班級建設方案15篇【精選】
為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開(kāi)展，時(shí)常需要預先制定一份周密的方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。寫(xiě)方案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的班級建設方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
班級建設方案1
一、指導思想：
班級文化是指班級在學(xué)習、生活中所形成的具有一定思想內涵
和文化特征的班級形象和思想行為方式，它貫穿于班級的教室等各個(gè)場(chǎng)合和學(xué)生的言語(yǔ)行動(dòng)之中。它自覺(jué)或不自覺(jué)的通過(guò)一定的形式融合到班級同學(xué)的學(xué)習、工作、生活等各個(gè)方面，形成一種良好的自覺(jué)的行為習慣，潛移默化的影響著(zhù)學(xué)生的行為。根據學(xué)�！兑浴盎睢睘榛�，構建充滿(mǎn)張力的學(xué)校文化建設方案》的具體要求，結合中年段班級特點(diǎn)，以48個(gè)充滿(mǎn)活力的孩子為載體，我們四年級（3）班以構建積極、奮進(jìn)、富有朝氣的班級文化氛圍為目的，挖掘孩子本身的特性，對學(xué)生進(jìn)行德育滲透，進(jìn)行班級文化管理。
二、建設目標
1.增強同學(xué)們的集體榮譽(yù)感、增強集體凝聚力。
2.學(xué)生以學(xué)為本，力求班級整體成績(jì)更上一層樓。同時(shí)豐富課余文化生活。
3. 樹(shù)立良好的班風(fēng)去影響、制約每個(gè)學(xué)生的心理，規范每個(gè)學(xué)生的'行為。
4. 樹(shù)立班級形象、爭創(chuàng )文明班級。
三、班級創(chuàng )建思路
1．班級個(gè)性命名：藍精靈中隊
2．班級口號：齊心合力，快樂(lè )學(xué)習；取長(cháng)補短，共同進(jìn)步，開(kāi)啟
智慧的鑰匙是屬于你我的。
3．班訓： 做人誠心 學(xué)習細心 友情真心 生活開(kāi)心
四、班級介紹：
“藍精靈”蘊含著(zhù)對孩子們無(wú)限的期望。我們是一群活潑、善良的群體，我們聰明、調皮、靈敏，能齊心合力戰勝困難。每天都有笑聲傳出教室，每天都有陽(yáng)光播灑心田。無(wú)論走進(jìn)課堂，還是走出校門(mén)，我們都生活在一個(gè)五彩繽紛的世界。
五、班級公約
“藍精靈”，愛(ài)學(xué)習，起床早，勤讀書(shū)
到學(xué)校，交作業(yè)，感情豐富讀課文
有禮貌，守紀律，團結合作成就高
發(fā)言響，勤開(kāi)口，動(dòng)腦動(dòng)手細觀(guān)察
做事情，不拖拉，惜時(shí)間，學(xué)本領(lǐng)
對自己，嚴要求，愛(ài)集體，熱心腸
作業(yè)有錯馬上改，不把錯誤帶回家
聽(tīng)清老師的意思，記牢交代的事情
六、主題文化板塊規劃
1. 班主任寄語(yǔ)
孩子們，你們是肥沃的土地，是希望的種子，是我們的精神家園，你們中有等待放飛的希望之鴿，有渴望伸入藍天的白楊樹(shù)幼林，還有有明凈的牟子里幻化出的小木屋童話(huà)
每天都有笑聲傳出教室，每天都有陽(yáng)光灑播心田。無(wú)論走進(jìn)課堂，還是走出校門(mén)，我們都生活在一個(gè)五彩繽紛的世界。你們是花朵，希望你們開(kāi)的更艷，你們是小鳥(niǎo)，希望你們翱翔藍天，相信你們將會(huì )茁壯成長(cháng)，努力吧！孩子們！
2.公告欄：課程表、班級考核分數，臨時(shí)通知等。
3.生日欄：張貼每月的小壽星照片。
4.班級整體面貌，班級口號、 班級形象 ，班級公約。
5.榮譽(yù)榜：孩子取得的一些成績(jì)，展示出來(lái)給大家，營(yíng)造一個(gè)競爭的氛圍。
6.心語(yǔ)心愿：孩子的心愿卡 。
7.讀書(shū)驛站：鼓勵學(xué)生自愿從家里拿來(lái)自己喜歡的課外書(shū)，放置在圖書(shū)角，建立借閱的制度，選好管理員，由學(xué)生參與管理，培養學(xué)生自主管理的能力。讓每個(gè)孩子都能享受到書(shū)給我們帶來(lái)的快樂(lè )。
8.書(shū)畫(huà)天地：孩子自己滿(mǎn)意的字、畫(huà)、作業(yè)展示。
�。ㄒ恍┌鍓K的內容會(huì )不定期的更換，讓更多的孩子都有展示自己的機會(huì )。）
七、班級活動(dòng)計劃
1. 開(kāi)展特色主題班隊會(huì )。
根據中隊學(xué)期活動(dòng)活動(dòng)主題，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，挖掘教育資源，有針對性地開(kāi)展提升班級特色文化的活動(dòng)。如““與書(shū)作伴，其樂(lè )無(wú)窮”、“ 圖書(shū)朗誦比賽”、“ 我為班級爭光彩“等主題班隊活動(dòng)，通過(guò)特色主題班會(huì )，彰顯班級特色文化。
2. 開(kāi)展多種讀書(shū)活動(dòng)，培養學(xué)生好讀書(shū)，讀好書(shū)的美好品質(zhì)。 好書(shū)推薦會(huì )，向班中同學(xué)推薦自己讀過(guò)的好書(shū)，交流讀書(shū)的感受。
3.開(kāi)展有益有趣、形式多樣、增強團隊意識的文體活動(dòng)。如：速遞”傳花”、集體跳繩、“今天我讀報”“我是XX小能手”增強學(xué)生自信心，豐富學(xué)校生活。
班級建設方案2
一、文化班級建立的意義
班級文化是指班級在學(xué)習、生活中所形成的具有肯定思想內涵和文化特征的班級形象和思想行為方式。它貫穿于班級的教室等各個(gè)場(chǎng)合和學(xué)生的言語(yǔ)行動(dòng)之中。班級文化是班級的一種風(fēng)氣、一種文化傳統，一種行為方式，它自覺(jué)或不自覺(jué)地通過(guò)肯定的形式融會(huì )到班級同學(xué)的學(xué)習、生活等各個(gè)方面中，形成一種良好地自覺(jué)地行為習慣，潛移默化地影響著(zhù)學(xué)生的行為。作為校園文化建立的一局部，班級文化建立是校園文化建立的根底，搞好班級文化建立，對于營(yíng)造良好的學(xué)習成才環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的身心的安康進(jìn)展具有極其重要的作用。
二、班級文化建立的指導思想
堅持育人為本，德育為先。建立完善班級文化，不斷提高學(xué)生的思想道德素養、文化素養等自身素養，切實(shí)推動(dòng)中學(xué)生德育教育工作，全面推動(dòng)素養教育，鑄造品牌形象，著(zhù)力提升學(xué)�？�持續進(jìn)展的實(shí)力。
三、班級文化建立的原則及要求
發(fā)揮班級文化建立的育人功能，使學(xué)生在班級文化建立中提高思想道德修養和整體素養。創(chuàng )新班級文化建立的途徑和方法，豐富班級文化的內容和形式，在傳統中挖掘新意，變零散為整體、呆板為靈動(dòng)、無(wú)聲為有聲，融共性揚共性，提品位創(chuàng )特色，使班級文化融合到學(xué)校文化建立中來(lái)，為班集體注入生氣和活力。為避開(kāi)形式主義，避開(kāi)應付了事，班級文化建立應做到：
1、要符合學(xué)生的年齡特征和心理特征。
2、要表達四中學(xué)生的人文精神和德育特色。
3、要主題鮮亮，富有進(jìn)取精神，鮮亮特點(diǎn)。
4、要激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參加，表達學(xué)生的仆人翁地位。
5、要堅持百花齊放與集中統一相結合的原則
四、班級文化建立的主題
正氣、志氣、自信、合作、創(chuàng )新、歡樂(lè )
五、班級文化建立的目標
1、努力將班級建立成為“正氣”的集體，成為有利于學(xué)生身心的安康進(jìn)展的搖籃。
2、努力實(shí)現學(xué)生個(gè)人增長(cháng)學(xué)問(wèn)與提升人文素養的有機融合。
3、努力實(shí)現張揚班級、學(xué)生共性與豐富校園文化建立、凝心聚力、提升學(xué)校品位、凸顯辦學(xué)特色的良性互動(dòng)。
六、班級文化內容
一、班級口號：
讓每個(gè)同學(xué)都有一個(gè)精彩的人生
班級奮斗目標：靜、凈、敬、競
班訓：天道酬勤恒者能勝
二、班級愿景：做最好的自己，創(chuàng )最好的集體。
三、治理思想：
1、堅持“文化立班”戰略，細心打造班級“童話(huà)樂(lè )園”，盡力制造不朽傳奇。
2、嚴字當頭，學(xué)習第一，追求卓越，和諧至上
四、治理方式：
班級量化考核。
人人都是治理者，人人都是被治理者。
人人有事做，事事有人做。
實(shí)現嚴格治理、全員治理和自主治理。
五、五條禁令：
1、絕不允許自習抬頭亂說(shuō)話(huà)。
2、絕不允許耽擱時(shí)間拖拖拉拉。
3、絕不允許漠視學(xué)習三心二意。
4、絕不允許以任何借口不落實(shí)各項要求。
5、絕不允許消失任何不和諧的現象。
六、行為標準六條高壓線(xiàn)：
1、談情說(shuō)愛(ài)，男女交往過(guò)密。
2、上網(wǎng)吧（不管啥目的）。
3、抽煙喝酒（不管何場(chǎng)合，在校期間都不行）。
4、考試作弊。
5、打架斗毆。
6、上自習回頭、說(shuō)話(huà)（不管何目的，教室必需保持肯定寧靜）；晚休午休說(shuō)話(huà)吵嚷影響別人休息。
特殊提示一下同學(xué)們在教室的三大標準：
靜的要求：預備鈴一響，要立刻進(jìn)入教室，根據入室即靜的要求，快速寧靜，預備好本節學(xué)習內容和用品，復習一下上節內容，明確自己本節完成的學(xué)習任務(wù)，特殊標出自己預習新課中不明白的地方，提示自己留意，馬上投入。凡進(jìn)入教室大聲吵嚷者，發(fā)出噪音者，均視為重大失誤。
自習零回頭率。自習要出效率，必需全神貫注，用心致志，把自己的視覺(jué)集中在課本、學(xué)案等相關(guān)資料上，把自己的留意力集中在學(xué)科學(xué)問(wèn)、學(xué)科思路、學(xué)科方法上，因此要求同學(xué)們必需到達這一要求，肯定不能在自己座位上東瞧西看，左顧右盼，聽(tīng)見(jiàn)動(dòng)靜就往門(mén)口看，更不能下位。任憑回頭（不管是問(wèn)題還是借東西都算違紀），任憑說(shuō)話(huà)，聽(tīng)見(jiàn)聲音就望門(mén)口看均視為重大違紀。
教室內吃東西，帶入不安康書(shū)籍，損壞公物，聽(tīng)收音機MP34，張貼與學(xué)習無(wú)關(guān)的.粘貼畫(huà)等教室違紀狀況，也屬于重大違紀。
重大違紀一次，即根據千分制要求，扣除5分，等級劃分為D級，馬上聯(lián)系家長(cháng)協(xié)同治理。
這些嚴格要求是保障我們有良好的學(xué)習環(huán)境，有良好的精神面貌，為我們的學(xué)習進(jìn)步效勞的學(xué)校均小事，小事練素養。盼望同學(xué)們高度重視。
七、學(xué)習標準八條
1、學(xué)習常規環(huán)節不標準，消失斷層。
預習、上課、作業(yè)、復習、試驗等學(xué)習環(huán)節不標準。
“六先六后”學(xué)法不標準：先規劃后學(xué)習，先預習后聽(tīng)講，先復習后做作業(yè)，先調整心態(tài)后參與考試，先獨立思索后請教別人，先打好根底后敏捷思維。
八環(huán)節學(xué)習法不標準：制定規劃、課前自學(xué)、用心上課、準時(shí)復習、獨立作業(yè)、仔細糾錯、系統小結、課外學(xué)習。只要把它們不折不扣、扎扎實(shí)實(shí)、毫不模糊地貫徹詳細的教育教學(xué)中，這簡(jiǎn)潔、尋常的方法就會(huì )產(chǎn)生巨大的學(xué)習效益。
2、預習中不會(huì )使用課本，不會(huì )科學(xué)閱讀，只會(huì )從課本查找符合練習要求的答案
