綜合實(shí)踐活動(dòng)工作實(shí)施方案（通用12篇）
為了確保事情或工作有效開(kāi)展，我們需要提前開(kāi)始方案制定工作，方案屬于計劃類(lèi)文書(shū)的一種。方案要怎么制定呢？下面是小編精心整理的綜合實(shí)踐活動(dòng)工作實(shí)施方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
綜合實(shí)踐活動(dòng)工作實(shí)施方案 1
一、活動(dòng)目標：
以“迎世博，讓綠色生活方式走進(jìn)徐匯千萬(wàn)學(xué)子家庭”活動(dòng)為契機，結合我�！翱萍冀ㄖＰ汀碧厣�，開(kāi)展“綠色建筑，和諧家園”為主題的系列活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)，提高學(xué)生的環(huán)保意識，樹(shù)立正確的環(huán)境價(jià)值觀(guān)、學(xué)會(huì )科學(xué)研究的方法，提高實(shí)踐能力，培養自主探索，開(kāi)拓創(chuàng )新的科學(xué)精神。
二、活動(dòng)階段安排：
1、20xx年3月活動(dòng)啟動(dòng)
2、20xx年3月——11月活動(dòng)實(shí)施;
3、20xx年11月底活動(dòng)總結。
三、活動(dòng)內容和形式：
一、結合課堂教學(xué)，發(fā)揮基礎學(xué)科的先導作用，在各年級選擇重點(diǎn)滲透的學(xué)科開(kāi)展環(huán)境教育：《環(huán)境教育》拓展課，綜合科學(xué)、地理、語(yǔ)文、生物、物理、政治等等，將人口與環(huán)境、環(huán)境的污染與保護、節約資源等環(huán)保知識融入教學(xué)內容中。
二、開(kāi)展主題系列活動(dòng)：
活動(dòng)一：讓綠色走進(jìn)校園(3月)
1、組織全校師生開(kāi)展綠化角評比活動(dòng)，美化學(xué)習、辦公環(huán)境。
2、進(jìn)行綠色環(huán)保專(zhuān)題黑板報評比。
3、舉行節水、節電、護綠等環(huán)保標志設計與展示，增強師生們的節水、節電環(huán)保意識。
4、開(kāi)展“與節約文明同行，建設節約型社會(huì )——XX年上海市大中學(xué)生科普征文”活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)形成浪費資源可恥，節約資源光榮的理念，為建設資源節約型城市做出我們的一份貢獻。(4月、八年級)
5、開(kāi)展綠色環(huán)保為主題的課題研究，組織綠色生活方式大討論、編制家庭綠色生活手冊等活動(dòng)，將綠色環(huán)保的理念融入實(shí)際生活中。(5月、七年級)
活動(dòng)二：以“身邊的綠色建筑”為課題開(kāi)展調查研究、制作模型活動(dòng)。
1、開(kāi)展“綠色建筑的故事”活動(dòng)，通過(guò)尋訪(fǎng)市區相關(guān)建筑，了解建筑風(fēng)格，收集有關(guān)圖片，查找其歷史文化內涵，進(jìn)行課題研究，寫(xiě)出調查報告或制作電腦小報。(7、8月、3——8年級)
2、組織學(xué)生參觀(guān)“上海市建筑博物館”，了解綠色生態(tài)居住環(huán)境的.設計理念和建筑結構，通過(guò)活動(dòng)，增強學(xué)生對現代綠色建筑的感性認識，拓展綠色環(huán)保創(chuàng )新思路。(10月)
3、舉行“暢想綠色家園”科學(xué)幻想繪畫(huà)活動(dòng)，通過(guò)科幻畫(huà)的創(chuàng )作，用藝術(shù)形象反映建筑與未來(lái)能源、建筑材料利用的發(fā)展。(10月、2——5年級)
4、舉行“暢想綠色家園”環(huán)保創(chuàng )意制作活動(dòng)，組織學(xué)生利用廢舊物品，設計并制做未來(lái)綠色家園的建筑模型，讓“資源綜合利用、循環(huán)利用”的理念滲透在建筑設計中，并撰寫(xiě)設計的理念。(10——11月、6年級)
綜合實(shí)踐活動(dòng)工作實(shí)施方案 2
一、目的意義：
為加強中學(xué)生社會(huì )實(shí)踐和勞動(dòng)實(shí)踐教育，培養學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神，扎實(shí)有效的推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結合，充分發(fā)揮學(xué)校教育的資源優(yōu)勢，使普通教育與職業(yè)教育、學(xué)校教育與社會(huì )教育相結合，根據初中勞動(dòng)技術(shù)課的要求，決定組織學(xué)生參加科技創(chuàng )新教育時(shí)間培訓。
二、組織領(lǐng)導：
帶隊領(lǐng)導：張建國王樹(shù)林
帶隊教師：徐小峰魏雪梅顏峰宋芳李向飛張曉紅時(shí)佃強崔云德郭叢叢賈麗
三、帶隊須知：
1.每位教師提高認識，加強工作責任心。各班主任組織學(xué)生按時(shí)到實(shí)踐基地報道，并協(xié)助基地管理人員安置好學(xué)生。
2.帶隊教師負責學(xué)生上課以外的全日制管理，督促學(xué)生按時(shí)打掃教室內、外衛生及宿舍衛生，加強對學(xué)生的安全教育，確保不出現人為安全事故。
3.上課前協(xié)助任課教師組織學(xué)生按時(shí)進(jìn)入實(shí)踐基地，協(xié)助基地教師組織學(xué)生。按要求對任課教師進(jìn)行評議。
4.帶領(lǐng)學(xué)生認真學(xué)習基地有關(guān)材料(學(xué)生入校工作指南，學(xué)習活動(dòng)指南、生活指南、一天生活學(xué)習流程、宿舍物品使用管理規定、宿舍安全守則及其評價(jià)標準、離校須知等)。
5.做好與基地管理人員的協(xié)調工作，對學(xué)生中出現的問(wèn)題及時(shí)與基地管理人員協(xié)商處理。
四、學(xué)生須知：
1.認真學(xué)習并遵守實(shí)踐活動(dòng)基地的一切規章制度，體現良好的明集中學(xué)學(xué)生的`精神風(fēng)貌。
2.嚴謹攜帶管制刀具，隨身聽(tīng)及錄音機、手機、MP3等。認真學(xué)習并遵守安排內容，努力達到學(xué)習效果。
3.每天統一穿校服，早操統一穿運動(dòng)鞋。
4.進(jìn)入實(shí)踐基地后學(xué)生的活動(dòng)范圍只限制在基地內，如果學(xué)生因特殊情況，必須外出的，必須有班主任批準并陪同。
5.不準在校園內追逐打鬧，打架斗毆，不準攀折花木。
6.按時(shí)按要求打掃好室內外及宿舍衛生并保持好，不準亂丟垃圾。
7.不準串班級，不準外出就餐，嚴禁吃零食。
8.晨練時(shí)，一班為單位在指定地點(diǎn)提前5分鐘集合，要做到集合迅速、隊伍整齊、口號。
9.嚴格遵守課堂紀律，做到不遲到、不早退，上課認真聽(tīng)講，不準違章操作機器、儀器、更不準頂撞輔導教師。
10.嚴格執行實(shí)踐基地的一切規章制度。
11.學(xué)生不準帶零花錢(qián)。
五、跟車(chē)教師及司機職責
1.第一批九輛車(chē)八點(diǎn)半準時(shí)集合出發(fā)，第二批發(fā)車(chē)時(shí)間大約9點(diǎn)半。
返程順序同去時(shí)。往返途中按照編號順序前進(jìn)，不得超車(chē)。
行車(chē)路線(xiàn)：鄒魏路-上口-原肖臺路-肖鎮-向東至禮叁職業(yè)中專(zhuān)
2.跟車(chē)老師清點(diǎn)人數后，組織學(xué)生上車(chē)下車(chē)，不落下學(xué)生。
3.組織學(xué)生上下車(chē)時(shí)必須要有秩序依次上車(chē)，要排隊等候，不要擁擠，不得讓學(xué)生搶座。上下車(chē)均應等車(chē)停穩以后。
4.一路上對學(xué)生安全負責,禁止喧嘩,胡鬧，禁止將頭、手、胳膊伸出車(chē)窗外等。
5.到禮叁職業(yè)中專(zhuān)下車(chē)時(shí)，按順序下車(chē)，下車(chē)后原地站隊集合待命，不準到處走動(dòng)。
六、明集中學(xué)實(shí)踐基地課堂要求：
1.預備鈴響，在指定位置按順序整隊集合，背誦基地誓言。
2.上課鈴響前，班主任帶領(lǐng)本班學(xué)生到功能室前等待上課。
3.上課鈴響后物品檢查員負責檢查功能室器材是否完備，各組長(cháng)檢查上報。
4.實(shí)踐活動(dòng)，自覺(jué)遵守基地管理規則，積極參與，用于實(shí)踐，注意安全。
5.具體做到：1)不在課堂上大聲喧嘩，交頭接耳。2)不遲到、早退、曠課。3)不亂串功能室。4)不丟失損壞基地的公共設施、設備。5)不違章操作機器、儀器。
6.愛(ài)護基地設施和器材，使用完畢及時(shí)歸還，不死自留用，帶走。
7.帶隊老師及時(shí)不定期的巡視學(xué)生的課堂表現，發(fā)現情況及時(shí)協(xié)商處理。維護明集中學(xué)形象和尊重基地老師的勞動(dòng)成果。
綜合實(shí)踐活動(dòng)工作實(shí)施方案 3
一、指導思想
綜合實(shí)踐活動(dòng)課是新課程改革背景下新開(kāi)設的一門(mén)實(shí)踐性課程，是基礎課程改革中的一顆明珠，璀璨奪目。它給教育教學(xué)工作注入了新的活力。同時(shí)也給我們提出了新的要求。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是基于學(xué)生的現實(shí)生活和直接體驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì )生活，在實(shí)踐操作中體現對知識的綜合運用的實(shí)踐性課程。然而現實(shí)中，小學(xué)生的年齡小、知識面狹窄、抽象思維能力差等生理和心理特點(diǎn)都決定了，在這一課程實(shí)施中要統籌設計，周密計劃。
二、課程目標
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程超越了具有嚴密知識體系和技能體系的學(xué)科界限，強調以學(xué)生的各種經(jīng)驗、社會(huì )實(shí)踐和社會(huì )需要的問(wèn)題為核心，以主題（課題或項目）的形式對各種課程資源進(jìn)行整合的課程，從而有效地培養和發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題能力、探究精神和綜合實(shí)踐能力。注重學(xué)生實(shí)踐方式和學(xué)習方式的多樣性，改變學(xué)生那種單一的以知識授受為基本方式、以知識結果的獲得為直接目的的`學(xué)習活動(dòng)，強調多樣化的實(shí)踐性學(xué)習，如探究、調查、訪(fǎng)問(wèn)、考察、操作、服務(wù)、勞動(dòng)實(shí)踐和技術(shù)實(shí)踐等，強調學(xué)生在實(shí)踐的過(guò)程中的親歷和體驗�；谝陨侠碚摻Y合我校的生本理念，確立校綜合實(shí)踐活動(dòng)的總體目標。
�。ㄒ唬┲R目標
利用各種活動(dòng)的開(kāi)展，豐富學(xué)生社會(huì )知識，提高學(xué)生的生活能力；在勞動(dòng)技術(shù)中學(xué)會(huì )花卉的種植與管理，制作折紙花卉、小動(dòng)物。在研究性學(xué)習中，了解研究?jì)热葜R，學(xué)會(huì )制作活動(dòng)方案、多種研究方法、策劃各種展示活動(dòng)。在濕地文化節中，孩子們走進(jìn)大自然、了解濕地、觀(guān)察濕地、保護濕地；在學(xué)生課堂中，學(xué)習各類(lèi)課外知識。
�。ǘ┻^(guò)程與方法
方案設計更強調學(xué)生親身體驗學(xué)習的過(guò)程，在實(shí)踐情景中運用并掌握各種實(shí)踐的方法，使學(xué)生獲得積極的體驗和豐富經(jīng)驗。在各活動(dòng)載體中，發(fā)展學(xué)生的多方能力。培養學(xué)生的發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力、培養學(xué)生收集、分析和利用信息的能力、培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力、培養學(xué)生合作意識和能力。綜合發(fā)展學(xué)生實(shí)踐能力，提高對知識的綜合運用和創(chuàng )新能力。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度價(jià)值觀(guān)
