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初中選課走班實(shí)施方案
為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行，我們需要提前開(kāi)始方案制定工作，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。那要怎么制定科學(xué)的方案呢？下面是小編收集整理的初中選課走班實(shí)施方案，歡迎閱讀與收藏。
初中選課走班實(shí)施方案 1
一、指導思想
堅持“豐富校園生活，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”的指導方針，以“生動(dòng)、活潑、自主發(fā)展”為主體，以育人為宗旨，全面深化素質(zhì)教育為核心，以培養學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神為重點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生多元化發(fā)展，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負擔，構建一種在教師指導下，學(xué)生自主選擇，自我管理，自我鍛煉和學(xué)習的活動(dòng)模式。
二、基本形式
“走班”就是學(xué)生打破原來(lái)常態(tài)下的年級和班級組織，依照自己的興趣、愛(ài)好、特長(cháng)，自主選擇輔導老師和活動(dòng)的內容、形式，教師與學(xué)生通過(guò)自由選擇和雙向選擇，建立新的班集體后統一管理�；顒�(dòng)模式堅持“以興趣為主，以興趣為紐帶，以興趣為起點(diǎn)，以興趣為終點(diǎn)，以興趣為標準”的原則，充分挖掘教師的專(zhuān)項特長(cháng)，設置各種活動(dòng)提供“菜單式”服務(wù)供學(xué)生選擇。
三、實(shí)施原則
1、堅持教育性、科學(xué)性、趣味性原則�；顒�(dòng)要堅持育人的宗旨，遵循教育規律和中學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，寓學(xué)于樂(lè )，寓煉于樂(lè )。
2、堅持全面性原則。選修課的內容與形式力求豐富多彩，能滿(mǎn)足不同特長(cháng)、不同興趣、不同層次學(xué)生的發(fā)展需要。
3、堅持自主自愿與積極引導相結合原則。教師根據自己的實(shí)際情況自主自愿申報選修課活動(dòng)課程，學(xué)生打破年級界限，依照自己的.愛(ài)好、特長(cháng)自主選擇輔導老師和選修內。
4、堅持安全第一原則。在選修課的組織與實(shí)施過(guò)程中，要加強安全教育并制定出安全措施、應急措施和防范措施，避免和防止意外事故的發(fā)生。
四、實(shí)施過(guò)程
1、召開(kāi)全體教師動(dòng)員會(huì )，向全體教師講清活動(dòng)的目的要求，號召全體教師結合自己的愛(ài)好特長(cháng)，確定所欲開(kāi)設的課程，報教務(wù)處審核確定。
2、教務(wù)處確定興趣超市菜單，制作成海報，向全體學(xué)生公示。全體學(xué)生根據自己的興趣愛(ài)好，自愿報名，教務(wù)處匯總分班，形成新的班集體。
3、指導教師搜集資料，形成校本教材報教務(wù)處審閱，批準后書(shū)寫(xiě)教案，于每次選修課活動(dòng)時(shí)間實(shí)施教學(xué)。
4、每到學(xué)期中、學(xué)期末均要對學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)評價(jià)(分為學(xué)生自評、互評、師評三部分)。
5、不失時(shí)機地安排實(shí)踐性作業(yè)，及時(shí)了解學(xué)生的所思、所做，捕捉信息，及時(shí)調整自己的教學(xué)。
五、具體要求
