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人教版三年級數學(xué)下冊《年月日》教案（通用13篇）
作為一名教師，就難以避免地要準備教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的人教版三年級數學(xué)下冊《年月日》教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
三年級數學(xué)下冊《年月日》教案 1
一、教學(xué)內容
人教社教科書(shū)第六冊81－83頁(yè)的內容。
二、教學(xué)目的
1、使學(xué)生理解有關(guān)時(shí)間單位"年、月、日"的基礎知識。知道大月、小月、平年、閏年的知識，能夠初步判斷某一年是平年還是閏年。
2、引導學(xué)生進(jìn)行收集處理信息，觀(guān)察比較，進(jìn)行聯(lián)想，提高學(xué)生解決日常生活問(wèn)題的能力和合作學(xué)習能力，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識。
3、使學(xué)生感受數學(xué)知識與日常生活的密切聯(lián)系，培養學(xué)生珍惜時(shí)間的好品質(zhì)。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
閏年、平年的區分與計算及大月、小月的記憶
四、教學(xué)準備
1、教師準備教學(xué)輔助課件及某年天數統計表若干份
2、學(xué)生課前收集不同年的年歷、學(xué)具盒
五、教學(xué)過(guò)程
(一) 謎語(yǔ)導入
同學(xué)們，老師這兒有一個(gè)謎語(yǔ)，請大家猜一猜(教師展示課件：有個(gè)寶貝真希奇，身穿三百多件衣，每天都要脫一件，等到年底剩張皮)，學(xué)生猜出是：日歷。指名說(shuō)說(shuō)日歷有什么作用呢？
師：日歷給我們帶來(lái)了很多方便，今天我們就來(lái)研究它。（揭示課題）
(二) 探究新知
1、大月、小月的認識
(1) 師：(出示2004年的年歷)同學(xué)們從這張年歷上可以得到哪些信息？說(shuō)出自己最喜歡的日子（學(xué)生回答）課前同學(xué)們也收集了一些不同年份的年歷，請同學(xué)們結合手中的年歷，填出每個(gè)月的天數。（學(xué)生填表）
(2) 請3名學(xué)生拿上來(lái)展示，并說(shuō)出每個(gè)月的天數。師：從你們的表中可以看出各月天數有哪幾種情況？（學(xué)生回答，師板書(shū)：31天、30天、28天、29天）
�。�3）師：（展示課件）我也收集了近十年的每月的`天數，請同學(xué)們觀(guān)察老師的統計表，你發(fā)現些什么？（小組討論，把討論的情況寫(xiě)在紙上）
�。�4）小組代表發(fā)言
(5)（ 教師引導學(xué)生小結）展示概念課件：大小月概念(一個(gè)月31天叫大月，一個(gè)月有30天叫小月)。
�。�6）小組活動(dòng)：說(shuō)一說(shuō)自己的生日、父母的生日是大月還是小月？
2、閏年、平年認識
(1) 師：同學(xué)們，大小月中怎么沒(méi)有2月呢？請同學(xué)們觀(guān)察，老師給出的1995--2004近十年2月是多少天？(28天、29天)你們能發(fā)現什么規律嗎？
(2) 猜測：1994年、1993年、2005年、2006年的2月有多少天？
�。ㄕn件展示萬(wàn)年歷進(jìn)行驗正）
(3) 教師展示閏年、平年概念課件，揭示什么叫平年、閏年。
師：判斷一年是平年還是閏年，主要是看哪一個(gè)月的天數呢？（2月）
�。�4）質(zhì)疑：剛才我們知道了2月的天數在四年里有3年是28天，1年是29天，這又是怎么回事呢？師：同學(xué)們隨便說(shuō)出幾個(gè)年份，讓老師說(shuō)出這年是平年還是閏年，并說(shuō)出2月是多少天。
�。�5）師：同學(xué)們想知道老師是怎么判斷的嗎？講解求閏年的方法(教師展示課件)。
反饋練習：給出1949年、1997年、1999年、2008年年份讓學(xué)生分小組判斷是平年還是閏年，并說(shuō)說(shuō)這幾年發(fā)生了什么事情？（對學(xué)生進(jìn)行品德教育）
�。�6）師：同學(xué)們會(huì )判斷平閏年了，但知道閏年、平年是怎么來(lái)的呢？(教師展示課件講解平閏年的來(lái)歷)
(7) 師：我們知道了閏年、平年的來(lái)歷，那么一般多少年閏一年呢？ (4年) 為什么又有"四年一閏，百年不閏，四百年又閏。" 的說(shuō)法呢？(展示課件說(shuō)明)
3、大小月的記憶方法
(1) 師：怎樣熟記大月、小月呢？請同學(xué)們伸出你們的左手并握成拳頭。師展示課件：拳頭記憶法。
(2) 速記兒歌法
"一三五七八十臘，三十一天總不差，四六九十一三十天，閏年二是二十九，平年二月二十八?quot;(老師對"臘"字說(shuō)明，請學(xué)生齊念)
(三) 形成應用
同學(xué)們，剛才我們學(xué)習了解了大月、小月、閏年、平年的知識，現在老師要考考大家，看大家理解沒(méi)有，我們來(lái)做小游戲好嗎？
1、拖水果（判斷大小月）
利用課件展示，請同學(xué)們完成。
2、做做小偵探（一個(gè)罪犯經(jīng)過(guò)整容，拿著(zhù)一張1979年2月29日的邊境通行證準備出關(guān)，可還是被警察一眼識破，這是為什么？）
3、判斷平年閏年，讓學(xué)生到電腦前輸入不同年二月的天數。
4、(分組討論完成)小星的故事（小星在外婆家連續住了62天，剛好是兩個(gè)月，是哪兩個(gè)月呢？如果是61天呢？60天呢？59天呢？）
(四) 實(shí)踐操作
教師給出2005年一月日歷，請學(xué)生利用學(xué)具制作一張2005年二月的日歷，全班交流。
(五) 情感激勵，總結評價(jià)
同學(xué)們，通過(guò)大家的共同參與，你認為各位小朋友學(xué)習得怎么樣，哪位同學(xué)最棒？你將給他幾顆星呢？請你評一評？
(六) 板書(shū)設計(略)
三年級數學(xué)下冊《年月日》教案 2
教學(xué)內容：
認識年、月、日
教學(xué)目標：
知識與技能
1、引導學(xué)生認識時(shí)間單位年、月、日。
2、知道大月、小月的知識，記住各月的天數。
過(guò)程與方法
3、使學(xué)生會(huì )判斷大、小月。
4、幫助學(xué)生初步建立年、月、日的時(shí)間觀(guān)念。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
5、培養學(xué)生的觀(guān)察能力和思維能力，滲透科學(xué)的思想方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
探究發(fā)現年、月、日之間的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：
發(fā)現并掌握大月、小月的判斷方法。
教具準備：
各年份的年歷卡。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習準備
1、填空
1時(shí)=（）分1分=（）秒
1時(shí)=（）秒240分=（）時(shí)
1分25秒=（）秒82分=（）時(shí)（）分
2、提問(wèn)：
�。�1）時(shí)、分、秒都是什么單位？（時(shí)間單位）
�。�2）關(guān)于時(shí)間單位你還知道哪些？（年、月、日、季度、世紀等）
�。�3）那么關(guān)于年、月、日的知識你想知道些什么？
3、導入新課
講述：地球繞太陽(yáng)運轉一周經(jīng)過(guò)的時(shí)間就是一年，月亮繞地球運轉一周經(jīng)過(guò)的時(shí)間大約就是一個(gè)月，同時(shí)，地球自己也在旋轉，地球自己旋轉一周的時(shí)間就是一日。今天我們就來(lái)學(xué)習有關(guān)年、月、日的知識。
二、探究新知
1、認識年、月、日。
�。�1）出示材料。
提問(wèn)：以前我們用鐘、表來(lái)研究時(shí)、分、秒，那么年、月、日我們可以用什么來(lái)研究呢？（年歷卡）
�。�2）觀(guān)察手中的年歷卡，看看這是哪一年的年歷。
�。�3）分別找到10月1日，7月13日，看一看，各是星期幾。
提問(wèn)：10月1日是什么節日？申奧成功是在哪一年呢？
�。�4）請同學(xué)們在年歷卡上找出你所知道的紀念日，爸爸、媽媽和自己的生日等，看一看，分別是星期幾。
�。�5）合作探究。
觀(guān)察：一年有幾個(gè)月？每個(gè)月的天數一樣嗎？哪幾個(gè)月是31天？哪幾個(gè)月是30天？
�。�6）討論交流。
�。�7）質(zhì)疑：你們每人手中的年歷卡上31天的月份是不是都是這幾個(gè)月呢？（是）對！不管哪一年，31天的月份都是這幾個(gè)月。
再看一看，是不是每年的4、6、9、11月的天數都是30天。（是）
�。�8）認識大月、小月。
講述：通過(guò)同學(xué)們認真仔細地觀(guān)察，我們已經(jīng)知道了不管哪一年，1、3、5、7、8、10、12這7個(gè)月都是31天，4、6、9、11這4個(gè)月都是30天，它們是不會(huì )發(fā)生變化的，我們把每月天數都是31天的這幾個(gè)月叫做大月，把每月的天數都是30天的這幾個(gè)月叫做小月。
年份不同了，哪個(gè)月的天數有變化呢？（2月）從這里可以看出，二月的天數比大月、小月的天數要少，所以二月是一個(gè)特殊的月份。
三、鞏固練習：
1、觀(guān)察今年的年歷。
�。�1）一、二、三月一共有（）天。
�。�2）六一兒童節是星期（）。
�。�3）四月份有（）個(gè)星期零（）天。
2、剛才我們在年歷上已經(jīng)找到了爸爸、媽媽和自己的生日，現在請你們想一想，自己的生日是在大月還是在小于？
3、記住大月、小月。
通過(guò)上面的.學(xué)習，我們已經(jīng)知道了一年有12個(gè)月，7個(gè)大月，4個(gè)小月和一個(gè)特殊月。那怎樣記住一年中的大、小月呢？教材上介紹了一種左拳記憶法，應該怎么數呢？
�。�1）出示左拳圖。
�。�2）講清相應部位所表示的每個(gè)月的天數。
�。�3）根據圖，全體一起記憶。
�。�4）指著(zhù)自己左拳再次記憶。
�。�5）再介紹一首兒歌，加強記憶。
七個(gè)大月心中裝，七前單數七后雙。