培養學(xué)生要養成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。 學(xué)生形成對自然、社會(huì )、自我以及三者之間內在聯(lián)系的整體認識，發(fā)展對自然的關(guān)愛(ài)和對社會(huì )、自我的責任感。
三、年段分目標
四、課程內容
五、課程實(shí)施
�。ㄒ唬┱n程實(shí)施保障
1、領(lǐng)導小組
學(xué)校成立學(xué)校校長(cháng)為組長(cháng)，教務(wù)處、級部長(cháng)共同參與的綜合實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導小組。統籌安排各年級各階段活動(dòng)策劃負責人，落實(shí)相關(guān)的責任任務(wù)。
成立綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施領(lǐng)導小組，組長(cháng)：胡順利 副組長(cháng)：張蘭英 李雪梅 三到六年級的級部主任 組員：三到六年級的綜合實(shí)踐任課教師和班主任。
2、課時(shí)設置
根據學(xué)校特點(diǎn)，我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程課時(shí)安排采用固定課時(shí)每周2課時(shí)。根據需要可將綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間集中使用與分散使用相結合的辦法。
3、師資力量
我校特別重視綜合實(shí)踐活動(dòng)課，在我區率先實(shí)現了綜合實(shí)踐活動(dòng)課專(zhuān)職化，將年輕、求知欲、上進(jìn)心強的三名教師來(lái)?yè)尉C合實(shí)踐老師。三名教師，在區內優(yōu)質(zhì)課評選中都獲得一等獎，兩名獲得市一、二等獎。其中他們的研究成果在省市創(chuàng )新大賽中紛紛獲獎
�。ǘ┱n程實(shí)施措施
1、準備階段
�。�1）成立實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導小組，組織學(xué)習專(zhuān)項理論。
�。�2）召開(kāi)教師會(huì )議，通過(guò)學(xué)校綜合實(shí)踐方案。
�。�3）以年級為單位，選擇子課題內容，撰寫(xiě)年級活動(dòng)計劃。
�。�4）對教師進(jìn)行案例撰寫(xiě)和實(shí)踐操作等方面的培訓。
�。�5） 分析學(xué)情，確立主題，設計教案。
2、實(shí)施階段
�。�1）制定學(xué)校實(shí)施計劃。
�。�2）分年級組按計劃組織開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，記錄活動(dòng)過(guò)程，建立綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程檔案，收集記錄學(xué)生體驗、反應。
�。�3）定期召開(kāi)綜合實(shí)踐老師碰頭會(huì )，對活動(dòng)進(jìn)行交流、探討，對案例進(jìn)行反思和評價(jià)
�。�4）開(kāi)展學(xué)生評價(jià)指導、探索并制定具有學(xué)校特色的綜合實(shí)踐評價(jià)指導體系。
3、成果展示階段
�。�1）積累資料，創(chuàng )造性地編寫(xiě)綜合實(shí)踐活動(dòng)案例
�。�2）舉行綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展示，
�。�3）對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施進(jìn)行反思和總結，以進(jìn)一步提高質(zhì)量，完善機制，促進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)走上可持續發(fā)展之路。
六、課程評價(jià)
1、評價(jià)理念
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評價(jià)的目的是為了激發(fā)學(xué)生對本課程學(xué)習的興趣和積極性。評價(jià)應以主體性、過(guò)程性、形成性和發(fā)展性評價(jià)為主，它應根據學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中取得的成果和表現狀況，對其優(yōu)點(diǎn)、學(xué)習態(tài)度和進(jìn)步情況進(jìn)行多樣性地評價(jià)。堅持量化與質(zhì)性相結合的評價(jià)方式，采用“自我參照”標準，引導學(xué)生對自己在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的各種表現進(jìn)行“自我反思性評價(jià)”。強調師生之間、學(xué)生同伴之間對彼此的個(gè)性化表現進(jìn)行評定、鑒賞。
2、對學(xué)生的評價(jià)
采用：成果匯報式、作品評價(jià)式、展示與交流式。
3、對教師的評價(jià)
側重于對教師在綜合實(shí)踐活動(dòng)中組織、規劃、管理、指導并方面的能力和實(shí)效。
綜合實(shí)踐活動(dòng)工作實(shí)施方案 4
中心小學(xué)為了加強小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程管理，采取“點(diǎn)班帶動(dòng)，面上推廣”的工作策略，采取措施穩步推進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施進(jìn)程。
一、組建機構。
學(xué)校建立以國明政校長(cháng)為組長(cháng)，張文渻?yōu)楦苯M長(cháng)，7位教師為成員的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程科研課題組。國明政校長(cháng)負責全面工作，張文渻?yōu)闃I(yè)務(wù)指導，其余幾位教師為主研教師。
二、建立一支相對固定的教師隊伍。
1、在校教師均有承擔綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的責任和義務(wù)。學(xué)校安排各班班主任為任課教師，，同時(shí)還積極利用當地的社會(huì )資源，聘請社會(huì )人員兼職。注重教師的培訓與培養，不斷調整教師的知識結構，建設一專(zhuān)多能型的教師隊伍。
2、對教師們進(jìn)行規范性，靈活性培訓。規范性培訓，就是把老師送到市級進(jìn)行專(zhuān)題培訓，充實(shí)理論，豐富內涵。靈活性培訓，第一就是校內培訓老師，藺國明老師先后組織老師們學(xué)習綜合實(shí)踐課程標準，了解綜合實(shí)踐活動(dòng)課程特點(diǎn)，明白了這門(mén)課程應該培養學(xué)生哪些方面的能力。同時(shí)學(xué)習其他地區綜合實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗，弄清了具體的操作方法。第二，就是讓教師走出去，多走走，多看看，見(jiàn)多識廣，學(xué)習為我所用的東西。
三、按課程表，科學(xué)運用活動(dòng)課時(shí)。
按照《綱要》要求，小學(xué)3—6年級綜合實(shí)踐活動(dòng)一般每周為3課時(shí)，同時(shí)開(kāi)發(fā)利用周末、節假日等課外時(shí)間，拓展綜合實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)空。在具體課時(shí)分配上，研究性學(xué)習每學(xué)期組織1-2個(gè)研究課題或項目；社區服務(wù)和社會(huì )實(shí)踐每學(xué)期2-3次活動(dòng)，每學(xué)年學(xué)生參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)不少于10天；勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育可按集中或分散的`方式，統籌安排課時(shí)。
四、充分利用現有地方教材。
學(xué)校以壽光市教研室開(kāi)發(fā)的小學(xué)3-5年級（6年級正在開(kāi)發(fā)）綜合實(shí)踐活動(dòng)資源包作為指導性教材，各班班主任充分借助這一有利資源，創(chuàng )造性地組織好、實(shí)施好本班的綜合實(shí)踐活動(dòng)。
五、形式多樣化
1、在校內開(kāi)展。注重開(kāi)發(fā)優(yōu)勢教學(xué)資源，學(xué)校充分開(kāi)發(fā)利用各種教育資源，充分利用各具特長(cháng)的.教職員工以及圖書(shū)館、實(shí)驗室、計算機房、校園設施、場(chǎng)地和設備等。
2、在校外開(kāi)展。一是發(fā)揮校外實(shí)踐基地的作用。二是走出校園，走進(jìn)社會(huì )，開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。
六、保證活動(dòng)經(jīng)費投入，順利開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)課。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課，不象其它學(xué)科，它強調超越教材，課堂和學(xué)校的局限。在活動(dòng)時(shí)，向自然環(huán)境，向學(xué)生的生活域和社會(huì )活動(dòng)領(lǐng)域延伸，具有開(kāi)放性和實(shí)踐性。這就需要學(xué)生走出校門(mén)，走進(jìn)社會(huì )……拍照、攝像、購買(mǎi)資料、獎勵師生等，都需要經(jīng)費開(kāi)支，盡管我們學(xué)校財力有限，但是，學(xué)校也撥出相應的資金投入，確保綜合實(shí)踐活動(dòng)的順利開(kāi)展。
七、值得思考的地方。
我校在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)教師過(guò)程中，有許多地方做得不很理想。大家都知道，綜合實(shí)踐活動(dòng)應該讓學(xué)生自己去組合，自己去活動(dòng)，但我們的教師也出現過(guò)牽著(zhù)學(xué)生鼻子走的情況，另外，在管理上我們也感到困惑：參加綜合實(shí)踐的老師工作量很大，至今我校沒(méi)有找到合理計算方法。
綜合實(shí)踐活動(dòng)工作實(shí)施方案 5
為全面貫徹落實(shí)課程計劃，大力推進(jìn)我市綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的規范化、常態(tài)化，根據《教育部基礎教育課程改革綱要（試行）》、《浙江省教育廳關(guān)于實(shí)施教育部的意見(jiàn)》、《浙江省義務(wù)教育綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)指導綱要（試行）》、《浙江省義務(wù)教育段綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)建議（試行）》及《溫州市義務(wù)教育階段綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導意見(jiàn)》（溫教中〔20xx〕33號）等精神，結合我市實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。
一、指導思想
以科學(xué)發(fā)展觀(guān)和全面推進(jìn)素質(zhì)教育為指導，以建設具有鮮明學(xué)校特色的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程文化，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力和社會(huì )責任感及良好個(gè)性品質(zhì)為目標，以形成形式多樣、內容豐富、資源充足、學(xué)段銜接的課程體系和培養專(zhuān)、兼職相結合的具有專(zhuān)業(yè)素養的課程教師隊伍為重點(diǎn)，規范課程實(shí)施與管理，保證綜合實(shí)踐活動(dòng)課程各項要求的全面落實(shí)。
二、實(shí)施意義