沒(méi)有充分有效的閱讀教材，感知文本，導致上課聽(tīng)課無(wú)的放矢，茫然應對，當堂聽(tīng)，當堂記，當堂理解不夠，效率不高，自學(xué)力量欠缺，應變力量不強。
3、學(xué)習分心，小包袱多。
不能一心向學(xué)，不能用心致志，不能利用一切可以學(xué)習的時(shí)間來(lái)學(xué)習。
學(xué)習動(dòng)力缺乏，對學(xué)習轉變命運，學(xué)習制造幸福反映冷淡，熟悉不清。
學(xué)習過(guò)程中因成績(jì)或生活鬧心情，一點(diǎn)點(diǎn)微小的事情也能引起心理波動(dòng)。
沒(méi)有明確的學(xué)習任務(wù)，沒(méi)有學(xué)習興趣，沒(méi)有良好的意志品質(zhì)，學(xué)習三心二意，缺乏熱忱，堅持不夠。
4、落實(shí)措施不當，層次低，決心、意志不夠。
抓落實(shí)抓出漂移的空氣，不能夠抓緊抓實(shí)抓出血來(lái)。
核心問(wèn)題不能以肯定信念實(shí)現‘
六項根本功——博聞、強記、精算、熟讀、范寫(xiě)、深思，不能練成絕活’
改錯不準時(shí)，不反思，不歸納總結。
小本本使用流于形式，對自己的學(xué)習意識激發(fā)不夠。
死拼時(shí)間，不講效率，勞逸結合不夠。
死記硬背，不加理解。
學(xué)問(wèn)不系統，雜亂無(wú)章。
5、缺乏高遠的人生目標，不能用有效措施鼓勵自己，意志薄弱，精神不振，心態(tài)灰色，學(xué)習興趣缺乏，不能持續喜愛(ài)學(xué)習，學(xué)習中應付了事。學(xué)習中放低要求，放松自己，對自己確立的在學(xué)習上向下浮動(dòng)的最低界限反響緩慢。缺乏有效的鼓勵手段，對座右銘、日記、班級誓詞、名人名言、班歌等文化手段反響冷淡。
6、做試卷不標準。
看題不認真，漏題、看錯題。
審題不透徹，沒(méi)看懂題意。
做題不標準，步驟不全，術(shù)語(yǔ)使用不當，字跡不清楚，卷面不干凈，布局不合理。
7、過(guò)分依靠環(huán)境，自信念缺乏，精氣神缺乏。
疑心自己，否認自己，缺乏自信。
過(guò)分依靠教師、同學(xué)、父母、班級，缺乏自主反思習慣。
心胸狹隘，事事計較，不能與人為善；做事懶散，動(dòng)作緩慢。
8、不重練習，筆記不標準。
當時(shí)學(xué)過(guò)聽(tīng)過(guò)，感覺(jué)會(huì )了懂了，但是不記筆記，不整理筆記，對教師布置的作業(yè)不能像對待高考題那樣標準作答，隨便聽(tīng)，隨便記，隨便練，不能記好提綱、疑難、方法、體會(huì )。
以往人們過(guò)分重視外在的行為高壓線(xiàn)，無(wú)視了內在的學(xué)習高壓線(xiàn)。其實(shí)打算學(xué)習效率的往往是學(xué)習高壓線(xiàn)。在這方面，一是同學(xué)要重視，二是教師要加強檢查催促。
八、治理工作的幾個(gè)核心
1、以學(xué)習為永恒中心，根據學(xué)習標準化要求，全面落實(shí)八環(huán)節學(xué)習法，讓每個(gè)同學(xué)學(xué)習不落伍。檢查作業(yè)、評比標準之星、閱歷溝通等工作都要促進(jìn)學(xué)習，突出學(xué)習優(yōu)異者。
2、堅決加大違反自習和晚休紀律行為的懲罰力度，堅決做到零抬頭率，保證一心向學(xué)，心靜如水。對違反紀律者絕不姑息。
3、對做好常規（值日、執周、標準學(xué)習、三操、班訓等）且表現特殊優(yōu)秀的個(gè)人和小組準時(shí)表?yè)P鼓舞，對連常規都做不好的個(gè)人和小組則嚴峻懲罰。
4、評比班級先進(jìn)可以一月一次，或者在大型考試之后，依據風(fēng)采錄（占50%）和學(xué)習成績(jì)（占50%）相加得出優(yōu)秀個(gè)人和優(yōu)秀小組。采納多種形式（如給父母發(fā)喜報，留影紀念，慶功會(huì )等形式），準時(shí)加以表彰。
5、班級圖書(shū)、資料等公用資產(chǎn)本著(zhù)同學(xué)事情同學(xué)辦原則，集體打算花費，由班級常委治理班級資金，公開(kāi)透亮。對班級中遇到困難的學(xué)生要互幫互助，顯示集體的暖和。
6、有些為班級做奉獻的活動(dòng)由于需要加分，比方板報組、環(huán)保組等，所以可以采納招標制或者輪換制。
7、小組、宿舍等單位在學(xué)習和工作中實(shí)行捆綁式治理，小組內同學(xué)有互幫互助、相互監視、共同提高的責任和義務(wù)，如某同學(xué)不能盡職盡責，消失失誤，而組長(cháng)、宿舍長(cháng)、排長(cháng)等又未盡治理義務(wù)，則按狀況和該同學(xué)一起受罰。
8、嚴明請假制度。有事必需向班主任請假。有特別狀況不上操，不參與集體活動(dòng)，必需報教師批準，否則按曠課處理。
讓每一天成為我們的杰作吧，讓我們青春無(wú)悔！
注：本說(shuō)明依據學(xué)校相關(guān)規定，參照同學(xué)意見(jiàn)，形成星級化治理制度的指導思想。公布之日起，即成為班級文件，望全體同學(xué)遵照執行。
九、關(guān)于學(xué)習小組幫扶制度
1學(xué)生月考核是以小組為準，每一位同學(xué)都是小組的一局部。
2小組內學(xué)習較好的學(xué)生必需幫忙學(xué)習困難的學(xué)生，包括監視作業(yè)的等狀況。
3小組中的困難學(xué)生表現直接計入小組的考核。
班級建設方案3
班級文化是班級的一種風(fēng)尚、一種文化傳統、一種行為方式，它自覺(jué)或不自覺(jué)地通過(guò)一定的形式融匯到班級集體同學(xué)的學(xué)習、工作、生活等各個(gè)方面，形成一種良好地自覺(jué)地行為習慣，潛移默化地影響著(zhù)我們的行為。
一、明確目標
通過(guò)班級文化建設系列活動(dòng)，樹(shù)立健康、文明、積極進(jìn)取的班風(fēng)，從而形成良好的校風(fēng)。要讓我們的班級具有特色、書(shū)香氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵性。
二、具體布置對象及分值
1、班訓20分。
目的：努力營(yíng)造健康向上、富有成長(cháng)氣息的班級文化氛圍。落實(shí)到具體行動(dòng)中，加深對班級的了解，培養班級的凝聚力和集體榮譽(yù)感。要求：設計上具有特點(diǎn)，莊重大方昂揚向上，形狀不限，布置在班級后黑板上方的墻上。
2、班級公約20分。
目的：班級公約是全班共同信守的制度，具有權威性，是每一個(gè)人自我監督和規范的準則。要求：班級公約主要包括文明禮儀、學(xué)習常規、考勤常規、基本規范、衛生值勤、獎懲等多個(gè)方面，是班級學(xué)生活動(dòng)的行動(dòng)指南。班級公約可以有選擇的布置在班級的醒目位置，對本班學(xué)生的行為有一定的約束力。
3、班務(wù)欄（前面黑板右側宣傳框）30分。
要求：精致張貼整齊�？梢愿鶕嗉壍男枰獜堎N一些信息。（如：課程表，灑掃表，班團委會(huì )成員表等）
4、班級墻壁文化30分。
要求：整潔，素雅，大方；美化，文化，節約化�？梢詮堎N對學(xué)生的'學(xué)習和生活有積極影響的名言警句，或懸掛學(xué)生或老師自創(chuàng )作品，具有班級特色。
三、每個(gè)年級組一等獎1名；二等獎2名；三等獎4名。
四、檢查時(shí)間20xx年9月26日（星期三）晚自習。
班級文化建設評比方案3
班級文化是校園文化的重要組成部分，班級的環(huán)境文化、制度文化、精神文化構成班級文化的主要內容。優(yōu)秀的班級文化是班集體積極向上的內在動(dòng)力，健康的班級文化具有一種內在的凝聚力。
為營(yíng)造更加和諧融洽、積極向上，富有特色的班級文化氛圍，優(yōu)化育人環(huán)境，促進(jìn)班級管理，增強學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責任心，培養其動(dòng)手能力與審美能力，現決定在全校范圍內開(kāi)展“迎國慶”班級文化建設評比活動(dòng)。具體事宜如下：
一、以教室環(huán)境布置為載體，營(yíng)造積極向上、高雅優(yōu)美的班級文化氛圍，倡導個(gè)性化、特色化的班級文化。
二、基本要求：
1、教室及環(huán)境區衛生達標，窗明幾凈，桌椅及衛生工具擺放整齊，天花板、墻壁無(wú)蜘蛛網(wǎng)、痰跡和廢舊張貼，電扇、燈管等無(wú)積塵。
2、張帖物整體布局合理、有序美觀(guān)，前黑板正上方統一張貼國旗和標語(yǔ)（舊、損的到政教處更換），不得另貼其他內容；通知、學(xué)習材料等要在張貼欄張貼。
3、班訓代表一個(gè)班級的奮斗目標或共同追求，最能體現班級特色與形象，要求言簡(jiǎn)意賅，催人奮進(jìn)，統一張貼于后黑板上方，可自行設計、制作，力求美觀(guān)醒目。
4、后黑板為主題宣傳板報欄，要求主題鮮明，內容豐富，服務(wù)學(xué)習，弘揚正氣，及時(shí)更換。
5、隊角布置須符合規范，欄目里包括《班干部職責》、《隊員十知道》以及隊名、隊標、隊口號等。（其他還可以是德育類(lèi)的“英雄角”、“先鋒角”等。主要展示、宣傳革命領(lǐng)袖的教導；革命先烈的故事；戰斗英雄、勞動(dòng)模范的事跡；青少年英雄人物的圖片等，引導隊員從小學(xué)英雄，長(cháng)大當先鋒，走正確的人生道路。智育類(lèi)的“知識角”、“科技角”、“圖書(shū)角”等。供參考）
6、雛鷹爭章欄布置能凸顯班級特色，要求布局合理，有創(chuàng )意。(有的中隊以“海底總動(dòng)員”為主題，在雛鷹爭章欄的周?chē)贾昧嗽S多可愛(ài)的海底小動(dòng)物，為雛鷹爭章欄帶去了一股活潑可愛(ài)的海洋氣息；有的中隊在雛鷹爭章欄上描繪了自己喜愛(ài)的卡通形象，布局合理，趣味盎然。供參考)
三、教室整體布置方案要由學(xué)生自主設計，充分體現集體的智慧與協(xié)作精神，強調全員參與，強調參與過(guò)程的教育功能。
四、教室布置要體現班級特色，在符合基本要求的前提下，倡導個(gè)性化設計，鼓勵創(chuàng )新。
如在班內辟有綠化角，閱讀角等特色天地，或依據本班實(shí)際，制定出本班特色制度（如班級公約等）的班級，可酌情加分。個(gè)性化設計必須整體協(xié)調美觀(guān)，有文化品味，不得破壞墻壁，不得亂張貼。
五、布置時(shí)間。
從9月24日至9月29日，9月30日為檢查評比時(shí)間。國慶放假后進(jìn)行評獎。
六、評委安排。
低段
中段
高段
七、按評委老師評定結果，由高分至低分排列，各年段分別評出一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，頒發(fā)獎狀。
希望各班認真做好本次活動(dòng)的落實(shí)工作，并以此為契機，搞好班級文化建設，形成更加優(yōu)良的班風(fēng)，使班級管理再上新臺階。
附：班級布置評分標準：（10分制）
1、整體(3分)：指整體印象，包括布局合理，色彩諧調、干凈、整潔、美觀(guān)，圖章清晰。
2、規范(3分)：隊角、雛鷹爭章欄、班訓、張貼欄、黑板報等齊全規范。
3、美觀(guān)(2分)：指布置完之后視覺(jué)效果程度。
4、特色(2分)：指是否體現班級的特色與個(gè)性化設計。
班級建設方案4
為了創(chuàng )建和諧高效的學(xué)習環(huán)境，把班級學(xué)生的整體學(xué)業(yè)水平迅速地提高上去，結合2年17班的實(shí)際情況，特制訂2年17班班級建設實(shí)施方案。
一、抓班風(fēng)、促學(xué)風(fēng)。
1、端正學(xué)習態(tài)度，培養良好的學(xué)習習慣。加強對學(xué)生學(xué)習目的教育、理想前途教育，進(jìn)而端正學(xué)生的學(xué)習態(tài)度，為培養良好的學(xué)習習慣打下堅實(shí)的基礎。
2、樹(shù)立正確的輿論導向，使全班同學(xué)思想意識達到統一，明確學(xué)習動(dòng)機，自覺(jué)遵守校規校紀，為良好偶的學(xué)風(fēng)建設鋪好路。
