- 相關(guān)推薦
有效課堂活動(dòng)方案（精選10篇）
為保證活動(dòng)高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開(kāi)展，通常會(huì )被要求事先制定活動(dòng)方案，活動(dòng)方案是綜合考量活動(dòng)相關(guān)的因素后所制定的書(shū)面計劃。我們應該怎么制定活動(dòng)方案呢？以下是小編為大家整理的有效課堂活動(dòng)方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
有效課堂活動(dòng)方案 篇1
一、指導思想
以教育局《“主動(dòng)、有效”達標與提升工程第二階段實(shí)施意見(jiàn)》為指導，繼續很抓教研組建設、聚焦課堂、落實(shí)教學(xué)常規，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節，轉變教師教學(xué)行為，提升課堂教學(xué)、教研活動(dòng)有效性，從而提高我校的教學(xué)質(zhì)量。
二、活動(dòng)時(shí)間
20XX年3月～20XX年3月
三、活動(dòng)對象
全體在職在崗教師
四、活動(dòng)目標
1、進(jìn)一步加強教研組和備課組建設，轉變教師教學(xué)理念，提高教研組、備課組每次活動(dòng)的質(zhì)量。
2、繼續加強各學(xué)科教學(xué)模式的研究，強化教學(xué)五環(huán)節管理，提高課堂教學(xué)的優(yōu)課率。爭取平時(shí)優(yōu)課率有較大幅度的提高。
3、加強學(xué)法的指導，轉變學(xué)生學(xué)習方式，提高學(xué)生的學(xué)習效率。
4、使教師對“主動(dòng)有效課堂”的理念有更深入的理解，教學(xué)水平在原有基礎上有一定的提高。
5、做好“練武”活動(dòng)檔案建設，總結經(jīng)驗，更上一層樓。
五、組織管理
1、由校長(cháng)、書(shū)記、副校長(cháng)組成練武活動(dòng)領(lǐng)導小組，確定活動(dòng)的基本原則與要求。
2、由教務(wù)處、師訓處、教研組長(cháng)組成練武工作小組，具體負責實(shí)施。
六、具體安排
第一階段練武時(shí)間：20XX.2—20XX.6
1、組織全體教師學(xué)習領(lǐng)會(huì )“主動(dòng)有效課堂”的內涵特征
要求：第二周利用全體教師周一學(xué)習的時(shí)間，對“主動(dòng)有效”課堂的內涵特征進(jìn)行學(xué)習，深化主動(dòng)有效地理念�！爸鲃�(dòng)、有效”課堂應該是“體現自主、創(chuàng )設合作、引導探究、注重效率”。課堂上學(xué)生的學(xué)習應該是接受學(xué)習、自主學(xué)習、探究學(xué)習、合作學(xué)習、實(shí)踐學(xué)習的多樣化統一。通過(guò)學(xué)習激發(fā)教師的創(chuàng )造熱情，鼓勵教師進(jìn)行教學(xué)創(chuàng )新，勇于挑戰---挑戰自我，挑戰課堂，挑戰教材。
2、各教研組學(xué)習“主動(dòng)、有效”課堂觀(guān)察點(diǎn)并討論。
要求：從第二周開(kāi)始的教研組活動(dòng)，一是根據各學(xué)科特點(diǎn)對“主動(dòng)、有效”課堂觀(guān)察點(diǎn)的學(xué)習，二是從對“主動(dòng)有效”課堂的觀(guān)察點(diǎn)學(xué)習，對自己課堂教學(xué)的改變有什么啟發(fā)。
3、各教研組開(kāi)展基于“主動(dòng)、有效”課堂的主題論壇活動(dòng)。
要求：在四月份，以教學(xué)五環(huán)節或者學(xué)法指導為主題，進(jìn)行一次主題論壇。要求結合自己的工作實(shí)際，每人談自己教學(xué)中的一點(diǎn)想法。切忌從網(wǎng)上下載。
4、啟動(dòng)“人人上亮相課”校內練武活動(dòng)。倡導“人人上一節在“主動(dòng)、有效”背景下的教學(xué)研究課”。
要求：第一周安排好整個(gè)學(xué)期校內練武課，從第二周開(kāi)始每組每周安排的教師不超過(guò)2名，上課教師寫(xiě)好課后反思，聽(tīng)課教師根據“主動(dòng)有效”課堂評價(jià)表做好點(diǎn)評，組長(cháng)并對每次的活動(dòng)做好詳細的記錄。
5、開(kāi)展校級課堂教學(xué)比武活動(dòng)。
要求：每個(gè)備課組在校級課堂教學(xué)練武活動(dòng)的.基礎上推薦1-2名教師參加校級比武活動(dòng)。時(shí)間：4月份。具體安排見(jiàn)比武活動(dòng)方案。
6、開(kāi)展骨干教師校內展示活動(dòng)。
