二年級班工作總結

　　總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，寫(xiě)總結有利于我們學(xué)習和工作能力的提高，快快來(lái)寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編收集整理的二年級班工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

二年級班工作總結1

　　國慶長(cháng)假歸來(lái)，孩子們開(kāi)始了三天短暫的學(xué)習生活。近幾周以來(lái)，孩子們在學(xué)校經(jīng)常會(huì )有磕磕碰碰的情況發(fā)生，有的孩子走路會(huì )碰到同學(xué)、同學(xué)之間相互玩游戲會(huì )受小傷、走廊上追跑打鬧現象尤為嚴重。每天中午班主任時(shí)間我都會(huì )和孩子們強調安全，請爸爸媽媽們在家也多和孩子強調安全意識，時(shí)刻把安全放在第一位。本周孩子們表現如下：

　　一、國慶語(yǔ)文作業(yè)總結

　　本次國慶作業(yè)完成質(zhì)量明顯下降，具體情況如下：

　　1、第一單元生字默寫(xiě)

　　本次默寫(xiě)大部分孩子只錯了幾個(gè)生字過(guò)關(guān)，但仍然有一些孩子默寫(xiě)錯誤極大。

　　默寫(xiě)100分的孩子有：黃子良、謝鑫澤、禹錦程、唐相俊

　　錯誤較多，沒(méi)有過(guò)關(guān)的有：任子龍、肖俊佳、吳潤軒、任吉華、蔣政豪、付宇鑫、紀程斌、胡雅暄、史佳豪、黃銘宇、曹異（請這些孩子在家將第一單元重新默寫(xiě)過(guò)關(guān)）

　　2、圖畫(huà)日記

　　本次圖畫(huà)日記完成情況較差，圖文并茂的作品幾乎沒(méi)有。大部分孩子紙張不整潔、字跡潦草、圖畫(huà)沒(méi)有上色、文字邏輯性不強、語(yǔ)言呆板缺乏生動(dòng)性、段落劃分不清晰，從上交的情況來(lái)看，因為國慶長(cháng)假大部分孩子出去旅游，作業(yè)大部分都是應付性完成。期待孩子們以后能合理安排時(shí)間，將作業(yè)如質(zhì)如量完成。本次圖畫(huà)日記只有樊西子完成質(zhì)量最高，不僅圖漂亮，文字很美，字跡也十分工整。

　　3、課文背誦和預習

　　此項作業(yè)完成情況較好，但在抽查中發(fā)現沒(méi)有背誦的同學(xué)有：肖俊佳

　　下一周我會(huì )對每個(gè)同學(xué)進(jìn)行過(guò)關(guān)。

　　4、好字行天下雖然完成，但明顯只是應付任務(wù)，書(shū)寫(xiě)不工整，卷面不整潔、錯誤率高是最大的問(wèn)題。希望所有孩子能端正態(tài)度，認真對待。

　　本周要表?yè)P所有自主上交語(yǔ)文報的孩子，對語(yǔ)文報上的習題老師沒(méi)有要求，但這些孩子能自主完成，很多孩子語(yǔ)文報上的看圖寫(xiě)話(huà)都能完成得很好，特此表?yè)P！

　　家庭作業(yè)

　　二、語(yǔ)文

　　1、預習《識字三》《歡慶》《北京》《我們成功了》四篇課文，預習要求和以前一樣。

　　2、默寫(xiě)第二單元生字，從識字二至第八課。

　　3、堅持每天睡前閱讀三十分鐘。

　　4、在家長(cháng)監督下用部首查字法查出嗽、棱、喃、拴、櫥、彰、碑、縮這幾個(gè)字，在家庭作業(yè)本上寫(xiě)出拼音和頁(yè)數。還不會(huì )查的孩子請爸爸媽媽要教會(huì )孩子掌握好方法，查字典的教學(xué)課件我會(huì )發(fā)在班級群共享。

　　三、數學(xué)

　　國慶長(cháng)假結束，本周孩子們的學(xué)習狀態(tài)較好，但對于上周學(xué)習的內容，孩子們有些遺忘，希望在假期家長(cháng)也能督促孩子做好相應的知識鞏固，在休息的同時(shí)不忘智慧的積累。孩子們存在的'主要問(wèn)題是在計算退位減法時(shí)，忘記退位點(diǎn)導致計算時(shí)十位忘記減一。解決問(wèn)題即書(shū)本23至24頁(yè)例題，孩子們容易與之前學(xué)習的求相差數相混淆。本周三天針對孩子們的知識薄弱處進(jìn)行復習。

　　本周數學(xué)作業(yè)：

　　1、鞏固背誦乘法口訣。

　　2、復習11也至24頁(yè)內容，完成書(shū)本第22頁(yè)，及練習四練習題。

　　3、預習27頁(yè)至32頁(yè)內容。

　　4、堅持天天口算，每天完成相應計算練習。（每天一版擴算題卡）

　　5、針對孩子學(xué)習情況，完成相應自備練習題。

　　四、英語(yǔ)

　　第六周英語(yǔ)家庭作業(yè)：

　　由于本周只有三天課程，沒(méi)有一節英語(yǔ)課，所以本周孩子們只需要復習已學(xué)知識即可，盡可能地完成指讀哦。

　　本周英語(yǔ)作業(yè)：

　　1、復習已學(xué)知識（第一、二模塊，第五模塊第一單元），爭取完成指讀；

　　2、一起作業(yè)網(wǎng)，建議孩子在一起作業(yè)網(wǎng)上進(jìn)行自學(xué)哦！

　　3、復習已學(xué)知識（第一、二模塊，第五模塊第一單元，第三模塊第一單元），能夠完成指讀。

　　4、一起作業(yè)網(wǎng)，建議在一起作業(yè)網(wǎng)上預習第三模塊第二單元。

　　溫馨提示：

　　1、請爸爸媽媽檢查好孩子的鉛筆和橡皮、轉筆刀、包本子的書(shū)皮3個(gè)，及時(shí)為孩子補充好文具。（橡皮擦去晨光文具店買(mǎi)晨光的橡皮擦）

　　2、下周返校請所有孩子穿校服，戴好紅領(lǐng)巾。

　　最后，祝大家周末愉快哦！

二年級班工作總結2

　　隨著(zhù)天氣的變熱，又一個(gè)夏天即將到來(lái)，隨之二年級下學(xué)期也即將結束。在這一學(xué)期里，我們班的小小書(shū)法家馮俊回老家了，新來(lái)了兩位小朋友宋佳維和竺浩杰。我和二（1）班57個(gè)孩子又共同度過(guò)了一個(gè)學(xué)期，在這一學(xué)期里對于自己的班主任工作又有了新的思考，新的收獲，新的希望。

　　一、抓常規，養好習慣|||對于各項教學(xué)經(jīng)驗的缺乏，本班的教學(xué)常規不是很理想，有部分學(xué)生的學(xué)習|||習慣也沒(méi)有養成。這學(xué)期我繼續采用各種方式來(lái)培養課堂常規和學(xué)生的學(xué)習慣。首先是樹(shù)立良好的班風(fēng)，使班級有一個(gè)良好的班級風(fēng)氣，讓學(xué)生知道自己是班級|||中的一份子，要遵守各項常規，遵行《小學(xué)生日常行為規范》，遵守《小學(xué)生守|||則》，時(shí)刻提醒學(xué)生該做什么。

　　二、良性競爭制|||我采用全班采用笑臉榜榮譽(yù)競賽和采用小隊良性競爭制度相結合。前者每個(gè)小朋友的名字都在榮譽(yù)欄中，如果在學(xué)習、衛生、紀律等方面采用笑臉獎勵制度，如果表現好就能得到笑臉，相反則會(huì )被扣除笑臉。后者我將班級分成八個(gè)小隊，每個(gè)星期進(jìn)行比賽，從課堂紀律、出操狀況、作業(yè)情況等各個(gè)方面都進(jìn)行比賽。每個(gè)星期得到徽章最多的`小隊就是第一名，每個(gè)組員都能得到一個(gè)大笑臉。以此來(lái)幫助學(xué)生更好地養成良好的行為習慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力。

　　三、培養小干部|||大力培養小干部。發(fā)掘班級中有各種能力的小助手，通過(guò)不斷地實(shí)踐培養，讓學(xué)生有一種集體意識，能以身作則，幫助老師管理班級事務(wù)。另外每天采用輪流制，讓每個(gè)學(xué)生都有機會(huì )參與到班級管理中來(lái)。讓每個(gè)學(xué)生都參與，可以提高學(xué)生的集體意識，同時(shí)又能培養學(xué)生的能力。同時(shí)，他們也是老師的小幫手，許多事都放手讓他們去做，有利于培養他們的能力。

　　四、加大家校聯(lián)系|||通過(guò)校訊通，短信，電話(huà)等多種方式加強與學(xué)生家長(cháng)的聯(lián)系。將學(xué)生在學(xué)校中的表現及時(shí)地告知家長(cháng)，同時(shí)也了解學(xué)生在家中的表現，以幫助學(xué)生更好的學(xué)習。在這一過(guò)程中，大多數家長(cháng)都非常積極和熱心，對孩子的教育問(wèn)題也是非常關(guān)心，非常配合學(xué)校的工作。

　　五、安全工作|||生的安全大于一切，每天到校我首先進(jìn)行晨檢，了解孩子的身體狀況。如遇孩子身體不適，及時(shí)及早的于家長(cháng)取得聯(lián)系，讓孩子能盡快的回復健康。同時(shí)，通過(guò)晨間談話(huà)的時(shí)間，對孩子進(jìn)行游泳、食品、用電、交通等各方面安全教育，以期孩子能夠更好的成長(cháng)。

二年級班工作總結3

　　時(shí)間在指間流逝，還來(lái)不及體會(huì )其中的酸甜苦辣，一學(xué)期，轉瞬間就在每天匆忙的腳步聲中結束了。學(xué)期已接近尾聲，下面就本學(xué)期的班主任工作，我做以下回顧總結：

　　一、加強的文明行為習慣和安全教育

　　平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話(huà)說(shuō)：“身教重于言教�！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級，影響尤為突出。因此，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。比如，要求學(xué)生做到講究衛生，不隨便丟紙屑雜物，在平時(shí)，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里，那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后，會(huì )和其他學(xué)生說(shuō)，那些隨便丟紙屑雜的學(xué)生會(huì )受到教育，再也不隨便丟紙屑雜。教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會(huì )主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好，說(shuō)“謝謝你”之類(lèi)的禮貌用語(yǔ)，孩子也會(huì )自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展。