綜合實(shí)踐活動(dòng)是國家設置、地方管理、學(xué)校開(kāi)發(fā)的課程領(lǐng)域，是義務(wù)教育階段國家規定的必修課程，其內容主要包括研究性學(xué)習、社區服務(wù)與社會(huì )實(shí)踐、信息技術(shù)教育、勞動(dòng)與技術(shù)教育。設置綜合實(shí)踐活動(dòng)必修課是基礎教育課程體系、課程結構的重大改革，是促進(jìn)新形勢下人才培養模式的轉變、落實(shí)素質(zhì)教育目標的重要措施。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施，有利于體現新課程改革的基本理念，全面實(shí)施素質(zhì)教育；有利于密切教育教學(xué)和現實(shí)生活的聯(lián)系，改善學(xué)校教育的課程結構；有利于鼓勵教師創(chuàng )造性地實(shí)施課程，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式的變革；有利于擴展德育的空間和視野，培養學(xué)生良好的道德品質(zhì)；有利于學(xué)校開(kāi)展特色辦學(xué)，深化課程文化的內涵。
三、課程目標
引導學(xué)生在實(shí)踐學(xué)習中獲得積極體驗和豐富經(jīng)驗，形成對自然、社會(huì )和自我內在聯(lián)系的整體認識；體驗并初步學(xué)會(huì )問(wèn)題解決的.科學(xué)方法，具有問(wèn)題意識，發(fā)展良好的科學(xué)態(tài)度、創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力；形成強烈的社會(huì )責任感，養成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。
四、課時(shí)安排
根據浙教基〔20xx〕120號精神調整后的省義務(wù)教育階段課程設置規定：3-6年級每周3課時(shí)，7-8年級每周2課時(shí)，9年級每周1課時(shí)。上述課時(shí)均不含信息技術(shù)課程，其中各年級的勞動(dòng)與技術(shù)每周均為1課時(shí)。所有各級各類(lèi)學(xué)校的學(xué)科教學(xué)均不得擠占綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)。
各校在安排課時(shí)時(shí)，在確保落實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)期總課時(shí)并不超過(guò)周總課時(shí)數、不影響學(xué)校正常教學(xué)的前提下，可以隨活動(dòng)需要采取靈活的彈性課時(shí)，可集中幾天或一周時(shí)間搞一項主題活動(dòng)。全市各類(lèi)學(xué)校每年級每學(xué)期至少要設計和指導3個(gè)以上的主題活動(dòng)，每個(gè)主題活動(dòng)不少于3課時(shí)。建議周四或周五安排2節，以充分利用雙休日開(kāi)展活動(dòng)，周一或周二安排１課時(shí)，用于交流、小結或提出下一階段的活動(dòng)要求等。
五、活動(dòng)內容
在我省課程設置中，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的基本領(lǐng)域是研究性學(xué)習活動(dòng)、社會(huì )實(shí)踐和社區服務(wù)，也包括班團隊活動(dòng)、校傳統活動(dòng)（科技節、體育節、藝術(shù)節、游戲節等）、心理健康教育、環(huán)境教育、科技教育、"綠色證書(shū)教育"等活動(dòng)內容。
各�？砂凑沼H近與探索自然（人與自然）、體驗與融入社會(huì )（人與社會(huì )）、認識與完善自我（人與自我）三個(gè)維度進(jìn)行設計和組織，以主題活動(dòng)形式開(kāi)展，具體如：
�。ㄒ唬┪幕囆g(shù)類(lèi)主題：如各地的傳統文化、家鄉風(fēng)情、家鄉名人、運動(dòng)會(huì )標志設計、板報設計、我心中的居室、剪紙藝術(shù)、插花藝術(shù)欣賞等。
�。ǘ┥鐣�(huì )生活類(lèi)主題：如飲食與健康、樂(lè )清方言、本地特產(chǎn)、零花錢(qián)壓歲錢(qián)的去向、學(xué)做小記者（節目主持人等）、我心中的明星偶像、貧困學(xué)生失學(xué)問(wèn)題、關(guān)注外來(lái)人口等。
�。ㄈ┛茖W(xué)技術(shù)類(lèi)主題：如環(huán)境污染及其保護、校園環(huán)境調查、垃圾問(wèn)題、城市與綠化、身邊的科學(xué)等。
�。ㄋ模┛萍贾谱靼l(fā)明類(lèi)主題：如模型制作、發(fā)明創(chuàng )作、插花藝術(shù)設計、雕刻工藝、電腦設計、紙工、泥工等加工工藝等。
�。ㄎ澹┥鐓^服務(wù)與社會(huì )實(shí)踐：如敬老服務(wù)、法制宣傳、環(huán)保衛生、領(lǐng)養綠地、科普活動(dòng)、軍訓、社會(huì )生產(chǎn)勞動(dòng)、郊游、參觀(guān)等。
各校組織的校班（班團、班隊）活動(dòng)課符合主題的`，可視作綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)。
九年級綜合實(shí)踐活動(dòng)可整合學(xué)校課程與地方課程進(jìn)行（3-8年級地方課程《人.自然.社會(huì )》和《話(huà)說(shuō)溫州》2本教材，每周1節，各�？筛鶕䦟�(shí)際每學(xué)期單獨教授一種，也可以交錯隔周教授一種，但不能用地方課程、校本課程替代綜合實(shí)踐活動(dòng)課程）。
六、組織實(shí)施
�。ㄒ唬┘訌婎I(lǐng)導，提高認識
認真落實(shí)課程計劃，保證國家課程計劃的嚴肅性，是學(xué)校全面貫徹教育方針、實(shí)施素質(zhì)教育的最基本要求。校長(cháng)作為課程實(shí)施的第一責任人，必須提高認識，率先學(xué)習，努力實(shí)踐，使自己成為綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的行家。
�。ǘ┙㈥犖�，完善網(wǎng)絡(luò )
1.學(xué)校要鼓勵教師任教或轉崗任教綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，建立專(zhuān)、兼職相結合的綜合實(shí)踐活動(dòng)教師隊伍。省、市示范學(xué)校力爭從本學(xué)期起，至少配備1名綜合實(shí)踐活動(dòng)專(zhuān)職教師，其他規模較大的學(xué)校（18個(gè)教學(xué)班以上）從下學(xué)期起至少要配備一名專(zhuān)職指導教師，規模不大的學(xué)校（18個(gè)教學(xué)班以下）要配備多名兼職指導教師；要確定綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的年級負責人、班級負責人，建立"班級固定、年級協(xié)作、學(xué)校協(xié)調"的教師使用機制，保證綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施的各個(gè)環(huán)節都落到實(shí)處。
2.在市教研室教研員指導下，各學(xué)區要建立綜合實(shí)踐活動(dòng)教研組，有條件的學(xué)校要設立綜合實(shí)踐活動(dòng)教研組，選擇組織能力、責任心、綜合素質(zhì)強的專(zhuān)兼職教師擔任組長(cháng)，配合教導（務(wù)）處制定全校綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施計劃，組織、指導、參與實(shí)施及開(kāi)展教研活動(dòng)，從而初步形成市、學(xué)區、學(xué)校三級教研網(wǎng)絡(luò )。各級教研機構要定期開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程研討活動(dòng)，并使之常態(tài)化。
3.市教研室和教師進(jìn)修學(xué)校要分層次、分批次開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)師資隊伍培訓，開(kāi)設綜合實(shí)踐活動(dòng)課程研修班，促進(jìn)教師觀(guān)念轉變，提高教師實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程能力。
�。ㄈ┱腺Y源，積極開(kāi)發(fā)
全市各校要優(yōu)化組合學(xué)校課程資源和社會(huì )課程資源；研究和分析地方、社區的背景和條件，充分挖掘地方自然條件、社會(huì )經(jīng)濟文化狀況、民族文化傳統等方面課程資源，體現課程資源的地方性特色。同時(shí)，要關(guān)注教師、學(xué)生和社會(huì )相關(guān)人員的人力資源，重視與現代信息技術(shù)相伴隨的信息資源。要注重整合班團隊活動(dòng)、學(xué)校傳統活動(dòng)(科技節、體育節、藝術(shù)節等)、學(xué)生心理健康活動(dòng)、環(huán)境教育、禁毒教育等內容，同時(shí)充分利用當地博物館、科技館、德育基地、科技示范基地等校外活動(dòng)場(chǎng)所，形成良性互動(dòng)機制。
�。ㄋ模┲苊芙M織，認真實(shí)施
1.各校要成立綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施領(lǐng)導小組。校長(cháng)必須親自擔任組長(cháng)，同時(shí)指定一位校級領(lǐng)導分管、負責課程的規劃、組織和落實(shí)工作，做好相關(guān)部門(mén)的協(xié)調。要從社區學(xué)校資源、師資條件、場(chǎng)地設備和經(jīng)費等實(shí)際情況出發(fā)，開(kāi)齊、開(kāi)足、開(kāi)好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，確保綜合實(shí)踐活動(dòng)課程順利實(shí)施。
2.教導（務(wù)）處和教研室要制定全校"綜合實(shí)踐活動(dòng)總體方案"、"學(xué)期課程實(shí)施計劃"和教師個(gè)人工作業(yè)績(jì)考核細則，指導和審核各年級的綜合實(shí)踐活動(dòng)方案，及時(shí)做好全�？偨Y，做好每個(gè)活動(dòng)主題資料的收集、整理、存檔等相關(guān)工作，為以后的教學(xué)教研積累素材。
3.明確綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施教師責任制。根據學(xué)校學(xué)期課程實(shí)施計劃，確定每位教師每學(xué)期應承擔綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的任務(wù)量。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教師要制定活動(dòng)周歷表，以"周"為單位落實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)的內容，及時(shí)監督、檢查課程實(shí)施與計劃執行情況，做到專(zhuān)時(shí)專(zhuān)用。
4.各校在日常公用經(jīng)費中要確定一定比例用于綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程開(kāi)發(fā)、師資培訓、活動(dòng)開(kāi)展等。
5.加大綜合實(shí)踐基地建設力度，市教育局爭取在20xx年至少建成2個(gè)具有一定規模、能滿(mǎn)足當地學(xué)生開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)的綜合實(shí)踐基地。
七、過(guò)程管理
科學(xué)地組織和有效地管理是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程順利實(shí)施的保證。
綜合實(shí)踐活動(dòng)工作實(shí)施方案 6
一、活動(dòng)目的及意義：
為了磨練我校學(xué)生的學(xué)習意志，強健其體魄，培養其吃苦精神，強化集體意識、紀律觀(guān)念和環(huán)保意識，并對其進(jìn)行耐挫教育，特組織本次遠足活動(dòng)。同時(shí)，通過(guò)參觀(guān)抽水站工程，了解跨流域綜合性調水工程概況，增進(jìn)學(xué)生對我縣水資源情況的感性認識，培養節約用水的良好習慣。遠足活動(dòng)是我校德育工作的傳統特色活動(dòng)，是推進(jìn)素質(zhì)教育、創(chuàng )建文明單位的重要組成部分，也是促進(jìn)學(xué)生面向社會(huì )實(shí)際、培養社會(huì )實(shí)踐能力的重要舉措。
