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支教心得體會(huì )感悟
在我們平凡的日常里，我們總會(huì )收獲一些心得和感悟，這時(shí)就可以通過(guò)寫(xiě)文章的方式把自己的感悟都記錄下來(lái)。你知道寫(xiě)感悟，需要注意哪些問(wèn)題嗎？以下是小編整理的支教心得體會(huì )感悟，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
支教心得體會(huì )感悟1
佇立于操場(chǎng)中央，凝視著(zhù)學(xué)生奮力奔跑的身影，猛然發(fā)現，于富麗中學(xué)的支教生活將要落下帷幕�；赝旁�，我們懷揣初為人師的緊張與忐忑，來(lái)到了這里。時(shí)光悄然無(wú)息地逝去，日復一日的教學(xué)實(shí)踐，更多的是沉甸甸的收獲。
仍記得，所上的第一堂歷史課的情形：課前兩分鐘，驚訝地發(fā)現班級電腦居然不能打開(kāi)此前精心準備的課件，這意味著(zhù)課前演習過(guò)無(wú)數遍的步驟注定要全盤(pán)打亂。當然，這一切都不是打斷正常的教學(xué)秩序的藉口。在幾次嘗試無(wú)果，確認無(wú)法打開(kāi)課件后，我馬上決定用傳統教學(xué)方法進(jìn)行我的第一堂課。大學(xué)的課堂，無(wú)論是歷史教學(xué)法，亦是教學(xué)技能與訓練，抑或是歷史教學(xué)論，從未有過(guò)任何一次專(zhuān)業(yè)課的實(shí)操，讓我們完全脫離多媒體課件進(jìn)行講課。這一次，可謂是措手不及。
沒(méi)有了多媒體課件，沒(méi)有了一些生動(dòng)有趣的、能反映基本史實(shí)的史料的展示，沒(méi)有了一切可以吸引學(xué)生注意力的外界輔助，真正考驗了我是否能靠一張嘴，一支粉筆，帶領(lǐng)著(zhù)學(xué)生走入洋務(wù)運動(dòng)的世界里。課后，指導老師及時(shí)對我的第一堂課進(jìn)行了點(diǎn)評，盡管在老師眼中，我的第一堂課仍算成功，但我也清楚，這一堂課還有很多需要進(jìn)一步改進(jìn)的地方。
三尺講臺，一支粉筆，指點(diǎn)江山，激揚文字，是傳統教學(xué)最真實(shí)的寫(xiě)照。的確，社會(huì )在發(fā)展，科技在進(jìn)步，多媒體平臺頻繁地被利用于課堂的同時(shí)，我們也不能丟掉最基本的教學(xué)能力。畢竟，為人師表，最基本的能力是教學(xué)能力。倘若失去了多媒體課件就無(wú)法進(jìn)行授課，無(wú)疑是說(shuō)不過(guò)去的。于是，我的第一堂課，就是以這樣一種措手不及的方式，對我的教學(xué)能力和問(wèn)題處理能力給了致命一擊。
第一堂課后，我的支教生活漸入正軌。隨著(zhù)上課的次數增多，有些問(wèn)題也逐漸暴露。個(gè)別調皮的學(xué)生會(huì )影響到課堂的秩序。一開(kāi)始，我并沒(méi)有及時(shí)地調整好課堂的紀律，只把關(guān)注點(diǎn)放在完成教學(xué)內容，而沒(méi)有認識到課堂秩序對教學(xué)效果的重要影響。
日常的教學(xué)中，總會(huì )存在些許的.矛盾。學(xué)科指導老師何順添老師曾對我說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)——“你面對的是一群初中生，你需要做的是培養學(xué)生對歷史的興趣，而不是一味地擴充他們的歷史知識”。原來(lái)，之前的教學(xué)設計中，我忽視了學(xué)生的課堂參與。從此，每一次的備課，我開(kāi)始思考，如何在歷史教科書(shū)內容繁雜的情況下，平衡培養學(xué)生興趣與傳授學(xué)生歷史知識之間的矛盾。教學(xué)過(guò)程中，我會(huì )有所選擇地加入歷史劇、角色扮演、辯論賽、小組討論等形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習歷史的興趣。
支教心得體會(huì )感悟2