　　要求學(xué)生以“文明班”的要求進(jìn)一步規范自己的文明行為，及時(shí)發(fā)現各種安全隱患，并告訴同學(xué)引起注意。安全教育是我晨主要內容，如果安全出了問(wèn)題，什么也得不到保障。我經(jīng)常列舉一些事例叫

　　學(xué)生來(lái)分析。如一些安全案例及我們遇到的一些實(shí)際問(wèn)題。我經(jīng)常問(wèn)：你和同學(xué)發(fā)生摩擦該怎么辦？你發(fā)現同學(xué)打架你怎樣處理？在學(xué)校里應該玩些怎樣的游戲……等等。增強學(xué)生的安全意識，讓學(xué)生體會(huì )，打架對誰(shuí)都沒(méi)有好處，遇到事情應該冷靜，告訴老師，老師會(huì )幫你解決，不要為了一時(shí)逞能而做錯了事。當然，對于同學(xué)間發(fā)生的一些問(wèn)題我及時(shí)處理，設身處地為他們著(zhù)想，慢慢地學(xué)生也就信任你了，也愿意跟我說(shuō)心理話(huà)，我解決問(wèn)題也就輕松多了。

　　二、培養學(xué)生的興趣，端正學(xué)習態(tài)度，給后進(jìn)生更多幫助，以形成良好的學(xué)習氛圍

　　二年級學(xué)生自覺(jué)性較差，自主學(xué)習意識不強，大部分沒(méi)有良好地學(xué)習習慣。因此，本學(xué)期我有目的地向學(xué)生滲透學(xué)習的重要性，并利用一切可以利用的時(shí)間抓緊學(xué)習。我抓住了兩個(gè)可以利用的時(shí)間：早讀和午間。早晨，我安排了值日班長(cháng)進(jìn)行管理。要求學(xué)生進(jìn)入教室后就進(jìn)行早讀，或者頭天放學(xué)前跟班干部說(shuō)好作業(yè)，第二天早晨班干部再向學(xué)生布置作業(yè)，這樣學(xué)生就有事情做，而不致于吵鬧。中午飯后要求學(xué)生進(jìn)教室學(xué)習，有時(shí)讓他們看課外書(shū)、有時(shí)上課，有時(shí)給那些后進(jìn)生做最基礎的訓練。我覺(jué)得這學(xué)期的中午時(shí)間利用得比較充分，學(xué)生進(jìn)了教室后能真正靜下心來(lái)學(xué)習并取得一定的實(shí)效。我們班后進(jìn)生也不少，而且這些學(xué)生基本上都是非常懶惰貪玩的，因此，我給這些學(xué)生換了座位，確立了同桌學(xué)習小組。根據他們的特點(diǎn)，給予必要的指導和幫助。對于這些后進(jìn)生的`表現我也及時(shí)給予反饋，對于有進(jìn)步的及時(shí)表?yè)P，以樹(shù)立他們學(xué)習的自信心，同時(shí)增強班級的學(xué)習氛圍。

　　對于小學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)，正是接受各方面教育的最佳時(shí)機，除了學(xué)習，我想更為重要的是教會(huì )他們認識世界，明辨是非，學(xué)習怎樣做人。因此我利用每周一的班會(huì )，對學(xué)生加強思想教育。

　　三、班級管理，培養習慣，鍛煉能力

　　良好習慣的培養始終是本學(xué)期的教育重點(diǎn)之一。那么如何在日常的班級管理中讓學(xué)生養成良好的習慣呢？我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級管理的主人，也同時(shí)在這樣的過(guò)程中培養他們的能力。因此嘗試以下的做法：

　　1、鼓勵班干部敢想,敢做,不僅要做實(shí)干家,更要做決策者,只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺(jué)參與班級管理,有利于同學(xué)們的學(xué)習和各種愛(ài)好的發(fā)展,什么想法和活動(dòng)都可以討論。這樣一來(lái)發(fā)揮了班干部的主體性,調動(dòng)了班干部的積極性,工作起來(lái)輕松許多,而且效果也較好，除了學(xué)校組織的活動(dòng)外,在班內還開(kāi)展各種活動(dòng),鼓勵同學(xué)們積極參加,這些活動(dòng)大都由學(xué)生們自己策劃,組織,總結,收到較好的效果。

　　2、清潔衛生由區域衛生干部和教室衛生干部?jì)扇素撠煛?/p>

　　衛生由每個(gè)衛生小組負責，采用輪流值日的方法，固定學(xué)生本期打掃范圍，因為每位學(xué)生打掃的范圍小、難度差不多，由各塊衛生干部分派任務(wù)，按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛生，打掃完畢后，將衛生用具放回原位，檢查合格方可，課間還由值日生隨時(shí)監督與管理。

　　3、有些好動(dòng)的孩子，我則會(huì )請他來(lái)幫我做事，比如整理本子，收發(fā)本子，拖拖地，抹抹桌子??，換個(gè)方式讓他手不閑著(zhù)，這樣做的目的是讓孩子體會(huì )到有所作為的快樂(lè )，從而進(jìn)行文明的課間活動(dòng)。

　　4、讓學(xué)生展示自我，樹(shù)立自信

　　本班學(xué)生活潑好動(dòng)，好表現自己，在多種多樣的活動(dòng)中，能夠讓他們更加迅速快樂(lè )地成長(cháng)。在班級中，我努力搭建學(xué)生展示的舞臺，利用班會(huì )開(kāi)展一些小活動(dòng)，諸如：背誦比賽，開(kāi)火車(chē)，講故事比賽等來(lái)益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。

　　5、對特殊學(xué)生的教育

　　一個(gè)班中總是有一些學(xué)生的成績(jì)稍差一些。我通過(guò)頭幾周輕松簡(jiǎn)單的班級任務(wù)及學(xué)習任務(wù)增強學(xué)生自信，逐步增加難度。我還會(huì )利用一些課間時(shí)間來(lái)幫助他們，在作業(yè)上有困難的，就一道一道題跟他一起做，此外經(jīng)常性的鼓勵是離不了的。

　　6、家校溝通，攜手共進(jìn)

　　孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(cháng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現只能通過(guò)家長(cháng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現也應及時(shí)反饋給家長(cháng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動(dòng)與家長(cháng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現通知家長(cháng)，共同商量對策，也利用電話(huà)等通訊工具、或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長(cháng)進(jìn)行交流并作好各項記錄。

　　當然我做的還很不夠，有時(shí)是缺少了會(huì )發(fā)現的眼睛，因此才讓班級管理出現了一些不盡人意的地方，可以說(shuō)班主任工作是任重道遠。我會(huì )加強理論學(xué)習，同時(shí)總結本期工作中的經(jīng)驗教訓，為下期更好的開(kāi)展班級工作，培養優(yōu)秀班集體而努力。

二年級班工作總結4

　　學(xué)期已接近尾聲，到了盤(pán)點(diǎn)一學(xué)期班主任工作得失的時(shí)候了。一學(xué)期干下來(lái)，對我而言，班主任工作經(jīng)驗猶如滄海一粟，但同時(shí)又覺(jué)得自己收獲頗豐。不管是處理得當又或有失偏頗的地方，都讓我累積了寶貴的經(jīng)驗以備后用。下面就本學(xué)期的班主任工作做以下回顧總結

　　一、以身作則，為人師表

　　班主任不僅僅是一個(gè)班級的組織者和管理者，更是一個(gè)班級的教育者。和其他任課老師相比，班主任所擔負的對學(xué)生的教育責任更重。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話(huà)說(shuō)：身教重于言教。老師的外在行為表現對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴格要求自己，做到要學(xué)生做到的，老師先要做到。比如，要求學(xué)生做到隨撿，在平時(shí)，我看到地上有紙屑時(shí)，總是彎下腰去撿起來(lái)，我發(fā)現，那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后，也在地上搜索是否有紙屑了。教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會(huì )主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好，說(shuō)謝謝你之類(lèi)的禮貌用語(yǔ)，孩子也會(huì )自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展。

　　二、加強思想品德的教育

　　班主任的基本任務(wù)是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于二年級的孩子來(lái)說(shuō)，正是接受各方面教育的最佳時(shí)機，除了學(xué)習，我想更為重要的是教會(huì )他們認識世界，明辨是非，學(xué)習怎樣做人。因此我利用每周一的班會(huì )，結合國旗下講話(huà)的內容，在班會(huì )課上做相應的安排。比如在進(jìn)行環(huán)保教育宣傳時(shí)，我會(huì )和孩子們講一些地球環(huán)境的現狀，引發(fā)孩子們環(huán)境危機感，再請小朋友來(lái)當環(huán)保小衛士，給環(huán)境保護支招;在進(jìn)行安全宣傳時(shí)，我就結合日常生活中的事例讓學(xué)生來(lái)評一評，說(shuō)一說(shuō)，議一議。

　　三、加強班級管理，培養學(xué)生能力

　　如何在日常的班級管理中讓學(xué)生養成良好的習慣、培養學(xué)生能力呢?我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級管理的主人，也同時(shí)在這樣的過(guò)程中培養他們的能力。因此嘗試以下的做法

　　1、由值日小組負責清潔衛生。

　　衛生由每個(gè)小組負責，采用輪流值日的方法，選好衛生小組長(cháng)，由組長(cháng)分派任務(wù)，按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛生，打掃完畢后，將衛生用具放回原位，然后在衛生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長(cháng)負責檢查值日情況。

　　2、對于課間紀律稍差，在經(jīng)過(guò)提醒之后仍舊不改的'小朋友，我也會(huì )采取小小的懲罰，比如在他跑得滿(mǎn)頭大汗的時(shí)候，我會(huì )請他回到自己的座位上休息，當然不忘對他說(shuō)可以預習下節課要上的內容，有些喜歡打鬧的孩子，我則會(huì )請他來(lái)幫我做事，比如整理本子，收發(fā)本子，拖拖地，抹抹桌子，換個(gè)方式讓他手不閑著(zhù)，最后也不忘夸一句你的手真會(huì )幫老師做事這樣做的目的是讓孩子體會(huì )到有所作為的快樂(lè )，從而進(jìn)行文明的課間活動(dòng)。

