慰安慰它吧？
�。ǘ┘w交流討論故事后半部分1、笑笑覺(jué)得有點(diǎn)不對勁，哪里不對勁？
2、魚(yú)兒們被網(wǎng)住了，笑笑會(huì )去救魚(yú)兒們嗎？為什么？
3、如果你是笑笑，會(huì )用什么辦法救魚(yú)兒呢？
4、笑笑用了什么辦法？為什么笑笑要用笑來(lái)救大家呢？
5、魚(yú)兒們會(huì )對笑笑說(shuō)些什么？
三、完整欣賞故事1、你能給這個(gè)故事取個(gè)名字嗎？
2、完整欣賞故事3、你喜歡故事中的笑笑嗎？為什么？
4、總結：笑笑雖然長(cháng)得有些嚇人，但它有一顆善良的`心。當魚(yú)兒們遇到危險時(shí)，它能真誠的幫助它們。最終得到了大家的認可，獲得了友誼。在生活中，你有幫助過(guò)別人嗎？
活動(dòng)反思：
首先這個(gè)活動(dòng)是符合大班孩子的這個(gè)年齡段的，因為整個(gè)活動(dòng)孩子們始終能保持情緒愉快、感情投入、思維活躍。但在執教中，這節課還存在著(zhù)許多不足。教學(xué)過(guò)程中，我對課件的處理還不夠完善，本應以更好的方式呈現，那樣的話(huà)，孩子的想象、表達、理解的空間就會(huì )更大一些。過(guò)程中有個(gè)別幼兒注意力不是很集中，只有在開(kāi)始和故事的高潮部分能和老師互動(dòng)，因此，活動(dòng)下來(lái)還有很多值得我思考和反思的方面，在以后的教學(xué)中怎樣抓住幼兒的思維，吸引他們的注意力，更完善地發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，讓他們在享受中學(xué)習，主動(dòng)學(xué)習的興趣得到更好的激發(fā)。
中班語(yǔ)言故事《愛(ài)笑的鯊魚(yú)》教案 7
活動(dòng)目標：
1在看看講講中，理解笑笑從找不到朋友，到魚(yú)兒們愿意與它交朋友的故事情節。
2體驗擁有朋友的快樂(lè )情感，要真心、微笑的善待每一位朋友。
活動(dòng)準備：PPT
活動(dòng)過(guò)程：
T:這是什么聲音？第一個(gè)環(huán)節可以直接點(diǎn)題：
C：大海。
T：看大海里住著(zhù)誰(shuí)��？（出示鯊魚(yú))
C：鯊魚(yú)T：這是一條怎樣的鯊魚(yú)��？（從兇猛、有尖尖的牙齒角度去觀(guān)察，然后凸顯微笑，與眾同）
C：藍色的鯊魚(yú)是一條很大鯊魚(yú)T：這條鯊魚(yú)的顏色是藍色的。是啊，是一條身體很大的鯊魚(yú)C：在笑的鯊魚(yú)。
T：它是怎么笑的？
C：嘴巴往上，露出了牙齒。
T:你來(lái)做一下T：這條鯊魚(yú)，名字叫笑笑，你們知道他為什么叫笑笑嗎？
C：因為它非常的愛(ài)笑。
T：是呀笑笑非常的愛(ài)笑，心的善良它也很想交朋友。于是鯊魚(yú)笑笑準備出發(fā)去找好朋友。你們覺(jué)得它能找到好朋友嗎？ C：不能，因為它要吃人的。吃魚(yú)的T：你認為笑笑會(huì )傷害別人所以交不到朋友對嗎？
C：能的，因為它很很善良。
T：擁有一顆善良的心一定能找到好朋友的。
C:不能，因為笑笑很兇T:讓人感到很害怕。
T：現在讓我們一起來(lái)看看笑笑找到好朋友了嗎？笑笑游呀游呀，看遇見(jiàn)了誰(shuí)呀？認識它嗎？你們都認為笑笑找不到好朋友，我們一起來(lái)看看笑笑到底找到好朋友了嗎？笑笑游呀游呀，看遇見(jiàn)了誰(shuí)呀？認識它嗎？
C：天使魚(yú)T：鯊魚(yú)笑笑看到了天使魚(yú)，你們猜笑笑會(huì )對天使魚(yú)怎么說(shuō)呢？
C：天使魚(yú)我能和你做朋友嗎？
T：你真是一條有禮貌的鯊魚(yú)。
C:我能請你一起和我玩嗎？
T:真像一個(gè)紳士。
T:我們一起來(lái)看看笑笑是不是和你說(shuō)得一樣的好嗎？
T：笑笑對天使魚(yú)展開(kāi)微笑，露出又白又尖的牙齒，對天使魚(yú)大聲問(wèn)到："嗨，你愿意和我做朋友嗎？一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)T：那天使魚(yú)看到鯊魚(yú)笑笑做出了什么樣的表情？
C：緊張，請你來(lái)學(xué)學(xué)看。
T：這個(gè)是什么表情呀？
C：害怕、緊張、驚訝。
T:那你們覺(jué)得天使魚(yú)會(huì )和笑笑做朋友嗎？
