主題：探討如何提高教學(xué)活動(dòng)中提問(wèn)的有效性教研活動(dòng)流程：

　　一.主持人介紹此次教研活動(dòng)內容。

　　提問(wèn)是集體教學(xué)活動(dòng)的核心，有效提問(wèn)即教師根據教學(xué)的目標和內容，在教學(xué)活動(dòng)中創(chuàng )設良好的教育環(huán)境和氛圍，精心設置問(wèn)題情景，提問(wèn)有計劃性、針對性、啟發(fā)性。

　　巧妙的提問(wèn)，能活躍課堂氣氛，促進(jìn)幼兒思維發(fā)展，還能及時(shí)反饋幼兒的學(xué)習信息，發(fā)現幼兒學(xué)習中碰到的困難和不足，便于教師引導幼兒深入探究，從而取得良好的教學(xué)效果。但是，如果教師提問(wèn)不當，會(huì )使幼兒情緒受抑，思維受阻，造成課堂?冷場(chǎng)?。?國外一位教育家曾說(shuō)過(guò)“教師若不諳熟發(fā)問(wèn)技術(shù)，他的教學(xué)是不易成功的�！币虼�，優(yōu)化課堂提問(wèn)，提高提問(wèn)的有效性在課堂中顯得尤為重要。

　　二.提出要求：

　　在本次觀(guān)摩活動(dòng)中，請大家詳細記錄：教師的提問(wèn)有哪些？哪些提問(wèn)是可以有效地調動(dòng)幼兒思維的？哪些提問(wèn)還可以再斟酌改進(jìn)？

　　三.觀(guān)摩大班數學(xué)活動(dòng)《節日的公園》。教師記錄聽(tīng)課實(shí)錄，針對提問(wèn)詳細記錄。

　　四.交流研討。

　　圍繞核心話(huà)題，進(jìn)行討論：

　　1、在本次活動(dòng)中，教師所提的問(wèn)題，哪些是可以有效地調動(dòng)幼兒思維的？哪些提問(wèn)還可以再斟酌改進(jìn)？

　　2、在平時(shí)的.教學(xué)活動(dòng)中，大家覺(jué)得教師的提問(wèn)應該注意些什么？怎樣才能提高提問(wèn)的有效性？

　　3、在實(shí)踐活動(dòng)中老師有什么困擾，也可以提出來(lái)大家探討。

　　五.結束語(yǔ)：

　　教育家陶行知說(shuō)：“發(fā)明千千萬(wàn)，起點(diǎn)是一問(wèn)�！苯處煹奶釂�(wèn)是技術(shù)，更是一門(mén)藝術(shù)，教師只有掌握了一些設問(wèn)的技巧，我們的課堂才會(huì )變的更加生動(dòng)精彩。課堂提問(wèn)沒(méi)有固定的模式，更切合實(shí)際的課堂提問(wèn)，還有待于我們在座的各位結合新《綱要》繼續去創(chuàng )新、去總結！

教研活動(dòng)方案 3

　　一、活動(dòng)目的

　　立足校本課程開(kāi)發(fā)，著(zhù)眼語(yǔ)文識字寫(xiě)字教學(xué)實(shí)際，通過(guò)主題活動(dòng)的開(kāi)展，探討書(shū)法課程與語(yǔ)文識字寫(xiě)字教學(xué)的有效整合，通過(guò)對書(shū)寫(xiě)習慣的規范，興趣的激發(fā)與培養，關(guān)注書(shū)法教育對學(xué)生良好的心理品質(zhì)形成影響。

　　二、活動(dòng)要求

　　1.由組長(cháng)負責組內教師全員參與集體備課并做好集體備課記錄。

　　2.教導處組織教師進(jìn)行專(zhuān)項的座談

　　3由兩名教師主講，全校教師聽(tīng)課，并做好記錄。

　　4主講教師課后進(jìn)行教學(xué)反思，其他教師全員參與評課。

　　三、活動(dòng)時(shí)間：

　　20xx.05.28上午

　　四、研討要求

　　授課結束后，教導處組織業(yè)務(wù)領(lǐng)導及組內教師進(jìn)行研討，與課堂教學(xué)相結合，與科研課題相結合，組長(cháng)負責做好記錄�！耙幏稌�(shū)寫(xiě)習慣、注重興趣培養”校本課程開(kāi)發(fā)研討課總結《書(shū)法校本課程對農村學(xué)生良好心理影響的研究》課題實(shí)施系列活動(dòng)

　　為了更好地貫徹實(shí)施新課程標準精神，將識字、寫(xiě)字教學(xué)與書(shū)法校本課程有效整合，探索小學(xué)書(shū)法教學(xué)改革的新思路、新方法，增強小學(xué)課堂教學(xué)的生機和活力，有效進(jìn)行《書(shū)法校本課程對農村學(xué)生良好心理影響的研究》的實(shí)施。我校開(kāi)展在5月28日開(kāi)展了“規范書(shū)寫(xiě)習慣、注重興趣培養”為主題的識字寫(xiě)字專(zhuān)題教研活動(dòng)，收效良好，特此總結如下：

　　一、座談活動(dòng)扎實(shí)開(kāi)展全體教師集思廣益

　　根據此項活動(dòng)的方案部署，各年組首先在組內開(kāi)展了小范圍內的專(zhuān)項研究，探討了不同級對于識字寫(xiě)字教學(xué)的重點(diǎn)，以及應該采取哪些教學(xué)方法；然后，于5月21日在教導處的引領(lǐng)組織下，開(kāi)展主題座談活動(dòng)，不僅僅從課堂教學(xué)出發(fā)，探討了課堂教學(xué)識字教學(xué)的有效途徑，同時(shí)結合學(xué)校的校本課程開(kāi)發(fā)，探討了如何規范學(xué)生的寫(xiě)字習慣，培養學(xué)生的書(shū)法愛(ài)好和興趣，提出了一些比較結合實(shí)際的困惑，部分問(wèn)題得到解決。

　　二、課堂教學(xué)生動(dòng)活潑識字與閱讀有效結合

　　在大家集體備課的集思廣益之下，生成了一年級的`潘茹老師的《比力氣》和二年級教師劉亞飛的《精衛填�！返恼n堂教學(xué)，前者從識字興趣出發(fā)，結合學(xué)生特點(diǎn)，重點(diǎn)從興趣入手，從識字方法的指導上進(jìn)行了課堂教學(xué)，孩子們的個(gè)性化得到了彰顯，求異思維不時(shí)迸發(fā)出火花；后者的課堂注重了閱讀教學(xué)與識字教學(xué)的結合，隨文識字，更好地向中年級開(kāi)始了銜接過(guò)渡，孩子們掌握的比較扎實(shí)，分析字形、字義等等也非常準確。

　　三、科研與教研相結合適時(shí)推進(jìn)科研課題實(shí)施

　　通過(guò)此次教研活動(dòng)，我們將著(zhù)眼點(diǎn)立于教研活動(dòng)向科研貼近，指導教師在研討中，通過(guò)教學(xué)研究，將經(jīng)驗與實(shí)踐上升到理論，從而指導好課題的研究工作，廣大教師也積極摸索，不斷學(xué)習，促進(jìn)了自身科研意識的提高和加強。

教研活動(dòng)方案 4

　　為了使每位教師能盡快轉變教育教學(xué)理念，適應求新課改要求，結合政史教研組實(shí)際，特制定本次教研組活動(dòng)方案。

　　一、活動(dòng)主題：探討“五自”教學(xué)模式

　　二、活動(dòng)內容：一）理解“五自”教學(xué)模式的教學(xué)理念；二）結合任課年級特點(diǎn)討論“五自”教學(xué)模式的應用；

　　三）準備周五的'學(xué)校賽課活動(dòng)，由楊靜老師擔任主講教師，其他人員配合。

　　三、活動(dòng)安排：小辦公室，主講： 姬建偉

　　四、活動(dòng)時(shí)間：20xx年10月16日

　　五、參會(huì )人員： 全體歷史教師

　　六、活動(dòng)要求：1、進(jìn)入會(huì )場(chǎng)，請自覺(jué)關(guān)閉通訊工具，保持會(huì )場(chǎng)安靜。2、按時(shí)到會(huì )，自覺(jué)遵守會(huì )場(chǎng)紀律。

　　一． 活動(dòng)具體分工：

　　主持人： 姬建偉

　　記 錄： 楊靜

　　考 勤：王開(kāi)花

　　服 務(wù)：葉紅

　　八.收集完善資料：做好會(huì )議記錄，寫(xiě)個(gè)人心得體會(huì )，將五自教學(xué)理念積極動(dòng)用到日常教學(xué)工作。

教研活動(dòng)方案 5

　　一、時(shí)間：

　　20xx年xx月xx日上午

　　二、地點(diǎn)：

　　學(xué)校操場(chǎng)

　　三、主題：

　　播種自信的夢(mèng)想

　　四、活動(dòng)流程：

　�。ㄒ唬┥龂�旗，唱國歌。（大隊委員6人，x老師負責）

　�。ǘ�）開(kāi)拓廣闊的.田野——教師代表做愛(ài)心。（四位教師：x、x、x，x。辛書(shū)記負責）

　�。ㄈ�）播種自信的種子——學(xué)生粘貼新學(xué)期愿望。（學(xué)校統一下發(fā)用紙，班主任老師提前寫(xiě)好本班級的新學(xué)期愿望，每班級派1名學(xué)生代表，開(kāi)學(xué)典禮時(shí)粘貼到展板上。）

　�。ㄋ模�灑下滋潤的雨水——領(lǐng)導新學(xué)期寄語(yǔ)。（校長(cháng)講話(huà)）

　�。ㄎ澹└靼嗉壈鄷�(huì )。（內容：安全教育講座（x老師負責），正副班主任愛(ài)心，班級新學(xué)期打算，x月x日中午1點(diǎn)前上交大隊部班級新學(xué)期打算1份。）

教研活動(dòng)方案 6

　　為進(jìn)一步探索德育教育新理念、新模式，提高學(xué)校德育工作的針對性、主動(dòng)性和實(shí)效性，凸顯學(xué)校在開(kāi)展“活動(dòng)引領(lǐng) 分層施教”方面的德育亮點(diǎn)，充分展示學(xué)校德育成果，強化中心校對各村小德育工作的方向性引領(lǐng)，增進(jìn)各村小在德育管理經(jīng)驗方面的交流，我鄉在本學(xué)期的區域教研活動(dòng)中開(kāi)展德育管理論壇活動(dòng)，具體方案如下：

　　一、指導思想：

　　堅持育人為本、德育為先，遵循青少年兒童成長(cháng)規律和學(xué)校德育工作規律，在社會(huì )主義核心價(jià)值體系框架內，突出養成教育，以行為規范為重點(diǎn)，以校園文化為載體，努力挖掘新時(shí)期德育資源，拓展德育工作途徑，以創(chuàng )新精神爭創(chuàng )德育工作特色，切實(shí)服務(wù)于“一校一色、一班一品、一師一絕、一生一長(cháng)”學(xué)校特色建設，全力推動(dòng)“規范管理、內涵發(fā)展、打造特色、提質(zhì)創(chuàng )優(yōu)”這一總體工作目標的實(shí)現。