當站在講臺上的那一刻，我有點(diǎn)緊張，還有點(diǎn)害羞，因為這是我人生第一次作為一個(gè)老師的的身份去面對一群懵懂無(wú)知可愛(ài)的小孩。不過(guò)心里樂(lè )滋滋的，因為義務(wù)支教是一個(gè)難得的鍛煉機會(huì )，不僅可以分享小孩子們的童真，也可以分享我的快樂(lè )；不僅可以傳播知識，而且更是播種希望。
在支教前，我認認真真的'準備了一份在我看來(lái)是很適合小孩子們知識的教案時(shí)，還有點(diǎn)得意洋洋，覺(jué)得這次支教肯定會(huì )很成功，信心十足。但當自己站在教室親身面對一群天真幼稚的一年級的小朋友們時(shí)，看到他們臉上還是處于一種懵懂無(wú)知的狀態(tài)時(shí)，才知道我那么精挑細選的知識點(diǎn)還是有很多是小朋友們以他們現在的理解能力不能接受消化的。當時(shí)站在講臺上我有些傻眼了，心里著(zhù)急��！如果照這樣上，孩子們肯定聽(tīng)不懂，上課效果肯定不好，不那樣上呢，又怕冷場(chǎng)。怎么辦？沒(méi)有選擇逃避的余地，無(wú)論怎么樣，課還得繼續上啊，人家學(xué)�？膳汕擦艘幻處熢诼�(tīng)課哦！沉思片刻之余，我決定按教案準備的思路上課，但內容就只能一邊上課一邊準備咯！結果我之前準備的教案只用到了30%的知識，其余的全是現場(chǎng)“表白”。
開(kāi)始講課時(shí)由于調整了一下上課內容，有點(diǎn)小緊張，但是隨著(zhù)上課的深入，緊張的心里打消了，表現的很自然，很泰然的進(jìn)行著(zhù)，時(shí)不時(shí)，我還向小學(xué)生們提一個(gè)小小的問(wèn)題，小朋友們都很積極的舉手踴躍的爭著(zhù)回答問(wèn)題，氣氛濃，很活躍，充分調動(dòng)了小朋友們的上課激情。給小孩子上課，還有一個(gè)不好處理的問(wèn)題就是紀律問(wèn)題，就是小孩子們一會(huì )兒給同桌說(shuō)話(huà)，一會(huì )兒又做小動(dòng)作，有的小朋友甚至一會(huì )兒又叫老師說(shuō)：“老師我要交作業(yè)，我的作業(yè)沒(méi)交”呵呵，真是哭笑不得！作為一個(gè)支教老師是很難堪的，罵不行，打不行，只能像哄小孩一樣的哄，哄得我都快變成一個(gè)小孩了。半堂課過(guò)后，還好我居然把他們哄乖了，他們都很認真的聽(tīng)我講課了，看著(zhù)他們一個(gè)個(gè)乖乖的坐在位置上渴望求知的欲望，我心里好高興，也好欣慰。
滿(mǎn)意的上完了這一堂課，我發(fā)自?xún)刃牡膶ψ约涸u價(jià)只有兩個(gè)字“還行”。對于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，支教是一件無(wú)比快樂(lè )的事情，也是一件無(wú)比光榮的事情。支教我們雖然付出了許多時(shí)間汗水，但同樣也收獲了一份快樂(lè )，一份榮耀，一份知識。支教我們傳播了知識的種子，文明的火花，我相信“星星之火，可以燎原”。
支教心得體會(huì )感悟3
時(shí)光荏苒，支教生活悄然流逝，隨著(zhù)一天天的過(guò)去，我比當初剛來(lái)那會(huì )兒更懂得了支教的意義。學(xué)校的支教活動(dòng)賦予了我們實(shí)現自我價(jià)值、鍛煉自己、提高各方面能力的舞臺。在這次支教活動(dòng)中，不僅豐富了我們的教學(xué)經(jīng)驗，還通過(guò)觀(guān)摩其他優(yōu)秀教師的課堂還學(xué)習到了許多。眾所周知，一名優(yōu)秀的人民教師是通過(guò)不斷地磨礪鍛煉中慢慢成長(cháng)的。作為一名剛踏上講臺的“稚嫩教師”，我在找出自己的不足的同時(shí)，也在慢慢的改變和進(jìn)步。