要求：每位教師有選擇聽(tīng)二節課，從“主動(dòng)有效”課堂的角度點(diǎn)評，教研組長(cháng)組織好本組骨干教師的展示活動(dòng)。同時(shí)請各位老師的點(diǎn)評材料上傳崇明教育研訓網(wǎng)東門(mén)中學(xué)校本研修群組以及東門(mén)中學(xué)校園網(wǎng)的教師成長(cháng)檔案。時(shí)間：5月份。具體安排見(jiàn)展示活動(dòng)方案。
7、開(kāi)展“主動(dòng)有效”背景下的校際交流活動(dòng)，共同提高教學(xué)質(zhì)量。
要求：分學(xué)科進(jìn)行校際交流，以課堂教學(xué)為依托，圍繞“主動(dòng)、有效”課堂觀(guān)察點(diǎn)，進(jìn)行教案設計、課后反思、教學(xué)點(diǎn)評等交流活動(dòng)。
8、繼續開(kāi)展“主動(dòng)有效”背景下“東門(mén)中學(xué)星級教研組的評比“驗收工作。
在六月份，繼續開(kāi)展東門(mén)中學(xué)星級教研組的評比，評比重點(diǎn)，哪一組在本學(xué)期開(kāi)展的“主動(dòng)、有效”課堂活動(dòng)扎實(shí)有效。
9、繼續加強學(xué)校題庫建設，充實(shí)網(wǎng)絡(luò )平臺。
從主動(dòng)有效地角度，對本學(xué)期的每一節課的教案進(jìn)行審視，并不斷完善學(xué)校資源課。
10、各教研組、備課組做好“練武”活動(dòng)的檔案建設。
第二階段：20XX.9—20XX.1
1、繼續運用、完善“主動(dòng)有效”課堂教學(xué)評價(jià)表，充分發(fā)揮評價(jià)表對課堂教學(xué)的導向、改進(jìn)功能。
要求：對“主動(dòng)有效”課堂教學(xué)評價(jià)表進(jìn)行學(xué)習，理解教學(xué)評價(jià)表中的每一項指標，以指標中的要求來(lái)指導每一課
2、全面推進(jìn)“人人上一節主題教學(xué)研究課”校內練武活動(dòng)，進(jìn)一步營(yíng)造“主動(dòng)有效”課堂的研究氛圍。
要求：爭取每位教師的主題教學(xué)研究課在上學(xué)期的基礎上有一個(gè)明顯的提高，并且要求每位教師寫(xiě)一篇反思，反思你本學(xué)期這節練武課比上學(xué)期的練武課，改進(jìn)了哪幾個(gè)方面，有什么進(jìn)步。
3、繼續開(kāi)展骨干教師展示課活動(dòng)。
要求：充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，要求每人參與聽(tīng)骨干教師的課，并寫(xiě)出聽(tīng)課后的感想。
4、組織在“主動(dòng)有效”背景下，各教研組分層作業(yè)設計、學(xué)案設計、教案與反思組合式校級級評比活動(dòng)，倡導作業(yè)與教學(xué)的一致性，推進(jìn)分層教學(xué)研究、作業(yè)研究和主題教學(xué)設計。
5、繼續加強學(xué)校題庫建設。
要求：對學(xué)校題庫在進(jìn)行一次充實(shí)，使各學(xué)科的題庫都得到完善。
6、積極參加縣級層面的活動(dòng)。
要求：積極參加縣級層面的活動(dòng)，學(xué)習兄弟學(xué)校一些先進(jìn)經(jīng)驗，好的做法，不斷充實(shí)到我們的活動(dòng)中來(lái)
7、總結第二階段一些成功的經(jīng)驗。
要求：對第二階段進(jìn)行一次全面的總結，總結一下，在第二階段“主動(dòng)、有效”達標與提升工程中，我們取得了哪些成績(jì)，哪些我們還需要改進(jìn)，不斷提高我們教學(xué)管理的有效性
有效課堂活動(dòng)方案 篇2
一、指導思想
以萊城區教學(xué)工作會(huì )議精神和《萊城區初中“有效課堂達標”活動(dòng)指南》為指導，以“師生有效學(xué)習”為基礎、以“課堂有效達標”為核心、以“有效常規管理”為保障、以“師生有效發(fā)展”為目的，全面提高教師的授課水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，全面提高教學(xué)質(zhì)量，更好的推進(jìn)基礎教育課程改革，加快素質(zhì)教育進(jìn)程。
二、活動(dòng)內容
1、“有效課堂達標”活動(dòng)
該活動(dòng)主要以《萊城區“有效課堂達標”要求》和《萊城區“有效課堂達標”量化評價(jià)表》為依據。
2、“教師有效學(xué)習達標”活動(dòng)
要求廣大教師要認真學(xué)習和貫徹落實(shí)萊城區《關(guān)于實(shí)施“享受閱讀，豐富人生”教師讀書(shū)計劃》，樹(shù)立終身有效學(xué)習的理念，積極開(kāi)展讀書(shū)學(xué)習活動(dòng)，要選擇有效的途徑學(xué)習，選擇有效的內容學(xué)習。本次達標活動(dòng)主要學(xué)習《給教師的一百條建議》、《做最好的老師》、《單元主題教學(xué)》、第四期《教育采擷》等理論專(zhuān)著(zhù)。要求每人每天至少要讀300字的精品、記200字的筆記、寫(xiě)100字的反思。要積極撰寫(xiě)教育敘事研究，進(jìn)行案例分析，提高教學(xué)的針對性和實(shí)效性。