C:不會(huì )。
T：是呀，天使魚(yú)看到了笑笑微笑時(shí)露出的大尖牙，它很害怕，轉身飛快的逃走了。
請小朋友表演師幼表演T：啊呀，笑笑第一次出去找朋友就沒(méi)有成功，他想只要我是真誠的，總有一天會(huì )找到朋友的。笑笑繼續游呀游，看它又遇見(jiàn)了誰(shuí)呢？
C：海星。
T：是美麗的小海星，鯊魚(yú)笑笑會(huì )對小海星說(shuō)什么呢？小海星做了一個(gè)什么動(dòng)作呢（又是怎么做的呢）？（直接出示海星的圖片）請兩個(gè)小朋友表演。
T：鯊魚(yú)笑笑沒(méi)有放棄它繼續堅定不移的繼續帶著(zhù)微笑去找水母、章魚(yú)、鯰魚(yú)做朋友，他們和笑笑做朋友了嗎？他們都（逃走了）放悲傷的音樂(lè )T：笑笑這回它心里有點(diǎn)失落了，它是這么真誠的想交朋友，可是魚(yú)兒都不愿意和它做朋友，笑笑怎么了。
C：哭了T:交不到朋友，傷心的哭了T：你們想對笑笑說(shuō)些什么呢？（我為什么這么真的想和別人做朋友，別人卻不能接受我呢？）
C：告訴大家我是不會(huì )傷害你們的T：你請笑笑用自己的實(shí)際行動(dòng)告訴大家我是真心的對嗎？好注意。
C：我和你做朋友吧。
T：這下笑笑有點(diǎn)開(kāi)心了，有你這位朋友支持它了。
T：有了你們的安慰，笑笑心情好多了，它繼續在大海里游來(lái)游去找朋友，（放緊張的音樂(lè )）有點(diǎn)不對勁嗎？發(fā)生了什么事情？
C：他們都被漁夫的網(wǎng)抓住了。
T：啊呀，這時(shí)小魚(yú)們好想請一位朋友來(lái)幫忙，誰(shuí)能幫助他們呢？
C：笑笑T：對呀，找笑笑幫忙，他們大聲的呼喊：救命呀，救命呀鯊魚(yú)笑笑快來(lái)幫助我們吧。
T：鯊魚(yú)笑笑會(huì )想什么辦法來(lái)救他們呢？
C：把漁網(wǎng)咬破。
T：漁網(wǎng)破了，小魚(yú)們就能""
C：逃出來(lái)了。
T：真是個(gè)好辦法，還有嗎？
C：請別人來(lái)幫忙。
T：幫笑笑一起救小魚(yú)是吧？怎么救呢？
T：看看笑笑是怎么做的，只見(jiàn)笑笑對著(zhù)漁夫微微一笑，漁夫怎么了呀（露出了什么表情）？一起來(lái)做好嗎？漁夫對著(zhù)鯊魚(yú)笑笑說(shuō)："啊啊啊，繞了我吧，我放了他們。
T：現在小魚(yú)們都得救了，他們會(huì )對笑笑說(shuō)些什么呢？
C：笑笑謝謝你，我們一起玩吧。
T：鯊魚(yú)笑笑真開(kāi)心終于有朋友了。
C：笑笑對不起我以前不和你做朋友，我現在和你做朋友好嗎？
T：笑笑用自己的善良和真誠終于交到朋友了。
T：小朋友們瞧，鯊魚(yú)笑笑瞬間擁有了這么多的.朋友們，現在這些朋友們和鯊魚(yú)笑笑在一起做什么呢？這些小魚(yú)們還害怕鯊魚(yú)笑笑嗎？
C：不怕了，它們在一起跳舞。
T：和朋友在一起跳舞比什么都高興。
C：海星站在鯊魚(yú)的鼻子上章魚(yú)在和笑笑握手。
T：和朋友一起做游戲，握握手感覺(jué)真棒。
T：你們想不想再完整的聽(tīng)一遍這個(gè)故事呢？
T：故事講完了你們喜歡這個(gè)愛(ài)笑的鯊魚(yú)嗎？在你的心里這是一條怎樣的鯊魚(yú)呢？
C：喜歡，它是一個(gè)愛(ài)笑的鯊魚(yú)。
T：真誠的微笑人人都喜歡
C：喜歡，它是一個(gè)愛(ài)幫助別人的鯊魚(yú)。
T：朋友遇到困難想辦法幫助別人，這樣你會(huì )交到更多的朋友，也會(huì )更更多的人喜歡你、愛(ài)你。
老師引導孩子用三個(gè)字對鯊魚(yú)大聲說(shuō)："。
結束：笑笑用自己的微笑、真誠和實(shí)際行動(dòng)贏(yíng)得了大家的愛(ài)和友情，你們想不想也讓大家愛(ài)你、喜歡你呢？那我們回去用自己的實(shí)際行動(dòng)讓大家都對你說(shuō) LOVE YOU好嗎？
【中班語(yǔ)言故事《愛(ài)笑的鯊魚(yú)》教案】相關(guān)文章：
愛(ài)笑的鯊魚(yú)中班教案03-27
愛(ài)笑的鯊魚(yú)教案09-14
大班社會(huì )領(lǐng)域教案《愛(ài)笑的鯊魚(yú)》08-20
大班主題教案及教學(xué)反思《愛(ài)笑的鯊魚(yú)》09-22
中班語(yǔ)言故事教案04-01
中班語(yǔ)言故事教案03-08
中班語(yǔ)言故事教案03-10