3、狠抓學(xué)習風(fēng)氣的建設。經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間教育，教育學(xué)生不浪費每一分、每一秒，在班級形成一種濃厚的學(xué)習氛圍，進(jìn)而形成良好的學(xué)風(fēng)。
二、端正思想，強化正面對學(xué)生的引導。
1、明確學(xué)習目標，進(jìn)行自主學(xué)習。
2、班級內實(shí)行目標管理制。對學(xué)生進(jìn)行量化考核，對平時(shí)的遵規守紀進(jìn)行考核、記錄，進(jìn)行評定。在學(xué)習上，建立"前進(jìn)"或"后退"目標管理，對每一次考試都進(jìn)行分析總結。
3、利用晨點(diǎn)、班會(huì )加強對學(xué)生進(jìn)行"珍惜時(shí)間教育"。
三、強化紀律約束。
1、認真學(xué)習我校的各項規章制度，讓學(xué)生知道什么該做，什么不該做。
2、加強課間及空擋時(shí)間段的管理。班主任加強跟班，不給學(xué)生留下盲點(diǎn)，側重對學(xué)生課下時(shí)間的監督和管理。
3、做好學(xué)生的成長(cháng)紀實(shí)檔案，對學(xué)生實(shí)行量化考核。
四、搞好班級文化建設。
1、創(chuàng )設最佳的學(xué)習環(huán)境，培養"比學(xué)趕幫超"的學(xué)習境界。
2、教室的布置恰當得體，有利于學(xué)習。
3、讓學(xué)生待的舒心，學(xué)的痛快，有"家"的感覺(jué)。
五、加強對學(xué)生學(xué)習方法的指導。
1、提高課堂的專(zhuān)注度和埋頭率，全身心地投入到學(xué)習中去。
2、善于總結、分析各科的學(xué)習特點(diǎn)及學(xué)習策略，逐漸摸索出適合自己的學(xué)習方法。
3、利用好課堂以外的零散時(shí)間也是至關(guān)重要的。
六、增強自主管理意識。
1、轉變觀(guān)念，把"要我學(xué)"改為"我要學(xué)"積極主動(dòng)地適應學(xué)習環(huán)境。
2、培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，培養學(xué)生敏銳的觀(guān)察力。
3、積極參與班級管理，做班級的主人，而不是被動(dòng)地接受"管理"。
七、發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的引領(lǐng)作用。
1、選拔優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)入到班委會(huì )，充分調動(dòng)班干部的`帶頭作用。
2、在各學(xué)科中樹(shù)立學(xué)習好的典型，發(fā)揮他們在各個(gè)方面的引領(lǐng)作用，榜樣的作用是無(wú)窮的。
3、班主任率先垂范，事事帶頭，做好學(xué)生的表率作用。
八、加強安全意識，避免意外事故發(fā)生。
1、安全始終是第一位的，沒(méi)有安全就什么都談不上了。所以要加強對學(xué)生進(jìn)行安全教育，如，交通安全、飲食安全、人身財產(chǎn)安全等等。
2、在學(xué)生中建立暢通的信息管道，時(shí)刻了解班級的動(dòng)向，把問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài)。
3、定期檢查管制刀具、棍棒等，禁止學(xué)生把他們帶入校園。
九、重視調查和信息反饋。
1、認真了解學(xué)生的實(shí)際情況，如家庭狀況、學(xué)習困難、交友情況等等。
2、注重考試成績(jì)的分析，并及時(shí)與家長(cháng)溝通，達到家、校共同教育學(xué)生的目的。
3、發(fā)揮各科課代表的橋梁和紐帶作用，在老師和學(xué)生之間建立良好的溝通渠道。
十、制訂本班的班風(fēng)，促成良好學(xué)風(fēng)的形成。
1、2年17班的班風(fēng)確定為："勤學(xué)、好問(wèn)、苦練、趕超"。
2、全體學(xué)生共同努力，為實(shí)現班風(fēng)所確定的目標而努力。
3、發(fā)揮學(xué)生的主體作用，不斷地提高學(xué)生的學(xué)業(yè)水平。
總之，為了班級的建設，我們會(huì )在目標實(shí)現的過(guò)程中，不斷地完善措施和方法，對該方案也會(huì )做出一些恰當的調整，以適應新的情況，我們有決心有信心把2年17班建設的更好。
班級建設方案5
一、特色班級建設的目標：為繼續配合學(xué)�！盃I(yíng)造書(shū)香氛圍，創(chuàng )建和諧校園”的活動(dòng)，以特色班級創(chuàng )建為載體，以學(xué)生特長(cháng)培養為抓手，以人為本，弘揚個(gè)性,要求人人都參與，個(gè)個(gè)求特長(cháng)，更大程度地發(fā)掘學(xué)生各方面的潛能，促進(jìn)他們綜
合素質(zhì)的提高，培養出“和諧發(fā)展，特長(cháng)明顯”的學(xué)生。
二、特色班級建設的`原則：“人格自尊、學(xué)習自主、行為自律、生活自理”，使學(xué)生“人人成功，個(gè)個(gè)成才”。
口號：“我讀書(shū)、我寫(xiě)作、我快樂(lè )”班訓：學(xué)海無(wú)涯趣作舟。
三、特色班級建設的特色
1、培養學(xué)生寫(xiě)作興趣和審美能力，達到陶冶情操，增強學(xué)生的民族自豪感和自信心。
2、讓學(xué)生感悟語(yǔ)言的魅力，懂得做一個(gè)講文明、懂禮貌、知榮明恥，讓學(xué)生自覺(jué)地約束自己的言行，使學(xué)生與環(huán)境保持和諧一致，使學(xué)生在心情愉悅的氛圍中獲得感悟，產(chǎn)生蓬勃向上的力量。四、特色班級建設的理念
根據我班學(xué)生怕作文，愛(ài)看書(shū)的特點(diǎn)建設此特色班，因為我發(fā)現他們的文章多數內容是空話(huà)、大話(huà)、套話(huà)，“劣質(zhì)”作文和“假貨”充滿(mǎn)了作文本�！靶抡n標”對作文教學(xué)部分作了闡述：一是鼓勵自由表達，二是既強調寫(xiě)實(shí)（記敘文），又提倡寫(xiě)虛（想象文），并對兩者作了明確分工，前者要求表達真情實(shí)感，后者要求激發(fā)想象，發(fā)揮創(chuàng )造性。因此，在大力推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，培養學(xué)生良好的說(shuō)話(huà)能力、習作能力非常有意義，這是對學(xué)生真正負責的體現。五、特色班級建設的內容
為了進(jìn)一步弘揚班級精神，各班級還積極開(kāi)展了“文明班”“示范班”爭創(chuàng )活動(dòng)，都認真制定了班級精神創(chuàng )建工作計劃，進(jìn)行了班級文化布置，舉辦了“學(xué)會(huì )感恩、奉獻愛(ài)心”，“知榮明恥，尋找身邊榜樣”的主題班會(huì )，開(kāi)展了以“培養團隊意識，增強班級凝聚力”為目標的心理素質(zhì)訓練活動(dòng)，這些活動(dòng)使每個(gè)學(xué)生都能積極參與，每個(gè)學(xué)生可以積極抒發(fā)感情，暢談理想，為打造班級精神張揚自己的個(gè)性，發(fā)揮自己的才能，從而使班級精神得到深化。
班級建設方案6
一、實(shí)施目的
營(yíng)造進(jìn)取、團結互助、嚴謹求實(shí)、活潑進(jìn)取、勇于創(chuàng )新的良好班級氛圍，從而有效地促進(jìn)作文形成進(jìn)取、勤奮、求知的良好學(xué)風(fēng)。同時(shí)，要努力消除學(xué)生不想進(jìn)步、不想學(xué)習的不良現象，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
二、應消除的不良現象
1.學(xué)生創(chuàng )業(yè)意識差。不服從班級管理，不了解教師的教育和學(xué)習，沒(méi)有目標，整天無(wú)所事事，沒(méi)有禮貌習慣，經(jīng)常四處游蕩，多次違紀。
2.學(xué)生的學(xué)習態(tài)度很差。上課不聽(tīng)講，不記筆記，敷衍作業(yè)，不按時(shí)完成，不獨立完成，學(xué)習靠興趣，釣魚(yú)三天，曬網(wǎng)兩天，成績(jì)波動(dòng)很大。
3.主動(dòng)學(xué)習能力差。沒(méi)有教師在自學(xué)時(shí)間，有些教師在兩個(gè)不同的周末。家庭作業(yè)的質(zhì)量很低，他們不能充分利用課后時(shí)間。他們一有空就說(shuō)話(huà)。
4.學(xué)習心理素質(zhì)差。如果學(xué)習上有任何挫折，他會(huì )把它記下來(lái)，整天抱怨，抱怨成績(jì)下降，但不能及時(shí)調整自己的情緒，或嫉妒別人，或易怒。
5.課堂學(xué)習環(huán)境差。中午，在課間休息和其他休息時(shí)間，學(xué)生們喜歡打架和吵鬧。
6.學(xué)生的學(xué)習習慣很差。早期閱讀沒(méi)有精神，中午作業(yè)時(shí)間和自學(xué)課，不能獨立安排學(xué)習任務(wù)，上課不說(shuō)話(huà)，喜歡說(shuō)小詞，對學(xué)習有疑問(wèn)，不進(jìn)步，問(wèn)老師和學(xué)生，只是放手。
三、工作措施
�。ㄒ唬⿲W(xué)科教學(xué)
1.實(shí)施課堂管理。教師認真做好課前準備，準確把握教學(xué)過(guò)程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，注重調動(dòng)學(xué)生情緒，提高課堂效率。同時(shí)，加強課堂紀律管理，利用課堂提醒和課后談心引導學(xué)生，保證課堂秩序。
2.加強習慣養成。關(guān)鍵在于以下習慣：
�、僭缙陂喿x習慣（積極朗讀）
�、谡n前預習和課后復習習慣
�、壅n堂演講和提問(wèn)習慣
�、芗彝プ鳂I(yè)習慣（按時(shí)獨立完成，按時(shí)提交，書(shū)寫(xiě)整齊）
�、莅察o的自學(xué)和家庭作業(yè)習慣。
3.加強檢查反饋。加強作業(yè)整改和日常檢查，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)糾正。同時(shí)，認真保存和分析學(xué)生每次的考試成績(jì)，經(jīng)常與學(xué)生溝通，幫助學(xué)生及時(shí)調整學(xué)習狀態(tài)。
4.密切注意研磨尖端以治療跛足。教師經(jīng)常單獨與削尖和跛腳治療的對象進(jìn)行交流。每次考試后，他們必須與成績(jì)大幅提高或急劇下降的學(xué)生進(jìn)行單獨交流。對于跛行治療的對象，教師必須在課堂上經(jīng)常提問(wèn)，并嘗試改變操作面，至少每周一次。同時(shí)，指導跛行患者建立專(zhuān)門(mén)的培訓手冊，每周至少培訓一次。
5.規范教學(xué)行為。一是嚴格遵守作息時(shí)間，不占用學(xué)生休息和自學(xué)時(shí)間。二是合理安排作業(yè)，分層要求，有效減少學(xué)生的厭學(xué)情緒。第三，教研組應統一教輔材料試題的使用要求（難度和訓練題），教師不得隨意訂購和銷(xiāo)售教輔材料。
�。ǘ┌嗉壒芾�
1.加強正面引導。
�。�1）利用班級小組活動(dòng)和晨會(huì )，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習目標、人際關(guān)系、困難挫折、禮貌習慣等教育，有效培養學(xué)生進(jìn)取、健康、樂(lè )觀(guān)的心理。
�。�2）對班級和學(xué)生實(shí)施目標管理，引導學(xué)生制定切實(shí)可行的.目標，實(shí)現長(cháng)期目標和短期目標的統一。
�。�3）發(fā)揮示范作用。及時(shí)發(fā)現課堂上的典型人物，利用學(xué)�；虬嗉壭〗M活動(dòng)為他們創(chuàng )造表達自己的機會(huì )，讓學(xué)生學(xué)習和模仿。
