【精品】文化建設方案模板集合五篇
為了確保工作或事情有序地進(jìn)行，常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書(shū)面計劃。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的文化建設方案5篇，希望能夠幫助到大家。
文化建設方案 篇1
為了認真落實(shí)落實(shí)市教育局“校園文化建設實(shí)施方案”精神，營(yíng)造濃厚的學(xué)校文化氛圍，為學(xué)生創(chuàng )造良好的育人環(huán)境，我校于本學(xué)年進(jìn)一步加大了校園文化建設工作力度�，F將各項工作匯報如下：
一、學(xué)校領(lǐng)導班子成員高度重視校園文化建設工作，明確指導思想和目標任務(wù)，成立了以校長(cháng)為組長(cháng)的校園文化建設領(lǐng)導小組，多次召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )議反復研究論證，結合校園布局結構合實(shí)際情況，制定了我校校園文化建設發(fā)展規劃：校園建設營(yíng)造整體美，綠化美化營(yíng)造環(huán)境美，名言佳作營(yíng)造藝術(shù)美，人際和諧營(yíng)造人文美。20xx年以食宿大樓建設和食堂建設為重點(diǎn)；20xx年以綠化美化、場(chǎng)地硬化、人文建設為重點(diǎn)。經(jīng)過(guò)兩年的努力，把光武中學(xué)建設成為環(huán)境幽雅整潔，結構布局合理，人際關(guān)系和諧，校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)良好的一流學(xué)校。
二、依據學(xué)校校園文化建設發(fā)展規劃，認真制定了《光武中心學(xué)校校園建設工作實(shí)施方案》，詳細安排部署了我校20xx年校園文化建設的各項活動(dòng)內容，明確任務(wù)，責任到人限時(shí)完成任務(wù)。
三、組織全體教職工認真學(xué)習《光武中心學(xué)校校園文化建設實(shí)施方案》，引導全校教職工認真領(lǐng)會(huì )精神，充分認識校園文化建設現實(shí)意義，并把相關(guān)任務(wù)要求向各部、各處室、各班級進(jìn)行責任分解，從而營(yíng)造全校上下互動(dòng)，積極配合，形成對校園文化建設人人參與、齊抓共管的良好格局。
四、開(kāi)展的主要工作
�。ㄒ唬�、校風(fēng)建設：
1、領(lǐng)導班子思想建設。（1）組織引導黨員，特別是中層以上干部認真學(xué)習、結合分管部門(mén)的工作實(shí)際，以實(shí)際行動(dòng)實(shí)踐"科學(xué)發(fā)展觀(guān)" 重要思想。認真學(xué)習教育法規，增強了班子成員的自律意識。我校領(lǐng)導班子積極倡導不斷學(xué)習、終身學(xué)習的新理念，努力創(chuàng )建師生共同學(xué)習、共同提高、共同進(jìn)步的學(xué)習型學(xué)校。將團結、和諧、務(wù)實(shí)作為班子思想政治建設的主要目標，以提高教育管理水平為切入點(diǎn)，創(chuàng )建學(xué)習型學(xué)校、創(chuàng )建文明校園，有力推動(dòng)了學(xué)校各項工作的開(kāi)展。（2）健全廉政制度。領(lǐng)導成員嚴于律己，為政清廉，帶頭執行有關(guān)規定，并抓好自己分管部門(mén)的廉政建設，建立廉政責任制，對于學(xué)校重大問(wèn)題堅持公開(kāi)、公正、公平的原則。在教育收費方面嚴格按上級有關(guān)政策執行。
2、教師師德師風(fēng)教育。加強對教職工的師德師風(fēng)教育，用法律法規促使廣大教師廉潔從教，依法執教，依法治校。在師德師風(fēng)主題教育活動(dòng)中，我校全校教職工完成學(xué)習筆記340，000字，收繳學(xué)習筆記70多本，全體教職工向學(xué)校簽訂了《師德承諾書(shū)》，在全校范圍內舉行了師德師風(fēng)知識測試活動(dòng)、學(xué)生評教師活動(dòng)、學(xué)校評教師活動(dòng)等，舉辦了教職工師德師風(fēng)演講比賽，對優(yōu)勝者進(jìn)行了表彰獎勵。通過(guò)這些活動(dòng)，強化了教職工愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人的責任心和使命感。
