匯報材料
在平平淡淡的日常中，匯報的應用范圍越來(lái)越廣泛，匯報可以是工作開(kāi)始前的規劃安排，也可以是工作完成后的分析總結，那么，匯報應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的匯報材料，希望對大家有所幫助。
匯報材料1
一、課改背景
在學(xué)校聽(tīng)課時(shí)發(fā)現一些教師課堂效率低下，課堂上學(xué)生不會(huì )的課外補，其結果造成教師苦、學(xué)生累，學(xué)生整天陷在書(shū)堆中，學(xué)生的全面發(fā)展成了一句空話(huà)。孩子們能夠按照教師的簡(jiǎn)單要求學(xué)習，但是一遇到需要自己動(dòng)手、動(dòng)腦的問(wèn)題往往有畏難情緒，更缺乏自主學(xué)習的能力。在班級管理中班主任事事躬親，很苦很累但是效果不理想，班主任作為和學(xué)生接觸最多、關(guān)愛(ài)最多、付出最多的教師，其付出和回報嚴重不成比例。 通過(guò)這些年教育局的培訓，一部分教師也有改革的愿望。但怎樣改？從何處著(zhù)手？ 20xx年底到20xx年初，有意識組織教師先后到洛新開(kāi)發(fā)區、洛陽(yáng)集體學(xué)習，并安排中層以上領(lǐng)導到三門(mén)峽、鄭州聽(tīng)報告。出去看了以后，感受到和先進(jìn)相比差距太大，雖然經(jīng)過(guò)全體教師的努力我們的教學(xué)成績(jì)和總評成績(jì)暫時(shí)在鎮內處于第一名的位次，但是已經(jīng)沒(méi)有潛力可挖掘。
二、 嘗試校內課改，為學(xué)校發(fā)展再造增長(cháng)點(diǎn)。
通過(guò)班子會(huì )議和教研組會(huì )議，經(jīng)過(guò)半個(gè)月的醞釀，大部分教師認識到必須有所行動(dòng)，不能再等，改變課堂模式勢在必行。經(jīng)過(guò)反復研討，結合學(xué)校教師實(shí)際情況（學(xué)校共有21人），20xx年5月學(xué)校從三至六年級編印一案兩單（導學(xué)案 自主學(xué)習單 周清單），按當時(shí)各科實(shí)際進(jìn)度提前一周備課，參與編寫(xiě)任務(wù)有17名教師。在這次課改中，培養了教師，鍛煉了領(lǐng)導，比如教導主任除了本人出單子的任務(wù)外，還要負責全校教師的單子匯總印刷任務(wù)，但所有人沒(méi)有抱怨，這樣我們堅持到期末復習。通過(guò)這一個(gè)月的課改實(shí)踐，學(xué)生們有了一定的自主學(xué)習意識，教師們匯總分析學(xué)生批改的周清單，對于學(xué)生知識的掌握情況做到心中有數。結合課改當時(shí)還同時(shí)進(jìn)行了小組構建，放手讓學(xué)生做一些簡(jiǎn)單的工作，培養了學(xué)生的自主管理能力。20xx年9月實(shí)行新的學(xué)區管理體制之后，報請中心校同意，以學(xué)區為單位編印“一案兩單”。課改過(guò)程中以月報的形式向中心校匯報課改實(shí)施中發(fā)現的問(wèn)題及我們的想法。
三、歸屬全鎮課改，進(jìn)一步明確課改思路。
中心校周校長(cháng)多次在會(huì )議上強調，課改工作相對于其它工作來(lái)說(shuō)更有意義更有價(jià)值。在他的`督促、指導、引領(lǐng)下，中心校經(jīng)過(guò)多次調研、結合鐵門(mén)各小學(xué)現狀，于20xx年元月出臺了《鐵門(mén)鎮“一案兩單三環(huán)六步”課改實(shí)施方案》，重建課堂結構，轉變教學(xué)模式，實(shí)現“高度自主、有效合作、充分展示、高效達成”，從而形成師生共同參與學(xué)習，相融共濟的課堂氣氛。為了統一思想、強化認識，中心校通過(guò)多次校長(cháng)會(huì )、學(xué)區領(lǐng)導會(huì )進(jìn)行了課堂模式的培訓，并要求校長(cháng)在校內通過(guò)多種途徑對教師培訓，放寒假后于2月6日至8日分別在鐵門(mén)小學(xué)和廟頭小學(xué)兩個(gè)備課點(diǎn)組織全鎮的骨干教師、校長(cháng)86人編寫(xiě)第二學(xué)
