個(gè)人經(jīng)驗匯報材料

　　在現實(shí)的學(xué)習、工作中，很多時(shí)候都離不開(kāi)匯報，匯報可以是任務(wù)開(kāi)始前，也可以是任務(wù)結束之后進(jìn)行的，每個(gè)階段的匯報重點(diǎn)不一樣，說(shuō)了那么多，你會(huì )寫(xiě)匯報嗎？下面是小編整理的個(gè)人經(jīng)驗匯報材料，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

個(gè)人經(jīng)驗匯報材料1

　　我是一位普通的中師畢業(yè)生，生在農村，長(cháng)在農村，然而，土生土長(cháng)的我卻與英語(yǔ)這個(gè)非常時(shí)髦的學(xué)科結下了不解之緣。自擔任英語(yǔ)教學(xué)以來(lái)，大約已經(jīng)有六七年的光景。由于不是科班出身，所以一直壓力很大，正是出于這種壓力，促使我在教中學(xué)，學(xué)中教，和學(xué)生一起成長(cháng)，通過(guò)自己的不斷努力，也小有成就。在最近幾年的英語(yǔ)測驗中，我所擔任班級的英語(yǔ)成績(jì)基本保持在總校前三名以?xún)�。今天能坐在這兒跟各位領(lǐng)導和同事們匯報我的工作，既是一種壓力，也是一種鞭策。教學(xué)經(jīng)驗談不上，只是一些關(guān)于英語(yǔ)教學(xué)的認識和體會(huì )，在此和大家一起切磋，以求共勉。

　　一、付諸真愛(ài)，懂得“拉攏”學(xué)生。

　　“拉攏”原意是個(gè)貶義詞，但是我這里的拉攏是加了雙引號的，是指以自身的人格魅力來(lái)吸引學(xué)生。作為一名英語(yǔ)教師，可能沒(méi)有班主任老師在學(xué)生眼中那么高的威信，所以我們就得學(xué)會(huì )用愛(ài)來(lái)拉攏學(xué)生。在上英語(yǔ)課時(shí)，我最常做的事情就是根據天氣變化及時(shí)提醒學(xué)生增減衣物，避免發(fā)生疾��；在某個(gè)學(xué)生身體不舒服的時(shí)候，我會(huì )及時(shí)送上問(wèn)候，有時(shí)還會(huì )給他們找藥，倒水；對于考試成績(jì)不理想的學(xué)生，我從來(lái)不會(huì )冷言冷語(yǔ)的挖苦他們，相反卻送上我一次次的鼓勵，我告訴我的學(xué)生：“不求最好，只求更好，每次只追前一名”；課下的時(shí)候，我喜歡和孩子們聊天，樂(lè )于聽(tīng)他們內心世界的小故事；每次在校園里擦肩而過(guò)的時(shí)候，我都會(huì )在孩子們問(wèn)好之前搶先和他們打招呼……我用自己的行動(dòng)向學(xué)生證明：老師是愛(ài)我們的。但是有些學(xué)生注定是比較復雜的，并不吃這一套，我覺(jué)得不必為此犯愁，只要把一部分學(xué)生尤其是班干部或在班級中有威信的學(xué)生拉攏到身邊來(lái)，這些有個(gè)性的學(xué)生也就慢慢的從內心喜歡你，接納你。俗話(huà)說(shuō)“親其師，信其道�！敝挥袑W(xué)生和老師同心協(xié)力，擰成一股繩，我們的教學(xué)才能事半功倍，教學(xué)成績(jì)才會(huì )提高上來(lái)。

　　二、興趣激發(fā)，開(kāi)展“愉悅教學(xué)”

　　古今中外，凡有成績(jì)者無(wú)不對自己所從事的事業(yè)有著(zhù)濃厚的興趣，興趣推動(dòng)著(zhù)他們孜孜不倦地追求而取得成功。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣呢？我主要是從以下幾個(gè)方面進(jìn)行操作的。