�。�4）加強個(gè)人溝通。班主任經(jīng)常跟蹤調查學(xué)生學(xué)科發(fā)展情況，定期舉辦小型座談會(huì )，經(jīng)常與學(xué)生單獨交談，幫助有疑問(wèn)的學(xué)生找到對策，有效緩解學(xué)生心理壓力，增進(jìn)師生感情。
2.營(yíng)造課堂氣氛。
�。�1）以多種形式調動(dòng)學(xué)生的競爭欲望，形成學(xué)習追趕的競爭氛圍，如學(xué)習競賽、小組挑戰、男女學(xué)生學(xué)習競賽等
�。�2）開(kāi)展一幫一互助活動(dòng)，組織學(xué)習興趣小組活動(dòng)，在課堂上營(yíng)造團結互助的人際氛圍，培養班級凝聚力。
�。�3）注重課堂文化氛圍的營(yíng)造，如開(kāi)設學(xué)習角，展示學(xué)生的優(yōu)秀作品或優(yōu)秀作業(yè)，考前制定簡(jiǎn)潔有力的口號或口號，激發(fā)學(xué)生的精神。
�。�4）注重培養學(xué)生的群體榮譽(yù)感。充分利用學(xué)校大型活動(dòng)等機會(huì )，增強學(xué)生的群體觀(guān)念，形成班興我興、班衰我恥的良好氛圍。
3.加強紀律管理。
�。�1）充分發(fā)揮班級事務(wù)日志的作用，及時(shí)記錄班級學(xué)習紀律情況，及時(shí)處理。
�。�2）加強課間、午休、自習班的紀律管理，營(yíng)造安靜舒適的課堂環(huán)境。
�。�3）加強班級日常管理，注重衛生禮貌習慣教育。
�。�4）班主任應更加關(guān)注課堂，及時(shí)發(fā)現并糾正問(wèn)題。
4.加強方法指導。
�。�1）適時(shí)召開(kāi)專(zhuān)題班會(huì )，教育學(xué)生學(xué)習習慣，指導學(xué)習方法。
�。�2）不同的學(xué)生、分類(lèi)要求和分類(lèi)指導。重點(diǎn)加強對男生文科知識記憶和分類(lèi)歸納方法的指導，重點(diǎn)培養女生科學(xué)知識的系統分類(lèi)能力，同時(shí)加強思維能力的培養。
�。�3）加強對學(xué)生自學(xué)方法和科學(xué)利用時(shí)間的指導。
5.發(fā)揮關(guān)鍵作用。
�。�1）加強對班干部的工作指導，教會(huì )他們工作方法，充分發(fā)揮他們在班級管理中的管理作用。
�。�2）有效發(fā)揮院系代表在學(xué)科學(xué)習中的示范作用，引導院系代表與院系教師合作，以作業(yè)為重點(diǎn)，控制學(xué)科教學(xué)的預習、課堂、作業(yè)三個(gè)層次。
�。�3）充分發(fā)揮班干部的先鋒作用，使他們在各項活動(dòng)中有責任、有表現。
6.加強調查和反饋。
�。�1）建立學(xué)生成績(jì)動(dòng)態(tài)統計表，關(guān)注學(xué)科平衡情況，每次考試后及時(shí)分析，并反饋給學(xué)科師生，讓他們有緊迫感。
�。�2）建立學(xué)習周總結制度。學(xué)生干部每周對班級學(xué)習情況進(jìn)行評價(jià)，表?yè)P先進(jìn)，鼓勵落后。同時(shí)，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習情況，便于及時(shí)自我調整。
�。�3）定期召開(kāi)學(xué)科教師會(huì )議，經(jīng)常與學(xué)科教師單獨溝通，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題并解決問(wèn)題。
7.順利的家庭和學(xué)校聯(lián)系。通過(guò)電話(huà)、家訪(fǎng)、學(xué)校討論等形式，及時(shí)聯(lián)系家長(cháng)，有目的地了解學(xué)生的學(xué)習狀況，探討對策，形成教育合力。
8.加強周末管理。充分利用家校聯(lián)系卡，引導學(xué)生充分利用周末。
�。ㄈ⿲W(xué)校管理
1.開(kāi)展學(xué)風(fēng)監督。從學(xué)生中聘請學(xué)風(fēng)導師，定期或不定期檢查中午紀律課外活動(dòng)、周日返校等情況，并及時(shí)報告。
2.加強教育引導。利用國旗演講、專(zhuān)題講座等形式，對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育和心理健康教育，有效提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)
班級建設方案7
一、創(chuàng )設高雅和諧的物質(zhì)環(huán)境，構建寬松自主的學(xué)習氛圍
�。ㄒ唬└哐藕椭C的物質(zhì)環(huán)境。
1.墻面布置。結合我園園所特色文化建設，我們與幼兒一起設計和布置墻面：在班級前墻正中展示出國旗，旁邊配有班級吉祥物及本屆園級運動(dòng)會(huì )口號等。后墻布置出主題鮮明、色彩豐富的主題墻，展示“班級全家�！闭掌�、班內孩子參加園級運動(dòng)會(huì )的資料、照片，設置“露一手”“班級之星”“運動(dòng)會(huì )掠影”等欄目，充分展示班級幼兒團結向上、積極進(jìn)取的風(fēng)采，培養幼兒初步的集體意識和集體榮譽(yù)感。
2.區域布局。語(yǔ)言區、圖書(shū)角等版塊，除了常規性的科普、童話(huà)類(lèi)書(shū)籍以外，增加展示我國運動(dòng)員健康向上、奮進(jìn)拼搏的圖書(shū)及雜志，讓幼兒看看說(shuō)說(shuō)。另外，在操作區、益智區等版塊，開(kāi)展一些奧運、歐冠聯(lián)賽等有關(guān)的拼圖、迷宮之類(lèi)的游戲，讓幼兒了解、感受運動(dòng)健兒積極拼搏的體育精神。
�。ǘ⿲捤勺灾鞯膶W(xué)習氛圍。
1.“關(guān)愛(ài)墻、友誼廊”。我們精心設計活動(dòng)室的每一個(gè)地方，力求每一面墻壁“會(huì )育人”。利用墻面、走廊等創(chuàng )設“我愛(ài)祖國”“給殘疾人一點(diǎn)幫助”“我的好朋友”等繪畫(huà)、圖片、照片素材，讓幼兒在走走看看的過(guò)程中學(xué)習關(guān)愛(ài)他人，感受與好朋友相處的快樂(lè )。
2.“安全窗、禮儀角”。利用窗戶(hù)、盥洗室、活動(dòng)室墻角等創(chuàng )設“清潔環(huán)境，從小做起”“安全我知道”等形象直觀(guān)的圖案，布置有關(guān)“八禮四儀”教育的圖片，張貼孩子在活動(dòng)中自己設計的一些文明禮儀、安全衛生標志等。
3.“進(jìn)步欄，光榮榜”。家長(cháng)園地內，設置“進(jìn)步欄”，逐周、逐月展示我班“陽(yáng)光寶寶”名單，并把近期組織的園部及年級組活動(dòng)及時(shí)公布通知給家長(cháng)，讓家長(cháng)積極配合班級及園級的各類(lèi)活動(dòng)。開(kāi)設班級“光榮榜”，表?yè)P獎勵在班級建設中爭得榮譽(yù)的孩子；建立“好人好事”本，記錄孩子做好事的現象，并把做好事的良好行為拓展到園外，家庭、社區以及其他公共場(chǎng)所，比較突出的好人好事在晨間談話(huà)時(shí)予以表?yè)P，激勵孩子多做好事，樂(lè )于幫助有困難的人，讓助人為樂(lè )的精神在班內蔚然成風(fēng)。
4.“成長(cháng)袋、自主墻”。利用好每一個(gè)幼兒都有的成長(cháng)檔案袋，保存好他們的學(xué)習成果，完成的繪畫(huà)作品，還有家園交流的反饋表等等。班內設置“自主墻”，在與幼兒商討的基礎上開(kāi)設“炫我風(fēng)采”“我也行”等欄目，讓幼兒自己記錄在班內、園內等各運動(dòng)項目的參加情況，比比大家的成績(jì)，看看自己的進(jìn)步，使幼兒增強自信心。
二、制定張弛有度的常規制度，營(yíng)造張揚個(gè)性的心理環(huán)境
�。ㄒ唬⿵埑谟卸鹊某Ｒ幹贫�。
1.自我約束制度。在制定班級常規或公約時(shí)，我們尊重并結合班級幼兒的意見(jiàn)和實(shí)際情況，與幼兒商討并取得大家共識后，制定了一系列張弛有度的常規制度，如《隊列三要求》《飲水四注意》等，加強日常管理，鼓勵和促進(jìn)幼兒自我約束、自我管理，以期達到班級管理“無(wú)為而治”的終極目標。
2.評優(yōu)獎勵制度：結合幼兒園的“文明禮儀月”“讀書(shū)節”等活動(dòng)，評選出講禮貌、有愛(ài)心、樂(lè )助人、愛(ài)讀書(shū)、善思考的孩子。班內有計劃地開(kāi)展各項評比活動(dòng)，如“每周一星”“禮儀之星”等。
3.創(chuàng )新服務(wù)機制。嘗試設立“小班長(cháng)”“小監督員”等崗位，通過(guò)幼兒自薦、小組推薦，選拔出相對能力強一些的孩子來(lái)?yè)�。讓值日生做一些力所能及的事，服�?wù)于自己的小組，增強責任感和主人翁意識。
�。ǘ⿵垞P個(gè)性的心理環(huán)境。
1.和諧師幼，體驗成功。我們努力營(yíng)造和諧融洽的師生關(guān)系，用心解讀孩子的語(yǔ)言，用心捕捉他們的情感變化，采用情感交流與肢體語(yǔ)言相結合的方法，建構和諧、溫暖的師幼關(guān)系，做孩子需要的人。當孩子需要關(guān)懷時(shí)，我們就做他們的媽媽?zhuān)划敽⒆有枰R和幫助時(shí)，就做他們的老師；當孩子需要玩伴時(shí)，就做他們的`同伴。平時(shí)加強與孩子的交流，特別是那些膽小內向的孩子，盡量創(chuàng )造與他們交流的機會(huì )，握握小手，勾勾小手指，親親小臉蛋等，讓他們感受到老師的關(guān)愛(ài)。
2.彰顯自我，張揚個(gè)性。在班級文化環(huán)境建設中，本著(zhù)“以幼兒為主體”的原則，充分體現幼兒的自主性，肯定孩子的創(chuàng )造，對于那些別具一格的想法，都給予接納和支持。對于他們的頑皮，給予更多的包容與理解。
如何讓班級充滿(mǎn)活力，充滿(mǎn)人情味，讓班級成為每一個(gè)幼兒溫暖的家園，和諧的樂(lè )園，這是我們班級文化建設的一個(gè)努力方向。班級文化建設是一門(mén)藝術(shù)，她于無(wú)形之中激發(fā)著(zhù)情感，于無(wú)聲之中綻放著(zhù)精彩。讓我們期待每一個(gè)孩子都在這“無(wú)聲無(wú)形”的班級文化建設中童心閃爍、個(gè)性飛揚！
班級建設方案8
學(xué)風(fēng)是學(xué)生思想道德品質(zhì)、學(xué)習精神與綜合素質(zhì)的重要體現，是學(xué)生成長(cháng)的基礎和前提，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是提高教學(xué)質(zhì)量、建設良好校風(fēng)的重要條件，為了進(jìn)一步加強學(xué)習建設，不斷激發(fā)同學(xué)們的積極性和主動(dòng)性，培養出更高水平、高素質(zhì)的人才，我班結合實(shí)際情況針對同學(xué)們在學(xué)習過(guò)程中出現的學(xué)習懈怠等情況，特此制定本學(xué)期的學(xué)風(fēng)建設方案。
一、思想方面。
�。�1）大力宣傳學(xué)風(fēng)建設，讓同學(xué)們在思想上對此重視起來(lái)，讓大家樹(shù)立起“迎評在心、學(xué)風(fēng)先行、從我做起”的學(xué)習目標。
�。�2）加強我班的.管理工作，促進(jìn)文明督促工作，維持學(xué)習和生活的秩序，幫助同學(xué)們養成良好的自律意識和自主學(xué)習的習慣。
�。�3）抓好班會(huì )、確立好主題，每周班會(huì )有主題、有設計、有記錄、有效果。
�。�4）開(kāi)展豐富多彩的課外教育活動(dòng)，加強學(xué)生素質(zhì)教育和專(zhuān)業(yè)思想教育，增強學(xué)生的成才意識，引導學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。幫助和引導學(xué)生明確學(xué)習目的，制定學(xué)習計劃，努力培養自主學(xué)習意識。
二、學(xué)習方面。
�。�1）班級要建立起學(xué)生相互幫助、相互促進(jìn)、相互督促的學(xué)習氛圍。