　　3、讓學(xué)生展示自我，樹(shù)立自信

　　二年級學(xué)生活潑好動(dòng)，好表現自己，在多種多樣的活動(dòng)中，能夠讓他們更加迅速快樂(lè )地成長(cháng)。在班級中，我努力搭建學(xué)生展示的舞臺，利用學(xué)校網(wǎng)站這樣一個(gè)良好的平臺，將學(xué)生的繪畫(huà)作品、剪紙作品選取一些優(yōu)秀的發(fā)到博客上，讓的孩子和家長(cháng)能夠看到，并且在班會(huì )課上展示學(xué)生的作品，學(xué)生的反應熱烈，繪畫(huà)的興趣也更濃厚了。

　　4、特殊學(xué)生的教育

　　一個(gè)班中總是有一些學(xué)生的成績(jì)稍差一些，常此以往，定會(huì )拖班級的后腿。因此，我會(huì )利用一些課間時(shí)間來(lái)幫助他們，在作業(yè)上有困難的，就一道一道題跟他一起做。班中還有幾個(gè)學(xué)生的學(xué)習、生活習慣很不好，比如插嘴現象很?chē)乐�，坐立姿勢也不端正，針對這種情況，我主要將他們分散在班級中，有個(gè)別特別調皮的就安排他們坐在最前面，上課經(jīng)常提醒提醒，也便于管理。

　　5、家校溝通，攜手共進(jìn)

　　孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(cháng)的共同協(xié)作，因此，經(jīng)常與家長(cháng)取得聯(lián)系是我們的責任，也是義務(wù)。孩子在家中的表現只能通過(guò)家長(cháng)來(lái)同樣學(xué)生在學(xué)校的表現也應及時(shí)反饋給家長(cháng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期中，我利用家訪(fǎng)這一平臺，主動(dòng)與家長(cháng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現通知家長(cháng)，共同商量對策，也利用博客、或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長(cháng)進(jìn)行交流。

　　當然我做的還很不夠，有時(shí)是缺少了會(huì )發(fā)現的眼睛，而有時(shí)是做了半途而廢的逃兵，因此才讓班級管理出現了很多不盡人意的地方，可以說(shuō)班主任工作是任重道遠。

　　總而言之，班主任的工作每天都是新的，每天都需要用心對待，本學(xué)期班主任工作的得與失讓我收獲了這樣幾個(gè)關(guān)鍵詞：愛(ài)心，細心，耐心，恒心

二年級班工作總結5

　　光陰似箭，日月如梭，轉眼一學(xué)期又將過(guò)去了。在新的教育理念的引領(lǐng)下，我們走過(guò)了一個(gè)充實(shí)而又有意義的學(xué)期；期末臨近，回想這學(xué)期以來(lái)的教學(xué)工作，感覺(jué)有些累，但也伴隨著(zhù)收獲的快樂(lè )。因為能明顯感覺(jué)到學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的進(jìn)步。在這一學(xué)期里，本人堅持認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作；嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)�，F將總結如下：

　　一、課堂教學(xué)中，努力體現教育新理念。

　　課堂是學(xué)生獲取知識與培養能力的主要陣地。這學(xué)期，我在這方面狠下功夫。為了上好每一節課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。課堂上努力貫徹新的教育理念，創(chuàng )設輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言。以學(xué)生為主體，構建探究式課堂模式，引導學(xué)生主動(dòng)探究，提高學(xué)生自主獲取知識的能力。

　　二、通過(guò)多途徑培養學(xué)生各種能力與習慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

　　1、通過(guò)多種方法，培養學(xué)生愛(ài)閱讀課外書(shū)籍的良好習慣，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。首先為激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)話(huà)興趣，我從課文的延伸入手，以寫(xiě)想象文為主，適合二年級學(xué)生的思維特點(diǎn)，另外，積累大量的詞匯是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵。我充分利用閱讀課，借助故事，作文佳作，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊記好詞好句。平日要求學(xué)生每天摘錄一個(gè)好詞好句。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫(xiě)話(huà)能力也有了比較明顯的提高。

　　2、狠抓基礎知識和技能。為了讓學(xué)生的基礎知識和基本技能學(xué)扎實(shí)，我因材施教。在書(shū)寫(xiě)方面，我強調作業(yè)規范性，要求書(shū)寫(xiě)整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，有些學(xué)生對于寫(xiě)過(guò)幾遍的字也會(huì )寫(xiě)錯，如“寬”字下邊本該“見(jiàn)”而非“貝”字，又如“拔”和“撥”字，學(xué)生總是分不清是“撥打”還是“拔打”，“拔河”還是“撥河”。類(lèi)似這樣的問(wèn)題我進(jìn)行了大力更正，反復默寫(xiě)和抄寫(xiě)。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強調，對這些問(wèn)題加大做題的數量，以提高學(xué)生的基本技能和寫(xiě)句子的能力。

　　3、加強培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。

　　本班學(xué)生存在著(zhù)差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我“抓兩頭，扶中間”，注重培養優(yōu)生的特長(cháng)，以?xún)?yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生，課堂中創(chuàng )設機會(huì )，給予鼓勵，樹(shù)立后進(jìn)生的信心，培養學(xué)生的.學(xué)習興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。

　　三、重視積累，拓展視野。

　　語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后，才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。

　　1、優(yōu)秀課文朗讀。通過(guò)學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西。

　　2、進(jìn)行各種詞語(yǔ)收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAc式，ABcc式，AABc式，在不斷收集整理的過(guò)程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。

　　3、開(kāi)展各種語(yǔ)文游戲。如句子的轉換，如“把”字句轉換成“被”字句，問(wèn)句轉換成陳述句，兩句話(huà)變成一句話(huà)，學(xué)生在活動(dòng)中提高了興趣，也訓練了動(dòng)腦的能力。

　　總之，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，很快就結束了。古人說(shuō)：教師是蠟燭，是春蠶；今人說(shuō)：教師是靈魂的工程師，是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。這是對教師的評價(jià)，也是對教師的期望，更是教師的一種責任。教學(xué)有法，教無(wú)定法，我會(huì )在以后的教學(xué)工作中不斷探究新的教學(xué)理念，努力汲取他人之長(cháng)，不斷使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養。

二年級班工作總結6

　　本學(xué)期即將結束，回顧本學(xué)期的工作，有收獲，也有令人不滿(mǎn)意的地方�，F將本學(xué)期的工作總結

　　在這學(xué)期為了搞好班風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，我做了以下的工作

　　一﹑培養學(xué)生遵守紀律的習慣.

　　本學(xué)期我經(jīng)常利用班會(huì )及課余時(shí)間教育學(xué)生遵守課內外紀律，發(fā)現某個(gè)同學(xué)表現較好，及時(shí)給予表?yè)P，在班級中樹(shù)立榜樣，發(fā)現不良現象及時(shí)糾正，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，班里絕大多數同學(xué)表現較好，個(gè)別學(xué)生組織紀律觀(guān)念淡薄，還需要繼續加強。

　　二﹑培養學(xué)生講衛生懂禮貌的習慣.

　　要求學(xué)生遵守學(xué)校的規章制度，講究衛生，衣著(zhù)整潔，養成良好的衛生習慣，要求學(xué)生講文明文明，懂禮貌。同學(xué)之間團結友愛(ài)，互幫互助。

　　三﹑做好學(xué)生的安全教育工作.

　　利用班會(huì )課進(jìn)行安全教育，教育學(xué)生遵守交通規則，注意人身安全，過(guò)馬路要左右看，不要和車(chē)輛搶行。不到河里玩水，課間不追諑打鬧，以免出現不安全事故，把安全隱患消滅在萌牙狀態(tài)。

　　四﹑堅強與家長(cháng)的聯(lián)系，共同教育好學(xué)生。

　　老師要教育好學(xué)生，除了做好校內的教學(xué)管理外，還要做好校外的工作，要與家長(cháng)聯(lián)系，取得家長(cháng)的幫助，才能把學(xué)生教育好。特別是那些頑皮的學(xué)生，更需要家長(cháng)的幫助，經(jīng)過(guò)我和家長(cháng)的共同教育，他們基本能遵守紀律，認真學(xué)習。

　　五、學(xué)習優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗，抓好班級管理。

　　做好班主任工作，并不是件容易事，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會(huì )做很多重復性工作。魏書(shū)生老師曾說(shuō)過(guò)，一件事有一百種做法。因此，我在工作之余，認真鉆魏研老師的班級管理經(jīng)驗，積極進(jìn)行實(shí)踐，同時(shí)虛心請教同校的老師，力求把每件事處理好。開(kāi)學(xué)初，組建了班委會(huì )，確立由班長(cháng)主要負責，輪換值日。充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，培養了學(xué)生各方面的能力。

　　六：不斷更新教育觀(guān)念，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。

　　新一輪的課程改革，啟用課程標準，教學(xué)中必須有新的理念、運用新的教學(xué)方法，才能適應培養創(chuàng )新人材的需要，才能為學(xué)生的終身發(fā)展負責。我校開(kāi)展集體備課，在活動(dòng)中發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決，讓每堂課都在有效中進(jìn)行，使學(xué)生在和諧的課堂中愉悅的獲取知識，并重視學(xué)生的'自我鍛煉和個(gè)性發(fā)展，使全體學(xué)生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮，使每名學(xué)生都能得到應有的發(fā)展。只有過(guò)硬的業(yè)務(wù)能力，在學(xué)生面前才有威信，才有利于班級的管理。所以樹(shù)立終身學(xué)習的思想，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，為班級管理創(chuàng )造更有利的條件。

　　經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，班級工作取得了一定的成績(jì)，但也存在著(zhù)一些問(wèn)題，我會(huì )在以后的工作中不斷改進(jìn)，以提高自己的班級管理水平。

二年級班工作總結7

　　在本學(xué)期，我擔負二年級45班班主任工作，傾注了自己的全部的精力和愛(ài)心，一學(xué)期下來(lái)，班級在各方面工作都還可以，班級管理得井井有條，特別是在班風(fēng)和學(xué)生品德方面更是有了很大的收獲，具體做法以下

　　一、創(chuàng )建和諧、積極向上的班風(fēng)

