幼兒園大班教案對稱(chēng)
感受周?chē)挛锏膶ΨQ(chēng)美，提高審美意識、體驗創(chuàng )造操作的樂(lè )趣。下面是小編精心收集的幼兒園大班教案對稱(chēng)，希望能對你有所幫助。
幼兒園大班教案對稱(chēng)
活動(dòng)目標：
1.初步感受圖形的對稱(chēng)性。
2.理解對稱(chēng)的含義，能正確的判斷圖形是否對稱(chēng)。
3.體驗對折的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
大的圖片：對稱(chēng)的大蝴蝶圖片2張、對稱(chēng)的小熊圖片1張、對稱(chēng)的小兔圖片1張、對稱(chēng)的青蛙圖片1張、對稱(chēng)的衣服、對稱(chēng)的月亮、不對稱(chēng)的房子、不對稱(chēng)的三角形、不對稱(chēng)的茶壺小的圖片：每人一份，分別是對稱(chēng)的愛(ài)心、對稱(chēng)的梯形、對稱(chēng)的蜻蜓、不對稱(chēng)的雨傘大記錄卡1張、小記錄卡人手一份
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導入
1、認識對稱(chēng)
�。�1）小朋友們，你們好！今天老師給你們帶來(lái)一位新朋友，這是誰(shuí)呀！這個(gè)蝴蝶跟我們平時(shí)看到的有什么不一樣？
哦，原來(lái)呀，他只有一半翅膀，那他的另一半去哪里了呢？請你們幫他找一找。
哎，那為什么要找這一片呢？
總結幼兒的回答，重點(diǎn)提煉出"可以看蝴蝶兩邊的大小。"
�。�2）老師這里有一只漂亮的蝴蝶，那，如果我想知道他兩邊的翅膀是不是一樣大，怎么辦呢？
請幼兒回答，教師總結
把他們對折一下，如果完全重合了就說(shuō)明蝴蝶兩邊的翅膀是一樣的�，F在，蝴蝶兩邊的翅膀的顏色、圖案、大小、花紋，還有形狀都一樣，我們給它取了個(gè)好聽(tīng)的名字--對稱(chēng)。
2、認識對稱(chēng)軸
�。�1） 跟蝴蝶一起來(lái)作客的還有兩位動(dòng)物朋友。這些動(dòng)物朋友說(shuō)："我呢？也跟蝴蝶一樣，也是對稱(chēng)的。"那有什么辦法知道他是對稱(chēng)的呢？
好，對折一下，完全重合后輕輕用手摸一下。打開(kāi)以后，中間會(huì )有一條線(xiàn)。這條神奇的線(xiàn)呢？它把圖形分成了能夠完全重合的兩部分。這條神奇的線(xiàn)呢？它叫對稱(chēng)軸。
�。�2） 請小朋友說(shuō)說(shuō)小兔子和小熊是不是對稱(chēng)的，并嘗試證明。
�。�3） 教師總結
二、幼兒操作
�。�1） 今天老師還帶來(lái)了很多形狀寶寶�，F在請小朋友來(lái)折折看，那些不是對稱(chēng)圖形，那些不是對稱(chēng)圖形。那么，這些對稱(chēng)圖形的對稱(chēng)軸又在哪里？請你們把它找出來(lái)。
如果是對稱(chēng)圖形，那就在圖形旁邊打勾，不是就打叉。
�。�2） 每位小朋友一份材料，開(kāi)始操作，教師巡回指導。
�。�3） 請把你們的材料放回袋子里，現在請一位小朋友上來(lái)把你的結果告訴大家。
你們同意他的答案嗎？有沒(méi)有不同意見(jiàn)？
根據幼兒的回答統計操作結果。并且對有不同意見(jiàn)的'圖形展開(kāi)討論。
它是不是對稱(chēng)的呀！誰(shuí)愿意來(lái)試一下。那它的對稱(chēng)軸又在哪里呢？
其中重點(diǎn)引導孩子注意傘的特殊性。
傘是不是對稱(chēng)的呀！為什么它不是對稱(chēng)的？請小朋友驗證一下。
哦，原來(lái)這個(gè)傘有一部分是重合的，有一部分不是重合的，那它是不是對稱(chēng)的呢？對折之后能夠完全重合的圖形才是對稱(chēng)圖形。
誰(shuí)跟他是一樣的，請舉手，為自己鼓鼓掌。
�。�4） 好了，那老師這里呢？還有其他圖形，讓老師看看誰(shuí)才是火眼金睛。
在黑板上出示圖片請幼兒判斷，如有不同意見(jiàn)的就開(kāi)展討論。
三、尋找生活中的對稱(chēng)
1、幼兒根據生活經(jīng)驗講述生活中的對稱(chēng)圖形。
好，其實(shí)呀，在我們的生活中對稱(chēng)圖形到處都是。請小朋友來(lái)找找看，你知道的對稱(chēng)圖形。
2、教師根據ppt請幼兒欣賞對稱(chēng)圖形
好，老師也發(fā)現了許多對稱(chēng)寶寶，要不要一起看一看。
四、活動(dòng)延伸
原來(lái)我們生活中有這么多對稱(chēng)寶寶呀！小朋友，我們回家自己來(lái)嘗試做一個(gè)對稱(chēng)寶寶，明天我們一起來(lái)分享。
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