剛來(lái)毛陽(yáng)中心學(xué)校時(shí)，學(xué)校安排我跟著(zhù)蔣校長(cháng)帶三（1）班，后來(lái)一年級的語(yǔ)文老師生病請假后把我調為教一年級語(yǔ)文。這讓沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗的我感到有些棘手，看到這一個(gè)個(gè)純真懵懂的臉龐，不禁覺(jué)得她們真可愛(ài)。然而這對我來(lái)說(shuō)，算是一個(gè)大的.挑戰，這些初入小學(xué)的孩子們需要從零學(xué)起，從最基本的握筆和坐姿開(kāi)始教，得手把手教，得溫柔親切的教。一開(kāi)始對于“如何教”這個(gè)問(wèn)題就困擾著(zhù)我，但幸好有祝英老師的幫忙，她一步步耐心的教我如何，我在臺上講課時(shí)，她會(huì )細心的糾正我做得不對的地方，教我如何上好一節課。我在內心最深處非常感謝她，也希望她盡快恢復健康！深深記得祝英老師曾經(jīng)對我說(shuō)過(guò)：“妹！別怕辛苦，現在年輕正是學(xué)習的好時(shí)候，等你一路走過(guò)來(lái)后回頭看，你就會(huì )發(fā)現辛苦是值得的，只有年輕的時(shí)候吃苦，才能學(xué)到很多對你未來(lái)有幫助的東西�！彼f(shuō)以前在教學(xué)點(diǎn)時(shí)，一個(gè)學(xué)校才六個(gè)老師，她一個(gè)人要教好幾個(gè)科目，一周有二十幾節課，因為條件不允許，晚上還得點(diǎn)油燈改作業(yè)。祝英老師愛(ài)崗敬業(yè)、有責任心、樂(lè )于助人的品質(zhì)值得我學(xué)習。
每回跟祝英老師在一起，她雖然是我的同事，但更像一位“長(cháng)輩”，一有空隙時(shí)間總會(huì )發(fā)自肺腑的跟我說(shuō)許多道理，也很耐心的教我如何寫(xiě)教案，上好一堂課的各個(gè)教學(xué)環(huán)節。祝英老師非常和藹可親，她是個(gè)很會(huì )在意他人感受的人，因為身體不適的緣故不能站在講臺上課，一開(kāi)始我接手她的工作時(shí)，她總是對我說(shuō)：“妹！辛苦你了！”我很幸運也很慶幸能遇到像她一樣的老師，她是我初時(shí)步入教育工作的啟蒙者，她對我孜孜不倦的教誨是我未來(lái)教育事業(yè)發(fā)展的動(dòng)力及寶貴財富。
這短短的幾個(gè)月對我來(lái)說(shuō)意義非凡，感謝這里每一個(gè)幫助過(guò)我的領(lǐng)導和老師，我的進(jìn)步和成長(cháng)，都離不開(kāi)老師們對我的細心指導。還非常感謝學(xué)校能給我們這個(gè)機會(huì )和這么好的平臺來(lái)鍛煉自己。最后，希望自己腳踏實(shí)地，積極向上，努力拼搏！
支教心得體會(huì )感悟4
學(xué)生時(shí)代，一個(gè)對于我而言，極近又很遠的詞。除卻如今的支教生涯和余下的大學(xué)時(shí)光，真正屬于青春的那個(gè)快樂(lè )的學(xué)生時(shí)代，似乎短暫的令人惋惜。實(shí)習的這兩個(gè)多月，好像還是學(xué)生，又好像學(xué)生這個(gè)詞離我好遙遠，每天看著(zhù)初高中的學(xué)生來(lái)來(lái)往往，他們也如當初的我們一樣，茫然又充滿(mǎn)希望，為著(zhù)自己漫漫人生里斬釘截鐵的夢(mèng)想不斷的向前。
每天的朝陽(yáng)很美，每天的晚霞燦爛，可是駐足欣賞的時(shí)刻實(shí)在是少之又少。最?lèi)芤獾臅r(shí)光便是從教學(xué)樓后面溜出來(lái)，繞過(guò)操場(chǎng)慢慢去餐廳的路上，永遠有不同的學(xué)生熙熙攘攘，永遠有同樣的青澀臉龐歡笑著(zhù)，走在一起，并不覺(jué)得自己是老師，反而總是會(huì )想到當日同為學(xué)生的自己。一直很喜歡這樣一句話(huà)：白首如新，傾蓋如故。每一天都會(huì )遇到許許多多的人，但是留在生命中的只是少數，而與自己有親密關(guān)系的則更是少之又少，所以對于當下遇到的可愛(ài)的人們只能是倍加珍惜。
來(lái)到附中的這兩個(gè)月，體驗到的`人文情懷與體育藝術(shù)都讓我欣喜不已，更有傳統文化的氣息氤氳其中，當然咯，認識了很多老師：于斌老師風(fēng)趣幽默，磊子哥日常調皮，李老師、安老師永遠滿(mǎn)懷教育的熱情，也和我的“首批學(xué)生們”結下了“革命友誼”——鈺寶貝認真可愛(ài)、趙子龍機靈好玩、遷一兄憂(yōu)郁又積極、李宇曦優(yōu)秀又灑脫……人生路上，過(guò)客很多，但此刻的我們，便是依賴(lài)著(zhù)那絲絲縷縷的緣分走到了一起，也便成全了現在或者是日后的故事。走在陽(yáng)光燦爛的小路上，每每思及此，心情都是好的不得了。
