- 大班科學(xué)活動(dòng)教案《神奇的光》 推薦度：
- 《神奇的光》教案 推薦度：
- 相關(guān)推薦
《神奇的光》教案（精選10篇）
作為一名教師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的《神奇的光》教案，希望能夠幫助到大家。
《神奇的光》教案 1
活動(dòng)目的：讓幼兒初步接觸光的穿透現象(僅限手電筒的光)，知道光穿過(guò)不同的物質(zhì)會(huì )產(chǎn)生變化。
活動(dòng)準備：手電筒，布，毛巾，鏡子，皺紙，手工紙，厚紙板，塑料杯碗，玻璃片、不銹鋼杯，瓶，水彩顏料，棉簽，小盆，筐。
活動(dòng)流程：設置情景 觀(guān)察嘗試 交流討論 游戲鞏固 延伸活動(dòng)
一、設置情景，提出問(wèn)題
帶幼兒進(jìn)入比較昏暗的活動(dòng)室，悄悄將手電筒的光照在白屏幕上：你們看，這是什么呀？你看到了什么？（光）
二、觀(guān)察嘗試，操作感知
1、教師操作，幼兒觀(guān)察光影：
�、�.你看見(jiàn)了什么？
�、�.教師用厚紙把光遮�。何沂遣皇前咽蛛娡碴P(guān)掉了？光到哪里去了？（光被遮住了，光穿不過(guò)去。）
�、�.提出問(wèn)題：是不是所有的東西遮住光，光都穿不過(guò)去？
2、幼兒操作：這里有很多不同的東西，小朋友用手電筒試一試看光能不能穿過(guò)去。
�、�.幼兒操作,鼓勵幼兒嘗試不同的物質(zhì)。
�、�. 幼兒發(fā)表意見(jiàn)并當場(chǎng)實(shí)驗（我發(fā)現光能穿過(guò)……光不能穿過(guò)……）
�、�.小結：有些東西光能穿過(guò)去，有些東西光穿不過(guò)去。
三、交流討論，發(fā)現不同
1、教師引導，激發(fā)幼兒回憶：剛才你們有沒(méi)有發(fā)現什么有趣的事情？
�。ā肮庾冾伾恕�，“光穿過(guò)去變淡了”……）
2、教師同幼兒共同檢驗。
3、提問(wèn)：光穿過(guò)這些東西，照在白屏幕上的影子一樣嗎？
4、幼兒操作透光材料，在白板上實(shí)驗光影的變化。
5、小結：穿過(guò)不同的'東西，光會(huì )變得不一樣。
四、游戲鞏固，加深印象
1、結合生活實(shí)踐提問(wèn)：
�、�、你們見(jiàn)過(guò)彩色的燈嗎？（紅綠燈、舞臺燈……）
�、�、猜猜看它們是怎樣做出來(lái)的？（燈泡上蓋上有顏色的東西，燈就變顏色了……）
�、�、老師這里有一個(gè)彩燈，猜猜看這是怎么做出來(lái)的？
2、幼兒游戲：用棉簽沾上顏料，溶解在水中，晃動(dòng)形成彩色的燈。
3、檢驗成果：你的燈會(huì )是什么顏色的？為什么？（用手電筒檢驗）
五、遷移活動(dòng)
1、提問(wèn)：你們覺(jué)得光怎么樣？為什么？
2、再次小結：有些東西光穿不過(guò)去，有些光又穿得過(guò)去，而且穿過(guò)去以后還會(huì )變顏色，真好玩。
3、提問(wèn)：除了光穿過(guò)以后會(huì )變顏色，你們還發(fā)現了什么有趣的事情嗎？
�。ǜ鶕變旱幕卮疬w移，引起下次再探索的興趣。）
《神奇的光》教案 2
活動(dòng)內容：
神奇的光
活動(dòng)目標：
1、了解光的種類(lèi)、光的特性及光的用途。
2、發(fā)展幼兒的觀(guān)察、比較、判斷能力。
3、激發(fā)幼兒探索光的奧秘的興趣。
4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。
5、通過(guò)實(shí)際操作，培養幼兒的動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解光的種類(lèi)、光的特性及光的用途。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能理解淺顯的光的特性原理
活動(dòng)準備：
1、水、玻璃杯、小鏡子、水盆、硬幣、手電筒
2、活動(dòng)記錄表：（光的特性、光的用途）每位幼兒兩張
3、多媒體課件：各種照明燈、浴霸、歌廳里的燈光、裝飾的彩燈、港口和馬路上的信號燈。
活動(dòng)過(guò)程：
一、了解光的種類(lèi)：
1、設置場(chǎng)景（使室內變暗）師：提問(wèn):
小朋友，屋里為什么變暗了？
幼兒：“沒(méi)有光了，所以屋里變暗了”（打開(kāi)燈）提問(wèn)：為什么屋里又亮了？幼兒：因為有燈光了，所以屋里變亮了。師：那么，你能說(shuō)說(shuō)你都見(jiàn)過(guò)那些光呢？
2、幼兒說(shuō)出自己見(jiàn)過(guò)的那些光（太陽(yáng)光、月光、星光、燈光、閃電光、x光、火光、激光、熒光棒、螢火蟲(chóng)發(fā)出的光等等）。
教師小結：讓幼兒知道光有自然光和人造光兩種。
★自然光：像太陽(yáng)光、月光、星光、火光、閃電光、螢火蟲(chóng)的光是自然界產(chǎn)生的光叫自然光。
★人造光：像燈光、激光、x光、螢光棒的光是人們制造出的光叫人造光。
二、認識光的特性、探索光的特性：
師：下面我們來(lái)做幾個(gè)小實(shí)驗，看看光是怎樣走路的？
實(shí)驗（一）將活動(dòng)室窗戶(hù)遮住使室內變暗，打開(kāi)手電筒，讓幼兒觀(guān)察手電筒的光是怎樣走路的？幼兒（手電筒的光是一直向前跑的）。
師小結：這是光的第一個(gè)特性：叫做光的直射性。生活中有很多光都是直接就射過(guò)去的，比如：太陽(yáng)光、月光、手電筒的光、應急燈的光等等，因此，這種光的照射過(guò)程成直線(xiàn)的現象稱(chēng)之為直射現象。