3、“有效教學(xué)常規管理達標”活動(dòng)
要求廣大教師在備課、聽(tīng)評課、作業(yè)設計、單元測試、輔導、學(xué)生評價(jià)等方面要深入研究和探討，形成有效的流程和模式。
4、“教師過(guò)三關(guān)”活動(dòng)
要求廣大教師要通過(guò)集體備課，深入挖掘教材，掌握本學(xué)科的知識體系和內在規律；要通過(guò)校本培訓，研究各種教法的內涵和外延；要通過(guò)各種教學(xué)研究活動(dòng)，洞悉學(xué)生的各種學(xué)習方法，努力引導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習。學(xué)校將通過(guò)嚴格的考試把好“過(guò)教材關(guān)”，通過(guò)“有效課堂達標”活動(dòng)把好“過(guò)教法關(guān)、過(guò)學(xué)法關(guān)”。
5、“骨干教師高層次達標”活動(dòng)
山東省教學(xué)能手、市區級學(xué)科帶頭人、市區級教學(xué)能手、業(yè)務(wù)校長(cháng)、教導主任要在本學(xué)科教學(xué)的某一領(lǐng)域展開(kāi)深入研究，并能出經(jīng)驗、出成果。同時(shí)，每年都要做幾次學(xué)術(shù)報告、帶幾名年輕教師、提供幾次觀(guān)摩課、撰寫(xiě)幾篇有價(jià)值的學(xué)術(shù)論文，充分發(fā)揮自己的帶頭作用，不斷優(yōu)化同事，提高自己。
三、活動(dòng)實(shí)施的原則
1、繼承原則：總結繼承我區以往教育教學(xué)管理中取得的經(jīng)驗，進(jìn)一步落實(shí)《義務(wù)教育教學(xué)基本規范》和《學(xué)科教學(xué)指導意見(jiàn)》。
2、發(fā)展原則：在繼承的基礎上，深入開(kāi)展“目標導學(xué)、自主有效”創(chuàng )新教學(xué)模式的實(shí)驗與研究。
3、借鑒原則：要借鑒我區和外地的一些成功的案例，學(xué)百家之長(cháng)，自成一家。
4、全員參與原則；本次活動(dòng)要全員參與，全員達標。
5、操作性原則：本次活動(dòng)要在理論的指導下，確立個(gè)性化的操作方法。
6、創(chuàng )新原則：通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展，形成獨具特色的教育教學(xué)新體系。
四、參加對象
凡從事教育教學(xué)工作教齡在一年以上的教師均可報名參加。山東省教學(xué)能手、山東省優(yōu)質(zhì)課一二等獎獲得者、市級學(xué)科帶頭人、市級教學(xué)能手、2002年以來(lái)的區級學(xué)科帶頭人、區級教學(xué)能手，要參加“有效課堂達標”示范課達標驗收。
五、活動(dòng)步驟及辦法
�。ㄒ唬�4月份，學(xué)校制定總體實(shí)施方案，召開(kāi)動(dòng)員會(huì )。
�。ǘ�5月份，開(kāi)展校級達標活動(dòng)
1、成立領(lǐng)導小組。學(xué)校專(zhuān)門(mén)成立以校長(cháng)為活動(dòng)第一責任人、學(xué)校領(lǐng)導參與的領(lǐng)導小組，具體負責課堂達標活動(dòng)整體工作的組織實(shí)施；成立以業(yè)務(wù)領(lǐng)導為責任人、由教研組長(cháng)、骨干教師參與的學(xué)科考核小組，具體負責學(xué)科教學(xué)的考核工作。
2、開(kāi)展校本培訓。組織全體教師認真學(xué)習“目標導學(xué)、自主有效”課題實(shí)驗的四個(gè)支撐理論體系：目標教學(xué)理論體系，創(chuàng )新教育理論體系、合作教學(xué)理論體系和嘗試教學(xué)理論體系，認真學(xué)習區教研室制定的各學(xué)科教學(xué)指導意見(jiàn)和各學(xué)科教學(xué)模式，熟悉和掌握“有效課堂”的《基本理念和實(shí)施策略》、《基本要求》和《量化評價(jià)表》，并根據方案要求，開(kāi)展針對性的校本培訓活動(dòng)。
3、學(xué)校全面考核。學(xué)�？己祟I(lǐng)導小組對申報參加“有效課堂達標”活動(dòng)教師的課堂教學(xué)和有關(guān)資料（包括教師的學(xué)習、計劃、聽(tīng)評課、備課、學(xué)生評價(jià)等）進(jìn)行驗收。力求做到高標準、嚴要求，以確�；顒�(dòng)的實(shí)效性。
4、學(xué)校鑒定。學(xué)校對考核工作進(jìn)行全面鑒定并作出結論，由校長(cháng)簽署意見(jiàn)后，連同參加者的課堂教學(xué)教案、評課考核材料、教師評議情況及各項檢查考核的結果資料一并存入教師業(yè)務(wù)檔案。凡應參加“有效課堂”達標考核而不參加的，或經(jīng)過(guò)考核被確認課堂教學(xué)不達標的.教師，其業(yè)務(wù)考核視為不合格。未達標的教師，應在半年申請重新參加達標活動(dòng)；對于連續兩年未達標的教師，在達標之前，不得應聘教學(xué)崗位。經(jīng)上述考核后達標的教師，學(xué)校頒發(fā)課堂教學(xué)達標證書(shū)，在年度考核中加入較大的權重分數，并取得參加高一級達標活動(dòng)的資格。