3、加強學(xué)生的養成教育，培養學(xué)生的良好習慣。通過(guò)國旗下的講話(huà)、和周一的主題班會(huì )，學(xué)習《中學(xué)學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規范》、《光武中心學(xué)校學(xué)生處罰條例》、《一日常規》等，加強了學(xué)生的文明禮貌用語(yǔ)教育、尊老愛(ài)幼教育和謙遜恭讓教育，引導學(xué)生做文明人，辦文明事；加強學(xué)生的安全意識和技能教育，引導學(xué)深形成良好的安全防范意識；加強對留長(cháng)發(fā)、染彩發(fā)、著(zhù)奇裝、帶首飾等學(xué)生的批評教育，引導他們形成健康的審美觀(guān)；強化學(xué)生的感恩教育、誠信教育；引導學(xué)生形成高尚品質(zhì)；強化學(xué)生的時(shí)間觀(guān)念教育，培養學(xué)生形成良好的生活習慣。
�。ǘ�、學(xué)校環(huán)境文化：
為進(jìn)一步美化校園，新修大門(mén)一座，修建花園一個(gè)260多平方米，在植花木20xx余株，修建綠化帶2條50多平方米，硬化道路、活動(dòng)場(chǎng)地20xx平方米，對辦公室內外進(jìn)行了重新裝修，購置新辦公桌椅80多套，逐步實(shí)現校園的凈化、硬化、綠化、美化、整齊化。
校團委負責學(xué)校的衛生管理，實(shí)行校園衛生責任區包片管理制度，堅持每天一小檢查、每周一大檢查，確保校園無(wú)紙片、衛生不留死角。在此基礎上，對校園的樹(shù)木、花園、綠化帶也明確班級負責，定期澆灌、修剪、養護，使學(xué)生在勞動(dòng)和管護之中，增加對花草樹(shù)木的了解，提升他們的欣賞水平及環(huán)保意識。
�。ㄈ�、學(xué)校制度文化：
學(xué)校制度文化是學(xué)校在日常管理要求或規范中逐步形成的，是全體學(xué)校成員認同和遵循的物質(zhì)與精神成果，體現著(zhù)學(xué)校個(gè)體特有的價(jià)值觀(guān)念和行為方式。
1、健全領(lǐng)導機構。學(xué)校健全了各類(lèi)組織機構，做到事事有人做，時(shí)時(shí)有人管。今年春期，為進(jìn)一步加強校園文化建設，我校調整充實(shí)了校園文化建設工作的領(lǐng)導小組，明確分工，精心安排，并制定徹實(shí)可行的校園文化建設方案，設計了校園規劃。
2、完善管理制度。學(xué)校在制度文化建設過(guò)程中，一是積極推進(jìn)學(xué)校教學(xué)管理改革，堅持規范與創(chuàng )新相統一，修訂《教師績(jì)效工資考核實(shí)施辦法》，《評優(yōu)評先量化細則》等，建立教學(xué)質(zhì)量保障體系，鼓勵教師探索教學(xué)創(chuàng )新。對教師的考核實(shí)行“常規考核與發(fā)展性評價(jià)相結合”的制度。二是努力提高學(xué)校管理的科學(xué)化水平，完善學(xué)校管理中的學(xué)習制度，學(xué)校領(lǐng)導班子每學(xué)期召開(kāi)學(xué)習會(huì )，完善學(xué)校管理的自我評價(jià)制度，定期對照評估指標和標準進(jìn)行自下而上的自我評估。
3、民主管理。堅持“以人為本”，重視教職工參與學(xué)校管理的意識。學(xué)校設立了校務(wù)公開(kāi)專(zhuān)欄，定期將學(xué)校發(fā)展規劃、改革方案、評優(yōu)評先、學(xué)校財務(wù)收支等情況進(jìn)行公開(kāi)，接受師生、家長(cháng)監督；圍繞教職工切身利益的熱點(diǎn)問(wèn)題，如校容校貌整治、學(xué)校物資采購等，我們每次都召開(kāi)行政擴大會(huì )議討論決定；定期召開(kāi)民主生活會(huì )，將有關(guān)學(xué)校發(fā)展的課題或問(wèn)題，通過(guò)征集大家的智慧，鼓勵、歡迎每一位教師或學(xué)生提供有益的建議，引導全體教職工積極參與學(xué)校事務(wù)，科學(xué)、有效地促進(jìn)學(xué)校全局工作的良好運作。