　　二、活動(dòng)主題

　　引領(lǐng)交流、強化管理

　　三、活動(dòng)目標

　　通過(guò)引導教研區內的領(lǐng)導教師進(jìn)行學(xué)科德育的主題探索、校風(fēng)校貎的觀(guān)摩評價(jià)、德育管理的問(wèn)題交流，進(jìn)一步統一德育工作的整體認識，強化學(xué)科教學(xué)的德育滲透，提高德育管理的工作實(shí)效，推動(dòng)我校德育工作水平的整體提升。

　　四、活動(dòng)形式

　　分東、西、南三個(gè)區域進(jìn)行。分別以大嶺學(xué)校、石頂學(xué)校、三道學(xué)校為基地校進(jìn)行活動(dòng)。

　　五、活動(dòng)時(shí)間 六、活動(dòng)內容

　　本次活動(dòng)有以下幾項內容：

　　1、“新芽綻蕾”明星宣講團演講。

　　為強化對全體學(xué)生在品行養成方面的示范引領(lǐng)，中心校組織上一學(xué)期的明星學(xué)生代表組成“新芽綻蕾”明星學(xué)生先進(jìn)事跡宣講團，到各教研區進(jìn)行事跡宣講，以同齡人講身邊事、以身邊事見(jiàn)好品質(zhì)，以好品質(zhì)促共進(jìn)步，用榜樣的力量帶動(dòng)學(xué)生品行的整體提升。

　　2、德育課程精品課例及德育活動(dòng)賞析。

　　為發(fā)揮業(yè)務(wù)校長(cháng)“引路課”名優(yōu)骨干教師的“示范課”的輻射、引領(lǐng)功能，本次德育課程精品課例中由業(yè)務(wù)校長(cháng)楊治宇在每個(gè)區域講一節《素質(zhì)教育讀本》，由我鄉的名優(yōu)骨干教師李振華講《品德與生活》兩節精品課�；�地校組織一次大隊會(huì )請來(lái)參加活動(dòng)的區域團體校進(jìn)行觀(guān)摩，通過(guò)此項活動(dòng)來(lái)突出課程育人與活動(dòng)育人的實(shí)效性。

　　3、基地校常規活動(dòng)觀(guān)摩。

　　學(xué)生課前進(jìn)行學(xué)堂歌演唱、弟子規誦讀以展示基地校 “唱響經(jīng)典、傳承文明”這一活動(dòng)的開(kāi)展情況，在鞏固、強化國學(xué)誦讀成果，拓展國學(xué)誦讀的內容、豐富國學(xué)誦讀的形式同時(shí)切實(shí)加強對學(xué)生傳統美德教育，提升學(xué)生的國學(xué)人文素養。第二節課的大課間活動(dòng)區域團體校教師要對基地校的`大課間活動(dòng)進(jìn)行觀(guān)摩、指導。取人之長(cháng)補己之短，以促各校間的共同提高。

　　4、班主任論壇。

　　本次班主任論壇的主題：新課程背景下班級德育工作的創(chuàng )新與實(shí)踐。每個(gè)區域中每校各選一位班主任結合自己的班級管理和德育工作實(shí)際，交流育人的成功經(jīng)驗和失敗教訓。

　　七、活動(dòng)保障措施

　　1、明確分工，通力協(xié)作，確保按時(shí)完成任務(wù)。

　　為保證任務(wù)的完成，中心校包保領(lǐng)導要協(xié)助實(shí)驗基地的校長(cháng)做好活動(dòng)的相關(guān)準備工作。大嶺學(xué)校負責人為范榮君，包保領(lǐng)導是趙繼文、康東生；石頂學(xué)校負責人為王宏偉，包保領(lǐng)導是杜成珠、楊懷金；三道學(xué)校負責人為馮傳明，包保領(lǐng)導是楊治宇、杜成珠。

　　2、高度重視，統一認識，展示學(xué)校新形象。

　　本次活動(dòng)各校要本著(zhù)高度重視的態(tài)度對待，尤其是基地校，全校師生要統一認識，積極準備開(kāi)展好此項活動(dòng)以展示出本校的新形象，新面貌。

　　活動(dòng)程序安排：

　　1、 簽到（7:40——7:50）

　　2、 活動(dòng)動(dòng)員講話(huà)（7:50——8:00）

　　3、 “新芽綻蕾”明星宣講團演講（8:00——8:35）

　　4、 品德與生活課（執教人：李振華（8:40——9:20）

　　5、 大課間觀(guān)摩（9:25——10:00）

　　6、 素質(zhì)教育讀本課（執教人：楊治宇）（10:00——10:40）

　　7、 大隊會(huì )（10:50——11:35）

　　8、 中午休息（11:35——12:40）

　　9、 德育課程研討（12:40——1:20）

　　10、 班主任論壇（1:20——2:20）

　　11、 活動(dòng)總結（2：20——2:30）

教研活動(dòng)方案 7

　　社會(huì )領(lǐng)域教育是幼兒園教育的重要組成部分，但是教師們對于如何開(kāi)展社會(huì )領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)普遍感覺(jué)到困難。我們在前期開(kāi)展過(guò)藝術(shù)領(lǐng)域和科學(xué)領(lǐng)域的教學(xué)研討的基礎上，本學(xué)期以中心教研組為依托，深入開(kāi)展社會(huì )領(lǐng)域教育教學(xué)活動(dòng)研討。

　　一、研究目的

　　幫助教師們準確把握好社會(huì )領(lǐng)域的目標、內容、方法的相關(guān)理論文章。

　　二、研討時(shí)間

　　20xx年3—7月

　　三、研討方式與內容安排

　　理論學(xué)習：學(xué)習社會(huì )領(lǐng)域的目標、內容、方法等相關(guān)理論文章。課例觀(guān)摩：觀(guān)摩石化幼兒園、區二幼兩節社會(huì )領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)互動(dòng)點(diǎn)評：教師點(diǎn)評及專(zhuān)家點(diǎn)評。

　　集體備課與中班社會(huì )領(lǐng)域《我是值日生》同課異構活動(dòng)展示

　�。�1）區一幼、金鑰匙五分園、依江畔園三個(gè)幼兒園各派一名教師執教同一主題中班《我是值日生》，3月30日前執教園所集體備課設計方案。

　�。�2）中心教研組分成三組集體備課、試教。一組；執教金鑰匙五分園；二組區一幼；三組依江畔園（集體備課，4月6日，集體試教并修改教案4月9日—13日）

　�。�3）全區展示教學(xué)活動(dòng)4月18日

　�。�4）各幼兒園自主學(xué)習實(shí)踐。結合觀(guān)摩學(xué)習活動(dòng)擬定園本教研方案。（5———6月）。

　�。�5）反思總結。

　　以幼兒園為單位集體備課設計一篇社會(huì )領(lǐng)域方案。

　　一組：中班《我生活的小區》二組大班《美麗的鋼城——青山》三組小班《我的好爸爸》

　　各組收集設計方案，提交教研活動(dòng)小結

　�。�6）展示交流。將優(yōu)秀教學(xué)活動(dòng)設計整理，形成區級教育資源，交流分享。

　　活動(dòng)目標：

　　1.能將7以?xún)鹊奈矬w按數量歸類(lèi)，并用數字表示物體的數量。

　　2.運用目測數群再接著(zhù)數完全部的方法，正確判斷7以?xún)鹊臄盗俊?/p>

　　3.能學(xué)習別人的好方法，樂(lè )意使用新的方法數數。

　　活動(dòng)準備：

　　1.經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)認識了數字1——7。

　　2.物質(zhì)準備：

　　教具：房屋形分類(lèi)底版，7以?xún)鹊膭?dòng)物卡片若干。

　　學(xué)具：房屋形分類(lèi)底版，7以?xún)鹊膭?dòng)物卡人手一套，數字卡片1——7人手一套。

　　環(huán)境：在黑板上創(chuàng )設動(dòng)物園的環(huán)境，并在每個(gè)區域貼上數字。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.游戲：參觀(guān)動(dòng)物園。復習認識數字1——7。

　　師：今天，老師帶你們到動(dòng)物園去玩，好嗎？（出示黑板）看，動(dòng)物園里有幾個(gè)房間呀？這是幾號房間呢？（引導幼兒復習認讀數字。）

　　2.游戲：和動(dòng)物做朋友。學(xué)習運用目測數群再接著(zhù)數完全部的方法，正確感知7以?xún)鹊臄盗俊?/p>

　�。�1）教師出示數量是7的動(dòng)物卡片，引導幼兒學(xué)習目測數群再接著(zhù)數完全部。

　　師：聽(tīng)說(shuō)我們來(lái)動(dòng)物園了，小動(dòng)物也來(lái)歡迎我們了�？�，是誰(shuí)呀？有幾只？你是怎樣數的？

　　師：這些小動(dòng)物是怎樣排隊的？數的時(shí)候我們可以怎樣數呢？（先看集中在一起的，然后接著(zhù)數完其他的。）誰(shuí)來(lái)試一試。

　�。�2）請幼兒運用目測數群再接著(zhù)數完全部的方法，感知數量7。

　�。�3）教師再次出示數量是6或者7的動(dòng)物卡片，請幼兒運用目測數群再接著(zhù)數完全部的方法數數。

　　師：誰(shuí)也會(huì )用這種方法數數的？

　�。�4）幼兒人手一張動(dòng)物卡片，練習運用目測數群后數完全部的方法進(jìn)行數數，教師巡回指導。

　　師：小動(dòng)物和我們玩起來(lái)捉迷藏的游戲，請你們把它們找出來(lái)，用剛才我們學(xué)到的新方法，數數你找到的小動(dòng)物有幾只。

　�。�5）交流：你找到了什么動(dòng)物？有幾只？你是怎樣數的？

　　3.游戲：給小動(dòng)物搬新家。能將7以?xún)鹊奈矬w按數量歸類(lèi)，并用數字表示物體的數量。

　�。�1）給新房加門(mén)牌號碼，能將數字1——7按順數或倒數的順序進(jìn)行排列。

　　師：森林里蓋好了一幢新房子，今天，這些小動(dòng)物們要搬到新房子里去�？�，新房有幾間呢？可以用數字幾來(lái)表示？（7來(lái)表示）

　　師：這幢房子上還沒(méi)有門(mén)牌號碼呢，我們來(lái)給小動(dòng)物的`新房裝上門(mén)牌號碼怎么樣？該怎樣裝呢？（幼兒想辦法。）哦，我們可以用數字按順序裝上門(mén)牌號碼。誰(shuí)來(lái)幫小動(dòng)物裝門(mén)牌號碼呢？（請一幼兒操作。）你是怎么裝的？為什么要這樣裝呢？（請幼兒說(shuō)出數字排列的順序。）