�。ㄋ模�10月份，組織參加區級達標驗收活動(dòng)。具體實(shí)施如下：
1、申報：學(xué)校向區教育局申報區級達標教師，每次申報數額為教師總數的四分之一。
2、審核：區教育局對各單位申報的達標教師和各單位初審情況進(jìn)行審核。
3、驗收：區教育局將分學(xué)科、分學(xué)段對申報的教師逐一聽(tīng)課驗收（包括驗收教師的有關(guān)資料）。其中，讀書(shū)學(xué)習占10%，常規資料占20%，課堂教學(xué)占70%。
4、頒發(fā)證書(shū)：凡通過(guò)驗收的教師，根據不同層次，由區教育局統一頒發(fā)“有效課堂”達標證書(shū)或“有效課堂”優(yōu)質(zhì)課證書(shū)或“有效課堂”示范課證書(shū)。
5、評優(yōu)：區教育局對課堂教學(xué)達標活動(dòng)整體成績(jì)突出的學(xué)校，授予“萊城區課堂教學(xué)先進(jìn)學(xué)�！狈Q(chēng)號。
6、總結推廣，表彰獎勵：“有效課堂達標”活動(dòng)結束后，區教育局將專(zhuān)門(mén)召開(kāi)總結推廣表彰獎勵大會(huì )，推廣各單位有價(jià)值的新經(jīng)驗、新做法。
六、有關(guān)要求
1、充分認識“有效課堂達標”活動(dòng)的重要意義
“有效課堂達標”活動(dòng)是在新形勢下提升教師素質(zhì)、提高教學(xué)質(zhì)量、深入推進(jìn)課程改革的重要舉措，是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求�！坝行дn堂教學(xué)達標”是今后教師業(yè)務(wù)考核、職稱(chēng)評聘、學(xué)科帶頭人評選、教學(xué)能手評選及參加區級以上各學(xué)科教學(xué)比賽的必備條件。因此，要求廣大教師對該項活動(dòng)要高度重視，要本著(zhù)對自己負責、對學(xué)校負責的態(tài)度積極主動(dòng)地參與到該項活動(dòng)之中。
2、充分利用教學(xué)文本，提高備課的有效性
為徹底改變傳統的備課模式，讓備課切實(shí)服務(wù)于上課。各備課組要不斷創(chuàng )新集體備課模式，積極營(yíng)造重研討、重實(shí)踐、重反思、重合作的教研氛圍，采取“個(gè)人構思→先成個(gè)案→交流研討→后成共案→課前反思→實(shí)施精案→課后反思→交流提升”的備課模式，堅持把備課的重點(diǎn)放在研究教材、拓展教材上，放在知識網(wǎng)絡(luò )的構建上，放在學(xué)習方法的指導上，放在當堂達標題和中考題的研究上，充分發(fā)揮教師的集體智慧，精心設計出集教案、學(xué)案、練習、測試、作業(yè)于一體的師生共用的“教學(xué)文本”。通過(guò)利用“教學(xué)文本”進(jìn)一步整合、優(yōu)化傳統的教學(xué)過(guò)程，徹底改變“少、慢、差、費”的現象，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔，努力培養學(xué)生的自學(xué)能力和探究能力，更好地實(shí)現“師生互動(dòng)，教學(xué)相長(cháng)”。
3、加強課堂教學(xué)研究，努力打造精品課堂
要求全體教師要認真貫徹落實(shí)《萊城區關(guān)于開(kāi)展“目標導學(xué)、自主有效”創(chuàng )新教學(xué)模式實(shí)驗與研究的實(shí)施方案》精神，以打造“學(xué)生喜歡的課堂”為目標，把“目標定向、以學(xué)為主、以學(xué)定教”作為核心的理念，認真落實(shí)“因材施教、分層教學(xué)”的思想，讓每一節課都有效，讓不同的學(xué)生都有收獲，都有進(jìn)步；要大力推行單元主題（模塊）教學(xué)，按單元教學(xué)內容設計教學(xué)流程，學(xué)生按單元整體把握和思考學(xué)習內容與方法；要認真研究“課中”環(huán)節，更要研究“課前”學(xué)生自主學(xué)習環(huán)節，也要研究“課后”復習反饋矯正、單元達標環(huán)節，構建“課前、課中、課后”一體化的教學(xué)流程，增強教學(xué)的整體性；要努力培養學(xué)生的自主學(xué)習能力、互助學(xué)習能力、質(zhì)疑討論能力，使學(xué)生在課堂上能傾聽(tīng)、能質(zhì)疑、能交流、能感悟；課堂上要控制講與聽(tīng)，增加說(shuō)和做，要把“學(xué)生的課堂參與率、互動(dòng)率、教育的關(guān)注率、當堂達標率”作為課堂教學(xué)的評價(jià)元素；要積極實(shí)施“創(chuàng )設情景、認定目標、知識遷移、自學(xué)導航、學(xué)法指導、體驗展示、點(diǎn)撥矯正、分層達標”的教學(xué)策略，使學(xué)生學(xué)有興趣、學(xué)有所得、學(xué)有方向、學(xué)有方法，讓課堂真正煥發(fā)出生機和活力。