在此基礎上，整合形成了學(xué)校制度文化建設的八個(gè)模塊：《辦公室制度》（制度一）、《教導處制度》（制度二）、《團委制度》（制度三）、《政教處制度》（制度四）、《總務(wù)處制度》（制度五）、《保衛科制度》（制度六）、《門(mén)崗值班制度》（制度七）、《安全應急預案》（制度八）。
�。ㄋ模�、校園文化生活：
培育校園精神，提升校園文化品位。一所學(xué)校的精神品質(zhì)是這所學(xué)校的靈魂所在。借校園文化建設之機，我校把本校的價(jià)值觀(guān)念、辦學(xué)思想、辦學(xué)理念、、辦學(xué)特色、辦學(xué)目標、校訓、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)以及《光武中心學(xué)校學(xué)生一日常規》進(jìn)行了詳細認真的解讀，使全校師生熟知本校校訓，并作為共同的座右銘內化為自覺(jué)行動(dòng)。同時(shí)我們根據農村孩子特別能吃苦耐勞頑強拼搏的特點(diǎn)，我們全體教師形成共識，密切配合，在學(xué)習和各項活動(dòng)中積極引導并加以培養，使之成為我校的一種精神，成為我校每個(gè)學(xué)生身上共同具有一種優(yōu)秀品質(zhì)。
文化建設方案 篇2
一、指導思想
班集體建設是教育發(fā)展的基礎性工程,依據“全員育人,全過(guò)程育人,全時(shí)空育人”的要求,通過(guò)人人參與建設,要培養出更多有共同奮斗目標和理想追求、有正確集體輿論、有和諧的合作關(guān)系和集體主義精神的優(yōu)秀班集體,培養出更多有全新教育理念、有明確治班方略、有豐富帶班經(jīng)驗的學(xué)生愛(ài)戴、家長(cháng)信賴(lài)、社會(huì )滿(mǎn)意的優(yōu)秀班主任教師。
班級是學(xué)校機體的細胞,學(xué)生在校生活的“家”。從教育的角度看,它是學(xué)生實(shí)現成長(cháng)和社會(huì )化的重要基地。提高學(xué)生班級生活的質(zhì)量和建設班集體歷來(lái)是學(xué)校工作的重要任務(wù)。
二、活動(dòng)目標
1.把班級建設成為每個(gè)同學(xué)都喜愛(ài)的集體。每個(gè)同學(xué)都自覺(jué)地遵守自己制定的班集體的決定,為維護班集體的榮譽(yù)而盡心盡力。從小培養集體主義精神,從而提升為民族主義和共產(chǎn)主義的精神。
2.班級就是一個(gè)大家庭,集體要關(guān)心團結家庭中的每個(gè)成員,不讓一個(gè)成員掉隊,形成一個(gè)互相勉勵、互相幫助、共同進(jìn)步的團體。
3.每個(gè)同學(xué)都有遠大的理想和近期目標,并能為實(shí)現美好的理想堅持不懈的努力。班集體要為同學(xué)理想的實(shí)現創(chuàng )造各種條件,幫助成功。
4.建立新型的平等師生關(guān)系。教師是給學(xué)生精神關(guān)懷的主要實(shí)施者。教師不但要向學(xué)生傳播科學(xué)文化知識,教導學(xué)生學(xué)會(huì )做人,還要像父母一樣了解學(xué)生,理解學(xué)生,關(guān)懷學(xué)生,幫助學(xué)生;還要相信學(xué)生,寬容學(xué)生。而學(xué)生要尊重老師的辛勤勞動(dòng),感謝老師的無(wú)私奉獻,給老師一些溫暖,給老師一些關(guān)懷,也要信任老師,主動(dòng)與老師溝通、交流,達到師生同樂(lè ),師生同成長(cháng)的美好境界。
三、領(lǐng)導小組
建立以校長(cháng)為首的班級教育小組,仔細貫徹落實(shí)班級文化各項方針和實(shí)施辦法,認真監督執行。
四、班級文化建設要求
1.以人為本。在班級建設中,我們提出“把班級還給學(xué)生”“讓班級成為學(xué)生成長(cháng)的樂(lè )園”。提倡賦予班級個(gè)性文化內涵,教師要從學(xué)生興趣愛(ài)好、家長(cháng)素質(zhì)、家庭氛圍和教師的個(gè)性特長(cháng)等因素出發(fā),與學(xué)生一起自主選擇、自主思考,構建獨特風(fēng)格的班級文化,引導全體學(xué)生自覺(jué)、積極地參與班級文化建設的活動(dòng)中來(lái)。
2.實(shí)用美觀(guān)。以精神文化建設為核心,確立具體可操作的班級公約,室內布置力求簡(jiǎn)潔美觀(guān),達到育人目的。