　　1、營(yíng)造英語(yǔ)氛圍

　　學(xué)習一種語(yǔ)言一定要有語(yǔ)言環(huán)境才能學(xué)好。我們的母語(yǔ)不是英語(yǔ)，學(xué)習英語(yǔ)是在漢語(yǔ)的氛圍中進(jìn)行的，所以教師就要刻意創(chuàng )設英語(yǔ)環(huán)境。我在剛開(kāi)始教英語(yǔ)的時(shí)候，課堂用語(yǔ)除了“上課、下課、跟我讀、請坐”之外，幾乎都是漢語(yǔ)，教學(xué)效果自然不好，后來(lái)我逐漸改變自己，讓自己的課堂用語(yǔ)慢慢豐富起來(lái)，當每一次聽(tīng)到一個(gè)新的課堂用語(yǔ)時(shí)，學(xué)生的眼睛就會(huì )發(fā)光、發(fā)亮，急切的想知道老師在說(shuō)什么，必要時(shí)我就用中文翻譯，有時(shí)也借助體態(tài)語(yǔ)言，使學(xué)生明白；其次，我會(huì )經(jīng)常根據教材內容設計生活語(yǔ)境。比如，四年級下冊教材前三個(gè)單元我創(chuàng )設了“客人來(lái)校參觀(guān)”、“我是學(xué)校小導游”、“我的一天”、“服裝展覽”等內容，教師和學(xué)生分別扮演其中的角色，使學(xué)生有身臨其境的感覺(jué)。另外，在英語(yǔ)課上我會(huì )叫孩子們的英文名字，讓他們覺(jué)著(zhù)自己就是一個(gè)會(huì )說(shuō)英語(yǔ)的外國小孩，從而讓他們在愉快的氛圍中，學(xué)習英語(yǔ)、掌握英語(yǔ)。

　　2、利用現代化教學(xué)手段

　　現代教學(xué)，不能停止于過(guò)去的“黑板＋粉筆”的教學(xué)模式，雖然我們的條件有限，但是也應該創(chuàng )造條件，采用形象直觀(guān)、生動(dòng)活潑的方法，幫助學(xué)生理解所學(xué)的內容。在英語(yǔ)教學(xué)中，錄音機是我的上課的必備品，有時(shí)候我也會(huì )帶孩子們到遠程教室，看英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)，學(xué)習課本上的英文歌曲等等，孩子們的耳朵聽(tīng)著(zhù)發(fā)音，眼睛看著(zhù)圖畫(huà)，興趣盎然，很快就能掌握。有時(shí)我也會(huì )帶一些實(shí)物到班級里，或者隨手畫(huà)上一些簡(jiǎn)筆畫(huà)，使整個(gè)教室洋溢著(zhù)快樂(lè )的氣氛。

　　3、進(jìn)行游戲教學(xué)

　　小學(xué)生天性好動(dòng)，喜歡游戲玩耍。若能將知識融于游戲之中，讓學(xué)生在游戲中練習所學(xué)知識，在蹦蹦跳跳中學(xué)習英語(yǔ)，他們非常愿意接受。雖短短幾分鐘，卻能活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的興趣。我在教學(xué)中經(jīng)常用到的游戲有：搶讀單詞、單詞拼寫(xiě)對抗賽、看圖猜詞、“小型炸彈”等。小學(xué)生有爭強好勝的心理，可以適當的運用競賽法。我平常教學(xué)都是以排為單位，分成三組、每次游戲，同學(xué)們的學(xué)習熱情就立刻高漲，學(xué)習自覺(jué)性也增強了，學(xué)習效率就大大提高了。

　　我覺(jué)得英語(yǔ)課和其他科目比起來(lái)，其優(yōu)勢就在于，游戲方式有很多種，教師可以根據具體課程自由選擇合適的游戲方法。

　　4、精心設計作業(yè)，適當評價(jià)

　　對于注意力容易渙散的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師能精心設計作業(yè)，不僅可以幫助學(xué)生復習鞏固課堂知識，還可以為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習埋下伏筆。