實(shí)驗（二）讓幼兒在有陽(yáng)光的地方玩小鏡子、水盆里的水。師：小朋友邊玩觀(guān)察光發(fā)生了哪些變化？幼兒（發(fā)現小鏡子反光，發(fā)現水盆里的水也反光、發(fā)現小鏡子讓光拐彎了）。
師小結：這叫光的第二個(gè)特性：光的反射性。
實(shí)驗（三）把硬幣和筷子放到盛水的玻璃杯中，引導幼兒觀(guān)察硬幣和筷子的變化，幼兒（我發(fā)現筷子彎了、我發(fā)現硬幣從玻璃杯側面看變得很大，從玻璃杯的上面看沒(méi)變）。
師小結：這種現象叫光的折射，這是由于光的折射引起的，太陽(yáng)光會(huì )照在地上，我們身上，也會(huì )穿過(guò)清水照進(jìn)水里，可是水和空氣不一樣，光鉆進(jìn)水里，走得慢了，也發(fā)生了一點(diǎn)變化，我們的眼睛看下去，水里的.筷子好像變彎了，其實(shí)是光在和我們做游戲呀！是光的第三個(gè)特性：光的折射
師與幼兒一起總結光的特性：光的直射性；光的反射性；光的折射性。并讓幼兒做記錄。
三、討論光的用途：
師：人們利用光的這些特性發(fā)明了許多有用的東西，給我們的生活帶來(lái)了許多方便。
1）、幼兒觀(guān)看多媒體課件了解光的一些用途：照明、取暖、娛樂(lè )、裝飾、用作信號等。
2）、讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己還知道光有哪些作用？作手影、幫助找東西。知道光的特殊用途：診療、美容、科考、照相、紅外線(xiàn)烤箱可以烤東西；紅外線(xiàn)還可以治病、紫外線(xiàn)可以消毒、殺菌。在醫院里，人們可以用激光進(jìn)行光治療。
3）、鼓勵幼兒長(cháng)大后探索、發(fā)現更多的沒(méi)有被人類(lèi)發(fā)現的光，或利用光的特性發(fā)明更多有用的東西，造福人類(lèi)。
四、活動(dòng)延伸
請幼兒將在日常生活中所看到的光的用途畫(huà)到記錄紙上。
教學(xué)反思：
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動(dòng)中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽(tīng)幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結。
《神奇的光》教案 3
設計意圖：
大班幼兒對光的現象已經(jīng)有了初步的了解，但是他們對這些現象的產(chǎn)生不理解，也很有興趣很愿意通過(guò)實(shí)驗來(lái)探索一些光的奧秘，為了滿(mǎn)足幼兒的求知愿望，我設計了這次活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、了解光的種類(lèi)、光的特性及光的用途。
2、激發(fā)幼兒探索光的奧秘的興趣。
3、培養幼兒動(dòng)手操作的能力。
活動(dòng)準備：
1、水、玻璃杯、小鏡子、水盆、鐵環(huán)、放大鏡、硬幣、手電筒、三棱鏡、吹泡泡液等。
2、多媒體課件（一）：各種照明燈、浴霸、歌廳里的燈光、裝飾的彩燈、港口和馬路上的信號燈。
課件（二）：醫用的胃透鏡、x光、激光、汽車(chē)的反光鏡、潛艇的潛望鏡、南極考察用的冰透鏡、照相機、放大鏡等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、設置場(chǎng)景（拉上多媒體教室的窗簾使室內變暗）師：提問(wèn)："小朋友，屋里為什么變暗了？"幼兒：
"沒(méi)有光了，所以屋里變暗了；"（打開(kāi)燈）提問(wèn)："為什么屋里又亮了？"幼兒："因為有燈光了，所以屋里變亮了"。師："那么，你能說(shuō)說(shuō)你都見(jiàn)過(guò)那些光呢？"
1、了解光的種類(lèi)：幼兒說(shuō)出自己見(jiàn)過(guò)的那些光（太陽(yáng)光、月光、星光、燈光、閃電光、x光、火光、激光、熒光棒、螢火蟲(chóng)發(fā)出的光等等）。師講解：像太陽(yáng)光、月光、星光、火光、閃電光、螢火蟲(chóng)的光是自然界產(chǎn)生的光叫自然光，像燈光、激光、x光、螢光棒的光是人們制造出的光叫人造光。讓幼兒知道光有自然光和人造光兩種。
2、探索光的特性：師："下面我們來(lái)做幾個(gè)小實(shí)驗，看看光是怎樣走路的？"
�。ㄒ唬�、將活動(dòng)室窗簾拉上，使室內變暗，打開(kāi)手電筒，讓幼兒觀(guān)察手電筒的'光是怎樣走路的；還可以在有太陽(yáng)時(shí)，在窗玻璃上貼上一塊中間剪有洞的黑紙，讓幼兒觀(guān)察太陽(yáng)光是怎樣射進(jìn)來(lái)的？幼兒："手電筒的光是一直向前跑的；""太陽(yáng)光是直著(zhù)射進(jìn)來(lái)的。"師：小結這是光的第一個(gè)特性：叫做光的直射性。
實(shí)驗（二）、（拉開(kāi)窗簾）讓幼兒在有陽(yáng)光的地方玩小鏡子、水盆里的水。師："小朋友邊玩觀(guān)察光發(fā)生了哪些變化"？幼兒："我發(fā)現小鏡子反光，""我發(fā)現水盆里的水也反光""我發(fā)現小鏡子讓光拐彎了"。師小結：這叫光的第二個(gè)特性：光的反射性。
實(shí)驗（三）、把硬幣和筷子放到盛水的玻璃杯中，引導幼兒觀(guān)察硬幣和筷子的變化，幼兒："我發(fā)現筷子折了"；"我發(fā)現硬幣從玻璃杯側面看變得很大，從玻璃杯的上面看沒(méi)變"。師告訴幼兒這種現象叫光的折射，是光的第三個(gè)特性.
