小學(xué)科學(xué)《有趣的浮沉現象》教案
教學(xué)目標：
1.科學(xué)探究目標：初步學(xué)會(huì )運用實(shí)驗的方法解決問(wèn)題；能夠根據自己觀(guān)察到的浮沉現象提出猜想和假設；能夠采用簡(jiǎn)單的儀器對物體的浮沉原因進(jìn)行定量的觀(guān)察、實(shí)驗，采集數據并做出簡(jiǎn)單的記錄；會(huì )通過(guò)觀(guān)察、實(shí)驗驗證假設是否正確。
2.情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標：愿意合作與交流；通過(guò)實(shí)驗探究，體驗科學(xué)探究要尊重證據；養成細致觀(guān)察的習慣；由浮力與人們生活的關(guān)系認識到可以運用學(xué)到的知識改善自己和周?chē)藗兊纳睢?/p>
3.科學(xué)知識目標：知道物體在水中有浮沉的特征；認識到水有浮力并能定性地描述水的浮力；理解水的浮力在人們生活中的應用。
教學(xué)重點(diǎn)：
認識到水有浮力并能定性地描述水的浮力及水的浮力在生活中的應用。
教學(xué)難點(diǎn)：
使學(xué)生理解完全沉在水中的物體也會(huì )受到向上的托力。
教學(xué)準備：
1.教師準備：禮物一分（皮兜內有12件典型材料）、100克鉤碼、水槽等。
2.學(xué)生準備：見(jiàn)教材中活動(dòng)準備。
教學(xué)流程：
1.談話(huà)實(shí)驗，激發(fā)興趣。
�、艑а裕耗苡袡C會(huì )與小朋友們共同上一節科學(xué)課，我感到很高興。同學(xué)們已經(jīng)學(xué)習一段時(shí)間《科學(xué)》課了，對《科學(xué)》課感不感興趣呀？平常大家回答問(wèn)題是不是先舉手，教師允許后再回答？今天，大家不用舉手，站起來(lái)就回答，但是別人正在發(fā)表意見(jiàn)的時(shí)候，不要打斷，如果打斷別人的講話(huà)，多沒(méi)有禮貌呀！今天的學(xué)習以小組為單位，發(fā)揮集體的智慧，看哪個(gè)小組表現最出色。再有，實(shí)驗的時(shí)候一定注意安全！下面開(kāi)始上課。（課件展示小河景色圖片）清清的小河里，有的物體浮在水面上，有的.物體沉在水底，還有的物體在水中自由的上浮下沉，游來(lái)游去。這節課，我們就來(lái)研究有趣的浮沉現象。（板書(shū)課題）
�、平處熂ぐl(fā)興趣：今天特意給大家帶來(lái)了一些小禮物，就在這個(gè)皮兜里，請4個(gè)小組各選出一名代表到兜子里摸，摸到什么禮物就算我送給了大家的禮物。每個(gè)小組的代表只能摸三件。（學(xué)生代表摸禮物）請大家先猜一猜，把這些禮物放在水槽里，它們在水里是浮還是沉？然后實(shí)驗一下，看看自己的猜測與實(shí)驗現象符合嗎？記到實(shí)驗記錄表里。（學(xué)生猜想、實(shí)驗、觀(guān)察、記錄。）
�、菍W(xué)生匯報結果。
�、冉處熞龑В簞偛磐瑢W(xué)們實(shí)驗中發(fā)現的現象就是有趣的浮沉現象，你在生活中還知道哪些浮沉現象？學(xué)生列舉生活實(shí)例。
�、山處熞龑W(xué)生回答：關(guān)于物體的浮沉你有什么問(wèn)題想研究？學(xué)生自由回答。
2.激烈辯論，啟迪智慧。
�、沤處焼l(fā)學(xué)生研究“什么樣的物體會(huì )沉在水底？什么樣的物體會(huì )浮在水面上？”
�。▽W(xué)生討論、實(shí)驗、觀(guān)察、分析。）
�、茖W(xué)生激烈辯論，提出自己看法。
3.驗證猜想，深化理解。
�、沤處熞龑В赫埧蠢蠋熡眠@張紙蓋住這個(gè)杯子口（邊操作邊說(shuō)），如果把一個(gè)小粉筆頭和一個(gè)鉤碼分別放在這張薄紙上，會(huì )有什么現象？
�、茖W(xué)生觀(guān)察后，討論。教師引導學(xué)生理解白紙放東西和水面的放東西關(guān)系。
�、墙處焼l(fā)實(shí)驗；水能托住一些物體讓它浮在水面上，換一句話(huà)說(shuō)，就是浮在水面上的物體受到向上托的力。那么，怎樣通過(guò)實(shí)驗來(lái)證明這一點(diǎn)呢？誰(shuí)說(shuō)說(shuō)你們的實(shí)驗方法和結論？把結論填在我們的實(shí)驗記錄里。
�、葘W(xué)生匯報實(shí)驗結果和新發(fā)現的現象，說(shuō)明道理。理解浮在水面上的物體會(huì )受到向上托的力，4.設計實(shí)驗，驗證想法。
�、沤處焼l(fā)引導：同學(xué)們通過(guò)實(shí)驗證明了浮在水面上的物體會(huì )受到向上托的力，那么完全沉在水中的物體會(huì )受到向上托的力嗎？請說(shuō)說(shuō)自己的想法？
�、茖W(xué)生闡述自己的想法。
�、歉餍〗M設計實(shí)驗研究沉在水下的物體和浸沒(méi)在水中的物體是否受到向上托的力？實(shí)驗時(shí)做好記錄。
�、葘W(xué)生討論、實(shí)驗、探究后各小組匯報研究方法和結論。
師生共同總結：完全沉在水中的物體也會(huì )受到向上托的力。
5.總結規律，揭示結論。
�、沤處熞龑В和ㄟ^(guò)剛才的兩次實(shí)驗，同學(xué)們發(fā)現了什么規律？（不管浮在水面上的物體，還是沉在水中的物體，都會(huì )受到向上托的力。）
�、平處熆偨Y：物體在水中受到水向上托它的力，這種力叫做水的浮力。說(shuō)說(shuō)你對水的浮力的理解。
�、菍W(xué)生談自己的理解。
6.聯(lián)系生活，拓展延伸。
�、沤處熞龑д勆钪袑λ母×Φ母惺�。
�、平處焼l(fā)學(xué)生講述水的浮力在生活中的應用。
教師總結：水的浮力在生活中用處非常廣泛。有關(guān)物體的浮沉現象，還蘊涵著(zhù)很多的科學(xué)奧秘，請同學(xué)們下課后繼續研究。
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