“風(fēng)月無(wú)古今，情懷自淺深”，實(shí)習支教進(jìn)程過(guò)半，我的記憶梗上，附中的一草一木都熠熠生輝。讀書(shū)學(xué)習、談天說(shuō)地原是我追求的理想，如今，暫時(shí)的教書(shū)育人便是我的事業(yè)。越來(lái)越相信，很多事情都是需要有所準備并用心堅持的，學(xué)習如此，待人如此，生活亦如此。兩個(gè)多月的實(shí)習支教生活，忙碌有之、收獲亦有之，更重要的是，我愛(ài)惜批改學(xué)生作業(yè)時(shí)候的沉浸感，我珍惜每天清晨的朝陽(yáng)、周一冉冉升起的五星紅旗，我喜歡幫助同學(xué)、老師完成一個(gè)個(gè)任務(wù)時(shí)候的滿(mǎn)足感，我熱愛(ài)偶爾加班時(shí)披星戴月的充盈與開(kāi)心。
很珍惜這段時(shí)間遇到的每一份愛(ài)與純真，也期待接下來(lái)的日子里擁有更多的簡(jiǎn)單美好，一切仿佛剛剛開(kāi)始，又好像是一場(chǎng)新生，而我始終相信：這是最美好的時(shí)期之一，這也是最值得紀念的一段時(shí)光，這個(gè)故事里，有你、有我，有附中。
支教心得體會(huì )感悟5
20__年的10月23日我滿(mǎn)載著(zhù)領(lǐng)導的信任與囑托，滿(mǎn)懷著(zhù)一腔熱血和一顆惴惴不安的心，踏上了去麗江永勝的支教的路途。做為支教老師，我們深深知道，單純搞好自己的教學(xué)，并不是什么困難的事情。更重要的是要當好使者，加強教育文化的交流與溝通，為程海鎮教育事業(yè)的發(fā)展盡自己的一份綿薄之力。在支教的日子里，我們始終牢記這一使命，努力創(chuàng )造條件，架設教育交流之橋而積極努力。在相互交流與溝通的過(guò)程中，不僅建立起了深厚的友誼，更做到了相互取長(cháng)補短，共同發(fā)展。把自己的教育經(jīng)驗帶到東湖小學(xué)，促進(jìn)教育友好交流。一路上車(chē)窗外聳立的高樓密集的小區逐漸被鄉村稀疏的農舍綠油油的農田所取代，我與我的同學(xué)前往永勝縣程海鎮東湖小學(xué)支教，這是一所位于鎮與鄉村交界的農村小學(xué)，所以路上我們都特別的留意車(chē)窗外一閃而過(guò)的農家小院，就算提前找找感覺(jué)吧。中午我們也終于見(jiàn)到了即將在這生活工作三個(gè)月的學(xué)校。
剛到的時(shí)候校領(lǐng)導搶著(zhù)給我們提行李，為了讓我們休息得更好，校領(lǐng)導們騰出了一間辦公室給我們做宿舍住。里面面有兩張床，一張辦公桌，還有一套做飯的工具等。這里用井水，免費的但不能喝，洗漱，洗菜全靠他，想喝水就要出去外面小賣(mài)部買(mǎi)來(lái)喝，學(xué)校里的這些老師和校長(cháng)經(jīng)常將家里的蔬菜拿來(lái)讓我們嘗鮮，說(shuō)不夠家里還有，讓我們感動(dòng)不已。
來(lái)到這里的第三天我們就開(kāi)始上課了，面對學(xué)生們那一雙雙渴望的眼睛，我真的覺(jué)得自己是很幸福的人，所以我一直珍惜自己所擁有的，并懷著(zhù)一顆感恩之心去努力工作，承擔自己的社會(huì )責任，為教育事業(yè)作出自己應有的貢獻。在遠離家人、朋友和同事的'支教日子里，我遇到過(guò)許多的困難，也經(jīng)歷過(guò)很多次的挫折，人地生疏的孤獨與無(wú)助，生活習慣的改變，但我始終沒(méi)有氣餒，既然選擇了支教，辛苦就再所難免�，F在，哪怕僅僅是對于工作的回憶，也都會(huì )讓我倍感欣慰。因為始終相信，只要擺正心態(tài)，全心付出，生活就是快樂(lè )的，只要付出了辛勤的汗水，堅持不懈，持之以恒，就必定能在身后傳播下一路希望的火種。
三個(gè)月的支教時(shí)間并不能真正改變些什么。但我相信，我們支教教師是一縷清新的空氣；于自身而言，支教的經(jīng)歷也賜予我們一段新鮮而又獨特的體驗和感悟，生命會(huì )因它而更加精彩繽紛。這一筆珍貴的精神財富將成為我今后人生的指路明燈與奮斗不息的不竭動(dòng)力。
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