二月是個(gè)特殊月，其他各月是小月。
四、布置作業(yè)：
練習冊同內容習題
教學(xué)反思：
培養學(xué)生的創(chuàng )新意識，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新精神，是教學(xué)的靈魂，所以在教學(xué)過(guò)程中，一定要優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習氛圍，給他們更多的時(shí)間和空間，讓他們自己c、從生活中去發(fā)現問(wèn)題，研究問(wèn)題并解決問(wèn)題，從而培養他們的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新精神。
三年級數學(xué)下冊《年月日》教案 3
教學(xué)目的：
1、通過(guò)自主探索，使學(xué)生認識時(shí)間單位年、月、日，知道大月、小月、平年、閏年，記住各月及平、閏年的天數，初步學(xué)會(huì )判斷某一年是平年還是閏年。
2、在探索學(xué)習的過(guò)程中培養學(xué)生自主、探索、合作學(xué)習的能力，以及觀(guān)察、對比、概括能力，促進(jìn)學(xué)生數學(xué)思維的發(fā)展。
3、讓學(xué)生通過(guò)親身參與實(shí)踐活動(dòng)，獲得情感體驗和成功體驗，培養學(xué)生愿學(xué)和樂(lè )學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
有關(guān)年、月、日的知識。
教學(xué)難點(diǎn)：
發(fā)現并學(xué)會(huì )判斷平、閏年的方法。
教具、學(xué)具準備：
自制多媒體課件，1993年到2004年的年歷表。
教學(xué)過(guò)程
一、情境 引出新知
1、欣賞音樂(lè )
同學(xué)們，我們一起欣賞一首歌，好嗎？會(huì )的同學(xué)可以跟到一起唱。（媒體播放《生日歌》，師生共同欣賞）
2、提問(wèn)激趣
�、�、你是什么時(shí)候出生的？（學(xué)生邊回答教師邊板書(shū)：年、月、日）
�、�、今年幾歲了？過(guò)了幾個(gè)生日？
[評析：欣賞熟悉的歌曲，說(shuō)說(shuō)自己的生日，即為學(xué)生創(chuàng )設了寬松的學(xué)習氛圍，又讓學(xué)生體驗到愉悅的情感，更激發(fā)起學(xué)生學(xué)習的熱情和興趣。]
3、設疑揭題
�、�、教師結合學(xué)生的回答指出：每個(gè)同學(xué)們的年齡和過(guò)的生日的個(gè)數是一樣。但是有個(gè)同學(xué)卻說(shuō)：（媒體播放）“哈哈，我今年12歲了，可是只過(guò)了3個(gè)生日，這是為什么呢？”
�、�、教師結合學(xué)生的討論與回答指出：這節課一起研究有關(guān)“年、月、日”的知識，相信學(xué)完之后就會(huì )更加明白。
[評析：生活中處處有數學(xué)，學(xué)生數學(xué)學(xué)習的內容應該是“現實(shí)的”、“富有挑戰性的”，教師巧妙引用“過(guò)生日”這一學(xué)生熟悉的生活素材，制造認知沖突，不知不覺(jué)中激發(fā)了學(xué)生探索新知的欲望，讓學(xué)生進(jìn)入了自主探究的積極狀態(tài)。]
二、觀(guān)察 探索新知
1、認識年歷表
學(xué)生拿出課前準備好的年歷表（年歷表為1993年至2004年各年的，每一小組是不同年份的一張），教師介紹年歷表：
醒目的大字，表示的是這張年歷的年份。
年份下面的每一小塊表示的是這一年中的每一個(gè)月。
每個(gè)月中，記載著(zhù)這一個(gè)月的每一天。
想想做做：
1、我們小組觀(guān)察的是年份是___________年。
2、這一年有__________月，其中
有的月是______天，這樣的月有______________________月，共____個(gè)月。
有的月是______天，這樣的月有______________________月，共____個(gè)月。
有的月是______天，這樣的月有______________________月，共____個(gè)月。
2、觀(guān)察年歷表。學(xué)生四人一組，共同合作，認真觀(guān)察年歷表，然后完成年歷表下面的的“想想做做”。
[評析：提供豐富的學(xué)習材料，充分的讓學(xué)生自主探索、合作觀(guān)察。并在此基礎上，梳理、整理自己的觀(guān)察結果，構建自己的認知體系，充分的體現出“學(xué)生是數學(xué)學(xué)習的主體，教師是學(xué)生數學(xué)活動(dòng)的組織者、引導者與合作者�！盷
三、交流 整理新知
1、交流匯報
引導學(xué)生分小組匯報交流觀(guān)察結果，并選取分別代表平年、閏年的小組在實(shí)物操作臺中展示觀(guān)察結果。
2、整理板書(shū)
教師結合學(xué)生的回答，引導學(xué)生整理觀(guān)察結果，并板書(shū)。
[評析：在學(xué)生自主探索、合作觀(guān)察的基礎上，引導學(xué)生歸納、概括，整理知識，不僅幫助學(xué)生完成了認知體系的構建，而且培養了學(xué)生自主、探索、合作學(xué)習的能力，觀(guān)察、對比、概括的能力，還充分的調動(dòng)了學(xué)生自主學(xué)習的積極性，讓學(xué)生品嘗到自主探索帶來(lái)的成功喜悅。]
3、區分大小月
�、�、（結合板書(shū)）看著(zhù)我們的觀(guān)察結果，你想說(shuō)些什么？
�、�、教師結合學(xué)生的回答指出：人們通常把31天的月叫大月，把30天的月叫小月，把2月份是28天的這一年叫平年，把2月份是29天的這一年叫閏年。（教師接著(zhù)上述板書(shū)在對應位置板書(shū)出：大月、小月，平年、閏年）
�、�、學(xué)生在年歷表中找出“兒童節”，用鉛筆把它圈起來(lái)，并說(shuō)說(shuō)“兒童節”所在的月是大月，還是小月。
�、�、學(xué)生在年歷表中找出各自的生日，用鉛筆圈起來(lái)，并在小組內互相說(shuō)說(shuō)，自己的生日是在大月還是小月。
[評析：開(kāi)放性問(wèn)題的設計、新的知識點(diǎn)的介紹、自己喜歡的節日和生日的查找，既讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中鞏固知識，又讓學(xué)生感受到年歷表中有著(zhù)豐富的數學(xué)。]
4、判斷平閏年
�、�、提問(wèn)：通過(guò)學(xué)習，我們知道年有平年和閏年，怎么判斷某一年是平年還是閏年呢？
�、�、引導學(xué)生自學(xué)課本。在學(xué)生討論交流的過(guò)程中，當有學(xué)生回答出“根據2月份的天數，如果2月份是28天，這一年就是平年。2月份是29天，這一年就是閏年”時(shí)，教師繼續問(wèn)：如果我們手中沒(méi)有年歷表，不知道2月份的天數，該怎么辦呢？從而引導學(xué)生打開(kāi)課本82頁(yè)，自學(xué)中間一段話(huà)，并把認為重要的地方作上記號。
�、�、學(xué)生交流自學(xué)收獲，教師結合學(xué)生的回答總結：通常每4年里有三個(gè)平年一個(gè)閏年。一般情況下，公歷年份是4的倍數的都是閏年。因此，我們在判斷某一年是平年還是閏年時(shí)，可以用年份除以4，如果沒(méi)有余數就是閏年，如果有余數就是平年。
�、�、判斷下列年份是平年還是閏年？
2000年 1996年
1998年 1900年
�、�、學(xué)生匯報判斷結果。當學(xué)生回答到1900年，意見(jiàn)出現分歧時(shí)，再次引導學(xué)生自學(xué)課本，明確“當公歷年份是整百年的，必須是400的倍數才是閏年�！�
[評析：從提出問(wèn)題、引導討論，到自學(xué)理解、應用判斷，再到深入學(xué)習、統一認識，不僅很好的突破了本課的.教學(xué)難點(diǎn)，而且教給了學(xué)生一種很好的學(xué)習方法，培養了學(xué)生自學(xué)的能力。]
四、討論 深化新知
1、熟記大小月。
教師提問(wèn)：月有大小月，我們有什么好辦法能很快記住哪些月是大月？哪些月是小月？
學(xué)生討論交流，在學(xué)生說(shuō)出自己方法的基礎上引導學(xué)生看書(shū)自學(xué)課本的方法。
[評析：既讓學(xué)生自己尋找熟記大小月的方法，又讓學(xué)生自己學(xué)習課本中熟記大小月的方法；既為學(xué)生提供了思維發(fā)散的空間，又為學(xué)生提供了統一認識的依據；既培養了學(xué)生的創(chuàng )新意識，又培養了學(xué)生尊重科學(xué)的精神。]
2、計算全年天數。
要求學(xué)生計算出全年天數。
展示學(xué)生不同的計算方法，并討論怎樣計算更簡(jiǎn)便。
明確全年天數：平年365天，閏年366天。
[評析：計算全年天數、展現不同的計算方法，不僅避免了機械的記憶，而且讓學(xué)生感受到計算方法的優(yōu)化。]
五、應用 拓展新知
1、填空
�、�、一年有個(gè)月，31天的月有月，30天的有月。
�、�、平年的二月有天，閏年的2月有天。
�、�、今年的一、二月一共有天。
�、�、去年的二月有天，全年共有天。
2、判斷
�、�、每年都是366天。
�、�、2008年是閏年。
�、�、一年里有連續三個(gè)月是大月。
�、�、4月份有4個(gè)星期零2天。
3、討論
我今年12歲了，只過(guò)了3個(gè)生日，這是為什么？
[評析：運用所學(xué)知識，采用不同形式，讓學(xué)生在解決實(shí)際生活問(wèn)題的過(guò)程中，鞏固新知，拓展新知，既提高學(xué)生了學(xué)生應用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力；又首尾照應，讓學(xué)生感悟到提出問(wèn)題、探索問(wèn)題、應用知識解決問(wèn)題的科學(xué)研究方法。]
六、總結 梳理新知
1、交流：這節課你有什么收獲？
2、總結：結合學(xué)生的回答，總結、梳理本課的知識，結束全課。
[評析：讓學(xué)生交流學(xué)習的收獲，引導學(xué)生梳理所學(xué)知識，進(jìn)一步完善學(xué)生的認知體系，使新知在學(xué)生的認知結構中系統化。]