期“一案兩單”，兩個(gè)備課點(diǎn)分別由兩個(gè)中心校業(yè)務(wù)專(zhuān)干和學(xué)區長(cháng)牽頭，共分8個(gè)備課小組，小組長(cháng)由校長(cháng)擔任，負責備課組任務(wù)落實(shí)和“一案兩單”的質(zhì)量把關(guān)。全體校長(cháng)的參與既是一種責任又是一次再學(xué)習再提高的過(guò)程。用周校長(cháng)的話(huà)來(lái)說(shuō)“課改能否成功，校長(cháng)是關(guān)鍵，不換腦子換位子”。在寒假期間要求所有教師根據電子稿二次備課，正月十三、十四所有參與教師再次集中進(jìn)行二次備課。新的學(xué)期，鐵門(mén)鎮小學(xué)“一案兩單三環(huán)六步”課堂教學(xué)改革正式拉開(kāi)了序幕。
作為中心小學(xué)，幾乎所有的教師參與了這次大規模的集體備課和二次備課，課改的思路進(jìn)一步明晰，課改的意識進(jìn)一步增強，課改的步伐更加堅定。開(kāi)學(xué)后各教研組結合學(xué)生實(shí)際，研究一周的導學(xué)案，組內成員集體備課研究，進(jìn)一步修改與完善“一案兩單”，增強其實(shí)用性和針對性，使課堂教學(xué)更加高效。
四、發(fā)揮引領(lǐng)作用，做鐵門(mén)課改的排頭兵。
1、樹(shù)立課改榜樣，引領(lǐng)課程改革。
我們在課改方面先行一步，積累了一些經(jīng)驗，因此鐵小教師除了做好本校的工作外，還肩負著(zhù)鐵門(mén)學(xué)區的課改推動(dòng)工作。新學(xué)期剛開(kāi)學(xué)，教研室蘇主任和姚老師到我們學(xué)校聽(tīng)課調研，我們分別安排了一節語(yǔ)文課和數學(xué)課，教師按照新模式上課后，兩位領(lǐng)導給與了全面的指導。根據指導意見(jiàn)經(jīng)過(guò)多次研討、改進(jìn)確定了兩節課，兩位作課教師先后到鄭州學(xué)習。學(xué)習返校后借鑒先進(jìn)經(jīng)驗再次磨課。為提高本校教師的授課水平，教導處組織教師采用“同課異構”的方式，根據自己的學(xué)科和這兩位教師同上一節課，課后研討，共同提高。中心校小學(xué)業(yè)務(wù)專(zhuān)干樊校長(cháng)肯定我們的作法，計劃組織全鎮教師觀(guān)摩優(yōu)質(zhì)課，要求每位觀(guān)摩教師填寫(xiě)《評課表》，針對觀(guān)摩課結合實(shí)際提建議，結合本人教學(xué)寫(xiě)反思、談做法。在此基礎上，由學(xué)區四位同志帶領(lǐng)兩位教師選取學(xué)區兩所小學(xué)直接送教上門(mén)，上示范課，并進(jìn)行咨詢(xún)指導。到每所學(xué)校后上午教師集中聽(tīng)課，下午按照《學(xué)區課堂考核辦法》，對每位教師的課按照“三環(huán)六部”的授課形式予以評分，滿(mǎn)分5分，計入量化成績(jì)。我們計劃還采取交流培訓的形式，一些相對落后的學(xué)校有計劃、分步驟、有組織的派遣一到兩名教師到課改開(kāi)展好的學(xué)校邊教邊學(xué)習，每個(gè)月安排一天。
2、完善小組合作學(xué)習機制，培養學(xué)生自主能力。
課改實(shí)施后以落實(shí)小組合作教學(xué)為主要形式，構建合理的多渠道的學(xué)習互動(dòng)平臺，生生互動(dòng)，師生互動(dòng)，組內互動(dòng)，組組互動(dòng)。落實(shí)互幫、互查，小組內聯(lián)動(dòng)，人人充當檢查者和被查者，教人者與被教者的多重身份。學(xué)習小組經(jīng)過(guò)合理、優(yōu)化地重新組合，各組內還設有不同的角色，如記錄員、資料員、審核員、匯報員等。不定期的互換角色，保證每個(gè)學(xué)生的積極參與性。組間搭配力求做到均衡，無(wú)明顯差異，便于公平競爭。班主任積極培訓小組長(cháng)，并要求組與組之間進(jìn)行公平競爭，學(xué)校制定《小組建設及考核方案》將從組內成員的分工與合作，團隊精神和競爭意識，自主學(xué)習，合作交流等方面進(jìn)行跟蹤考核。
