關(guān)于高一英語(yǔ)教學(xué)工作計劃
光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，該為接下來(lái)的學(xué)習制定一個(gè)計劃了。計劃怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？下面是小編收集整理的關(guān)于高一英語(yǔ)教學(xué)工作計劃，希望對大家有所幫助。
關(guān)于高一英語(yǔ)教學(xué)工作計劃1
高一上學(xué)期是高中教育的起始階段，教學(xué)就顯得尤為重要，為了使學(xué)生圓滿(mǎn)完成各項學(xué)習任務(wù)，盡快適應新的環(huán)境，在各方面能夠健康發(fā)展，把英語(yǔ)教學(xué)搞的有聲有色，必須有一個(gè)切實(shí)可行的教學(xué)計劃。特制定高一英語(yǔ)教學(xué)計劃如下：
一.教材分析
教材是"課標"的具體表現，是學(xué)生學(xué)習的"藍本"�，F在使用的北師大版的英語(yǔ)教材高一上學(xué)期有倆個(gè)模塊，必修一和必修二。必修一有三個(gè)單元，必修二三個(gè)單元，總共六個(gè)單元。每個(gè)單元里有四課，共二十四課。每個(gè)單元都圍繞一個(gè)主要話(huà)題開(kāi)展聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)活動(dòng)。比如第一單元就是圍繞生活方式而開(kāi)展的的閱讀課，聽(tīng)力課，以及口語(yǔ)訓練和寫(xiě)作課等。話(huà)題貼近學(xué)生實(shí)際生活，學(xué)生了解熟悉便于更好的掌握知識并運用到實(shí)際生活中。
二.教學(xué)目標
1.使學(xué)生明確學(xué)習英語(yǔ)的目的性，發(fā)展自主學(xué)習的能力和合作精神。
2.做好初高中的教學(xué)銜接工作，讓學(xué)生了解和適應高中的英語(yǔ)學(xué)習。
3.在培養學(xué)生的語(yǔ)言知識，語(yǔ)言技能，情感態(tài)度，學(xué)習策略和文化意識等素養的基礎上發(fā)展學(xué)生綜合運用語(yǔ)言的能力，培養學(xué)生獲取信息，處理信息，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，以及運用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達的能力。
4.優(yōu)化學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習方法，使他們能通過(guò)觀(guān)察，體驗，探究等主動(dòng)學(xué)習的方法，充分發(fā)揮自己學(xué)習的潛能，形成有效的學(xué)習策略，提高自主學(xué)習的能力。
三.學(xué)生現狀分析
針對我所帶的高一3,5班學(xué)生成員構成復雜，大部分來(lái)自農村，城區學(xué)生少，普遍英語(yǔ)底子差，基礎薄，英語(yǔ)水平參差不齊，發(fā)音不標準的實(shí)際情況，打算在高一起始階段的英語(yǔ)教學(xué)中，本著(zhù)低起點(diǎn)，爬坡走，抓習慣的原則，長(cháng)期不懈地抓好學(xué)生的學(xué)習英語(yǔ)的興趣和習慣養成。指導思想是堅持"狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)興趣，提高學(xué)習英語(yǔ)的能力"。
四.工作措施
1.繼軍訓后結合學(xué)生初中英語(yǔ)實(shí)際狀況，用倆個(gè)星期復習初中教材，為平穩向高中教材過(guò)度奠定基礎，梳理初中知識，配發(fā)相應練習，通過(guò)習題講練，激發(fā)學(xué)生對新知識的求知欲，順利進(jìn)入新教材的學(xué)習。
2.為了使學(xué)生打牢基礎不至于出現知識斷層，本學(xué)期要有計劃的把學(xué)生初中學(xué)過(guò)的但掌握不好的時(shí)態(tài)，句式，定語(yǔ)從句，狀語(yǔ)從句，動(dòng)詞不定式以及部分掌握不好的詞匯，短語(yǔ)，句型分插于新課教學(xué)中。
3.認真研究新課程標準，認真研究新教材，在集體備課的基礎上認真備課、上課，認真進(jìn)行自習輔導和批改作業(yè)。
4.單詞一直是學(xué)生的'難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養成勤查詞典的習慣。
5.為了提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，從高一就開(kāi)始就對學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力訓練。除了利用課堂上的時(shí)間外，還堅持每周三次利用課余時(shí)間給學(xué)生集體放聽(tīng)力。
6.堅持每周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能及時(shí)進(jìn)行講評。鼓勵學(xué)生寫(xiě)英文日記，對個(gè)別英語(yǔ)特差的學(xué)生盡量多批改、多指導。
7.閱讀理解能力的培養是高中教學(xué)的重點(diǎn)，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中專(zhuān)門(mén)抽出一節課作為閱讀課，并且有計劃的指導學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。
8.集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證，有利于經(jīng)驗豐富的教師與年輕教師互為補充、共同提高。堅持每周一次的集體備課，集體備課前先確立一名中心發(fā)言人，由中心發(fā)言人先確定下周所教模塊的重點(diǎn)、難點(diǎn)及在高考中的比重及為完成教學(xué)內容所用的教法，然后全組人員共同探討，最后確定下來(lái)。每天的集體備課與說(shuō)課，備課組長(cháng)要負責組織，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主講人。
9.加強聽(tīng)評課。聽(tīng)課、評課，取長(cháng)補短。教師教學(xué)各有風(fēng)格，教師間應互相聽(tīng)課，可以聽(tīng)本校的，也可以到外校聽(tīng)課，做到取人之長(cháng)，補己之短，共同提高。
10.堅持教學(xué)研究和相互聽(tīng)課，向同行學(xué)習，積極上網(wǎng)，利用網(wǎng)絡(luò )資源的優(yōu)勢，解決自己教學(xué)中的疑難和困惑。
五.專(zhuān)業(yè)成長(cháng)計劃
作為一名新教師，首先對教材吃透，對班里學(xué)生的英語(yǔ)水平詳細了解。多去聽(tīng)其他老師講課，學(xué)習講課經(jīng)驗。多看教育學(xué)心理學(xué)方面的書(shū)籍。有助于掌握教學(xué)技巧，了解高中生的成長(cháng)心理。積極參與備課。其次，多參與教研教改活動(dòng)，了解教育動(dòng)向。業(yè)精于勤荒于嬉，還要努力提高自己的專(zhuān)業(yè)知識水平。
六.教學(xué)進(jìn)度
第1周：學(xué)習初高中銜接教材(語(yǔ)音基礎知識，句子)
第2周：學(xué)習初高中銜接教材(句子，構詞法)
第3周：學(xué)習必修一Unit 1
第4周:學(xué)習必修一Unit 1
第5周：學(xué)習必修一Unit 1 (十一假期周日開(kāi)始)
第6周：學(xué)習必修一Unit 2
第7周：學(xué)習必修一Unit 2
第8周：學(xué)習必修一Unit 3
第9周：學(xué)習必修一Unit 3
第10周：學(xué)習必修一Unit 3及期中考試
第11周：學(xué)習必修二Unit 1
第12周：學(xué)習必修二Unit 1
第13周：學(xué)習必修二Unit 1
第14周：學(xué)習必修二Unit 2
第15周：學(xué)習必修二Unit 2
第16周：學(xué)習必修二Unit 2
第17周：學(xué)習必修二Unit 3
第18周：學(xué)習必修二Unit 3
第19周：學(xué)習必修二Unit 3
第20周：學(xué)習必修二復習
第21周：復習迎接期末考試
關(guān)于高一英語(yǔ)教學(xué)工作計劃2
一.指導思想：
新的課程標準的制定給我們帶來(lái)了新的挑戰和新的思考，因此教師的教育觀(guān)念的轉變和教育方法應與時(shí)俱進(jìn)。素質(zhì)教育背景下的高一英語(yǔ)既要既注重基礎知識的落實(shí)又強調靈活語(yǔ)言運用能力。為了適應新趨勢，提高教學(xué)質(zhì)量，我們在高一英語(yǔ)教學(xué)中將狠抓基礎知識，拓寬詞匯，提高課堂容量與效益，并努力培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，提高學(xué)生自主學(xué)習和合作學(xué)習的能力，通過(guò)重點(diǎn)突破，開(kāi)拓學(xué)生的視野，提高學(xué)生的語(yǔ)用水平，提高學(xué)生英語(yǔ)成績(jì)，培養學(xué)生終身學(xué)習的能力。
二.工作重點(diǎn)
1.培養習慣，打好基礎。培養習慣與指導學(xué)法是一致的，培養習慣的過(guò)程也是打下扎實(shí)基礎的過(guò)程。高一起始教學(xué)階段，除重視基礎知識的落實(shí)鞏固，基本技能的培養訓練外，最主要的是培養良好的學(xué)習習慣和正確的學(xué)習方法。如：讀背的習慣，聽(tīng)說(shuō)的習慣，規范書(shū)寫(xiě)的習慣等等。