二、活動(dòng)時(shí)間：
二○一五年四月二十一日（星期六）。遇下雨天氣，順延。
三、活動(dòng)口號：
不怕苦，不怕累，不流淚，不掉隊。團結協(xié)作，頑強拼搏，齊心協(xié)力，戰勝自我。
四、領(lǐng)導小組：
組長(cháng)：xx
副組長(cháng)：xx
成員：xx 高一各班主任
高一體育組教師及部分課任老師 xx
五、準備工作：
1.和大套抽水站管理處取得聯(lián)系，協(xié)調有關(guān)工作。
2.路線(xiàn)考察：活動(dòng)開(kāi)始前一周開(kāi)始考察路線(xiàn)，一是要考察遠足距離，一般在30—40華里；二是要考慮學(xué)生的安全，要選擇車(chē)流較少的鄉間小路，但宣傳車(chē)和救急車(chē)輛必須能夠通行；三是要考慮休整地點(diǎn)，要有利于學(xué)生席地休整，有利于學(xué)生入廁方便。
3.宣傳配置：宣傳車(chē)輛一部，便于統一協(xié)調指揮；組織人員手持小喇叭；學(xué)校電教室人員備好攝像機和照相機隨行；持校旗、團旗、班旗、宣傳標語(yǔ)。
4.醫療保障：救急車(chē)輛一部，校醫務(wù)人員隨行，帶好常用急救藥品、氧氣袋，以備急用。
5.通訊器材：活動(dòng)總指揮、組織人員要配備對講機或手機等通訊聯(lián)絡(luò )工具，以便組織指揮。
6.飲料食品：學(xué)生自備，每人準備午餐食品及飲料。建議：礦泉水3瓶，面包2—3個(gè)，雞蛋2—3個(gè)（走讀生要為住宿生友情提供），榨菜1包。
六、宣傳鼓動(dòng)：
1.活動(dòng)前召開(kāi)班主任會(huì )議，講清活動(dòng)的目的`、意義、要求、紀律工作及注意事項等問(wèn)題，并對班主任提出具體要求和希望。
2.活動(dòng)前班主任召開(kāi)班會(huì )，對學(xué)生進(jìn)行宣傳鼓動(dòng)，準備好口號和歌曲的內容并對具體事項進(jìn)行安排、布置、要求。
3.各班要準備豐富多彩的小型活動(dòng)。
4.各班要組織攝影小組，拍攝以反映農村變化或人們治理通榆河所取得的'成績(jì)?yōu)橹黝}的作品。
5.利用主題班會(huì )時(shí)間學(xué)習孫云曉撰寫(xiě)的文章《夏令營(yíng)中的較量》，并展開(kāi)討論，文章給了我們什么啟示，如何迎接各種較量的挑戰，激發(fā)和培養學(xué)生的愛(ài)國之心和昂揚斗志。
七、路線(xiàn)及活動(dòng)時(shí)間安排：
1.路線(xiàn)安排：上午由學(xué)校南大門(mén)出發(fā)，經(jīng)幸福路→S327→204國道→大套方向，到達目的地，行程14華里；下午，沿s327返回。
2.活動(dòng)時(shí)間安排：上午8:00在中心廣場(chǎng)校訓石前集合，由活動(dòng)總指揮長(cháng)進(jìn)行全體總動(dòng)員，8:10出發(fā)。到達之后，各班不解散作半個(gè)小時(shí)休整，然后參觀(guān)翻水站工程和船閘；之后，高一年級在廣場(chǎng)草坪上開(kāi)展豐富多彩的娛樂(lè )活動(dòng)。11:30左右午餐，13:00左右返回。
八、紀律要求：
1.全體學(xué)生要做到令行禁止，維護濱中的社會(huì )形象，要以實(shí)際行動(dòng)，展示濱中學(xué)子的良好精神風(fēng)貌。
2.注意交通安全，二路縱隊，女生在前，男生在后。
3.隊容嚴整。行進(jìn)中隊伍整齊，口號響亮，精神飽滿(mǎn)，情緒高漲，要做到一路歌聲，一路口號。
4.除要求學(xué)生配帶統一規定的食品、飲水外，不提倡學(xué)生另帶食物、飲料。行進(jìn)途中不吃零食、口香糖。
5.行進(jìn)途中不搭車(chē)，不插近路，不離隊，不掉隊，不要家長(cháng)接送。
6.行進(jìn)途中不亂扔廢棄物，到達目的地不向水中、閘內拋擲物品，不踐踏草坪，不留任何廢棄物，注意環(huán)境保護。
7.行進(jìn)途中不你推我擠、追逐打鬧，在過(guò)204國道時(shí)，聽(tīng)從命令，步調一致，注意安全。
8.在規定地點(diǎn)休整，不遠離，不下水嬉戲。
9.參觀(guān)水利樞紐設施時(shí)，服從指揮，聽(tīng)從安排，依次有序，不追逐、不皮鬧、不推搡、不離隊，確保安全。
九、注意事項：
1.要穿平底運動(dòng)鞋，不宜穿高跟鞋、硬底鞋、薄底鞋和新鞋。
2.學(xué)生可自帶照相機、錄音機及其它娛樂(lè )器材，要隨身攜帶。
十、活動(dòng)總結：
1.活動(dòng)結束后，班主任要對本次遠足活動(dòng)進(jìn)行全面總結，弘揚正氣，樹(shù)立典型，凝聚人心，要讓學(xué)生明白：一個(gè)有生命價(jià)值的人，他的精神力量是不可戰勝的。
2.學(xué)生結合自己的親身體驗，書(shū)寫(xiě)心得體會(huì )或征文放入學(xué)生成長(cháng)記錄袋，各班于20日前挑選5篇優(yōu)秀文章，送政教處參加遠足心得體會(huì )評比。
3.每班于20日前交5篇攝影作品參與赴大套翻水樞紐工程管理處攝影作品評比。
4.利用主題班會(huì )活動(dòng)時(shí)間集體學(xué)習孫云曉撰寫(xiě)的另一篇文章《千年警世鐘》，結合遠足活動(dòng)進(jìn)行討論引導。
5.班主任要對本班活動(dòng)情況進(jìn)行總結，并以書(shū)面形式上報政教處(16K打印)。政教處要通過(guò)櫥窗、校報、校園廣播節目對活動(dòng)感想、感人。
綜合實(shí)踐活動(dòng)工作實(shí)施方案 7
一、指導思想：
緊緊圍繞學(xué)校教導處工作計劃，全面貫徹落實(shí)《基礎教育課程改革綱要》關(guān)于綜合實(shí)踐活動(dòng)的精神，有效整合學(xué)校教育教學(xué)資源，以綜合為特征，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體，面向全體，著(zhù)力培養學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神，提高學(xué)生素質(zhì)，逐步形成學(xué)校的活動(dòng)特色。
二、活動(dòng)目標：
1、活動(dòng)主題：實(shí)現整合。充分挖掘課程資源，將綜合實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)科課程、特色建設、德育活動(dòng)等整合，制定出切實(shí)可行的活動(dòng)方案。
2、活動(dòng)形式：體現多元。開(kāi)展多種多樣的實(shí)踐活動(dòng)，努力做到集中與分散結合，校外與校內結合，集體與個(gè)體結合，自主與創(chuàng )新結合。
3、活動(dòng)過(guò)程：常態(tài)規范。對綜合實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行全方位監控，要求做到課前有準備，課中有指導，課后有反思，力爭每堂課都實(shí)實(shí)在在。
4、活動(dòng)評價(jià)：不斷完善。注重過(guò)程性評價(jià)，繼續展開(kāi)以現場(chǎng)觀(guān)察、學(xué)生座談，成果展示為主要形式的督查評價(jià)，促使活動(dòng)深入開(kāi)展。
5、活動(dòng)資料：注重積累。每位任課老師要及時(shí)記錄活動(dòng)中的成敗得失，及時(shí)收集整理學(xué)生的優(yōu)秀成果，不斷更新活動(dòng)網(wǎng)頁(yè)。
三、具體措施：
�。ㄒ唬⿵娀瘜W(xué)習，提升活動(dòng)課程的理念。
綜合實(shí)踐活動(dòng)是隨著(zhù)課改應運而生的。教師唯有不斷學(xué)習，不斷更新，才能充分認識開(kāi)設此課程的重大意義，才能真正明確此課程的目標及實(shí)施操作的方法。
1、加強自身學(xué)習。期初全體任課教師進(jìn)行培訓，每位教師要進(jìn)一步認真學(xué)習《基礎教育課程改革綱要》及《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導綱要》，深刻領(lǐng)會(huì )綱要精神，以先進(jìn)的理論指導自己的教學(xué)實(shí)踐。同時(shí)，每位教師要善于從報刊雜志、教育書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò )等多種渠道了解課改信息，明確活動(dòng)動(dòng)態(tài)，學(xué)習優(yōu)秀案例，汲取成功經(jīng)驗，邊學(xué)習邊實(shí)踐，不斷增強對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理解和認識。
2、重視同伴互助。同年級的老師要互相協(xié)作，共同參與，教師之間要經(jīng)常切磋交流，形成合力。針對活動(dòng)中遇到的困難和問(wèn)題及教學(xué)中出現的熱點(diǎn)與難點(diǎn)，人人要出謀劃策，尋求對策，不斷探索解決問(wèn)題的途徑，提高解決問(wèn)題的`能力。對于活動(dòng)內容的開(kāi)發(fā)、活動(dòng)方式的選擇、活動(dòng)途徑的展開(kāi)等等，老師們要不斷反思，不斷跟進(jìn)。
�。ǘ┳⒅卣�，豐富活動(dòng)課程的內容。
綜合實(shí)踐活動(dòng)內容的開(kāi)發(fā)，必須立足校本，因地制宜，因時(shí)制宜，實(shí)現多方整合，以拓展活動(dòng)的實(shí)施空間。各年級在制訂活動(dòng)方案時(shí)，要將活動(dòng)課程與學(xué)科課程、特色建設，德育活動(dòng)等結合起來(lái)構想。開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，力求做到課內與課外結合，校內與校外結合，集中與分散結合。
1、與學(xué)科教學(xué)相結合。引導學(xué)生從語(yǔ)文綜合性學(xué)習中去選擇感興趣的.話(huà)題自由研究；啟發(fā)學(xué)生從數學(xué)實(shí)踐中去發(fā)現問(wèn)題，深入調查；與勞動(dòng)技術(shù)教育與科技活動(dòng)相結合，開(kāi)展學(xué)習技能、科技教育的綜合實(shí)踐活動(dòng)；與信息技術(shù)教育相結合，上查閱資料，網(wǎng)頁(yè)制作等……各任課教師要善于發(fā)現，重視引導，努力尋找學(xué)科教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)的結合點(diǎn)。
2、與特色活動(dòng)相結合。教師要用心抓住時(shí)令特色，關(guān)注校園動(dòng)態(tài)，挖掘課程資源，開(kāi)展主題系列研究。要充分利用社區資源，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)生活，指導學(xué)生進(jìn)行考察、研究、體驗等活動(dòng)。
3、與課題研究相結合。圍繞學(xué)�！耙劳猩鐓^資源開(kāi)展勞動(dòng)技術(shù)研究”這一課題，組織學(xué)生開(kāi)展“走進(jìn)紅豆”、“走進(jìn)紅豆杉林”、“走進(jìn)香樟苗木基地”、“走進(jìn)養蟹養蝦場(chǎng)”等體驗性活動(dòng)。在活動(dòng)中反思，在活動(dòng)中成長(cháng)。
�。ㄈ╆P(guān)注常態(tài)，規范活動(dòng)課程的實(shí)施。
綜合實(shí)踐活動(dòng)是教師和學(xué)生共同參與，共同開(kāi)發(fā)與實(shí)施的課程。要扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展好活動(dòng)，教師要克服畏難情緒，從細節著(zhù)眼，從實(shí)效入手，關(guān)注平時(shí)，關(guān)注問(wèn)題，關(guān)注專(zhuān)題，關(guān)注典型，把握好活動(dòng)的全過(guò)程。本學(xué)期，我校將特別關(guān)注常態(tài)下活動(dòng)的開(kāi)展，做到規范，有序。
1、期初，精心制訂計劃。各年級各班要根據學(xué)生的實(shí)際需要，圍繞綜合實(shí)踐活動(dòng)的四大塊內容（研究性學(xué)習、信息技術(shù)、社會(huì )實(shí)踐、社區服務(wù)），結合學(xué)校的校本特色，多方整合，制訂好詳細、全面、切實(shí)可行的綜合實(shí)踐活動(dòng)計劃，形成系列，以保證綜合實(shí)踐活動(dòng)的有序、有效開(kāi)展。