1、凡一經(jīng)確定選修課程的學(xué)生，不得隨意缺曠課和改變選修內容。學(xué)生出勤由輔導教師作好記載，及時(shí)與班主任聯(lián)系和反饋情況，按時(shí)組織學(xué)生輔導和放學(xué)，確保學(xué)生安全。各班主任要高度重視走班選課活動(dòng)，配合各輔導教師開(kāi)展工作，敦促報名學(xué)生按時(shí)參加選修活動(dòng)。
2、輔導時(shí)間為每周一下午課外活動(dòng)，輔導教師必須按照規定時(shí)間和地點(diǎn)開(kāi)展輔導工作，不得無(wú)故停止上選修課。如有特殊情況須停課者，必須提前向教務(wù)處報告，作好調課安排，通知好學(xué)生，否則將按曠課計算，若造成意外事故將承擔主要責任。
3、每次選修課結束后教師須認真填寫(xiě)活動(dòng)記錄，于當月底交教務(wù)處，教務(wù)處憑活動(dòng)記錄計算課時(shí)費。
4、 教務(wù)處負責組織檢查選修課、活動(dòng)課開(kāi)設情況，負責管理和填寫(xiě)好選修課學(xué)分卡，并召開(kāi)學(xué)生座談會(huì )，聽(tīng)取意見(jiàn)，凡不符合要求的教師，則取消該課程。
初中選課走班實(shí)施方案 2
為深化學(xué)校課程改革，促進(jìn)學(xué)生多元化發(fā)展，實(shí)現學(xué)生終身持續發(fā)展，學(xué)校決定本學(xué)期進(jìn)一步深入實(shí)施拓展性課程“走班選課”教學(xué)，為保證拓展性課程“走班選課”的有序開(kāi)展，特制訂本方案，具體內容如下：
一、實(shí)施程序
1、鼓勵教師結合自己的愛(ài)好特長(cháng)，開(kāi)發(fā)拓展性課程，編撰課程資料，盡可能的形成校本教材，報學(xué)校審核。
2、學(xué)校審核后確定課程，制作成海報在宣傳欄中宣傳，向全體學(xué)生公示。
3、依據學(xué)生的學(xué)科興趣、發(fā)展潛能、未來(lái)發(fā)展的要求、學(xué)生與家長(cháng)的共識、以及教師指導意見(jiàn)等，引導學(xué)生通過(guò)自主選課平臺自主選課。
4、學(xué)生選課報名結束后，組成新的班級，按照規定時(shí)間和地點(diǎn)開(kāi)展拓展性課程教學(xué)。
5、制定和完善拓展性課程評價(jià)方案，每學(xué)期末對學(xué)生的拓展性課程學(xué)習情況進(jìn)行總結與評價(jià)。
二、實(shí)施時(shí)間：
本方案從第6周開(kāi)始實(shí)施，本學(xué)期初一、初二拓展性課程“走班選課”統一在雙周周三團隊課進(jìn)行。
三、實(shí)施要求：
1、學(xué)生：
(1)及時(shí)到達指定教室候課，不得無(wú)故遲到、早退、曠課，不得在教室滯留，不得隨意調換上課班級;
(2)上課須帶筆記本，自覺(jué)遵守課堂紀律，認真聽(tīng)講，不得在上課期間做作業(yè);積極參加課堂活動(dòng)和課外實(shí)踐活動(dòng)。
2、指導教師：
(1)指導教師在第6周周一前去圖書(shū)室選擇一本教材，或去書(shū)店購買(mǎi)一本教材(憑發(fā)票報銷(xiāo))，作為拓展性課程“走班選課”教材;
(2)第一次上課前組織部分學(xué)生打掃好上課教室的衛生，桌椅擺放整齊;
(3)課前認真備課，充分準備，充分尊重學(xué)生的興趣、潛能和未來(lái)發(fā)展的要求;上課時(shí)盡可能地做到講練結合，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性;
(4)教案寫(xiě)在“走班選課”活動(dòng)記載本上，要求每節課寫(xiě)兩課時(shí)的教案，一學(xué)期寫(xiě)14節左右的教案;
(5)按照規定時(shí)間和地點(diǎn)開(kāi)展課程教學(xué)，有事不能正常開(kāi)課的，必須提前向學(xué)校教學(xué)處報告，作好調課安排并及時(shí)通知學(xué)生;
(6)上課期間指定一名學(xué)生做好點(diǎn)名工作，對無(wú)故不參加的學(xué)生及時(shí)與班主任聯(lián)系，并納入期末評價(jià);