2.減小坡度，平穩過(guò)渡。就教學(xué)內容和教學(xué)方法而言，初高中有很大差別。初中較簡(jiǎn)單淺顯，高中較復雜深奧;初中教學(xué)注重的更多的是知識的傳授，教學(xué)模式還主要是以“講講，讀讀，練練”的傳統模式為主，而高中則要求在講解基礎知識的同時(shí)側重于學(xué)生學(xué)習能力的培養，培養學(xué)生的學(xué)習能力。使學(xué)生經(jīng)過(guò)三年的高中學(xué)習，初步具有英語(yǔ)知識的綜合運用能力，形成有效的學(xué)習策略和方法。因此，高一教學(xué)很重要的一點(diǎn)在于要使初高中的教學(xué)自然銜接和平穩過(guò)渡。教學(xué)中要適當降低起點(diǎn)，適當減小坡度，適當放慢速度，注意以舊帶新，以新溫舊。
3.激發(fā)興趣，培養能力。充分利用高一學(xué)生剛入校的“新鮮勁”和外語(yǔ)教材自身的特點(diǎn)，采用靈活多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的興趣，刺激學(xué)生的求知欲;在教學(xué)中堅持用英語(yǔ)授課，多給學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐的機會(huì )，使學(xué)生產(chǎn)生使用英語(yǔ)交流的“自豪感”;重視情感因素，進(jìn)行情感教學(xué)，不放棄一名學(xué)生，重視中差生的輔導關(guān)懷，及時(shí)捕捉學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，鼓勵學(xué)生，使其內化為學(xué)生學(xué)習的動(dòng)力，防止出現嚴重的“兩極分化”。
4.分層教學(xué)，措施得當，落實(shí)到位。學(xué)生英語(yǔ)基礎的不平衡，注定我們的教學(xué)實(shí)行分層次教學(xué)，不讓每一個(gè)學(xué)生掉隊。
三.模塊課時(shí)分配
本學(xué)期的英語(yǔ)課每周五節課，課時(shí)少，任務(wù)重，我們必須在原先使用學(xué)案導學(xué)的基礎上進(jìn)一步探索和優(yōu)化我們的教學(xué)模式，進(jìn)一步進(jìn)行課堂改革。我們的每模塊的課時(shí)安排如下：
第一課時(shí)：Introduction & Reading and Vocabulary
導入新課，激起興趣，閱讀為主，整體理解
第二課時(shí)：Language points& Grammmar語(yǔ)言歸納，擴展積累
第三課時(shí)：Listening & Everyday English聽(tīng)說(shuō)訓練
第四課時(shí)：Cultural Corner & Reading泛讀為主了解文化
第五課時(shí)：Writing逐步提高寫(xiě)作能力
四.具體措施
1.切實(shí)落實(shí)好集體備課活動(dòng)。抓好備課組的統一備課，作到三定，三備，四統一。由一位教師主講下周下一模塊教學(xué)的教學(xué)設想和授課計劃，其它教師補充完善，形成共識，把集體備課落實(shí)到實(shí)處。大體統一教學(xué)思路，教學(xué)重點(diǎn)，講解模式。
2.加強課堂教學(xué)的探討與研究，優(yōu)化課堂教學(xué)。組內教師相互隨堂聽(tīng)課，相互促進(jìn)，共同提高。每周安排一次組內公開(kāi)課，每人每周聽(tīng)課不少于一節。鼓勵組內教師隨時(shí)隨地不拘形式探討教學(xué)問(wèn)題，促進(jìn)年輕教師的快速成長(cháng)，促進(jìn)外語(yǔ)教研的氣氛。并積極參加組外，校外的聽(tīng)課，學(xué)習活動(dòng)。
3.抓好常規教學(xué)的備，教，批，輔，考，評等環(huán)節，從學(xué)生的具體實(shí)情(分層教學(xué)，來(lái)源各異，基礎參差不齊)出發(fā)，落實(shí)好分層教學(xué)的具體措施。要抓好基礎知識落實(shí)的程度，要有培補(拓展延伸)的措施(內容，方法)，抓好尖子生的`能力提高、基礎知識的落實(shí)到位，后進(jìn)生的興趣培養和基礎補差。
4.加強詞匯的記憶和日常的閱讀訓練。
詞匯是英語(yǔ)的基礎，因此要緊抓詞匯和詞組的記憶，拓展學(xué)生的詞匯量。利用課堂或者早讀檢查單詞和詞組記憶情況。
5作文：每周一篇練筆，按照每個(gè)單元主題和要求，結合教輔材料，挑選合適的題目，體裁，題材進(jìn)行有計劃的訓練。做到全批全改，每次選擇個(gè)別重點(diǎn)學(xué)生面對面講解。
6抓實(shí)日常教學(xué)工作。定期檢查學(xué)生課堂筆記、課外摘抄、課外作業(yè)等。平時(shí)每一堂課前或課后，對一些基礎知識堅持采取聽(tīng)寫(xiě)、翻譯或課堂提問(wèn)的方式，每個(gè)單元的重點(diǎn)詞匯、詞組和句型逐個(gè)過(guò)關(guān)，
7.積極開(kāi)展多種課外活動(dòng)。如:學(xué)唱英文歌曲，用英語(yǔ)講故事，表演話(huà)劇，英語(yǔ)演講，參與校園英語(yǔ)廣播節目，放英文電影等等。提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，增強英語(yǔ)學(xué)習的氣氛。
8.要有三年備考的大局觀(guān)，克服教學(xué)的功利行為，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)并重，培養學(xué)生使用英語(yǔ)的能力。課堂教學(xué)要精心設計語(yǔ)言訓練活動(dòng)，讓學(xué)生積極大膽地參與語(yǔ)言實(shí)踐，養成在課堂上盡量不說(shuō)漢語(yǔ)而用英語(yǔ)交流的習慣。強調學(xué)生“開(kāi)口”，形成讀，背的習慣，每周訓練一次寫(xiě)作，培養寫(xiě)作能力。
以上是我們高一英語(yǔ)備課組就本學(xué)年教學(xué)計劃的安排，我們要多向各兄弟學(xué)校學(xué)習。衷心希望市教研室的領(lǐng)導給予我們寶貴的指導意見(jiàn)，不當之處請不吝賜教。
關(guān)于高一英語(yǔ)教學(xué)工作計劃3
一、指導思想
以學(xué)校工作計劃為指導思想，全面貫徹落實(shí)新課程改革和素質(zhì)教育的精神，全組成員將積極主動(dòng)地開(kāi)展教學(xué)研究工作，落實(shí)學(xué)科教學(xué)常規，營(yíng)造良好的教研氛圍，不斷改革課堂教學(xué)，探究科學(xué)有效的教學(xué)形式。針對我校高一新生普遍英語(yǔ)底子差，基礎薄的實(shí)際，打算在高一起始階段的英語(yǔ)教學(xué)中，本著(zhù)低起點(diǎn)，爬坡走，抓習慣的原則，長(cháng)期不懈地抓好學(xué)生的學(xué)習英語(yǔ)的的興趣和習慣養成。
二、學(xué)情分析
今年我校共有14個(gè)教學(xué)班，學(xué)生整體水平較差，并且類(lèi)別較多，既有普通文化課生，又有美術(shù)特長(cháng)生，音樂(lè )特長(cháng)生和體育特長(cháng)生。學(xué)生生源構成復雜，大部分來(lái)自農村，城區學(xué)生少，普遍英語(yǔ)底子差，基礎薄。
三、教學(xué)內容
高一教材必修一和必修二，共十個(gè)單元。
具體安排：對于10個(gè)模塊，每一單元用6課時(shí)，課本的學(xué)習可以這樣進(jìn)行：
�、匍喿x兩篇文章及處理語(yǔ)言點(diǎn)共需三課時(shí);
�、诼�(tīng)力(+檢查訓練)一課時(shí);
�、蹖�(xiě)作一課時(shí);
�、軉卧獧z測一課時(shí)。
四、主要工作
1、全面做好初高中銜接工作
高中學(xué)段和初中學(xué)段在教學(xué)對象、教學(xué)內容、教學(xué)要求、教學(xué)方式和學(xué)習方式方面均存在著(zhù)一定的.差異。因此，幫助高中學(xué)生了解這些差異，引導他們盡快適應高中的學(xué)習與生活，是擺在新學(xué)期高一教師面前的迫在眉睫的任務(wù)。為了使學(xué)生打牢基礎不至于出現知識斷層，在開(kāi)新課之前，拿出一周左右的時(shí)間搞好高初中之間的銜接，為開(kāi)新課做好準備。
時(shí)間安排：一周左右
課時(shí)安排：
第一課時(shí)：音標。目的是培養學(xué)生的拼讀單詞和自學(xué)單詞的習慣和能力。
第二課時(shí)：詞類(lèi)與句子成分。例句必須經(jīng)典、簡(jiǎn)練、上口，以學(xué)生易于熟悉記憶與再現為準。
第三課時(shí)：語(yǔ)法線(xiàn)索：在整體梳理初中所學(xué)語(yǔ)法現象的基礎上，以一段"自我介紹"涵蓋初中主要的語(yǔ)法內容。
第四課時(shí)：教材編排特點(diǎn)分析、學(xué)習要求和學(xué)習方法指導。
另外，在其中穿插一些小型測試(如詞匯測試等)、寫(xiě)作或閱讀等內容。
1、認真研究新課程標準，認真研究新教材，在集體備課的基礎上認真備課、上課，認真進(jìn)行自習輔導和批改作業(yè)。
2、單詞一直是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養成勤查詞典的習慣。
3、為了提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，從高一就開(kāi)始就對學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力訓練。除了利用課堂上的時(shí)間外，還堅持每周三次利用課余時(shí)間給學(xué)生集體放聽(tīng)力。
4、堅持每周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能及時(shí)進(jìn)行講評。鼓勵學(xué)生寫(xiě)英文日記，對個(gè)別英語(yǔ)特差的學(xué)生盡量多批改、多指導。
5、閱讀理解能力的培養是高中教學(xué)的重點(diǎn)，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中專(zhuān)門(mén)抽出一節課作為閱讀課，并且有計劃的指導學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。