為調動(dòng)小組學(xué)生參與的積極性，小組教學(xué)成績(jì)捆綁考核，小組成員的個(gè)人考核成績(jì)=個(gè)人成績(jì)*70%+小組平均分，小組成員榮辱與共。最終學(xué)校根據這一結果確定優(yōu)秀生和進(jìn)步生人選。本期學(xué)校拿出專(zhuān)項經(jīng)費表彰小組建設過(guò)程中涌現出來(lái)的先進(jìn)教師和優(yōu)秀學(xué)生。今后在鐵小試驗的基礎上，根據各校的情況，征求意見(jiàn)，推出《鐵門(mén)學(xué)區小組建設評價(jià)方案》，以推動(dòng)學(xué)區小組構建有序、健康、全面的發(fā)展。
五、落實(shí)保障措施，課改常態(tài)化。
1、實(shí)行領(lǐng)導推門(mén)課制度，強行推進(jìn)課改。
學(xué)區領(lǐng)導和學(xué)校中層以上人員每學(xué)期必須通過(guò)推門(mén)課的形式把學(xué)校的每位老師的課至少聽(tīng)一節，做好相應的記錄，給出得分，不符合課改要求的課堂，學(xué)區聽(tīng)課時(shí)一律按零分。優(yōu)質(zhì)課推薦嚴格按照“三環(huán)六部”評價(jià)，不符合要求的一票否決。
作為學(xué)期末教師平時(shí)課堂教學(xué)得分的依據之一。
2、常規檢查現查現分析，為課改推波助瀾
每月一次的教學(xué)常規檢查工作，作為課改推進(jìn)的保障，作為了解老師們在課改理念下的一個(gè)有力的證據，及時(shí)了解老師們把握課改精神的動(dòng)態(tài)，以便學(xué)校對老師們作出正確的引導和分析。
3、設立專(zhuān)項經(jīng)費，保障課改正常運行。
每年設立課改經(jīng)費，主要用以支出課改人員備課期間生活費、備課物資供應、教學(xué)資料購買(mǎi)；同時(shí)按照教師人數按照5%的比例予以表彰。
課改是一項艱巨和長(cháng)期的工程，我們在實(shí)施過(guò)程中將會(huì )不斷反思自身的教育行為積累經(jīng)驗。我們堅持腳踏實(shí)地，熱情和理性、實(shí)干與反思、專(zhuān)家引領(lǐng)和教師探索、自下而上與自上而下相結合，用科研來(lái)促進(jìn)課改的發(fā)展，走出一條屬于我們自己的課改之路。
匯報材料2
各位領(lǐng)導、上午好：
我代表大冶市職業(yè)技術(shù)學(xué)校全體師生熱烈歡迎各位領(lǐng)導蒞臨我校指導工作。受校委會(huì )的委托，現就我校綠色學(xué)校創(chuàng )建工作向各位領(lǐng)導匯報。
一、基本概況
大冶市職業(yè)技術(shù)學(xué)校是經(jīng)國家教育行政部門(mén)批準的融中等職業(yè)教育、實(shí)用技能培訓、成人高等教育為一體的省級重點(diǎn)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校。學(xué)校位于大冶市新冶大道116號，占地面積208畝，教職工122人，培養規模達到4100人，其中學(xué)歷教育1500人，職業(yè)培訓規模2600人。
學(xué)校建筑面積52000平方米。其中教學(xué)樓建筑面積9600平米，內設50個(gè)標準教室，30間教師辦公室;宿舍樓建筑面積15600平米，計312間，可容納2500人住宿;餐飲中心建筑面積4600平米，分上下兩層可容納3000人同時(shí)就餐;實(shí)訓綜合樓23000平米,東樓為行政辦公樓，設有各類(lèi)辦公室、接待室、會(huì )議室。北樓為實(shí)訓樓，內設數控實(shí)訓中心、汽車(chē)駕培中心、機電實(shí)訓中心、信息技術(shù)實(shí)訓中心、藝術(shù)教育中心、培訓教育中心以及現代化的圖書(shū)館。中間圓形建筑一樓為琴房;二樓設計為展廳;三樓為多功能演藝報告廳。該工程已竣工交付目前正在進(jìn)行室內裝修。三期工程正在設計之中，擬建四個(gè)專(zhuān)業(yè)車(chē)間，即數控車(chē)間、模具車(chē)間、電子裝配車(chē)間、汽車(chē)維修車(chē)間;一個(gè)拓展訓練基地;一個(gè)汽車(chē)駕駛學(xué)校;一個(gè)四星級酒店。