�。�2）尤其做好學(xué)業(yè)后進(jìn)學(xué)生的日常監督與促進(jìn)工作，開(kāi)展互幫互學(xué)大賽，激勵同學(xué)努力學(xué)習。
�。�3）抓好本班學(xué)生干部的帶頭作用，不定期進(jìn)行學(xué)困生互幫互學(xué)成效檢查。
�。�4）經(jīng)常與各任課老師交流，了解同學(xué)們的學(xué)習狀態(tài)和要求。
三、其它方面。
�。�1）經(jīng)常向我班主任和領(lǐng)導匯報我們班委會(huì )工作進(jìn)展，聆聽(tīng)教誨，學(xué)習工作經(jīng)驗。
�。�2）協(xié)助好班主任的工作，為良好學(xué)風(fēng)建設營(yíng)造更加有益的環(huán)境和氛圍。
學(xué)習建設是一項成效工程，優(yōu)良學(xué)風(fēng)需要進(jìn)行長(cháng)時(shí)間的精心培養，來(lái)不得一時(shí)一刻的松懈優(yōu)良學(xué)風(fēng)一旦形成后，可使學(xué)習者受益終身，在優(yōu)良學(xué)風(fēng)中形成的學(xué)習者，反過(guò)來(lái)亦可促使其更好的發(fā)展。
班級建設方案9
一、課題題目
特色班級精神文化建設
二、課題的提出
新的《課程標準》提出：“教育面對的是一個(gè)個(gè)具有獨立個(gè)性的學(xué)生，教育應促進(jìn)每一位學(xué)生的個(gè)性發(fā)展�！� 班級是學(xué)生彰顯個(gè)性，實(shí)現發(fā)展的重要基地，什么樣的班級就塑造出什么樣的學(xué)生。要想培養出有創(chuàng )造性的特色學(xué)生，必須構建有個(gè)性化的班級精神文化，讓學(xué)生能無(wú)時(shí)不刻地進(jìn)行班級精神文化的熏陶。
班級是學(xué)校的細胞，它既是學(xué)校教育工作的基層單位，也是學(xué)生學(xué)習、活動(dòng)的集體。同時(shí)班級也是學(xué)生社會(huì )化的機構，他們通過(guò)參與班級建設的過(guò)程和經(jīng)歷，產(chǎn)生的體驗和感悟，將在他們生命發(fā)展的歷程中留下鮮明的痕跡，而豐富多彩的集體活動(dòng)和人際交往能培養學(xué)生不同的興趣、愛(ài)好、特長(cháng)，形成和發(fā)展學(xué)生的心理特征和個(gè)性品質(zhì)。同時(shí)班級里每個(gè)成員的個(gè)性化，也有助于班級的鞏固和發(fā)展。 班級精神文化又稱(chēng)班級觀(guān)念文化, 是班級全體成員在長(cháng)期的交往過(guò)程中習得且共同擁有的思想觀(guān)念、心理傾向或情緒反應方式, 其中包括價(jià)值取向、行為規范、倫理道德、審美情趣等多種內容, 是浸潤在物質(zhì)文化和制度文化中的一種隱性文化, 在班級整個(gè)文化系統中占據核心的地位，具有一種無(wú)形的教育力量。而在以往的班級建設中, 我們往往重視物質(zhì)文化和制度文化建設, 卻忽視了精神文化的建設，搞好班級精神文化建設, 既有利于鞏固物質(zhì)文化和制度文化建設的成果, 又對促進(jìn)學(xué)生和諧健康地發(fā)展起著(zhù)重要的激勵和感染作用。
三、課題的假設
班級文化的深層面是班級精神文化，具有一定的隱蔽性，在之前的教育工作中只得到部分教育者的重視，在大多數的學(xué)校中還是由于各種原因而疏于管理，并影響到班級建設的水平。隨著(zhù)教育改革的深入發(fā)展，校園文化建設的重要性也隨之增加，作為校園文化的基礎性工程—班級文化的重要性也日益突出。班級精神文化存在方式是動(dòng)態(tài)、系統的，是在不斷變化中得到發(fā)展的。它是集體的結晶，它需要班集體的每一個(gè)成員都參與進(jìn)去。我們要通過(guò)創(chuàng )建具有特色的學(xué)校班級文化的常規管理和建設來(lái)使學(xué)校的班級精神充滿(mǎn)生命力，使班級文化建設融入到建設校園文化的系統工程中去，使上上下下、方方面面形成齊頭并進(jìn)的和諧發(fā)展觀(guān)，從而推進(jìn)優(yōu)秀班級的創(chuàng )建工作，使班級成為學(xué)生的'精神家園。
四、實(shí)驗目標
本課題研究的目標是針對當前社會(huì )的青少年在思想上出現的新問(wèn)題和新動(dòng)向，有的放矢地開(kāi)展班級精神文化建設工作，通過(guò)營(yíng)造一個(gè)優(yōu)美、和諧的班級自然物質(zhì)環(huán)境和人文文化氛圍，促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，并通過(guò)探索班級精神文化與學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)系及探索班級精神文化建設的途徑、方法和規律等，從而摸索出構建良好的班級精神文化的教育模式。
五、實(shí)驗原則
本次研究是根據中央國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設若干意見(jiàn)》及{20xx}5號文件《教育部關(guān)于大力加強中小學(xué)校園文化建設通知》等政策指示，并在精神文化理論、班級文化建設理論、青少年心理健康理論等理論依據的基礎上進(jìn)行的。
六、實(shí)驗的組織與步驟
(一)、課題的組織
成立班級精神文化建設領(lǐng)導小組，由實(shí)驗教師牽頭組織，副班主任和班干部是組員，為班級精神文化的建設獻策獻力。
(二)、課題的實(shí)驗步驟
本課題預計實(shí)驗周期為一年，即從20xx年10月至20xx年12月。分為課題準備階段、課題實(shí)施階段、課題總結評審三個(gè)階段。
1.課題準備階段：從20xx年10月到20xx年12月，形成課題方案，組建課題研究小組，確定人員分工，廣泛征求意見(jiàn)，分析調查現有班級精神文化建設情況。
2.課題實(shí)施階段：從20xx年1月到20xx年10月，根據課題方案要求，建立實(shí)驗班級，全面實(shí)施課題研究，積累研究資料，撰寫(xiě)實(shí)驗階段總結。
3.總結階段：從20xx年11月到20xx年12月，整理課題研究成果，寫(xiě)出結題報告。
七、課題實(shí)施方法
1、選擇班級精神文化特色，制定班級精神文化建設目標。
根據班內學(xué)生的特長(cháng)、興趣、愛(ài)好、經(jīng)歷等，確定本班精神文化特色并制定目標作為日后開(kāi)展各項活動(dòng)的依據。通過(guò)參與團體活動(dòng)，使班級成員受到陶冶和熏染，使其在認識、情感和行動(dòng)上逐漸趨同于班級精神文化的預定文化價(jià)值，從而達到形成穩定的團體精神文化的目標。
如在開(kāi)學(xué)初，可以確定“做全新的自己”的目標，激勵學(xué)生從頭開(kāi)始，發(fā)奮進(jìn)取;在開(kāi)運動(dòng)會(huì )期間，可以確定“努力拼搏”的目標，激勵學(xué)生為榮譽(yù)而拼搏;在期末考試期間，可以確定“機會(huì )要靠自己創(chuàng )造”的目標，鼓勵學(xué)生為期末能取得一個(gè)好成績(jì)而努力進(jìn)取。
2、廣泛動(dòng)員每個(gè)班級成員參與班級精神文化的建設。
班級精神文化的建設可以體現在布置教室、設計班級標志、健全班級的規章制度、營(yíng)造良好的心理氛圍等方面，要充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性、特長(cháng)，群策群力，充分發(fā)揮大家的智慧，集思廣益，立足于培養學(xué)生正確的審美情趣，著(zhù)眼于突出獨特的精神文化內涵。
如對于班級里的各個(gè)物品的擺放和裝飾，可以讓學(xué)生每人負責一項，進(jìn)行定期的評比和展示，鼓勵學(xué)生為美化教室獻策獻力;每次班級發(fā)生什么大事小情，都可以利用班會(huì )時(shí)間進(jìn)行講評，從而健全班級里的各項規章制度。
3、開(kāi)展特色班隊活動(dòng)，推動(dòng)班級品質(zhì)的形成。
通過(guò)讓學(xué)生有計劃有組織的參加各項班隊活動(dòng)，使班級成員在活動(dòng)中受到其中顯現的特定的文化價(jià)值的陶冶和熏染，從而使其在認識、情感和行動(dòng)上逐漸趨同于班級文化的預定文化價(jià)值，從而達到形成穩定的團體文化的目標。
4、反饋、評價(jià)與深化。
一個(gè)優(yōu)秀的班集體，離不開(kāi)良好班級文化氛圍的熏陶。在實(shí)驗過(guò)程中班主任要注意加強調控和服務(wù)，及時(shí)糾正和解決工作中出現的偏差和新問(wèn)題，確保制定的各項規章制度不變形、不走樣，使班級管理和各項活動(dòng)始終沿著(zhù)既定的方向前進(jìn)，持之以恒，就會(huì )強化管理效果，良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成也就是水到渠成的事了。
八、預期成果
1、課題研究報告：《特色班級精神文化建設的研究》。
2、通過(guò)實(shí)驗，力爭達到“讓班級精神充滿(mǎn)生命力，使班級成為學(xué)生的精神家園”這一目的。
班級建設方案10
一、目標。
1、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓他們喜歡讀書(shū)，以書(shū)為友。
2、通過(guò)閱讀，使學(xué)生增長(cháng)知識，拓展視野，提高閱讀能力。
3、讓學(xué)生在閱讀中養成愛(ài)書(shū)、愛(ài)讀書(shū)的習慣，陶冶情操，獲得愉悅，感受成長(cháng)。
二、實(shí)施過(guò)程。
�。ㄒ唬蕚潆A段：
1、對學(xué)生做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，使學(xué)生認識到開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)的意義，明確讀書(shū)活動(dòng)的目標、任務(wù)。
2、調查學(xué)生擁有圖書(shū)和閱讀的情況，建立班級圖書(shū)角，推選好班級圖書(shū)管理員，在班中營(yíng)造一種良好的讀書(shū)氛圍。
�。ǘ┗顒�(dòng)階段：
1、宣傳發(fā)動(dòng)，制定計劃。
�。�1）學(xué)生制定個(gè)人的讀書(shū)計劃，充分合理地利用課余時(shí)間來(lái)讀書(shū)，每天讀書(shū)讀報不得少于半小時(shí)。
�。�2）做好家長(cháng)的宣傳工作。提倡在家庭中開(kāi)展親子閱讀活動(dòng)，引導孩子按本身的興趣選擇合適的`讀物，慢慢引導孩子擴大閱讀范圍。
2、實(shí)施行動(dòng)。
�。�1）讓學(xué)生每天晚上在家里安排二十分鐘閱讀時(shí)間，雙休日、節假日，更要做到讀書(shū)、休息兩不誤，使讀書(shū)成為一種習慣，一種樂(lè )趣。
�。�2）開(kāi)展交流活動(dòng)，如選取一段自己最喜歡的段落，有感情地讀給大家聽(tīng)，讓大家一起分享。還可以把自己認為好看的書(shū)介紹給大家。開(kāi)展“好書(shū)大家看”活動(dòng)，建立班級圖書(shū)箱，學(xué)生之間和班級間學(xué)生互相交換看書(shū)等�？梢园堰@些作文、讀書(shū)筆記貼在班級“學(xué)習園地”欄里，供大家欣賞。
�。�3）老師做好導讀工作，引導學(xué)生閱讀方法。提倡個(gè)性閱讀，初步教給學(xué)生讀書(shū)做記號，讀書(shū)做筆記的簡(jiǎn)單讀書(shū)方法，鼓勵學(xué)生多寫(xiě)讀后感日記。
�。�4）利用黑板報、古詩(shī)天天誦活動(dòng)等營(yíng)造良好的讀書(shū)環(huán)境。通過(guò)給畫(huà)配詩(shī)，給詩(shī)配畫(huà)，做書(shū)簽、古詩(shī)文表演等活動(dòng)，培養學(xué)生讀書(shū)的興趣。
�。�5）組織開(kāi)展個(gè)性化人物點(diǎn)評活動(dòng)，讓學(xué)生透過(guò)書(shū)本，探究生活，完善人格．
3、總結評比。