6、集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證，有利于經(jīng)驗豐富的教師與年輕教師互為補充、共同提高。堅持每周一次的集體備課，集體備課前先確立一名中心發(fā)言人，由中心發(fā)言人先確定下周所教模塊的重點(diǎn)、難點(diǎn)及在高考中的比重及為完成教學(xué)內容所用的教法，然后全組人員共同探討，最后確定下來(lái)。每天的集體備課與說(shuō)課，備課組長(cháng)要負責組織，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主講人。
7、加強聽(tīng)評課。聽(tīng)課、評課，取長(cháng)補短。教師教學(xué)各有風(fēng)格，教師間應互相聽(tīng)課，可以聽(tīng)本校的，也可以到外校聽(tīng)課，做到取人之長(cháng)，補己之短，共同提高。
8、開(kāi)展英語(yǔ)課外活動(dòng)，提高學(xué)習興趣：
1)開(kāi)展課外英語(yǔ)競賽活動(dòng)：如開(kāi)展英語(yǔ)口語(yǔ)(演講)競賽、書(shū)法比賽、寫(xiě)作比賽(借助各類(lèi)英語(yǔ)傳媒開(kāi)展)、英語(yǔ)朗誦比賽、英語(yǔ)歌詠比賽、英文歌曲比賽等;開(kāi)展課本劇表演等。以活動(dòng)促教學(xué)。
2)利用現代化教學(xué)媒體創(chuàng )設語(yǔ)言環(huán)境。如利用飯前、飯后時(shí)間讓學(xué)生收看英語(yǔ)電視節目，利用周末時(shí)間讓學(xué)生觀(guān)看經(jīng)典英文影片等。
關(guān)于高一英語(yǔ)教學(xué)工作計劃4
一、本學(xué)期教學(xué)內容與要求綜述
本學(xué)期共要學(xué)習兩本書(shū)，即3.4。模塊，每個(gè)模塊共有3個(gè)單元，每個(gè)單元由Welcometotheunit、Reading、WordPower、Grammarusage、Task、Project和Self—assesment共七個(gè)部分組成。
新課程標準下的高一英語(yǔ)既注重基礎知識的考查又強調靈活運用能力。為了適應這一趨勢，提高教學(xué)質(zhì)量，要求狠抓基礎知識，拓寬詞匯，提高課堂容量與效益，并努力培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，培養其自覺(jué)性、主動(dòng)性、積極性，突出教師的主導地位及學(xué)生的主體地位，時(shí)刻以提高學(xué)生英語(yǔ)成績(jì)?yōu)槟康摹?/p>
二、教學(xué)方法與措施預設
高一下學(xué)期英語(yǔ)既注重基礎知識的考查，又強調能力的靈活運用。為了適應這一趨勢，提高高一英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量，我們在高一英語(yǔ)教學(xué)中將常抓基礎知識，有梯度地拓寬詞匯，提高課堂效率，從而努力提高學(xué)生學(xué)習的自覺(jué)性、主動(dòng)性與積極性，通過(guò)師生互動(dòng)，更進(jìn)一步提高英語(yǔ)成績(jì)。
我校高一英語(yǔ)教學(xué)的現狀分析
從學(xué)生高一期末考試情況來(lái)看，存在以下三方面問(wèn)題：
�、僭谒枷肷�、態(tài)度上放松或放棄的現象有所表露，讀，不會(huì )讀，就談不上聽(tīng)得懂，看得懂，從而導致破罐子破摔的現象。
�、诨A知識不夠扎實(shí)，靈活運用語(yǔ)言的技能相對薄弱。
�、圻\用能力不夠強實(shí)。學(xué)生的閱讀能力、理解能力、分析能力、判斷能力、應變能力等均不能較好地適應考查要求。
如何改進(jìn)我們目前的英語(yǔ)課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，需要我校高一英語(yǔ)教師的認真研究。語(yǔ)言學(xué)習的關(guān)鍵在于語(yǔ)言知識的積累，只有通過(guò)學(xué)習者親身的體驗和摸索，才能學(xué)會(huì )并掌握語(yǔ)言知識，從而達到在交際中靈活使用語(yǔ)言的目的。
三、20xx學(xué)期高一上英語(yǔ)教學(xué)做法
(1)認真落實(shí)集體備課
以集體備課為形式，集備課組全體的智慧做好日常的教學(xué)工作。具體做法如下：
集體研討，統一教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)目標，確定重點(diǎn)和難點(diǎn)，做到教學(xué)案一體化;分工合作，收集備課資料，做到精選精練，突出應用與能力。創(chuàng )造性地利用教材，靈活使用，變成校本教材。摒棄不切實(shí)際的教學(xué)步驟，抓重點(diǎn)，搞強化，在日常教學(xué)中滲透語(yǔ)法意識。利用教材提高學(xué)生的基本功，堅持默寫(xiě)單詞及重點(diǎn)句型。
(2)拓寬教材，擴展學(xué)生閱讀量，努力補充學(xué)生的詞匯
補充自選閱讀材料，培養學(xué)生的閱讀能力，并以這些材料為基礎，擴充學(xué)生詞匯量，做到每學(xué)完一篇課文，就進(jìn)行詞匯檢測。
(3)綜合檢查
準備每一周做一次練習，主要以結合當前教學(xué)內容為主要測試內容，間或分塊測試，適時(shí)引導學(xué)生自我評價(jià)，從而調整下階段的學(xué)習。
(4)教學(xué)進(jìn)度
課文每單元用15課時(shí)完成。1課時(shí)用于welcome，3課時(shí)用于reading，3課時(shí)用于grammar，3課時(shí)用于task，2課時(shí)用于project，3課時(shí)用于練習。爭取20周內完成牛津版模塊3。4及第5模塊第一單元教材。
四、訓練原則
1、習題的訓練在于精而不在于多。在教學(xué)中盡量按照高考的知識體系有針對性地選擇典型性題目。針對共性問(wèn)題進(jìn)行精講，讓學(xué)生在書(shū)本中找到解決問(wèn)題的源泉，學(xué)會(huì )思考、整理和歸納。
2、聽(tīng)力訓練到位，鍛煉學(xué)生聽(tīng)力能力
利用好學(xué)生《聽(tīng)力訓練材料》的.題目及《英語(yǔ)學(xué)習輔導報》上的聽(tīng)力，注重聽(tīng)力技巧的培養，鍛煉提高學(xué)生的聽(tīng)力能力。
3、隨堂鞏固練習及單元綜合檢查
每部分教完后都有有一小張測試練習，以檢測該部分是否掌握;每單元結束后進(jìn)行一次小型考試，以便調整下一階段的學(xué)習和教學(xué)活動(dòng)。
五、教學(xué)研究目標與效果展望
教師要注重學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各方面能力的培養，注意拓寬學(xué)生的詞匯量，提高閱讀量，處處以提高學(xué)生能力為目的。學(xué)生通過(guò)半年的學(xué)習，各方面能力都應有相應提高，詞匯量較以前有較大的擴充，閱讀、寫(xiě)作能力也有較大提高。
六、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展計劃(讀書(shū)、培訓、研究等)
平時(shí)注重閱讀相關(guān)學(xué)科資料、論文，積極參加各種培訓，老教師加強對新教師的指導，新教師注重備課的充分，并多向老教師虛心學(xué)習，全組齊心協(xié)力、共同提高，共同進(jìn)步。
七、本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表
周次
教學(xué)內容安排
第1周
Module1Unit1Welcometotheunit
第2周
Reading，WordPower，GrammarI，《EnglishWeekly》
第3周
GrammarII，Task，Project，《EnglishWeekly》
第4周
Exercises，Tests;Module1Unit2Welcometotheunit
第5周
Reading，WordPower，《EnglishWeekly》
第6周
第7周
Grammar，Task，《EnglishWeekly》
第8周
Project，Tests，《EnglishWeekly》
第9周
Module1Unit3Welcometotheunit，Reading，WordPower
第10周
Grammar，Task，Project，《EnglishWeekly》
第11周
《EnglishWeekly》，MainlyRevision
第12周
《EnglishWeekly》，MainlyRevision
第13周
Module2Unit1WelcometotheUnit，Reading，Exercises
第14周
WordPower，Grammar，《EnglishWeekly》
第15周
Task，Project，Test，《EnglishWeekly》
第16周
Module2Unit2Welcometotheunit，Reading，Exercises
第17周
WordPower，Grammar，《EnglishWeekly》
第18周
Task，Project，Test，《EnglishWeekly》
第19周
Module2Unit3Welcometotheunit，Reading，Exercises
第20周
WordPower，Grammar，《EnglishWeekly》
第21周
Task，Project，Test，《EnglishWeekly》
第22—24周
《EnglishWeekly》，MainlyRevisions
關(guān)于高一英語(yǔ)教學(xué)工作計劃5
一、所教班級基本情況
本學(xué)期我擔任高一(15)高一(16)班的英語(yǔ)教學(xué)，這個(gè)兩個(gè)班都是平行班，經(jīng)過(guò)本學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生已基本適應了上課的流程和掌握一定的學(xué)習方法，但是學(xué)生的語(yǔ)法基礎普遍薄弱，單詞記憶不是很理想，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的英語(yǔ)能力也需要進(jìn)一步提高。
二、教學(xué)指導思想