　　一個(gè)班級的班風(fēng)如何，直接影響著(zhù)這個(gè)班級的各方面工作，影響著(zhù)學(xué)生的品格構成。我深知班風(fēng)的重要性，所以這學(xué)期以來(lái)，我就教育學(xué)生要愛(ài)學(xué)校，愛(ài)班級。特別是在學(xué)校裝修以后，我經(jīng)常號召班級同學(xué)撿拾地面上的垃圾。在平常的工作生活中，我時(shí)刻留意培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感，每當班級在學(xué)習上取得了好成績(jì)，我就鼓勵他們，表?yè)P他們，和他們一起慶賀。當班級出現題目，學(xué)生犯了錯誤，我就和他們一起分析緣由，找不足，一起加油，爭取下次遇上來(lái)。在長(cháng)時(shí)間這樣的氛圍中，學(xué)生們有了非常強烈的集體榮譽(yù)感，班級整體風(fēng)氣積極向上，布滿(mǎn)了活力。

　　二、培養學(xué)生良好的行為習慣

　　我一直以為，小學(xué)時(shí)期，是培養學(xué)生良好的行為習慣的最為重要的階段，收獲一個(gè)良好的行為習慣真的可以受用畢生。在平常的工作生活中，我非常重視學(xué)生品德方面的教育。我答應學(xué)生出錯誤，但我要求學(xué)生有了錯誤一定要主動(dòng)承認并加以改正。我對學(xué)生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐漸滲透，用自己的行為給他們建立榜樣，對我們班學(xué)生來(lái)講，我覺(jué)得他們在思想品德、行為習慣方這方面是非常優(yōu)秀的。

　　三、用愛(ài)搭建我與學(xué)生間的橋梁

　　1、愛(ài)就是了解。

　　初建新班，了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭開(kāi)始。父母的`年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀態(tài)，做到了如指掌。接著(zhù)就要了解孩子的愛(ài)好、愛(ài)好、特點(diǎn)，他們有甚么毛病，需不需要照顧;了解孩子的學(xué)前教育情況，以便因材施教。

　　2、愛(ài)就是關(guān)懷。

　　秋季是疾病的多發(fā)期，孩子感冒的比較多，天天我都要數次詢(xún)問(wèn)學(xué)生的身體狀態(tài)。天天吃過(guò)中飯，我總是親身喂藥給生病的孩子們吃。晚上，還要給生病的孩子家長(cháng)打電話(huà)詢(xún)問(wèn)孩子的情況。班里有一個(gè)學(xué)生被燙傷，一個(gè)起水痘，都在家休息近一個(gè)月才上學(xué)，來(lái)了以后跟不上課程，我利用午休和下午大課間時(shí)間為他們補課，讓他們及時(shí)補上課程。

　　3、愛(ài)就是尊重。

　　尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格，只有這樣，學(xué)生才能與教師縮謹慎理間隔，學(xué)生才會(huì )對教師產(chǎn)生依靠感。在平常的工作中，我與學(xué)生像朋友般相處，碰到事情都與他們商量，與他們講道理，請他們幫我做事情我會(huì )說(shuō)謝謝，當我做錯了事情會(huì )向他們道歉。在久長(cháng)的這類(lèi)交往中，孩子們喜歡我，愿意和我說(shuō)心里話(huà)，有了事情會(huì )大膽發(fā)表自己的看法，做事有主見(jiàn)，我覺(jué)得這是溝通的基礎，也是我成功教育的最大緣由。

　　4、愛(ài)就是責任。

　　教師的責任不但在于教授學(xué)生知識，更在于引導他們學(xué)會(huì )生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。剛入學(xué)的學(xué)生，不知天高地厚，只會(huì )為所欲為地玩鬧。我先用各種童謠進(jìn)行常規的教育，不但使他們了解了一平常規，而且，對他們也有提示的作用。并且不失時(shí)機地捉住一切可以利用的機會(huì )進(jìn)行常規教育，如：班會(huì )上、晨會(huì )上，我讓他們時(shí)刻有常規意識。但這是遠遠不夠的，他們的自覺(jué)性不強，還需要時(shí)刻不放松地看。做操時(shí)，我先站到隊伍前面，站在那兒，然后跟他們一起做操并目視他們動(dòng)作，還要不時(shí)地提示，某某站整齊點(diǎn)，某某手伸直點(diǎn)。這樣的話(huà)不知說(shuō)了多少。就這樣，漸漸地做操時(shí)，我不再用時(shí)時(shí)地去看著(zhù)了，隊伍也站得整整齊齊了�，F在，我不在的時(shí)候，班級衛生打掃得象模象樣，別的老師都很羨慕。

　　教育工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和題目也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新題目，把握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

二年級班工作總結8

　　光陰似箭，歲月如梭，轉眼間又是一個(gè)學(xué)期，開(kāi)學(xué)的情境還歷歷在目，現在卻坐在這做班隊總結了。這個(gè)學(xué)期孩子們又進(jìn)步了，又長(cháng)大了不少，看著(zhù)他們健康快樂(lè )地成長(cháng)，內心一陣欣喜。

　　現從以下幾個(gè)方面對我們的日常工作做一個(gè)總結：

　　（一）班級特色管理

　　1、小老師設立：這項工作從孩子們一年級剛入學(xué)就開(kāi)始抓，經(jīng)過(guò)這兩年的鍛煉，已經(jīng)培養出了一批優(yōu)秀的小老師，優(yōu)秀的管理人員。一年級剛入學(xué)，我就在這群依依呀呀的孩子們當中挑選出5位管理能力較強，膽子較大的孩子當小老師，從周一到周五，都有一位小老師負責領(lǐng)讀工作。小老師總能很好的完成任務(wù)，每天堅持7：30之前到校，并帶領(lǐng)孩子們讀卡片，讀課文。在小老師的帶領(lǐng)下，我們的早讀從一年級開(kāi)始就秩序井然。

　　2、值周班長(cháng)設立：值周班長(cháng)的設置也是我們中隊的一大特色，每周我安排4位值日班長(cháng)，具體負責每天的事宜。如一些大小事務(wù)向值日班長(cháng)匯報，由值日班長(cháng)負責安排解決，重大事件值日班長(cháng)向我匯報。值日班長(cháng)還真起到了不小的作用，每天檢查每位同學(xué)的儀表和個(gè)人衛生，監督孩子們佩戴紅領(lǐng)巾、�；盏那闆r。檢查同學(xué)的值日情況，如公共場(chǎng)地、教室的衛生。隨時(shí)關(guān)注同學(xué)們的課間活動(dòng)，發(fā)現有不文明現象及時(shí)指出。

　　（二）班級常規管理

　�。�、培養遵守紀律習慣。紀律是教學(xué)質(zhì)量的保證。本學(xué)期，我繼續利用班會(huì )課，教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀律，平時(shí)上課發(fā)現某些同學(xué)做得好的及時(shí)表?yè)P，增強學(xué)生的.自信心，在班中樹(shù)榜樣，發(fā)現不良現象及時(shí)糾正。

　�。�、培養良好衛生習慣。良好的衛生習慣有助于孩子健康成長(cháng)，我利用早讀課期間及時(shí)糾正同學(xué)們錯誤的讀書(shū)寫(xiě)字姿勢，檢查他們的個(gè)人衛生。教育學(xué)生保持環(huán)境衛生，除了教室衛生，還有包干區衛生。由于孩子們自覺(jué)性差，包干區衛生始終存在著(zhù)一些問(wèn)題。如何增強學(xué)生的衛生意識，讓學(xué)生從小養成愛(ài)勞動(dòng)的好習慣，成了我下學(xué)期的工作重點(diǎn)之一。

　　3、做好安全教育工作。安全，就象是100中的1，沒(méi)有了安全，一切工作成效為零。因此，我幾乎每天都會(huì )抽些時(shí)間進(jìn)行安全教育，教育學(xué)生遵守交通規則，注意人身安全，一個(gè)人在家時(shí)不要爬高，不要玩刀玩火做危險的游戲，不要隨便使用電器。學(xué)生課間玩耍時(shí)也要求他們注意團結，不打架，不追跑，以免出現事故。把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。

　　4、關(guān)注特殊學(xué)生也是本學(xué)期的重點(diǎn)工作之一。針對不同的學(xué)生采取不同的措施是我在這學(xué)期探索的一個(gè)方法，更是我積累經(jīng)驗的過(guò)程。|||以上是我這一個(gè)學(xué)期的工作小結，工作中還存在很多不足，在今后的工作中還要繼續克服困難，學(xué)習探索。

二年級班工作總結9

　　第五周結束，一個(gè)感覺(jué)還是很累！為什么這種感覺(jué)一直都在？有種想哭的沖動(dòng)，明明是一心撲在班級的學(xué)生身上，為什么他們不被感動(dòng)？

　　每個(gè)清晨我都會(huì )在預備鈴前7：30到校，每天都是一樣的看見(jiàn)一些學(xué)生會(huì )散落在教室外。有時(shí)候是班長(cháng)拉著(zhù)玩耍的學(xué)生的胳膊往屋里拉，我明白這是讓他進(jìn)教室里早讀。早上的時(shí)間多么寶貴，朗讀是最好的時(shí)機。為什么總要我不斷地叮囑，甚至要發(fā)火批評？

　　可能小孩子都是這樣的，看著(zhù)花花綠綠的垃圾食品饞的流口水。下午到校后，走進(jìn)教室總能聞到刺鼻的.味道，什么可樂(lè )、蒜香豆等。我不厭其煩地跟你們說(shuō)不要吃這些，但最終還是有個(gè)別學(xué)生要吃。我也只能說(shuō)我盡力了，好不好那是你自己的選擇。

　　質(zhì)量提升是區教育的主要方向，大家都明確這里的重要性�？荚噷⒁�成為常態(tài)化，語(yǔ)文的基本知識一定要掌握。每天的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)一直進(jìn)行著(zhù)，希望你們都能真的用心去做。

　　紅領(lǐng)巾小黃帽我每天都追著(zhù)走，合作愉快吧！期待著(zhù)共同努力！

二年級班工作總結10

　　本學(xué)期，根據期初德育工作計劃，以《小學(xué)生日常行為規范》教育為基礎，加強對學(xué)生的思想道德、行為規范和禮儀常規教育，堅持突出重點(diǎn)，注重實(shí)效地開(kāi)展德育工作，圍繞校園文化建設，積極開(kāi)展各類(lèi)主題教育活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )求知，學(xué)會(huì )生活，學(xué)會(huì )勞動(dòng)，學(xué)會(huì )健體，學(xué)會(huì )審美，努力培養舉止文明、日常禮儀、品德優(yōu)良、心理健康且富有創(chuàng )新精神的一代新人。主要做了以下一些工作