目前學(xué)校數控中心有設備21臺套;機電實(shí)訓中心有設備100臺套;信息實(shí)訓中心有計算機256臺;圖書(shū)館藏書(shū)6萬(wàn)冊。教學(xué)、實(shí)訓設備設施總值達620萬(wàn)元。
學(xué)校實(shí)施人才強校戰略，建設了一支比較優(yōu)秀、專(zhuān)業(yè)的師資隊伍。目前，學(xué)校有專(zhuān)任教師73人，其中文化基礎課教師22人，專(zhuān)業(yè)基礎課教師51人，實(shí)習指導教師10人;在任教師中，研究生學(xué)歷6人，本科學(xué)歷51人，專(zhuān)科學(xué)歷15人;其中，高級教師9人，中級職稱(chēng)7人。一支適合職業(yè)教育特點(diǎn)，師德高尚、業(yè)務(wù)嫻熟、結構合理的專(zhuān)兼職教師隊伍基本形成。學(xué)校堅持以市場(chǎng)為導向;堅持校企合作基本辦學(xué)模式;堅持“就讀一名，成才一名，就業(yè)一名”的 辦學(xué)目標。培養生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)和服務(wù)一線(xiàn)的中、高級技能人才。專(zhuān)業(yè)設置緊密結合地方產(chǎn)業(yè)和社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展，開(kāi)設了學(xué)前教育、建筑施工技術(shù)、數控技術(shù)運用、機電技術(shù)運用、會(huì )計、汽車(chē)維修等專(zhuān)業(yè)。七年來(lái)，學(xué)校工作得到了各級領(lǐng)導的認可，得到了社會(huì )各界的贊揚，先后被評為“黃石市職業(yè)教育先進(jìn)單位”、“黃石市優(yōu)秀民辦學(xué)�！�、“大冶市辦學(xué)水平綜合評估一級學(xué)�！�、“大冶市民辦教育先進(jìn)單位”、“全國民辦教育先進(jìn)集體”、“黃石市最受群眾歡迎的民辦學(xué)歷學(xué)�！�。
根據上級有關(guān)文件精神， 我校從20xx年3月，啟動(dòng)創(chuàng )建“黃石市綠色學(xué)�！惫ぷ�。 近年來(lái)，我校圍繞創(chuàng )建黃石市綠色學(xué)校主題，抓環(huán)境、轉理念、導行動(dòng)，使全校師生更關(guān)注自然、關(guān)注環(huán)保，現已經(jīng)形成為一所綠色理念、綠色課程、綠色教育的黃石市綠色學(xué)校。校園四季飄香，終年常綠，風(fēng)格別致，學(xué)校辦學(xué)條件逐步改善，教師隊伍持續優(yōu)化，管理水平與時(shí)俱進(jìn)，職業(yè)教育成果顯著(zhù)，辦學(xué)品位迅速提升。
根據《黃石市綠色生態(tài)校園評估標準》，我校進(jìn)行了認真的自評，自評得分為109分。
二、明確指導思想和創(chuàng )建實(shí)施目標，(1)、創(chuàng )建指導思想
以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，建設生態(tài)文明校園。以實(shí)施《全國環(huán)境宣傳教育行動(dòng)綱要》為目標，結合我校人文特點(diǎn)，以校園文化建設為突破口，本著(zhù)規范化、制度化、人性化、特色化建設的工作思路，積極營(yíng)造綠色、和諧、可持續發(fā)展的育人環(huán)境，不斷增強師生環(huán)保意識，提高環(huán)保能力，創(chuàng )建省級綠色校園。
(2)、明確創(chuàng )建目標 ：
力爭20xx年創(chuàng )建成黃石市綠色學(xué)校，二年內創(chuàng )建成省級綠色學(xué)校。
三、高度重視 大力宣傳 積極開(kāi)展創(chuàng )綠實(shí)踐活動(dòng)
一是成立創(chuàng )建領(lǐng)導小組，加強領(lǐng)導、制定計劃、全體動(dòng)員、齊抓共管，完善制度，督促檢查，定期評比。