[總評：整節課堂充分利用知識的規律性，通過(guò)激發(fā)學(xué)生的好奇心，激起學(xué)生的學(xué)習興趣，激活學(xué)生的思維意識，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與，引導學(xué)生自主探究，真正實(shí)現了現實(shí)化、活動(dòng)化、自主化、小組合作化，使學(xué)生成為學(xué)習的主體，教師成為引導者、組織者、促進(jìn)者和參與者，使新課程體系走進(jìn)完美狀態(tài)。]
三年級數學(xué)下冊《年月日》教案 4
教學(xué)目的：
1.使學(xué)生認識時(shí)間單位年、月、日了解有關(guān)部門(mén)大月、小月、平年、閏年、季度等方面的知識。記住每個(gè)月各有多少天，平年、閏年各有多少天。知道一個(gè)世紀是一百年。
2.培養學(xué)生認真觀(guān)察、分析和判斷推理的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：認識時(shí)間單位年、月、日
教學(xué)難點(diǎn)：
大月、小月的記憶，平年、閏年的判斷方法。
教學(xué)過(guò)程：
一.導入：
提問(wèn)：1.5時(shí)30分15秒開(kāi)始演示動(dòng)畫(huà)片，這里面有哪幾個(gè)時(shí)間單位？
2.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)悉尼的奧運會(huì )是哪年哪月開(kāi)始的？（板書(shū)：2000年9月15日）這里面有哪幾個(gè)時(shí)間單位？
今天，我們就來(lái)學(xué)習比時(shí)、分、秒大的時(shí)間單位年、月、日。（擦掉板書(shū)中的數字）
二.新授：
1.在學(xué)習之前老師先問(wèn)你們點(diǎn)事情。咱們班上的胡海青今年幾歲了？那你已經(jīng)過(guò)了幾個(gè)生日了？我認識一個(gè)老爺爺今年已經(jīng)60歲了，而他只過(guò)了15個(gè)生日，同學(xué)們，你知道這是什么道理嗎？想知道嗎？等我們學(xué)習完年、月、日之后，相信大家就都能回答這個(gè)問(wèn)題了！
2.一年有幾個(gè)月，你們知道嗎？每個(gè)月的情況都不一樣，具體是什么情況呢？現在就請把你的年歷卡拿出來(lái)，邊看邊思考這樣兩個(gè)問(wèn)題。（自學(xué)之后，四人一組討論）
出示思考題：（投影）
1.看年歷，找出各月份的天數。按天數，12個(gè)月可以分幾類(lèi)？
2.1996年和1997年全年各有多少天？你是怎樣計算的？
3.講解有關(guān)月的知識。
按天數，12個(gè)月可以分幾類(lèi)？（板書(shū)：31天、30天、29天、28天）
具體說(shuō)說(shuō)每個(gè)月分別屬于哪類(lèi)？（板書(shū)：1、3、5、7、8、10、12和4、6、9、11）怎樣才能記住大月和小月呢？。
出示左拳頭圖（投影）：讓學(xué)生自己握起左手數一數。
舉牌游戲：大月舉對勾的牌，小月舉叉子的.牌。（引出2月）
不計算你能說(shuō)出每一年的天數都一樣嗎？為什么天數會(huì )不一樣呢？
那怎么能算出全年共有多少天的？（板書(shū)列式）
我們把二月份28天的年份叫做平年，二月份29天的年份叫做閏年。（板書(shū)：平年、閏年）
學(xué)生邊回答老師邊板書(shū)：
年 月 日
一年 12個(gè)月 365天
�。�1、3、5、7、8、10、12）叫大月 31天
�。�4、6、9、11）叫小月 30天
1996年（閏年） 2月 29天（全年有366天）
1997年（平年） 2月 28天（全年有365天）
在回答第3問(wèn)的時(shí)候老師講解：
由于天數不定，人們把31天的月份叫大月，30天的月份叫小月。怎樣才能記住大月和小月呢？。
出示左拳頭圖（投影）：讓學(xué)生自己握起左手數一數。
舉牌游戲：大月舉對勾的牌，小月舉叉子的牌。（引出2月）
4.在回答第4問(wèn)的時(shí)候老師提問(wèn)：你是怎么算出全年共有多少天的？（板書(shū)列式）
為什么天數會(huì )不一樣呢？
5.在回答第5問(wèn)的時(shí)候老師講解為什么會(huì )有閏年：我們把二月份28天的年份叫做平年，二月份29天的年份叫做閏年。那為什么會(huì )有閏年呢？經(jīng)過(guò)科學(xué)家的測定，地球繞太陽(yáng)一周的時(shí)間是365天5小時(shí)48分46秒，大約是365天6小時(shí)。一年以365天計算比較方便，這樣一年就少算了大約6小時(shí)，四年就少算了大約24小時(shí)，即少算了一天，因此每4年就要增加一天，增加這一天的那一年便是閏年，又因為4年中大約少算的24小時(shí)，實(shí)際上并不是24小時(shí)，如果常年累月也會(huì )造成誤差，所以遇到整百年一般不閏，必須是400年的倍數才是閏年。因此，有一句話(huà)叫：四年一閏。百年不閏，四百年又閏，講的就是這個(gè)道理。
算一算你手中的年歷是不是4的倍數？（找學(xué)生回答）
那1900年怎么算呢？（遇到整百年，必須是400的倍數）
小結判斷平年和閏年的方法。
練習：判斷下面哪些是平年，下面哪些是閏年。
1905 1840 1902 1944 1955
1976 1987 1992 2100 2400
6.老師說(shuō)明：一年有四個(gè)季度。這和我們說(shuō)的春、夏、秋、冬四季是不同的。
板書(shū)：一月、二月、三月 第一季度
四月、五月、六月 第二季度
七月、八月、九月 第三季度
十月、十一月、十二月 第四季度
第一、二季度是上半年，第三、四季度是下半年。
7.一百年是一個(gè)世紀，“世紀”也是時(shí)間單位。（板書(shū)：世紀）
例如：從1800年到1899年是十九世紀，從1900年到1999年是二十世紀，從2000年到2099年是二十一世紀，我們剛剛進(jìn)入到二十一世紀。
練習：提問(wèn)：偉大領(lǐng)袖毛澤東生于1893年12月26日，他生于哪個(gè)世紀？你生于哪一年？是哪個(gè)世紀？
8.全課小結
開(kāi)始我講的故事，通過(guò)對“年、月、日”的學(xué)習，大家明白其中的道理嗎？張峰的爺爺平均4年才過(guò)一個(gè)生日，所以他是閏年2月29日出生的。
三.鞏固練習
�。ㄒ唬�.你有什么好方法能記住各月有多少天嗎？
出示兒歌（投影）：一、三、五、七、八、十、臘，三十一天永不差。四、六、九、冬三十整，二月只有二十八。平年三百六十五，閏年再把一日加。
�。ǘ�.填空
1.1年5個(gè)月=（ ）個(gè)月
2.29個(gè)月=（ ）年（ ）個(gè)月
3.5月最后一天是（ ）日，是第（ ）季度。
4.7月和8月共有（ ）天。
5.2000年是（ ）年，在（ ）世紀。
�。ㄈ�.判斷
1.4月、6月、9月、11月是小月，每月30天。（ ）
2.凡單數的月都是大月。（ ）
3.二月份只有28天。（ ）
4.7月1日是黨的生日，它的前一天是6月30日。（ ）
5.1800年的2月有29天。（ ）
三年級數學(xué)下冊《年月日》教案 5
教學(xué)目標：
1、在觀(guān)察年歷卡的活動(dòng)中，引導學(xué)生認識時(shí)間單位：年、月、日，知道大月、小月的知識，能記住各月的天數，知道一年有365天或366天。
2、在年歷上查找、交流一些有紀念意義的日子，感受數學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，提高解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力，培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間教育。
3、通過(guò)獨立思考、合作交流的方式，開(kāi)展觀(guān)察、操作、游戲、計算等學(xué)習活動(dòng)，培養學(xué)生自主學(xué)習、合作探究的學(xué)習能力，充分調動(dòng)學(xué)生對數學(xué)學(xué)習的積極情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
認識時(shí)間單位年月日，掌握它們之間的相互關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：
記住大小月及每月的天數。
教學(xué)準備：
自制課件，2014年年歷、2013年年歷、2012年年歷
教學(xué)過(guò)程：
一、節日談話(huà)，導入新課(2m)
1、同學(xué)們都非常喜歡過(guò)節，那你知道這些節日具體的時(shí)間是什么時(shí)候嗎？
2
二、探究發(fā)現，學(xué)習大、小月。
1、我們學(xué)習過(guò)的時(shí)分秒和年月日都是時(shí)間單位，所不同的是時(shí)分秒是表示較小的時(shí)間單位，年月日是表示較長(cháng)的時(shí)間單位。那有關(guān)年月日的知識，你已經(jīng)知道了多少呢，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下？(2m)
學(xué)生可能會(huì )回答：一年有365天，一個(gè)月30天，一年有12個(gè)月等等。根據學(xué)生回答，有選擇性、有順序地板書(shū)。
同學(xué)們真棒，在我們的生活中存在著(zhù)這么多的數學(xué)知識，那么這些數學(xué)知識是不是正確的呢，今天這節課，我們就來(lái)驗證一下。
同學(xué)們想一下，我們在學(xué)時(shí)分秒的時(shí)候，借助了什么工具來(lái)學(xué)習它。那我們今天來(lái)學(xué)年月日，我們應該借助什么工具呢？
2、小小的年歷，可藏著(zhù)大學(xué)問(wèn)，下面就讓我們火眼金睛看年歷。聽(tīng)好老師的要求：
�。�1）觀(guān)察自己小組的年歷，填寫(xiě)在練習紙上的統計表中。 (7m)
�。�2）仔細觀(guān)察統計表，及時(shí)交流研究，將結論記錄在練習紙上。
3、小組匯報
大部分小組已經(jīng)完成了，那么哪些小組來(lái)說(shuō)一下你們得到了什么結論呢？ 預設：①一年有12個(gè)月；（其他小組得到了嗎，這個(gè)結論是否正確？） ②1、3、5、7、8、10、12月有31天；（跟你們發(fā)現的一樣嗎？） ③4、6、9、11月有30天；
�、�2月有時(shí)29天，有時(shí)28天；
�、�2月的天數不是固定的??