3.自主創(chuàng )新。突出班級特色,形成獨特的班級文化,培養品學(xué)兼優(yōu)、學(xué)有所長(cháng)的學(xué)生群體。
五、工作組織結構(小組合作學(xué)習課堂教學(xué)模式)
六、班級文化建設的進(jìn)程安排
第一階段:學(xué)校成立領(lǐng)導小組,組織召開(kāi)全校班主任例會(huì ),利用多種形式大力宣傳造勢。
第二階段:各班級根據本班實(shí)際,制定班級文化建設方案,確定創(chuàng )建主題,厘定實(shí)施辦法。在班主任研討會(huì )上進(jìn)行交流。
第三階段:各班級依據本班的班級文化建設計劃開(kāi)展班級文化建設。
第四階段:學(xué)校組織德育處、團總支、年級組長(cháng)和學(xué)生會(huì )代表對各班級的創(chuàng )建情況進(jìn)行檢查和評比。表彰先進(jìn)班級,總結創(chuàng )建經(jīng)驗,按規定比例整理材料申報區級特色班集體和優(yōu)秀班主任。
關(guān)注班級,關(guān)注班級文化建設是每一個(gè)教育者特別是每一個(gè)班主任的重要思考內容。此外,學(xué)校要加強班級文化建設離不開(kāi)家長(cháng)、社會(huì )的支持,我們要將這三方面緊密聯(lián)系,形成教育合力,共同促進(jìn)班級體建設的發(fā)展。
七、班級文化建設具體措施
班級文化分為顯性和隱性。顯性的為班級環(huán)境布置和衛生,隱性的為人際關(guān)系和班風(fēng)。班級文化的核心是班級形象設計和群體個(gè)性追求。
(一)班級物質(zhì)文化建設(顯性)
積極營(yíng)造濃厚的班級文化,發(fā)揮環(huán)境育人的熏陶作用。做到讓“四壁說(shuō)話(huà)”,讓“每一堵墻”成為“無(wú)聲的導師”。讓學(xué)生一進(jìn)教室就能感受到每個(gè)班級濃濃的文化氣息和強烈的集體歸屬感、榮譽(yù)感。
1.班級展示牌:
我們的班級特色名稱(chēng)、班徽、班級全家福照片、我們的班主任、我們的口號(班主任征集后學(xué)校統一制作)。
2.班級環(huán)境布置:
前有班風(fēng)班訓和班花,后有主題鮮明、色彩豐富的黑板報,上有榮譽(yù)臺,布告欄等版塊的基礎上,各班根據自己班級特色設置其它專(zhuān)欄,如班級生物角、班級圖書(shū)角、科技園、小眼睛看大世界、美文薈萃、露一手、班級之星、炫我風(fēng)采、你真棒我也行、成長(cháng)在線(xiàn)、加油站、知識海洋等等(欄目可以自定)以體現班級的個(gè)性化布置和班級特色。每個(gè)版塊由班主任和學(xué)生共同構思、設計、布置,布置體現“實(shí)用美觀(guān)”,突顯文化氛圍和育人作用。力求生動(dòng)活潑、符合中學(xué)生的特點(diǎn)。
文化建設方案 篇3
一、 設計背景
班級是幼兒在幼兒園里生活的主要場(chǎng)所，是幼兒成長(cháng)的搖籃，班級文化直接影響著(zhù)幼兒在班級的生活質(zhì)量、個(gè)性發(fā)展和水平，也影響著(zhù)幼兒以后的生活質(zhì)量和生命的發(fā)展。不僅如此，構建和諧的班級文化對幼兒園的建設也有著(zhù)良好的促進(jìn)作用。所謂班級文化是指在班級管理中，把一個(gè)班級的全體幼兒團結在一起的行為方式、價(jià)值觀(guān)念和道德規范的總和。這種文化是在班級的共同生活和學(xué)習中逐漸形成的。
二、 設計目標
1、以幼兒發(fā)展為本，為每個(gè)幼兒提供充分自主、和諧發(fā)展、健康成長(cháng)的空間。
2、通過(guò)環(huán)境的變化，幫助幼兒形成良好的日常生活行為習慣，促進(jìn)幼兒健康和諧發(fā)展。
三、設計內容
1、建設和諧的環(huán)境，讓孩子快樂(lè )成長(cháng)
�。�1）、物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng )設