二是把環(huán)保宣傳作為創(chuàng )建的切入點(diǎn)，利用環(huán)保紀念日集中組織宣傳。 認真 組織學(xué)生開(kāi)展“六個(gè)一”活動(dòng)(上一堂環(huán)保主題課、開(kāi)展一次環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)、看一場(chǎng)環(huán)保電影、進(jìn)行一次環(huán)保調查、寫(xiě)一篇環(huán)保作文、開(kāi)展一次環(huán)保小制作)。
在校內，學(xué)校組織學(xué)生 開(kāi)展了一系列活動(dòng)：如“我愛(ài)低碳生活”資源節約宣傳活動(dòng); “校園環(huán)�！毙袆�(dòng)，清除衛生死角;“垃圾分類(lèi)存放”活動(dòng);開(kāi)展“爭做綠色志愿者，共筑和諧校園”大型志愿者活動(dòng);舉辦《綠色班級》評選活動(dòng);舉辦“綠色環(huán)保校園”黑板報評比活動(dòng);舉辦“綠色消費”主題手抄報比賽;邀請環(huán)保專(zhuān)家作環(huán)保專(zhuān)題講座;宣傳環(huán)保知識，加強愛(ài)綠、護綠意識。通過(guò)以上各種活動(dòng)，營(yíng)造了校園和諧綠色之美。
在校外，學(xué)校組織學(xué)生開(kāi)展一系列社會(huì )實(shí)踐、社區服務(wù)活動(dòng)。利用周末時(shí)間組織學(xué)生到茗山玫瑰園勞動(dòng)實(shí)踐基地，開(kāi)展花卉種植勞動(dòng)，親身體驗綠色環(huán)保新理念;開(kāi)展“綠色環(huán)保行”，宣傳用環(huán)保購物袋購物，拒絕白色污染;組織學(xué)生去社區清除街道廣告紙，打掃街道，分發(fā)綠色倡議宣傳單，幫助市老年公寓孤寡老人打掃衛生等。通過(guò)各種實(shí)踐活動(dòng)，既宣傳了環(huán)保理念、增強了環(huán)保意識，又樹(shù)立了大冶職校的良好形象。
四、教壇耕耘 倡導綠色教育教學(xué)
1、學(xué)校管理理念體現“綠色”
學(xué)校承諾：創(chuàng )建綠色學(xué)校，培養專(zhuān)業(yè)人才，使每一個(gè)學(xué)生健康成長(cháng)，讓每位家長(cháng)放心滿(mǎn)意;以生為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展有特長(cháng);以師為本，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展有特點(diǎn);以校為本，促進(jìn)學(xué)校綠色發(fā)展有特色。
2、學(xué)科教學(xué)滲透“綠色”。
我校在學(xué)科教學(xué)中滲透環(huán)境教育，主要做法是： 第一、環(huán)境教育在學(xué)科教學(xué)中的有機滲透，遵循“學(xué)生的年齡心理特點(diǎn)和文化知識水平相結合的原則”，學(xué)科教師在滲透教育中，注意防止兩種傾向，為滲透而滲透，或只講授學(xué)科知識而輕視滲透教育;同時(shí)滲透教育過(guò)程中，根據學(xué)生
的實(shí)際情況有的放矢地進(jìn)行教育，忌假、大、空。
第二、各學(xué)科根據教學(xué)內容，以課堂教學(xué)為主渠道，有機滲透環(huán)境教育，學(xué)校制定有學(xué)科教學(xué)滲透環(huán)境教育的制度，把教學(xué)中培養學(xué)生的環(huán)境保護意識、愛(ài)護美好自然的情感作為新課程態(tài)度、情感與價(jià)值觀(guān)的目標要求之一。編寫(xiě)滲透教案，并制訂實(shí)施計劃：如基礎教學(xué)部的德育教師在上“保護環(huán)境，保護我們的`家園”這一課題時(shí)，根據教學(xué)內容，設計10個(gè)環(huán)境保護的相關(guān)問(wèn)題，組織學(xué)生開(kāi)展調查研究，并根據學(xué)生調查結果，在班級中進(jìn)行交流匯報，收到了良好的教育效果。其它如語(yǔ)文、英語(yǔ)、各專(zhuān)業(yè)的學(xué)科教師，在教學(xué)中也能自覺(jué)地依據課文內容，加強環(huán)境教育，使學(xué)科教學(xué)與環(huán)境教育做到有機結合。