認真鉆研新課標，樹(shù)立新觀(guān)念，探索新教法，在學(xué)校教學(xué)計劃指導下進(jìn)行工作。特別注意根據我校高一學(xué)生實(shí)際，努力發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習和合作學(xué)習的能力;形成有效的英語(yǔ)學(xué)習策略;培養學(xué)生的綜合運用語(yǔ)言的能力;特別注重提高學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達的能力。繼續拓寬學(xué)生的知識面，全面培養聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì )能力，理解、分析和閱讀的能力，讓學(xué)生盡快適應高中學(xué)習。
三、教材分析
按照新課程改革，本學(xué)期開(kāi)設普通高中課程標準實(shí)驗教科書(shū)英語(yǔ)模塊必修(2)兩個(gè)模塊剩余和必修(3)和必修(4)。(人教版)共10個(gè)單元內容。共十二個(gè)模塊。其中有兩個(gè)模塊為復習模塊。
具體安排：對于10個(gè)模塊，每一模塊用10課時(shí)，課本的學(xué)習可以這樣進(jìn)行：上新課8個(gè)課時(shí)，單元復習檢測2個(gè)課時(shí)。
四、教學(xué)內容
本學(xué)期主要學(xué)習必修三和必修四。要求學(xué)生重點(diǎn)掌握每個(gè)單元中的黑體詞語(yǔ)以及出現的重要句型;語(yǔ)法主要為：情態(tài)動(dòng)詞的用法;名詞性從句包括賓語(yǔ)從句、表語(yǔ)從句、同位語(yǔ)從句等;主謂一致;動(dòng)詞Ving的功能用法。其中名詞性從句和動(dòng)詞Ving的功能用法是本學(xué)期教學(xué)的'重點(diǎn)也是學(xué)生學(xué)習的難點(diǎn)。
五、主要措施
(一)教學(xué)方面：
1、為了使學(xué)生打牢基礎不至于出現知識斷層，本學(xué)期要有計劃的把學(xué)生初中學(xué)過(guò)的但掌握不好的時(shí)態(tài)、句式、定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句、動(dòng)詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語(yǔ)、句型分插于單元的新課教學(xué)中。
2、在聽(tīng)力方面，進(jìn)一步提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，從高一就開(kāi)始就對學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力訓練。除了利用課堂上的時(shí)間外，還堅持利用課余時(shí)間給學(xué)生放一些英語(yǔ)小片段，有趣的視頻和帶中英文字幕的經(jīng)典電影，讓學(xué)生融入一個(gè)說(shuō)英語(yǔ)的英語(yǔ)環(huán)境。
3、在口語(yǔ)表達方面，本學(xué)期要狠抓學(xué)生的口語(yǔ)表達，在教學(xué)過(guò)程中努力設計教學(xué)，把提高學(xué)生的口語(yǔ)安排在每節課的教學(xué)中。具體措施，每周二四六三次英語(yǔ)課，抽出5-10分鐘的時(shí)間，安排一到兩名學(xué)生到講臺前進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)表達練習，形式多樣，可以是即興演講impromptu speech，天氣預報weather forecast，時(shí)政要聞political news，幽默humor，笑話(huà)jokes or funny story，戲劇drama，詩(shī)歌朗誦reading poems，美文欣賞等。
4、在詞匯方面，單詞一直是學(xué)記憶生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養成勤查詞典的習慣。為打牢學(xué)生的單詞基礎，在每周單元學(xué)習結束前對學(xué)生進(jìn)行單詞默寫(xiě)檢查兩次，一次讓學(xué)生互評，一次由老師親自評閱。
5、在閱讀方面，閱讀理解能力的培養是高中教學(xué)的重點(diǎn)，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中精心設計一節課閱讀課，充分培養鍛煉學(xué)生的閱讀能力，閱讀技巧，閱讀速度和閱讀效率，并且有計劃的指導學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。
6、在寫(xiě)作方面，堅持每?jì)芍芤淮巫魑挠柧�，訓練題材、方法力求多樣化，并能及時(shí)進(jìn)行講評。并針對高一新生的寫(xiě)作基礎，給予英文寫(xiě)作的指導和誤區分析，可適當讓學(xué)生多背誦一些常用的句型，句式，詞匯和短語(yǔ)，或是很有代表性的范文。鼓勵學(xué)生寫(xiě)英文日記，對個(gè)別英語(yǔ)特差的學(xué)生盡量多批改、多指導。
(二)在教研方面：
1、認真研究新課程標準，尤其與舊大綱不同的地方，清楚哪些內容是新增加的，哪些內容是已經(jīng)刪掉的，哪些內容初中已經(jīng)學(xué)的。認真研究新教材，在集體備課的基礎上認真備課、上課，認真進(jìn)行自習輔導和批改作業(yè)。
2、堅持每周互相聽(tīng)評課活動(dòng)，相互取長(cháng)補短，提高自己的教學(xué)能力。
3、集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證，有利于經(jīng)驗豐富的教師與年輕教師互為補充、共同提高。作為新教師，堅持積極多參加集體備課，集體備課前先了解所教單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)及在高考中的比重及為完成教學(xué)內容所用的教法，然后與全組人員共同探討，最后確定下來(lái)�？傊�，要做到因材施教。
關(guān)于高一英語(yǔ)教學(xué)工作計劃6
一、指導思想
在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中,堅持以下面的教學(xué)理念為指導:第一,在切實(shí)了解學(xué)生的真實(shí)水平和結合學(xué)生學(xué)習成績(jì)的的基礎上,適當改變教學(xué)方法，加強學(xué)法指導;第二,教學(xué)要面向全體學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣;第三,以學(xué)生為主體,尊重個(gè)體差異,因材施教;第四,在新課標的指導下,倡導學(xué)生體驗參與學(xué)習,完成設計目標;第五,注重過(guò)程性評價(jià),建立能鼓勵學(xué)生自主學(xué)習能力發(fā)展提高的綜合評價(jià)體系。
二、學(xué)生情況分析
a)本屆高一學(xué)生在英語(yǔ)基礎方面很薄弱。在詞匯，語(yǔ)法規則等方面存在很多缺漏。所以，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)這四項技能上，學(xué)生水平存在很大差異。
b)學(xué)生在學(xué)習策略和情感態(tài)度方面也存在需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如：學(xué)習缺乏主動(dòng)性、自覺(jué)性;大多數同學(xué)沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，不能主動(dòng)做好課前預習和課后復習工作，學(xué)習沒(méi)有計劃性和策略性，也不注意知識的積累和鞏固。
c)在課堂上，習慣于以往被動(dòng)地接受所傳授的知識，不善于發(fā)現和總結語(yǔ)言規律，學(xué)習的主體性不突出。
三、教材與教輔的分析
所以本學(xué)期教學(xué)任務(wù)繁重，時(shí)間緊迫。每一單元除了關(guān)注閱讀、寫(xiě)
作、聽(tīng)力、視聽(tīng)說(shuō)等語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，還關(guān)注語(yǔ)言知識、情感態(tài)度、文化意識和學(xué)習策略等。其中，通過(guò)并利用教材培養和堅強學(xué)生的閱讀理解能力和以前的必修教材有很大的不同。本學(xué)期的.選修教材強調學(xué)生綜合語(yǔ)言運用能力的培養和提高，所以重點(diǎn)在于培養學(xué)生用英語(yǔ)獲取信息、處理信息的能力;用英語(yǔ)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力;用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達的能力。難點(diǎn)在于學(xué)生在情感態(tài)度和學(xué)習策略上的改變，達到用英語(yǔ)思維和表達的目標。
四、教學(xué)目
通過(guò)學(xué)習讓學(xué)生有豐富的生活常識、多文化背景的積累，并形成正確人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際能力。同時(shí)培養自主學(xué)習能力，積累學(xué)習方法。更重要的是培養學(xué)會(huì )僧的閱讀理解能力，提高學(xué)生的應試水平。
五、教學(xué)措施
a)讓學(xué)生每天積累幾個(gè)單詞，利用"互測及教師抽查"及時(shí)檢查，保證效果并堅持下去。
b)實(shí)行過(guò)程性評價(jià)，調動(dòng)學(xué)生積極性，通過(guò)不同方式的檢測，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì )到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習氛圍，培養學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。
C)關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