班級是孩子生活的搖籃、成長(cháng)的樂(lè )園，在班級這個(gè)大家庭中，環(huán)境與幼兒的生活有著(zhù)密切的關(guān)系，幼兒在無(wú)形的環(huán)境中受到熏陶與感染。因此，我們把環(huán)境作為班級文化建設中的一部分，充分環(huán)境的育人功能，對幼兒實(shí)施德育教育。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò),“讓教室的墻壁也會(huì )說(shuō)話(huà)”，就是讓有限的教室空間成為無(wú)限的教育資源，并作為圓心，輻射開(kāi)去，影響孩子在幼兒園、家庭甚至社會(huì )生活的每一個(gè)角落。力求教室的墻壁會(huì )“說(shuō)話(huà)”。我們在班級里創(chuàng )辦了“親親一家人”表?yè)P獎勵在班級建設中表現突出的孩子。同時(shí)也創(chuàng )辦了“寶寶秀一秀”的作品展覽壁，可以讓幼兒自己比一比，看一看，激勵孩子在比的過(guò)程中，快快進(jìn)步。此外，我們在親子樂(lè )園中張貼在一個(gè)星期中進(jìn)步很大的幼兒照片，讓家長(cháng)用賞識的眼光去看孩子、表?yè)P孩子。
�。�2）、精神環(huán)境的創(chuàng )設
《綱要》強調，“教師應成為幼兒學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者，關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現和反應，敏感地察覺(jué)他們的需要，及時(shí)以適當的方式應答，形成合作探究式的師生互動(dòng)”。所以我們隨時(shí)都關(guān)注幼兒的一切的行為，把自己當成孩子，蹲下來(lái)和孩子交談，讓他們在無(wú)形中感到老師是在關(guān)心他，愛(ài)護他的，從而他們就會(huì )對老師產(chǎn)生安全感、責任感。在活動(dòng)中，我們經(jīng)常會(huì )用五角星、蘋(píng)果貼、糖果等來(lái)鼓勵幼兒，讓他們有動(dòng)力，以便更好的參與到活動(dòng)中去。
2、建立良好的文明禮儀
古希臘有個(gè)哲人說(shuō)過(guò)：“禮貌是有教養的人的第二個(gè)太陽(yáng)”。這說(shuō)明“禮”是何等重要，孩子是祖國的未來(lái)，祖國的希望，加強孩子文明禮儀至關(guān)重要。文明禮儀的`提高能間接地推動(dòng)班級文化的建設。
�。�1）、請幼兒自帶玩具，和同伴一起分享
我們請幼兒從家中帶自己喜歡的玩具來(lái)，將玩具展示出來(lái)，說(shuō)一說(shuō)自己帶來(lái)的玩具是什么，怎么玩，然后與同伴交換，大家共同玩玩具，目的是讓幼兒懂得和同伴在一起要大家一起玩，有好東西就要大家一起分享，小朋友之間要學(xué)習互相謙讓?zhuān)献魍嫠！?/p>
�。�2）、隨機教育，從他們的生活中開(kāi)始
來(lái)園時(shí)我們主動(dòng)跟孩子問(wèn)早，同時(shí)也要求幼兒能主動(dòng)地和老師問(wèn)早。在進(jìn)行早點(diǎn)、午餐前，我們請幼兒說(shuō)“謝謝老師，大家請用”這就從小培養了幼兒的用餐、用點(diǎn)禮貌用語(yǔ)。離園時(shí)，同樣也要求幼兒會(huì )主動(dòng)地與老師說(shuō)“再見(jiàn)”。
3、建立同伴之間的良好關(guān)系
目前在我們班級獨生子女的較多，他們一生下來(lái)就是父母對他們的關(guān)愛(ài)，外公外婆對他們的溺愛(ài)，他們需要什么給他們什么，想說(shuō)什么就算什么，所以在家里是個(gè)小祖宗，家里的大熊貓，重點(diǎn)保護對象。他們都以自我為中心，在與同伴的相處中，遇到有一點(diǎn)的不如意，就會(huì )與家長(cháng)鬧情緒。所以想通過(guò)幼兒群體進(jìn)行教育，利用孩子樂(lè )群心理，幫助孩子結交朋友，建立與發(fā)展小伙伴之間的友誼。這是班級文化建設的目的之一。
四、效果與思考
通過(guò)環(huán)境的創(chuàng )設，幼兒們的自信心明顯有了不斷的提高，不管是在學(xué)習中還是在生活中多了一種你追我趕的氛圍。此外，幼兒們在學(xué)習中變得積極、變得主動(dòng)了。在與同伴相處的過(guò)程中也是相當融洽，幼兒爭搶玩具的現象逐漸減少。也有個(gè)別幼兒會(huì )主動(dòng)去幫助那些有困難的人，在行動(dòng)中，逐漸建起了小伙伴之間的友誼。