4、師生總結
�。�1）同學(xué)們得到了這么多的.結論，老師寫(xiě)在黑板上，剛剛有的同學(xué)是有的月份是31天，老師記不清了，誰(shuí)再來(lái)說(shuō)一遍？
1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月，這些月份都是31天（板書(shū)）
�。�2）剛剛有同學(xué)說(shuō)有些月份是30天，那么哪些月份是30天呢？
4月、6月、9月、11月，這些月份是30天。（板書(shū)）
�。�3）那么還有一個(gè)很特殊的月份，它的天數是變化的，誰(shuí)來(lái)提醒下老師？ 2月有的時(shí)候是28天，有的時(shí)候是29天。
�。�4）很好，那么我們來(lái)看一下，一年有12個(gè)月，我們把這12個(gè)月分成了幾類(lèi)��？第一類(lèi)是每月有31天，它們的天數最多，所以誰(shuí)愿意來(lái)幫他們取個(gè)合適的名字？（大月，板書(shū)）第二類(lèi)是每月有30天，誰(shuí)來(lái)幫他們也取個(gè)名字（小月，板書(shū)），只有一個(gè)月份很特殊，有的時(shí)候28天，有的時(shí)候29天，那它是大月嗎，那它是小月嗎？（學(xué)生回答，我們剛剛取名字是按照天數來(lái)取名字的，31天的叫大月，30天的叫小月）。2月這個(gè)月份很特殊，我們就把它叫特殊月或者平月。
�。�5）那么現在大家來(lái)一起數數看，大月有幾個(gè)月呢，幾個(gè)小月呢？
一年中有7個(gè)大月，4個(gè)小月，還有一個(gè)特殊月是2月。合起來(lái)是12個(gè)月。
5、記憶大、小月。
這么多的大月和小月，怎樣才能很快地記住哪幾個(gè)月是大月，哪幾個(gè)月是小月呢？ 同學(xué)們可以互相討論一下，想一個(gè)好辦法，如果實(shí)在想不出來(lái)，可以打開(kāi)書(shū)本48頁(yè)。
�。�1）左拳記憶法
伸出你的左拳頭，凸起的地方表示大月，凹下的地方表示小月，二月除外，（課件展示）
�。�2）看來(lái)左拳記憶法的確是個(gè)好方法，你們還有其它的方法嗎？（兒歌記憶法）
教師說(shuō)明：這里的“臘”是指十二月。
�。�3）、老師再告訴大家一個(gè)記大小月的兒歌：出示兒歌：“要找大月你記住，7、8兩月挨著(zhù)數；7月以前找單數，8月以后找雙數�！�
生讀一讀。理解記住這些大月后，其它除了2月就是小月。
師：我們已經(jīng)知道了那么多記住大小月的方面，接下來(lái)給大家一分鐘時(shí)間，用自己喜歡的方法記憶各月的天數。
6、現在我們來(lái)輕松一下，一年當中，肯定有一天是你最喜歡的，那就是你的——生日。那哪一位同學(xué)來(lái)跟大家說(shuō)一說(shuō)，你的生日是幾月幾日，那個(gè)月是大月還是小月？
7、游戲活動(dòng)
了解了一些同學(xué)的生日以后，我們一起來(lái)玩個(gè)游戲怎么樣？
�。�1）玩一玩：
大月，男生起立；小月，女生起立；既不是大月也不是小月，全體起立！ 2月，為什么沒(méi)有人站起來(lái)��？
二月既不是大月，也不是小月，是個(gè)特殊月，關(guān)于二月的有關(guān)知識我們下節課在繼續學(xué)習。
8、大家的記性真好，那么現在老師又有問(wèn)題了，一年當中有12個(gè)月份，但是一年當中有多少天呢？
�。�1）同學(xué)們根據我們剛剛的統計表，選擇一年，拿出我們的練習本算一算？有的同學(xué)算出來(lái)是365天，有的同學(xué)算出來(lái)是366天，是不是有哪位同學(xué)算錯了呢？
當2月是28天時(shí)，一年有365天；
當2月是29天時(shí)，一年有366天。
�。�2）現在大家拿出2014年的年歷，你能快速的知道，2014年全年一共是多少天嗎？（2月有28天，全年有365天）
9、那么一年當中，有許多日子是比較特殊的，現在拿起筆來(lái)，在年歷上圈出一個(gè)你喜歡的日子。
如果以后我們在生活當中遇到很重要的事情，可以拿起筆在年歷上圈一圈，做一個(gè)標記，讓年歷真正成為我們生活的好幫手。
三、總結
那么到現在為止，這節課你到底學(xué)到了哪些知識呢？
四、深化練習,拓展提高
那么，你們愿不愿意用我們學(xué)到的知識去幫助需要幫助的人呢？同學(xué)們都是熱心的小朋友。淘淘啊又遇到困難了，讓我們一起來(lái)幫助他吧。
1、 第一關(guān)
�。�1）一年有（ ）個(gè)月，其中大月有（ ）個(gè)，小月有（）個(gè)。
�。�2）大月每月（ ）天，小月每月（ ）天。
�。�3）五月份最后一天是在（ ）日。
�。�4）七月和八月兩月共有（ ）天。
�。�5）三月份有（ ）天。
�。�6）今年的1月、2月、3月共有（ ）天。
�。�7）11月份過(guò)了10天，還剩（ ）天。
2、 第二關(guān)
每個(gè)人的生日是哪一天？
張華說(shuō)：“我的生日比勞動(dòng)節晚一天�！�
王健說(shuō)：“我的生日是教師節的前兩天�！�
李明說(shuō)：“我的生日比國慶節晚五天”
3、第三關(guān)
懶洋洋在學(xué)習了年月日以后寫(xiě)了這樣一篇日記，看看有什么不對的地方，幫他找出來(lái)。
2014年3月30日 星期五晴
今天的數學(xué)課我們學(xué)了年月日的知識，我感到很有興趣，我知道了每年都有365天，今年的1、2、3月共有90天，今天是3月30日，明天就是4月1日。4月、6月、8月、10月是小月，我最喜歡6月了，因為6月既有兒童節，也是我的生日，我的生日是6月31日。
經(jīng)過(guò)大家的幫助，淘淘終于闖過(guò)難關(guān)了，為了表達謝意，淘淘托老師帶給大
家一點(diǎn)小禮物。
老師希望同學(xué)們能夠珍惜時(shí)間，每一天都能學(xué)到新知識。
五、板書(shū)
認識年月日
一年有12個(gè)月
一、三、五、七、八、十、十二月（每月31天）——大月
四、六、九、十一月（每月30天）——小月 二月28天或29天——特殊月
三年級數學(xué)下冊《年月日》教案 6
教學(xué)目標：
1、放手讓學(xué)生自己去學(xué)習，通過(guò)大量關(guān)于年、月、日資料的收集和閱讀，來(lái)主動(dòng)的學(xué)習和思考關(guān)于大月、小月、平年、閏年方面的知識，記住各月及平年、閏年的天數，會(huì )判斷某年是平年還是閏年。
2、把年、月、日的知識與生活連貫起來(lái)，把有關(guān)學(xué)科的知識融合在一起學(xué)習。促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。
3、幫助學(xué)生初步建立年、月、日等時(shí)間概念，培養學(xué)生的觀(guān)察能力和思維能力，滲透科學(xué)思想方法。
4、滲透愛(ài)國主義和珍惜時(shí)間的思想教育。
教學(xué)重點(diǎn)：
對每個(gè)月的天數的認識。（正確、迅速記住十二個(gè)月的天數）
教學(xué)難點(diǎn)：
平年、閏年的判斷。
教學(xué)準備：
學(xué)生：年歷卡、草稿本、查閱的資料、預習年歷上2月及全年的天數。
教師：課件、水果卡片、2句話(huà)
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導入
1、同學(xué)們，今天有這么多老師聽(tīng)課，高興嗎？那讓我們記錄下這難忘的一刻。（板書(shū)：2004年10月19日時(shí)分）
2、2004年，年是什么單位？還有其他時(shí)間單位嗎？（月、日、時(shí)、分），我們已經(jīng)學(xué)過(guò)時(shí)分秒，今天我們來(lái)研究年月日（齊讀：年月日）
二、探索新知
�。ㄒ唬┳詫W(xué)年月日之間的聯(lián)系
1、年月日是表示較長(cháng)時(shí)間的單位，與我們的生活是息息相關(guān)的，你在哪些物體上見(jiàn)過(guò)年月日的？（課件演示：物體上的年月日），還有許多，下課自己找一找。
2、我們的日子一年一月一日的過(guò)著(zhù)，你們知道一年一月一日的來(lái)歷嗎？讓我們來(lái)看一看這方面的小知識（課件演示：年月日的來(lái)歷太陽(yáng)大，地球小，地球繞著(zhù)太陽(yáng)跑，跑一周的時(shí)間為一年；地球大，月亮小，月亮繞著(zhù)地球跑，跑一周的時(shí)間為一月；地球在繞太陽(yáng)跑的同時(shí)自己也在不停的自轉，自轉一周為一日。），原來(lái)一年一月一日是跟什么星球的運動(dòng)有關(guān)系的？（太陽(yáng)、地球、月亮的運動(dòng)）
3、除此以外，年月日還有許多豐富的知識，你們想知道嗎？自學(xué)書(shū)本44頁(yè)，要求填寫(xiě)表格，并閱讀后面的文字（大聲）。
4、通過(guò)閱讀你知道了什么？（大月）誰(shuí)補充？（小月）一年有幾個(gè)大月幾個(gè)小月？還有一個(gè)月呢？
5、怎樣方便的.記住大小月？（拳記法、兒歌）可以用喜歡的方法記大小月。
6、我們認識了大小和二月，下面來(lái)練一練。
24個(gè)月=（ ）年
5年=（ ）個(gè)月
1星期=（ ）天
小紅到奶奶家作客，住了６２天，正好２個(gè)月，這２個(gè)月分別是（ ）月和（ ）月。為什么是7、8月？為什么小紅要住62天？
�。ǘ┨剿髋袛嗥介c年的方法
1、知道了2月有28天或29天，下面進(jìn)行競賽，給一個(gè)年份，看誰(shuí)能很快報出這一年2月天數和全年天數，請同學(xué)們拿出年歷卡，準備好了嗎？現在看屏幕。（從 1996年到2004年的年份隨機出示）觀(guān)察1996到2004年總天數，發(fā)現什么？（有365天和366天）天數是怎樣算的？（平年：３１７＋３０４＋２８閏年：３１７＋３０４＋２９或３６５＋１）為什么會(huì )相差一天，這一天差在哪個(gè)月？我們把2月為28天全年為365天的這一年叫平年，把2月為29天全年為366天的這一年叫閏年，看一看這里有哪些年是平年，哪些年是閏年？（多人說(shuō)）