d)在教學(xué)中根據目標并結合教學(xué)內容，創(chuàng )造性地設計貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)思考、調查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習任務(wù)。
e)經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思，適時(shí)調整教學(xué)方法，符合學(xué)生的真實(shí)情況，利于學(xué)生的有效性學(xué)習。
f)加強集體備課，充分發(fā)揮老教師的經(jīng)驗和新教師的激情，達到最佳的教學(xué)效果。
關(guān)于高一英語(yǔ)教學(xué)工作計劃7
新學(xué)伊始，萬(wàn)象更新。送走了高三學(xué)生，又迎來(lái)了高一新生。高一上學(xué)期是高中教育的起始階段，教育就顯得尤為重要，為了使學(xué)生圓滿(mǎn)完成新課標要求的各項學(xué)習任務(wù)，盡快適應新的環(huán)境，在各方面能夠健康發(fā)展，把英語(yǔ)教學(xué)搞的有聲有色，必須有一個(gè)切實(shí)可行的教學(xué)計劃。特制定英語(yǔ)教學(xué)計劃如下：
一、指導思想
以學(xué)校工作計劃為指導思想，以培養學(xué)生自主學(xué)習和自主管理能力為主線(xiàn)，全面貫徹落實(shí)新課程改革的精神，針對我校高一新生普遍英語(yǔ)底子差，基礎薄的實(shí)際，堅持“夯實(shí)基礎，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導思想。
二、班級情況
今年我所教班級為二班和六班，其中二班為普班，有44人，六班為美術(shù)特長(cháng)班，有41人。學(xué)生整體水平較差。
三、教學(xué)內容：
高一（上）的12單元內容。
具體安排：
1、對于高一（上）內容中的12單元，每一單元用8課時(shí)，新授5課時(shí)，練習2課時(shí)，閱讀1課時(shí)，共用4個(gè)月的時(shí)間。
2、為了使學(xué)生打牢基礎不至于出現知識斷層，本學(xué)期要有計劃的把學(xué)生初中學(xué)過(guò)的但掌握不好的.時(shí)態(tài)、句式、定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句、動(dòng)詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語(yǔ)、句型分插于12單元的新課教學(xué)中。
3、認真研究新課程標準，尤其與舊大綱不同的地方，清楚哪些內容是新增加的，哪些內容是已經(jīng)刪掉的，哪些內容初中已經(jīng)學(xué)的。認真研究新教材，在集體備課的基礎上認真備課、上課，認真進(jìn)行自習輔導和批改作業(yè)。
4、單詞一直是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養成勤查詞典的習慣。
5、堅持每周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能及時(shí)進(jìn)行講評。鼓勵學(xué)生寫(xiě)英文日記，對個(gè)別英語(yǔ)特差的學(xué)生盡量多批改、多指導。
6、閱讀理解能力的培養是高中教學(xué)的重點(diǎn)，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中專(zhuān)門(mén)抽出一節課作為閱讀課，并且有計劃的指導學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。
7、集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證，有利于經(jīng)驗豐富的教師與年輕教師互為補充、共同提高。堅持集體備課，集思廣益，提高教學(xué)效果。
8、堅持教學(xué)研究和相互聽(tīng)課，要向老教師學(xué)習如何把握重點(diǎn)、難點(diǎn)和考點(diǎn)，學(xué)習如何靈活運用先進(jìn)的教法。
關(guān)于高一英語(yǔ)教學(xué)工作計劃8
一、教育教學(xué)指導思想
高一英語(yǔ)主要通過(guò)學(xué)習，使學(xué)生鞏固，擴大基礎知識，發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的基本技能，培養學(xué)生綜合運用語(yǔ)言的能力;主要側重學(xué)生語(yǔ)篇的理解，說(shuō)寫(xiě)的訓練。
二、教材分析
1、必修課
本期教學(xué)課時(shí)仍然緊,教材內容多，知識覆蓋面大，在上好教本的同時(shí)，要特別考慮拓展學(xué)上的課外知識，人文知識，加強課外閱讀的補充和指導，具體方法如下：a)狠抓單元教學(xué),突出單元教學(xué)重點(diǎn)。把握好各個(gè)環(huán)節如：warming up-speaking; reading; explanation of languagepoints, unit exercises，listening.讓學(xué)生不僅學(xué)習知識，而且得到能力的培養。
b)增強教改意識。要整體提高學(xué)生的思想認識和文化品味。要將“教法指導”轉為“學(xué)法—指導”,重視指導學(xué)生思維方法的學(xué)習,要引導并鼓勵學(xué)生的.創(chuàng )新意識。相對淡化知識系統,強調運用語(yǔ)言的能力和語(yǔ)感能力的培養,重視積累,感悟和熏陶。新教材中的“口語(yǔ)交際”要讓學(xué)生充分活動(dòng),還要采用多種形式拓展學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng),努力提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
2、課內課外閱讀
a)教師指導閱讀,教師除了課文中閱讀材料，還要指導學(xué)生的課外閱讀，備課時(shí)要對其內容,重難點(diǎn),方式方法等都要作通盤(pán)考慮。另外還要注意“教本”和“課外閱讀”的相關(guān)延伸,即“課外閱讀”和“教本”具體課文的相關(guān)銜接。同時(shí)，教師還要對學(xué)生進(jìn)行閱讀策略方面的指導。
b)學(xué)生單元小結 1.積累詞語(yǔ)，對課文涉及的重要詞語(yǔ)，要抄寫(xiě)、查字典解釋重點(diǎn)記憶。
3、寫(xiě)作
a)根據教材的編寫(xiě)體例,把教本上的"寫(xiě)作"內容與學(xué)生練筆結合。
b)本期擬作作文每單元1次。
c)作文批改要講實(shí)效,要調動(dòng)學(xué)生參與,可先由學(xué)生自評或互評,再由老師點(diǎn)評,對其得失進(jìn)行分析總結,并提倡學(xué)生寫(xiě)后記或重作,以期不斷提高寫(xiě)作能力。
d)對優(yōu)秀的作文可進(jìn)行交流。
三、本學(xué)期學(xué)生情況分析
我所擔任的班級為普通班和重點(diǎn)班。通過(guò)前幾節課的摸底，已基本知道了學(xué)生的大致情況：
1.基礎知識欠帳太多,主要指初中基礎詞匯、短語(yǔ)及語(yǔ)法,但也有大部分成績(jì)較好的學(xué)生對上學(xué)期的知識依然很陌生。
2.由于基礎知識欠缺較多，他們大多數人缺乏學(xué)習積極性及主動(dòng)性。對英語(yǔ)極為恐懼及厭惡。具體表現在：早晚自習不愿復習所學(xué)內容，尤其是早自習不愿開(kāi)口讀書(shū)。由于單詞欠缺量大，絕大部分學(xué)生到了句句有生詞的程度，其家庭作業(yè)只能亂做、亂抄甚至不做
3.由于基礎知識的缺乏，必然導致基本技能的缺乏，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能極差，這樣必然會(huì )導致課堂教學(xué)進(jìn)度慢，效果差。
4.大多數學(xué)生，由于聽(tīng)不懂課，所以課堂紀律就較差，必然導致學(xué)生學(xué)習效率低下。對于以上這些問(wèn)題都必須認真對待及改正，應在上高中教材時(shí)，加強初中詞匯、短語(yǔ)及基本語(yǔ)法的復習，基礎相對較好，可以在上高中課文的時(shí)候順便把課文中的涉及初中的相關(guān)知識拓展出來(lái)，要求學(xué)生記憶掌握。
關(guān)于高一英語(yǔ)教學(xué)工作計劃9
一、指導思想：
根據新課標的要求，堅持理論聯(lián)系實(shí)踐，體現以學(xué)生個(gè)性發(fā)展為主體的原則。針對我校高一學(xué)生普遍英語(yǔ)底子差，基礎薄的實(shí)際，堅持"夯實(shí)基礎，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)興趣，提高能力"的指導思想。
二、學(xué)情分析：
本學(xué)期我擔任C355和C361的教學(xué)工作，這兩個(gè)班的學(xué)生整體水平較差，且英語(yǔ)水平參差不齊，英語(yǔ)底子差，基礎薄。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力雖然有所好轉，但學(xué)生中也存在著(zhù)這樣一種思想，即"高一離高考還早著(zhù)呢，混到高三再說(shuō)"。這些學(xué)生上課效率低，作業(yè)馬虎、不交，課外時(shí)間全部放在休閑娛樂(lè )上，課堂上打瞌睡的現象時(shí)有發(fā)生。
還有一些學(xué)生則是由于缺乏堅持不懈的頑強毅力，害怕背誦、記憶，只滿(mǎn)足于課堂上聽(tīng)聽(tīng)課，課后沒(méi)有復習、預習等學(xué)習環(huán)節，導致英語(yǔ)成績(jì)提高緩慢。
因此如何改進(jìn)我們目前的英語(yǔ)課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，需要我們高一英語(yǔ)教師的認真研究。語(yǔ)言學(xué)習的關(guān)鍵在于語(yǔ)言知識的積累，只有通過(guò)學(xué)習者親身的體驗和摸索，才能學(xué)會(huì )并掌握語(yǔ)言知識，從而達到在交際中靈活使用語(yǔ)言的目的。