2、期中，常態(tài)實(shí)施計劃。每位教師要嚴格按照期初計劃上好每堂課。課前重準備，及時(shí)備好每節課，采用集體備課的形式實(shí)現資源共享；課中重引導，引導學(xué)生學(xué)會(huì )質(zhì)疑，鼓勵學(xué)生觀(guān)點(diǎn)爭鳴，組織學(xué)生分工探究，教師要全程參與，全面指導；課后重延伸，督促學(xué)生搜集信息、處理信息、開(kāi)展活動(dòng)，不可“放任自流”。同時(shí)，要及時(shí)記錄活動(dòng)點(diǎn)滴，設計活動(dòng)方案，及時(shí)向“小能人網(wǎng)站”推薦優(yōu)秀活動(dòng)成果，積累收集相關(guān)資料上交教導處。繼續開(kāi)展教研活動(dòng)。
3、期末，全面總結活動(dòng)。結合期初制訂的活動(dòng)計劃和學(xué)校關(guān)于綜合實(shí)踐活動(dòng)“六個(gè)一”的考評要求，認真反思活動(dòng)的進(jìn)展情況，及時(shí)總結活動(dòng)中的成功與失��；結合親歷活動(dòng)的體會(huì )，認真撰寫(xiě)活動(dòng)案例；及時(shí)做好對學(xué)生的綜合考評工作、資料的整理工作。學(xué)期末，每位任課老師向教導處上交一份有質(zhì)量的活動(dòng)資料。
四、工作安排：
二月份：
1、制訂學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案。
2、召開(kāi)綜合實(shí)踐活動(dòng)任課教師會(huì )議，貫徹活動(dòng)計劃。
3、圍繞下發(fā)材料，各班討論活動(dòng)內容，制訂本學(xué)期班級活動(dòng)方案。
4、綜合實(shí)踐年級負責教師會(huì )議，整理形成一學(xué)年研究系列。
5、上交每月活動(dòng)方案以及相關(guān)資料。
三月份：
1、抽查各年級各班開(kāi)展活動(dòng)的情況（主要看是否按計劃進(jìn)行）。
2、撰寫(xiě)綜合實(shí)踐活動(dòng)案例，準備參加區級評比。
3、上交每月活動(dòng)方案以及相關(guān)資料。
4、參加區中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程校本開(kāi)發(fā)研討活動(dòng)。
四月份：
1、更新綜合實(shí)踐活動(dòng)網(wǎng)頁(yè)制作。
2、組織全體師生春游活動(dòng)。
2、上交每月活動(dòng)方案以及相關(guān)資料。
五月份：
1、綜合實(shí)踐活動(dòng)研究課堂展示。
2、上交每月活動(dòng)方案以及相關(guān)資料。
六月份：
1、收集整理活動(dòng)資料。
2、上交活動(dòng)總結與案例。
3、完成綜合實(shí)踐活動(dòng)師生考評工作。
綜合實(shí)踐活動(dòng)工作實(shí)施方案 8
一、活動(dòng)目標：
豐富和活躍校園文化生活，發(fā)揮教師特長(cháng)、才藝，拓展學(xué)生視野，并普及相應知識與技能，以培養師生主動(dòng)學(xué)習和探究精神，提高師生的綜合素質(zhì)。
二、活動(dòng)形式：
1、發(fā)展型課程班：（人數：20~25人左右）
以學(xué)校推薦、教師自薦形成相應的課程活動(dòng)內容，由有興趣、特長(cháng)的學(xué)生自愿報名，相應課程指導老師面試，擇優(yōu)錄取組成，并在活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中對學(xué)生實(shí)行優(yōu)勝劣汰。
該類(lèi)課程班以學(xué)期為單位，進(jìn)行某一主題系列的探究或實(shí)踐活動(dòng)，主要目的`就是在發(fā)揮和發(fā)展學(xué)生興趣、特長(cháng)的同時(shí)，發(fā)現和推出為學(xué)校增光添彩、有鮮明特長(cháng)和特色的優(yōu)秀學(xué)生。
2、普及型課程班：
由若干班級中未能加入發(fā)展型課程班的學(xué)生組成，由學(xué)校安排參加相應主題內容的普及性宣傳教育活動(dòng)。
該類(lèi)課程班將通過(guò)參加一個(gè)個(gè)相應主題的宣傳教育活動(dòng)，不斷拓展學(xué)生視野，豐富各類(lèi)基礎知識，激發(fā)和培養良好的興趣愛(ài)好，提高探究意識和能力，進(jìn)而發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)校期末將安排進(jìn)行相應的綜合性應知應會(huì )測試。
三、活動(dòng)對象：
初一、初二全體學(xué)生，全體教職員工，以及外聘的社會(huì )教育資源人員。
四、活動(dòng)時(shí)間：
1、初一年級每周二下午第七、八課。
2、初二年級每周四下午第七、八課。
五、活動(dòng)地點(diǎn)：
初一、初二各班級和各專(zhuān)題活動(dòng)教室，以及學(xué)校和社會(huì )適合課程活動(dòng)開(kāi)展的`各種場(chǎng)所。
六、管理考核：
1、學(xué)生認真參加每次活動(dòng)，指導老師對其參與情況進(jìn)行考評，以積分形式累計，期末結合其成果、材料情況進(jìn)行匯總評比，并將記錄于學(xué)生成績(jì)檔案。
2、教師或參與課程活動(dòng)的組織、指導，或參與課程活動(dòng)的管理、檢查。其參與情況將以積分形式累計，結合相應成果、材料情況進(jìn)行綜合考評，并作為學(xué)期、年度考核推優(yōu)的依據之一。
3、校長(cháng)室將安排人員實(shí)時(shí)巡視活動(dòng)開(kāi)展情況，及時(shí)進(jìn)行協(xié)調、指導。教務(wù)處也將及時(shí)反饋各種信息情況給相關(guān)部門(mén)和人員。
4、管理體系：校長(cháng)室——教務(wù)處——初一管理小組和初二管理小組——課程班指導老師與課程班長(cháng)——課程活動(dòng)小組組長(cháng)——課程班參與學(xué)生。
綜合實(shí)踐活動(dòng)工作實(shí)施方案 9
一、活動(dòng)背景
隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展和生活水平的提高，金錢(qián)越來(lái)越來(lái)成為評價(jià)一個(gè)人成功與否的重要標準，因而，家長(cháng)給學(xué)生零花錢(qián)也越來(lái)越多，很多孩子養成了看不起小錢(qián)；部分家庭用金錢(qián)代替了對子女的教育，讓孩子們形成了不正確的的價(jià)值觀(guān)，也使一些學(xué)生從小養成了追求享受、鋪張浪費的不良習慣，以及會(huì )養成孩子們相互攀比的壞習慣。為了讓學(xué)生認識到手中的零花錢(qián)來(lái)之不易，掙錢(qián)很辛苦，及養成勤儉節約的良好習慣，我想通過(guò)此課題的研究規范小學(xué)生的消費行為，正確引導消費方向，培養良好的金錢(qián)觀(guān)，更好為學(xué)生的健康成長(cháng)服務(wù)。
二、活動(dòng)方案
1、活動(dòng)主題：我對零花錢(qián)的體驗
2、活動(dòng)目標：
�、磐ㄟ^(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生認識到手中的零花錢(qián)來(lái)之不易，養成勤儉節約的好習慣，培養學(xué)生的實(shí)踐能力，提高學(xué)生的思想素質(zhì)。
�、仆ㄟ^(guò)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生對知識的綜合運用和創(chuàng )新能力，形成從生活中主動(dòng)地發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題的態(tài)度和能力，養成自主、合作、進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。
�。�3）通過(guò)活動(dòng)糾正一些學(xué)生的不良習慣，培養學(xué)生們正確的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)，從引導學(xué)生們走上正確的人生道路。
3、活動(dòng)形式
�、�、組織形式
�、賯�(gè)人、小組、班級活動(dòng)相結合
�、谘埣议L(cháng)
�、�、實(shí)踐形式
�、僬{查訪(fǎng)問(wèn)
�、谘芯�、設計和勞動(dòng)
�、坌〗M合作交流
�、芤巹�、表達、反思
4、活動(dòng)安排
本次活動(dòng)計劃分為四個(gè)階段：
第一階段：確定課題，分組制定活動(dòng)計劃。
第二階段：深入實(shí)際調查、訪(fǎng)問(wèn)，總結交流。
第三階段：體驗賺錢(qián)，體會(huì )賺錢(qián)的艱辛。
第四階段：花自己賺的錢(qián)，說(shuō)說(shuō)和花以前父母給的錢(qián)有何不同。
三、活動(dòng)實(shí)施過(guò)程
第一階段：確定課題，制定活動(dòng)計劃
1、課題的確定
最近發(fā)現一種現象：每當上學(xué)、放學(xué)的這段時(shí)間，學(xué)校商店里總是擠滿(mǎn)了學(xué)生，爭著(zhù)購買(mǎi)各種各樣的零食。我心中產(chǎn)生了疑問(wèn)：“同學(xué)們?yōu)槭裁磿?huì )有這么多零花錢(qián)這些錢(qián)是從哪里來(lái)的可不可以把這個(gè)現象作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究主題”于是，我就把這情景拍下來(lái)，再組織大家談?wù)�。�?shí)踐活動(dòng)課上，我讓同學(xué)們看這情景，發(fā)現同學(xué)們也都有同樣的疑問(wèn)，因此我決定以此開(kāi)展《小學(xué)生零花錢(qián)情況調查與研究》的實(shí)踐活動(dòng)。
2、分組制定計劃
課題確定后，與全班同學(xué)展開(kāi)了討論，經(jīng)過(guò)討論，決定分為兩組。一組用問(wèn)卷調查、采訪(fǎng)的形式對全校學(xué)生的零花錢(qián)來(lái)源、數目、用途進(jìn)行調查；二組用問(wèn)卷調查和采訪(fǎng)的形式對家長(cháng)的收入及給孩子零花錢(qián)的態(tài)度等情況進(jìn)行調查。
第二階段：調查研究
1、學(xué)生情況調查
�、艈�(wèn)卷調查各年級學(xué)生零花錢(qián)來(lái)源、用途
制定完計劃，一組幾位同學(xué)對中高年級的200位學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調查（見(jiàn)附件一），并對問(wèn)卷調查情況進(jìn)行統計。同學(xué)們發(fā)現在調查的200人當中有194人的零花錢(qián)是從父母或長(cháng)輩那里要來(lái)的，沒(méi)有自己試著(zhù)賺過(guò)零花錢(qián)；200位同學(xué)中竟有150位用零花錢(qián)買(mǎi)了零食或玩具。統計完后，同學(xué)們都驚訝不已。
�、撇稍L(fǎng)調查同學(xué)們零花錢(qián)來(lái)源、數目、用途的.情況
采訪(fǎng)中，被采訪(fǎng)的同學(xué)都覺(jué)得零花錢(qián)來(lái)的非常容易，因為每次向父母要父母就給了！而且父母給的錢(qián)還不是少數，每次至少是五元以上，更讓我們驚訝的是父母很少問(wèn)他們用來(lái)干什么，好像這點(diǎn)錢(qián)不放在眼里一樣。我們采訪(fǎng)小組成員在采訪(fǎng)后產(chǎn)生了疑問(wèn)：這零花錢(qián)真的就象同學(xué)們說(shuō)的來(lái)的那么容易嗎
2、家長(cháng)情況調查
在放學(xué)后，采訪(fǎng)小組成員在校門(mén)口對家長(cháng)進(jìn)行采訪(fǎng)。調查后進(jìn)行統計，令他們吃驚的是家長(cháng)的收入并不是象同學(xué)們調查前想象的那樣收入很高。寧愿自己受點(diǎn)苦也不會(huì )讓自己的孩子去吃苦。調查完家長(cháng)后，同學(xué)們一起交流時(shí)，心靈上受到了很大的震撼
3、交流探討