　　在以前布置作業(yè)的時(shí)候，總是喜歡讓學(xué)生反復地抄單詞，抄句子，千篇一律。久而久之，學(xué)生對作業(yè)沒(méi)有了興趣，還有一小部分學(xué)生作業(yè)交不上來(lái)。在參加縣教研組組織的第一期小學(xué)英語(yǔ)培訓班的時(shí)候，我學(xué)習到了：布置作業(yè)要講究趣味性和實(shí)效性，并且還要注意照顧個(gè)性差異。在以后的教學(xué)中，我嘗試著(zhù)改變以往布置作業(yè)的方法，盡量減少機械的抄寫(xiě)，比如在學(xué)習isthisyourskirt？這個(gè)單元時(shí)，我設計了：“myfavouriteclothes”，讓學(xué)生把自己喜歡的衣服畫(huà)出來(lái)，并用恰當的句子進(jìn)行描述。有時(shí)候，我還會(huì )在課后精心設計一定的習題，鞏固所學(xué)知識。在布置家庭作業(yè)的時(shí)候，我將單詞按要求分類(lèi)：四會(huì )單詞抄寫(xiě)5遍，三會(huì )單詞抄寫(xiě)3遍，更具有誘惑性的是如果學(xué)生能在作業(yè)前單獨找老師默寫(xiě)出單詞，就可獲得免做這次作業(yè)的優(yōu)惠，得到“優(yōu)惠券”一張，這樣又提高了學(xué)生學(xué)習的積極性。對于那些后進(jìn)生，我適當降低作業(yè)難度，不讓他們覺(jué)得作業(yè)是一項負擔，最主要的是幫其樹(shù)立學(xué)習自信心。

　　同樣，對學(xué)生作業(yè)的反饋信息也相當重要，小學(xué)生一般非常在意教師對自己作業(yè)的評價(jià)。在每次作業(yè)批改的時(shí)候，我都會(huì )給質(zhì)量較高的作業(yè)本貼上彩貼，并寫(xiě)上鼓勵性的話(huà)語(yǔ)，比如：“welldone！”“goodjob！”，甚至使用漢語(yǔ)：“你的作業(yè)好工整呀！批改你的作業(yè)是一種享受……”；對于作業(yè)完成不好的同學(xué)我就在本子上寫(xiě)上：“孩子，不要讓你的字再跳舞了好嗎？你可以寫(xiě)好的，試試看……”；對于作業(yè)有進(jìn)步的我也給予贊揚和肯定：“孩子你進(jìn)步了，老師為你高興，你可以寫(xiě)得更好的，加油”！有了相對寬松的作業(yè)評價(jià)準則，學(xué)生也就能以較為自然的態(tài)度完成作業(yè)，作業(yè)已經(jīng)不再是學(xué)生的負擔，而是他們展現個(gè)人才華的小舞臺。

　　三、講究科學(xué)，并用“旁門(mén)左道”。

　　幾乎每個(gè)背過(guò)單詞的人都有這樣的感覺(jué)，背了前面，忘了后面。好不容易硬記下來(lái)的單詞，一兩個(gè)星期不背就會(huì )遺忘，最后只是留下了一個(gè)印象。這是為什么呢？記得上學(xué)的時(shí)候學(xué)過(guò)“艾賓浩斯遺忘曲線(xiàn)”，這條曲線(xiàn)告訴我們遺忘是有規律的，即"先快后慢"。我在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候嚴格遵循這條規律：采用循環(huán)記憶法，及時(shí)復習。

　　除此以外，我還會(huì )加上自己的一些巧記單詞的方法，如果說(shuō)“艾賓遺忘曲線(xiàn)”是科學(xué)的話(huà)，那我自己總結的這些就都是一些“旁門(mén)左道”了。

　　我在教學(xué)中總結出來(lái)的規律就是：背誦=幽默+竅門(mén)。其實(shí)我本身不是一個(gè)特別會(huì )幽默的人，但是為了教學(xué)，我盡量讓自己學(xué)會(huì )幽默。有的時(shí)候看見(jiàn)關(guān)于英語(yǔ)方面的笑話(huà)、謎語(yǔ)之類(lèi)的，我就用心記住。比如說(shuō)：bear來(lái)了！打一四字俗語(yǔ)。（答案是“有備而來(lái)”）在我教學(xué)“bear”這個(gè)單詞的時(shí)候就用上了。讓孩子們猜謎語(yǔ)的時(shí)候就集中了孩子的注意力，增強了課堂效果。還有就是“小白+小白=？”猜一個(gè)英文數字，都非常有意思。

