漢語(yǔ)拼音aoe的教學(xué)方法設計
漢語(yǔ)拼音aoe的教學(xué)設計
第一課時(shí)
一、教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )aoe三個(gè)單韻母，讀準音，認清形，正確書(shū)寫(xiě)。
2、知道單韻母的四個(gè)聲調，，認識聲調符號，能直接讀出帶聲調的a o e。
3、認識四線(xiàn)格，學(xué)會(huì )在四線(xiàn)格里書(shū)寫(xiě)a o e。
二、課時(shí)安排：三課時(shí)
三、新課教學(xué)
1、出示圖片，一個(gè)小女孩在唱歌，向學(xué)生提問(wèn)，這個(gè)小女孩在干嗎，學(xué)生回答，在唱歌，那她唱什么，在學(xué)生原有的基礎上，學(xué)生會(huì )說(shuō)出“a”，插入順口溜，張大嘴巴a a a
2、教師帶領(lǐng)學(xué)生讀，學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀。個(gè)別發(fā)音錯誤，當場(chǎng)糾正。
3、教師在黑板上范寫(xiě)“a”， 告訴學(xué)生：這個(gè)字母兩筆寫(xiě)成，先畫(huà)半圓，再寫(xiě)豎彎（邊書(shū)空邊記憶）。先向學(xué)生介紹，這個(gè)拼音叫四線(xiàn)格，a要寫(xiě)在四線(xiàn)格的中間一格。再要求學(xué)生在課本上寫(xiě)一個(gè)“a”，教師巡視，看寫(xiě)得是否標準。
4、再給“a”的頭上帶上帽子，a戴上了第一頂小帽子“—”（用紅筆標聲調符號，讓學(xué)生記形）就是第一聲。讀音也是平平的。領(lǐng)讀（邊讀邊用手勢示范）。
a戴上了從下到上的小帽子“/”（用紅筆標二聲調號）聲調就變了，從低到高，就像上山坡。（領(lǐng)讀、指名讀）插入句子：��？這是怎么回事？
a戴上了第三頂帽子“√”（用紅筆標三聲調號）聲調又變了。（范讀第三聲，打手勢由中到低再到高。（領(lǐng)讀，指名讀）。
a戴上了第四頂小帽子“”（用紅筆標出四聲調號）聲調又不同了，聲音從高到低就像下山坡。（范讀，齊讀）
編制順口溜“小汽車(chē)平走一聲ā，小汽車(chē)上坡二聲á，小汽車(chē)拐彎三聲ǎ，小汽車(chē)下坡四聲à”。
5、分小組讀，讀熟口訣，學(xué)生個(gè)別讀，全班齊讀。請一個(gè)讀得好的學(xué)生帶領(lǐng)其他學(xué)生一起讀。
6、在投影機上出示a的四個(gè)聲調，第二和第三聲的對比讀，第二與第四聲的標調，指導學(xué)生記清楚，并且在讀的過(guò)程中配合手勢。
第二課時(shí)
一 復習檢查。
1、認讀卡片a，齊背兒歌，張大嘴巴aaa。
2、讀a的四聲，齊讀，個(gè)別讀。
3、出示卡片a，老師打手勢，學(xué)生讀聲調。
二 教學(xué)新課。
1、出示圖片。圖上畫(huà)的是什么？（大公雞）大公雞在做什么？（大公雞在叫）。公雞叫的聲音用拼音字母來(lái)表示是o。
2、教學(xué)o音。教師范讀，學(xué)生跟著(zhù)讀。教學(xué)生記住一句話(huà)：攏圓嘴唇ooo，老師巡視指導讀，學(xué)生個(gè)別讀。再開(kāi)火車(chē)讀，把發(fā)音不準確的學(xué)生馬上糾正。
3、學(xué)習o的四聲。出示o的四個(gè)聲調，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)聲調符號的名稱(chēng)。
小汽車(chē)平走一聲ō，小汽車(chē)上坡二聲ó，小汽車(chē)拐彎三聲ǒ，小汽車(chē)下坡四聲ò
讓學(xué)生齊讀，個(gè)別讀，分小組讀，熟練這個(gè)口訣。
4、插入聲調練習，對比朗讀，ā-ō，ǒ-ó等。
第三課時(shí)
一 復習檢查。
1、認讀卡片a o，齊背兒歌，張大嘴巴aaa。
2、讀a，o的四聲，齊讀，個(gè)別讀。
3、復習小汽車(chē)的兒歌。
二 e的教學(xué)
1、出示掛圖。提問(wèn)：圖上是什么？它在干什么？
2、教“e”的`讀音。提問(wèn)：老師讀e時(shí)口形是什么樣子？（嘴巴扁扁的，微笑的樣子，口形不變）教順口溜：“嘴巴扁扁 e e e�！鳖I(lǐng)讀、指名讀。開(kāi)火車(chē)讀，及時(shí)糾正讀音錯誤的學(xué)生。
3、教讀e的四聲。
利用小汽車(chē)的口訣，讓學(xué)生熟讀e的四個(gè)聲調。用開(kāi)火車(chē)，指明讀的方式糾正個(gè)別發(fā)音錯誤的學(xué)生。
4、教師范寫(xiě)e，學(xué)生先看，再要求學(xué)生在書(shū)上寫(xiě)一個(gè)，教師巡視，把有筆順錯誤或者寫(xiě)不到位的學(xué)生糾正。
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