幼兒園生日快樂(lè )活動(dòng)方案
最近幼兒園開(kāi)展一課三研，本次是科學(xué)活動(dòng)《生日快樂(lè )》是由我執教的，本次活動(dòng)旨在讓幼兒進(jìn)一步感知8以?xún)任矬w的數量，并能將8以?xún)鹊臄底謴拇蟮叫�、從小到大進(jìn)行排序。
本次活動(dòng)我用孩子們最熟悉的生日蛋糕及蛋糕上的蠟燭來(lái)作為教具，通過(guò)數蛋糕上的蠟燭數量來(lái)感知8以?xún)鹊奈矬w數量并根據生日的年齡來(lái)進(jìn)行排序�；顒�(dòng)第一部分讓幼兒數蛋糕上的蠟燭數量，感知8以?xún)任矬w的數量。第二部分是活動(dòng)的重點(diǎn)讓孩子從大到小、從小到大進(jìn)行排序。第三部分讓幼兒做作業(yè)，自己操作對所學(xué)知識進(jìn)行鞏固。
本節課我一共上了三節，每次課上下來(lái)都有不同的`感覺(jué)。一課三研下來(lái)同一內容同一老師上了三個(gè)不同班級讓我有了非常大的感觸，讓我對自己的教學(xué)水平等都有了更深一步的認識，也了解了除了自己班以外這個(gè)年齡段孩子一些特點(diǎn)。
第一次課我選擇的是最熟悉的自己班級，我想本班孩子已經(jīng)和自己相處了一年半了，相對于三個(gè)班級中的孩子我是最容易掌握的，所以對于第一上課的我來(lái)說(shuō)選擇了本班。第一次執教下來(lái)發(fā)現了很多的問(wèn)題：1、活動(dòng)目標對于中班孩子來(lái)說(shuō)過(guò)于難，目標設定不確切，并且在整個(gè)活動(dòng)中的重難點(diǎn)沒(méi)有突出 2教師語(yǔ)言過(guò)于啰嗦，應該清楚簡(jiǎn)練 3、整個(gè)活動(dòng)過(guò)程過(guò)于混亂，調理不清晰
對于這些問(wèn)題在第一次研討以后我們整個(gè)活動(dòng)目標及重難點(diǎn)進(jìn)行調整，并且用四個(gè)部分（一、引題；二、進(jìn)一步感知；三、排序；四、幼兒操作）讓我對整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程有了更清晰的思路，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程也變得清楚了，讓第二次的教學(xué)過(guò)程有了更進(jìn)一步的改善。
第二次執教的時(shí)候聽(tīng)取了第一次研討的建議，整個(gè)活動(dòng)比第一次了更完善了一些，特別是在第一次執教中第一部分引題過(guò)于開(kāi)放，進(jìn)行修改后第一部分和第一次執教時(shí)相比效果真的變得不一樣了，并且整節課上下來(lái)孩子們掌握得也比第一次的孩子好多了。
第三次執教吸取了前兩次的經(jīng)驗并聽(tīng)取了其他老師的意見(jiàn)進(jìn)行修改，第三次的執教也有了一些改變，當然也不排除存在的一些問(wèn)題：
1、在細節處理上還是不夠，語(yǔ)言過(guò)于啰嗦
2、應該根據班級情況進(jìn)行修改，每個(gè)班級的孩子都是不一樣的，教師應該事先預設多種情景
3、在排序中教師思路不夠清晰，三次課堂中排序部分都會(huì )出現一些混亂，教師事先應該自己準備再充分些
第一次一課三研，與自己設想的真的差別特別大，在自己班級中實(shí)施的非常順利的環(huán)節卻在別的班級一團糟，自己本來(lái)設想好的情節在每個(gè)班級執教的結果都是不同的，這三次執教下來(lái)發(fā)現自己的經(jīng)驗真的還是好少，我的每次的預設都是根據自己班級的情況設，卻沒(méi)有想過(guò)執教是別的班級，他們班的情況會(huì )怎么樣？這些都是我在執教過(guò)程中所沒(méi)有考慮到了，不過(guò)有這樣的經(jīng)歷也是不錯的，讓我有了更多的體驗。
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