七、組織機構
1、領(lǐng)導小組
組長(cháng)：XXX
副組長(cháng)：XXX、XXX
組員：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX
2、考核小組
組長(cháng)：XXX
組員：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX
有效課堂活動(dòng)方案 篇3
為貫徹落實(shí)市教育局《XX市第三屆中小幼有效課堂主題研究節活動(dòng)方案》的通知精神，為進(jìn)一步深化我校有效教學(xué)的研究和實(shí)踐，根據校長(cháng)室學(xué)期工作意見(jiàn)，決定本學(xué)期起開(kāi)展以“提升課堂品質(zhì)，提高課堂效益；消除課堂泡沫，構建有效課堂”為宗旨的'“有效課堂”研究節活動(dòng)，現結合我校實(shí)際制訂每每三屆“有效課堂”研究節活動(dòng)方案如下，希望各位老師積極參與有關(guān)活動(dòng)。
一、目的意義
在省“五嚴”背景下，通過(guò)“有效課堂”主題研究活動(dòng)，認真回顧總結我校近年來(lái)課堂教學(xué)改革情況，引導我校教師加強課堂教學(xué)改革的研究，優(yōu)化課堂教學(xué)行為，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率，使我校素質(zhì)教育不斷深化，同時(shí)，通知實(shí)踐活動(dòng)促進(jìn)教師學(xué)習、實(shí)踐和反思“以學(xué)論教，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習”評價(jià)標準，在全校營(yíng)造一個(gè)進(jìn)一步深入研究實(shí)踐有效課堂的良好氛圍。
二、研究主題
落實(shí)評價(jià)標準，推進(jìn)課堂轉型
三、項目?jì)热?/strong>
1.課堂教學(xué)水平評估活動(dòng)
2.課例研究校本教研活動(dòng)。圍繞課堂評價(jià)標準開(kāi)展“同題異構”、“同題再構”等形式的課例研究活動(dòng)。
3.專(zhuān)題研討（報告）
四、校級活動(dòng)日程（20xx年9月～20xx年1月）
1、利用暑假以及學(xué)期初組織全校教師認真學(xué)習《促進(jìn)學(xué)生學(xué)習的評價(jià)》，并展開(kāi)相關(guān)活動(dòng)。
2、圍繞上述要求有計劃、有組織地在校內開(kāi)展活動(dòng)，在活動(dòng)的基礎上推薦出參加市級活動(dòng)的教師。
3、校級活動(dòng)于20xx年1月底結束。在活動(dòng)結束時(shí)進(jìn)行認真總結，及時(shí)填報《z市中小幼第三屆“有效課堂”主題研究節校級活動(dòng)情況表》，書(shū)面總結及《情況表》于1月底交市局普教科。
四、組織管理
有效課堂主題研究節活動(dòng)領(lǐng)導小組。組長(cháng)：XXX；副組長(cháng)：XXX；成員：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX。
本次有效課堂主題研究節活動(dòng)由教務(wù)處、教科室具體組織實(shí)施，教務(wù)處主要負責展示課、研討課、匯報課等活動(dòng)，教科室主要負責課堂觀(guān)察、論壇、講座、沙龍及征文評比活動(dòng)。
有效課堂活動(dòng)方案 篇4
本學(xué)期為了認真貫徹執行新浦區局“內涵發(fā)展突破年”有關(guān)精神，秉承我�！耙缘掠�，以能育能，師生結伴同行”的辦學(xué)理念，有效、持續推進(jìn)素質(zhì)教育，我們將繼續著(zhù)眼于學(xué)生的全面發(fā)展和教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，以實(shí)現高效課堂教學(xué)效果為目標，堅持校本教研和推進(jìn)學(xué)科改革兩手抓，規范教學(xué)常規，搭建教師成長(cháng)平臺，提升教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
一、領(lǐng)導重視、成立“高效課堂”建模小組
在召開(kāi)的教學(xué)工作暨六模塊構建式課堂建設啟動(dòng)大會(huì )上，學(xué)校將“構建高效課堂教學(xué)模式”納入學(xué)校整體工作之中，提出“教師要由教學(xué)活動(dòng)的主宰者、指揮者真正轉變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習活動(dòng)的組織者、引導者、合作者”，引導學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，自主探究，展示反饋，交流發(fā)展。為了開(kāi)展好這項工作，學(xué)校成立了“高效課堂”建模小組，對建模工作進(jìn)行了詳細的規劃并責任到人，確保了建模工作的有序進(jìn)行。小組人員安排如下：