　　老師們都知道，生詞的背誦是學(xué)生最頭疼的，在教課時(shí)，我也經(jīng)常想些歪點(diǎn)子，不論什么辦法記住了，我都提倡。比如：在教學(xué)袋鼠kangaroo這個(gè)單詞時(shí)，我把單詞拆成了4部分：kang、a、ro、o，對學(xué)生們說(shuō)，袋鼠扛著(zhù)一塊肉鉆進(jìn)樹(shù)洞里了；還有，教學(xué)matter的時(shí)候，我把單詞分成：ma、tt、er三部分，讓學(xué)生聯(lián)想：下雨天，媽媽拿著(zhù)兩把傘去接兒子，記起來(lái)記憶比較深刻，不容易忘；再有鋼琴piano這個(gè)單詞，很多孩子都容易把它寫(xiě)成paino，為了避免這個(gè)錯誤，我就把單詞拆成了pian和o兩部分，并且對學(xué)生說(shuō)：騙子說(shuō)，鋼琴是圓形的，之后，學(xué)生再寫(xiě)這個(gè)單詞的時(shí)候就再也沒(méi)有出現過(guò)錯誤。

　　另外，在單詞教學(xué)中我們還常常碰到讀音不好掌握的單詞，比如：在學(xué)習“squirrel”這個(gè)單詞的時(shí)候，很多同學(xué)記不住讀音，我就給想了一個(gè)斜音：“死龜肉”，“死的烏龜肉”，學(xué)生們一聽(tīng)，哈哈一笑就記住了。再比如，“collecting”這個(gè)單詞學(xué)生很難記住，所以我就教學(xué)生們：“客來(lái)客廳”，一下學(xué)生們就記住了。也許有些老師會(huì )認為這些方法不太科學(xué)，但是我個(gè)人覺(jué)得能讓學(xué)生學(xué)會(huì )的并且學(xué)生喜歡的方法就是好方法！

　　四、關(guān)注后進(jìn)，讓教育呈現“滿(mǎn)天星”。

　　如果說(shuō)，人世間有一種心靈的天平，那就是尊重。對于那些成績(jì)差的學(xué)生，我從不挖苦諷刺，相反會(huì )給他們更多的鼓勵和幫助。我今年新接手的四年級，在我們學(xué)校來(lái)講就算是一個(gè)差班了，從一年級到現在，換過(guò)的老師不下7、8位，學(xué)生成績(jì)兩極分化，這種現象確實(shí)也曾使我感到頭痛。那些差生連最基本的26個(gè)字母都認不全，上課不會(huì )聽(tīng)講，單詞背不下來(lái)，作業(yè)交不上……這樣的學(xué)生對于班級來(lái)說(shuō)，是影響整體成績(jì)的不利因素。但我并沒(méi)有這樣想，而是見(jiàn)機行事，讓成績(jì)好的學(xué)生與他們一幫一組成幫扶小組，專(zhuān)門(mén)負責幫助這些學(xué)困生，讓他們體會(huì )到集體的溫暖。在平時(shí)的測驗中，我不會(huì )讓他們和成績(jì)優(yōu)異的.學(xué)生比，而是將他們的成績(jì)與自己縱向比較，哪怕進(jìn)步一分，我都會(huì )在班內興師動(dòng)眾地大加贊揚一番，讓他們更加有信心和決心。一學(xué)期下來(lái)，通過(guò)師生的共同努力終于消滅了班里的不及格現象，在上個(gè)學(xué)期期末檢測中，班級英語(yǔ)平均分94點(diǎn)多，位居燕河總校本年級第一名，和前一個(gè)學(xué)期比，前進(jìn)了三名。

　　總之，對于后進(jìn)生的做法就是：給予學(xué)生希望，讓他有自尊、有自信；盡量給予他們表現的機會(huì )；課后多加指導；注意評價(jià)的語(yǔ)言；有計劃、有目的地進(jìn)行幫助；持之以恒、不離不棄。

　　以上是我在英語(yǔ)教學(xué)中一些個(gè)人的淺顯認識和想法，我深知自己現在的教學(xué)水平與一位優(yōu)秀英語(yǔ)老師的標準還相差很遠，但我相信，通過(guò)學(xué)習、操作，反思、總結，這樣不停止、不放棄的學(xué)習，在不久的將來(lái)，我一定會(huì )取得進(jìn)步，教出一批批優(yōu)秀的小學(xué)生，實(shí)現一名小學(xué)英語(yǔ)教師一生不朽的價(jià)值。