�。�1）開(kāi)展講故事演講比賽，課外閱讀知識競賽活動(dòng)。
�。�2）定期進(jìn)行班級評比，每月評選出“閱讀之星”。
�。�3）盡量組織學(xué)生參加各種書(shū)評、讀后感的征文活動(dòng)，讓學(xué)生在閱讀中感受成功的喜悅。
班級建設方案11
一、指導思想：
班級文化建設是校園文化建設的重要支撐點(diǎn)和落腳點(diǎn)，也是形成良好班風(fēng)的載體和平臺，更是學(xué)生動(dòng)手操作，發(fā)展個(gè)性，創(chuàng )設自我教育載體的陣地和園地。建立良好的班級文化，可以逐步培養學(xué)生良好的行為習慣，增強學(xué)生的綜合素質(zhì)，從而創(chuàng )建良好的班風(fēng)，形成一個(gè)具有凝聚力的班級。
二、班級文化建設的主題：誠信
三、創(chuàng )建目標：
應具有班級特色、書(shū)香氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵性，關(guān)注孩子的全面健康成長(cháng)、長(cháng)遠發(fā)展的優(yōu)秀班集體。
1、制定富有特色的班級口號、班風(fēng)、班訓等，努力營(yíng)造健康向上、富有成長(cháng)氣息的班級文化氛圍。落實(shí)到具體行動(dòng)中，培養班級的凝聚力和集體榮譽(yù)感。
2、發(fā)揮每一位學(xué)生的創(chuàng )造力，積極參與班級布置，讓每一堵墻都“說(shuō)話(huà) ”，形成班級良好的文化環(huán)境。
3、建立健全的班級制度，包括班級公約、值日生制度等等，以此約束學(xué)生的言行。
4、建立班級崗位責任制，讓每一位學(xué)生參與到班級的管理中來(lái)，培養學(xué)生的責任感，鼓勵學(xué)生發(fā)揮主人翁精神。
5、定期組織豐富多彩的班級活動(dòng)，在活動(dòng)中培養學(xué)生的合作意識,增強班級凝聚力。
6、建立班級圖書(shū)角，努力擴大班級藏書(shū)量以及報刊量，推薦學(xué)生每月讀一本好書(shū)，調動(dòng)每一位學(xué)生的讀書(shū)積極性，鼓勵學(xué)生摘抄好詞好句，靈活利用所學(xué)課外知識，讓全體學(xué)生“感激書(shū)籍，享受閱讀”。
二、具體實(shí)施過(guò)程：
1、完善班級德育工作規程：
�、俳⒁恢Э细�、能干的干部隊伍。②繼續實(shí)行“人人有事做，事事有人做”的分工制度，使班級中每個(gè)人都有事做，班級中的每件事都有人負責，班級中的事都由學(xué)生自己管理，由班委成員主要負責。
2、完善自主管理機制：
�、偃巳擞惺伦�，事事有人做。學(xué)生看到了自己的價(jià)值，從而激發(fā)其參與班級管理的積極性，促進(jìn)了學(xué)生主體性的發(fā)展。②制定最優(yōu)班級目標。班級每月每周都有自己的目標，目標的形成都力求使學(xué)生能認同，切合學(xué)生實(shí)際，能激發(fā)學(xué)生的行為。
3、優(yōu)化班級文化環(huán)境：
�、儆捎诒景嗪⒆诱幵谇啻喊l(fā)育轉型期，因建立積極、健康、融洽的班級心理環(huán)境。②要尊重學(xué)生的.主體人格，使他們在受尊重的環(huán)境中，在民主的氛圍中，自主地參與班級管理。例如：在班級之窗增開(kāi)一個(gè)“老師，我想對你說(shuō)…”一欄，讓學(xué)生敞開(kāi)心扉與老師交流;增開(kāi)班級布告欄讓學(xué)生及時(shí)了解學(xué)校一些工作安排等③注意調動(dòng)學(xué)生參與班級建設的積極性，確立學(xué)生在班級管理中的主體地位，讓他們在“自主管理”中獲取成功，增強自信，學(xué)會(huì )自主，實(shí)現其自身的價(jià)值。④建立凈化、美化、知識化的班級物質(zhì)環(huán)境，要求同學(xué)保持教室的干凈整潔，窗明幾凈，物品放置井然有序，形成“班級就是我的家，我要為家作貢獻”的良好氛圍。例如：種植一些綠色植物，學(xué)習綠色植物精神;粘貼一些學(xué)生畫(huà)畫(huà)作品，感覺(jué)像溫馨的家一般，成立圖書(shū)角等。
4、開(kāi)展富有特色的班級活動(dòng)：
�、匍_(kāi)展好傳統教育活動(dòng)，如帶到學(xué)生從走長(cháng)征路活動(dòng)。②根據班級創(chuàng )建特色學(xué)生所需，帶領(lǐng)學(xué)生一起種植花草，認識花草優(yōu)秀品質(zhì)。③拓寬班級教育活動(dòng)空間，開(kāi)展課外綜合興趣小組活動(dòng)，如與學(xué)生一起籃球比賽、一起下棋、乒乓等在互動(dòng)中促進(jìn)交流。
5、及時(shí)反饋：
對于每個(gè)學(xué)生在“自主、創(chuàng )新、合作、競爭”方面的具體表現、班級的學(xué)習與工作的狀況及成效，將通過(guò)書(shū)面的或口頭的形式及時(shí)告之全體學(xué)生，幫助學(xué)生及時(shí)調整自己的言行。
6、定期總結：
利用周一班會(huì )課，針對學(xué)生及班級存在與暴露出的具體問(wèn)題由教師或學(xué)生提出并分別由教師或學(xué)生分別主持，進(jìn)行分析與總結。以達到及時(shí)調整，更快進(jìn)步的目的，使學(xué)生能夠明辨是非，揚善抑惡，形成良好的班風(fēng)。
三、具體內容：
班級名稱(chēng) ：
班級理念：打造優(yōu)秀團隊，不讓一人掉隊
班級口號 ：盡心，盡力，創(chuàng )和諧。有你，有我，普陽(yáng)光。
班 訓：沒(méi)有最好，只有更好
班 風(fēng)：勤儉 自律 活學(xué) 向上
班級誓詞：
我堅信：我是一名優(yōu)秀學(xué)生。
我——永不氣餒，自強不息，相信自己。
我——學(xué)而不厭，習而不倦，勤思善問(wèn)。
我——誠實(shí)有信，團結友愛(ài)，嚴于律己。
我——拼搏進(jìn)取，決勝考場(chǎng)，創(chuàng )造奇跡。
父母為我自豪，老師為我驕傲。
我行，我要行，我能行，我一定行!
我相信自己的智慧!我堅信自己的潛力!我要把握住自己的命運!
我宣誓：
牢記父母囑托，嚴守學(xué)校紀律，培養吃苦精神，磨練堅強意志;
用信念戰勝困難，用勤奮戰勝惰性，用效率創(chuàng )造成功;
做到靜、專(zhuān)、思、主，堅持嚴、細、實(shí)、恒;
用三年的奮斗與汗水，鑄就自己成功的一生。
努力!堅持!拼搏!
團結協(xié)作，眾志成城;惜時(shí)如金，超越自我;揮灑汗水，收獲成功!
班級建設方案12
提案人：
余附議人：
【案由】
加強我校校園環(huán)境文化建立，為申報省一級達標校做預備。
【提案內容】
我校的校園環(huán)境始終是一張向外宣傳的名片，其建筑風(fēng)格、綠化、衛生等是一流的。但是，幾次帶朋友、同學(xué)參觀(guān)校園，包括家長(cháng)的反應，總感覺(jué)有些美中缺乏，那就是校園文化氣息不濃，與其他重點(diǎn)學(xué)校的校園環(huán)境文化建立還存在肯定的差距，還不標準，急需加強，以創(chuàng )立適合我校特點(diǎn)的文化氣氛，并為省一級達標校的申報做好預備。
【建議措施】
1、成立校園環(huán)境文化建立領(lǐng)導小組。詳細負責全校校園文化建立任務(wù)，做好學(xué)校整體規劃，確保各項工作落到實(shí)處。充分發(fā)動(dòng)年段、教研組、黨員教師、團員教師、學(xué)生會(huì )、各班級力氣等在校園環(huán)境文化建立中的主體作用，調動(dòng)其主觀(guān)能動(dòng)性和制造性，努力形成全員參加、群策群力、齊抓共建的良好氣氛。
2、校門(mén)外側可設立安全文化宣傳牌及相關(guān)制度，校門(mén)內側應設有黨和國家的教育方針及安全、創(chuàng )衛宣傳欄；辦公區應懸掛我校校訓和辦學(xué)宗旨；宿舍、食堂等生活區門(mén)前應有溫馨提示；操場(chǎng)等運動(dòng)區墻面有永久性標語(yǔ)、體育運動(dòng)圖標和安全創(chuàng )衛標語(yǔ)；生物園、亦樂(lè )園、國際部應設有安全提示。
3、蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“要使學(xué)校的墻壁也說(shuō)話(huà)”。在教室各樓層走廊可設置安全警示語(yǔ)、文明禮貌語(yǔ)，懸掛名人圖片、名人語(yǔ)錄；把師生的書(shū)法、繪畫(huà)作品、手工制作精品，分別裝幀分類(lèi)，懸掛在各個(gè)走廊墻壁上；樓梯提示學(xué)生輕聲緩步，留意安全。各樓層宣傳欄以師生活動(dòng)為主，每幢教學(xué)樓的底層以課外活動(dòng)為主，可設有“領(lǐng)導關(guān)心、進(jìn)展規劃、校長(cháng)贈言、師生名言警句、古典詩(shī)詞、生活專(zhuān)刊”等板塊。
4、教室、圖書(shū)館、醫務(wù)室、教師休息室、教師辦公室、功能教室、活動(dòng)室、演播廳、藝術(shù)館等內部設施，應張貼相應的室內標語(yǔ)和規章制度，實(shí)行治理責任包干到人，做到誰(shuí)使用、誰(shuí)治理、誰(shuí)負責、誰(shuí)保潔，便于標準治理。如：
教師辦公室文化。張貼《教師職業(yè)道德標準》、能代表本組教師學(xué)科特點(diǎn)或鼓舞性的標語(yǔ)；懸掛書(shū)畫(huà)藝術(shù)作品；擺放幾盆綠色植物花卉；各種制度、資料文件張貼標準美觀(guān)。
教室文化。前面設置“公告欄”，用于張貼課程表、作息時(shí)間表及班內各項工作安排和學(xué)校通知等內容；擺放衛生用具和消防設施等。后面設立“讀書(shū)角”，放置一些自訂、班訂、教師供應、學(xué)生捐獻的.中學(xué)生讀物和報紙、雜志等。黑板報左邊為習作園地，展現學(xué)生的書(shū)法和美術(shù)作品、優(yōu)秀作業(yè)等，展現共性；右邊為榮耀榜。左右墻壁可以張貼班級組織、名言警句等。各班教室門(mén)前可張貼時(shí)間表、課程表、值日表、班級簡(jiǎn)介，便于師生查看。教室文化由各班主任負責，要求班級文化建立有切合實(shí)際的實(shí)施方案，凸顯主題，共性鮮亮。
5、在開(kāi)水房、廁所的外墻張貼關(guān)于愛(ài)惜環(huán)境、講究衛生的宣傳畫(huà)，有警示性標語(yǔ)；在開(kāi)水房、廁所內在相應的地方張貼耐人尋味、意味深長(cháng)的標語(yǔ)，表達到處育人的理念。
班級建設方案13
一、指導思想
班級是學(xué)校的細胞，班級文化建設是提升集體品味和境界的關(guān)鍵。構建特色班級文化，目的是營(yíng)造快樂(lè )、團結和奮進(jìn)的氛圍，使班級成為學(xué)生心靈的棲居地。教育面對的是一個(gè)個(gè)具有獨特個(gè)性的學(xué)生，教育應促進(jìn)每一位學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。從教育的角度看，班級是學(xué)生彰顯個(gè)性、實(shí)現發(fā)展的重要基地，是培育學(xué)生成長(cháng)的一方沃土。小孩子渴望生活的豐富多彩，而且不同的人有不同的興趣愛(ài)好。多彩的班級特色文化避免了對學(xué)生人格塑造單一化的傾向，使那些個(gè)性特長(cháng)較突出的學(xué)生找到了適合自己的內容和形式，并在活動(dòng)中看到自己的價(jià)值，從而激發(fā)他們的自主性、自尊心和自豪感，樹(shù)立一個(gè)真實(shí)、完整、積極的自我意象，形成積極向上的生活學(xué)習態(tài)度。他們參與班級特色文化建設的過(guò)程經(jīng)歷、體驗感悟，將在生命發(fā)展的歷程中留下鮮明的痕跡。
二、建設目標
1、建立班級自主管理模式，逐步讓每一位學(xué)生都有參與班級管理的職務(wù)，擔任能發(fā)揮作用和自我滿(mǎn)意的角色；發(fā)揮、發(fā)現和發(fā)展自己獨特的作用和價(jià)值，學(xué)會(huì )在自主管理中相互合作，協(xié)商和民主評議，并鼓勵和指導學(xué)生在解決集體生活的各種矛盾中，使集體和每個(gè)學(xué)生都得到成長(cháng)，實(shí)現我的班級我做主。