三、教材分析
高一(下)模塊三、四共6個(gè)單元。具體安排：
1、對于高一(下)內容中的6個(gè)單元，每一單元用12課時(shí)，新授10課時(shí)，練習1課時(shí)，復習1課時(shí)共用4個(gè)月的時(shí)間。
2、為了使學(xué)生打牢基礎不至于出現知識斷層，本學(xué)期要有計劃的把學(xué)生初中學(xué)過(guò)的但掌握不好的時(shí)態(tài)、句式、定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句、動(dòng)詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語(yǔ)、句型分插于10單元的`新課教學(xué)中。
3、為了減輕高三聽(tīng)力訓練的壓力，提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，從高一就開(kāi)始就對學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力訓練。除了利用課堂上的時(shí)間外，還堅持每天利用聽(tīng)力時(shí)間給學(xué)生放聽(tīng)力。
4、單詞一直是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養成勤查詞典的習慣。
5、堅持每周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能及時(shí)進(jìn)行講評。鼓勵學(xué)生寫(xiě)英文日記，對個(gè)別英語(yǔ)特差的學(xué)生盡量多批改、多指導。
6、閱讀理解能力的培養是高中教學(xué)的重點(diǎn)，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中專(zhuān)門(mén)抽出一節課作為閱讀課，材料為課外閱讀理解，并且有計劃的指導學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。
四、教學(xué)任務(wù)與目標
1、使學(xué)生明確學(xué)習英語(yǔ)的目的性;
2、做好初高中的教學(xué)銜接工作，讓學(xué)生了解和適應高中的英語(yǔ)學(xué)習;
3、在培養學(xué)生的語(yǔ)言知識、語(yǔ)言技能、情感態(tài)度、學(xué)習策略和文化意識等素養的基礎上發(fā)展學(xué)生綜合運用語(yǔ)言的能力;
4、優(yōu)化學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習方法，使他們能通過(guò)觀(guān)察、體驗、探究等主動(dòng)學(xué)習的方法，充分發(fā)揮自己的學(xué)習潛能，形成有效的學(xué)習策略，提高自主學(xué)習的能力。
五、教學(xué)具體措施
1、摸清學(xué)生基本情況，逐步激勵學(xué)生對英語(yǔ)產(chǎn)生學(xué)習興趣。
做好初、高中的銜接。學(xué)生剛進(jìn)入高中有一段適應的時(shí)期，為了使學(xué)生打牢基礎不至于出現知識斷層，在開(kāi)學(xué)的第一周主要對初中的動(dòng)詞時(shí)態(tài)、基本句型、重點(diǎn)短語(yǔ)進(jìn)行復習和鞏
固，幫助學(xué)生從心理上克服畏難情緒，以便更有信心地學(xué)習英語(yǔ)。
2、狠抓教師教學(xué)常規，提高教學(xué)有效性。規范教學(xué)教學(xué)常規：教師要落實(shí)備課、上課、課后輔導、作業(yè)批改等教學(xué)環(huán)節的工作。做到"四精四點(diǎn)"("四精"：精心備課、精講精練、精選試題、精心輔導。"四點(diǎn)"：突出重點(diǎn)，抓住難點(diǎn)，落實(shí)知識點(diǎn)，留有旁通點(diǎn))。
3、規范學(xué)生的學(xué)習習慣：教師落實(shí)學(xué)生的各種英語(yǔ)學(xué)習習慣的養成，提高學(xué)生的自主自學(xué)能力。
1)單詞分段記憶和定期復習的習慣：要求學(xué)生養成每天記憶的習慣和定期復習的習慣，有助于語(yǔ)言學(xué)科的學(xué)習。
2)大聲朗讀的習慣：大聲朗讀是語(yǔ)言學(xué)習培養語(yǔ)感重要的途徑，學(xué)生在每周的英語(yǔ)早讀課上大聲朗讀可以有助于克服膽怯的心理和培養語(yǔ)感，更好地學(xué)習英語(yǔ)。
3)使用工具書(shū)的習慣：字典和工具書(shū)是最好的老師，學(xué)生會(huì )使用工具書(shū)是具備自主學(xué)習能力的重要標志。
4)書(shū)寫(xiě)的習慣：英語(yǔ)作文占重要的比例，書(shū)寫(xiě)的質(zhì)量好壞決定英語(yǔ)分數的高低，所以要求英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)不好的同學(xué)從高一起就開(kāi)始練字。計劃本學(xué)期進(jìn)行一次書(shū)寫(xiě)比賽，鼓勵學(xué)生練好書(shū)寫(xiě)。、
5)規范學(xué)生課堂記筆記的習慣，定期檢查學(xué)生的筆記。
4、落實(shí)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各項技能的訓練，提高學(xué)生的英語(yǔ)能力。利用教材，在課堂的主戰場(chǎng)進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各項技能的策略教授，結合課后的練習進(jìn)行鞏固和提高。如：除了利用課堂上的時(shí)間外，還堅持每周利用課余時(shí)間給學(xué)生集體放聽(tīng)力。堅持每周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能及時(shí)進(jìn)行講評。鼓勵學(xué)生寫(xiě)英文日記，對個(gè)別英語(yǔ)特差的學(xué)生盡量多批改、多指導。在單元教學(xué)中專(zhuān)門(mén)抽出一節課作為閱讀課，材料為課外五篇課外閱讀理解，并且有計劃的指導學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。
5、積極開(kāi)展第二課堂活動(dòng)。第二課堂活動(dòng)由專(zhuān)門(mén)的老師負責安排活動(dòng)內容和活動(dòng)形式，由組內其他老師協(xié)助，目的是提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性和興趣，拓寬學(xué)生的知識面，從另一個(gè)途徑提高英語(yǔ)能力。
六、教學(xué)進(jìn)度安排：
本學(xué)期要完成模塊三，四共6個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)，每個(gè)單元初定12個(gè)課時(shí)。
1.第一階段第1 — 7周Module 3
2.第8周期中復習(統練)
3.第二階段第9--15周Module 4
4.第16周期末復習(檢測)
關(guān)于高一英語(yǔ)教學(xué)工作計劃10
一、指導思想：
根據新課標的要求，堅持理論聯(lián)系實(shí)踐，體現以學(xué)生個(gè)性發(fā)展為主體的原則。針對我校高一學(xué)生普遍英語(yǔ)底子差，基礎薄的實(shí)際，堅持“夯實(shí)基礎，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導思想。
二、學(xué)情分析：
本學(xué)期我擔任C355和C361的教學(xué)工作，這兩個(gè)班的學(xué)生整體水平較差，且英語(yǔ)水平參差不齊，英語(yǔ)底子差，基礎薄。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力雖然有所好轉，但學(xué)生中也存在著(zhù)這樣一種思想，即"高一離高考還早著(zhù)呢，混到高三再說(shuō)"。這些學(xué)生上課效率低，作業(yè)馬虎、不交，課外時(shí)間全部放在休閑娛樂(lè )上，課堂上打瞌睡的現象時(shí)有發(fā)生。
還有一些學(xué)生則是由于缺乏堅持不懈的頑強毅力，害怕背誦、記憶，只滿(mǎn)足于課堂上聽(tīng)聽(tīng)課，課后沒(méi)有復習、預習等學(xué)習環(huán)節，導致英語(yǔ)成績(jì)提高緩慢。
因此如何改進(jìn)我們目前的英語(yǔ)課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，需要我們高一英語(yǔ)教師的認真研究。語(yǔ)言學(xué)習的關(guān)鍵在于語(yǔ)言知識的積累，只有通過(guò)學(xué)習者親身的體驗和摸索，才能學(xué)會(huì )并掌握語(yǔ)言知識，從而達到在交際中靈活使用語(yǔ)言的目的。
三、教材分析
高一(下)模塊三、四共6個(gè)單元。具體安排：
1、對于高一(下)內容中的6個(gè)單元，每一單元用12課時(shí)，新授10課時(shí)，練習1課時(shí)，復習1課時(shí)共用4個(gè)月的時(shí)間。
2、為了使學(xué)生打牢基礎不至于出現知識斷層，本學(xué)期要有計劃的把學(xué)生初中學(xué)過(guò)的但掌握不好的時(shí)態(tài)、句式、定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句、動(dòng)詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語(yǔ)、句型分插于10單元的新課教學(xué)中。
3、為了減輕高三聽(tīng)力訓練的壓力，提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，從高一就開(kāi)始就對學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力訓練。除了利用課堂上的時(shí)間外，還堅持每天利用聽(tīng)力時(shí)間給學(xué)生放聽(tīng)力。