個(gè)人經(jīng)驗匯報材料2

　20xx年11月，我被組織安排到辛沖鎮工作，任副鎮長(cháng)，分管教育和農村基金會(huì )清收工作。一年多來(lái)，在區委、區政府領(lǐng)導的親切關(guān)懷和鎮委、鎮政府的正確領(lǐng)導下，我認真學(xué)習，真抓實(shí)干，較好地完成了組織交給的各項工作任務(wù)，順利實(shí)現了一名教育工作者向一名農村基層工作者角色的轉變�，F將一年多來(lái)的工作體會(huì )向各級領(lǐng)導、同志們作個(gè)簡(jiǎn)要匯報。
　　一、加強學(xué)習，注重提高素質(zhì)
　　到辛沖鎮工作之前，我一直在教育戰線(xiàn)工作，對農村工作知之甚少。組織安排后，我心中十分惶恐，擔心自己不能勝任工作，影響黨和人民的事業(yè)，辜負組織的期望。各級領(lǐng)導的關(guān)心、支持和幫助打消了我的疑慮。我充分認識到：組織和領(lǐng)導的關(guān)心、支持是做好工作的前提，加強學(xué)習，提高素質(zhì)是做好工作的關(guān)鍵。為使自己迅速進(jìn)入角色，我以一種只爭朝夕的精神來(lái)加強學(xué)習，除積極參加鎮委、鎮政府組織的集中學(xué)習外，還利用工作之余擠時(shí)間自學(xué)，重點(diǎn)學(xué)習黨在農村的各項政策、法律法規、市場(chǎng)經(jīng)濟理論和行政管理等方面的知識，一年來(lái)共寫(xiě)了3萬(wàn)多字的讀書(shū)筆記。通過(guò)學(xué)習，我對黨的各項方針政策逐漸熟悉，工作也逐漸得心應手。
　　農村工作光有理論不行，還得將理論轉化為實(shí)踐，從實(shí)踐中再學(xué)習。為了盡快適應從教育教學(xué)到行政管理的角色轉變，我堅持在學(xué)中干、在干中學(xué)，向在農村工作多年的領(lǐng)導同事了解農村工作情況，學(xué)習農村工作的方法，尊重基層支部書(shū)記，贏(yíng)得他們的理解和支持。
　　一年多來(lái)的工作實(shí)踐使我更清醒地認識到：現代人要適應時(shí)代發(fā)展的要求，必須要有終身學(xué)習的理念。當代女性的改變不僅在發(fā)型和服飾上，更來(lái)自于內心�！白宰�、自愛(ài)、自立、自強”是對女性?xún)刃男摒B和外在行為的要求，而這“四自”必須建立在學(xué)習的基礎上。只有通過(guò)學(xué)習，女同志才能摒棄“頭發(fā)長(cháng)，見(jiàn)識短”的偏見(jiàn)，才能站得更高，看得更遠。學(xué)習的過(guò)程是漫長(cháng)而艱苦的，必須要自己擠出時(shí)間去學(xué)，擴大范圍去學(xué)；而學(xué)習的結果又是令人快樂(lè )的，學(xué)習在工作中能起到“磨刀不誤砍柴工”的效果。
　　二、立足本職，認真履行職責
　　農村基層干部處在農村工作第一線(xiàn)，直接面對廣大人民群眾，其一言一行、一舉一動(dòng)，群眾都看在眼里，議在背后。惟有堅持求真務(wù)實(shí)，察實(shí)情，說(shuō)實(shí)話(huà)，辦實(shí)事，才能與群眾心連心。
　　許多領(lǐng)導和同志對辛沖的教育工作有所了解，印象最深的可能有兩個(gè)方面：一是辛沖鎮近幾年來(lái)的教育質(zhì)量在全區一直是領(lǐng)先水平；二是辛沖鎮教育“普九”債務(wù)一直是個(gè)老大難的問(wèn)題。教育名鎮的牌子不能丟，債務(wù)轉移的問(wèn)題要盡快落實(shí)，既要求穩定，更要求發(fā)展，前進(jìn)路上的壓力可想而知。上任伊始，我開(kāi)展大量的調查研究工作，虛心向群眾請教，把群眾反映的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)問(wèn)題一一記下，把群眾的“金點(diǎn)子”、好建議悉數接收，并迅速向領(lǐng)導匯報，為鎮委、鎮政府科學(xué)決策提供了大量的第一手資料。