(7)安排學(xué)生做好上課教室電燈、門(mén)窗的開(kāi)關(guān)工作，課后組織學(xué)生打掃好教室衛生。
3、班主任：
(1)根據學(xué)生實(shí)際，加強對學(xué)生的選課指導;
(2)報名方法和時(shí)間：0批和1批學(xué)生名單已由指導老師確定，不用再選課報名，具體名單見(jiàn)附件，其余學(xué)生進(jìn)入學(xué)校外網(wǎng)選課系統自主選課報名，請班主任老師先自己登錄一次，然后對學(xué)生進(jìn)行指導;
報名時(shí)間：10月8日——10月10日，報名需在學(xué)校進(jìn)行;
(3)第6周周三上課前把學(xué)生所報課程名稱(chēng)、上課地點(diǎn)等信息在班級公告欄進(jìn)行公示，告知學(xué)生所報課程名稱(chēng)、上課地點(diǎn)及應注意事項;
(4)高度重視走班選課活動(dòng)，積極配合各指導教師開(kāi)展“走班選課”教學(xué)，加強學(xué)生的'紀律教育，督促學(xué)生準時(shí)參加、認真學(xué)習。
4、學(xué)校：
(1)加強拓展性課程“走班選課”的過(guò)程管理，對拓展性課程的開(kāi)展情況進(jìn)行不定期的檢查，確保拓展性課程“走班選課”教學(xué)的正常開(kāi)展;
(2)及時(shí)做好指導教師的月績(jì)效考核工作。
初中選課走班實(shí)施方案 3
一、成立中考綜合改革領(lǐng)導小組
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：
二、預備階段：
1、提前與學(xué)生和家長(cháng)宣傳新中考，及新中考可能帶來(lái)的模式。本年級從20xx年8月15日第一次報到就通過(guò)家長(cháng)會(huì )和學(xué)生大會(huì )、班主任等渠道與家長(cháng)和學(xué)生宣傳新中考可能帶來(lái)的變化和模式，希望學(xué)生和家長(cháng)能夠更早地接觸和了解新中考，提前做好準備。
2、開(kāi)展各項活動(dòng)，例如名師講壇，邀請年段學(xué)校名師為學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導及新中考背景下的專(zhuān)業(yè)介紹與分析，促進(jìn)學(xué)生對各學(xué)科的進(jìn)一步了解；開(kāi)展職業(yè)生涯指導系列活動(dòng)，邀請來(lái)自各行各業(yè)的家長(cháng)從職業(yè)特點(diǎn)、專(zhuān)業(yè)需求、職業(yè)準備、職業(yè)發(fā)展等方面來(lái)介紹相關(guān)職業(yè)，為學(xué)生拓展視野，形成一定的職業(yè)期待。
3、開(kāi)展模擬選課，了解學(xué)生學(xué)科動(dòng)向。初一下學(xué)期進(jìn)行了3次模擬選課，了解了學(xué)生大致的學(xué)科情況。并根據這些情況進(jìn)行選課走班方案的預制定。
三、制定階段：
1、4月份“3+1+2”方案正式確定后，學(xué)校迅速研究政策，并在學(xué)校內、外進(jìn)行調研，根據我校具體硬件、軟件及學(xué)生模擬學(xué)科情況制定了初步的選課分班方案并在一周內召開(kāi)學(xué)生大會(huì )和家長(cháng)會(huì )，將“3+1+2”的具體規則與要求及我校的初步方案告知學(xué)生與家長(cháng)，為學(xué)科做好準備。
2、我校選課方案的基本原則是調動(dòng)學(xué)校的最大化資源，本著(zhù)對學(xué)生負責，尊重學(xué)生的自主選擇權，開(kāi)放12種組合供學(xué)生自主選擇。
四、實(shí)施階段。
1、選課。期末考后第一時(shí)間按照之前告知學(xué)生和家長(cháng)的方案。將成績(jì)發(fā)給家長(cháng)與學(xué)生作為學(xué)科參考。利用廈門(mén)信息港平臺，組織學(xué)生完成學(xué)科。