2、 再看看平潤年的排列順序，你發(fā)現了什么？（每4年一循環(huán)）如果把平、閏年除以4，結果會(huì )怎樣？用1996、1997年試一試，你發(fā)現什么？那么你知道怎樣判斷平閏年嗎？（小結公歷年份是4的倍數的一般是閏年。）
3、 判斷閏年，先看左邊的2個(gè)年份（1978年、1904年），算一算。
4、 算一算1900年，（學(xué)生發(fā)現1900是4的倍數，認為是閏年），看1900年2月的月歷，28天，說(shuō)明1900年是平年，為什么呢，我們來(lái)看一個(gè)小知識（課件演示：閏年的來(lái)歷）最后一句話(huà)是什么？（小結公歷年份是400的倍數的，必須是400的倍數才是閏年。）現在誰(shuí)能說(shuō)1900年為什么是平年呢？2000年呢？2100年呢？
5、 會(huì )判斷了平年和閏年，下面來(lái)看，我們知道年月日是表示較長(cháng)時(shí)間，有比年更長(cháng)的時(shí)間單位嗎？（1世紀=100年）
�。ㄈ┚C合練習
今天同學(xué)們表現很好，老師想送給你們一些禮物，同學(xué)們喜歡吃水果嗎？要想吃到水果必須先回答水果先生提出的問(wèn)題。
閏年的2月有（ ）天，全年有（ ）天；平年的2月有（）天，全年有（ ）天。
請說(shuō)說(shuō)你出生在哪一年，那年的2月有多少天？
今年全年有（ ）天，合（ ）個(gè)星期零（ ）天。
單數都是大月嗎？
一年中有哪幾個(gè)大月？
1世紀是多少年？我們現在生活在多少世紀？
怎樣判斷平閏年？告訴方法。
2100年2月有（ ）天。
�。ㄋ模┱n外延伸
1、 除了書(shū)本上，你還知道哪些有關(guān)年月日的知識？你還有什么不懂的問(wèn)題？
2、 檸檬先生有個(gè)問(wèn)題：東東已經(jīng)16歲了，可是他只過(guò)了4個(gè)生日，你知道他的生日在哪一天嗎？
三、總結
時(shí)間和生活緊密相連，我們應該珍惜每一天，送給同學(xué)們一首歌《三百六十五個(gè)祝�！�，祝大家幸�？鞓�(lè )每一天。
三年級數學(xué)下冊《年月日》教案 7
教學(xué)目標：
1.通過(guò)自主探索，認識時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系，知道大月和小月，平年和閏年。
2.記住每個(gè)月和平年、閏年的天數，初步學(xué)會(huì )判斷一年是平年還是閏年。
3.在探索過(guò)程中，培養觀(guān)察、對比、概括能力，促進(jìn)數學(xué)思維的發(fā)展。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：記住每個(gè)月的天數，了解年、月、日之間的關(guān)系。
難點(diǎn)：理解平年、閏年的判定方法。
教學(xué)準備：
不同年份的年歷、自學(xué)感悟、制月歷的表格
教學(xué)設計過(guò)程：
導入環(huán)節
�。◣熒勗�(huà)并出示地震和奧運會(huì )圖片）
同學(xué)們，剛剛過(guò)去的xx年有許多日子讓我們難以忘記。還記得這是哪一天嗎？這一天呢？
�。ㄉ觯�
剛才敘述時(shí)間時(shí)用到了比時(shí)、分、秒大的時(shí)間單位年、月、日。關(guān)于年、月、日，你們知道什么？
�。ㄉ觯�
同學(xué)們說(shuō)了許多，是不是你們說(shuō)的這樣？這節課我們詳細研究一下有關(guān)年、月、日的知識。
�。ò鍟�(shū)：年月日）
自學(xué)感悟環(huán)節
每個(gè)同學(xué)手中都有一張年歷，下面我們對它進(jìn)行仔細觀(guān)察并獨立完成自學(xué)感悟表上提出的問(wèn)題。（生觀(guān)察并獨立完成）
匯報：誰(shuí)來(lái)匯報一下你們的觀(guān)察結果？（生述師板書(shū)）
預設：
生：一年有12個(gè)月
生：1、3、5、7、8、10、12月每個(gè)月有31天；4、6、9、11月每月有30天。
師：你觀(guān)察的是哪一年的年歷？
生：xx年的。
師：誰(shuí)觀(guān)察的不是xx年的？（生舉手）
師：那你們發(fā)現哪些月有31天？哪些月有30天？和他說(shuō)的是不是一樣？
生：一樣。
�。◣熾S即介紹大月和小月）
生：2月有28天
生：2月有29天
生：有些年2月有28天，有些年2月有29天
�。◣熃榻B平年和閏年）
生：一年有365天。
師：你是怎么列式的？
生：31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365
師：算出一年有365天的同學(xué)都是這樣列式的嗎？
生：31乖7再加上30乖4再加28等于365天。
師：是不是每年都有365天？
生：不是。還有366天。
師：因為平年閏年2月天數不同，所以平年閏年全年的天數也不同。平年一年有365天，閏年一年有366天。
師：我們做個(gè)舉手游戲：聽(tīng)到大有舉左手，聽(tīng)到小月舉右手。（師生共做）
師：我發(fā)現總有出錯的同學(xué)，誰(shuí)有什么好辦法能讓我們很快記住每個(gè)月的天數？
生：拳頭法。（生并做介紹）
師：書(shū)上也介紹了這種方法，和你說(shuō)的是不是一樣？打開(kāi)課本48頁(yè)，看誰(shuí)看得最認真。
�。ㄉ矗�
師：會(huì )數了嗎？
�。◣熒餐创笃聊粩狄淮危�
師：除此之外還有別的方法嗎？
生：兒歌法。
師：（師課件出示）每人讀三次，看誰(shuí)先讀完。
師：“臘”是什么意思？“三十一天永不差”是什么意思？
自學(xué)檢測環(huán)節
師：下面檢測一下大家對剛才內容的`理解。
�。ㄕn件出示練習題：）
重難點(diǎn)突破環(huán)節
�。ㄕn件出示1984---1994年二月天數統計表）
師：同學(xué)們，從這個(gè)表中你們能發(fā)現什么？
生：每相鄰的4年中有一個(gè)閏年。
師：平年和閏年為什么會(huì )這樣有規律地出現？
�。ǔ鍪拘≠Y料并請一個(gè)同學(xué)讀一讀）
師：根據這一規律，有人發(fā)現平年和閏年的出現與4有這樣的關(guān)系：（課件出示1984----1994年年份除以4的算式）
師：通過(guò)這些算式看誰(shuí)能找到平年和閏年的秘密？
生：年份除以4有余數的這一年就是平年，年份除以4沒(méi)有余數的這一年就是閏年。
重難點(diǎn)檢測環(huán)節
�。ㄕn件出示練習題：）
三年級數學(xué)下冊《年月日》教案 8
學(xué)習內容：
人教版數學(xué)三年級下冊p46-50的內容。
學(xué)習目標：
1、認識時(shí)間單位年、月、日，知道它們之間的關(guān)系。
2、知道大月、小月、平年、閏年的知識，并能記住各個(gè)月以及平年、閏年的天數。
學(xué)習重點(diǎn)：
認識時(shí)間單位年、月、日，以及各月份的天數。
學(xué)習難點(diǎn)：
判斷平年、閏年的方法。
導學(xué)過(guò)程：
一、激趣定標，引入新課
1、復習學(xué)過(guò)的時(shí)間單位。（時(shí)、分、秒）
2、揭示課題，板書(shū)課題。
3、展示學(xué)習目標。
二、自學(xué)互動(dòng)，構建新知
1、課件出示：教材p46幾幅有意義的日子的圖片。
學(xué)習任務(wù)：觀(guān)察圖片，說(shuō)說(shuō)呈現的是什么情景，這些情景是發(fā)生在什么時(shí)間。
學(xué)習方式：獨立觀(guān)察、小組合作、匯報交流
2、課件出示教材p47例1年歷。
學(xué)習任務(wù)：觀(guān)察年歷，回答問(wèn)題。
學(xué)習方式：獨立學(xué)習、小組合作交流、匯報
�、僖荒暧袔讉�(gè)月？每個(gè)月的天數一樣嗎？
�、谀膸讉�(gè)月有31天？
�、勰膸讉�(gè)月有30天？
�、芏掠卸嗌偬�？
�、菀荒暧卸嗌偬�？
點(diǎn)撥講解：
我們把天數是31天的月份叫做大月；天數是30天的月份叫做小月。
一年中有7個(gè)大月：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月
一年中有4個(gè)小月：4月、6月、9月、11月
學(xué)習任務(wù)：從教材p47的年歷上分別找出你所知道的紀念日以及父母和自己的生日是幾月幾日，用彩筆在年歷里圈出來(lái)。你的父母和你的生日是在大月還是在小月？
學(xué)習方式：獨自找一找、圈一圈，再匯報
3、PPT課件出示：
學(xué)習任務(wù)：探討怎樣較快地記住各月的天數。
學(xué)習方式：先獨立思考，再小組討論交流
�、龠m時(shí)點(diǎn)撥，引出用拳頭記憶的方法。
動(dòng)手數數：在左手的拳頭上從1月數到7月，再從8月數到12月。
�。ㄍ蛊鸬�'地方，就是大月，有31天；數凹下的地方，除了二月外，其它都是小月，只有30天。二月份是特殊月。）
�、诟柙E記憶法
學(xué)習方式：讀一讀、記一記
年月日兒歌：
一三五七八十臘三十一日永不差，四六九冬三十天（教師說(shuō)明：這里的“臘”是指十二月；“冬”是指十一月。）
4、游戲
老師隨便報一個(gè)月份，要是大月男生起立，要是小月女生起立。
教師最后報“二月”，提問(wèn)：為什么報到“二月”時(shí)不用起立呢？
5、PPT課件出示：教材第49頁(yè)2004年2月和2005年2月的年歷。
學(xué)習任務(wù)：觀(guān)察年歷，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現。
學(xué)習方式：獨立觀(guān)察后與組內同學(xué)交流、匯報
我發(fā)現（）月的天數最少，有（）天或（）天。