　　師：這些數字除了可以這樣排，還可以怎樣排呢？誰(shuí)來(lái)試一試。（幼兒再次操作。）

　�。�2）游戲：給小動(dòng)物搬新家。能將7以?xún)鹊奈矬w按數量歸類(lèi)。

　　師：現在，我們可以給小動(dòng)物搬新家了，你的動(dòng)物朋友應該住在哪一間房子里呢？為什么？教師請一幼兒將自己手里的動(dòng)物送到相應數字的房間里，并說(shuō)出：有幾只動(dòng)物，就住幾號房間。

　　師：原來(lái)，給小動(dòng)物搬家的時(shí)候，要先數數卡片上有幾只小動(dòng)物，然后送到幾號房間里去。幼兒根據自己手里卡片上動(dòng)物的數量，放到標有相應數字的房間里。

　　4.游戲：給動(dòng)物送食物。鞏固目測數群再接著(zhù)數完全部的數數方法，感知7以?xún)鹊臄盗�。師：還有很多的小動(dòng)物沒(méi)搬進(jìn)新房子里呢，請小朋友幫它們在新房子上裝上門(mén)牌號碼，然后送他們住進(jìn)新房子里，再給它們送點(diǎn)糖果當禮物，好嗎？（幼兒操作，按數字擺放相應數量的動(dòng)物卡片和點(diǎn)卡。）

　　5.活動(dòng)評價(jià)：你是怎么幫小動(dòng)物搬新家的？展示幼兒操作，請幼兒介紹操作的過(guò)程和結果，表?yè)P能運用目測數群再接著(zhù)數完全部方法進(jìn)行數數的幼兒。

　�。ㄒ唬┲参锩�片

　　1.創(chuàng )設內容及要求

　　調查校園內植物的分布情況；了解植物的名稱(chēng)和生活習性；懸掛植物名片。

　　2.材料提供：植物名片牌。

　�。�1）內容由科學(xué)老師負責。

　�。�2）總務(wù)處制作

　�。�3）各班負責懸掛

　　3.場(chǎng) 所：校園

　　4.項目負責人：總務(wù)處

　　5.協(xié)助人員：班主任、花匠（班主任按照校園衛生區分區負責名片的懸掛，花匠協(xié)助）

　　6.完成時(shí)限：20xx.11.18

　　(二)葉貼畫(huà)

　　1.創(chuàng )設內容及要求

　�。�1）、通過(guò)合作完成樹(shù)葉貼畫(huà)，培養孩子的合作學(xué)習能力。

　�。�2）、通過(guò)這次活動(dòng)，讓孩子感受季節的變化。

　�、僦�道秋天樹(shù)葉花草都枯黃了，認識一些秋天的花草。

　�、诟兄�秋天許多樹(shù)葉發(fā)生了變化，了解它們的顏色、形狀和大小。

　�、郯l(fā)展觀(guān)察力、比較力和創(chuàng )造力。

　　2.材料提供：小剪刀、膠水、各種樹(shù)葉、白乳膠30瓶（粘紙箱的小瓶）、小刷子30個(gè)。

　　3.場(chǎng) 所：少年宮

　　4.項目負責人：張曉娟

　　5.協(xié)助人員：劉榮良、張緣松

　　6.完成時(shí)限：20xx.11.18

　�。ㄈ�）科普手抄報

　　1.創(chuàng )設內容及要求

　　三至五年級每班至少上交四份手抄報。內容圍繞科普主題，對有關(guān)科普知識進(jìn)行排版并配有插圖，可網(wǎng)上查找， A4紙尺寸。

　　2.材料提供：A4紙，彩筆，黑色水筆等。動(dòng)員班主任、學(xué)生制作科普手抄報，參與比賽。評出一、二、三等獎。附上制作人班級姓名的標簽，張貼在教學(xué)樓。

　　3.場(chǎng) 所：教學(xué)樓

　　4.項目負責人：

　　5.協(xié)助人員：班主任

　　6.完成時(shí)限：20xx.11.21

　�。ㄋ模┛萍甲髌方牵ㄖ攸c(diǎn)）

　　1.創(chuàng )設內容及要求

　�。�1）擺放學(xué)生參加市、區科技比賽的榮譽(yù)證書(shū)

　�。�2）把學(xué)生在回家后及科技活動(dòng)中制作的小發(fā)明、小創(chuàng )造等科技作品陳列出來(lái)，使學(xué)生的個(gè)性得到充分展現，同時(shí)起到示范、榜樣、激勵的效果。

　　2.材料提供：動(dòng)員班主任、學(xué)生做變廢為寶科技作品，參與比賽。評出一、二、三等獎。貼上制作人班級姓名的標簽，放置在展示櫥上。

　　3.場(chǎng) 所：生命科學(xué)儀器室

　　4.項目負責人：

　　5.協(xié)助人員：班主任

　　6.完成時(shí)限：20xx.11.23

　�。ㄎ澹┛茖W(xué)工具角

　　1.創(chuàng )設內容及要求

　　放置實(shí)驗和研究過(guò)程中使用的工具、材料、活動(dòng)紀錄卡等。 （現缺乏活動(dòng)記錄卡，由科學(xué)教師帶領(lǐng)學(xué)生準備：物質(zhì)科學(xué)模塊由施養勤老師準備，生命科學(xué)模塊由張舒鶯老師準備，地球與宇宙空間由兩個(gè)老師一起準備）

　　2.材料提供：實(shí)驗器材、活動(dòng)記錄卡

　　3.場(chǎng) 所：科學(xué)儀器室 4.項目負責人：

　　5.協(xié)助人員：

　　6.完成時(shí)限：20xx.11.26

　�。�六）科學(xué)飲食角

　　1.創(chuàng )設內容及要求：在食堂張貼科學(xué)飲食的KT板，介紹科學(xué)飲食知識

　　2.材料提供：科學(xué)飲食介紹KT板

　　3.場(chǎng) 所：食堂 4.項目負責人：

　　5.協(xié)助人員：食堂工作人員

　　6.完成時(shí)限：20xx.11.18

　�。ㄆ撸┬〗M活動(dòng)角

　　1.創(chuàng )設內容及要求

　　把學(xué)生課堂學(xué)習的區域作為小組活動(dòng)角，桌子可以隨意擺放，學(xué)生團隊可以靈活組合，實(shí)驗、觀(guān)察、動(dòng)手操作、交流時(shí)根據實(shí)際需要可以面向不同方向，有利于學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習和合作學(xué)習。

　　2.材料提供

　　3.場(chǎng) 所

　　4.項目負責人

　　5.協(xié)助人員

　　6.完成時(shí)限

　　活動(dòng)目標：

　　1.通過(guò)活動(dòng)學(xué)習按某一特征有規律地排列規律排列。

　　2.在探索尋找活動(dòng)中選擇不同的方法嘗試有規律排序。

　　3.培養幼兒有初步的推理能力，發(fā)展幼兒創(chuàng )造力。

　　活動(dòng)準備：

　　1.各種排列規律的卡片。

　　2.各種顏色的木塊、幾何圖形、貼絨圖案若干。

　　3.操作卡片每人一份。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、自由探索。

　　1.以游戲：“尋寶”引入活動(dòng)。

　　讓幼兒尋找藏在“草地”上的卡片，打開(kāi)卡片看看上面有些什么？

　　2.討論卡片上不同的變化，說(shuō)說(shuō)它們的排列規律。

　　二、發(fā)現規律。

　　1.觀(guān)察卡片上物體的排列，讓幼兒感知物體排列的次序規律。學(xué)習按顏色、幾何圖形、圖案間隔排列的方法。

　　2.請幼兒補規律。找出卡片上物體的規律，想想接著(zhù)應該排什么？

　　3.幼兒動(dòng)手操作，把缺的補上去，將規律補完整，并說(shuō)說(shuō)為什么要這樣補。

　　三、嘗試自由排列。

　　1.介紹各組活動(dòng)的內容和要求。

　　第一組：按顏色排列。選擇兩種或三種顏色的木塊進(jìn)行間隔排列。

　　第二組：按幾何圖形排列。選擇兩種或三種幾何圖形進(jìn)行間隔排列。

　　第三組：按圖案排列。選擇兩種或三種圖案進(jìn)行間隔排列。

　　2.幼兒自選操作活動(dòng)，教師巡回指導。鼓勵幼兒大膽地嘗試進(jìn)行有規律的排列。

　　3.請幼兒介紹自己是按什么規律排列的。

教研活動(dòng)方案 8

　　一、本學(xué)期教研活動(dòng)工作重點(diǎn)

　　1、以學(xué)習實(shí)踐《語(yǔ)文課程標準》為重點(diǎn)，辯證解讀語(yǔ)文課程理念，樹(shù)立“為學(xué)生語(yǔ)文素養發(fā)展而教”的理念，正確處理語(yǔ)文教學(xué)中的人文性和工具性，積極開(kāi)發(fā)課程資源，總結課改以來(lái)的經(jīng)驗和成果，樹(shù)立典型，加強薄弱環(huán)節研究，進(jìn)一步推進(jìn)語(yǔ)文素質(zhì)教育。

　　2、以新課程教學(xué)調研為載體，繼續關(guān)注農村地區的語(yǔ)文課改情況，重點(diǎn)對高段教學(xué)和小學(xué)語(yǔ)文新課程教學(xué)質(zhì)量專(zhuān)題調研，并將教學(xué)調研和送教下鄉相結合，做好傳播、指導、服務(wù)等工作。

　　3、以課堂教學(xué)改革為突破口，關(guān)注教學(xué)的有效性，大力研讀教材、研究學(xué)生，轉變學(xué)習方式，活化、優(yōu)化語(yǔ)文實(shí)踐，推廣課堂教學(xué)改革典型經(jīng)驗和做法，以教學(xué)細節為切入點(diǎn)，研討課程理念的落實(shí)和深化。

　　4、以校本教研聯(lián)系校為基地，大力推進(jìn)以“自我反思、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、實(shí)踐跟進(jìn)”為特征的校本研修，積極探索語(yǔ)文學(xué)科校本教研的有效模式，借助教研網(wǎng)站、教師博客等網(wǎng)絡(luò )技術(shù)來(lái)改造傳統教研，積極開(kāi)展網(wǎng)上教研交流等活動(dòng)，充分放大教研資源，提升教研品質(zhì)。

　　5、以骨干教師研修班為抓手，活化研修形式，發(fā)揮骨干教師的群體智慧，增強教學(xué)輻射力，引領(lǐng)基層學(xué)校繼續推進(jìn)班級讀書(shū)會(huì )和經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開(kāi)展，幫助青年教師在理論學(xué)習、教學(xué)實(shí)踐、教育科研等方面打好基礎，打造一支師德高尚、底蘊深厚、思想活躍、觀(guān)念創(chuàng )新、實(shí)踐能力強的`優(yōu)秀骨干教師團隊。