師與幼兒一起總結光的特性：光的直射性；光的反射性；光的折射性。
3、討論光的用途：
師："人們利用光的這些特性發(fā)明了許多有用的東西，給我的生活帶來(lái)了許多方便們。"幼兒觀(guān)看多媒體課件（一）：了解光的一些用途：照明、取暖、娛樂(lè )、裝飾、用作信號等。
�。ǘ┲拦獾奶厥庥猛荆涸\療、美容、科考、照相等。師接合課件依一介紹光的這些用途。讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己還知道光有哪些作用？幼兒："作手影、幫助找東西"。
4、游戲：用泡泡液吹泡泡和用三棱鏡反射太陽(yáng)光，讓幼兒觀(guān)看光的顏色：紅橙黃綠青藍紫。
5、小制作；變色陀螺或潛望鏡。
6、鼓勵幼兒長(cháng)大后探索、發(fā)現更多的沒(méi)有被人類(lèi)發(fā)現的光，或利用光的特性發(fā)明更多有用的東西，造福人類(lèi)。
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)幼兒很喜歡，都能積極參與，探索興趣很足，很愿意做實(shí)驗。也懂得了許多關(guān)于光的知識，明白了光的這些特性。但內容有點(diǎn)多，時(shí)間稍長(cháng)，所以建議將光的顏色部分探索和制作變色陀螺另設一課時(shí)。
《神奇的光》教案 4
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)光的教學(xué)，讓幼兒懂的哪些常見(jiàn)的物體能發(fā)光以及光的一些簡(jiǎn)單的用途。
2、培養幼兒對自然科學(xué)的興趣，發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、探究能力以及口語(yǔ)表達的能力。
3、懂得光對我們的重要性。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
教學(xué)重點(diǎn)：
知道太陽(yáng)光的強大以及太陽(yáng)光對人類(lèi)的重要意義。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解抽象的一種現象“光”，能感受到卻摸不到。簡(jiǎn)單了解通過(guò)太陽(yáng)光的作用給人類(lèi)帶來(lái)實(shí)惠和方便的各種物體。
教學(xué)準備：黑板、筆、手電、蠟燭、火柴、電池--小燈泡、厚紙筒、小鏡子、電腦、有關(guān)太陽(yáng)能設備的各種圖片若干。
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
組織幼兒安靜入座，交代本次教育活動(dòng)名稱(chēng)，認識—“光”，提出具體要求。
二、基本部分：
1、教師以講故事形式講光的簡(jiǎn)單用途，引發(fā)幼兒的興趣。
師：有一天，教室里有很多光在一起爭論，大家都說(shuō)，它們是光，它們的用途可大了，人們誰(shuí)也離不開(kāi)他們。其中一個(gè)聲音粗聲粗氣地說(shuō)：“我是光，我是世界上最強大的光，我把大地照得亮堂堂，我把人們照得暖洋洋�！绷硪粋�(gè)聲音不緊不慢地說(shuō)：“我是光，每天晚上工作忙，不要看我身體小，滿(mǎn)屋靠我亮光光�！弊詈笠粋�(gè)聲音細聲細氣地說(shuō)：“我是光，停電以后我幫忙�！毙∨笥�，你們說(shuō)說(shuō)它們是什么光呢？
小朋友爭著(zhù)發(fā)表自己的見(jiàn)解……抽答、齊聲答（教師很快在黑板上畫(huà)出幼兒答案的簡(jiǎn)筆畫(huà)）
2、分組進(jìn)行不同的小實(shí)驗（教師試驗火柴和蠟燭，幼兒試驗其它物品）。讓幼兒通過(guò)實(shí)驗發(fā)現哪些常見(jiàn)的物體能發(fā)光（電燈、手電、火柴、電視機、電腦、小燈泡、蠟燭等等），激發(fā)他們對自然科學(xué)的興趣。并讓幼兒根據已有經(jīng)驗說(shuō)出還見(jiàn)過(guò)哪些物體（月亮、星星、爐火、螢火蟲(chóng)等）能發(fā)光。老師對應出示圖片介紹，讓幼兒認識了解，并小結簡(jiǎn)單的光的`用途。（月亮光、手電能幫助我們晚上走路，電燈能在晚上照明、我們可以在燈下看書(shū)寫(xiě)字、蠟燭在停電以后可以幫我們照明……）
3、主要了解太陽(yáng)光（提問(wèn)：太陽(yáng)光有什么用途？能幫我們干什么事情？）幼兒暢所欲言，一起和老師討論（教師要引導幼兒表述完整）。略……
4、教師小結：“世界上萬(wàn)事萬(wàn)物都要靠太陽(yáng)，沒(méi)有太陽(yáng)就漆黑一片，我們就不能生存……”
請讓幼兒拿起紙筒看老師，不堵時(shí)能看到，堵住另一個(gè)口就什么也看不到了——主要是沒(méi)有光線(xiàn)了。師：“沒(méi)有光線(xiàn)我們什么也看不見(jiàn)，太陽(yáng)光最強，我們不要在強光下看書(shū)，也不能在光線(xiàn)太暗的地方看書(shū)，要記住，看書(shū)時(shí)要端正，沒(méi)有眼睛什么也看不見(jiàn)……”
5、總結幼兒說(shuō)出的太陽(yáng)光的用途，編成兒歌加深幼兒記憶。（出示對應圖片，便于幼兒記憶）
太陽(yáng)太陽(yáng)照四方，它的好處不平常，太陽(yáng)不照草不綠，太陽(yáng)不照花不香，太陽(yáng)不曬果不熟，太陽(yáng)不照苗不長(cháng)，身體也要太陽(yáng)曬，太陽(yáng)曬了才健康。如今又有新發(fā)現：太陽(yáng)能汽車(chē)/發(fā)電站，已經(jīng)走進(jìn)百姓家，洗澡用的熱水器，也要用到太陽(yáng)光。
三、結束部分：
1、小游戲：擊鼓傳花。幼兒很快說(shuō)出不同的太陽(yáng)光的用途（每人一句，看誰(shuí)說(shuō)的不一樣）。加深對太陽(yáng)光用途的認識與記憶。