調查結束了，全班同學(xué)坐在一起交流。幾個(gè)小組的同學(xué)反應：在調查的過(guò)程中被調查的同學(xué)都認為零花錢(qián)來(lái)的很容易。采訪(fǎng)組的同學(xué)還對我們班的同學(xué)進(jìn)行了現場(chǎng)調查，發(fā)現本班的同學(xué)大多數也都用零花錢(qián)買(mǎi)了零食或玩具，大家自己也說(shuō)不出賺錢(qián)到底有多辛苦，忽然有一位同學(xué)說(shuō)：“我們可以自己去試一試呀，體驗賺錢(qián)�！毙碌膶�(shí)踐內容又產(chǎn)生了，引導學(xué)生親身體驗賺錢(qián)，在我的指導建議下，自己去賺錢(qián)，體驗零花錢(qián)的來(lái)之不易，感受父母掙錢(qián)的辛酸。
第三階段：體驗賺錢(qián)
1、組織討論
學(xué)生們根據自己的實(shí)際情況都提出了自己認為可行的方法：撿廢紙、賣(mài)蔬菜、賣(mài)水果等。同學(xué)們自愿組成了賺錢(qián)小組，制定了行動(dòng)計劃，做了一些行動(dòng)前的準備工作。開(kāi)始行動(dòng)以前，要求學(xué)生在體驗勞動(dòng)中隨時(shí)寫(xiě)好體驗日記。
2、交流賺錢(qián)的體會(huì )
同學(xué)們每個(gè)雙休日去體驗賺錢(qián)，終于到了集中活動(dòng)的時(shí)間，同學(xué)們坐在一起似乎有說(shuō)不完的話(huà)，體驗是那么的深刻：成功的喜悅，失敗的煩惱（見(jiàn)附件二）
第四階段：花自己賺的錢(qián)
“用自己賺的錢(qián)，感覺(jué)怎么樣”
學(xué)生都利用課余時(shí)間進(jìn)行了消費，活動(dòng)后同學(xué)們在一起暢談了自己購物感受。有的同學(xué)說(shuō)：“花自己的錢(qián)，很有些舍不得，不像以前爸爸媽媽給錢(qián)的時(shí)候想也不想就花光了�！庇械恼f(shuō)：“到商店里買(mǎi)東西總是覺(jué)得東西太貴了，現在我終于明白為什么媽媽給我買(mǎi)衣服的時(shí)候總會(huì )給我買(mǎi)些便宜的了，因為賺錢(qián)太不容易了�！�
四、活動(dòng)反思與評價(jià)
通過(guò)這次活動(dòng)，同學(xué)們都長(cháng)大了、懂事了。懂得關(guān)心、體貼父母了，懂得如何合理利用零花錢(qián)了。在今后的生活中同學(xué)們打算怎樣做有的'說(shuō)：“我們要利用課余的時(shí)間去賺零花錢(qián)，把它花在有用的地方”。有的說(shuō)：“我們可以把這些零花錢(qián)積攢起來(lái)把它捐給失學(xué)兒童，讓他們像我們一樣快樂(lè )地學(xué)習、成長(cháng)�！�
1、學(xué)生的評價(jià)（見(jiàn)附件三）
2、教師評價(jià)
小學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)放性是全方位的，本活動(dòng)讓學(xué)生回歸真實(shí)的生活，力求把學(xué)生生活的環(huán)境變成一個(gè)大課堂，讓學(xué)生在對零花錢(qián)的調查和自己掙錢(qián)的過(guò)程中掌握獲取信息處理信息的能力，在德育評價(jià)上，本活動(dòng)培養學(xué)生的勤儉節約意識，樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)。
本次活動(dòng)以學(xué)生為中心，讓他們從生活中以自己最感興趣的事為著(zhù)眼點(diǎn)，取材、定題，讓學(xué)生在自己感興趣的主題中進(jìn)行實(shí)踐體驗，充分調動(dòng)了學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。學(xué)生在此次的活動(dòng)中動(dòng)手動(dòng)腦的地方多，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。尤其是平時(shí)一些學(xué)習成績(jì)差，但又聰明好動(dòng)的學(xué)生，在這次活動(dòng)中更是表現出色，動(dòng)手實(shí)踐能力相當強，可見(jiàn)“尺有所短，寸有所長(cháng)”。學(xué)習成績(jì)差一些的學(xué)生并不是沒(méi)有能力，關(guān)鍵是如何挖掘他們的潛在能力，充分調動(dòng)他們的積極性。在活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中，同學(xué)們采訪(fǎng)、調查、設計統計圖，遇到問(wèn)題嘗試用不同的方法來(lái)解決，顯示了他們強烈的主人翁意識。
此外，能邀請家長(cháng)參與這次活動(dòng)，讓家長(cháng)真切地感受到綜合實(shí)踐活動(dòng)帶給學(xué)生的變化，更使學(xué)生有了深深的體驗，這是本次活動(dòng)的一個(gè)亮點(diǎn)。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案
活動(dòng)目的：
1.通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生認識更多的蔬菜，并了解它們的生長(cháng)過(guò)程，營(yíng)養價(jià)值，食用方法，以及栽培方法等。
2.讓學(xué)生親近自然，熱愛(ài)大自然，并動(dòng)手實(shí)踐，親身探索大自然的奧秘。
3.培養動(dòng)手實(shí)踐能力，以及運用統計知識來(lái)解決問(wèn)題的能力�；顒�(dòng)方法：觀(guān)察法，詢(xún)問(wèn)法，上網(wǎng)查詢(xún)，實(shí)驗法等。
活動(dòng)對象：
二年級2班全體學(xué)生
活動(dòng)過(guò)程：
一大自然的饋贈——認識各種蔬菜（分組進(jìn)行）
1.讓學(xué)生走近大自然，搜尋身邊有哪些蔬菜？（包括名稱(chēng)及基本形狀）
2.收集各種蔬菜的圖片（也可以畫(huà)下來(lái)），并向有經(jīng)驗的老農詢(xún)問(wèn)其生長(cháng)過(guò)程（最好是自己能從始至終觀(guān)察一種蔬菜的生長(cháng)），寫(xiě)下觀(guān)察日記或了解到的內容。二我和蔬菜交朋友——了解各種蔬菜的營(yíng)養價(jià)值，統計大家最喜歡的蔬菜。
1.各小組根據收集到的蔬菜的情況進(jìn)行匯報，交流，讓同學(xué)們能認識更多的蔬菜，了解關(guān)于蔬菜更多的知識。
2.游戲：猜一猜出示一些蔬菜的圖片或特征，讓同學(xué)認一認，猜一猜。
3.統計”最喜歡吃的蔬菜”性別茄子黃瓜白菜番茄紅蘿卜冬瓜南瓜扁豆空心菜土豆生菜男生女生
4.上網(wǎng)查詢(xún)：它們的營(yíng)養價(jià)值（分組查詢(xún)→匯報，交流）提示：要多吃蔬菜，促進(jìn)健康！
實(shí)踐活動(dòng)：
今日我當家
1.根據蔬菜的食用方法，選擇一樣或幾樣蔬菜來(lái)烹飪一種食品（主要是拼盤(pán)等簡(jiǎn)單的菜，要在父母幫助下進(jìn)行）
2.品嘗并請父母指導評分
3.向同學(xué)介紹自己的烹飪經(jīng)過(guò)和自己做菜的感受。
活動(dòng)總結反思
1.是否積極去參與實(shí)踐（觀(guān)察，詢(xún)問(wèn)，查詢(xún)）。
2.是否能積極與人合作交流，體驗合作的樂(lè )趣。
綜合實(shí)踐活動(dòng)工作實(shí)施方案 10
綜合實(shí)踐活動(dòng)是基礎教育課程體系的必修課之一。開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，有利于實(shí)現學(xué)校的辦學(xué)宗旨和教育理想，有利于培養學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng )新能力，通過(guò)給學(xué)生創(chuàng )設一種動(dòng)態(tài)、開(kāi)放、主動(dòng)的學(xué)習環(huán)境，讓學(xué)生親身參與實(shí)踐，并將所學(xué)知識應用于實(shí)踐，在實(shí)踐中獲取信息時(shí)代所需的各種知識和能力。我校開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，既是開(kāi)展教育教學(xué)系列改革的重要舉措之一，也是貫徹新一輪基礎教育課程改革的重要組成部分。
為進(jìn)一步推動(dòng)我校綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，使綜合實(shí)踐活動(dòng)的管理有章可循，并逐步走上規范化、科學(xué)化、制度化的軌道，同時(shí)根據新課程標準的要求，結合我校實(shí)際，特制訂本實(shí)施方案。
一、開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的目的意義
1.使學(xué)生結合自身興趣，在教師指導下，從自然、社會(huì )和學(xué)生自身生活中選擇和確定研究專(zhuān)題，主動(dòng)地獲取知識、應用知識、解決問(wèn)題，從中發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。
2.以綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展為依托，轉變教育教學(xué)觀(guān)念，提升教科研能力;以綜合實(shí)踐活動(dòng)課題研究，帶動(dòng)學(xué)校辦學(xué)特色項目，完善校本課程體系。
3.通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，促使學(xué)校在教育教學(xué)質(zhì)量、學(xué)校管理等方面不斷提升，帶動(dòng)學(xué)校教科研和師資隊伍建設，并促進(jìn)校園文化建設，豐富學(xué)生課余生活。
4.以學(xué)�，F階段的辦學(xué)思路和發(fā)展總體規劃為指導，通過(guò)不斷總結、提煉，形成具有本校特色和校本課程相結合的綜合實(shí)踐活動(dòng)方案。
二、綜合實(shí)踐活動(dòng)的內容目標
1.以“體驗”為主的社區服務(wù)與社會(huì )實(shí)踐以及勞動(dòng)與技術(shù)教育活動(dòng)
針對現時(shí)段我校學(xué)生實(shí)際，我們提出通過(guò)活動(dòng)體驗，獲得豐富的經(jīng)驗和參與實(shí)踐的積極體驗，即為人之道、為事之道。這是實(shí)施以“體驗”為主的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程總體目標，具體是引導學(xué)生在體驗的基礎上實(shí)現下列目標。
第一，學(xué)會(huì )認知。通過(guò)經(jīng)歷文本資料的搜集、調查、訪(fǎng)問(wèn)、實(shí)驗等方法實(shí)踐，學(xué)會(huì )自主獲取知識的能力，并從活動(dòng)中總結經(jīng)驗，逐步養成方法論意識和良好的思維品質(zhì)。關(guān)注自我的學(xué)習方式和思維方式，發(fā)展自主獲取知識的愿望和能力，發(fā)展問(wèn)題意識和創(chuàng )新品質(zhì)。
第二，學(xué)會(huì )做事。通過(guò)對各種復雜的活動(dòng)情景的體驗，學(xué)會(huì )合理地應對各種具體的、現實(shí)的沖突和問(wèn)題，妥善地解決實(shí)踐中的各種問(wèn)題，逐步學(xué)會(huì )在現實(shí)情景中，利用已有的知識和能力，借助必要的工具解決實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展實(shí)踐能力。
第三，學(xué)會(huì )交往。綜合實(shí)踐活動(dòng)一般采取小組合作的方式來(lái)展開(kāi)，指導教師應引導初中生在活動(dòng)中處理好各種人際關(guān)系，學(xué)生自己應總結在活動(dòng)過(guò)程中處理人際關(guān)系的得失，學(xué)會(huì )表達、交流與合作。
第四，學(xué)做完人。學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中獲得如何成為一個(gè)完整的人的心靈啟迪。形成良好的情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)念，學(xué)會(huì )對自然負責、對社會(huì )負責、對自我負責的責任感，關(guān)注自我的生活方式和社會(huì )行為方式。