　　二、教學(xué)調查的內容和方法

　　通過(guò)集體調研、教學(xué)視導等途徑，以聽(tīng)課、評課、座談、訪(fǎng)談、研討會(huì )、問(wèn)卷調查、培訓研討、網(wǎng)上教研等方式獲取語(yǔ)文教研信息；開(kāi)展專(zhuān)題性教研活動(dòng)，發(fā)現典型經(jīng)驗，推廣優(yōu)秀教改成果，促進(jìn)課堂教學(xué)改革。

　　三、學(xué)科教學(xué)研究的課題

　　1、浙教版小學(xué)語(yǔ)文高段教學(xué)現狀與應對策略

　　2、小學(xué)語(yǔ)文新課程教學(xué)質(zhì)量評價(jià)研究教研活動(dòng)表

　　周次、日期、活動(dòng)內容、地點(diǎn)、參加對象1、8.28～9.3預備周

　　2、9.4～9.9市小學(xué)語(yǔ)文新課程四年級上冊教材備課會(huì )教研員工作例會(huì )市實(shí)驗小學(xué)教研員骨干教師

　　3、9.11～9.17地方課程培訓會(huì )

　　校本教研聯(lián)系�；顒�(dòng)教研員

　　4、9.18～9.24市教學(xué)敘事案例評比

　　組織參加省教學(xué)論文、教學(xué)敘事案例評比教研院教研員5、9.25～10.1“江浙滬”三省市課堂教學(xué)展示活動(dòng)小學(xué)科集體調研義烏教研員

　　6、10.2～10.8國慶節學(xué)員

　　7、10.9～10.15浙教版教材小學(xué)語(yǔ)文高段教學(xué)調研校本教研聯(lián)系�；顒�(dòng)聯(lián)系校教研員

　　8、10.16～10.22小學(xué)科集體調研市直教研員9、10.23～10.29校本教研活動(dòng)聯(lián)系校骨干教師

　　10、10.30～11.5小學(xué)語(yǔ)文第三期骨干教師研修班活動(dòng)（三）學(xué)員11、11.6～11.12全國小學(xué)語(yǔ)文青年教師閱讀教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)湖北骨干教師

　　12、11.13～11.19xx市農村小學(xué)新課程研討會(huì )農村13、11.20～11.26網(wǎng)上教研聯(lián)系校骨干教師

　　14、11.27～12.3市小學(xué)語(yǔ)文高段閱讀教學(xué)暨省教壇新秀教學(xué)展示活動(dòng)待定骨干教師

　　15、12.4～12.10校本教研活動(dòng)聯(lián)系校

　　16、12.11～12.17第三期骨干教師研修班活動(dòng)（四）農村

　　17、12.18～12.242009教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展論壇暨省特級教師協(xié)會(huì )學(xué)術(shù)年會(huì )聯(lián)系校學(xué)員

　　18、12.25～12.31省四年級下冊語(yǔ)文教材培訓會(huì )紹興

　　19、1.1～1.7地方課程學(xué)生讀本修訂會(huì )教研院教研員

　　20、1.8～1.14校本教研聯(lián)系�；顒�(dòng)聯(lián)系校骨干教師

　　21、1.15～1.21

　　22、1.22～1.28新課程小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量專(zhuān)題調研教研員

　　23、1.29～2.4學(xué)期總結教研院

教研活動(dòng)方案 9

　　為實(shí)現立德樹(shù)人的教育目標，夯實(shí)學(xué)生綜合素養，培育有理想、有本領(lǐng)、有擔當的新時(shí)代少年。同時(shí)，讓老師們更加全面、準確把握新課標的實(shí)質(zhì)，把新課標的教育理念和基本要求落實(shí)到課堂教學(xué)當中。我校積極響應縣教體局小學(xué)教研室《關(guān)于在全縣小學(xué)開(kāi)展“學(xué)課標講課標”活動(dòng)》的通知要求，組織我校全體教干教師，精心研讀各學(xué)科新課標，掀起了“學(xué)課標講課標”的熱潮。

　　一、指導思想

　　以縣教體局小學(xué)教研室《關(guān)于在全縣小學(xué)開(kāi)展“學(xué)課標講課標”活動(dòng)》的通知要求為引領(lǐng)，認真研讀20xx年版《義務(wù)教育課程方案》和各學(xué)科課程標準的相關(guān)內容與具體要求，明確如何將教育需求從“有學(xué)上”到“上好學(xué)”，以及“培養什么人、怎樣培養人、為誰(shuí)培養人”的新課標理念與課堂實(shí)踐融合的具體實(shí)施路徑的探究與實(shí)踐過(guò)程化，為培育五育并舉的新時(shí)代和美少年夯實(shí)基礎。

　　二、活動(dòng)目標

　　1.積極營(yíng)造濃郁的學(xué)習氛圍，通過(guò)“學(xué)講”活動(dòng)，提升我校教師的理論素養，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，打造一支業(yè)務(wù)水平過(guò)硬的教師隊伍。

　　2.深入組織學(xué)習新課程標準，讓我校教師能夠準確理解與把握課程性質(zhì)、理念，明晰課程目標，深度了解課程內容與學(xué)業(yè)質(zhì)量，熟知課程實(shí)施的具體要求。

　　3.轉變課程觀(guān)念，提升課程意識，積極改進(jìn)課程實(shí)施，將新課程標準中的新理念、新要求運用于各學(xué)科教學(xué)實(shí)踐，全面提升我校的和美育人質(zhì)量。

　　三、活動(dòng)路徑

　�。ㄒ唬�“學(xué)課標”階段（8月1日—8月31日）

　　目標要求：要求每位教師認真研讀學(xué)習新課程標準，熟知其基本內容，理解其基本精神、要義。

　　方法措施：本階段重在個(gè)人自學(xué)，要求全體教師充分利用假期時(shí)間，熟讀新課程標準原文，對重點(diǎn)部分要做到精讀、吃透；學(xué)校將以學(xué)科為單位為老師們推送相關(guān)的課標學(xué)習資料；每位教師要認真做好學(xué)習筆記，寫(xiě)好學(xué)習心得。

　�。ǘ�）“講課標”階段（9月1日—9月15日）

　　目標要求：每位教師在認真研讀課標的基礎上，交流自己的學(xué)習心得，做到智慧共享，共同成長(cháng)。

　　方法措施：在“講課標”階段，我校將按照以下四步進(jìn)行具體的組織與實(shí)施。一是教干、教研員講課標，做好示范引領(lǐng)；二是以學(xué)科組、年級組為單位，組內講，關(guān)注到每位教師；三是推選代表校內講，評先進(jìn)抓典型；四是推選優(yōu)秀教師縣里講，進(jìn)一步深化與提升對課標的理解與實(shí)踐應用。

　�。ㄈ�）達標總結階段（9月15日—30日）

　　目標要求：新課程標準內容要入腦入心，有效落實(shí)在自己的教學(xué)實(shí)踐中。

　　方法措施：做好“學(xué)課標講課標”的達標總結工作，促進(jìn)活動(dòng)的全面有效落實(shí)，我校將針對老師們“學(xué)課標講課標”的情況，按照一定的比例評選出一二三等獎并頒獎。同時(shí)，評選出的優(yōu)秀教師參加全縣的“學(xué)課標講課標”達標考試、教學(xué)設計評比、作業(yè)設計評比等活動(dòng)。

　　四、活動(dòng)保障

　　1.做好教師課標學(xué)習的保障

　　我校為保障老師們課標學(xué)習的實(shí)效，為老師們制定了充足的新課標學(xué)習的相關(guān)資料。其中課程方案15本，各學(xué)科新課標173本，各學(xué)科課標解讀53本。此外，還將定期以學(xué)科為單位為老師們推送一系列的網(wǎng)上和課標學(xué)習相關(guān)的資料，能夠保障老師們的.課標學(xué)習有目標、有引領(lǐng)、有方向、有效果。

　　2.充分發(fā)揮教研員的示范引領(lǐng)作用

　　在“學(xué)課標講課標”活動(dòng)中，教研員既是學(xué)習的組織者，更是學(xué)習的引領(lǐng)者、推動(dòng)者。各學(xué)科教研員在做到先學(xué)、先講，給老師們做好示范引領(lǐng)的同時(shí)，也一定要做好老師們課標學(xué)習的指導者和相關(guān)活動(dòng)的組織者。

　　3.抓實(shí)評價(jià)夯實(shí)新課標學(xué)習質(zhì)量

　　本次“學(xué)課標講課標”活動(dòng)成績(jì)將納入教師千分量化，請老師們高度重視，做好充分的準備迎接本次活動(dòng)。同時(shí)老師們也要將課標學(xué)習成果靈活的運用與自己的課堂教學(xué)當中，將新課標的精髓和自己的課堂育人實(shí)踐相結合，有效的提升我校的和美育人質(zhì)量，提升學(xué)生綜合素養，辦好人民滿(mǎn)意的教育，為沂南教育發(fā)展貢獻力量！

教研活動(dòng)方案 10

　　一、指導思想：

　　根據學(xué)�！秞x-xx年度課堂教學(xué)改革實(shí)施綱要》和教科研中心“課堂教學(xué)研討月”的有關(guān)指示精神，結合學(xué)部研究課活動(dòng)的日程安排，嚴格按照“選題、備課、上課、評課、反思、總結”六個(gè)步驟，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展課堂教學(xué)的研究課系列活動(dòng)，突出數學(xué)課“精講多練，講練結合”的特色，深入進(jìn)行講練結合型課堂教學(xué)模式的研究，通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)、同伴互助、個(gè)人反思，創(chuàng )設適合我校學(xué)生特點(diǎn)的高中數學(xué)課堂教學(xué)模式，提升教師教學(xué)實(shí)力，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

　　二、研究主題：

　　研究課的主題是： 講練結合型課堂教學(xué)模式的研究

　　突出研究點(diǎn)：高中數學(xué)課堂中如何準確把握講與練的度，真正實(shí)現精講多練，講練結合。

　　三、成果預設：

　�。�1）以“研究課”為載體，轉變教師觀(guān)念、形成濃厚的教研氛圍，提高教師的教科研水平；

　�。�2）實(shí)現從經(jīng)驗型教師向研究型教師轉變，努力克服長(cháng)期憑經(jīng)驗教學(xué)形成的不良教學(xué)習慣；

　�。�3）形成比較成熟的高中數學(xué)講練結合型課堂教學(xué)模式，打造適合學(xué)生發(fā)展的優(yōu)質(zhì)課堂；

　�。�4）通過(guò)研究課去認識什么是一節好課，初步形成我校的高中數學(xué)優(yōu)質(zhì)課評價(jià)標準。

　　四、研究時(shí)間：xx年11月23日---12月29日

　　五、作課教師：楊文國

　　六、活動(dòng)步驟：宣傳、發(fā)動(dòng)---選題、定人---備課---上課---評課---反思—總結

　　1.選題、定人：11月23日---27日宣傳發(fā)動(dòng),各年級備課組作專(zhuān)題討論，讓每位

　　老師都明確研究課的開(kāi)展形式和意義。11月28日教研組長(cháng)與備課組長(cháng)一起商討,確定研究課的主題為“講練結合型課堂教學(xué)模式的研究”，研究點(diǎn)為：高中數學(xué)課堂中如何準確把握講與練的度。由楊文國老師作課，內容是高二“拋物線(xiàn)”一節.