　　一、對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育

　　這是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級工作的重點(diǎn)。首先要關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，再對他們進(jìn)行思想品德教育。教育他們熱愛(ài)祖國，樹(shù)立為中華的振興而奮發(fā)向上的思想。增強集體觀(guān)念，培養高尚的情操，形成一個(gè)遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。在向學(xué)生進(jìn)行思想品德教育時(shí)，要有的放矢，按照德育的方法和原則，動(dòng)之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒。

　　二、重視班委班風(fēng)建設

　　現代教育理論告訴我們，要組織一個(gè)成功的班級，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責任心強、樂(lè )意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔任班隊干部，進(jìn)行培養和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。班主任對班干部，不能只是使用，還應該進(jìn)行教育和培養。我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責任感，要求他們努力學(xué)習、團結同學(xué)、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過(guò)分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時(shí)候。對班委會(huì )的工作要經(jīng)常檢查，而切要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開(kāi)班干部會(huì )議，組織他們學(xué)會(huì )制訂計劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結得失，并加以改進(jìn)，教會(huì )他們如何分辨是非，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級的`管理工作。

　　三、教育學(xué)生努力學(xué)習，完成學(xué)習任務(wù)

　　學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習，教育學(xué)生要有明確的學(xué)習目的，端正學(xué)習態(tài)度，遵守學(xué)習紀律，指導學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習方法，提高學(xué)習的自覺(jué)性，養成良好的學(xué)習習慣，提高學(xué)習成績(jì)。為將來(lái)報效祖國，振興中華民族，打下良好基礎。

　　四、關(guān)心學(xué)生身心健康，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

　　要對學(xué)生全面負責，不僅要關(guān)心學(xué)生的課業(yè)學(xué)習，而且要引導他們開(kāi)展有益的科技和文化活動(dòng)，及社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。以培養他們的勞動(dòng)觀(guān)念和為人民服務(wù)的思想，養成良好習慣，增加社會(huì )知識，掌握一定的生產(chǎn)知識和技能，增長(cháng)實(shí)際才干。在班級工作中盡管我取得了一定的成績(jì)，但也有許多需要改進(jìn)的地方。如果我再做班主任，一定總結經(jīng)驗教訓，使班級管理工作做的更加出色。

二年級班工作總結11

　　抓好班級德育工作是推動(dòng)班級前進(jìn)的一項有效的措施。本學(xué)期，根據我校德育工作的指導方針，結合班級實(shí)際，我班采取了一系列的德育工作措施，具體的做法如下：

　　一、目標激勵，形成推動(dòng)力。

　　學(xué)年開(kāi)始，為了更好地打好基礎，我就給班級提出學(xué)期目標：在各項活動(dòng)中勇?tīng)幍谝�，成為�?yōu)秀班集體。在這個(gè)目標的激勵下，我班學(xué)生一直做著(zhù)不懈的努力�！傲�一活動(dòng)中”，同學(xué)們?yōu)榱思�體的利益在比賽場(chǎng)上你爭我?jiàn)Z，拉拉隊員則在一旁加油助威……這些都充分體現了一個(gè)小集體的精神面貌。隨后，我又不失時(shí)機地提出更具體的管理小目標，通過(guò)目標管理來(lái)形成班集體。短期的激勵性目標，顯示了集體的才能和力量，增強了班級成員的信心。同時(shí)，帶動(dòng)了其他方面的發(fā)展。

　　針對班級大多數學(xué)生學(xué)習良好習慣，在期初就提出了“爭取好成績(jì)向父母負責，向祖國匯報”的目標，組織了“為提高學(xué)習成績(jì)立功”等自主晨會(huì )活動(dòng)，并給每個(gè)學(xué)生都提出了具體的目標和任務(wù)，而且分小組組織展開(kāi)比賽。由于目標明確，個(gè)人任務(wù)具體，調動(dòng)了全班學(xué)生學(xué)習積極性。成績(jì)好的學(xué)生放棄休息時(shí)間給成績(jì)差的學(xué)生補課，成績(jì)差的學(xué)生虛心向老師、同學(xué)請教。各小組經(jīng)常相互學(xué)習交流，探討學(xué)習情況，幫助釋疑解難，出現了人人為實(shí)現學(xué)習目標而奮斗的熱潮。

　　二、活動(dòng)展開(kāi)，形成凝聚力。

　　接班初始，我發(fā)現班級的凝聚力不夠，常常有自顧自的現象。面對這個(gè)問(wèn)題，我收集大量資料，在課內外號召大家展開(kāi)有關(guān)如何增強班級凝聚力討論，并給他們講述“事在人為，重在參與”的道理等。結合學(xué)生的興趣愛(ài)好，指導小干部開(kāi)展了許多的班級活動(dòng)，如：“國慶節”我把鮮花獻給你活動(dòng)，從活動(dòng)中學(xué)生各方面的能力都得到了鍛煉和提高，而在其它活動(dòng)中他們也表現不俗，在各種集體活動(dòng)成為塑造自我，增強班級凝聚力的重要手段。

　　三、制度完善，形成約束力。

　　根據全班實(shí)際情況，發(fā)動(dòng)學(xué)生依照學(xué)校規章制度制定輔助性的細則。如“六項生活常規評比”細則，在執行規章制度時(shí)，我發(fā)動(dòng)大家來(lái)互相檢查、監督。樹(shù)立遵守紀律的典型，形成以遵守紀律為榮，以違反紀律為恥的良好班風(fēng)。在日常生活中，老師和班干部，有規必循，有章必依，違章必究。我要求人人參與班干部工作，促使大家形成這樣的共識：班干部是為大家服務(wù)的，更重要的是擔任班干部可以使自己各項能力得到培養和鍛煉，為將來(lái)成為有用的人才打好基礎。班干部定期召開(kāi)班委會(huì )，解決工作中的問(wèn)題。每月全班進(jìn)行班委評議，介紹成功的經(jīng)驗，總結不足之處，研究改進(jìn)方法，因為大家都參與班級管理，所以都能體諒班干部的難處，都能積極配合班干部，做好班級工作，同時(shí)注意積累管理的方法和技巧。在學(xué)生自我管理的過(guò)程中，培養了自我評價(jià)，自我教育和分辨是非的能力，增強了集體責任感，提高了組織能力和自我約束的能力。

　　四、家教感染，形成吸引力。

　　家庭教育既是素質(zhì)教育的'重要組成部分，也是學(xué)校教育的延伸和補充，能給學(xué)校教育以強有力的支持。德育工作的順利開(kāi)展離不開(kāi)家長(cháng)的幫助，良好的家校聯(lián)系在無(wú)形中給學(xué)生的生活織出了一張關(guān)懷之網(wǎng)，同時(shí)，也能有效地填補對學(xué)生督促的盲區。為此，我常常以電話(huà)、面談的形式和學(xué)生的家長(cháng)聯(lián)系，以次來(lái)了解學(xué)生在家的學(xué)習情況，同時(shí)也將學(xué)生的在校情況及時(shí)地反饋給家長(cháng)，讓家長(cháng)對自己的子女的在校表現有個(gè)及時(shí)的了解。密切的家校聯(lián)系，充分調動(dòng)了家長(cháng)參與管理的積極性，家長(cháng)參與管理，也極大地感染了學(xué)生，使他們倍受鼓舞，從而促進(jìn)了學(xué)生在學(xué)習上的進(jìn)步。

　　通過(guò)以上的具體措施，本學(xué)期我班的德育工作取得了一定的收獲。作為班主任一定認真總結本學(xué)期的各項工作，找出不足，取他人之長(cháng)，補自己之短，不斷優(yōu)化德育這項艱巨而具有長(cháng)遠意義的工作。

二年級班工作總結12

　　希望得到老師的愛(ài)，是每一個(gè)學(xué)生的愿望。熱愛(ài)學(xué)生是老師的天職。在班主任工作中，我始終貫穿一個(gè)“愛(ài)”字，以老師的真誠和熱情去關(guān)心、理解、尊重學(xué)生，把愛(ài)如同陽(yáng)光一樣射進(jìn)每個(gè)學(xué)生的心田。

　　著(zhù)名的教育改革家魏書(shū)生曾這樣說(shuō)過(guò)：“班級像一個(gè)大家庭，同學(xué)們如兄弟姐妹般互相關(guān)心著(zhù)、幫助著(zhù)，互相鼓舞著(zhù)、照顧著(zhù)，一起長(cháng)大了，成熟了，便離開(kāi)這個(gè)家庭，走向了社會(huì )�！币粋�(gè)良好的班集體對每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著(zhù)巨大的教育作用。形成一個(gè)良好的班風(fēng)，需要每一位班主任做大量深入細致的工作。我在本學(xué)期中是這樣做的：

　　一、實(shí)施素質(zhì)教育，因材施教。

　　有人說(shuō)，要給學(xué)生一滴水，教師自己就要有一杯水。為了準確無(wú)誤地把知識教給學(xué)生，并讓學(xué)生善學(xué)、樂(lè )學(xué)，我認真備好每一節課，虛心地向老教師請教。為提高業(yè)務(wù)水平，我大量閱讀了有關(guān)教育教學(xué)的資料和新課標，并應用到自己的教學(xué)實(shí)踐中去。我認真上好每一節課，精講多練，向四十分鐘要質(zhì)量，積極參與教學(xué)改革活動(dòng)，積極探索教學(xué)新法，為了配合教學(xué)，我在業(yè)余時(shí)間練習教學(xué)基本功，設計了一些電腦課件。根據學(xué)生特點(diǎn)以及新課標的要求，充分貫徹素質(zhì)教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的欲望。創(chuàng )設生動(dòng)有趣的情境，使學(xué)生樂(lè )學(xué)，課堂上精講多練，當堂消化吸收，課后少留作業(yè)，不搞疲勞戰術(shù)，減輕學(xué)生負擔，收到了很好的效果。