2、活動(dòng)延伸。到戶(hù)外玩小鏡子反光的游戲，引深對光的認識。
教育理論依據：《幼兒園教育綱要》——激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望，發(fā)展認識能力
教育要求：
1.引導幼兒接觸自然環(huán)境，使之感受自然界的美與奧妙，激發(fā)幼兒的好奇心和認識興趣；
2．引導幼兒注意身邊常見(jiàn)的科學(xué)現象，感受科學(xué)技術(shù)給生活帶來(lái)的便利，萌發(fā)對科學(xué)的興趣；
3．引導幼兒利用身邊的物品和材料開(kāi)展活動(dòng)。
4.為幼兒提供觀(guān)察、操作、試驗的機會(huì )，支持、鼓勵幼兒動(dòng)手動(dòng)腦大膽探索。
教學(xué)評析
1、幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣、探究欲望，本次活動(dòng)幼兒通過(guò)實(shí)驗發(fā)現了哪些物體能發(fā)光，激發(fā)了他們的好奇心和探究欲望，在這個(gè)過(guò)程中是幼兒主動(dòng)探索的過(guò)程。同時(shí)幼兒運用已有經(jīng)驗進(jìn)一步知道了更多的物體能發(fā)光，最主要的是知道了太陽(yáng)光的強大，以及給人們帶來(lái)的好處，認知活動(dòng)在這里得到了升華。
2、本次科學(xué)活動(dòng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，幼兒始終處于樂(lè )學(xué)的狀態(tài)中。
《神奇的光》教案 5
目的要求
1、通過(guò)本課教學(xué)使學(xué)生了解光的反射和折射現象。
2、培養學(xué)生的實(shí)驗能力（初步學(xué)會(huì )做不同顏色物體反光不同的實(shí)驗和光的折射實(shí)驗）和演繹惟理能力（根據光反射的一般規律，解釋一些光反射現象）。
課前準備
教師準備：
1、分組實(shí)驗材料：白色紙屏，紅、黃、藍、綠、黑、白色的紙，玻璃杯（周?chē)N一半自一半黑的紙，在涂黑部分豎著(zhù)開(kāi)一條直縫），電筒，燒杯，水。
2、掛圖或投影片：光的反射、折射
3、學(xué)生準備鉛筆。
教學(xué)過(guò)程
導入新課
談話(huà)：我們在一年級曾經(jīng)研究過(guò)鏡子，鏡子有什么作用？
學(xué)習新課
1、指導學(xué)生認識光的反射
�。�1）談話(huà)：還有哪些物體能像鏡子一樣反光？
�。�2）實(shí)驗：試一試，各種學(xué)習用品，哪個(gè)能像鏡子一樣反光？
�。�3）出示掛圖或投影片：光的反射。
�。�4）講述：光照到物體表面，被物體擋住，改變了原來(lái)傳播的方向，反回去了。這種現象叫做光的反射。各種物體都能反光，反光情況不同。像鏡子這樣表面非常平的物體，能把照射的光集中反射到一個(gè)方向，因此看起來(lái)表面是亮晃晃的。表面不平的物體也能反光，但反射光是分散的，向著(zhù)各個(gè)方向，看起來(lái)表面不是亮晃晃的。
不同物體的反光還有其他的不同。
2、指導學(xué)生認識不同顏色的物體反光不同
�。�1）講述：下面我們來(lái)研究一下，不同顏色的物體反光是否相同。方法是：將白色的紙屏立在向陽(yáng)的桌上，分別用紅、黃、藍、綠等不同顏色的電光紙對著(zhù)陽(yáng)光，使光反射到紙屏上。觀(guān)察它們反射的光有什么不同？
�。�2）學(xué)生分組實(shí)驗。
�。�3）匯報實(shí)驗結果。
�。�4）討論：實(shí)驗結果說(shuō)明什么？
�。�5）教師小結：通過(guò)以上研究可以知道，不同顏色的物體反射的光顏色不同，紅顏色的物體反射紅光，綠顏色的物體反射綠光……
�。�6）指導學(xué)生填寫(xiě)課文中這個(gè)問(wèn)題的空白。
3、指導學(xué)生認識白色的物體比黑色的物體反光能力強
�。�1）講述：我們再來(lái)研究白色的物體和黑色的物體反光有什么不同。方法是：把書(shū)打開(kāi)，立在桌上，使有字的書(shū)頁(yè)背光。試一試，能否借助白紙反射的光把書(shū)照亮？再換用黑紙做實(shí)驗，能不能把書(shū)照亮？
�。�2）學(xué)生分組實(shí)驗。
�。�3）匯報實(shí)驗結果。
�。�4）討論：實(shí)驗結果說(shuō)明什么？
�。�5）教師小結：通過(guò)以上研究可以知道，白色的物體比黑色的物體反光能力強。
�。�6）指導學(xué)生填寫(xiě)課文中這個(gè)問(wèn)題的空白。
�。�7）提問(wèn)：
�、贋槭裁唇淌业膲Ρ诙喾鬯⒊砂咨�？
�、谟械呐P室墻壁粉刷成淡藍色，你們知道這有什么作用嗎？（墻壁會(huì )反射淡藍色的光，使臥室內光線(xiàn)柔和）
4、指導學(xué)生認識光的折射
�。�1）談話(huà)：誰(shuí)注意過(guò)放在水中的鉛筆或筷子是什么樣的？
�。�2）觀(guān)察：將鉛筆放在盛水的杯子里，看到什么現象？
�。�3）討論：這是怎么回事？對此你有什么問(wèn)題？
�。�4）講述：為了弄清這個(gè)間題，我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗。方法是：
�、倜總�(gè)組都有一個(gè)杯子，在杯子外壁貼著(zhù)一半是白色一半是黑色的紙，在紙的黑色部分有一條豎著(zhù)的窄縫。讓電筒光通過(guò)紙縫斜著(zhù)射入杯內，從縫的對面觀(guān)察光照在杯壁的什么位置，在這個(gè)地方作個(gè)記號。
�、诓桓淖児馍淙氲姆较�，在杯內倒入水，觀(guān)察光射在杯壁的位置是否有變化。
�。�5）分組實(shí)驗。
�。�6）匯報實(shí)驗結果。