　　2、備課：按照學(xué)校即“重結果，更重過(guò)程” 的指導思想，備課主要包括以下六個(gè)環(huán)節

　�。�1）12月1日，全組老師第一次集體備課，共同探討研究課題和研究點(diǎn)的內涵，統一認識，明確研究步驟及各自的任務(wù)。

　�。�2）12月3日—12月6日，楊文國老師編寫(xiě)教案與學(xué)案，其他老師每人寫(xiě)一份課堂教學(xué)設計文稿，重點(diǎn)說(shuō)明如何突破我們的研究點(diǎn)。

　�。�3）12月7日，全組成員第二次集體備課，邀請楊啟華校長(cháng)和高中部領(lǐng)導蒞臨指導。采用說(shuō)課的形式，由楊文國老師作主題發(fā)言，其他老師談自己的課堂設計思路及講練的度的把握，供楊文國老師參考。

　�。�4）12月8日—12月11日，楊文國老師編寫(xiě)第二稿教案與學(xué)案，制作上課用課件，印出足量的學(xué)案供聽(tīng)課時(shí)使用。

　�。�5）12月11日，全組成員第三次集體備課，由區數學(xué)教研員劉會(huì )金老師結合楊文國老師的試講課進(jìn)行專(zhuān)題指導。

　�。�6）12月12日—14日，楊文國老師寫(xiě)出最后全校公開(kāi)課用的'教案與學(xué)案，其他老師每人寫(xiě)出一份學(xué)案，作為書(shū)面交流（交電子稿）。

　　3、上課：公開(kāi)講課分為一下三個(gè)步驟

　�。�1）12月8日，第一次試講，高二備科組老師、教研組長(cháng)參加，主要目的是對各個(gè)環(huán)節的時(shí)間分配做測評，對教學(xué)素材的使用、及教學(xué)語(yǔ)言的精煉程度作一次診斷。

　�。�2）12月11日下午，第二次試講，全體高中數學(xué)老師參加聽(tīng)課，特邀區數學(xué)教研員劉會(huì )金老師和學(xué)部領(lǐng)導參加，（3）12月14日，面向全校公開(kāi)教學(xué)，再次特邀區數學(xué)教研員劉會(huì )金老師和學(xué)校、學(xué)部領(lǐng)導參加，同時(shí)也歡迎其它可老師參加聽(tīng)課。

　　4、評課：在每次試講與最后面向全校公開(kāi)教學(xué)之后，及時(shí)進(jìn)行專(zhuān)題評課活動(dòng)，評課研討要依據我們的“研究點(diǎn)”和“預設成果”進(jìn)行，遵照學(xué)校領(lǐng)

　　導 “不求完美，但求突破”的要求，在全組營(yíng)造一種十分寬松的研究氛圍。通過(guò)教師個(gè)人自評、同行評議、專(zhuān)家講評將研究?jì)热莶粩嘁�向深入，使參與活動(dòng)的每一位教師都有收獲和啟發(fā)。

　　5、反思：12月15日—22日進(jìn)行集中反思，每人寫(xiě)出書(shū)面課后小結。針對評議的內容，對自己的教學(xué)設計、教學(xué)效果以及通過(guò)此次活動(dòng)使自己獲得的收獲進(jìn)行總結和反思，進(jìn)一步提高自己的科研、教學(xué)能力和思想認識水平，“在反思中提高”。

　　6、總結：12月25日—29日，進(jìn)行全組研究課情況總結，召開(kāi)全組教師會(huì )議，對研究課開(kāi)展情況進(jìn)行全面總結，對“講練結合型課堂教學(xué)模式”給出明確的定位，初步確立數學(xué)優(yōu)質(zhì)課的標準。教研組長(cháng)、研究課主講教師分別總結工作、提升成果，寫(xiě)出“課堂教學(xué)研討月”反思總結。教研組長(cháng)就研究課活動(dòng)開(kāi)展情況，寫(xiě)出課堂實(shí)錄及書(shū)面點(diǎn)評，掛到校園的博客網(wǎng)上，在全校做進(jìn)一步的交流，以進(jìn)一步推動(dòng)我組教師的教學(xué)水平和教科研工作。

教研活動(dòng)方案 11

　　一、活動(dòng)主題的確定

　　隨著(zhù)課堂改革不斷深入，課堂變活了，這在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣、學(xué)習熱情和主動(dòng)精神。學(xué)生非�；钴S，教室里熱鬧非凡。但是，在學(xué)生活動(dòng)中，存在好學(xué)生唱獨角戲的局面。同時(shí)，由于學(xué)生的自控力較弱，好動(dòng)愛(ài)玩，活動(dòng)一展開(kāi)，學(xué)生就紛紛動(dòng)起來(lái)，表面看來(lái)轟轟烈烈，然而真正投入學(xué)習活動(dòng)的只有很少的一部分孩子，大部分的孩子借此玩上一陣，活動(dòng)的實(shí)效性不大或根本沒(méi)有實(shí)效性。如何引導學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習活動(dòng)進(jìn)而提高學(xué)習的實(shí)效性？成為我們亟待解決的問(wèn)題，由此，我們確定《初中數學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生活動(dòng)有效性的研究》作為本學(xué)年度研究實(shí)施的課題,為此我們確定了本次教研活動(dòng)的內容為“數學(xué)課堂教學(xué)中提高學(xué)生活動(dòng)有效性的研究”專(zhuān)題研討活動(dòng)。

　　二、教研活動(dòng)目標

　　研討的目標，以課堂教學(xué)作為實(shí)施課題的主渠道,組織進(jìn)行集體討論，交流提高學(xué)生活動(dòng)有效性的策略；二是積累經(jīng)驗，就研究過(guò)程中成功與不足之處寫(xiě)好自評，由本課題研究負責人進(jìn)行階段性的總結，注意完善研究措施，提高研究成效；三是提升教師駕馭教材的能力和調控課堂教學(xué)的能力；四是拓展教研活動(dòng)的新途徑，為教師提供有效的教研平臺；五是運用行動(dòng)研究法，創(chuàng )新教研活動(dòng)的實(shí)效性，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

　　三、活動(dòng)內容：

　　1.圍繞主題展示課堂教學(xué)。

　　2.圍繞活動(dòng)主題，講課教師進(jìn)行說(shuō)課，參會(huì )教師以“假如我上這節課”為話(huà)題進(jìn)行研討。

　　3.學(xué)科教研員歸納總結，提出今后學(xué)科教學(xué)的指導意見(jiàn)。

　　四、活動(dòng)流程：

　　本次活動(dòng)的思路是以課堂教學(xué)為載體，結合小專(zhuān)題“數學(xué)課堂教學(xué)中提高學(xué)生活動(dòng)有效性的'研究”，進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，并通過(guò)“集體備課——上課實(shí)踐——專(zhuān)題研討——后續網(wǎng)絡(luò )教研提升教師教研能力－專(zhuān)業(yè)化發(fā)展”的行動(dòng)研究，相互研討，相互評價(jià)，從而促進(jìn)教研活動(dòng)的有效性和專(zhuān)題研究的順利開(kāi)展。

　　1.深入調研 確立主題

　　通過(guò)調研獲取第一手學(xué)科教學(xué)信息，廣泛爭取一線(xiàn)教師意見(jiàn)，傾聽(tīng)學(xué)科教師心聲，確定教研主題。

　　2.確定講課教師 指導備課

　　活動(dòng)主題在認真聽(tīng)取教研組的意見(jiàn)后，再經(jīng)過(guò)聽(tīng)課篩選確定研討會(huì )上的講課人員，明確本次研討會(huì )的相關(guān)要求，著(zhù)重落實(shí)課堂教學(xué)要突出訓練的主題，確保本次研討會(huì )主題鮮明，課堂教學(xué)有較強的可操作性，保證研討會(huì )的質(zhì)量。

　　3.突出主題 集中研討

　　為了避免研討流于形式，突出實(shí)效性，根據展示課，結合會(huì )議主題，反思學(xué)科教學(xué)，展示課結束后，先由講課教師進(jìn)行簡(jiǎn)單說(shuō)課，參會(huì )教師再以“假如我上這節課”為話(huà)題，圍繞會(huì )議主題進(jìn)行互動(dòng)研討。4.歸納總結 強化指導

　　學(xué)科教研員是研討會(huì )的策劃者、組織者、引導者。研討課結束后，教研員要認真組織參會(huì )教師圍繞活動(dòng)主題，展開(kāi)頗具實(shí)效性的研討，最后教研員要歸納總結學(xué)科教師的意見(jiàn)。結合新課標倡導的理念以及學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，針對學(xué)校課堂教學(xué)實(shí)際，圍繞會(huì )議主題，對今后的學(xué)科教學(xué)提出明確的指導意見(jiàn)，使參會(huì )教師帶著(zhù)問(wèn)題來(lái)，載著(zhù)收獲歸。

　　五、參加人員：

　　教研組成員必須參加，任課教師盡量參加。

　　六、具體要求：

　　1.教研組要高度重視，按要求提前選好聽(tīng)課教師，準時(shí)參會(huì )。

　　2.參會(huì )教師必須提前熟悉與主題有關(guān)的教材內容，保證帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)課、研討。

　　3.聽(tīng)課教師要及時(shí)寫(xiě)出評課講稿。

　　六、活動(dòng)內容及 時(shí)間安排

　　1.介紹本次數學(xué)教研活動(dòng)的背景、目的

　　2.課堂教學(xué)（現場(chǎng)展示課）

　　3.教學(xué)設想、反思

　　4、結合展示課進(jìn)行專(zhuān)題研究階段性匯報 圍繞專(zhuān)題議課

　�。�1）.如何設計活動(dòng)化學(xué)習過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與構建數學(xué)知識。

　�。�2）.如何創(chuàng )設學(xué)習情境，激發(fā)學(xué)習興趣，使學(xué)生樂(lè )于活動(dòng)

　�。�3）.“如何培養學(xué)生良好學(xué)習習慣，提高學(xué)生參與活動(dòng)的自覺(jué)性”