班級文化建設是一門(mén)藝術(shù)，需要我們積極去探索。而且，班級文化的建設不是一朝一夕就能完成的，也不是憑一個(gè)兩個(gè)人的力量完成的，它是集體的結晶，它需要班集體的每一個(gè)人都要參與進(jìn)去，它的存在方式是動(dòng)態(tài)、系統的，是在不斷變化中得到發(fā)展的。在各種因素的作用下，我們要使其作用最大化，以最有效的方式促進(jìn)幼兒的和諧發(fā)展。
文化建設方案 篇4
一、指導思想
班級文化是指班級在學(xué)習、生活中所形成的具有一定思想內涵和文化特征的班級形象和思想行為方式，它貫穿于班級的教室等各個(gè)場(chǎng)合和學(xué)生的言語(yǔ)行動(dòng)之中。班級文化是班級的一種風(fēng)尚、一種文化傳承、一種行為方式，它自覺(jué)或不自覺(jué)的通過(guò)一定的形式融合到班級同學(xué)的學(xué)習、工作、生活等各個(gè)方面，形成一種良好的自覺(jué)的行為習慣，潛移默化的影響著(zhù)學(xué)生的行為。班級作為學(xué)校的基層單位、班級文化建設是校園文化建設的基礎，搞好班級文化建設，對于營(yíng)造良好的學(xué)習成才環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展具有重要的作用。
二、班級文化建設領(lǐng)導小組
組長(cháng)：李瑞芬
副組長(cháng)：孟慶華、王榮暉、趙麗妍
成員：各班主任
三、班級文化內容
班級文化是指班級成員在班主任的引導下朝著(zhù)班級目標邁進(jìn)過(guò)程中所創(chuàng )造的物質(zhì)財富和精神財富的總和。主題包括：精神文化(班級文化的核心)，如班級目標、班級輿論、班級道德、人際關(guān)系和班級風(fēng)氣等，制度文化(班級規章制度)，如一日常規，課堂常規及各種獎懲制度等。物質(zhì)文化(屬于班級文化硬件)，如張貼各種名人名言，懸掛國旗及班訓、班徽、黑板報、隊角、圖書(shū)角、綜合活動(dòng)版塊等教室內環(huán)境的布置，行為文化，參與班級體活動(dòng)，學(xué)�；顒�(dòng)所表現出來(lái)的態(tài)度和行為。班級文化的內容主要體現在以下幾點(diǎn)：愛(ài)國主義精神、集體主義觀(guān)念(團隊精神)、紀律意識、文明禮貌、勤奮學(xué)習、珍惜時(shí)間、整潔有序、團結互助等。
四、總體目標
讓班級充滿(mǎn)活力，充滿(mǎn)人情味，充滿(mǎn)昂揚向上、積極進(jìn)取的文化氛圍，讓班級成為每一個(gè)學(xué)生溫馨的家。
五、班級文化建設的基本要求
1、班級整體面貌好：
重點(diǎn)檢查學(xué)生在集會(huì )、兩操以及大型活動(dòng)中的精神風(fēng)貌，學(xué)生的個(gè)人衛生、課間的文明禮儀和佩戴紅領(lǐng)巾的情況。
2、班級日常管理好：
重點(diǎn)檢查教室，公共區域的清潔衛生和室內桌椅、學(xué)習用品的擺放。
3、班級文化氛圍：
重點(diǎn)檢查班級黑板報、圖書(shū)角、隊角、綜合活動(dòng)板塊和其他室內特色布置。
4、班級文化有特色：
重點(diǎn)檢查各班的班徽、班風(fēng)、班訓和班級公約的制定和規范張貼等。
六、具體內容(123工程)
(一)“1”圍繞一種精神(班訓、班風(fēng)、班徽)
根據本班學(xué)生個(gè)性興趣愛(ài)好等方面的特點(diǎn)確定班級的特色，制定特色班級創(chuàng )建計劃，在各班制定的特色班級創(chuàng )建計劃的基礎上，用簡(jiǎn)明扼要、哲意雋永的核心精神凝聚班級所有學(xué)生。制定出具有概括力強、震撼力強、號召力強的核心精神，讓它無(wú)形的賦予班級一種無(wú)盡的自豪和長(cháng)足的干勁，設計能體現班級風(fēng)貌的班徽，讓學(xué)生自己動(dòng)手，集思廣益。
(二)“2”開(kāi)展兩種活動(dòng)
1、班級靜態(tài)文化氛圍布置
(1)班徽、班名的設計，全體隊員討論，制定出適合本班的，深受大家喜愛(ài)的名字，要有深刻內涵，并根據班名設計班徽。
(2)科普園地、生物角、衛生角、圖書(shū)角、知識角、隊角等爭星的布置。
(3)張貼班級公約、課程表、作息時(shí)間及班內各項工作安排等內容。
(4)各班班級的綜合特色版塊，可依照本班隊員的特色及興趣增設