一年多來(lái)，我鎮深化了教育體制改革，完善了教辦撤消后全鎮中小學(xué)的管理機制，保障了中小學(xué)的正常運轉；積極化解“普九”債務(wù)，定期完成了債務(wù)的鎖定和轉移；大力推進(jìn)中小學(xué)布局的調整，實(shí)現了教育資源的有效整合；全面實(shí)施課程改革，豐富了素質(zhì)教育的內涵。20xx年，為了解決我鎮部分“普九”債務(wù)拖欠、學(xué)校危房、危墻、廁所等設施落后的問(wèn)題，我積極爭取多方力量特別是建筑業(yè)的支持，建筑能人們慷慨解囊，捐資幾十萬(wàn)元用于危改，并為所有中小學(xué)配齊了課桌椅、錄音機、電扇等學(xué)習、生活用品。一年中共籌集資金70多萬(wàn)元，新建了學(xué)生食堂、門(mén)樓、教室，改造了2200多平方米的危房、危墻、廁所等。
　　工作中，我十分注重在作風(fēng)上學(xué)習男同志的果斷，在方法上發(fā)揮女同志細致的特點(diǎn)。20xx年農歷正月初八，也是我在辛沖鎮分工后上班的第一天，得到鎮二中校門(mén)被鎖的消息后，我迅速帶領(lǐng)教育總支書(shū)記一行趕到現場(chǎng)，經(jīng)調查了解，鎖門(mén)者是學(xué)校施工單位負責人，因工程未按期付款才作出這一舉動(dòng)。我一方面嚴肅對鎖門(mén)者提出批評，告訴他拖欠工程款和鎖校門(mén)是性質(zhì)不同的兩件事，校門(mén)一分鐘也不能鎖；另一方面積極向鎮委、鎮政府匯報，通過(guò)努力終于較好地解決了鎖門(mén)的事件。此后，我鎮再沒(méi)有發(fā)生一起因“普九”債務(wù)鎖門(mén)或鬧事的事情。20xx年，我鎮中考成績(jì)再次在全區保持領(lǐng)先地位，單憑升入區一中及二類(lèi)高中的學(xué)生數測算，就直接節省費用近百萬(wàn)元。
　　針對辛沖鎮外出打工者較多，打工者在家“留守子女”無(wú)人管的現象，我主動(dòng)聯(lián)系團區委，在鎮里辦起了全區第一個(gè)“留守子女暑期學(xué)�！�，使留守子女生活充實(shí)，學(xué)習快樂(lè )，外出打工家長(cháng)在外放心打工。此事在《湖北日報》、《長(cháng)江日報》上多次報到。
　　我鎮農村合作基金會(huì )清收工作十分艱難。20xx年，區委、區政府向我鎮下達了33萬(wàn)元的清收還款任務(wù)，并列為政府一級考核目標。為了完成區委、區政府下達的目標任務(wù)，我頂住壓力，克服阻力，講政策、擺道理，多次上門(mén)做欠款人的思想工作，不到半年，就將2個(gè)區直單位所欠資金如數追回并上繳區財政。臨近年終，我鎮仍有部分基金會(huì )資金未收回，且大多是“硬骨頭”、“釘子戶(hù)”，其中一個(gè)葉先生就欠5萬(wàn)元，在上門(mén)多次做工作無(wú)效后，我了解到別人欠他的錢(qián)，便從中協(xié)調，將欠款人的一輛小汽車(chē)抵給了政府。此外，我們還通過(guò)多方努力，籌資18萬(wàn)元，圓滿(mǎn)完成了區政府下達的目標任務(wù)。
　　單崗村是我20xx年的掛點(diǎn)村，被列為全區首批整體推進(jìn)的扶貧試點(diǎn)村之一。為了貫徹落實(shí)黨和政府的扶貧政策，帶領(lǐng)人民群眾致富奔小康，我經(jīng)常深入村組農戶(hù)，走田間地頭，同農民群眾交心談心，從群眾最關(guān)心的事情做起。一年來(lái)，我協(xié)助該村完善了財務(wù)管理制度，將有限的資金用在老百姓最需要的地方，如興修了通村公路，完善了水利設施，實(shí)現了家家通自來(lái)水，搭建了菇棚，種植了雷竹，優(yōu)化了生產(chǎn)結構，初步構建了特色產(chǎn)業(yè)。全村面貌明顯改觀(guān)：過(guò)去全村農民既無(wú)吃水更談不上灌溉用水，現在喝上了自來(lái)水，每個(gè)自然灣還挖了一口水塘，結束了“靠天吃飯”的現狀。搭建菇棚時(shí)由于村級經(jīng)濟困難，我私人拿出三千元，另組織幾千元幫助農民建起了菇棚�？吹洁l親們喝上了衛生的自來(lái)水、搭起了致富棚，我感到由衷的高興，所有的艱辛化作了喜悅！