　　探討提煉出策略、存在的問(wèn)題及下一步的改進(jìn)措施

　　七、活動(dòng)預計效果

　　通過(guò)本次教研活動(dòng) “專(zhuān)題設置－設計教案－上課實(shí)踐－反思總結－后續網(wǎng)絡(luò )教研提升教師教研能力－專(zhuān)業(yè)化發(fā)展”，以這一系列的步驟進(jìn)行教研活動(dòng)，通過(guò)循環(huán)往復的螺旋式上升，提高教師的教研水平。數學(xué)課堂教學(xué)中提高學(xué)生活動(dòng)有效性的策略研究要關(guān)注學(xué)生的思維，關(guān)注學(xué)生的情感，使所有學(xué)生都有不同程度的收獲，讓學(xué)生親身體驗知識的產(chǎn)生過(guò)程。教師要在理論指導下不斷探索提高學(xué)生活動(dòng)有效性的策略，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提升教師教研能力，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,拓展教研活動(dòng)的新途徑，為教師提供有效的教研平臺。

教研活動(dòng)方案 12

　　為深入實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)升陽(yáng)小學(xué)課程改革，優(yōu)化教學(xué)策略，根據市教育局關(guān)于印發(fā)的創(chuàng )建高效課堂的實(shí)施方案的通知，同時(shí)結合我鄉小學(xué)教學(xué)實(shí)際，在全鄉開(kāi)展《自主、合作、探究的教學(xué)模式的研究》的主題教研活動(dòng)，本學(xué)期特制訂了如下教研實(shí)施方案。

　　一、指導思想

　　要努力創(chuàng )建自主、合作、探究的教學(xué)模式，通過(guò)開(kāi)展教研活動(dòng)，以轉變教師的教學(xué)方式和學(xué)習方式為重點(diǎn)，牢固樹(shù)立為學(xué)而教、以學(xué)定教的思想，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。切實(shí)提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，創(chuàng )設 一種教師間互相學(xué)習、互相幫助、互相切磋、互相交流的文化氛圍。為實(shí)現我鄉教育教學(xué)質(zhì)量的整體提升奠定堅實(shí)的基礎。

　　二、組織領(lǐng)導

　　為加強對自主、合作、探究的主題的研究，保證各項教研活動(dòng)有序開(kāi)展，特制訂創(chuàng )建自主合作探究教學(xué)模式的領(lǐng)導小組。

　　組長(cháng)：李長(cháng)煥

　　副組長(cháng)：叢萬(wàn)忠

　　組員：張友良 白國鋒 王勛輝

　　各教研組分組分學(xué)科情況

　　1~3年級數學(xué)組

　　組長(cháng)：高德秋 組員：馬永蘭 楊金枝 周建波

　　1~3年級語(yǔ)文組

　　組長(cháng)：侯慧超 組員：許才紅 馬銀平 張合鳳

　　4~6年級數學(xué)組

　　組長(cháng)：劉希芳 組員：張淑芬 王秀娟 劉亞男

　　4~6年級語(yǔ)文組

　　組長(cháng)：叢海燕 組員：張維玲 張雪蓮

　　3~6年級英語(yǔ)組

　　組長(cháng)：劉藝 組員：李宇泓 彭世斌 張廣偉 曹磊

　　3~6年品社、科學(xué)組

　　組長(cháng)：龔淑霞 組員：薛秀麗 李小平 孫亞杰

　　1~6年音樂(lè )、體育、美術(shù)組

　　組長(cháng)：黃金鳳

　　組員:褚德印 姜偉 孫宇

　　村小教師也要根據本校的教學(xué)實(shí)際合理分組

　　本校各教研組(包括中心校)至少要搞小型活動(dòng)三次，組內教師要講三次教研課，在三次活動(dòng)中組內成員必須親自聽(tīng)課評課研討，根據組別和自己的教研學(xué)科進(jìn)行對號參與教研活動(dòng)，同時(shí)做好主題教研手冊的填寫(xiě)工作，每次活動(dòng)應有過(guò)程，如：人數，具體內容，教學(xué)設計、導學(xué)案、研討記錄和相關(guān)材料，教導處參與指導和引領(lǐng)，村小人數少，每人講一節公開(kāi)課，課后集中評議。

　　上學(xué)期是提出創(chuàng )建自主合作探究的教學(xué)模式這一主題，只是全體教師統一思想提高認識，研究自主合作探究學(xué)習的教學(xué)策略，通過(guò)兩次教師集體說(shuō)課，可以看出我們的研究還只停留在對主題的理論認識層面上，深入的還不夠。本學(xué)期是我們每位教師在理論的指導下，真正意義上去深入課堂，通過(guò)課堂的實(shí)際操作，去發(fā)現問(wèn)題，總結反思，積累經(jīng)驗的階段。

　　三、工作目標

　　1、加強學(xué)習，深入研究，本學(xué)期我們要以先進(jìn)的教學(xué)理論為指導，組織廣大教師認真學(xué)習現代教育教學(xué)理論課程標準，在學(xué)習中研究，在研究中學(xué)習和提高。本學(xué)期我們將會(huì )利用業(yè)務(wù)學(xué)習的時(shí)間進(jìn)行學(xué)科培訓(語(yǔ)數外)課前如何指導學(xué)生有效預習，學(xué)生都要預習哪些具體內容，1、2年級學(xué)生怎樣養成各種行為習慣以及課前教師的導學(xué)案如何編寫(xiě)，小組成員如何建立有效的評價(jià)機制等等。在學(xué)習中要求全員參與，做到學(xué)校有講稿，教師有記錄，做到學(xué)以致用。

　　2、扎實(shí)做好課前的備課工作，備課是講好每一節課的前提，現在大多數教師都把精力放在寫(xiě)教案上放在完成教案任務(wù)上，因此造成了教案的利用率不高，因此我建議每位教師要獨立完成教案可以簡(jiǎn)單寫(xiě)，寫(xiě)出目標重難點(diǎn)，教學(xué)中所采用過(guò)的恰到的學(xué)法和教法把備課的重點(diǎn)放在對教材的'理解和挖掘上以及課堂所采用的教學(xué)策略。本學(xué)期，每位教師至少編寫(xiě)5次導學(xué)案。

　　3、強化管理有效實(shí)施

　　a 認真制定各校的主題教研方案和教師個(gè)人方案及教研組方案，要充分利用各教研組的三次活動(dòng)教師認真填寫(xiě)主題教研手冊，要充分發(fā)揮組長(cháng)的帶頭作用，組織本組教師進(jìn)行備課講課評課反思交流等一系列教研活動(dòng)，并負責組織教師撰寫(xiě)相關(guān)材料及材料的上交工作。

　　b 村小教師盡管沒(méi)有主題教研手冊也要扎實(shí)開(kāi)展校內的小型活動(dòng)并保存相關(guān)一切過(guò)程性材料。

　　c 各校的領(lǐng)導及教研組成員要經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課，參與主題教研活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節中去，嚴格把關(guān)加強督導，只有領(lǐng)導重視教師才能深入研究，主題教研工作才能真正落到實(shí)處。

　　4、充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，本學(xué)期我們要結合各個(gè)教研組的教研進(jìn)展情況進(jìn)行必要的主題交流研討。在落實(shí)教研活動(dòng)的同時(shí)去總結和發(fā)現在主題教研中出現的新問(wèn)題，集思廣益求同存異不斷達成共識，總結出解決新問(wèn)題的辦法，如課前預習中學(xué)生出現的問(wèn)題，小組合作學(xué)習中出現的問(wèn)題，課堂上預設和生成中的問(wèn)題，學(xué)困生轉化的問(wèn)題等等。同時(shí)要充分發(fā)揮骨干教師充分引領(lǐng)作用。本學(xué)期我們將以語(yǔ)數外三大學(xué)科為突破口，把他們在教學(xué)中的思想、做法，以教研課的形式展示給大家，真正起到了拋磚引玉的作用。同時(shí)村小也要根據自己的主題教研方案逐項落實(shí)工作，如要搞那些活動(dòng)、怎樣開(kāi)展活動(dòng)?要有自己的想法和做法，一定要把主題教研工作抓實(shí)，讓教師有所學(xué)、有所想、有所動(dòng)、全參與。

　　5、建立主題教研獎勵機制

　　為了創(chuàng )造良好的主題教研氛圍，在教研活動(dòng)中，要針對那些有思想、有創(chuàng )新、勤于探索和有突出貢獻的教師，學(xué)校給予表彰和獎勵。

　　6、總結提升提煉教學(xué)模式，本學(xué)期，我們要求教師堅持寫(xiě)教學(xué)反思，及時(shí)記錄教學(xué)中發(fā)現的問(wèn)題、經(jīng)驗和體會(huì )。語(yǔ)數外學(xué)科教師本學(xué)期末要寫(xiě)出有關(guān)自主合作探究方面的研究論文(實(shí)際寫(xiě))和分年級分學(xué)科的具體教學(xué)模式(以教研組為單位)，各校要寫(xiě)出自己真實(shí)的主題階段性教研成果以備集體交流。本學(xué)期11月末，學(xué)校要對各村小的教研工作進(jìn)行檢查包括聽(tīng)主題教研優(yōu)質(zhì)課等。

　　備注：在各項教研活動(dòng)一定要把過(guò)程性材料保存好，如：學(xué)校主題教研方案、教師個(gè)人主題教研計劃、各種活動(dòng)記錄、聽(tīng)課記錄、教師的反思論文、學(xué)校的活動(dòng)安排、總結材料、教學(xué)設計、說(shuō)課稿等等。

　　四、教學(xué)模式整體架構

　　(教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展有序，課題研究有章可循，教導處特構建了自主合作探究的整體架構，教無(wú)定法，不是萬(wàn)能的，只是從宏觀(guān)上以引領(lǐng)作用，供大家參考。

　　注釋說(shuō)明：

　　課前、布置學(xué)生進(jìn)行有效的預習和學(xué)具的準備(內容要有針對性)內容是什么、怎么預習，重在要讓學(xué)生養成良好的自學(xué)習慣。課前預習要以導學(xué)案的形式呈現。特別是語(yǔ)文課必須做好充分的預習。

　　課上1、預習反饋、調整策略(檢查學(xué)生預習情況。人少教師檢查，人多以小組的形式組長(cháng)匯報，根據學(xué)生完成情況，教師不斷調整自己的教學(xué)策略。)

　　2、 激趣引入、導學(xué)求思

　　目的：

　　自然導入新課，總之要吸引學(xué)生注意力，調動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習積極性和興趣，引出問(wèn)題、引發(fā)思考，并提出新問(wèn)題。(學(xué)生提出、導學(xué)案呈現)

　　3、 獨立嘗試、組內互助

　　目的：

　　此環(huán)節意在培養學(xué)生的問(wèn)題意識和自主探索的精神、合作學(xué)習的能力。學(xué)生自主探究基本知識、基本方法，一定要科學(xué)合理地設置基本知識、基本方法的探究過(guò)程與問(wèn)答。不能只是一些生硬的知識的填空。學(xué)生的組內互助建立在自己先獨立學(xué)習的基礎之上。

　　4、展示交流、點(diǎn)撥提升

　　目的：

　　在自學(xué)、組內初步交流的基礎上，全班交流，解決小組合作不能解決的疑難問(wèn)題，學(xué)生不能解決的、本課的疑點(diǎn)、難點(diǎn)，教師介入，點(diǎn)撥精講，提升學(xué)生對新知的認識。