�。�7）討論：電筒光還是朝原來(lái)的'萬(wàn)向射入，倒入水后，光卻沒(méi)照在對面杯壁原來(lái)的位置上，而是向旁邊移動(dòng)了，這說(shuō)明什么？（光入水后改變了原來(lái)傳播的方向。）
�。�8）出示掛圖或投影片：光的折射。
�。�9）講解：光在空氣中是沿直線(xiàn)傳播的，但是當光從空氣進(jìn)入水后（杯壁較薄，可以忽略），傳播的方向會(huì )發(fā)生偏折。所以杯中加水后，光照在對面杯壁的位置就移動(dòng)了。
光從空氣進(jìn)入水后，傳播的方向發(fā)生偏折的現象叫做光的折射。
光從水進(jìn)入空氣，光從空氣進(jìn)入玻璃，或光從玻璃進(jìn)入空氣，同樣會(huì )發(fā)生折射。
�。�10）討論：現在，誰(shuí)能解釋一下水中的鉛筆為什么會(huì )發(fā)生彎折現象？
�。�11）講解：水中鉛筆彎折的原因。
鞏固應用：
l、講述：這節課，我們認識了光的反射和折射現象。
2、提問(wèn)：
�。�1）什么叫光的反射？光在什么情況下會(huì )發(fā)生反射？
�。�2）什么物體能反光？如果說(shuō)只有表面光滑的物體才能反光，對不對？
�。�3）有三塊表面光滑的木板，分別為白色、藍色、黑色，在陽(yáng)光下，它們的反光會(huì )有什么不同？
�。�4）什么叫光的折射？光在什么情況下會(huì )發(fā)生折射？
布置作業(yè)
用手電筒、小鏡子做光的反射實(shí)驗。研究：當鏡面的角度不變時(shí)，反射光的方同與照射光的方向有什么關(guān)系？
《光的反射和折射》
《神奇的光》教案 6
活動(dòng)目標
1、能用活潑的動(dòng)作和愉快的情緒表現自己對歌曲和大自然的感受，發(fā)展小朋友的表現力。
2、學(xué)習蹦跳步、等動(dòng)作并能協(xié)調靈活地運用。初步學(xué)跳第一段。
3、通過(guò)欣賞、創(chuàng )編、學(xué)習、表演等形式，激發(fā)小朋友參與舞蹈活動(dòng)的興趣及熱愛(ài)自然和生活的積極情感。
4、讓小朋友感受歌曲歡快、活潑的情緒，體驗在七彩陽(yáng)光下快樂(lè )成長(cháng)的美好情景，激發(fā)其對未來(lái)充滿(mǎn)美好的向往；
活動(dòng)難點(diǎn)
能用活潑的動(dòng)作表現自己對歌曲的感受，體驗創(chuàng )編的樂(lè )趣。
能基本協(xié)調、連貫地完成第一段動(dòng)作。
活動(dòng)準備
制作課件，錄制磁帶
教學(xué)過(guò)程
一、導入
師：孩子們，春天來(lái)了，今天老師帶你們去踏青，好嗎？好！讓我們趕快出發(fā)吧！
在《春天在哪里》的音樂(lè )聲中，集體表演基本步法隊形組合，進(jìn)入舞蹈場(chǎng)地。
二、環(huán)境導入
1、環(huán)境激發(fā)，復習熱身 。
2、師：孩子們，這兒真美！讓我們在這美麗的地方，隨著(zhù)動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )動(dòng)一起來(lái)舒展一下身體吧�。w復習地面基訓組合）
3、老師 播放課件，表演唱歌曲《七色光》。
4、讓我們聽(tīng)著(zhù)這首歡快的歌，唱起來(lái)跳起來(lái)吧！”
5、聽(tīng)音樂(lè )啟發(fā)學(xué)生自由創(chuàng )編表演
三、講解示范，新授動(dòng)作
1、教師示范
師：看小朋友跳得這么開(kāi)心，我也忍不住編出了一段動(dòng)作，請大家看一看，老師這段舞蹈中，有哪些你們學(xué)過(guò)的'舞步？（碎步、跑跳步）
2、練習、蹦跳步
3、教第一段動(dòng)作，不斷幫助小朋友協(xié)調練習。
4、聽(tīng)音樂(lè )連貫鞏固、練習第一段動(dòng)作。
四、糾正表演，激發(fā)情感
1、糾正小朋友練習中存在的問(wèn)題
2、指導小朋友連貫練習
3、激發(fā)小朋友體驗歌曲積極的情感和歡快的節奏，共同或分組表演第一段
活動(dòng)延伸
回家表演給爸爸媽媽看。
《神奇的光》教案 7
設計意圖
一次，我們班掛鏡子的釘子掉了，我就把鏡子隨手放在了窗臺上，中午的時(shí)候，從窗外透過(guò)的陽(yáng)光照在鏡子上，在天花板上形成了一個(gè)光斑，這引起了孩子們的興趣，他們爭先恐后的擠著(zhù)看著(zhù)說(shuō)著(zhù)，興致非常高。
光的反射可以說(shuō)在我們生活中司空見(jiàn)慣，是我們身邊很熟悉的科學(xué)，也是幼兒非常感興趣的問(wèn)題，選擇這個(gè)內容作為中班的活動(dòng)，符合幼兒的年齡特點(diǎn)和認知規律，體現了新《綱要》關(guān)于幼兒教育內容選擇的一個(gè)原則，即“既貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”。
活動(dòng)目標
1、了解光的反射現象，會(huì )改變鏡子的角度，讓光往不同的方向反射。
2、能用語(yǔ)言表述自己的探索過(guò)程和發(fā)現，體驗探索的樂(lè )趣。
3、知道生活中有些物品也能發(fā)射光。
活動(dòng)準備
1、知識經(jīng)驗準備：幼兒已玩過(guò)“踩影子”的游戲。
2、物質(zhì)準備：
(1)每人一面平面鏡(大小形狀各異)。
(2)若干可以反光的物品，如：不銹鋼拉鏈、調羹、茶杯、臉盆、光盤(pán)、手表等各種表面光亮的金屬或玻璃物品。若干不能反光的物品，如：書(shū)、粗糙的石頭、衣服等。
(3)用即時(shí)貼剪出飛機、花、小鳥(niǎo)等鏤空圖案，并貼到部分鏡面上;水彩筆等。
3、時(shí)間安排：陽(yáng)光燦爛的日子。
活動(dòng)建議
�。ㄒ唬┱埮浒嗬蠋煶昼R子從戶(hù)外反射陽(yáng)光到室內，鼓勵幼兒尋找亮光，引出活動(dòng)主題。
根據需要可做以下提問(wèn)：亮光是從哪兒來(lái)的?它是怎么進(jìn)來(lái)的?