第三、教務(wù)處每學(xué)期定期不定期地通過(guò)常規教學(xué)檢查、學(xué)生問(wèn)卷調查及環(huán)境教育知識檢測等形式將各學(xué)科環(huán)境教育的滲透真正落到實(shí)處。正是由于廣大教師在學(xué)科教學(xué)中能自覺(jué)地滲透環(huán)境教育，近年教師在各級各類(lèi)刊物上發(fā)表或獲獎的論文中，與環(huán)保有關(guān)的論文有不少獲獎文章。
2、校本課程播撒“綠色”。
在創(chuàng )建綠色學(xué)校過(guò)程中，我們把環(huán)境教育作為校本課程來(lái)開(kāi)發(fā)，并將它列入學(xué)校教學(xué)計劃和課程設置中。在具體實(shí)施過(guò)程中：第一、確定校本課程主題：“珍愛(ài)生命，健康成長(cháng)”。第二、圍繞主題，明確了教學(xué)內容：分為“身心健康、道德法律、自我防衛、文化修養及愛(ài)護環(huán)境”等五大系列。第三、課程開(kāi)設每周一次，形式有專(zhuān)題講座、影視作品欣賞、圖片展覽、主題班會(huì )、參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)等 。
3、實(shí)踐活動(dòng)豐富“綠色”。
我們把環(huán)保教育納入綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，通過(guò)調查研究、參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)、主題班會(huì )、自我訓練、專(zhuān)題講座、影視作品欣賞等形式，寓教育于活動(dòng)之中，收到了良好的教育效果。
一是環(huán)境教育與開(kāi)展科技實(shí)踐活動(dòng)相結合。我校周?chē)性S多工廠(chǎng)及居民小區，它們每日要排放大量的污水、廢水，污染了當地池塘、小河，導致水體污染。我們帶領(lǐng)學(xué)生去參觀(guān)城區污水處理廠(chǎng)，了解污水的成因和危害、處理的方法與過(guò)程。面對生活和生產(chǎn)產(chǎn)生的污水，同學(xué)們觸目驚心;當看到處理后的出水口，緩緩流淌的清水排出時(shí)，同學(xué)們會(huì )心地笑了。都認為花些錢(qián)來(lái)治理污水，值!否則我們的生存環(huán)境將不可想象。我們還帶領(lǐng)學(xué)生到羅橋工業(yè)園區和黃金山工業(yè)園區，讓學(xué)生深入生產(chǎn)一線(xiàn)，提高環(huán)保意識，今年6月5日，團委把團員帶到大箕鋪鎮農村土地流轉示范基地，開(kāi)展宣傳禁止秸稈焚燒活動(dòng)，向群眾說(shuō)明環(huán)保道理，學(xué)生受益匪淺。
二是環(huán)境教育與班、團活動(dòng)相結合。學(xué)校充分利用世界環(huán)境日、地球日、衛生日、水日等環(huán)境紀念日開(kāi)展活動(dòng)。讓全校師生通過(guò)對環(huán)境紀念日主題的了解、學(xué)習，增強師生環(huán)保意識。近年來(lái)，學(xué)校每班都要開(kāi)展以保護環(huán)境為主題的班會(huì )活動(dòng)。同學(xué)們通過(guò)資料摘錄、圖片實(shí)樣展示、故事演講、詩(shī)歌朗誦、小品短劇等多種形式，宣傳環(huán)保，表達情感，達到對環(huán)保的共鳴。每學(xué)期，學(xué)校還舉辦以環(huán)保為內容的專(zhuān)題黑板報競賽，如：“綠色在地球”、“愛(ài)鳥(niǎo)周里話(huà)愛(ài)鳥(niǎo)”，同時(shí)還舉辦了以保護環(huán)境為主題的學(xué)生手抄報展評。學(xué)校還開(kāi)展爭創(chuàng )“環(huán)保模范班”活動(dòng)，將節水、節電、節煤、拒用一次性用品、班級衛生、教室布置、垃圾分類(lèi)處理等環(huán)�；顒�(dòng)內容納入評比要求，通過(guò)活動(dòng)提高學(xué)生的環(huán)保參與意識。