2、分班。按照學(xué)生所選課目情況，對成績(jì)進(jìn)行換算進(jìn)行分班。即上學(xué)期成績(jì)占20%下學(xué)期成績(jì)占80%，語(yǔ)數英、物理、歷史按原始分計算在加上學(xué)生所學(xué)2科的標準分。首先，我校選擇物理的學(xué)生由505人，選擇歷史的學(xué)生由201人。因此據此分成10個(gè)物理班與4個(gè)歷史班，組成行政班；另外根據4選2，12總組合的'選課結果，采取兩兩結合的方案進(jìn)行教學(xué)班的分班，最終分成14個(gè)教學(xué)班。例如同時(shí)選擇化學(xué)與生物的同學(xué)有165人，就分成4個(gè)化生班。
準備、課前考勤、課堂紀律維持、安排值日等常規工作。
B組建教學(xué)班自主管理委員會(huì )，成員由班長(cháng)和來(lái)自單元內各行政班的學(xué)習小組的組長(cháng)組成，負責紀律、衛生等各項工作，各小組長(cháng)每天要向行政班主任匯報本小組成員的學(xué)習表現。
C組建教學(xué)班學(xué)科班長(cháng)委員會(huì )，每個(gè)教學(xué)班各科均設3—5個(gè)學(xué)科班長(cháng)（課代表）且分別來(lái)自不同的行政班。學(xué)科班長(cháng)（課代表）一般由學(xué)習小組擔任，配合任課教師做好收發(fā)作業(yè)、分發(fā)學(xué)習材料、加強與老師的信息交流等工作。
�、劢虒W(xué)班學(xué)生守則：
A自覺(jué)遵守課堂紀律，服從任課教師的管理，按指定位置就座，不遲到、不早退、不曠課，有事向行政班班主任、教學(xué)班班主任請假。
B認真按照課時(shí)計劃做好自己的課前準備工作，提前2分鐘到達教室，下課1分鐘迅速離開(kāi)教室，保證課間得到休息。
C自覺(jué)愛(ài)護所在教室的公物，不得翻動(dòng)其他學(xué)生物品。
D認真聽(tīng)課，不做與學(xué)習無(wú)關(guān)的事；按時(shí)完成并上交作業(yè)；自覺(jué)認真地參加模塊考試（包括修習不合格后的補考）。
E自覺(jué)愛(ài)護所在教室的環(huán)境衛生，不隨地亂吐、亂扔東西。走班時(shí)自己的課桌上鎖、清理好自己桌面，為其他走課同學(xué)提供方便。來(lái)往走班走廊上安靜有序。
2、行政班管理：
�、賹W(xué)生的日常組織管理工作仍然由原行政班班主任做好，行政班學(xué)生的表現，是考核班主任的主要依據。
�、诔甙嗌险n的學(xué)科外，其他學(xué)科及早晚自主學(xué)習時(shí)間仍在行政班內學(xué)習，原行政班學(xué)習小組根據選課情況重新組建，盡量做到選課相同的在一個(gè)學(xué)習小組。
�、坌姓喟嘀魅尾粌H要抓好行政班的各項管理工作，還要把管理的觸角延伸到自己班級學(xué)生所在的教學(xué)班中，加強和教學(xué)班班主任及任課教師的聯(lián)系和溝通，及時(shí)解決走班教學(xué)中發(fā)生的問(wèn)題。
3、全面實(shí)行“導師制”。
�。�1）“導師制”是新課程背景下為指導學(xué)生選課和落實(shí)全員德育而建立的一種師徒式的管理制度，是班主任制的補充。每位指導教師原則上輔導10——20名學(xué)生，或僅限于原來(lái)的行政班，或跨原行政班，根據實(shí)際情況也可略作調整。
�。�2）導師職責：與學(xué)生建立相對固定而長(cháng)久的聯(lián)系，為學(xué)生形成符合個(gè)人特點(diǎn)的、合理的課程修習計劃提供指導和幫助；
向學(xué)生解釋選課指導手冊的內容，確保學(xué)生能理解手冊的各項規定；通過(guò)心理測試等多種方式幫助學(xué)生更好地了解自己的優(yōu)勢、弱勢和興趣點(diǎn)；幫助學(xué)生了解高校招生的各種規定，從而為學(xué)生選課提出相應的建議，經(jīng)常關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)展情況；根據選課手冊控制學(xué)生的課業(yè)負擔，積極創(chuàng )造一種溫暖、真誠和開(kāi)放的師生關(guān)系。