點(diǎn)撥講解：二月有28天的那一年叫平年，有29天的那一年叫閏年。
板書(shū)：平年二月二十八閏年二月二十九
6、認識平年和閏年
PPT課件出示：教材p49例2下面的“做一做”
學(xué)習任務(wù)：觀(guān)察年歷，說(shuō)說(shuō)觀(guān)察的結果。
學(xué)習方式：先獨立思考，再小組討論交流
發(fā)現閏年規律：每四年中有一年是閏年。
學(xué)習任務(wù)：研究閏年的年份與“4”的關(guān)系。
學(xué)習方式：小組討論交流、匯報
點(diǎn)撥講解：公歷年份是4的倍數的一般是閏年，但公歷年份是整百數的，必須是400的倍數才是閏年。如1900年不是閏年，而2000年是閏年。
三、測評訓練，鞏固新知
1、PPT課件出示今年年歷，學(xué)生觀(guān)察后完成教材p47“做一做”。
點(diǎn)撥講解：我們把一年中的12個(gè)月分成四個(gè)季度，每3個(gè)月是一個(gè)季度。一月、二月、三月為第一季度，四月、五月、六月為第二季度，七月、八月、九月為第三季度，十月、十一月、十二月為第四季度。
2、填空
�、僖荒暧校ǎ﹤�(gè)月。我們把天數為31天的月份叫做（）月；天數為30天的月份叫做（）月。
�、谝荒曛杏校ǎ﹤�(gè)大月，分別是（），（）個(gè)小月，分別是（）。
二月是個(gè)特殊月，平年二月（）天，閏年二月（）天。
�、垡荒�5個(gè)月=（）月。明年全年有（）天，合（）星期零（）天。
�、�5月1日的前一天是（）月（）日，8月30日的后一天是（）月（）日。
�、菸抑溃ǎ┕澰诖笤�，（）節在小月。
�、扌∶髟谀棠碳疫B住了兩個(gè)月，正好62天，這兩個(gè)月是（）月和（）月。
�、咧腥A人民共和國是1949年10月1日成立的，到今年10月1日是（）周年。
3、我是小法官
�、僖荒曛杏�6個(gè)大月，6個(gè)小月。（）
�、诙轮挥�28天。（）
�、鄯彩菃螖翟露际谴笤�。（）
�、�5月30日后面一天就是6月1日。（）
�、藿裉焓�9月31日，明天就是國慶節
�、呙磕甑�12月都是31天
�、�1996年是閏年。（）
�、崦磕甓际�365天。（）
四、課堂小結，交流收獲
說(shuō)一說(shuō)這節課你學(xué)會(huì )了什么？
五、作業(yè)布置
完成同步練習中的對應習題。
三年級數學(xué)下冊《年月日》教案 9
教學(xué)目標：
1.通過(guò)自主探索，使學(xué)生認識時(shí)間單位年、月、日，知道大月、小月、平年和閏年。
2.記住各月及平、閏年的天數，初步學(xué)會(huì )判斷某一年是平年還是閏年。
3.在探索過(guò)程中，培養學(xué)生觀(guān)察、對比、概括能力，促進(jìn)學(xué)生數學(xué)思維的發(fā)展。
教學(xué)難點(diǎn)：
發(fā)現并學(xué)會(huì )判斷閏年的方法。
教學(xué)過(guò)程：
1.課前活動(dòng)：猜生日
2.導入揭題：“年月日”
3.自主學(xué)習──探索
年月日可以用來(lái)表示我們的出生日期外，同學(xué)們還知道有關(guān)年月日的哪些知識？
生：……
大家知道這么多年月日的知識，那是不是都像我們大家剛才說(shuō)的這樣呢？ 接下來(lái)，請同學(xué)們從年歷中發(fā)現知識、驗證知識，并完成這張表格（見(jiàn)下表）。
4.展示評議──交流
�、耪J識年月日
大月 31天：1、3、5、7、8、10、12
小月 30天：4、6、9、11
2月
我們把每個(gè)月有31天的叫做大月，30天的叫做小月。2月呢？
�、破侥�、閏年的認識
2月
像這些年份的2月是28天的一年，我們叫做平年，2月份是29天的年份叫做閏年。
師：誰(shuí)能猜猜接下去的哪一年是閏年？（8）你是怎么想到的？
它的出現有什么規律？（學(xué)生討論）
生：……
比賽找閏年：1840、1949、1997、2、2100
2100是閏年嗎？說(shuō)明“百年不閏”的原因。
5.同學(xué)們，還有什么疑問(wèn)嗎？
師：請同學(xué)們在表格的最后一行中填上一年份，并分別填出這一年每個(gè)月的'天數。并算一算這一年的天數。
6.練習
今天4月30日，是小明的生日。在生日快樂(lè )會(huì )上，小明問(wèn)小麗：“你的生日是哪天？”小麗說(shuō)：“我呀，比你小五天，你說(shuō)我的生日是哪天呢？”你猜猜小麗的生日是幾月幾日。
7.回顧：
這節課我們學(xué)習了什么？你有什么收獲嗎？那還有什么遺憾？
1999──4年各月天數的統計
1998
1999
0
1
3
4
要求：先填一填后想一想，再與同學(xué)交流。（有幾點(diǎn)就寫(xiě)幾點(diǎn)，注明1、2、3 …）
從上面的表格中，我發(fā)現了：。
三年級數學(xué)下冊《年月日》教案 10
學(xué)習目的：
使同學(xué)認識時(shí)間單位年、月、日，并能記住各月的天數。
協(xié)助同學(xué)初步建立年、月、日等時(shí)間觀(guān)念，培養同學(xué)的觀(guān)察能力和思維能力。
通過(guò)同學(xué)的小組合作，培養他們的合作意識與主動(dòng)探究的意識。
認識時(shí)間單位年、月、日，協(xié)商同學(xué)記憶各月份的天數。
投影儀、年歷卡片。
教學(xué)過(guò)程：
師：今天，老師帶來(lái)一件東西，請同學(xué)們猜一猜是什么東西？
一、課件出示
一物生來(lái)真稀奇，身穿三百六十五件衣；每天給它脫一件，脫到年底剩張皮。
同學(xué)不難猜出是“日歷”。隨后，教師出示20xx年日歷。
二、揭示課題
�。�1）同學(xué)們，我們學(xué)習、生活了一天，就在日歷上撕下一頁(yè)。一天也叫做一日。
說(shuō)著(zhù)，教師隨手板書(shū)：“日”字。
�。�2）從1月1日開(kāi)始，到撕下1月31日這一頁(yè)，要經(jīng)過(guò)多長(cháng)時(shí)間？
同學(xué)答問(wèn)后，教師板書(shū)：“月”字。
�。�3）當我們撕下這本日歷的最后一頁(yè)，經(jīng)過(guò)了多長(cháng)時(shí)間？
根據同學(xué)回答，教師板書(shū)：“年”字。
揭題：今天我們一起學(xué)習年月日的有關(guān)知識。年、月、日和我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的時(shí)、分、秒，都是常用的時(shí)間單位。時(shí)、分、秒是表示時(shí)間較短的單位，年、月、日是表示時(shí)間較長(cháng)的單位。
三、認識年歷
師：請同學(xué)們拿出自身的年歷卡片，認真觀(guān)察：你可以從年歷卡片上面了解到哪些知識？
�。�1）放開(kāi)讓同學(xué)獨自觀(guān)察。
�。�2）4人小組討論，互相交流。
�。�3）匯報觀(guān)察討論的結果。
�。ㄈ纾簢H兒童節是幾月幾日？國際勞動(dòng)節是幾月幾日？國慶節呢？教師節呢？中華人民共和國是哪一年成立的？香港回歸是哪一年？我的生日，有紀念意義的日子等）。
�。�4）你能根據20xx年的年歷回答問(wèn)題嗎？（教師從計算機中調取萬(wàn)年歷來(lái)讓同學(xué)們逐月觀(guān)察，提問(wèn)同學(xué)并指名回答。）。
一年有幾個(gè)月？
哪幾個(gè)月是31天？哪幾個(gè)月是30天？
二月有多少天？一年有多少天？
板書(shū)：31天：一、三、五、七、八、十、十二大月（7個(gè)）。
1年12個(gè)月30天：四、六、九、十一小月（4個(gè)）。
28天29天二月特殊月。
四、記憶大、小月
�。�1）課本上介紹了一種好方法，可以在左拳上數，怎么數呢？請同學(xué)們看書(shū)本48頁(yè)最上面一段話(huà)。教師檢查學(xué)習情況，電腦顯示：左手拳頭圖。全班齊數一次。
�。�2）師：老師再介紹一首兒歌，幫你記住一年中的大月。（出示兒歌）教師講解兒歌，讓同學(xué)自由記憶兒歌。
�。�3）游戲練習。老師任報一個(gè)月份，是大月就請男生起立，是小月就請女生起立，誰(shuí)站錯，站慢就算輸了。
1、一年有（）個(gè)大月，有（）小月。
2、9月1日開(kāi)學(xué)的前一天是（）月（）日；
3、12月30日的.后一天是（）月（）日；
4、你的生日是（）月（）日；
5、你還能提出什么樣的問(wèn)題來(lái)考考同學(xué)們？
五、總結
通過(guò)這節課的學(xué)習，你獲得了哪些知識？
六、猜謎語(yǔ)
師：同學(xué)們一節課學(xué)會(huì )了這么多的知識，真了不起！老師想給同學(xué)講一個(gè)古老的謎語(yǔ)，想不想再猜？出示：最長(cháng)又最短，最多又最少，最慢又最快，最廉價(jià)又最珍貴的是什么（——時(shí)間）。
師：既然時(shí)間這樣珍貴，那我們應該怎樣對待時(shí)間呢？（珍惜時(shí)間）。
三年級數學(xué)下冊《年月日》教案 11
教學(xué)內容：
人教版小學(xué)數學(xué)義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)三年級下冊P46～P49頁(yè)
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生認識時(shí)間單位年、月、日，了解他們之間的關(guān)系。
2、知道平年、閏年等方面的知識。
3、記住每個(gè)月以及平年、閏年各有多少天。
4、培養學(xué)生珍惜時(shí)間的良好習慣。
教學(xué)用具：
教學(xué)課件、各年份的年歷一人一張
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情景，導入課題。
1、今天來(lái)多媒體教室上課大家都很開(kāi)心，那么讓我們一起記下這個(gè)難忘的時(shí)刻吧!