班級布置良好的文化環(huán)境，使班級在精神面貌具有和諧的氣氛，例如張貼名言、警句可以激勵學(xué)生不斷求知、進(jìn)取，利用黑板報這一外部環(huán)境的布置可對學(xué)生起到潛移默化的教育作用，注重學(xué)生責任感的培養，鼓勵學(xué)生發(fā)揮主人翁精神，教育學(xué)生以班級為家，積極主動(dòng)的布置并維護清新整潔的學(xué)習環(huán)境，形成良好的文化氛圍。
2、班級動(dòng)態(tài)文化教育：
(1)班委會(huì )實(shí)行民主管理、定期召開(kāi)小干部例會(huì )，積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)。
(2)鼓勵學(xué)生多參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，活躍班級氛圍，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
(3)開(kāi)展具有班級文化特色的主題班會(huì )(文化建設——塑造班級靈魂，主題教育——創(chuàng )建精神家園，活動(dòng)體驗——探索自我教育)，每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，進(jìn)行“班級規范我來(lái)定”班會(huì )制定本班的班級公約。
(4)根據班級的特色、開(kāi)展活動(dòng)
如經(jīng)典誦讀、傳美小故事、名言警句等并積累成冊，形成一份具有班級特色的作品集。
(5)辦一份班級小報
通過(guò)積累“我的成長(cháng)故事”，記錄學(xué)生成長(cháng)的足跡。
(6)組合式班級管理
(4——16——25——3)高年級與低年級手拉手，結成友誼班隊，在班隊文化建設活動(dòng)中互幫互助，相互交流，共同提高。
(三)“3”建立三種制度
1、為了使學(xué)生具有秩序觀(guān)念，能夠自覺(jué)維護各類(lèi)公共秩序，遵紀守法，制定切合實(shí)際的班級公約尤為重要，大家共同認可的班級公約，既可明確要求約束學(xué)生的言行，又可對學(xué)生起到潛移默化的教育。
2、結合養成習慣工程以及學(xué)校的德育教育制定切實(shí)可行的《班級一日常規》，作為評價(jià)學(xué)生日常行為習慣的準則。
3、制定《班級文化建設(示范班)評選標準》，作為學(xué)期末評選依據。
逐月安排：
3月養成習慣活動(dòng)月
1、全校開(kāi)展四色卡爭優(yōu)活動(dòng)
2、進(jìn)行養成習慣主題隊會(huì )
3、背誦建國一日常規歌
4月“書(shū)香建國”讀書(shū)月活動(dòng)
1、全校開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)
(1)高年級開(kāi)展演講比賽
(2)低年級開(kāi)展講故事比賽
2、各中隊展示讀書(shū)筆記
3、以書(shū)會(huì )友交流活動(dòng)
5月陽(yáng)光體育活動(dòng)月
1、全校開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)展示
2、迎接區運會(huì )
3、舉行校運會(huì )
6月藝術(shù)展示月
1、舉行全校藝術(shù)節
2、舉行全校畫(huà)展
3、參加全區藝術(shù)節
7月社團展示月
1、各社團進(jìn)行展示
2、全校評比
9月班級文化建設月
1、制定班徽、班訓
2、制定班級公約
3、制定年度班級文化發(fā)展方向
10月紅色教育育人月
1、以三支英雄中隊為龍頭開(kāi)展紅色教育活動(dòng)
2、唱紅歌、賞紅片、讀紅書(shū)
3、開(kāi)展“我心中的小英雄”評比活動(dòng)
11月健體明智、以武強身展示活動(dòng)月
1、全校舉行武術(shù)套路比賽
2、校園武術(shù)表演展示
12月科技節活動(dòng)月
1、校園科技節開(kāi)幕式
2、科技作品展示
文化建設方案 篇5
初一年級班級文化建設方案
態(tài)度的復合體。班級成員的言行傾向、
班級人際環(huán)境、班級風(fēng)氣等為其主體標識，建設方案就是對以上內容的一個(gè)整體規劃與構建，使其構建一種主流文化來(lái)主導全班，給全班師生創(chuàng )立一個(gè)物質(zhì)上的協(xié)調環(huán)境，精神上的共同家園。因此有必要對班級文化建設方案做一個(gè)相對統一的要求與評價(jià).