4、單詞一直是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養成勤查詞典的習慣。
5、堅持每周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能及時(shí)進(jìn)行講評。鼓勵學(xué)生寫(xiě)英文日記，對個(gè)別英語(yǔ)特差的學(xué)生盡量多批改、多指導。
6、閱讀理解能力的培養是高中教學(xué)的重點(diǎn)，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中專(zhuān)門(mén)抽出一節課作為閱讀課，材料為課外閱讀理解，并且有計劃的指導學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。
四、教學(xué)任務(wù)與目標
1、使學(xué)生明確學(xué)習英語(yǔ)的目的性;
2、做好初高中的教學(xué)銜接工作，讓學(xué)生了解和適應高中的英語(yǔ)學(xué)習;
3、在培養學(xué)生的語(yǔ)言知識、語(yǔ)言技能、情感態(tài)度、學(xué)習策略和文化意識等素養的基礎上發(fā)展學(xué)生綜合運用語(yǔ)言的能力;
4、優(yōu)化學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習方法，使他們能通過(guò)觀(guān)察、體驗、探究等主動(dòng)學(xué)習的方法，充分發(fā)揮自己的學(xué)習潛能，形成有效的學(xué)習策略，提高自主學(xué)習的`能力。
五、教學(xué)具體措施
1、摸清學(xué)生基本情況，逐步激勵學(xué)生對英語(yǔ)產(chǎn)生學(xué)習興趣。
做好初、高中的銜接。學(xué)生剛進(jìn)入高中有一段適應的時(shí)期，為了使學(xué)生打牢基礎不至于出現知識斷層，在開(kāi)學(xué)的第一周主要對初中的動(dòng)詞時(shí)態(tài)、基本句型、重點(diǎn)短語(yǔ)進(jìn)行復習和鞏固，幫助學(xué)生從心理上克服畏難情緒，以便更有信心地學(xué)習英語(yǔ)。
2、狠抓教師教學(xué)常規，提高教學(xué)有效性。規范教學(xué)教學(xué)常規：教師要落實(shí)備課、上課、課后輔導、作業(yè)批改等教學(xué)環(huán)節的工作。做到“四精四點(diǎn)”(“四精”：精心備課、精講精練、精選試題、精心輔導�！八狞c(diǎn)”：突出重點(diǎn)，抓住難點(diǎn)，落實(shí)知識點(diǎn)，留有旁通點(diǎn))。
3、規范學(xué)生的學(xué)習習慣：教師落實(shí)學(xué)生的各種英語(yǔ)學(xué)習習慣的養成，提高學(xué)生的自主自學(xué)能力。
1)單詞分段記憶和定期復習的習慣：要求學(xué)生養成每天記憶的習慣和定期復習的習慣，有助于語(yǔ)言學(xué)科的學(xué)習。
2)大聲朗讀的習慣：大聲朗讀是語(yǔ)言學(xué)習培養語(yǔ)感重要的途徑，學(xué)生在每周的英語(yǔ)早讀課上大聲朗讀可以有助于克服膽怯的心理和培養語(yǔ)感，更好地學(xué)習英語(yǔ)。
3)使用工具書(shū)的習慣：字典和工具書(shū)是最好的老師，學(xué)生會(huì )使用工具書(shū)是具備自主學(xué)習能力的重要標志。
4)書(shū)寫(xiě)的習慣：英語(yǔ)作文占重要的比例，書(shū)寫(xiě)的質(zhì)量好壞決定英語(yǔ)分數的高低，所以要求英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)不好的同學(xué)從高一起就開(kāi)始練字。計劃本學(xué)期進(jìn)行一次書(shū)寫(xiě)比賽，鼓勵學(xué)生練好書(shū)寫(xiě)。、
5)規范學(xué)生課堂記筆記的習慣，定期檢查學(xué)生的筆記。
4、落實(shí)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各項技能的訓練，提高學(xué)生的英語(yǔ)能力。利用教材，在課堂的主戰場(chǎng)進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各項技能的策略教授，結合課后的練習進(jìn)行鞏固和提高。如：除了利用課堂上的時(shí)間外，還堅持每周利用課余時(shí)間給學(xué)生集體放聽(tīng)力。堅持每周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能及時(shí)進(jìn)行講評。鼓勵學(xué)生寫(xiě)英文日記，對個(gè)別英語(yǔ)特差的學(xué)生盡量多批改、多指導。在單元教學(xué)中專(zhuān)門(mén)抽出一節課作為閱讀課，材料為課外五篇課外閱讀理解，并且有計劃的指導學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。
5、積極開(kāi)展第二課堂活動(dòng)。第二課堂活動(dòng)由專(zhuān)門(mén)的老師負責安排活動(dòng)內容和活動(dòng)形式，由組內其他老師協(xié)助，目的是提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性和興趣，拓寬學(xué)生的知識面，從另一個(gè)途徑提高英語(yǔ)能力。
關(guān)于高一英語(yǔ)教學(xué)工作計劃11
高一上學(xué)期是高中教育的起始階段，是一個(gè)全新的起點(diǎn)，因此這一階段的教育顯得尤為重要。而我，作為一名新的教師，同樣和學(xué)生站在了新的起跑線(xiàn)上。為了讓自己能順利進(jìn)行新課標的教學(xué)任務(wù)，也能使學(xué)生圓滿(mǎn)完成新課標的各項學(xué)習要求，盡快適應新的環(huán)境，以便他們在各方面能夠健康發(fā)展。而我也必須嚴格要求自己，力爭把英語(yǔ)教學(xué)搞的有聲有色，特制定英語(yǔ)教學(xué)計劃如下：
一.教材分析
教材是"課標"的具體表現，是學(xué)生學(xué)習的"藍本"�，F在使用的人教版英語(yǔ)教材每一個(gè)單元都圍繞一個(gè)主要話(huà)題開(kāi)展聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)活動(dòng)，共九個(gè)部分，即熱身，閱讀，理解，語(yǔ)言學(xué)習，語(yǔ)言運用，小結，學(xué)習建議和趣味閱讀。語(yǔ)言知識和技能的呈現與訓練，以及語(yǔ)法和句型等重點(diǎn)循序漸進(jìn)，循環(huán)反復，符合學(xué)生的認知規律，有利于學(xué)生構建知識系統。新教材打破了傳統的體系，用新的理念、新的方式、新的體系呈現出來(lái)。
我們應當以積極的態(tài)度去學(xué)習新教材，研究新教材，理解新教材各個(gè)欄目的編寫(xiě)意圖，最大限度地發(fā)揮各個(gè)欄目的作用。一方面我們要努力去理解新教材、適應新教材、用好新教材，一方面我們又要努力站在新教材之上使用新教材，要根據教學(xué)目標和學(xué)生實(shí)際對其進(jìn)行大膽的取舍和重組，力爭做到教材為我所用。
二.教學(xué)目標
1、使學(xué)生明確學(xué)習英語(yǔ)的目的性,發(fā)展自主學(xué)習的能力和合作精神;
2、做好初高中的教學(xué)銜接工作，讓學(xué)生了解和適應高中的英語(yǔ)學(xué)習;
3、在培養學(xué)生的語(yǔ)言知識、語(yǔ)言技能、情感態(tài)度、學(xué)習策略和文化意識等素養的基礎上發(fā)展學(xué)生綜合運用語(yǔ)言的能力，培養學(xué)生在獲取信息，處理信息，分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，以及運用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達的能力。
4、優(yōu)化學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習方法，使他們能通過(guò)觀(guān)察、體驗、探究等主動(dòng)學(xué)習的方法，充分發(fā)揮自己的學(xué)習潛能，形成有效的學(xué)習策略，提高自主學(xué)習的能力。
三.學(xué)生現狀分析
我所帶的班級是高一年級329班和336班�？傮w來(lái)說(shuō)，學(xué)生生源構成復雜，大部分學(xué)生來(lái)自農村，城區學(xué)生較少，普遍英語(yǔ)底子差，基礎薄，英語(yǔ)水平參差不齊，做題方法不得當，而且大部分學(xué)生對英語(yǔ)有一種畏懼感或者是厭學(xué)心理。分開(kāi)來(lái)講，高一329班的同學(xué)在基礎和興趣上都比高一336班的同學(xué)略高一籌。針對這些情況，我打算在高一起始階段的英語(yǔ)教學(xué)中，本著(zhù)低起點(diǎn)，爬坡走，抓習慣的原則，長(cháng)期不懈地抓好學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的的興趣和習慣的養成。狠抓基礎，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)興趣，提高學(xué)生們學(xué)習英語(yǔ)的能力"。
四.工作措施
1、繼軍訓后結合學(xué)生的實(shí)際情況，先簡(jiǎn)單總結初中英語(yǔ)知識，然后再逐步介紹高中英語(yǔ)學(xué)科的要求、特點(diǎn)和學(xué)習方法。以此激發(fā)學(xué)生對新知識的求知欲，順利進(jìn)入新教材的學(xué)習。
2.為了使學(xué)生打牢基礎不至于出現知識斷層，本學(xué)期要有計劃的把學(xué)生初中學(xué)過(guò)的但掌握不好的知識點(diǎn)，如詞匯、短語(yǔ)、句型、時(shí)態(tài)、從句、動(dòng)詞不定式等插入新課教學(xué)中。