(2018年3月20日15時(shí)30分3秒)
2、復習舊知，引出新知。
�、龠@時(shí)刻里有哪些表示時(shí)間的單位?
�、谀男┦俏覀儗W(xué)過(guò)的?(時(shí)、分、秒)
�、勰敲醋屛覀円黄饋�(lái)學(xué)習年、月、日。(板書(shū)：年、月、日)
二、自主學(xué)習，探索新知。
1、初步認識年月日。
還有很多有意思的時(shí)刻。(課件出示)
�、俳榻B：1949年10月1日中華人民共和國成立。這是個(gè)偉大的日子，請大家讀一讀這時(shí)間。
�、谡故旧陫W成功的圖片。這也是一個(gè)激動(dòng)人心的時(shí)刻，同學(xué)們知道是哪年的7月13日么?(2001年)
�、圻�有很多有意義的日子，來(lái)看看。出示植樹(shù)節圖片。(3月12日)六一節(6月1日)
2、學(xué)生介紹有意義的日子。
一年中還有哪些有意義值得紀念的日子?大家一起在年歷上標出來(lái)。
(人手一張年歷，各種不同的年份)學(xué)生匯報。
3、自主探索，發(fā)現年歷的知識。
年歷上有這么多有意義的日子呀，其實(shí)年歷上還可以找到很多信息和知識!請四人為一個(gè)小組討論下，看看哪組獲得的.信息多。
4、學(xué)生匯報探索到的有關(guān)年歷的知識。
�、僖荒暧�12個(gè)月。
�、诿吭掠�31天的是：一、三、五、七、八、十、十二月。(大月)
�、勖吭掠�30天的十：四、六、九、十一月。(小月)
�、芏路萦械氖�28天，有的是29天。
�、菀荒暧�365天，366天。(請同學(xué)們在本子上算一算，用什么方法算好呢?)
31×7+30×4+28=365天31×7+30×4+29=366天
5、學(xué)習大月小月的記憶法。
能記住哪些是大月，哪些是小月么?用什么方法記憶的?
三、擴展練習。
前面學(xué)習了中華人民共和國成立的時(shí)間是?1949年是平年還是閏年，回去思考一下。
三年級數學(xué)下冊《年月日》教案 12
教學(xué)目標：
1.在觀(guān)察年歷卡的活動(dòng)中，認識時(shí)間單位年、月、日，知道一年有12個(gè)月，分為大月、小月和二月，大月有31天，小月有30天，能記住一年中哪幾個(gè)月是大月，哪幾個(gè)月是小月。知道一年有365天 或366天。
2.在年歷上查找、交流一些有紀念意義的日子，感受數學(xué)與生活的聯(lián)系，提高解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力，培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，接受思想教育。
3.通過(guò)獨立思考、合作交流的方式，開(kāi)展觀(guān)察、操作、游戲、計算等學(xué)習活動(dòng)，培養學(xué)生自主學(xué)習、合作探究的學(xué)習能力，充分調動(dòng)學(xué)生對數學(xué)學(xué)習的積極情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
認識時(shí)間單位年月日，掌握它們之間的相互關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：
發(fā)現并掌握閏年的判斷方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入
師：回憶一下，之前我們學(xué)過(guò)哪些時(shí)間單位？（時(shí)、分、秒）
揭示課題：今天我們來(lái)學(xué)習較長(cháng)的時(shí)間單位，認識年、月、日。（板書(shū)課題）
先了解一下年、月、日的由來(lái)。
�。ㄈ藗兏鶕厍蜃赞D，產(chǎn)生晝夜交替的現象形成了日的概念；根據月亮繞地球公轉，形成月的概念，根據地球繞太陽(yáng)公轉產(chǎn)生的`四季交替現象而形成了年的概念。）
二、找找圈圈，認識年歷
1.師：認識時(shí)分秒要看鐘表，認識年月日要看什么呢？（年歷）
這是一張2005年的年歷，（課件圈出老師自己的生日）課件上圈出的這個(gè)日子，對老師來(lái)說(shuō)是一個(gè)值得紀念的日子，大家來(lái)猜一猜，這一天可能是老師的什么日子？是幾月幾日？
2.生在年歷卡上找到自己的生日，圈一圈。
你的生日是哪一天能告訴大家嗎？指名說(shuō)。
同桌互相說(shuō)說(shuō)自己的生日是哪一天？
你能在書(shū)上的年歷卡上圈出自己的生日嗎？打開(kāi)數學(xué)書(shū)P17，圈一圈。
誰(shuí)能從大屏幕上找出自己的生日，說(shuō)一說(shuō)你是怎么找的。
師：1到12這些大的數字表示什么意思？每個(gè)月里的數字呢？
3.師：知道祖國母親的生日是哪一天嗎？指名說(shuō)一說(shuō)，找一找。
師：你還知道哪些節日？先說(shuō)一說(shuō)什么節日是幾月幾日，再找一找。
教師可適當進(jìn)行思想教育。
4.小結：記錄我們每個(gè)人的生日、值得紀念的重大事件的日子，都需要用到年、月、日等時(shí)間單位。
三、探究發(fā)現，學(xué)習大、小月。
1.觀(guān)察各年年歷，獲得年月日的知識。
師：觀(guān)察書(shū)上的年歷卡，你發(fā)現了什么？同桌討論。
學(xué)生回答12個(gè)月時(shí)，師引導：年歷卡是哪一年的？一年有幾個(gè)月？每年都有12個(gè)月。（板書(shū)：一年有12個(gè)月。）
學(xué)生回答每月的天數時(shí)，師引導：每個(gè)月的天數都一樣嗎？（板書(shū)：31天、30天、28天）
師：你們觀(guān)察得真仔細，老師也非常喜歡愛(ài)動(dòng)腦筋的你們。
2.整理每月天數，認識大小月。
師：我們把每個(gè)月的天數來(lái)整理一下吧。填寫(xiě)表格。
一起來(lái)把整理的結果說(shuō)一下。集體交流，師把表格填完整。
師：誰(shuí)再來(lái)看著(zhù)表格說(shuō)一說(shuō)一年有多少個(gè)月？
師：觀(guān)察表格，每個(gè)月最多有多少天？31天的有哪幾個(gè)月？30天呢？還有呢？
課件出示：（31天）1、3、5、7、8、10、12（月）
�。�30天）4、6、9、11（月）
2月
師：有31天的月份是大月（課件：大月）。有30天的月份是小月（課件：小月）。還有一個(gè)2月有28天，它既不是大月也不是小月。
誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)哪些月是大月，哪些月是小月。（板書(shū)同課件）
請大家給表格里的大月涂上黃色，小月涂上藍色。
是這樣涂的嗎？數一數大月、小月各有多少個(gè)？
師：2月為什么不涂？
一年中有多少個(gè)大月，多少個(gè)小月？還有1個(gè)二月�？偣彩�12個(gè)月。
三年級數學(xué)下冊《年月日》教案 13
目標：
1、認識時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系。知道大月、小月、平年、閏年的相關(guān)知識。
2、記住各月及平年、閏年的天數，初步學(xué)會(huì )判斷某一年是平年還是閏年。
3、在具體的情境中，探索年、月、日之間的關(guān)系，培養學(xué)生的探索和思維能力。
4、培養學(xué)生樂(lè )于探求知識的精神，教育學(xué)生要珍惜時(shí)間。
重點(diǎn)：
認識時(shí)間單位年、月、日，掌握它們之間的相互關(guān)系，知道大月、小月，平年、閏年。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握平年、閏年的判斷方法。
教學(xué)準備：
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，導入課題
1、復習舊知，引出新知。
�。�1）同學(xué)們，我們學(xué)過(guò)哪些表示時(shí)間的單位？
師：對！時(shí)、分、秒是我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的表示較短時(shí)間的單位。這節課我們一起來(lái)學(xué)習表示較長(cháng)時(shí)間的單位：年、月、日。
�。�2）板書(shū)課題。（年、月、日）
2、出示有關(guān)年、月、日的小知識。
年月日是比時(shí)分秒更大的時(shí)間單位，和我們每個(gè)人的生活都有密切的關(guān)系，相信同學(xué)們對年月日的知識一定不陌生。那么，你們知道年、月、日是怎么形成的嗎？請看：（播放課件）
看了剛才的演示，同學(xué)們都知道了吧，年月日與太陽(yáng)、地球、月亮的運轉周期有關(guān)，地球繞太陽(yáng)轉一圈就是一年，月亮繞地球轉一圈就是一月，地球自轉一圈就是一日。