小結：亮光是從外面來(lái)的，是鏡子反射的太陽(yáng)的光。
�。ǘ┮龑в變禾剿麋R子反光的.現象。
1、請幼兒手持鏡子到戶(hù)外，自由探索如何將光反射進(jìn)活動(dòng)室。
2、引導幼兒交流討論：你是怎樣將太陽(yáng)光反射到活動(dòng)室的?并做一做。
請沒(méi)做成功的小朋友演示一下是如何做的，并找出不成功的原因。
小結：只有鏡面對著(zhù)陽(yáng)光才會(huì )反光，沒(méi)有陽(yáng)光照在鏡子上就不能形成光斑。
3、請幼兒交流：在反射光的過(guò)程中，還有什么發(fā)現，如反射進(jìn)活動(dòng)室的光是怎樣的?它會(huì )不會(huì )移動(dòng)?是怎樣移動(dòng)的?你能把光照在你想照的地方嗎?你是怎樣做的?
小結：反射的光大小形狀是不一樣的，改變鏡子的角度，光會(huì )來(lái)回移動(dòng)，它的方向也變了。
4、請幼兒再次操作，并相互交流經(jīng)驗。
�。ㄈ┮龑в變禾剿鬟�有哪些東西能反射光？
1、鼓勵幼兒結合生活經(jīng)驗說(shuō)一說(shuō)，還有什么東西也可以象鏡子一樣在太陽(yáng)光下能反射光?
2、請幼兒選擇提供的其他材料，自由探索哪些東西也能反射光?
3、鼓勵幼兒探索這些反射出的光有什么不同?
小結：能反射光的東西都是亮亮的，都能照見(jiàn)人;亮度強的物體，反射的光的亮度也強;小的東西反射出的光也小;不銹鋼茶杯、臉盆反射的光是一圈一圈的;有圖案或文字的鏡子反射出的光也有圖案或文字...
�。ㄋ模┩嬗螒颉安豆庾接啊�。
1、出示帖有飛機鏤空圖案的鏡子，讓幼兒猜猜會(huì )反射出什么。
2、教師介紹游戲玩法：兩人一組，一幼兒手持飛機鏤空圖案的鏡子，用鏡子反射到墻面上的光追逐、“轟炸”另一幼兒用平面鏡反射到墻面上的光，覆蓋一次得1分，幾分鐘后幼兒互換鏡子，游戲繼續進(jìn)行，覆蓋次數多的為勝。
3、師幼一起玩游戲“捕光捉影”。
活動(dòng)延伸
1、將手電筒、各種鏡子投放到發(fā)現區，鼓勵幼兒繼續探索光的反射現象。
2、家長(cháng)、教師等引導幼兒在日常生活中觀(guān)察、收集其他可以反射光的物品，了解生活中或自然界里光的反射現象。
活動(dòng)反思
這是在日常生活中捕捉教育契機，發(fā)現隱含的教育價(jià)值隨即生成的活動(dòng)，由于是幼兒感興趣的話(huà)題，再加上整個(gè)活動(dòng)過(guò)程充分讓幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)嘴，幼兒參與活動(dòng)的積極性非常高，活動(dòng)效果很好，圓滿(mǎn)的完成了活動(dòng)目標。
整個(gè)活動(dòng)，教師為幼兒創(chuàng )造了寬松的環(huán)境，提供了豐富可操作的材料，鼓勵每個(gè)幼兒都能運用各種感官、多種方式進(jìn)行探索，在幼兒探索的過(guò)程中，支持、鼓勵他們大膽交流探索的過(guò)程和結果，幼兒成為活動(dòng)的主人，教師只是不斷的拋出問(wèn)題，如“亮光是從哪里來(lái)的?你是怎樣將太陽(yáng)光反射到活動(dòng)室的?為什么有些小朋友沒(méi)有把光反射到活動(dòng)室” “反射進(jìn)活動(dòng)室的光是怎樣的?他會(huì )不會(huì )移動(dòng)?是怎樣移動(dòng)的?”“你能把光照在你想照的地方嗎?你是怎樣做的?”“還有哪些東西也能反射光”“這些反射出的光有什么不同”……引導幼兒一步步深入地探究光的反射現象。幼兒在與材料、與同伴、與老師互動(dòng)的過(guò)程中習得新的知識經(jīng)驗，增強了同伴之間的合作能力，體驗了探索的快樂(lè )。
一節活動(dòng)暫時(shí)結束，但幼兒的探索欲望卻并未就此結束，而是剛剛開(kāi)始，于是把幼兒的探索活動(dòng)有效的延伸到發(fā)現區和日常生活中，讓幼兒知道除了太陽(yáng)光，還有其他很多光源也可以形成光的反射，還有很多物品也可以反射光。
整個(gè)活動(dòng)體現了以下幾個(gè)特點(diǎn)：1、活動(dòng)目標建立在了了解中班幼兒現狀的基礎之上。2、活動(dòng)內容為幼兒提供了有益的學(xué)習經(jīng)驗，并符合其發(fā)展需要，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。3、教育方法、策略調動(dòng)起了幼兒自主學(xué)習的積極性。4、活動(dòng)過(guò)程體現了“幼兒是活動(dòng)的主體，教師起主導作用，引導幼兒主動(dòng)有效的學(xué)習”，活動(dòng)過(guò)程中力求形成合作探究式的師幼互動(dòng)。
《神奇的光》教案 8
設計理念：
