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人教版小學(xué)數學(xué)五年級下冊全冊教案
教學(xué)要求
�。�1）通過(guò)觀(guān)察和動(dòng)手操作等教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生初步學(xué)會(huì )收集原始數據和分類(lèi)整理的方法。
�。�2）通過(guò)有說(shuō)服力的數據使學(xué)生受到愛(ài)國主義教育。
教學(xué)重點(diǎn)收集數據的方法。
教學(xué)用具
�。�1）用投影制作出教材的復習題
�。�2）學(xué)生每人準備一枚一元的硬幣。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng )設情境
我們已學(xué)過(guò)收集靜止的數據，如：第1頁(yè)的復習題（投影顯示）。
1、點(diǎn)一名學(xué)生上來(lái)完成下面的統計表和條形統計圖，其余的學(xué)生做在書(shū)上。
2、統計一下我們班同學(xué)寒假里讀課外書(shū)的數量情況。
以前我們學(xué)習的是收集靜止事物的數據，如復習題，但有的時(shí)候要收集的數據往往不是靜止的，要隨著(zhù)時(shí)間的變化逐個(gè)收集和積累，這時(shí)就要采用另外的方法來(lái)收集和積累數據。今天我們進(jìn)一步學(xué)習：
�。ò鍟�(shū)課題）數據的收集和整理
二、探索研究
1、探索收集數據的方法。
放：例1中的路口在10分種內各種機動(dòng)車(chē)通過(guò)的錄像，讓學(xué)生看。
�。�1）小組合作，探索研究
�、俑鞣N車(chē)輛的出現有沒(méi)有規律？
�、谠谶@種情況下，怎樣才能準確無(wú)誤地記下各種車(chē)輛通過(guò)的數據？
�、坌〗M討論：用什么方法記錄數據？
�、軈R報展示，統一方法。
�。�2）學(xué)生實(shí)際操作。
每人拿出一張紙寫(xiě)出各種車(chē)輛名稱(chēng)，然后聽(tīng)老師報通過(guò)的車(chē)輛，并畫(huà)“正”字記載。
講：你們紙上收集的數據是原始數據。為了清楚地表示10分種內各種機動(dòng)車(chē)通過(guò)路口的輛數和總輛數，需要把這些數據加以整理，制成統計表或條形統計圖。
2、數據的整理。
�。�1）統計表。
想：這個(gè)統計表該怎樣制？要分幾欄？
�。�2）條形統計圖。
投影顯示教材第2頁(yè)空白的條形統計圖。
想：①圖中的每格代表幾？
�、诿糠N車(chē)的輛數如何用豎條表示出來(lái)？
�、廴绻占臄的枯^大怎樣辦？
做：讓學(xué)生翻開(kāi)書(shū)第2 頁(yè)，將條形統計圖補充完整。
三、實(shí)踐操作
1．讓學(xué)生拿出準備好的硬幣，按照剛學(xué)的數據的收集和整理的方法進(jìn)行，并填好書(shū)上的統計表。
2．課堂作業(yè)。
做練習一的第1題。做練習一的第3題。
四、課外實(shí)踐
收集本班同學(xué)家庭人口數的數據，并按照所學(xué)的整理數據的方法進(jìn)行整理。
課后反思：學(xué)生是學(xué)習的主體，依照他們積累的經(jīng)驗解決問(wèn)題，是新課程觀(guān)的具體體現。是我們每一位教師都應該深入研究的課題。
課題二：數據的收集和整理
教學(xué)要求①使學(xué)生認識分組整理和編制統計表的意義；②初步學(xué)會(huì )分組整理原始數據的方法；③學(xué)會(huì )填寫(xiě)簡(jiǎn)單的統計表。
教學(xué)重點(diǎn)分組整理原始數據的方法。
教學(xué)用具放大例2的兩張統計表。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng )設情境
1．我們復習一下已學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)單數據整理和一些統計表的知識。
2．下面是某班數學(xué)興趣小組中女同學(xué)測量身高的統計表。
姓名：
平均：
身高：（厘米）
獨立之后思考回答問(wèn)題：
�、偃绾吻蟪鲞@組女同學(xué)的平均身高？
�、谶@組女同學(xué)的身高有什么特點(diǎn)？
�、圩罡叩呐瑢W(xué)比最矮的女同學(xué)高多少厘米？
�、苋绻@張表上的女同學(xué)很多，又不能清楚地看出她們身高的分布狀況，怎么辦？這節課我們學(xué)習把原始數據按照數量的大小劃分成幾組，再制成統計表。
二、探索研究
1．分組整理原始數據的方法。
�。�1）教師出示記錄單，學(xué)生獨立思考
�、僬l(shuí)最高？身高多少？
�、谡l(shuí)最矮？身高多少？
�、凵砀叽蠖嘣谑裁捶秶�？（很難看出，要分組整理一下）
�。�2）小組討論：
怎樣分組整理？說(shuō)說(shuō)你的設想。
�。�3）分組整理的具體做法（對照著(zhù)做）：
�、僬页鲈紨祿姆秶▽W(xué)生找出記錄單中原始數據的范圍）。130~154厘米。
�、诎褦祿姆秶鷦澐殖蓭捉M并按照一定的順序排列制成表。（按5 厘米一組可分為五組，再分成“身高”和“人數”兩欄制好表并出示例2的統計表）
�、劢y計各組中的數目，填寫(xiě)統計表（用畫(huà)正字的方法收集數據并讓學(xué)生填好統計表）。
�。�4）看書(shū)回答問(wèn)題：
�、倏唇滩牡�3頁(yè)，回答下面的三個(gè)問(wèn)題。
�、诳唇滩牡�4頁(yè)，“想一想”該怎么辦？（說(shuō)明記錄單上的原始數據的重要性，不能隨便丟掉）
三、課堂實(shí)踐
1．調查本班學(xué)號1~32的學(xué)生的體重，并將調查結果按分組的方法進(jìn)行整理。
2．課堂作業(yè)
做練習一的第4、5題。
課后反思：
收集信息、整理信息是現代化社會(huì )對人的最基本要求，是每一個(gè)人必備的技能之一。而讓學(xué)生感受體驗到收集和整理數據的意義，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習內驅內的最好方法。
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