二、分層探索，研究年歷
1、認識年歷。
�。�1）猜謎，引出年歷。
師：奧秘還有很多，你們想知道嗎？要想知道年月日的奧秘，我們需要借助一個(gè)好朋友來(lái)幫忙，是什么呢？快來(lái)猜猜看——“有個(gè)寶寶真稀奇，身穿三百多件衣，每天都要脫一件，等到年底剩張皮�！笔鞘裁�？
你們見(jiàn)過(guò)年歷嗎？哪里有年歷？
�。�2）指導學(xué)生認識年歷。
師：年歷在我們的生活中隨外可見(jiàn)，小小的年歷中隱藏著(zhù)許多有關(guān)年月日的知識：醒目的大字，表示的是這張年歷的年份；年份下面的每一小塊，表示的是這一年中的每一個(gè)月；每個(gè)月中，記載著(zhù)這個(gè)月的每一天。
�。�3）年歷活動(dòng)。
教師指其中的`一日問(wèn)：這是哪一年的幾月幾日？這一天是星期幾呢？它的前一天是幾月幾日？后一天呢？
6月的第一天是幾月幾日？在哪里呢？它的前一天是幾月幾日？
7月的最后一天是幾月幾日？它的后一天是幾月幾日？
這一年的第一天是幾月幾日呢？它的前一天是哪一年的幾月幾日？
一年的最后一天是幾月幾日呢？它的后一天是哪一年的幾月幾日？
�。�4）找出重大節日。（學(xué)生交流后匯報，老師用課件展示。）
一年中，有許多特殊的日子，有特別的意義，你知道有哪些重大的有意義的日子？和你的小伙伴說(shuō)一說(shuō)。
小結：好了，這些重大的節日大家都應該記住。你們看，年月日在我們的生活中有著(zhù)廣泛的應用。那么年月日之間到底有些什么關(guān)系呢？接下來(lái)就用你們手中的年歷卡學(xué)習有關(guān)的知識。
2、觀(guān)察探究，認識大月、小月、平年、閏年。
�。�1）學(xué)生仔細觀(guān)察年歷卡，和同桌互相交流。
請同學(xué)們拿出年歷卡，看你能從年歷卡中發(fā)現什么，和同桌說(shuō)一說(shuō)。（看看一年有多少個(gè)月？每個(gè)月有多少天？）
�。�2）交流匯報研究成果，及時(shí)總結。
快來(lái)說(shuō)說(shuō)你發(fā)現什么了？
生1：有的有31天，有的有30天，有的有28天。（師板書(shū)。每個(gè)月的天數不完全相同）
還有嗎？
生2：我發(fā)現了二月份的天數最少。（師：有多少天呢？同學(xué)們聽(tīng)到了嗎？這個(gè)“最”字啊，說(shuō)明他在觀(guān)察二月份的天數的同時(shí)，和其它月份進(jìn)行了比較。觀(guān)察和比較都是我們學(xué)習數學(xué)的好方法）
生3：我還發(fā)現一年有12個(gè)月。（師：怎么發(fā)現的？生：年歷上有12個(gè)紅心字。師：行啊，同學(xué)們，數數多簡(jiǎn)單啊，我們都會(huì )，但是能夠通過(guò)年歷來(lái)體會(huì )到這些數的含義，這就不簡(jiǎn)單了）
好，同學(xué)們，老師知道了，你們都是善于觀(guān)察的孩子，能從年歷上發(fā)現這么多數學(xué)信息。
一年有12個(gè)月。
下面，同學(xué)們看屏幕，老師準備了20xx年的年歷。大家看一看，20xx年有多少個(gè)月呢？（12個(gè)月）你拿的是哪一年的年歷，有多少個(gè)月？還有嗎？
同學(xué)們，你們的年歷上都是12個(gè)月嗎？
看來(lái)，同學(xué)們一下就從年歷中發(fā)現了年和月之間的關(guān)系，那就是一年有12個(gè)月。（板書(shū)）來(lái)，讀一遍。
認識大月。
好，誰(shuí)能在屏幕上找一找，在12個(gè)月當中，有31天的是哪幾個(gè)月？（生說(shuō)，老師點(diǎn)課件出示）大家注意到了嗎？這個(gè)同學(xué)是按照從1月到12月依次觀(guān)察的，這樣有序觀(guān)察就不會(huì )遺漏了。來(lái)。我們也象他一樣把這幾個(gè)月說(shuō)一遍。（生說(shuō)，師：它們都有31天）。我們把有31天的月份叫做大月�？纯茨銈內四玫氖悄囊荒甑哪隁v，大月是哪幾個(gè)月？（指名說(shuō)）其他小朋友，你們的年歷上大月都是這幾個(gè)月嗎？
對，不管是哪一年，大月總是1、3、5、7、8、10、12月（板書(shū)），大月總是31天。
認識小月。
再接著(zhù)找，30天的是哪幾個(gè)月？（生說(shuō)，師課件展示）對嗎，孩子們？這幾個(gè)月都是30天，我們把有30天的月份叫做小月�？纯丛谀銈兊哪隁v上，小月也是這幾個(gè)月嗎？
12個(gè)月中，小月總是4、6、9、11月（板書(shū)），小月都有30天。
哎，還剩一個(gè)很特殊的月份呢！幾月？（二月）二月有多少天？（28天或29天）細心的小朋友發(fā)現了，都是二月，有的時(shí)候是28天，有的時(shí)候卻是29天。你們真仔細。
二月有時(shí)是28天，有時(shí)是29天。為什么二月份的天數不一樣呢？你們想知道嗎？好，就讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)數學(xué)博士的介紹吧�。úシ耪n件）
出示二月月歷，說(shuō)說(shuō)哪些年份是平年，哪些年份是閏年。
我們通過(guò)看二月份的天數，就知道這一年是平年還是閏年。
小知識：播放課件，介紹平年、閏年的形成過(guò)程。
全年天數。
沒(méi)想到吧，一張小小的年歷上還藏著(zhù)這樣多的科學(xué)奧秘呢！聽(tīng)了數學(xué)博士的介紹，你們又知道了什么？（平年全年有365年，閏年全年有366天）
小結：數學(xué)的學(xué)習過(guò)程就是一個(gè)不斷提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程。學(xué)貴有疑嘛。正因為剛才小朋友的提問(wèn)，才引發(fā)了我們的思考，讓我們有了這樣的新成果。所以，我們應該謝謝他。
3、識記大小月。
探究方法。
師：剛才我們又了解了一些關(guān)于年、月、日的知識�，F在我們知道了，一年的12個(gè)月中，（指著(zhù)板書(shū)）大月有31天，小月有30天，二月有28天或29天。
那要想記住每個(gè)月的天數，還真不是件容易的事。你們有什么好方法嗎？說(shuō)說(shuō)看。
俗話(huà)說(shuō)：人有兩件寶，雙手和大腦�？纯茨懿荒苡秒p手和大腦，創(chuàng )造出方便又好記的法寶。
自學(xué)課本
我們的課本上就介紹了一些記住各月天數的方法，請同學(xué)們打開(kāi)課本，看看告訴了我們什么樣的好方法。
有什么好方法呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？
方法一：拳頭記憶法。
方法二：歌訣法。
師：這些方法好不好？下面給你們一分鐘時(shí)間，用自己喜歡的方法記記各月的天數。（同桌互說(shuō)自己是用什么方法記大小月的）
游戲：大月來(lái)了拍拍手，小月來(lái)了拍拍肩。
同學(xué)們記住各月的天數了嗎？（記住了）敢不敢接受老師的檢查？（敢）
好，我們一起做個(gè)游戲！老師報一個(gè)月份，要是大月你們就拍拍手，要是小月你們就拍拍肩。明白了嗎？好，準備。
4、判斷平年、閏年的方法
老師不用看年歷卡，只要你說(shuō)出是哪一年，我就能告訴你，這一年是平年還是閏年。
教師根據學(xué)生提的年份回答。
教師指出像1996年、2000年、2004年、等，都是閏年，引導學(xué)生觀(guān)察閏年的規律。（課件）
教師講解：閏年與4有什么關(guān)系？（課件）了解四年一閏的來(lái)源。
小結：公歷年份是4的倍數的一般都是閏年。為什么說(shuō)是“一般”呢？下面大家自己試著(zhù)判斷一下，1900年是不是閏年？
學(xué)生自主計算：再通過(guò)日歷發(fā)現1900年不是閏年，而是平年。（課件驗證）
教師強調：公歷年份是100的倍數時(shí)，必須是400的倍數才是閏年。（課件）
三、解決問(wèn)題，鞏固新知
1、教材第77頁(yè)做一做
學(xué)生獨立完成，圈出自己和父母的生日。然后同桌互相交流說(shuō)一說(shuō)。
2、第78頁(yè)做一做
填出自己生日的月份和日子，然后標出此月有特別意義的日子。
3、教材第79頁(yè)的做一做
學(xué)生獨立完成，集體訂正。
四、暢談收獲，升華認識
同學(xué)們學(xué)得快樂(lè )嗎？通過(guò)這節課的學(xué)習，你有什么收獲？
小結：同學(xué)們的收獲確實(shí)不小，學(xué)會(huì )了這么多知識，真了不起！但時(shí)間是非常寶貴的，對我們非常重要。希望同學(xué)們珍惜時(shí)間，合理安排時(shí)間，每日都會(huì )新知識，每月都有小進(jìn)步，每年都有大收獲！
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