　　步驟：

　�、� 小組匯報自學(xué)情況，反饋不能解決的問(wèn)題及疑惑之處。 ⑵ 全班交流，討論釋疑。

　�、� 教師點(diǎn)撥、指導解疑。

　�、� 引導歸納、總結提升。

　　5、實(shí)踐應用、拓展延伸

　　目的：通過(guò)設計形式多樣(基礎性、應用性、綜合性、趣味性、開(kāi)放性較強的情境)、不同層次的練習，使學(xué)生了解這些知識、為學(xué)生創(chuàng )設應用相關(guān)知識、方法的機會(huì )，在應用中加深對新知識的理解，從而鞏固新知識，形成技能。

　　步驟：

　�、沤處煶鍪舅�設計的各種形式的練習。

　�、茖W(xué)生獨立完成。

　�、墙M內交流，反饋疑點(diǎn)。

　�、热�班交流。

　�、山處燑c(diǎn)評。

　�、柿粽n外延伸性的拓展題目，供有興趣的、學(xué)有余力的學(xué)生完成。

　　6、課堂檢測、總結反思

　　目的：

　�、帕私鈱W(xué)生對本課題內容的學(xué)習、掌握情況;進(jìn)行總結，對教法、學(xué)法及易錯、易混點(diǎn)進(jìn)行反思，完善知識結構。

　�、埔龑�學(xué)生學(xué)會(huì )自我評價(jià)和自我總結、反思和知識梳理，提高學(xué)生的學(xué)習能力。

　　具體教學(xué)環(huán)節如下;

　　1、檢查預習，了解疑難

　　2、全班交流。討論釋疑

　　3、教師點(diǎn)撥，指導解疑

　　4、引導歸納，總結重點(diǎn)

　　5、實(shí)踐應用，拓展延伸

　　6、課堂檢測，總結反思

　　教學(xué)活動(dòng)日程安排表

　　1、 常規教學(xué)：以推門(mén)聽(tīng)課的形式，看教師在課堂上是否真正去落實(shí)和實(shí)踐《自主、合作、探究》的教研主題。時(shí)間9——11月

　　2、 鄉內示范課：學(xué)科(語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ))通過(guò)示范課進(jìn)一步探討和研究語(yǔ)數外三大學(xué)科的教學(xué)模式，為全鄉教師以充分的引領(lǐng)。時(shí)間9月26日

　　3、各教研組小型教研活動(dòng)三次時(shí)間在11月中旬前結束

　　4、 驗收課;針對各校自主、合作、探究教學(xué)模式的落實(shí)情況進(jìn)行驗收評比，每校1-2節課

　　時(shí)間：11月中旬

　　5、 各校、教師及時(shí)總結各個(gè)學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗和自主教育中存在的問(wèn)題，以備交流。

教研活動(dòng)方案 13

　　一、 指導思想

　　一所學(xué)校，教育教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣，最關(guān)鍵的因素取決于師資隊伍，也是學(xué)校得以持續發(fā)展的根本，而骨干教師的培養則是學(xué)校師資隊伍建設的核心工作，為了學(xué)校能更好地構建教師的發(fā)展平臺，堅持“以人為本，主動(dòng)發(fā)展”的管理宗旨，結合學(xué)�！皫煄�徒”活動(dòng)的相關(guān)要求，特擬定本學(xué)年的第一組“師帶徒”教研活動(dòng)方案。

　　二、培養目標

　　力爭使徒弟譚孟穎在教育觀(guān)念、思想政治、職業(yè)道德、專(zhuān)業(yè)知識、職業(yè)技能、現代教育技術(shù)、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面取得長(cháng)足的進(jìn)步，具備更高素質(zhì)、較高水平、形成自己的教學(xué)風(fēng)格、特色，能在本校乃至市教育教學(xué)工作中起示范帶頭作用。

　　三、具體做法

　　為了提高徒弟分析教材，處理教材的能力，幫助徒弟學(xué)習和理解新的.教育教學(xué)理念，師傅給徒弟做一節示范課，徒弟上一節展示課，師傅聽(tīng)后及時(shí)給出詳盡的評價(jià)指導，以便幫助徒弟提高課堂教學(xué)能力以及應變能力。

　　總之要通過(guò)活動(dòng)師傅和徒弟都能在教育教學(xué)上有所成就，有所發(fā)展，力爭使徒弟能在教育教學(xué)的改革實(shí)踐中脫穎而出，成為能實(shí)踐、善研究、勇創(chuàng )新的優(yōu)秀教師，為我校教育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。

教研活動(dòng)方案 14

　　活動(dòng)主題：

　　1．解決小、中、大各年齡班幼兒在音樂(lè )能力、經(jīng)驗、審美和基本技能上存在脫節現象，基本技能不扎實(shí)的問(wèn)題。

　　2．解決教師自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)參差不齊，分析教材的能力有限，不知道應該教給孩子什么、怎樣教的問(wèn)題。

　　活動(dòng)目標：

　　1．從研究?jì)热莸拇_定上入手，發(fā)動(dòng)教師在教材外廣泛搜集整理優(yōu)秀的音樂(lè )教育內容。

　　2．確定在小班組開(kāi)展以音樂(lè )游戲為主，中班組以韻律活動(dòng)為主，大班組以打擊樂(lè )為主，各年齡班側重歌唱的教研實(shí)踐。

　　3．將不同水平教師劃分小組，充分挖掘教師之間的經(jīng)驗互補、有效突出專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用。

　　4．開(kāi)展集體備課、“一課多研”，提高教師發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，調動(dòng)教師主動(dòng)參與教研的積極性，通過(guò)集體的智慧，有效解決突出問(wèn)題，實(shí)現教學(xué)模式最優(yōu)化。

　　5．營(yíng)造開(kāi)放、民主的教研氛圍，增進(jìn)不同園所教師之間的交流，在觀(guān)點(diǎn)表達、思想碰撞中提升教師的反思能力，促進(jìn)相互了解、共同提高。

　　活動(dòng)準備：

　　1．教師知識經(jīng)驗準備：自行學(xué)習與幼兒園音樂(lè )教育相關(guān)的理論及經(jīng)驗文章。

　　2．分組討論用的會(huì )議記錄紙、數碼照相機、多媒體設備。

　　3．參加人員： 全園教師

　　4．時(shí)間：xx年x月xx日

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、由主持者向大家介紹本次教研活動(dòng)的背景及教研內容:

　　幼兒園音樂(lè )活動(dòng)以其生動(dòng)活潑的內容、豐富多彩的形式吸引著(zhù)幼兒的熱情參與，發(fā)展著(zhù)幼兒的個(gè)性和能力�！毒V要》中在藝術(shù)領(lǐng)域提出了“要引導幼兒大膽表現自己的情感和體驗，用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現活動(dòng)”的目標。但近幾年來(lái)，我園由于教師結構的不斷變化，教師對音樂(lè )教育活動(dòng)認識不足，備課簡(jiǎn)單，不能深入分析教材，活動(dòng)過(guò)程隨意性較大的現象。因此，我們本著(zhù)一切從幼兒園實(shí)際出發(fā)的原則，按照園本教研的精神實(shí)質(zhì)，從下而上，找準真問(wèn)題，分析教材、研究幼兒、反思教師行為，并期望通過(guò)我們大家的共同努力和研究，一方面提高教師自身的音樂(lè )素養、豐富拓展音樂(lè )教學(xué)方法，提高對音樂(lè )的實(shí)踐研究能力，為教師創(chuàng )造性的教學(xué)提供學(xué)習與展示的平臺；另一方面，讓研究的`成果能夠實(shí)實(shí)在在地落實(shí)到幼兒的發(fā)展上，讓幼兒在“有效”的教學(xué)方法中有收獲地學(xué)習。激起對音樂(lè )藝術(shù)的熱愛(ài)，陶冶其藝術(shù)情操。

　　二、由各年級組組長(cháng)表述本年齡段音樂(lè )教育（即研究課）內容的確定情況，并運用理論知識進(jìn)行分析：

　�。ㄒ唬┍緦W(xué)期小班組音樂(lè )游戲活動(dòng)內容的確定 ：《小朋友，碰一碰》、《老鷹捉小雞》、《扮演老公公》、《松鼠和小樹(shù)》、《生活模仿動(dòng)作》、《拉拉手》、《走著(zhù)去，跑回來(lái)》。

　　在選定內容時(shí)，本著(zhù)以下的目標去選材：第一，就訓練節奏，鼓勵幼兒從實(shí)際的音樂(lè )中獲得對節奏的印象、經(jīng)驗，逐步形成節奏的內心感覺(jué)。第二，發(fā)揮音樂(lè )重要的功能之一，提供人際交往的機會(huì )，滿(mǎn)足人的交片需要。第三，音樂(lè )活動(dòng)是一種有秩序的社會(huì )活動(dòng)，它要求參加者學(xué)會(huì )按照一定的規則來(lái)活動(dòng)，這些有規則的游戲活動(dòng)，可以促進(jìn)幼兒秩序感的發(fā)展。第四，從幼兒的生活與興趣出發(fā)。

　�。ǘ�）本學(xué)期中班組韻律活動(dòng)內容的確定 ：《蝴蝶找花》、《蜜蜂做工》《小鈴和小鼓》、《看圖發(fā)音》、《大雨和小雨》。

　　在選定內容時(shí)，本著(zhù)以下的目標去選材：第一，歌曲內容貼近幼兒情感，符合幼兒的生活情趣，節奏堅定有力，通過(guò)韻律舞蹈表現出來(lái)易于幼兒接受。第二，根據主題和幼兒發(fā)展水平及需要，對原教材進(jìn)行刪選和替換，并且從更廣泛的角度選擇幼兒興趣的音樂(lè )作品。

　�。ㄈ�）本學(xué)期大班組打擊樂(lè )活動(dòng)內容的確定：《春天》、《小青蛙》、《賣(mài)報歌》、《木瓜恰恰恰》、《廚房里的聲音》。

　　在選定內容時(shí)，本著(zhù)以下的目標去選材：第一，樂(lè )曲旋律優(yōu)美、歡快、樂(lè )曲結構明顯，易于讓幼兒學(xué)習和掌握。第二，所選樂(lè )曲本身的配器豐富，富有音樂(lè )感染力，不同民族風(fēng)格的音樂(lè )即能讓幼兒初步感知我國少數民族音樂(lè )的特點(diǎn)，又能在拓展環(huán)節進(jìn)行民族舞蹈的表演，能夠體現音樂(lè )作品欣賞、演奏、表演的方位的教育價(jià)值。