2、讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，培養學(xué)生自主，創(chuàng )新學(xué)習的能力，掌握科學(xué)研究及解決問(wèn)題的科學(xué)方法。在班級中形成探索與研究問(wèn)題的良好的探究與學(xué)習的氛圍。
3、通過(guò)培養學(xué)生的合作意識，競爭意，提高學(xué)生的學(xué)習積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，使學(xué)生更快地學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )生存。
4、讓學(xué)生學(xué)會(huì )與人相處，并在學(xué)習與集體活動(dòng)中建立師生之間，學(xué)生之間的`良好關(guān)系，培養合作意識，增強班級凝聚力，使班級形成樂(lè )學(xué)、進(jìn)取、守紀、向上的班風(fēng)。
三、明星班級文化特色詮釋
班名：明星班
班級口號：付出——收獲，小小明星終璀璨！
班風(fēng)：守紀、樂(lè )學(xué)、向上、進(jìn)取
班級標志：明星臉
四、具體設想
�。ㄒ唬┟鞔_目標，形成班級公約
學(xué)“明星”的精神，制定班規，讓學(xué)生實(shí)現我的班級我做主。
�。ǘ┩怀鰝�(gè)性，美化教室環(huán)境
1、張貼學(xué)生的《我的風(fēng)采》
2、出版以《我是獨一無(wú)二的璀璨明星》的黑板報。
3、展示優(yōu)秀作品，如手抄報、書(shū)法、詩(shī)配畫(huà)等。
4、設公告欄，讓學(xué)生明確各自的責任，及時(shí)了解自己不同階段的成績(jì)。
5、圖書(shū)角擺放學(xué)生喜歡的各類(lèi)書(shū)籍，供學(xué)生平時(shí)閱讀。
6、開(kāi)設“明星爭先臺”，表彰在學(xué)習、紀律、禮儀、習慣、勞動(dòng)等方面達標或進(jìn)步明顯的同學(xué)。
�。ㄈ┤珕T參與，優(yōu)化班級管理實(shí)行班干部輪值，明確自己的責任和義務(wù)，使每個(gè)學(xué)生都有鍛煉的機會(huì )。
五、實(shí)施步驟
�。ㄒ唬┑谝浑A段（學(xué)期初）
工作重點(diǎn)：制定實(shí)施方案，教室布置，舉行一次主題班會(huì )：“明星露臉”，制定班干輪值表和獲“明星獎”條件。
�。ǘ┑诙A段（學(xué)期中）
工作重點(diǎn)：開(kāi)展以“我的理想”為主題的活動(dòng)；調整班干部輪值表，建立積極、健康、融洽的班級心理環(huán)境；評選“明星獎”。
�。ㄈ┑谌A段（學(xué)期末）
工作重點(diǎn)：整理班級檔案；全面總結，及時(shí)反饋每個(gè)學(xué)生在“自主、創(chuàng )新、合作、競爭”方面的`具體表現，班級的學(xué)習與工作的狀況及成效，將通過(guò)書(shū)面或口頭的形式及時(shí)告訴全體學(xué)生，幫助學(xué)生及時(shí)調整自己的言行；表彰在學(xué)習、紀律、禮儀、習慣、勞動(dòng)等方面優(yōu)秀或進(jìn)步明顯的同學(xué)。
一、班級文化建設指導思想
班級文化是指班級在學(xué)習、工作、生活中所形成的具有一定思想內涵和文化特征的班級形象和思想行為方式，它自覺(jué)或不自覺(jué)地通過(guò)一定的形式融會(huì )到學(xué)生的學(xué)習、生活等各個(gè)方面中，形成一種良好的自覺(jué)的行為習慣，潛移默化地影響著(zhù)他們的行為。班級文化建設是校園文化建設的基礎，搞好班級文化建設，對于營(yíng)造良好的學(xué)習成才環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的身心的健康發(fā)展具有極其重要的作用。
二、班級文化建設總體目標
班級文化建設要以精神文化建設為主要內容，營(yíng)造濃厚的班級人文氣氛。通過(guò)開(kāi)展班級文化建設，啟迪學(xué)生思想，升華學(xué)生人格，陶冶學(xué)生情操，培養學(xué)生的主人翁精神。從而使“文明守紀、勤奮讀書(shū)、樂(lè )于助人”在班里蔚然成風(fēng)，并結合學(xué)校的德育實(shí)際，探索、總結、激勵、宣傳，形成快樂(lè )自信、和諧創(chuàng )新、踏實(shí)勤奮、刻苦虛心的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
三、班級文化建設主要內容
1、抓好教室環(huán)境布置。
教室，是學(xué)生學(xué)習生活的主要場(chǎng)所，是老師教書(shū)育人的重要陣地，是師生情感交流的地方。整潔、明麗、溫馨的教室環(huán)境可以激發(fā)性情、陶冶情操，給人以啟迪教育。因此班級文化建設首先要抓好教室的環(huán)境布置，賦予班級環(huán)境一定色彩和教育意識，增強環(huán)境育人的功能，通過(guò)相應環(huán)境的布置，渲染營(yíng)造學(xué)習的氛圍，增進(jìn)學(xué)生的榮譽(yù)感，激發(fā)他們的上進(jìn)心，使學(xué)生自然而然地受到熏陶，用前蘇聯(lián)著(zhù)名教育家蘇霍姆林斯基的話(huà)說(shuō)，就是“努力使學(xué)校的墻壁也會(huì )說(shuō)話(huà)”。
2、建立班級管理組織
班級實(shí)行民主管理，能夠充分調動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)每個(gè)同學(xué)的學(xué)習和工作熱情，增強班級凝聚力。通過(guò)各種角色設置，使每個(gè)學(xué)生在集體中都有一定的職務(wù)，都有自己滿(mǎn)意的角色。
在班級干部的任用上，本著(zhù)個(gè)人自愿，同學(xué)推選，老師把關(guān)的原則，選擇工作能力強，同學(xué)威信高的學(xué)生，為同學(xué)服務(wù)。對班干部嚴格要求，提高班干部的威信，并交給班干部自主權，放心讓他們去做工作。要求班干部定期開(kāi)小結會(huì )、開(kāi)展批評與自我批評。
3、制定班級規章制度
沒(méi)有規矩，不成方圓，在班級集體中，我們把那些以規章制度、公約、紀律等為內容的，班級全體成員共同認可并自覺(jué)遵守的行為準則以及監督機制所表現出來(lái)的文化形態(tài)稱(chēng)為班級制度文化。班級制度文化的建設，為學(xué)生提供了評定品格行為的內在尺度，使每個(gè)學(xué)生時(shí)時(shí)都在一定的準則規范下自覺(jué)地約束自己的言行，使之朝著(zhù)符合班級群體利益，符合教育培養目標的方向發(fā)展。我班的班級制度是根據校紀校規，根據我班的實(shí)際情況，經(jīng)過(guò)大家的討論之后制定的，包括了學(xué)習、紀律、衛生三大標準，并且輔之以品德考核暨紀律量化標準，使對學(xué)生日常行為規范評價(jià)規范化、具體化和制度化。有了制度作保障，班級的各方面都有了很大的進(jìn)步。班級制度文化的本質(zhì)內涵是實(shí)施、監督和制衡，是要培養學(xué)生的法制意識和法治精神，養成遵紀守法的自覺(jué)性。
在班級管理中，我們是從培養全面發(fā)展的建設者和接班人這一總體目標出發(fā)，利用班級文化具有潛移默化性，自我教育性等特點(diǎn)，采取滲透的形式，把教育思想貫穿于整個(gè)文化環(huán)境中，充分發(fā)揮班級文化的育人功能，我相信班級也會(huì )由此而更加生機勃勃，進(jìn)而為社會(huì )培養更多的優(yōu)秀學(xué)生，為社會(huì )做出自己更多的貢獻。
班級基本情況：
本班共有學(xué)生66名，經(jīng)過(guò)三年的學(xué)習，大多數學(xué)生都養成了較好的學(xué)習習慣和生活習慣。孩子們熱愛(ài)集體，關(guān)心他人，助人為樂(lè )，文明守紀，基本上形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。班干部都有較強的責任心，但是缺乏必要的鍛煉，組織管理能力有待增強。
在學(xué)生中也存在一些不足：部分孩子的主動(dòng)意識缺乏，一些孩子的良好行為還不能持之以恒，經(jīng)常有反復的現象。
在班級文化建設中，以學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展和養成教育方面為重點(diǎn)，開(kāi)展豐富多彩的富有教育意義的活動(dòng)，因材施教，激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，以新的《小學(xué)生守則》、《日常行為規范》和學(xué)校的規章制度、班規和班訓為準繩，加強訓練，實(shí)現育人目標。
班規：
紀律
1、按時(shí)到校，不無(wú)故遲到、早退，有事及時(shí)請假。
2、周一升旗佩戴紅領(lǐng)巾。
3、上課坐姿端正，認真聽(tīng)講。
4、課間進(jìn)行有意義的游戲活動(dòng)，不追逐打鬧
5、上操、放學(xué)站隊時(shí)要做到快、齊、靜
6、放學(xué)及時(shí)回家，外出要和家長(cháng)打招呼，讓家長(cháng)知道自己去的地點(diǎn)和時(shí)間
學(xué)習
1、及時(shí)完成各科作業(yè)，按時(shí)按要求交各項作業(yè)。如有特殊情況不能按時(shí)完成作業(yè)，需寫(xiě)明原因并由家長(cháng)簽字。
2、課間準備好下節課所需書(shū)本及學(xué)習用品后，再離開(kāi)自己的座位。
3、課上積極思考老師提出的問(wèn)題，踴躍回答。
4、帶齊各種學(xué)習用品，不丟三落四。
5、放學(xué)后及時(shí)回家，首先認真完成各項作業(yè)后再進(jìn)行其他活動(dòng)。
衛生
1、每天整理自己的桌兜，保持干凈整齊。
2、每天認真檢查自己的崗位，完成自己的職責。
3、教室、衛生區分早、中、晚三次打掃，提前15分鐘到校搞值日。
4、搞值日時(shí)，按時(shí)到校，認真負責完成自己的任務(wù)，并幫助其他同學(xué)打掃。
5、全部值日完成后，由衛生組長(cháng)和衛生委員檢查合格后，才可以全體離開(kāi)。
6、如果有事情不能按時(shí)值日或需要早走，要寫(xiě)出請假條并找人代替后才能離開(kāi)。
班級目標：我們的班風(fēng)積極向上！
我們的紀律公正嚴明！
我們的學(xué)生團結友愛(ài)！
我們的學(xué)習勤奮刻苦！
我們的成績(jì)不斷進(jìn)步！
班級格言：以誠待人以心待學(xué)以真待事以愛(ài)待物
班歌：
《娃哈哈》
我們的班級是樂(lè )園，樂(lè )園里孩子真可愛(ài)。
快樂(lè )與幸福伴隨著(zhù)我們，每個(gè)人心里都樂(lè )開(kāi)懷。
愛(ài)老師呀，愛(ài)伙伴呀，我們在一起多愉快！
我們的班級是家園，家園的孩子多勤快。
智慧與創(chuàng )新激勵著(zhù)我們，每個(gè)人心里都永向前。
愛(ài)學(xué)習呀，愛(ài)動(dòng)腦呀，成功的喜悅定會(huì )來(lái)！
班級建設方案14
為提升學(xué)校的文化品位，營(yíng)造校園文化氛圍，順利迎接武漢市素質(zhì)教育特色示范校評估，本學(xué)期，我們將緊緊圍繞學(xué)校的科體特色開(kāi)展班級文化建設。我們圍將繞“我們愛(ài)科學(xué)、我們愛(ài)體育”這一主題，來(lái)建設班級文化，激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對體育的熱愛(ài)，突出我校的體育特長(cháng)。
一、方案名稱(chēng)：
“新學(xué)年新生活靚出你自己”
科學(xué)與文體攜手，個(gè)體與班級共進(jìn)。
二、總體目標：
讓班級充滿(mǎn)活力，充滿(mǎn)昂揚向上、積極進(jìn)取的文化氛圍，讓班級成為每一個(gè)學(xué)生有個(gè)性的、溫馨的家。