　　二、培養良好的班集體

　　班集體是培養學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。我帶領(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動(dòng)，這個(gè)學(xué)期學(xué)校開(kāi)展的活動(dòng)比較多，我幫助學(xué)生收集故事參加講故事比賽；選拔學(xué)生參加寫(xiě)字比賽。通過(guò)這些活動(dòng)使學(xué)生形成熱愛(ài)班級的感情，而且時(shí)刻想為自己的.班集體爭光。逐步形成一個(gè)健康向上、團結協(xié)作的班集體。

　　三、培養有管理能力的小干部

　　班干部是老師的得力助手，選拔一個(gè)有能力的班干部至關(guān)重要。二年級學(xué)生年齡小，能力強的也不多，所以我著(zhù)重培養了3類(lèi)班干部：班長(cháng)、勞動(dòng)委員和各科課代表。并從班干中每天選出一個(gè)值日組長(cháng)，他負責管理當天的衛生打掃以及眼保健操的檢查，這樣就培養了小干部的能力。

　　四、平時(shí)加強與家長(cháng)的聯(lián)系

　　本學(xué)期我把學(xué)生的聯(lián)系電話(huà)存進(jìn)自己的手機，以便隨身攜帶，家長(cháng)打來(lái)電話(huà)也一時(shí)，我總是耐心地和他們講解、溝通，把孩子時(shí)時(shí)刻刻的情況告之家長(cháng)。在平時(shí)一旦發(fā)現學(xué)生在學(xué)習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)、主動(dòng)地和家長(cháng)聯(lián)系，向他們了解情況，取得家長(cháng)的理解和配合，共同教育孩子。家長(cháng)們也都非常信任、理解、支持我的工作，我感到很欣慰。這點(diǎn)也是我這學(xué)期自己覺(jué)得做得比較成功的地方。

　　一學(xué)期轉瞬即逝，盡管班級管理工作千頭萬(wàn)緒，我在實(shí)踐中不斷探索總結行之有效的方法經(jīng)驗，耐心地教育他們。把愛(ài)灑給每一位學(xué)生，讓學(xué)生在愛(ài)的陽(yáng)光下健康茁壯地成長(cháng)。

二年級班工作總結13

　　在我班，有王##、李##、馬##、李##、方##這５位學(xué)生反應快，龍為突出，識記快，準確度高。

　　對于這５位學(xué)生完成既定的任務(wù)后的空余時(shí)間，會(huì )安排他們鞏固（如寫(xiě)生字，背課文）先前已學(xué)過(guò)的知識，——主要是一些重點(diǎn)；安排預習下一課新知，引導他們復習舊知，有序預習新知，達到回顧，養成預習的好習慣。

　　通過(guò)復習、預習以及適時(shí)適量的做輔導練習，幾位學(xué)生的表現與成績(jì)在日常學(xué)習中明顯領(lǐng)先。

　　同時(shí)，班里有7名學(xué)生為主要學(xué)困生。

　　付##，一個(gè)聰明但注意力不集中，速度特慢的小男孩。在上課過(guò)程中，會(huì )有一件小東西百玩不厭現象，影響聽(tīng)課效果。但是在平常學(xué)習生活中發(fā)現他特渴望老師的關(guān)注，比如他會(huì )說(shuō)：“老師，我的手有點(diǎn)癢�！钡刃�報告，因此，抓住他每一次進(jìn)步進(jìn)行表?yè)P，激起他學(xué)習的興趣。

　　但是這種方法不是一直在用，有時(shí)需要特別嚴厲，但只能偶爾用這種方法。

　　楊##，一個(gè)不安份但還算比較勤快的男孩。上課時(shí)注意力不很集中，聽(tīng)課效果不好，寫(xiě)作業(yè)時(shí)會(huì )鉆空子，因此，把他調至每一排，經(jīng)常監督，出現錯字時(shí)，單獨列出，作為重點(diǎn)檢查對象。在有的時(shí)候需要對他施以懲戒。

　　張##，做事速度慢，基礎極其薄弱，最基本的生字有不會(huì )寫(xiě)的，但他比較聽(tīng)話(huà)，肯干，因此在完成作業(yè)時(shí)比較放心。但后來(lái)發(fā)現他只寫(xiě)字卻不記字。后來(lái)就讓他把半天默寫(xiě)時(shí)出現的錯字在中午或晚上時(shí)再寫(xiě)一遍，加深印象，通過(guò)一次次重復，在識字量上有所改觀(guān)，同時(shí)發(fā)現他口頭組織語(yǔ)言上還不錯，但一在書(shū)寫(xiě)上就錯誤連篇。鑒于此，加強識字，寫(xiě)字還需堅持并加強。

　　張廣元，語(yǔ)文基礎薄，了解到他兒時(shí)因家庭原因受過(guò)驚嚇，在語(yǔ)言上有些遲鈍，寫(xiě)字上常是出現大量錯誤，但他很聽(tīng)話(huà)，勤快，而且在寫(xiě)后記憶效果上要好于張碩，在補差上，注重反復識記，多記，勤記，�；仡�，經(jīng)過(guò)近一個(gè)月觀(guān)察，識字上有一定進(jìn)步。

　　周##，一個(gè)插班生，基礎很不好，學(xué)習上有一定困難。剛入校前幾晚，會(huì )有想家哭鼻子現象。為緩解心理、學(xué)習上的壓力，就開(kāi)導、鼓勵他，讓他發(fā)現自己的一點(diǎn)一滴進(jìn)步，如他愛(ài)勞動(dòng)，助人為樂(lè )。這次寫(xiě)字速度快了，經(jīng)過(guò)對他生活、學(xué)習上的`幫助，現在學(xué)習狀態(tài)明顯了于之前。對于識字上，注重反復強化記憶，并取得一定成效。

　　劉##，基礎弱，做事不專(zhuān)一的小男孩。對于他的不理想的學(xué)習效果，經(jīng)過(guò)觀(guān)察，歸因于他的注意力不集中。因此上課時(shí)經(jīng)常性的提問(wèn)，并提出相對高的要求，因為高要求出的效果比低要求出的效果明顯要好，同時(shí)直覺(jué)性上，因為常激勵他與其它同學(xué)比賽，有了一定進(jìn)步。

　　教育是一種事業(yè)，需要長(cháng)期細心、耐心的付出，曾經(jīng)也是一名成績(jì)不突出，學(xué)習上吃力的小學(xué)生，因此更愿為了一代又一代學(xué)生多努力、付出。在工作中也看到其他老師的努力與成效，因此很需向其他老師虛心請教。

二年級班工作總結14

　　班風(fēng)、學(xué)風(fēng)是班風(fēng)的集中反映，是班集體建設的根本，一個(gè)良好的班集體應具有濃厚的學(xué)習氛圍、強烈的競爭意識、活躍的探究思維。學(xué)風(fēng)是學(xué)生學(xué)習目的、學(xué)習態(tài)度、學(xué)習紀律、學(xué)習方法和學(xué)習效果的綜合反映，簡(jiǎn)單地說(shuō)也就是讓學(xué)生變“被動(dòng)學(xué)”為“主動(dòng)學(xué)”。那么如何培養良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)呢？在此，我簡(jiǎn)單地談一談自己不成熟的看法。

　　一、 充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，主動(dòng)性

　　當我第一次走進(jìn)教室時(shí)，我對學(xué)生說(shuō)首先要祝賀大家，因為從今天起你們從一年級學(xué)生變成了二年級的學(xué)生，你們的成績(jì)和不足都已成為過(guò)去，好在大家現在站在同一起跑線(xiàn)向自己的目標沖刺，所以你們是幸運的。第一個(gè)星期的周會(huì )課我就以“我的理想”為主題和同學(xué)們探討起來(lái)，他們各抒己見(jiàn)，每個(gè)人談到了要為理想而奮斗。接下來(lái)關(guān)鍵的一步，就是正確引導他們怎么做。我說(shuō)了以下幾點(diǎn)：第一，樹(shù)立你的目標，明確你要在班級里達到什么樣的位置；第二，反思你在一年級階段的學(xué)習，找到阻礙自己進(jìn)步的科目：第三，對癥下藥，真正地在你的薄弱科目上花功夫；第四，補救弱項，鞏固優(yōu)勢科目，兩手都要硬。應該說(shuō)良好的開(kāi)端是成功的一半，這為他們初中階段的學(xué)習開(kāi)了一個(gè)很好的頭，充分調動(dòng)了他們學(xué)習的興趣。

　　二、選擇班干部，組建優(yōu)秀的班委會(huì )，樹(shù)立他們的威信 班干部是班主任的得力助手，一個(gè)良好的班集體，必須有一批熱心為集體服務(wù)，德、智、體全面發(fā)展的積極分子，由他們組成的核心，才能帶動(dòng)全班各項工作的開(kāi)展。 1．民主選拔班委會(huì )： 班委干部是教師傳遞信息及反饋信息的重要途徑，是執行教師意圖的得力干將，是完成教師管理的忠實(shí)衛士。因而，認真選拔班委干部尤其重要。要通過(guò)民主的方式讓學(xué)生選出信任的同學(xué)成為班干部；要讓膽大心細、責任心強的同學(xué)成為班干部，這樣才能有優(yōu)秀班級的基礎。

　　2．加強班委會(huì )的領(lǐng)導：班委干部畢竟是學(xué)生，并不成熟，因而教師的領(lǐng)導是必要的。教師要給他們講解干部的工作方式、方法，提高他們的工作能力，要讓干部養成自覺(jué)反思自己工作的習慣，從中提煉工作成效，教師要加強對干部修養的培養，提高他們的實(shí)際工作能力。

　　3．樹(shù)立班委會(huì )威信：班級管理的優(yōu)劣，很大程度上取決于班委的工作效率，

　　而工作效率的高低在很大程度上又有取決于班委的威信。那么如何樹(shù)立他們的`威信呢？在和他們交流的過(guò)程中，他們也意識到首先要把學(xué)習搞好，在學(xué)習上起到模范帶頭作用。在平時(shí)我總是把一些后進(jìn)生交給他們，他們也總是不厭其煩直到學(xué)會(huì )，這不僅全班同學(xué)看在眼里，而且后進(jìn)生們也很感激；廣播操比賽上、校運會(huì )上、校園藝術(shù)節上他們努力拼搏，為班爭光；同時(shí)我也教了他們幾招，盡量避免和同學(xué)發(fā)生抵觸現象。所有的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，班里的學(xué)生都看在眼里，同學(xué)們佩服他們的成績(jì)，佩服他們的人品。自然也就信服班干部的日常管理。