三是環(huán)境教育與行為規范養成教育相結合。貫徹《中職生日常行為規范》與環(huán)境教育，有許多共同的交叉點(diǎn)，兩者相輔相成。通過(guò)實(shí)施規范，可以培養學(xué)生愛(ài)護花草樹(shù)木，不亂扔果皮紙屑，節約用水用電等良好的習慣，讓綠色理念潛移默化地滲透到學(xué)生的心田。一年四季每班堅持“一天三小掃，一周一次大掃除，節假日有值日生”的環(huán)境衛生制度，使學(xué)生養成愛(ài)衛生、講衛生，保持衛生，珍惜環(huán)境的良好衛生習慣。衛生作為文明班級評比的一項重要內容，并設立衛生先進(jìn)班進(jìn)行評比，使衛生工作做到責任落實(shí)，檢查督促相結合，最終達到校園“凈”化、教室“美”化。學(xué)校還在班級學(xué)生中開(kāi)展收集廢紙、飲料瓶、課本作業(yè)本活動(dòng)，要求做到垃圾分類(lèi)處理，加強學(xué)生保潔意識。學(xué)校還向全體學(xué)生提出倡議：少用一次性包裝物，如塑料袋、衛生筷、快餐盒，以培養學(xué)生愛(ài)護環(huán)境，節約資源的環(huán)保意識。
四是環(huán)境教育與社區活動(dòng)相結合。近年來(lái)，學(xué)校利用“地球日”、“世界環(huán)境日”等環(huán)境紀念日，開(kāi)展廣泛的環(huán)境宣傳活動(dòng)，派小記者、小宣傳員到街道、小區宣傳有關(guān)環(huán)境保護的方針、政策與法律法規，并制作環(huán)保宣傳版面進(jìn)行宣傳教育。同時(shí)我們還邀請省市環(huán)保局、消防中隊、街道城管、綠化辦同志到學(xué)校向師生進(jìn)行以環(huán)保為主題的專(zhuān)題講座。如“環(huán)保常識”、“青少年要遠離毒品”、“消防法”、“交通安全管理條例”等，使廣大師生從一個(gè)側面對環(huán)保的重要性有了進(jìn)一步的認識。
4、文化環(huán)境，增添“綠色”。
在綠色創(chuàng )建工作中，學(xué)校除搞好校園生態(tài)環(huán)境外，還非常重視營(yíng)造“綠色”人文環(huán)境，環(huán)境保護的相關(guān)標語(yǔ)在校園里隨處可見(jiàn)，濃郁的校園文化氛圍浸染著(zhù)這里的每一寸土地。 美麗的校園是無(wú)聲的教育資源，有效地陶冶學(xué)生的思想情操。如在花草樹(shù)木旁，不忘豎上一塊小小的警示牌，寫(xiě)上一句溫馨的友情提醒語(yǔ)。如“綠是生命，綠是希望”，“小草美麗，人人珍惜”……，在樓道拐角處，寫(xiě)上“彼此讓一讓?zhuān)踩斜Ｕ稀�，“上下樓梯靠右行，不擁不擠不搶頭”……，提醒學(xué)生要做文明而又禮貌的中學(xué)生。如在圖書(shū)室、閱覽室、走廊等公共場(chǎng)所，也張貼著(zhù)許多名言警句，使廣大師生在潛移默化中接受著(zhù)環(huán)境教育的洗禮。
五、校園環(huán)境 提升品位 盡顯綠色魅力
經(jīng)過(guò)近七年的建設，學(xué)校投入近700萬(wàn)元，對環(huán)境設施進(jìn)行必要的改造：栽種了一批名貴樹(shù)木，新鋪了一批草坪，新建了學(xué)生宿舍，建造了漂亮的花園、讀書(shū)長(cháng)廊，鋪設了彎彎曲曲的卵石小道，裝點(diǎn)古石50塊，建兩片高標準電子顯示屏; 建立校園網(wǎng)絡(luò )，充實(shí)、完善、改裝各種功能室。今天步入校園，氣宇軒昂的樓群，寬闊美麗的廣場(chǎng)，
【匯報材料】相關(guān)文章：
監理匯報材料06-16
競賽匯報材料12-03
防火匯報材料12-23
經(jīng)驗匯報材料11-02
學(xué)校匯報材料11-06
關(guān)于匯報材料11-24
計生匯報材料06-17
蔬菜匯報材料06-17
評估匯報材料05-16
環(huán)保匯報材料03-24