組長(cháng)：XXX
副組長(cháng)：XXX
小組成員：各學(xué)科教研組長(cháng)、各年級備課組長(cháng)
二、理念導引、增強“高效課堂”教學(xué)意識
教師們如果在不理解高效課堂教學(xué)理念的情況下，易產(chǎn)生抵觸心理。如何引領(lǐng)我校教師理解典范模式的精髓所在，正確把握模式理念，是順利推廣實(shí)施“六模塊”課堂教學(xué)模式的前提。為此，學(xué)校在科學(xué)借鑒，取其精華的指導思想下，借助不同層次的業(yè)務(wù)學(xué)習，從這幾個(gè)途徑分步實(shí)施，導引教師理念：
1.借鑒經(jīng)驗，拓寬視野。組織廣大教師系統學(xué)習生本教育理論，深層次學(xué)習研究杜郎口中學(xué)“三三六”自主學(xué)習模式、洋思中學(xué)的先教后學(xué)，兗州一中“35+10”的三步六段循環(huán)大課堂教學(xué)模式，使得教師們的原有的教學(xué)思維定勢受到開(kāi)放教學(xué)理念的強烈沖擊。
2.通識培訓，深化認識。在初步學(xué)習的基礎上，學(xué)校又借助搭建輻射式信息交流展示臺、組織專(zhuān)題講座等途徑，引導教師正確領(lǐng)會(huì )“六模塊”建構式課堂教學(xué)理念精髓。
3.汲取理念，個(gè)性實(shí)施。我校在提出具體操作時(shí)，要求教師要保留原有高質(zhì)量、輕負擔的教學(xué)特色，根據學(xué)科的特點(diǎn)對“六模塊”建構式課堂教學(xué)理念進(jìn)行整合與靈活運用。
三、模塊設計、分層推進(jìn)“高效課堂”策略
“六模塊”建構式課堂對我們絕大多數師生早已習慣的教學(xué)方式具有較大的挑戰性。因此，針對小學(xué)生現有學(xué)情，以及廣大教師的教情，我校以模塊為切入口，借助模塊設計，對教學(xué)雙方進(jìn)行分層推進(jìn)，深入實(shí)施。
1.學(xué)生層面：分項轉變學(xué)習方式
依據校情、學(xué)情，我們主要從合作、自學(xué)、質(zhì)疑、預習、表達等角度，逐步培養促進(jìn)學(xué)生群體形成新的學(xué)習方式的能力。
小組合作能力專(zhuān)項培養：小組合作學(xué)習（又稱(chēng)合作學(xué)習）于70年代率先興起于美國，并且已被廣泛應用于中小學(xué)教學(xué)實(shí)踐。師生、生生之間的多向交流，不僅提高了學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和對學(xué)習的自我控制，也提高了教學(xué)效率�；谶@樣的認識，結合實(shí)際，我校主要從小組學(xué)習目標、合作交流、反思監控、小組評價(jià)等角度對學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)項能力訓練。
自學(xué)質(zhì)疑能力專(zhuān)項培養：我們提倡在教學(xué)的相關(guān)環(huán)節，教師要先給閱讀思考題讓他們自學(xué)閱讀，引導他們逐步養成正確的自學(xué)質(zhì)疑方法。
課前預習專(zhuān)項能力培養：將預習視為學(xué)習過(guò)程中重要組成環(huán)節，各學(xué)科以教研組為單位組作預習指導專(zhuān)題研討、針對學(xué)科特點(diǎn)有效指導學(xué)生切實(shí)提高預習能力。拿語(yǔ)文學(xué)科來(lái)說(shuō)，我們對課前預習案的一般要求是：
�。�1）借助漢語(yǔ)拼音讀準生字，讀順句子，讀通課文；
�。�2）查字典結合上下文理解新詞；
�。�3）嘗試著(zhù)給課文分段；
�。�4）收集與課文有關(guān)的資料。
2.教師層面：分層遞進(jìn)，改進(jìn)教學(xué)方法
在高效模式推進(jìn)的初期，我們建立起適應新模式的教育觀(guān)念；以教學(xué)環(huán)節為中心--轉變教與學(xué)的方式；以專(zhuān)項研討為載體--發(fā)展教師的個(gè)性教學(xué)，激發(fā)多層次的思維碰撞。具體如下：
精講點(diǎn)撥專(zhuān)題研討：一名優(yōu)秀的教師應該具備兩個(gè)方面的技能：一是善講，一是善導。善導，經(jīng)過(guò)精心的組織引導，讓學(xué)習活動(dòng)有序有效地進(jìn)行，并達成學(xué)習目標。
1.教學(xué)中各科教師注意整合教材內容，設計綜合性問(wèn)題，讓學(xué)生圍繞問(wèn)題，自己探究，相互交流。
2.在教學(xué)活動(dòng)的設計上，凸現學(xué)生的主體地位，遵循學(xué)生的認知規律展開(kāi)教學(xué)，根據學(xué)生的需要設計活動(dòng)，通過(guò)實(shí)驗創(chuàng )設情境，任務(wù)驅動(dòng)，問(wèn)題中心等多種方法引導學(xué)生主動(dòng)學(xué)習，自主解疑。