　　4．放手班委會(huì )的管理：在班委干部的管理中應該注意在領(lǐng)導的同時(shí)放手讓他們去管，給予他們管理、處理突發(fā)事件的權利，不要怕他們管理不好，要讓他們在管理中去體會(huì )方法，教師要從他們的管理過(guò)失中指出他們的不足，培養他們的工作能力。同時(shí)班干部的管理要讓同學(xué)心服口服，要做到讓事實(shí)說(shuō)話(huà)，要求干部對每天的工作進(jìn)行記載。對表現優(yōu)劣的同學(xué)及事情進(jìn)行記錄，從而做到有據可查，形成班干部管理的制度化，也有利于干部對表現好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P，對不良行為及差生進(jìn)行批評教育，指出并告誡其改正。

　　三。加強紀律教育，培養良好行為習慣：

　　1．加強紀律教育：紀律是學(xué)習的保障，是完成班級各項目標的前提，只有具有良好的紀律才能使一個(gè)班逐步成為一個(gè)良好的班級，因而在管理的各環(huán)節、各階段都應該注意對紀律的教育，要認真宣講學(xué)校、班級等各項紀律要求，要讓學(xué)生知道紀律的重要性要讓遵守紀律成為學(xué)生的自覺(jué)要求，要通過(guò)身邊的人和事教育學(xué)生，要讓他們體會(huì )到紀律與學(xué)習、生活等諸方面的關(guān)系與影響，從而做到“心中有紀律，我要遵守紀律”。

　　2．培養良好行為習慣：一個(gè)人的思想意識常常是通過(guò)行為習慣表現出來(lái)的。我們從他的習慣中常�？梢钥闯鏊�的思想境界，因而，教師應采取多種形式認真觀(guān)察每個(gè)學(xué)生的行為表現，要善于從他們的一言一行中去體會(huì )他們內心深處的精神境界，從他們的表現中去捉摸他們的優(yōu)劣之處，從而有方向，有目標，有意識的去教育他們，校正他們的不良意識及行為表現，養成良好的行為習慣。

　　3．強化榜樣的示范性：榜樣具有強烈的示范性，代表了先進(jìn)的事物及優(yōu)良的現，教師應抓住班級中的典型事例、典型人物進(jìn)行宣講，分析他們的優(yōu)良表現以及良好效果，從而樹(shù)立起奮斗的目標，鼓舞士氣，激勵學(xué)生成才的積極性。同時(shí)，也應注意對表現不良的典型事例人物的分析，讓他們從身邊的人和事中不自覺(jué)地進(jìn)行對比，反思自己的言行，從而達到自育的目的。

　　4．實(shí)行操行評估優(yōu)化學(xué)生的言行：在班級管理中實(shí)行德育操行評估是非常重要的。其實(shí)，我們每個(gè)人都有向善，追求好的愿望的意識，只是由于多種因素的影響從而造成了人與人之間的差異。身為教師，就是要盡量?jì)?yōu)化影響學(xué)生的這諸多因素，使之有利于學(xué)生的發(fā)展，而實(shí)行操行評定就是一種重要的方法。將學(xué)生在校的各方面表現用細則的方式進(jìn)行細化，寫(xiě)成條文，鼓勵優(yōu)秀，懲罰不良。教師可參照《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規范》等規章制度的要求及班級的實(shí)際情況，通過(guò)班級討論的形式制定出確實(shí)可行的操心評分細則來(lái)規范學(xué)生的言行，利用加減分的形式直接對學(xué)生的行為進(jìn)行評定，每周小結公布一次，及時(shí)的進(jìn)行反饋，讓每一位學(xué)生看到自己的進(jìn)步與不足，看到自己的分數與同學(xué)的差異�？隙▋�(yōu)秀，激勵差生，每學(xué)期期末進(jìn)行總結，作為德育成績(jì)及評優(yōu)的重要依據，從而大大調動(dòng)了學(xué)生的積極性。

　　因而，加強紀律教育和管理是培養良好班級的重要前提和保證，培養良好的行為習慣是改善每一個(gè)學(xué)生的重要方法，從而最終達到班級的優(yōu)化。

　　四、用心換心，一點(diǎn)一滴地感化學(xué)生

　　首先，學(xué)生是管理、教育的對象。他是活生生的人，從而提高了教育管理的難度。對待學(xué)生，教師應做到友善，真誠相待，用心體會(huì )。作為老師，我們知道天賦、能力和技能不是平均分配的。即使目標是一致的，但一個(gè)人可以手到擒來(lái)的事，另一個(gè)人卻困難重重。正如不同的課吸引著(zhù)不同的學(xué)生，取決于他的環(huán)境、性情，甚至是他所教的老師。在第一次期中考試過(guò)后我叫他們寫(xiě)了一篇反思，題目為克服我的弱點(diǎn)。很多學(xué)生寫(xiě)到數學(xué)是自己的薄弱科目，并且不喜歡；還有學(xué)生寫(xiě)到因為不喜歡哪位老師，然后我在做總評的時(shí)候說(shuō)：“作為老師，如果大家喜歡我，我希望你們因為喜歡我而學(xué)好課；如果大家不喜歡我，我希望你們因為不喜歡我而學(xué)好課，證明給我看，不要指望自暴自棄就能懲罰一個(gè)你不喜歡的老師，要使你自己滿(mǎn)意，而不是我�！焙芏鄬W(xué)生都嚴肅地看著(zhù)我，我又繼續說(shuō)“每個(gè)人都會(huì )遇到困難，那我告訴你一個(gè)方法，知識能改變命運�！痹谄綍r(shí)的教學(xué)工作中，我還把這種努力體現為如何在學(xué)習方法上探索；如何在學(xué)習效率上思考。反思之后，我叫他們制定下次的目標，附帶上自己的座右銘，粘貼在最醒目的地方，時(shí)刻鞭策自己。

　　其次，同等對待學(xué)生，學(xué)生不論優(yōu)劣，教師都應認真教育，同等對待。固然，優(yōu)生是我們期待的，是我們樂(lè )意的；后進(jìn)生是我們不希望的，常讓我們面紅耳赤，但作為教師，就應給予學(xué)生同等的受教育的權利，特別是對待中等生、后進(jìn)生的教育，教師更應耐心以對，給予他們學(xué)習、生活上的幫助和關(guān)愛(ài)，特別要善于發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)鼓勵，給予表?yè)P，要讓他們感到老師、父母的希望，成功的喜悅。使之順利轉化，早日向好的方向發(fā)展。

　　五、樹(shù)立自身的榜樣作用，潛移默化

　　“身正為范，德高為師�！蔽野堰@里的“身正”理解為教師的威信、道德、學(xué)識、奉獻和勤奮更符合今天的教育。教師要為學(xué)生樹(shù)立榜樣，要學(xué)生做到的必須首先在自身體現出來(lái)。每個(gè)班主任的人格時(shí)時(shí)刻刻都在給學(xué)生以榜樣，從而影響著(zhù)學(xué)生的行為。衣著(zhù)整潔大方，儀表莊重、嚴肅的教師帶出來(lái)的學(xué)生，往往更注重內在的美，對生活和學(xué)習充滿(mǎn)信心和希望；治學(xué)嚴謹、踏實(shí)工作、愛(ài)護學(xué)生、嚴于律己的班主任，教出來(lái)的學(xué)生能自覺(jué)遵守紀律，努力學(xué)習；對生活充滿(mǎn)熱愛(ài)，對未來(lái)充滿(mǎn)信心，樂(lè )觀(guān)向上、積極進(jìn)取和虛心好學(xué)的班主任所教育出來(lái)的學(xué)生，往往是朝氣蓬勃，富有遠大理想，學(xué)習也格外勤奮。

　　總之，班主任要用積極的思想、道德、行為去影響班級中的每一個(gè)成員，從而獲得比較理想的效果，以上就是我班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設的一些切身體會(huì )。

二年級班工作總結15

　　時(shí)間過(guò)得真快，轉眼一個(gè)學(xué)期又將結束。在這次的班主任工作交流會(huì )上，我想，我也不零零碎碎地講了，主要擷取比較典型的幾個(gè)片段，來(lái)為自己這一學(xué)期的工作做一個(gè)回顧，也希望能激起在座各位老師的一些共鳴。

　　一、售后服務(wù)

　　首先與大家交流的，我取了一個(gè)小標題：“售后服務(wù)”。一聽(tīng)“售后服務(wù)”這四個(gè)字，我們腦海中首先聯(lián)系到的是商家。是啊，對于現在的消費者來(lái)說(shuō)，買(mǎi)東西不但注重質(zhì)量，更注重的是良好的售后服務(wù)。

　　比如說(shuō)買(mǎi)太陽(yáng)能吧，我們奉化的消費者首先想到的品牌就是“皇明”。其實(shí)對于其他品牌來(lái)說(shuō)，皇明的價(jià)格并不優(yōu)惠，那為什么還是有這么多的消費者信任它，甚至是非它不買(mǎi)！是因為皇明的廣告做得好嗎？我想，很大程度上是因為皇明良好的售后服務(wù)。

　　奉化的皇明太陽(yáng)能專(zhuān)賣(mài)店開(kāi)了近十年了，在售后服務(wù)上一直有較好的口碑，如：節日里給客戶(hù)發(fā)一條溫馨短信：皇明太陽(yáng)能祝你**佳節快樂(lè )；又如嚴寒的冬季，在奉化日報刊登溫馨提示：天冷了，請你將水龍頭保持每秒一滴的流水，使太陽(yáng)能熱水器能正常使用；等等。

　　說(shuō)了這么多，可能我們老師很疑惑：這和我們班主任工作有什么聯(lián)系啊。我絕不是在為皇明做廣告。我想，其實(shí)我們也可以把“售后服務(wù)”這一理念延伸到我們班主任工作中來(lái)。我以前看過(guò)奉化日報上刊登的皇明專(zhuān)賣(mài)店蔣春光經(jīng)理的專(zhuān)訪(fǎng)，他的一句話(huà)讓我記憶深刻，他說(shuō)：金碑銀碑，不如消費者的口碑。其實(shí)對于我們班主任來(lái)說(shuō)也一樣：金碑銀碑，不如家長(cháng)們的口碑。要贏(yíng)得家長(cháng)對你的信賴(lài)，良好的售后服務(wù)很重要。那么，如何體現呢？