三、具體內容：
�。ㄒ唬┌嗉夓o態(tài)文化氛圍的布置
1、班級衛生環(huán)境：地面干凈；墻面、天花板保持潔白，無(wú)蜘蛛網(wǎng)；桌椅干凈，抽屜無(wú)雜物；學(xué)生學(xué)習用品擺放整齊；清掃工具整齊地擺放在教室角落。
2、班級文化環(huán)境：
�。�1）班務(wù)欄（教室黑板右邊前墻壁）：規范張貼“四表”（課程表、春季作息時(shí)間表、清潔值日表、班級陽(yáng)光體育活動(dòng)安排表）。這四張表統一A4紙張，輔導員老師可適當進(jìn)行修飾，如勾邊，襯底色等。
�。�2）書(shū)香園地（教室北邊前角落緊挨班務(wù)欄）：設立圖書(shū)角，圖書(shū)擺放整齊。讓教室的文化色彩和書(shū)香氣息盡可能豐富，在班級文化建設中起到獨特的浸染作用。
�。�3）班級特色版塊（教室南面前墻壁）：
各班可自行設計彰顯班級特色的專(zhuān)欄。
�。�4）科技版塊（教室南面后門(mén)墻壁）：
A、低年級科技版塊內容：
在教室墻面上貼上宣傳標語(yǔ)，如：“動(dòng)手動(dòng)腦、心靈手巧”；然后動(dòng)員學(xué)生在美術(shù)老師的指導下設計科學(xué)幻想繪畫(huà)或制作小手工，將優(yōu)秀的作品布置成專(zhuān)門(mén)的版塊。
B、中年級科技版塊內容：
在教室墻上貼上科學(xué)家或名人的科學(xué)名言，如：“發(fā)明是百分之一的靈感加上百分之九十九的血汗——愛(ài)迪生；想象力是科學(xué)研究中的.實(shí)在因素——愛(ài)因斯坦�！钡�。再引導學(xué)生了解最新科技信息，如神七飛天、嫦娥奔月和奧運科技等知識，分類(lèi)布置成專(zhuān)門(mén)的科技版塊。
C、高年級科技版塊內容：（三者任選其一）
a、科學(xué)創(chuàng )意：發(fā)動(dòng)學(xué)生思考、收集小創(chuàng )意、金點(diǎn)子，并將優(yōu)秀的創(chuàng )意布置成一個(gè)專(zhuān)門(mén)的版塊
b、科技制作：將學(xué)生在科技興趣小組、科技課中做的小發(fā)明、小制作布置成一個(gè)專(zhuān)門(mén)的版塊。
c、科技之星：宣傳班級中在科技方面取得優(yōu)異成績(jì)的學(xué)生，貼上他們的照片，簡(jiǎn)介他們獲得的榮譽(yù)。
�。�5）“雛鷹爭章”版塊（北面前墻壁）：各班開(kāi)設小組競賽榜、班級之星、班級群星欄等活動(dòng)內容。
�。�6）“成長(cháng)的足跡”版塊（北面后墻壁）：這個(gè)版塊主要展示學(xué)生的成長(cháng)歷程，可以是圖片或文字作品。
�。�7）植物角：每班每個(gè)窗臺上擺放三盆植物。
�。ǘ┌嗉墑�(dòng)態(tài)文化
1、學(xué)生精神面貌好，且語(yǔ)言文明、行為規范。（如：學(xué)生穿戴整潔，精神振作；校園內使用普通話(huà)等。）
2、教師能公平、公正的對待每一個(gè)學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生。
3、有班委會(huì )，實(shí)行民主管理，并能定期召開(kāi)小干部例會(huì )。
4、重視學(xué)生的心理健康教育和日常心理輔導，尊重學(xué)生的差異。
5、實(shí)施班主任工作精細化管理，認真做好記錄。
6、組織有班級文化特色的主題班隊會(huì )，并保存好相關(guān)資料。（如：記錄、照片等。）
7、能有組織地進(jìn)行課間活動(dòng)。
四、負責人員：李鳳華、李倩
五、具體工作安排：
第一階段：3月16日至3月26日各班主任認真閱讀《新城小學(xué)班級文化建設方案》，并開(kāi)始實(shí)施。
第二階段：4月6日組織評選特色班級。
第三階段：4月10日前未達標班級整改。
班級建設方案15
班級作為所有學(xué)生共同學(xué)習和生活的載體，對于每一位同學(xué)來(lái)說(shuō)都富有深刻的意義。班級文化是一個(gè)班級在長(cháng)期存在和發(fā)展中形成的，它影響和展現了一個(gè)班級風(fēng)氣的好壞、群體素質(zhì)的高低，它可以使每位學(xué)生深受其益。
一、指導思想
以精神文化建設為主要內容，營(yíng)造濃厚的班級人文氣氛，努力創(chuàng )建符合素質(zhì)教育要求的，既能體現時(shí)代精神的，又能育新人的班級文化體系，建設富有特色的和諧班級。
二、建設目標
著(zhù)力打造五年制大專(zhuān)部特有的優(yōu)秀班級文化，促進(jìn)班集體向和諧、健康、向上的方向發(fā)展，爭取讓每一個(gè)同學(xué)都形成在班級團隊中的主人翁意識，讓班級成為每一個(gè)學(xué)生溫暖的家。
三、班級文化的構成要素
1. 班級整體面貌好。生氣勃勃，集體凝聚力強，具有勤奮，刻苦讀書(shū)，努力向上的主人翁風(fēng)采。(以學(xué)風(fēng)檢查作為參考)
2.班級日常管理較好。衛生整潔，環(huán)境布置好，無(wú)亂丟垃圾，班風(fēng)文明。(以勞動(dòng)、衛生檢查結果為參考)
3. 班級集體安全好。沒(méi)有安全事故發(fā)生。
4. 遵規守紀好。班級沒(méi)有學(xué)生發(fā)生嚴重違紀現象。(以紀檢考核為參考)
四、班級文化建設的階段性
(一)宣傳發(fā)動(dòng)階段(9月份)
1、通過(guò)召開(kāi)學(xué)生工作會(huì )議進(jìn)一步明確班級文化活動(dòng)的重要意義;
2、利用班會(huì )、學(xué)生會(huì )例會(huì )等組織全體學(xué)生進(jìn)行討論，制定符合班級特色的活動(dòng)方案;
(二)組織實(shí)施階段(10月-11月)
1、充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，正確指導學(xué)生開(kāi)展積極向上的班級文化系列活動(dòng);
2、加強日常管理和監督力度，營(yíng)造良好的班級文化氛圍;
(三)檢查評比階段(12月份)
五、具體的文化建設方案
班級文化是班級的'靈魂，主要指班級內部形成的具有一定特色的思想觀(guān)念、班級風(fēng)氣、學(xué)習風(fēng)氣、人及環(huán)境和行為規范等，是一個(gè)班級內在素質(zhì)和外在形象的集中體現, 主要包括班級物質(zhì)文化建設、班級制度文化建設和班級精神文化建設。
(一)班級物質(zhì)文化建設
主要包括學(xué)生學(xué)習、工作、生活環(huán)境建設。通過(guò)營(yíng)造整潔、衛生的宿舍、教室等場(chǎng)所，形成良好的育人環(huán)境，培養學(xué)生正確的審美觀(guān)念，陶冶學(xué)生的美好情操，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)班級、熱愛(ài)學(xué)校的感情，促進(jìn)學(xué)生奮發(fā)向上的精神。
(二)班級制度文化建設
班級各項制度的建立、完善與創(chuàng )新是建構和諧班級、凝聚班級人心的根本保證。要依據學(xué)生特點(diǎn)和班級人員構成的狀況，建立完善班風(fēng)建設制度、班級管理制度、團學(xué)活動(dòng)制度等制度，努力進(jìn)行班級管理制度創(chuàng )新。
(三)班級精神文化建設
1、班級基礎文明建設方面�；A文明對大學(xué)生而言，主要是指學(xué)生的校園公德和文明禮儀等精神文明因素，其內容涉及大學(xué)生的語(yǔ)言、行為、衣著(zhù)、環(huán)境、秩序等，要求大學(xué)生做到語(yǔ)言文明，講究禮貌，舉止從容，文雅端莊，衣著(zhù)整潔得體，愛(ài)護環(huán)境、講究衛生、講究秩序、遵紀守法等等。班級基礎文明建設的重點(diǎn)如下：
(1)深入開(kāi)展思想道德教育，努力營(yíng)造健康向上的德育環(huán)境;
(2)扎實(shí)推進(jìn)校規校紀教育，努力形成人人講規則、個(gè)個(gè)守紀律的制度環(huán)境;
(3)全面啟動(dòng)環(huán)保教育，努力把學(xué)生培養成環(huán)境保護的“踐行者”和“播綠人”，增強大學(xué)生的環(huán)保意識、節約意識;
(4)認真抓好日常行為規范教育，積極培養健康的生活方式和文明的行為習慣，努力營(yíng)造文明和諧的人文環(huán)境;
(5)高度重視安全教育，切實(shí)加強以學(xué)生人身安全、財產(chǎn)安全、就業(yè)安全和心理健康為重點(diǎn)的安全教育，全面提高學(xué)生的安全意識和防范能力，努力建設穩定有序的安全環(huán)境。
2、班級學(xué)風(fēng)建設。學(xué)風(fēng)是指學(xué)生的學(xué)習風(fēng)氣，包括學(xué)習的態(tài)度、學(xué)習的氛圍、學(xué)習的風(fēng)格和學(xué)習的方法等內容。班級學(xué)風(fēng)建設的重點(diǎn)如下：
(1)經(jīng)常性的學(xué)風(fēng)教育(以班會(huì )活動(dòng)為載體)。
(2)加強課堂管理、嚴格執行各項課堂教學(xué)制度(落實(shí)“無(wú)手機課堂”制度)。
(3)加強考風(fēng)建設，嚴肅考試紀律，加強對學(xué)生的紀律教育和誠信教育。
(4)加強學(xué)生創(chuàng )新實(shí)踐教育。鼓勵學(xué)生積極參加各類(lèi)科技學(xué)術(shù)競賽活動(dòng)以及各種形式的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，培養大學(xué)生的科研創(chuàng )新意識和社會(huì )實(shí)踐能力。
3、班級特色活動(dòng)建設。班級特色活動(dòng)要求各班級結合本班學(xué)生性格特點(diǎn)，從觀(guān)念意識、行為活動(dòng)、學(xué)習習慣、能力培養、才藝特長(cháng)等方面確定一個(gè)特色主題，通過(guò)獨特的管理和活動(dòng)方式，在自我設計的活動(dòng)中，要充分發(fā)揮學(xué)生的愛(ài)好，特長(cháng)和各種能力，形成班級特色。
(1) 學(xué)生個(gè)人展示臺。例：毛筆字、美術(shù)畫(huà)、手工等才藝大比拼、對對聯(lián)、手抄報、燈謎、說(shuō)文解字，以達到培養學(xué)生審美情趣，張顯個(gè)性的目的，其成為班級的藝術(shù)展臺。
(2)組織一次有益于學(xué)生德、智、體、美、勞和諧發(fā)展的有益活動(dòng)。例如，羽毛球、乒乓球比賽、拔河比賽、籃球賽等。
(3)召開(kāi)“學(xué)雷鋒”、“感恩”、“珍愛(ài)生命”、“社會(huì )實(shí)踐課”等班級活動(dòng)引導學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)。
(4)英語(yǔ)角、演講、辯論、學(xué)習經(jīng)驗交流、課外調查(寫(xiě)報告)等特色活動(dòng)，鼓勵學(xué)生獻身科學(xué)事業(yè)，樹(shù)立危機意識和競爭意識，營(yíng)造積極向上的學(xué)習氛圍。
六、總結
評價(jià)與深化一個(gè)優(yōu)秀的班集體，離不開(kāi)良好班級文化氛圍的熏陶。學(xué)生在班級文化活動(dòng)中顯示個(gè)人的才華，培養了創(chuàng )造精神和實(shí)踐能力。在實(shí)現班級目標的過(guò)程中，學(xué)生還懂得了合作，理解了團隊精神，逐步形成了共同的價(jià)值取向，增強了責任感，學(xué)會(huì )了自我發(fā)展。班主任要注意加強監督和指導，及時(shí)糾正和解決班級文化建設中出現偏差和問(wèn)題， 確保制定的各項規章制度，不變形，不走樣，使班級管理和活動(dòng)始終沿著(zhù)既定的方向前進(jìn)，持之以恒，最終形成優(yōu)良的班級文化。
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