光在幼兒的生活中無(wú)處不在，白天，幼兒享受太陽(yáng)光的普照，夜晚，燈光為幼兒照明，生日時(shí)，幼兒在蠟燭光下許愿，霓虹燈光的閃爍讓幼兒感受夜的絢爛，火光為幼兒驅走嚴寒，紅綠燈給人們帶來(lái)安全……但幼兒往往只知道太陽(yáng)出來(lái)了，所以天亮了，天黑了，開(kāi)亮電燈家中變亮了，點(diǎn)了火所以感覺(jué)暖和了，對于為什么太陽(yáng)出來(lái)天會(huì )亮，為什么燈光能照明、為什么火光能取暖卻不了解，學(xué)習科學(xué)活動(dòng)《明亮的光》能讓幼兒了解更多關(guān)于光的科學(xué)知識。
活動(dòng)目標：
中班的幼兒年齡小，他們對一些深奧的科學(xué)道理還不能理解，本班幼兒又是生活在農村，所以對現代化科技對光的應用都不熟悉，根據《幼兒園工作規程》和《 幼兒園教育指導綱要》，所以我把本活動(dòng)的目標定為：
1、讓幼兒知道各種各樣的光源以及了解光對人們生活的好處。
2、向幼兒介紹現代科技對光的應用。
3、激發(fā)幼兒對科學(xué)的興趣。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
為了讓幼兒多了解光，激發(fā)幼兒自主探索的欲望，為幼兒學(xué)習光作好準備，我作如下準備工作：
1、在操作區中投放手電筒、蠟燭、電池、電珠、火柴等，讓幼兒在區域活動(dòng)中自由探索，自主發(fā)展。
2、戶(hù)外活動(dòng)時(shí)有意識地讓幼兒感受太陽(yáng)光的明亮和熱量。
3、聯(lián)系家長(cháng)讓家長(cháng)和孩子一起觀(guān)察星星，點(diǎn)上蠟燭為幼兒過(guò)生日。
4、在午睡室里安排一次“停電事故 ”，讓幼兒在有意無(wú)意中多和光接觸，為了解光的來(lái)源、光的作用作好準備。
5、收集有關(guān)現代科技對光的應用的錄像片、圖片等。
活動(dòng)流程：
在活動(dòng)過(guò)程中，我設計以下流程圖：自主探索→觀(guān)察比較→共同探討→觀(guān)看錄像→游戲結束。
教學(xué)方法：
在本次活動(dòng)中我主要采用操作法、提問(wèn)法、討論法、觀(guān)察法、游戲法等。
教學(xué)過(guò)程：
1、自主探索：探索光的來(lái)源
良好的開(kāi)端是成功的一半，對于中班的幼兒來(lái)說(shuō)，有一個(gè)能吸引住孩子的.開(kāi)始能有利于激發(fā)幼兒對本活動(dòng)所授內容的興趣，使幼兒的思維自始至終地圍著(zhù)活動(dòng)內容展開(kāi)。在幼兒自主探索過(guò)程中，每個(gè)孩子都在積極動(dòng)手，動(dòng)腦，讓幼兒在玩中學(xué)、試中學(xué)、想中學(xué)，能體現出幼兒科學(xué)活動(dòng)中的嘗試精神。所以一開(kāi)始，我采用了操作法，設計“亮亮寶寶找朋友”的探索活動(dòng)，給幼兒準備了許多實(shí)物，如手電筒、火柴、玩具手機、洋娃娃等，讓幼兒找找哪些東西是亮亮寶寶的朋友。找好以后，再讓幼兒想一想還有什么東西也是亮亮寶寶的朋友，啟發(fā)幼兒想出太陽(yáng)、星星、電燈等，讓幼兒知道各種各樣的光源。
2、觀(guān)察比較：比較光的不同
《神奇的光》教案 9
【活動(dòng)目標】
1、在實(shí)驗、觀(guān)察中認識光的七種顏色，從而對光的現象產(chǎn)生興趣。
2、培養獨立操作的能力。
3、學(xué)習用多種方法、從不同的角度去了解一種事物的學(xué)習方法與思維方式。
【活動(dòng)準備】
1、一張大的彩虹圖。
2、三棱鏡、平面鏡、大碗（裝上水）；剪刀、七色盤(pán)、小棍、透明膠；吹泡泡的工具每人一套。
3、相關(guān)電腦課件。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、教師提問(wèn)，引起幼兒興趣：
1、你看見(jiàn)過(guò)什么顏色？
2、你知道光是什么顏色？
3、猜猜用什么方法可以幫助我們看到光的顏色？
二、實(shí)驗：七色光。
實(shí)驗1：美麗的光。
1、用三棱鏡的平面對著(zhù)太陽(yáng)，可看見(jiàn)光透過(guò)三棱鏡后折射在白紙上的各種色彩，從而了解光的顏色。
2、大碗里裝上水，將鏡子斜放在碗里，讓陽(yáng)光透過(guò)水照在鏡子上并反射到白墻上，能看到七色的彩虹。
教師引導幼兒一邊觀(guān)察一邊討論光的顏色。
實(shí)驗2：吹泡泡。
1、引導幼兒邊玩邊觀(guān)察泡泡在太陽(yáng)光下呈現出哪幾種顏色？
2、人造彩虹：艷陽(yáng)下，捏住水管口，使水呈霧狀噴向天空出現彩虹，觀(guān)察其顏色。
實(shí)驗3：七色轉盤(pán)。
1、師：你們看，這個(gè)圓盤(pán)靜止時(shí)有哪幾種顏色？他們的`顏色有什么區別？
如果讓這些圓盤(pán)轉動(dòng)起來(lái)，會(huì )出現什么顏色呢？看看不同圖案的轉盤(pán)轉起來(lái)有沒(méi)有不同的色彩。
2、幼兒邊玩轉盤(pán)邊思考：當七色轉盤(pán)轉動(dòng)時(shí)我們的眼睛看見(jiàn)什么顏色？為什么？
3、教師小結：光有七種顏色，當它們一起飛快轉動(dòng)時(shí)我們會(huì )看到白色的光。
三、演示課件為幼兒介紹光在生活中的各種用途。