一、指導思想 班級文化是班級的一種風(fēng)尚、一種傳統、一種行為方式，它自覺(jué)或不自覺(jué)地通過(guò)一定的形式融匯到班集體中同學(xué)的學(xué)習、生活等各個(gè)方面。班級文化建設是校園文化建設的基礎，搞好班級文化建設，對于營(yíng)造良好的學(xué)習成長(cháng)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的身心的健康發(fā)展具有極其重要的作用。為此，本學(xué)期我校將進(jìn)一步加強班級文化建設，通過(guò)豐富多彩的主題教育活動(dòng)啟迪學(xué)生思想，升華學(xué)生人格，陶冶學(xué)生情操，弘揚學(xué)生道德，讓班級充滿(mǎn)活力，充滿(mǎn)昂揚向上、積極進(jìn)取的文化氛圍，讓班級成為每一個(gè)學(xué)生成長(cháng)的樂(lè )園，成為每一個(gè)學(xué)生溫馨的家。
二、建設目標
通過(guò)班級文化建設系列活動(dòng)，樹(shù)立良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。建立班級規章制度，加強學(xué)生干部隊伍建設，培養學(xué)生“勤奮求學(xué)問(wèn)，認真學(xué)做人”。通過(guò)富有班級特色的文化，創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境，營(yíng)造濃濃的育人氛圍。使學(xué)生形成高尚的道德品質(zhì)，做到學(xué)有所成。
三、實(shí)施時(shí)間、
20xx年秋季學(xué)期
四、班級文化建設保障措施
為了保證我校班級文化建設和諧健康持久深入的開(kāi)展，有力地推動(dòng)學(xué)校德育工作，特制定本措施。
�。ㄒ唬�、成立班級文化建設領(lǐng)導小組
�。ǘ�、明確班級文化建設目標
通過(guò)班級文化建設系列活動(dòng)，樹(shù)立健康、文明、積極進(jìn)取的班風(fēng)，從而形成良好的校風(fēng)。
�。ㄈ�、定位班級文化建設重點(diǎn)
1、抓好學(xué)生干部隊伍建設。明確職責，指導自主管理，提升自主管理效能。
2、建立班級規章制度。要求內容全面，富有激勵性。
3、開(kāi)展班隊活動(dòng)。要求主題鮮明，目標明確，記錄完整。
4、擬定班訓。要求張貼在教室內，醒目美觀(guān)、富于激勵。
5、教室美化。要求美觀(guān)好看、富于教育意義。
6、黑板報。要求主題鮮明，排版美觀(guān)，內容豐富多彩，宣揚班級好人好事，展示班級榮譽(yù)，及時(shí)宏揚積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的精神，以鼓勵后進(jìn)，全面推進(jìn)班級集體的建設。
五、具體步驟及內容
工作措施：
幽雅的班級環(huán)境有著(zhù)春風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲的作用。包括桌椅的擺放，墻面的布置，黑板的利用等，實(shí)際上就是一種靜態(tài)文化。學(xué)生觸景生情，因美生愛(ài)，提高班級凝聚力。建設健康高雅的班級文化，可以增強學(xué)生對班級生活的興趣，從而熱愛(ài)生活、熱愛(ài)文化學(xué)習，從而形成健康向上的班風(fēng)。
主要措施：
1、布置好教室衛生角與圖書(shū)角。要求：用具歸類(lèi)擺放，整齊，垃圾分類(lèi)存放，貼環(huán)保標語(yǔ)；圖書(shū)角掛有積極健康向上的書(shū)籍供學(xué)生閱讀。
2、用好 “張貼欄”，主要用于規范張貼學(xué)生操行統計表、課程表、作息時(shí)間表及班內各項工作安排表、制度等內容。
3、清理學(xué)生課桌，盡量做到統一、整齊、整潔，清除課桌文化（指在課桌上亂刻畫(huà)）。
4、可以在課桌右邊統一張貼上“目標文化”，學(xué)生的書(shū)籍擺放要整齊，講桌桌面及里面的清潔衛生。
5、教室前黑板上方張貼（懸掛）國旗，兩側或下面貼班訓。要求能夠體現班級特色、個(gè)性。
6、教室后面黑板的一邊設置一個(gè)板塊是： “智慧人生”，每天一位學(xué)生寫(xiě)上三兩句名言或自己的人生心得或是 “班級寄語(yǔ)”，每天一位學(xué)生寫(xiě)上自己對班級同學(xué)最想說(shuō)的一句話(huà)，加強學(xué)生間的了解交流。內容要求學(xué)生每周摘錄，有專(zhuān)人負責對內容定期檢查。
7后門(mén)與窗戶(hù)之間的墻壁可貼學(xué)生的書(shū)法、美術(shù)作品或優(yōu)秀的文章等，鼓勵學(xué)生，也能增添班級文化氣息。
8、黑板報：后黑板是五彩繽紛的黑板報。按照學(xué)校統一要求，我們定時(shí)定期更換內容，并在上面開(kāi)辟“健康角”和“英語(yǔ)角”，發(fā)揮其必要的作用。黑板報的設計、書(shū)寫(xiě)、美工都由學(xué)生自己去完成，我們作好必要的指導工作。使黑板報充分發(fā)揮它的教育作用，并成為鍛煉學(xué)生能力的一個(gè)有效平臺。
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