3.在學(xué)生“先學(xué)”的基礎上激發(fā)了學(xué)生的動(dòng)機，課堂上的“后教”就形成了師生間有效的互動(dòng)，此時(shí)學(xué)生的`參與是建立的對知識的理解建構的基礎上，它是主動(dòng)的，和諧有效的。
當堂反饋設計研討：打造高效課堂重要的是在教學(xué)過(guò)程中激發(fā)學(xué)生的內驅力，促進(jìn)學(xué)生高效參與，加強課堂互動(dòng)和提高課堂教學(xué)行為的有效性。我們在教學(xué)中要將師生互動(dòng)、反饋貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程的始終，促使課堂達標取得最佳效果。
學(xué)案設計專(zhuān)題研討：重點(diǎn)探索和把握新授課、講評課、復習課等主要課型的學(xué)案設計，有效指導學(xué)生掌握正確的學(xué)習方法，有效引導廣大教師深入領(lǐng)會(huì )學(xué)案設計目標，強化學(xué)案設計能力。
示范課堂指向引領(lǐng)：借助學(xué)校實(shí)力雄厚的教師隊伍，促進(jìn)全體教師的共同探索課堂教學(xué)改革，尤其是青年教師的快速入軌，因此更離不開(kāi)示范課堂的正確引領(lǐng)。本學(xué)期在校內開(kāi)展兩輪青年教師示范課：一輪以“三案六模塊構建式課堂”為主題；一輪以充分展示現代化教學(xué)設備“電子白板”課，同時(shí)將與對口幫扶學(xué)�！嘣瓶h小伊鄉中心校和浦南小學(xué)，開(kāi)展兩輪青年教師“六模塊”送教活動(dòng)，不僅為構建高效課堂從理念到實(shí)踐起到一定的引領(lǐng)和示范作用，同時(shí)也使青年教育教學(xué)水平得到提高，專(zhuān)業(yè)成長(cháng)得到發(fā)展。
四、研訓結合、優(yōu)質(zhì)資源打造高效課堂
教師隊伍要想適應課程改革和整體目標要求，就需要在優(yōu)化教學(xué)模式的過(guò)程中不斷提高自身素質(zhì)，轉變固有的傳統思想和方法。在打造優(yōu)質(zhì)教育資源的過(guò)程中，我們具體操作途徑如下：
1.建立優(yōu)質(zhì)備課框架，突出個(gè)性化
讓備課成為師本培訓的基點(diǎn)：要轉變教師固有的傳統思想和方法，首先從備課抓起。為此，學(xué)校在已經(jīng)實(shí)施一年的“三案六環(huán)節”備課方式基礎上，分析得失，依據師情，學(xué)情，建立了“個(gè)人研讀--集體探討--個(gè)性化片段交流--定稿復備”基本的優(yōu)質(zhì)框架。
借教學(xué)片段凸顯研究性：在推進(jìn)高效課堂教學(xué)模式的過(guò)程中，原有的備課途徑遠遠不能適合現行課堂教學(xué)要求。因此在開(kāi)展“三案六模塊”模式備課活動(dòng)的同時(shí)，我校以教學(xué)片段為抓手，引領(lǐng)教師個(gè)性化思考，以點(diǎn)帶面，人人有任務(wù)，人人有壓力，人人有參與研究。
2.加強常態(tài)課堂研討，突出實(shí)效性
隨機點(diǎn)課發(fā)現問(wèn)題。學(xué)校繼續實(shí)行“隨機點(diǎn)課”制：即教務(wù)處不定期的在教師上班前，將當天的被聽(tīng)課人姓名、班級、學(xué)科、課次公布在校門(mén)口的點(diǎn)課公示牌上，所有校級領(lǐng)導、中層領(lǐng)導、教研組長(cháng)、備課組長(cháng)、同備課組教師共同聽(tīng)常態(tài)課，并當場(chǎng)反饋問(wèn)題。
同題會(huì )課診斷問(wèn)題。會(huì )課中教師在課堂上尋求多種方法促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習，使課堂上煥發(fā)出生機和活力，師生在共同成長(cháng)。
課后反思深化認識。教師借助反思，通過(guò)循環(huán)往復地思考、探討、總結，提高認識，完善改進(jìn)，在形成螺旋式提高深化的過(guò)程中，張揚個(gè)性，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
3.促進(jìn)過(guò)程交流，突出研究性
信息交流。學(xué)校每月搭建一次“輻射式信息交流臺”。每次主題都來(lái)源于課堂教學(xué)研究中。交流者結合學(xué)科、備課組、自身特點(diǎn)展開(kāi)交流，涉及的信息有最前沿的教育教學(xué)研究信息，有教學(xué)經(jīng)驗交流，有創(chuàng )新思維的碰撞，有教學(xué)中的得與失，有效拓寬了信息面，增加了經(jīng)驗教訓的儲備量。
專(zhuān)題沙龍。將專(zhuān)題沙龍與備課活動(dòng)緊密穿插進(jìn)行，則能從多層面為教師提供充電儲能的機會(huì )。
自我審視。借助自我審視，教師們在常態(tài)教學(xué)中能注意整合教材內容，設計綜合性問(wèn)題體現在學(xué)案與教案上，從而促成師生間有效的互動(dòng)。