1、紅外線(xiàn)烤箱可以烤東西；紅外線(xiàn)還可以治病。
2、紫外線(xiàn)可以消毒、殺菌。七色
3、在醫院里，人們可以用激光進(jìn)行光治療。
小結：光的作用真不少。希望小朋友們從都能熱愛(ài)科學(xué)，愛(ài)探究，多動(dòng)腦筋去發(fā)現別人沒(méi)有發(fā)現的問(wèn)題，長(cháng)大后利用光為人類(lèi)做更多更有益的事。
【活動(dòng)延伸】
1、觀(guān)察泡泡畫(huà)出彩虹或泡泡。
2、手工制作：七色轉盤(pán)。
《神奇的光》教案 10
活動(dòng)目標：
1．了解光與人類(lèi)生活的關(guān)系。
2．培養思維力和語(yǔ)言表達力。
3．激發(fā)對科學(xué)和自然物理現象的探索欲望。
4．學(xué)習用語(yǔ)言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。
5．積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂(lè ).
活動(dòng)準備：
布置好的暗室，內有電燈、臺燈、手電筒、蠟燭、火柴、打火機等。人手一面小鏡子。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
在幼兒已有生活經(jīng)驗的基礎上，引導幼兒通過(guò)觀(guān)察和親身體驗活動(dòng)，發(fā)現光是明亮的，它能照亮周?chē)澜�。初步了解光與人類(lèi)生活的密切關(guān)系；引導幼兒通過(guò)探索光從哪里來(lái)，了解太陽(yáng)、電燈、蠟燭、燃燒物、火柴、打火機等都能發(fā)光。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設暗室的'環(huán)境
說(shuō)出自己在暗室內的感覺(jué)，教師打開(kāi)門(mén)，發(fā)現了什么？（亮光）
二、在觀(guān)察、體驗、操作活動(dòng)中發(fā)現光的奧秘，即光的來(lái)源、特征與人類(lèi)生活的關(guān)系
1．去室外尋找亮光，認識太陽(yáng)光。
去室外找一找，亮光是從哪兒來(lái)的？
2．想辦法讓屋子亮起來(lái)。
將太陽(yáng)公公關(guān)在門(mén)外，屋子里又黑了，請你們想辦法讓屋子里亮起來(lái)。
�。�1）(開(kāi)電燈)根據幼兒所說(shuō)打開(kāi)電燈。
�。�2）幼兒發(fā)現屋子里亮起來(lái)了，那這個(gè)亮光是誰(shuí)給我們送來(lái)的？（電燈）
�。�3）除了電燈外，還有別的辦法來(lái)發(fā)出亮光嗎？（幼兒開(kāi)放性思維，提出各種辦法。）
�。�4）一起做試驗，讓這些東西發(fā)出光來(lái)。（事先在教室四周桌上布置好臺燈、蠟燭、電筒、火柴、打火機，由教師掌握。）
�。�5）剛才是讓什么東西發(fā)光的？你是怎樣做的？
�。�6）小結：臺燈、電筒一按開(kāi)關(guān)就亮了；蠟燭、要點(diǎn)火才能亮。那誰(shuí)跟誰(shuí)做朋友最好呢？(a．點(diǎn)火方式；b．光的顏色。)
�。�7）剛才我們小朋友發(fā)現火柴、打火機、電燈、臺燈、蠟燭、煤油燈都能發(fā)光。
游戲：《踩影子》
3．光會(huì )給我們帶來(lái)哪些方便？如果沒(méi)有光又會(huì )怎樣？
�。�1）幼兒想過(guò)后同伴間互相交流。
�。�2）幼兒將自己的想法告訴老師。
�。�3）引導幼兒在黑暗中發(fā)現夜光表亮光，進(jìn)行科技教育。
�。�4）總結：今天我們小朋友知道了太陽(yáng)、火柴、蠟燭、電燈、臺燈、電筒它們都會(huì )發(fā)光。光能幫助我們看清周?chē)臇|西，給我們做事帶來(lái)方便。
活動(dòng)延伸：
1．讓幼兒跟亮光做游戲。
2．一邊做游戲，一邊發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題。
3．邊玩邊回答老師的提問(wèn)，自由中結束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
通過(guò)幼兒觀(guān)察和親身體驗，發(fā)現光是明亮的，它能照亮周?chē)澜�。能夠了解光與人類(lèi)生活的密切關(guān)系；并知道太陽(yáng)、電燈、蠟燭、燃燒物、火柴、打火機等都能發(fā)光。激發(fā)了幼兒熱愛(ài)科學(xué)的積極情感和對自然物理現象的探索欲望。讓幼兒真正在每個(gè)活動(dòng)中學(xué)有所得，學(xué)有所長(cháng)。
【《神奇的光》教案】相關(guān)文章：
《神奇的光》教案5篇05-24
神奇的光作文11-09
神奇的光_550字08-17
大班科學(xué)活動(dòng)教案《神奇的光》（通用10篇）12-05
神奇的光課文主要內容06-12
《光》教案06-07
《光》教案06-07
光的教案06-07
科學(xué)《光》教案02-06