3、認真研究新課程標準，尤其與舊大綱不同的地方，清楚哪些內容是新增加的，哪些內容是已經(jīng)刪掉的，哪些內容初中已經(jīng)學(xué)的`。認真研究新教材，在集體備課的基礎上認真備課、上課，認真進(jìn)行自習輔導和批改作業(yè)。
4、為了減輕高三聽(tīng)力訓練的壓力，提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，從高一就開(kāi)始就對學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力訓練。
5、單詞一直是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養成勤查詞典的習慣。
7、堅持每周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能及時(shí)進(jìn)行講評。鼓勵學(xué)生寫(xiě)英文日記，對個(gè)別英語(yǔ)特差的學(xué)生盡量多批改、多指導。
8、閱讀理解能力的培養是高中教學(xué)的重點(diǎn)，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中配發(fā)適當的閱讀練習，在平時(shí)考測試卷中閱讀篇幅占一定比例，突出重點(diǎn)。有計劃的指導學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。
9、積極、主動(dòng)請教經(jīng)驗豐富的教師。在此過(guò)程中不斷集中教師的智慧和經(jīng)驗，化解單元教學(xué)中的難點(diǎn)，減少教學(xué)中的授課彎路，突出重點(diǎn)。
10、積極參加每周三的英語(yǔ)教研活動(dòng)，堅持教學(xué)研究和相互聽(tīng)課，向同行學(xué)習，積極上網(wǎng)，利用網(wǎng)絡(luò )資源的優(yōu)勢，解決自己教學(xué)中的疑難和困惑。
五.專(zhuān)業(yè)成長(cháng)計劃
作為一名新老師，首先對教材吃透，對班里學(xué)生的英語(yǔ)水平詳細了解。多去聽(tīng)其他老師講課，學(xué)習講課經(jīng)驗。多看教育學(xué)心理學(xué)方面的書(shū)籍。有助于掌握教學(xué)技巧，了解高中生的成長(cháng)心理。積極參與備課。其次，多參與教研教改活動(dòng)，了解教育動(dòng)向。并且要勤于研究高考題，在高考指揮棒下展開(kāi)教學(xué)，努力提高自己的專(zhuān)業(yè)知識水平。
關(guān)于高一英語(yǔ)教學(xué)工作計劃12
一、指導思想：
本學(xué)期高一英語(yǔ)組根據學(xué)校工作要點(diǎn)，以教務(wù)處、教科室的工作計劃為指導，全面配合學(xué)校的中心工作，力求將繼續運用快樂(lè )教學(xué)的模式完成本學(xué)期人教新課標高一英語(yǔ)(必修1、2)的教學(xué)工作，努力增強課堂教學(xué)趣味性及有效性，引導學(xué)生快樂(lè )學(xué)習，從面全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)發(fā)揚團結拼搏的精神。發(fā)揮群體優(yōu)勢，促使教師(尤其新教師)個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，讓年輕教師脫而出穎。
二、本學(xué)期目標：
1.完成必修1和必修2和教學(xué)工作。
2.在這一學(xué)期的教學(xué)工作中要尤其注重學(xué)生學(xué)習方法的形成和良好學(xué)習習慣的養成。
3.注重運用快樂(lè )的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)習英語(yǔ)的積極性。
三、主要工作及措施
1、深化課堂教學(xué)改革，深挖快樂(lè )教學(xué)的理念，提高理論素養。組織本組教師認真學(xué)習快樂(lè )教學(xué)方法。同時(shí)向有快樂(lè )教學(xué)經(jīng)驗的老師學(xué)習，力爭將快樂(lè )教學(xué)方法運用到課堂教學(xué)中。
2、備好學(xué)生。根據高一新生和我校學(xué)生的特點(diǎn)去按排授課內容并組織課堂教學(xué)，做好學(xué)生從初中到高中的心理及知識上的過(guò)度，從而打好心理和知識上的基礎，提高教學(xué)質(zhì)量。
3、落實(shí)教學(xué)常規，加強學(xué)生學(xué)習規范引導，力爭高標準完成各項教學(xué)任務(wù)。
(1)認真學(xué)習落實(shí)教學(xué)常規，按照教學(xué)常規的有關(guān)要求組織教學(xué)活動(dòng)，并做好自查和互檢工作。
(2)加強集體備課，抓好備課關(guān)。
備課時(shí)力求做到備教材、學(xué)生、教法、學(xué)法、手段、情感、過(guò)程、重難點(diǎn)等。各備課組要堅持每周二次集體備課, 精心設計"教學(xué)案"，"以學(xué)定教"，根據學(xué)生的.學(xué)情確定教學(xué)內容及教學(xué)策略。要吃透新課標，明確教學(xué)的三維目標，吃透教材，精選習題，按不同層次的學(xué)生分類(lèi)推進(jìn)，實(shí)施因材施教。加強團隊協(xié)作的能力，實(shí)施資源共享，提高教學(xué)效率和質(zhì)量。
(3)重視教學(xué)情況的反饋與反思，即時(shí)調整教學(xué)策略。
通過(guò)教與學(xué)以及對不同層次學(xué)生的關(guān)注和了解，反思教學(xué)中的不足。向同行學(xué)習，向學(xué)生學(xué)習，要求每節課后均要寫(xiě)課后反思。
(4)加強學(xué)生良好學(xué)習習慣的引導。
教學(xué)是雙邊的活動(dòng)。必須調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，并引導學(xué)生科學(xué)的學(xué)習，養成良好的學(xué)習習慣。英語(yǔ)組要在集體討論的基礎上拿出符合本學(xué)科特點(diǎn)的學(xué)習方法和規范，然后由任課教師在本學(xué)科的課堂上向學(xué)生提出要求，并且每次上課都要求學(xué)生按照科學(xué)的學(xué)習方法學(xué)習。
4、認真落實(shí)公開(kāi)課與相互聽(tīng)課制度。
做到人人參與、個(gè)個(gè)爭先，要提前準備，組內集體備課，更重要的是對每位教師的課都要既有自我反思又要有組內評議，以期提高課堂教學(xué)效果，從而提升教學(xué)能力。加強相互聽(tīng)課，重視交流學(xué)習。每位教師按教務(wù)處的要求完成聽(tīng)課節數。
5、抓好教研工作，開(kāi)展校本研究。
通過(guò)進(jìn)行學(xué)情調研和教情調研，針對存在的突出問(wèn)題，確定教研課題，課題研究方案，明確分工，人人參與，通過(guò)看書(shū)、查資料、討論、聽(tīng)課、進(jìn)行試驗、收集數據、反思等等方式，不斷探索解決突出問(wèn)題的方式方法。不斷提高自身的教學(xué)水平，爭取成為全面發(fā)展型教師。
6、積極組織參加各級各類(lèi)競賽活動(dòng)。
積極開(kāi)展英語(yǔ)競賽活動(dòng)。本學(xué)期，盡可能開(kāi)展兩次競賽比賽活動(dòng)，積發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
關(guān)于高一英語(yǔ)教學(xué)工作計劃13
一、教學(xué)指導思想
認真鉆研新課標，樹(shù)立新觀(guān)念，探索新教法，以落實(shí)教學(xué)常規，規范教學(xué)行為為重點(diǎn)，以大興教科研之風(fēng)，走科教興校之路為抓手，以改革課堂教學(xué)模式，推行先學(xué)后教當堂訓練為突破口，在學(xué)校教學(xué)計劃指導下進(jìn)行工作。特別注重提高學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達的能力。繼續拓寬學(xué)生的知識面，全面培養聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì )能力，理解、分析和閱讀的能力，讓學(xué)生盡快適應高中學(xué)習。
二、教學(xué)目標
1、使學(xué)生明確學(xué)習英語(yǔ)的目的性,發(fā)展自主學(xué)習的能力和合作精神;
2、做好初高中的教學(xué)銜接工作，讓學(xué)生了解和適應高中的英語(yǔ)學(xué)習;
3、在培養學(xué)生的語(yǔ)言知識、語(yǔ)言技能、情感態(tài)度、學(xué)習策略和文化意識等素養的基礎上發(fā)展學(xué)生綜合運用語(yǔ)言的能力，培養學(xué)生在獲取信息，處理信息，分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，以及運用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達的能力。
4、優(yōu)化學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習方法，使他們能通過(guò)觀(guān)察、體驗、探究等主動(dòng)學(xué)習的方法，充分發(fā)揮自己的學(xué)習潛能，形成有效的'學(xué)習策略，提高自主學(xué)習的能力。
三、學(xué)情分析
學(xué)生英語(yǔ)整體水平還可以，上課基本能配合老師完成各項教學(xué)任務(wù)，學(xué)習氛圍較濃，但也有一小部分學(xué)生基礎偏差。因此在教學(xué)中根據不同的班級情況準備采用分層授課和分層布置作業(yè)使每一位學(xué)生得到提高。
四、教學(xué)內容
本學(xué)期主要學(xué)習英語(yǔ)必修一和必修二。要求學(xué)生重點(diǎn)掌握每個(gè)單元中的黑體詞語(yǔ)以及出現的重要句型;語(yǔ)法主要為;定語(yǔ)從句(I)(II)和時(shí)態(tài)。
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