　�。ㄈ�）、 有計劃、有目的組織園內教研活動(dòng)，共同探討，集思廣益，循序漸進(jìn)。

　�。ㄋ模�、音樂(lè )藝術(shù)工作的聽(tīng)、唱、演奏，以及對音樂(lè )作品的理解、分析、處理等方面的音樂(lè )能力，是在音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)能力的基礎上，不斷提升的。（如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂(lè )教育活動(dòng)、進(jìn)行自我評析能力等）只有在實(shí)踐活動(dòng)中不斷積累，才是提升音樂(lè )教育能力的前提。

　�。ㄎ澹�、提高教師音樂(lè )素質(zhì)的最終目的，是為了促進(jìn)孩子的發(fā)展。給孩子更多自主的空間，更好地促進(jìn)他們的成長(cháng)。

教研活動(dòng)方案 15

　　一、活動(dòng)目的及意義：

　　園本教研是提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師發(fā)展，推動(dòng)幼教改革的重要手段。隨著(zhù)教育改革的不斷深入，大家已意識到園本教研的重要性和緊迫性，樹(shù)立了科研興園、科研興教的理念，寓研于教、寓教于研，努力尋求有自身特色的教研之路。在實(shí)際的工作中如何針對這一特點(diǎn)，有效地開(kāi)展教研活動(dòng)，使教科研源于教學(xué)、高于教學(xué)、指導教學(xué)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，是我園目前需要解決的問(wèn)題也是需要我們在實(shí)踐中不斷探索、研究的內容。

　　二、活動(dòng)目標：

　　探索適合本園的教研活動(dòng)的形式與方法，有效地促進(jìn)教師的成長(cháng)。

　　三、活動(dòng)對象：

　　幼兒園全體教師。

　　四、活動(dòng)內容：

　　小班開(kāi)展中華傳統美德教育，以課題組提出的尊敬父母、 團結友愛(ài)、熱愛(ài)集體、文明禮貌、助人為樂(lè )、拾金不昧等為主題，開(kāi)展系列活動(dòng)。

　　中班開(kāi)展傳統節日教育，開(kāi)發(fā)具有特色的活動(dòng)課程，讓幼兒了解中華民族燦爛的文化，加深對祖國五千年文化認識，增強民族自豪感和自信心，讓幼兒接受優(yōu)秀文學(xué)熏陶，提高幼兒審美能力，豐富知識啟迪智慧、發(fā)展潛能。

　　大班開(kāi)展傳統文化教育，以開(kāi)展古詩(shī)詞教學(xué)為切入點(diǎn)，讓幼兒從詩(shī)詞中體會(huì )韻味，品味詩(shī)詞的無(wú)窮意境，從而體會(huì )中華民族傳統文化的無(wú)窮魅力。

　　五、研究方法與步驟：

　�。ㄒ唬�準備階段：八月份

　　1、成立課題研究領(lǐng)導小組 組長(cháng)：王靜

　　成員：王靜 牟朝先 孔令芳 侯麗萍

　　2、以自學(xué)和集中學(xué)習相結合，由教研組長(cháng)組織學(xué)習有關(guān)如何開(kāi)展教研活動(dòng)的理論文章。

　　3、組織全體教師學(xué)習與研究，對方案進(jìn)行分析和研討，通過(guò)交流討論達成共識。

　�。ǘ�）實(shí)施階段：八至十一月份

　　大班組開(kāi)展中國傳統文化教育，本活動(dòng)采取分階段、分主題的辦法逐步落實(shí)。

　　第一階段：摸索開(kāi)展階段（以誦讀為主）：

　　1、摸索出有效的誦讀方式與方法，為今后更深入地開(kāi)展活動(dòng)奠基。

　　2、通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)的開(kāi)展，使幼兒對國學(xué)經(jīng)典誦讀產(chǎn)生興趣。

　　3、在理解古詩(shī)內容的基礎上，有韻律的誦讀古詩(shī)。

　　4、通過(guò)多種形式的誦讀古詩(shī)，激發(fā)幼兒對古詩(shī)的興趣，陶冶幼兒的性情。

　　5、利用部分時(shí)間，采用教師范讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、幼兒齊讀、 幼兒自由誦背等多種形式，讓幼兒堅持天天吟誦。

　　第二階段：鞏固提高階段（以班級教學(xué)為主）

　　1、各班結合幼兒實(shí)際情況選擇內容進(jìn)行教學(xué)，運用畫(huà)、唱、演等多種形式學(xué)習古詩(shī)。

　　2、采取一人一課的方式教學(xué)古詩(shī)，在一起觀(guān)摩交流，共同討論最佳方案，力求教學(xué)形式多樣性，靈活性，科學(xué)性，更適應幼兒的年齡特點(diǎn)，易于接受。

　　第三階段：活動(dòng)展示階段（以集中表演為主）：

　　開(kāi)展豐富多彩的古詩(shī)詞活動(dòng),進(jìn)行真實(shí)的情感教育。組 織和指導幼兒開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)是建設班級文化的重要途徑之一，是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效手段。 幼兒最喜歡各種形式的活動(dòng)，在活動(dòng)中幼兒能積極主動(dòng)地參與到學(xué)習中去，幼兒的才藝能得到很好地展示，因此我們開(kāi)展形式多樣的誦讀活動(dòng)，以鞏固幼兒學(xué)習的成果 。

　　如采用古詩(shī)新唱、情景表演等方式讓古詩(shī)詞更具新意，讓所有幼兒參與其中，充分感受古詩(shī)詞的美妙意境。

　　通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，把古詩(shī)文融入幼兒心中，讓中國的傳統文化不經(jīng)意間給幼兒以影響，讓孩子們真正感受到中國傳統文化的魅力。

　　中班組開(kāi)展快樂(lè )的“中國節”活動(dòng)：這個(gè)活動(dòng)共分三個(gè)主題，每個(gè)主題又分為四個(gè)版塊：導入——討論——實(shí)踐——評價(jià)，三個(gè)主題分別是：

　　第一主題：中秋節的由來(lái)以及其深遠的意義，

　　【農歷八月十五】

　　第二主題：教師節的由來(lái)以及其深遠的意義、 第三主題：國慶節的由來(lái)以及其深遠的意義

　　第一階段:

　　1、 組織課題組認真學(xué)習教育科研基本知識和有關(guān)節日活動(dòng)課程的理論，使課題組人員在科學(xué)的理論指導下進(jìn)行研究，以保證課題研究的科學(xué)化。選擇適宜的教學(xué)內容。 2， 培訓全體教師，以觀(guān)念轉變帶動(dòng)行為和變化，確立節日活動(dòng)的重要地位。

　　3、 收集有關(guān)中國特色的節日活動(dòng)資料，并以傳統文化中一些特色的節日活動(dòng)作為研究的起點(diǎn)。

　　4、 建立多樣化的活動(dòng)模式：

　　——節日活動(dòng)設計

　　——經(jīng)典誦讀

　　——節日活動(dòng)創(chuàng )作（如繪畫(huà)、文學(xué)文藝表演等）

　　第二階段

　　1、行動(dòng)研究法：主要解決在班級傳統節日活動(dòng)過(guò)程中出現的問(wèn)題并制定解決問(wèn)題的方法。制定課題研究計劃并落實(shí)到行動(dòng)

　　中，并根據行動(dòng)中出現的問(wèn)題及時(shí)調整活動(dòng)方案，再進(jìn)行實(shí)踐，從而保證研究的正常開(kāi)展。

　　2、訪(fǎng)談法：與班級教師和幼兒家長(cháng)進(jìn)行傳統節日方面的`訪(fǎng)談，了解班級教師和家長(cháng)開(kāi)展傳統節日教育活動(dòng)的現狀，為以后的工作提供依據。

　　3、案例分析法：主要針對研究中出現的典型事例，加以科學(xué)的分析和論證，促進(jìn)課題研究的順利進(jìn)行。

　　4、經(jīng)驗總結法：通過(guò)傳統節日在日常班級活動(dòng)中的滲透，總結出傳統文化促進(jìn)班級精神形成的實(shí)踐經(jīng)驗。

　　第三階段

　　1.課題報告：《多彩的節日》。

　　2.論文集：參與課題的每位教師撰寫(xiě)一篇有現實(shí)意義的論文。

　　小班組開(kāi)展美德教育： 方案一：

　　活動(dòng)主題：利用兒歌培養幼兒禮儀交往（8-9月）

　　第一階段：準備階段

　　召開(kāi)小班組教研會(huì )議，提出幼兒在禮儀交往方面存在的問(wèn)題，并針對這些問(wèn)題收集、創(chuàng )編相關(guān)兒歌。

　　第二階段：實(shí)施階段

　　1.各班根據實(shí)際情況選擇合適兒歌教學(xué)，及時(shí)溝通、交流、改進(jìn)教育教學(xué)方法

　　2.教師在一日活動(dòng)各環(huán)節選擇適當兒歌讓幼兒誦讀，在一日教學(xué)中滲透文明禮貌教育。

　　3.以班為單位舉行兒歌比賽，評選出“文明小標兵”

　　第三階段：整理總結階段

　　1、收集、整理優(yōu)秀兒歌，創(chuàng )編園本教材；

　　2、教師總結、反思，撰寫(xiě)園本教研活動(dòng)總結。

　　方案二：

　　活動(dòng)主題：利用傳統美德故事滲透美德教育（9——10月） 第一階段：準備階段

　　召開(kāi)教研會(huì )，共同確定適合小班教學(xué)的傳統美德故事，商討適合小班幼兒的教學(xué)方法。

　　第二階段：實(shí)施階段

　　1.以語(yǔ)言課的教學(xué)形式教授美德故事。要求每班充分準備一節課（有教案、有教具、有多媒體課件），4個(gè)班相互聽(tīng)課、評課，確定最佳方案并交流使用，達到資源共享。

　　2.召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，說(shuō)明美德教育的重要性，家長(cháng)可選擇合適的傳統美德小故事講給幼兒聽(tīng)，實(shí)現家園共育。

　　3.以班為單位，舉行“小小故事會(huì )”，評選“故事大王”。

　　4.教師在一日活動(dòng)中抓住各種時(shí)機對幼兒進(jìn)行傳統美德的教育和滲透。

　　第三階段：收集整理

　　召開(kāi)教研會(huì )，收集、整理適合幼兒的傳統美德故事，各班上交一篇語(yǔ)言課教案及反思，形成園本教材。

　�。ㄈ�）總結階段：十二月份

　　1、各組專(zhuān)題研討�？偨Y出有效的方法和途徑進(jìn)行園本課程教育教學(xué)。

　　2、展示教育教學(xué)成果。

　　3、教師撰寫(xiě)論文。

【教研活動(dòng)方案】相關(guān)文章：

教研活動(dòng)方案04-18

教研活動(dòng)方案04-18

德育教研活動(dòng)方案06-22

英語(yǔ)教研活動(dòng)方案03-09

教研活動(dòng)方案通用03-07

區域教研活動(dòng)方案04-19

2023教研活動(dòng)方案04-21

書(shū)法教研活動(dòng)方案01-11

主題教研活動(dòng)方案06-20

小學(xué)教研活動(dòng)方案07-30