　　農村工作千頭萬(wàn)緒，但再忙再累也不能掉隊！一年多來(lái)，我積極參與禽流感防治、計劃生育、防汛抗旱、蘑菇種植、小城鎮開(kāi)發(fā)建設等工作，從不因自己是女同志而要求組織照顧。辛沖是個(gè)“水袋子、旱包子”，“睛也抽，雨也抽，抽出抽進(jìn)總是抽�！庇浀孟奶煊幸淮谓舆B幾天下雨，我負責萬(wàn)米石渠上的一段險段防汛工作，7月4日從下午三點(diǎn)開(kāi)始，我和同事們一道冒雨從巴鋪橋沿石渠徒步查險，全部查完時(shí)已是晚上十點(diǎn)，腹中饑餓，腳上打起了血泡，僅一碗方便面，幾口礦泉水就算晚餐，打幾個(gè)小盹就算休息，同志們說(shuō)：“你回鎮上休息，有事打電話(huà)聯(lián)系�！钡�當我看到比我年齡大的支書(shū)們還站在堤上時(shí)，我覺(jué)得不能當逃兵。直到天亮水位漸降后我才和大家一道下堤休息。當時(shí)，我既感到十分疲憊，更感到驕傲和自豪！與民同苦，樂(lè )在其中！
　　三、克服困難，扎根基層工作
　　女同志在基層工作要克服很多困難。我的公公婆婆去世較早，丈夫的弟妹較多，家庭負擔較重。多年來(lái)，我沒(méi)有推卸為人嫂、為人妻、為人母的責任，自始自終和丈夫一起同甘共苦，共渡難關(guān)。不管是在學(xué)校擔任主要領(lǐng)導職務(wù)還是到辛沖任副鎮長(cháng)，我都是一肩挑事業(yè)，一肩挑家庭�；鶎庸ぷ鳑](méi)有規律，沒(méi)有多少時(shí)間照顧家庭，我將幾歲的孩子寄養在幼兒園，去年暑期我將孩子帶到辛沖，在車(chē)上有人問(wèn)孩子：“你媽媽當干部好嗎？”“不好，我總是一個(gè)人在家�！焙⒆勇收娴幕卮鹱屛乙庾R到自己不是一個(gè)稱(chēng)職的母親，但轉念一想：孩子總是要長(cháng)大的，與其讓父母攙扶著(zhù)走，不如早日放手讓其走，鼓勵孩子自己的事自己做。在干好工作的同時(shí)，我盡力照顧好家庭，一有時(shí)間，就盡量多做些家務(wù)，多與丈夫談心，爭取家人的理解和支持。盡管我對家庭沒(méi)有很好地盡到職責，但還是能得到丈夫和孩子的諒解與支持，這是我安心在基層工作的最大精神支柱！我只有扎實(shí)工作，才能彌補對丈夫、孩子的歉意！
　　女同志要干好事業(yè)不容易。無(wú)論是做事還是做人，我都堅持跳出是非圈，不說(shuō)是非話(huà)，不做是非事，珍惜崗位，珍視團結，對同志不嫉妒，不猜疑；遇到問(wèn)題和不同意見(jiàn)時(shí)，多與人溝通，多換位思考，自覺(jué)維護領(lǐng)導班子的整體形象和同志們的良好關(guān)系。
　　農村基層是個(gè)大熔爐，是鍛煉人、提高人的地方�；鶎庸ぷ骺啵嚎嘣谟胸熑�，苦在有壓力，苦在要創(chuàng )新，苦在自己要付出更多，基層工作樂(lè )：樂(lè )在可以直接傾聽(tīng)群眾心聲，樂(lè )在能得到群眾的贊同和信任，樂(lè )在可以直接為群眾排憂(yōu)解難！莎士比亞說(shuō)過(guò)：“女性的偉大，在于她對自身完善的不懈追求�！逼椒驳奈抑�道：自己沒(méi)有最好，只有更好！我希望自已在今后的工作中能給父老鄉親以更多的歡樂(lè )，為父老鄉親們早日邁上致富橋、奔向小康路作出應有的貢獻！

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