4、繼續加強學(xué)生自主學(xué)習能力、自我管理能力的培養。
�。�1）擴大學(xué)生自主管理的深度和廣度，在級部成立“學(xué)生自主管理委員會(huì )”，下設“班級自主管理委員會(huì )”、“宿舍自主管理委員會(huì )”，進(jìn)一步加強學(xué)生的自主管理能力的培養。
�。�2）對“1530”高效課堂學(xué)生的各個(gè)學(xué)習環(huán)節（如預習、討論、展示、反芻、復習、作業(yè)等）實(shí)施有效的學(xué)習方法指導，使培訓成為常態(tài)，提高學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習能力。
5、加強學(xué)分管理。
�。�1）完善、嚴肅學(xué)分認定辦法，從制度上保障選課走班的進(jìn)行。從學(xué)習課時(shí)、修習過(guò)程、模塊考試成績(jì)三方面確定學(xué)生是否獲得學(xué)分：只有修習課時(shí)達到規定課時(shí)的90%、修習過(guò)程（包括學(xué)習態(tài)度、課堂表現、作業(yè)質(zhì)量等方面，由學(xué)生自評、互評和任課教師打分，按照一定權重計算得出分數，60分為及格）良好，模塊考試成績(jì)合格才給予相應模塊學(xué)分。
�。�2）為了確保學(xué)生完成選修課程，任課教師要嚴格考勤，按時(shí)檢查學(xué)生的成長(cháng)日記和學(xué)習筆記，為完成課程時(shí)的學(xué)分認定提供參考依據。每個(gè)級部設考勤員一人，考勤員負責所有學(xué)生的考勤記錄，逐次檢查教師、學(xué)生的上課情況。
�。�3）實(shí)行人性化的補考制度，對于那些第一次模塊考試不理想，學(xué)分認定不及格的同學(xué)，年級統一組織補考，每位同學(xué)有二次補考機會(huì )。
�。�4）對于未辦理退選手續，而不參加上課及考核者，該模塊作自動(dòng)放棄處理。
6、加強教師的集體教研，提高每位教師的專(zhuān)業(yè)水平。
�。�1）許多選修模塊對教師還比較陌生，要求教師加強業(yè)務(wù)學(xué)習，加強教師之間的業(yè)務(wù)合作與研究。年級定期召開(kāi)教學(xué)協(xié)調會(huì )，及時(shí)解決教學(xué)中遇到的問(wèn)題；
定期召開(kāi)有關(guān)班主任、備課組長(cháng)、單元長(cháng)和任課教師會(huì )議，針對教學(xué)中出現的問(wèn)題，及時(shí)做出科學(xué)的應對策略。
�。�2）每周兩次集體備課，實(shí)行統分結合的備課體制，即同一學(xué)科有統一的集體備課要求、內容，同時(shí)考慮到人文、科學(xué)傾向和教學(xué)內容的不同，進(jìn)行分傾向教學(xué)內容的集體備課。加強教學(xué)研究，構建高效教學(xué)流程，實(shí)施整合的教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。
�。�3）授課過(guò)程中年級組織教授不同課程的教師相互聽(tīng)課觀(guān)摩，共同提高，一起解決教學(xué)中遇到的問(wèn)題。教相同模塊的教師更要加強研究，取長(cháng)補短、集思廣益、共同提高。
7、改革教學(xué)管理與評價(jià)，調動(dòng)教師的工作積極性。
�。�1）按照行政班進(jìn)行教學(xué)的學(xué)科，執行學(xué)校原來(lái)的常規教學(xué)要求和教師評價(jià)標準。
�。�2）重新完善考核辦法，按選課走班組織教學(xué)的學(xué)科，除繼續執行正常的常規教學(xué)要求和教師評價(jià)標準外，還要通過(guò)所教學(xué)生的動(dòng)態(tài)變化對教師進(jìn)行考核，以科學(xué)、民主的評價(jià)調動(dòng)教師工作積極性。
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