2.以信息技術(shù)為主體多學(xué)科相結合的研究性學(xué)習的活動(dòng)
學(xué)校開(kāi)設研究性學(xué)習課程的總目標是根據學(xué)生身心發(fā)展的情況，通過(guò)形式多樣的學(xué)習活動(dòng)，密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對自然和社會(huì )，對學(xué)習和生活，對自我的.內在聯(lián)系的整體認識與體驗，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新能力、實(shí)踐能力以及培養良好的個(gè)性品質(zhì)。
2.1通過(guò)開(kāi)展研究性學(xué)習課程，培養學(xué)生對社會(huì )生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的.興趣。
2.2了解研究性學(xué)習活動(dòng)的一些常識，使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀(guān)察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng )新能力。
2.3初步掌握參與社會(huì )實(shí)踐與調查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實(shí)驗論證的方法;獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗和豐富的經(jīng)驗。
2.4塑造完善人格，初步養成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛(ài)和對社會(huì )、對自我的責任感。
2.5通過(guò)開(kāi)展研究性學(xué)習活動(dòng)，培養一支適應新時(shí)期素質(zhì)教育需求的具有一專(zhuān)多能的教師隊伍。
2.6構建學(xué)校新型的課程體系。通過(guò)努力，逐步形成具有時(shí)代特點(diǎn)、學(xué)校特色的校本課程、校本教材體系。
三、綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施步驟
1.準備階段(每學(xué)年開(kāi)學(xué)初至9月底)
1.1成立組織機構，制訂《黎里中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案》，規范落實(shí)各項管理制度;
1.2建立校園網(wǎng)綜合實(shí)踐活動(dòng)專(zhuān)題網(wǎng)頁(yè);
1.3落實(shí)柳亞子紀念館、黎里敬老院、社區活動(dòng)中心三個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)基地;
1.4準備好綜合實(shí)踐活動(dòng)管理的各種表冊。
2.組織實(shí)施階段(第一學(xué)期10月～第二學(xué)期5月)
2.1以教務(wù)處、德育處、班團隊組織為主體逐步實(shí)施以“體驗”為主的社區服務(wù)與社會(huì )實(shí)踐以及勞動(dòng)與技術(shù)教育活動(dòng)。
2.2以教務(wù)處、教研組為主體逐步實(shí)施以信息技術(shù)為主體多學(xué)科相結合的研究性學(xué)習的活動(dòng)。
2.3以綜合實(shí)踐活動(dòng)組織機構為主體，對綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施動(dòng)態(tài)管理和調控;
2.4組織綜合實(shí)踐活動(dòng)工作交流和階段成果總結;
2.5組織教師參加各種參觀(guān)學(xué)習和培訓活動(dòng);
2.6及時(shí)收集有關(guān)數據，積累資料和活動(dòng)經(jīng)驗。
3.總結階段(第二學(xué)期6月)
舉行綜合實(shí)踐活動(dòng)會(huì )課評比及成果展示活動(dòng)，進(jìn)行總結交流活動(dòng)，編印案例、學(xué)生子課題設計方案、學(xué)生心得，評選綜合實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀小組;完成有學(xué)校特色、校本課程相結合的綜合實(shí)踐活動(dòng)的總結工作，確定下階段綜合實(shí)踐活動(dòng)思路。
四、探索有本校特色與校本課程相結合的綜合實(shí)踐活動(dòng)主要措施
1.根據學(xué)�，F有條件，合理安排綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的時(shí)間。其中，初一年級每周安排2課時(shí)信息技術(shù)課，初二安排1課時(shí)，在完成信息技術(shù)基礎知識的基礎上，根據綜合實(shí)踐活動(dòng)情況，調配使用信息技術(shù)學(xué)科，重視信息技術(shù)的應用，重點(diǎn)體驗多學(xué)科相結合的方法，把信息技術(shù)融入到各學(xué)科的學(xué)習研究中去;初一年級每周單獨安排1課時(shí)勞技課，初二、初三每周在校本課程課中安排0.5課時(shí)，主要學(xué)習中國結的編織、折紙等技能，配以布藝、陶藝、雕刻等制作，學(xué)生人人動(dòng)手參與，不斷提高發(fā)展;活動(dòng)課安排與公益活動(dòng)、社會(huì )服務(wù)、勞動(dòng)課相結合，由學(xué)校德育處、班團隊組織根據德育工作安排，從小事出發(fā)，以低起點(diǎn)為要求讓學(xué)生體驗為主體的公益活動(dòng)、社會(huì )服務(wù)活動(dòng)，每月安排1次;在綜合實(shí)踐活動(dòng)的思想框架內，有分有合安排社會(huì )綜合實(shí)踐活動(dòng)課，由學(xué)校德育處、教務(wù)處、班團隊組織、思想品德老師負責，明確活動(dòng)主題，利用節假日、寒、暑假安排社會(huì )綜合實(shí)踐活動(dòng)。
2.團結協(xié)作，分塊到位，職責明確。我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)的總體目標是“探索與學(xué)校特色、校本課程相結合的綜合實(shí)踐活動(dòng)”，在這基礎上分塊到各處室，并各負其責。
2.1組織保障：由教務(wù)處、德育處、教科室、教研組長(cháng)、骨干教師組成綜合實(shí)踐活動(dòng)管理小組，指導并督促每個(gè)教師、每個(gè)班級學(xué)生，積極參與并完成活動(dòng)任務(wù)。從下學(xué)期起，在初一年級各學(xué)科組先挑選一名教師開(kāi)出綜合實(shí)踐活動(dòng)指導課，以利于綜合實(shí)踐活動(dòng)的全面開(kāi)展。
2.2資源保障：學(xué)校建立綜合實(shí)踐活動(dòng)素材信息庫，并經(jīng)常性地、有意識地補充資料，以確保開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)所需的信息來(lái)源，定期開(kāi)放綜合實(shí)踐成果展覽室和信息中心資料室及實(shí)驗室。校電視臺及時(shí)報道綜合實(shí)踐活動(dòng)的熱點(diǎn)、亮點(diǎn)課題，以進(jìn)一步調動(dòng)學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極性。
2.3安全保障：開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)原則上由學(xué)生自行組織，獨立研究，針對學(xué)生身邊、學(xué)校周邊的有關(guān)事項進(jìn)行調查研究，部分課題組如需要利用節假日外出活動(dòng)的，必須征得各自家長(cháng)同意，并盡可能由家長(cháng)陪同進(jìn)行，由家長(cháng)負責監護，以確保學(xué)生人身安全。
2.4后勤保障：總務(wù)處為綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展提供后勤保障。
五、組織管理
1.健全組織領(lǐng)導。成立綜合實(shí)踐活動(dòng)課程領(lǐng)導小組，校長(cháng)室負責對課程的開(kāi)展進(jìn)行統一的協(xié)調;教務(wù)處負責培訓、鑒定教師的工作、課程的組織與落實(shí);信息中心負責信息技術(shù)教育;德育處負責開(kāi)辟社區服務(wù)和社會(huì )實(shí)踐工作，落實(shí)好活動(dòng)基地。
2.加強過(guò)程管理。加強研究、分工合作。期初，由校長(cháng)室負責制定學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案;教務(wù)處負責各年級組、信息組和科技教師認真制訂綜合實(shí)踐活動(dòng)課程計劃以及本學(xué)期的主題活動(dòng)方案，在此基礎上，各年級組應加強平時(shí)的研討，每周開(kāi)展集體備課，相互了解情況、分析情況、互相學(xué)習交流經(jīng)驗，發(fā)現問(wèn)題，分析問(wèn)題，構思對策，并及時(shí)記錄每一次的活動(dòng)情況，由教務(wù)處負責平時(shí)的監督調控，定期召開(kāi)工作例會(huì )，交流做法，解決問(wèn)題，提高實(shí)效，并及時(shí)反饋給校長(cháng)室。
附：黎里中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導小組名單
組長(cháng)：XXX
副組長(cháng)：XXX
成員：XXXXXX
六、教學(xué)評價(jià)
堅持以“活動(dòng)促發(fā)展”為指導思想，要求其教學(xué)評價(jià)也要以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為目標，采取多樣化的評價(jià)方法，主要是形成性評價(jià)、過(guò)程評價(jià)。
1.教師評價(jià)
1.1每個(gè)教師都有開(kāi)設綜合實(shí)踐活動(dòng)指導課、方案策劃課和指導學(xué)生課題研究的義務(wù)，這作為教師職評、評先、評優(yōu)的必要條件之一。
1.1.1從下一學(xué)期開(kāi)始，學(xué)校在每個(gè)班(初一、初二年級)定期開(kāi)設“活動(dòng)”指導課、方案策劃課，同學(xué)科教師觀(guān)摩學(xué)習，觀(guān)摩課等同于校級公開(kāi)課，教務(wù)處將記錄備案。學(xué)校將舉辦綜合實(shí)踐活動(dòng)課開(kāi)放周，對開(kāi)放周的指導課、方案策劃課按市級公開(kāi)課計分(有外校教師參加觀(guān)摩、學(xué)習)。
1.1.2每學(xué)年學(xué)校將組織綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展覽，開(kāi)展一次活動(dòng)成果評比，并在每個(gè)年級中評選出一、二、三等獎，編印綜合實(shí)踐活動(dòng)成果文集，從中選出成果突出課題參加上一級相關(guān)單位評比。對指導學(xué)生綜合實(shí)踐課題獲獎的，第一指導教師在評先、評優(yōu)和職評中以同級論文獲獎?dòng)嫹�，第二指導教師減半計分;對指導多個(gè)學(xué)生課題獲獎的教師，可累計得分。學(xué)校每學(xué)年將在每個(gè)年級中取3～5名分值較高教師給予表?yè)P、獎勵。
1.2每個(gè)學(xué)科組都安排一位教師負責綜合實(shí)踐活動(dòng)課題研究工作，時(shí)間為兩年，在初二學(xué)年末寫(xiě)出結題報告，對研究成果，學(xué)校組織人員從中分選一、二檔次，按校一、二等獎?dòng)嬋肽甓瓤己朔种怠?/p>
2.學(xué)生評價(jià)：
2.1綜合實(shí)踐活動(dòng)要求學(xué)生全員參與，對每個(gè)學(xué)生完成情況進(jìn)行檢查、登記，作為初中階段學(xué)生學(xué)習任務(wù)之一，納入學(xué)生成績(jì)考核范圍。
2.2以“重過(guò)程、輕結果”為評價(jià)原則，鼓勵學(xué)生積極參與，對學(xué)生課題研究的每個(gè)環(huán)節，進(jìn)行激勵性評價(jià)，遵循發(fā)展性原則，對有小發(fā)明、小制作、小論文展示的課題小組及時(shí)給予表?yè)P、獎勵。
2.3綜合實(shí)踐活動(dòng)成果作為學(xué)生評選三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部的必要條件之一。