　　這學(xué)期我們二年級開(kāi)辦了一個(gè)琵琶班，因為平時(shí)要進(jìn)行練習，所以孩子們的琵琶都是放在學(xué)校里的，那么他們究竟學(xué)得怎樣了，家長(cháng)不是很清楚。首先，我在11月18日的家長(cháng)會(huì )上進(jìn)行了展示，孩子們彈奏了兩個(gè)多月來(lái)學(xué)會(huì )的三首曲目，表現相當不錯，也使家長(cháng)心里有了底。在12月份，我們學(xué)校報送這個(gè)“琵琶班”參加奉化市優(yōu)秀假日活動(dòng)班的評比，需要拍幾張照片，我去拍的時(shí)候，也順便給我們班的幾個(gè)孩子各拍了一張抱著(zhù)琵琶彈奏的照片送給她們，第二天有孩子告訴我：媽媽拿著(zhù)照片給鄰居看，還把照片貼在墻上，非常自豪。在平時(shí)，我給這幾個(gè)孩子的家長(cháng)打電話(huà)的時(shí)候肯定會(huì )談起這件事，讓他們了解我們平時(shí)是怎樣在訓練的。元旦放假的時(shí)候，孩子們把琵琶帶回了家，那天晚上，我接到了我們班孫雅文媽媽的電話(huà)，她說(shuō)：孩子今天回家就拿出琵琶給我們彈奏了好幾曲，我覺(jué)得很不錯，非常滿(mǎn)意，謝謝你們老師！她媽媽的語(yǔ)氣很激動(dòng)，我想，有了這樣的基礎，家長(cháng)對將來(lái)的活動(dòng)都會(huì )非常支持，就不愁下一次的工作做不好了。如果我們學(xué)校明年還要開(kāi)辦琵琶班的話(huà)，這一批的家長(cháng)就會(huì )為我們做好宣傳了，對于學(xué)校工作的開(kāi)展來(lái)說(shuō)，也是一種良性循環(huán)。

　　我們班學(xué)困生比較多，尤其是期末復習階段，更需要家長(cháng)的配合。于是我就通過(guò)電訪(fǎng)和面談的方式聯(lián)系家長(cháng)，請他們和我們一起抓我孩子的成績(jì)。但是個(gè)別家長(cháng)工作比較忙，打電話(huà)一直聯(lián)系不上，于是我就在孩子的試卷后面寫(xiě)了幾句留言，沒(méi)想到第二天，孩子交上來(lái)的試卷不但訂正得非常好，他的媽媽還在我的留言后面寫(xiě)了一大段的話(huà)，讓我感到欣喜。就這樣，家長(cháng)們一個(gè)個(gè)緊密團結在我周?chē)�，和我一起出力，使孩子們在最后一個(gè)階段趕了上來(lái)。我也在考完試那天晚上，一個(gè)個(gè)的電話(huà)打到那些孩子的家里，向家長(cháng)們匯報成績(jì)。

　　其實(shí)有時(shí)候對于我們來(lái)說(shuō)只是簡(jiǎn)單的打個(gè)電話(huà)，做一些小事。比如，學(xué)生病了，打個(gè)電話(huà)通知家長(cháng)，或者親自陪他去醫院，晚上再打電話(huà)去問(wèn)問(wèn)孩子的情況；又如指導班級里幾位奉化日報的小記者寫(xiě)好文章，打印出來(lái)帶回家給爸爸媽媽看，發(fā)表文章了，打個(gè)電話(huà)向家里報喜，等等，其實(shí)都只是舉手之勞。但對于家長(cháng)來(lái)說(shuō)，是一種關(guān)心、一種溫情，是一種信任、一種溝通……久而久之，他們也就更加信任、支持我們了。金碑銀碑，不如家長(cháng)們的口碑，有了良好的售后服務(wù)，贏(yíng)得了家長(cháng)的口碑，就一切都好辦了。

　　說(shuō)到這兒，我有個(gè)建議：春節時(shí)，我們是不是也給家長(cháng)發(fā)條短信，或者打個(gè)電話(huà)祝他們新年快樂(lè )呢！為什么不可以呢？如果把家長(cháng)當作我們的朋友，那是一件很自然的事。

　　二、關(guān)注那些弱勢的孩子

　　剛才說(shuō)的其實(shí)是班主任與家長(cháng)之間的事，下面就來(lái)說(shuō)說(shuō)班主任與學(xué)生之間的。最近幾年來(lái)，隨著(zhù)外來(lái)務(wù)工人員的增多，民工子弟涌入我們學(xué)校的人數也是逐年遞增。這學(xué)期，我們班就新來(lái)了三為貴州學(xué)生：安乾、李子信、張貴東。安乾，入學(xué)考試10幾分；張貴東，入學(xué)考試不足10分，由三年級留級到二年級；李子信任入學(xué)考試20幾分，隨級就讀。

　　這些民工子弟的成績(jì)確實(shí)很令我們老師感到頭疼，我想，其他班級的情況肯定也和我們差不多。但說(shuō)實(shí)話(huà)，作為弱勢群體的他們，也是最需要我們幫助和關(guān)心的。我引導孩子們不歧視他們，和他們成為朋友，在學(xué)習上幫助他們。張貴東和李子信比較內向，我叫小朋友和他們一起玩。平時(shí)，我把同學(xué)們撿來(lái)上交又無(wú)人認領(lǐng)的鉛筆、橡皮等文具，通過(guò)獎勵的方式送給他們。我聽(tīng)說(shuō)他們長(cháng)這么大，從來(lái)沒(méi)拍過(guò)一張照片，我又用數碼相機給他們照了幾張照片送給他們，我想，對于我來(lái)說(shuō)不過(guò)幾元錢(qián)而已，對他們來(lái)說(shuō)，這人生中的第一張照片一定是難忘的記憶。

　　冬天到來(lái)，天氣越來(lái)越寒冷。我發(fā)現李子信穿的'還是很單薄的外套，于是我就在班級里小范圍地開(kāi)展了一次捐獻冬衣的活動(dòng)。因為這幾個(gè)孩子由于留級等原因，相比其他同學(xué)，個(gè)子并不矮小，而且又都是男孩子，所以適合捐獻的范圍比較小。我聯(lián)系了幾位個(gè)子比較高的學(xué)生的家長(cháng)，向他們說(shuō)明了情況，我的想法得到了這幾位家長(cháng)的支持，之后的幾天，他們陸陸續續送來(lái)了一袋袋孩子穿不著(zhù)的冬衣，我又把這些衣服交到了李子信他們手里。

　　再說(shuō)說(shuō)我們班安乾吧，他今年12歲，這已經(jīng)是他第三次讀二年級了，曾經(jīng)隨父母在廣州、環(huán)泉小學(xué)讀過(guò)。剛看到他的時(shí)候我就嚇了一跳，并不是因為他10幾分的成績(jì)，而是因為他1米5的個(gè)頭，在我們班就是鶴立雞群，比起很多小朋友足足高了一個(gè)半頭。再加上他看起來(lái)比較兇狠的表情，臉上還有很多舊疤痕，我當時(shí)第一個(gè)反應就是：要是他欺負同學(xué)們了怎么辦？大家可都不是他的對手��！

　　果然，開(kāi)學(xué)頭幾天，他就表現出了不遵守紀律和欺負小同學(xué)的跡象，他還在用“已經(jīng)”造句的時(shí)候寫(xiě)到：我已經(jīng)長(cháng)大了，我要去打工。我對小朋友說(shuō)：安乾這么高，真了不起，是我們的大哥哥，于是全班小朋友對他的稱(chēng)呼就變成了：安乾大哥哥，當時(shí)還經(jīng)常聽(tīng)到小朋友來(lái)告狀：安乾大哥哥又怎么怎么了。我就對他說(shuō)：你看，大家都叫你大哥哥，你要有大哥哥的樣子啊。然后，我又在課堂上幫助他樹(shù)立美好的形象，經(jīng)常有意無(wú)意地說(shuō)：瞧，安乾大哥哥坐得多端正啊，安乾大哥哥勞動(dòng)真積極……有意無(wú)意地給他灌輸一種意識：是大哥哥，就應該表現好，做大家的榜樣。

　　我在打掃隊室的時(shí)候整理出幾套以前的校服，但從未穿過(guò)，尺碼比較大，剛好適合他。一開(kāi)始我還怕這樣送他會(huì )傷他自尊心，沒(méi)想到他很樂(lè )意地接受了，而且當場(chǎng)在教室里試穿，，大家都夸安乾大哥哥穿上新衣服真漂亮，他也不好意思地笑了，這之后，我又斷斷續續地送他衣服，在他生病的時(shí)候買(mǎi)藥給他吃，使他對我產(chǎn)生了信任感和依賴(lài)感。

　　一段日子后，我又安排他當了“電視委員”，負責教室里電視機的開(kāi)關(guān)工作，以及寫(xiě)字課的管理。漸漸地，他的變化越來(lái)越大，在平時(shí)，他打掃衛生很積極，也樂(lè )于助人，各方面也就跟著(zhù)上來(lái)了，這一次的期末考中，語(yǔ)文也取得了78分的成績(jì)。

　　三、下學(xué)期的打算

　　以上這些是自己感悟到這學(xué)期做得還算比較好的地方，是自己在期末階段想到了就隨筆寫(xiě)了下來(lái)，沒(méi)有華麗的詞藻，沒(méi)有理性的表達，可能還有些不大通順。當然回顧本身就是一個(gè)反思的過(guò)程，我也看到了很多的不足，自己因為身兼數職，很多時(shí)候覺(jué)得手忙腳亂，心有余而力不足，有些工作也做得很不到位，惟有在下學(xué)期彌補了，在下學(xué)期，自己工作的重點(diǎn)將是：

　　1、健全班干部管理，繼續培養一批能干的班干部，尋找第二梯隊，激發(fā)學(xué)生的潛能。

　　2、健全“爭當小明星”制度，讓學(xué)生自行管理、監督，使他成為一項長(cháng)期有效的措施。

　　3、做好和家長(cháng)之間的溝通聯(lián)系，以良好的售后服務(wù)贏(yíng)得家長(cháng)們的口碑。

　　4、幫助雙困生，溫暖他們，提高他們。

　　暫時(shí)想到的就這些，寒假里再整理一下思路。這學(xué)期也只能這樣了，下學(xué)期讓我們共同加油，繼續努力！

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