五年級數學(xué)《一個(gè)數乘以小數》教案
教學(xué)內容：教科書(shū)第３頁(yè)的例３、例４，第３頁(yè)做一做，練習一第10～13題
教學(xué)目的：使學(xué)生掌握確定積的小數位時(shí)，位數不夠會(huì )用0補足；
使學(xué)生初步掌握“當乘數比1小時(shí)，積比被乘數小，當乘數比1大時(shí)，積比被乘數大”；培養學(xué)生的觀(guān)察比較的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：在積中點(diǎn)小數點(diǎn)時(shí)，位數不夠如何用“０”補充
教學(xué)過(guò)程：
一、復習引入
�。�、7×0.84.2×0.31.3×0.5
口算并說(shuō)說(shuō)怎樣想的？
�。�、指名說(shuō)說(shuō)小數乘法的計算法則
�。�、把下面各數縮小1000倍
12.5256103
二、進(jìn)行新課
�。�、教學(xué)例３0.056×0.15
(1)啟發(fā)提問(wèn)：①怎樣列豎式？要不要小數點(diǎn)對齊？為什么？
�、谠鯓影�0.056×0.15轉化成整數乘法？
�、郯凑麛党朔ǔ顺鰜�(lái)的積，比原題的結果擴大了多少倍？
�、芤玫皆瓉�(lái)的積，該怎么辦？
�、莘e的小數位數不夠時(shí)，怎么辦？
(2)小結強調：計算小數乘法在點(diǎn)小數點(diǎn)時(shí)，乘得的積的小數位數不夠就要在小數的前面補零。
注意：先點(diǎn)小數點(diǎn)，再去掉小數末尾的零
(3)驗算：交換因數位置后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)0.056×0.15、
0.15×0.056各求的是什么？然后進(jìn)行檢驗。
(4)練一練
1.3×0.050.025×1.8
�。�、教學(xué)例４
(1)指名讀題
(2)列出算式：這題該用什么方法計算？
(3)說(shuō)說(shuō)18.5×2.4表示什么意義？
(4)指出：以前表示兩個(gè)數的位數關(guān)系的都是整數，現在倍數關(guān)系也可以是比1大的小數，就象這里，18.5的2.4倍就是求18.5的.2倍和18.5的十分之四合起來(lái)是多少？
求18.5的2倍用乘法，求18.5的十分之四用乘法，因而求
18.5的2.4倍也用乘法。
(5)算出得數（學(xué)生自練后填在書(shū)上）
集體訂正
�。�、觀(guān)察例３，例４，比較積和被乘數的大小
(1)小組討論并填表：當積小于被乘數時(shí)，乘數有了什么特點(diǎn)？（與1比較是怎樣的關(guān)系）
當積大于被乘數時(shí)，乘數有了什么特點(diǎn)？
為什么有這種規律？
(2)做一做
先判斷一下，積比被乘數大還是小，再計算
指名板演，其余自練
集體訂正，說(shuō)說(shuō)怎樣算的
三、鞏固練習
�。�、Ｐ５第10題小組形式，小組長(cháng)報題，組員搶答
匯報情況，共同糾正易錯題，擇題說(shuō)說(shuō)口算步驟
�。�、判斷下列各題是否正確，為什么？
�。�.２８１２.２
×０.５×０.５
───────────
�。�.０１４０６１.０
�。�、Ｐ５第12題做在書(shū)上后集體訂正，指名說(shuō)出每道題對錯的理由
�。�、Ｐ５第13題自練后評講
四、全課小結
今天學(xué)習的小數乘法，在點(diǎn)小數點(diǎn)時(shí)碰到了什么問(wèn)題？怎么解決的？乘數比1小時(shí)，積比被乘數大還是��？反過(guò)來(lái)呢？
五、布置作業(yè)
�。校档�11題
六、板書(shū)
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