綜合實(shí)踐活動(dòng)工作實(shí)施方案 11
一、指導思想：
綜合實(shí)踐活動(dòng)是以學(xué)生直接經(jīng)驗為基礎，與學(xué)生自身生活和社會(huì )生活密切相關(guān)，體現知識綜合應用的實(shí)踐課程。它打破了教育和生活的分離
初三學(xué)生的基本文化知識、社會(huì )經(jīng)驗和生活經(jīng)驗還是很有限的。
因此，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施目標應該是“在體驗中學(xué)習”，即形成直接的體驗，強調研究和解決問(wèn)題的初始方向。綜合實(shí)踐課程的實(shí)施是為了給學(xué)生提供更多了解生活環(huán)境的機會(huì )，關(guān)注他們的心理健康和人際關(guān)系問(wèn)題，激發(fā)他們對自然和社會(huì )問(wèn)題的好奇心，開(kāi)闊視野，積累經(jīng)驗�？傊�，就是讓他們多看，多聽(tīng)，多思考，多嘗試。
考慮到三年級兒童的心理特點(diǎn)，我們的綜合實(shí)踐課設置了三大主題：人與自然、人與社會(huì )、人與自我。希望這三個(gè)主題能激發(fā)學(xué)生的獨立思考和創(chuàng )新能力。
二、課程的總體目標：
密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生對自然、社會(huì )和自我之間內在聯(lián)系的全面理解和體驗，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力、實(shí)踐能力和良好人格。
1、親自參與實(shí)踐，注重自我體驗、自學(xué)實(shí)踐，在開(kāi)放的學(xué)習情境中獲得積極的'體驗和豐富的參與實(shí)踐的經(jīng)驗。
2、全面了解自然、社會(huì )、自我之間的內在聯(lián)系，形成親近自然、關(guān)愛(ài)自然、關(guān)愛(ài)社會(huì )、自我發(fā)展的責任感。
3、培養學(xué)生發(fā)現和解決自己生活中的問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì )識別，培養學(xué)生的實(shí)踐能力，養成探究學(xué)習的態(tài)度和習慣。
4、培養學(xué)生通過(guò)各種渠道獲取信息，組織總結信息，合理利用信息的能力。
5、鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮想象力，獨立思考，標新立異，大膽提出自己的新思想、新觀(guān)念、新方法，積極探索，激發(fā)探索和創(chuàng )新的欲望，培養創(chuàng )新能力。
6、培養合作意識、民主意識、科學(xué)意識、環(huán)境意識，培養學(xué)生積極進(jìn)取、善于溝通等良好的人格素質(zhì)。
4、活動(dòng)重點(diǎn)：根據初三兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)，提高學(xué)生的觀(guān)察能力是初三學(xué)生在編寫(xiě)“活動(dòng)材料”時(shí)的重點(diǎn)。
1、要有意識、有計劃地培養孩子的觀(guān)察能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì )有目的、系統、全面地觀(guān)察。要求學(xué)生看、聽(tīng)、聞、嘗、摸，綜合眼、耳、鼻、舌、身的感受進(jìn)行思考。
2、在初三的深度觀(guān)察活動(dòng)中，要求學(xué)生對問(wèn)題進(jìn)行深入的研究（概括和比較），要求學(xué)生獨立思考，培養創(chuàng )新精神是非常重要的。經(jīng)過(guò)深入觀(guān)察，要求他們發(fā)現問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解，無(wú)疑對他們素質(zhì)的提高是非常有益的。
5、活動(dòng)難點(diǎn)：能夠從直接經(jīng)驗中抽象出問(wèn)題的本質(zhì)，完成思維發(fā)展的飛躍，提高學(xué)生素質(zhì)。
三、不及物動(dòng)詞實(shí)施戰略：
1、結合學(xué)科教學(xué)
每個(gè)學(xué)科不是孤立的，而是相互滲透的。在學(xué)科教學(xué)中，學(xué)生會(huì )從自己的學(xué)科中產(chǎn)生許多具有研究?jì)r(jià)值的問(wèn)題。此時(shí)，教師應該具有敏銳的捕捉信息的能力，幫助學(xué)生提煉和處理信息，使其成為綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究課題。教師應在教學(xué)中培養挖掘綜合實(shí)踐活動(dòng)素材的意識，使學(xué)科教學(xué)深入透徹，使綜合實(shí)踐活動(dòng)的選擇更加廣泛。
2、結合學(xué)生實(shí)際生活
生活是學(xué)生學(xué)習的大舞臺。但是很多學(xué)生對自己的生活視而不見(jiàn)，豐富多彩的生活對他們來(lái)說(shuō)是平淡的。這是因為他們習慣了身邊的小事。如果我們從研究的角度去看待、分析和認識身邊的小事，不僅會(huì )了解小事的教育意義，還會(huì )提高思維品質(zhì)和研究習慣。這是綜合實(shí)踐活動(dòng)的重要使命。
3、結合社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題
現在的學(xué)生已經(jīng)不是只會(huì )看書(shū)的機器了。他們關(guān)心國家大事，關(guān)注社會(huì )問(wèn)題。他們對一些公共現象有自己獨特的看法。他們渴望得到成年人的認可，希望取得和成年人一樣的成就。我們將社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題引入校園，引導他們以個(gè)性化的方式深入探索，從而獲得自己獨到的理解。這是綜合練習的主要目的。例如，通過(guò)觀(guān)察、參觀(guān)、調查等形式的自然，學(xué)生可以理解人與自然應該和諧相處，珍惜生命，使學(xué)生可以從人類(lèi)和自然景觀(guān)中獲得美好的體驗。
4、結合傳統節日
中國是一個(gè)有著(zhù)五千年文化傳統的偉大國家。悠久歷史中積累的文化精華是學(xué)生學(xué)習的優(yōu)秀資源。為了讓學(xué)生記住我們中華民族的優(yōu)良傳統，我們結合傳統節日開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，如中秋節、重陽(yáng)節延長(cháng)的以尊老愛(ài)老為主題的系列活動(dòng)。
5、結合學(xué)校工作
綜合實(shí)踐是一門(mén)課程。雖然沒(méi)有固定的教材，但也不是沒(méi)有目標。而這些目標和要求往往是通過(guò)學(xué)校德育來(lái)實(shí)現的。因此，我們將綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與學(xué)校德育、少先隊活動(dòng)和校本課程的發(fā)展相結合，相互借鑒、相互滲透，更有利于學(xué)生的發(fā)展。比如可以結合國旗下講話(huà)和紅領(lǐng)巾廣播專(zhuān)欄，開(kāi)展行為習慣系列、文明道德系列、時(shí)事熱點(diǎn)系列、自我管理系列等主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)工作實(shí)施方案 12
一、指導思想：
在這學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)中，我們以素質(zhì)教育理論為指導，全面貫徹全國基礎教育工作會(huì )議精神，貫徹國務(wù)院《關(guān)于基礎教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎教育課程改革綱要（實(shí)行）》的有關(guān)要求，對學(xué)生現狀進(jìn)行了分析研究。
我們計劃以“生存教育”為主題，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體，以提高生存能力和綜合素質(zhì)為重點(diǎn)，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，增強學(xué)生的生存意識，掌握一定的生存技能。在實(shí)施過(guò)程中，要強調“整合”，注重“實(shí)踐”，突出“開(kāi)放”，注重“過(guò)程”，倡導“自主”，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，推進(jìn)課程改革。
二、總體目標：
1、情感目標：通過(guò)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生對社會(huì )生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。形成善于質(zhì)疑、樂(lè )于探索、努力求知的積極心態(tài)。
2、知識目標：了解一些信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區服務(wù)和詢(xún)問(wèn)方法的常識。
3、能力目標：使學(xué)生具備基本的`自理能力、溝通協(xié)作能力、觀(guān)察分析能力、實(shí)踐能力、知識綜合應用能力和創(chuàng )新能力。使學(xué)生進(jìn)一步了解社會(huì )生活和社會(huì )環(huán)境，增加從事社會(huì )活動(dòng)所需的知識，增強適應現代社會(huì )生活的能力。
4、過(guò)程目標：掌握參與社會(huì )實(shí)踐和調查、收集、分析和處理信息、研究和探索、實(shí)驗演示的方法。
5、人格目標：獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的.積極體驗和豐富經(jīng)驗，塑造和完善人格，初步養成合作、分享、主動(dòng)等良好的人格品質(zhì)，形成對自然的關(guān)懷和對社會(huì )、對自我的責任感。懂得認識、欣賞、尊重、珍惜生命。
三、主要任務(wù)：
1、構建以研究性學(xué)習為核心，信息技術(shù)教育為補充和拓展，勞動(dòng)技術(shù)教育、社區服務(wù)和社會(huì )實(shí)踐為主要活動(dòng)形式的小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)基本模式。
2、在學(xué)校和社區開(kāi)辟學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)基地，開(kāi)發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)資源，為學(xué)生提供活動(dòng)舞臺。
3、為綜合實(shí)踐活動(dòng)提供多個(gè)備選題目，每節課選一個(gè)進(jìn)行學(xué)習，注意活動(dòng)過(guò)程中的數據積累，期末整理數據。
5、數學(xué)教師作為學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的指導者，指導每個(gè)班級開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。語(yǔ)文教師應積極配合數學(xué)教師開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。
6、將綜合實(shí)踐活動(dòng)與校本資源和社區資源開(kāi)發(fā)相結合，發(fā)展學(xué)校特色。
四、課程內容框架：
本學(xué)期初，我校將緊緊圍繞“生存教育”這一主題開(kāi)展活動(dòng)。各年級老師會(huì )根據學(xué)校計劃明確本學(xué)期實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標和基本思路，然后認真制定“班級綜合實(shí)踐活動(dòng)計劃”，開(kāi)展活動(dòng)。
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