五、抓實(shí)常規、保障高效課堂平穩運行
為了提供制度保障，我校在建模工作剛啟動(dòng)時(shí)就擬定一系列配套措施，對學(xué)校的各項規章制度進(jìn)行了全面的梳理，對教學(xué)常規包括備、教、改、輔、考、評、研、行等方面的規章制度進(jìn)行進(jìn)一步完善。制定新的課堂評價(jià)標準，通過(guò)實(shí)施立體評教工作，檢驗教師運用新課堂教學(xué)模式的成效。結合市、區管理評估檢查，我校加大了對教師備課、作業(yè)批改、教研活動(dòng)參加情況的檢查力度，規范了教師的教學(xué)行為，推動(dòng)了建模工作的開(kāi)展。
1.完善解放路小學(xué)教師業(yè)務(wù)考核制度，確定領(lǐng)導小組成員名單，制定《教師教學(xué)常規管理制度》及《解放路小學(xué)三優(yōu)評比》和《教師獎懲條例》，將教師常規管理納入教師業(yè)務(wù)考核檔案。
2.組織各學(xué)科教研組長(cháng)制定開(kāi)展高效教學(xué)實(shí)施方案及制度，組織好青年教師同題會(huì )課、聽(tīng)課、評課，安排好示范課、隨機點(diǎn)課，探討高效課堂模式課并組織教師討論評課，改進(jìn)教學(xué)方式，引導學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習，注重培養學(xué)生的獨立思考能力、創(chuàng )新能力，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)。
六、加強監控、促進(jìn)課堂教學(xué)提優(yōu)增效
在做好各項常規管理工作的同時(shí)，我校重點(diǎn)抓好學(xué)生的課前預習與教師的集體備課，要求教師培養學(xué)生課前預習的習慣，教給學(xué)生課前預習的方法，提供課前預習的學(xué)案，有力促進(jìn)了課堂效益的提高。
1.課前一分候課制。建立教師一分鐘候課制度，各班任課教師在上課前要提前一分鐘到教室候課，認真備課、認真上好課，以此來(lái)促成學(xué)生課前預習的好習慣，提高和促進(jìn)課堂教學(xué)效率。各中層領(lǐng)導每周不定期抽查分管樓層各班任課教師一分鐘候課、學(xué)生課前預習、教學(xué)常規管理和拖堂等現象，加強課堂教學(xué)監控力度，促進(jìn)教師自己調整教學(xué)策略來(lái)提優(yōu)增效。
2.課堂常態(tài)監控制。課堂常規學(xué)校具體要求一是課前預習準備充分；二是學(xué)生課堂學(xué)習緊跟教學(xué)思路，積極參與教學(xué)活動(dòng)，完成當堂學(xué)習任務(wù)；三是明確學(xué)案鞏固案要求，書(shū)寫(xiě)規范，書(shū)面整潔工整；四是指導學(xué)生善于學(xué)習總結，積累學(xué)習經(jīng)驗，養成自主學(xué)習的好習慣；五是引導學(xué)生學(xué)會(huì )反思，找出差距，彌補缺漏。六是嚴格把關(guān)，實(shí)行作業(yè)日清、月結，做好記錄量化工作。
3.三級評課量化制。具體做法是：自我評課--自查得失，采用教學(xué)日記和教學(xué)反思的形式查找不足，加以改進(jìn)；組內互評--采用會(huì )課形式，在教研組內互評，促使個(gè)性化教學(xué)特色的形成；校級評課--借助推門(mén)課，在非預約的狀態(tài)下當堂打分反饋，量化成績(jì)并網(wǎng)上公布。
有效課堂活動(dòng)方案 篇5
為促進(jìn)教師深入學(xué)習，更新教育理念，改善教學(xué)行為，實(shí)施有效教學(xué)，形成“人人關(guān)注有效課堂教學(xué)，人人參與有效課堂教學(xué)，人人研究有效課堂教學(xué)”的濃烈氛圍，切實(shí)控減學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。根據區教育局《關(guān)于在全區義務(wù)教育階段學(xué)校開(kāi)展“有效教學(xué)”達標活動(dòng)的通知》的文件精神，特制定“有效課堂教學(xué)人人達標”活動(dòng)計劃。
一、主要目標
通過(guò)開(kāi)展“有效課堂教學(xué)人人達標”活動(dòng)，促使教師人人達到有效課堂教學(xué)的基本標準，實(shí)現由以教為中心向以學(xué)為中心的觀(guān)念轉變，實(shí)現由知識傳授者向學(xué)習指導者與促進(jìn)者的角色轉變，實(shí)現由以教為主向以學(xué)為主的課堂教學(xué)模式轉變，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習、主動(dòng)發(fā)展，有效提升教師隊伍的課堂教學(xué)水平與能力，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，為扎實(shí)推進(jìn)“雙爭”、“三名”主題實(shí)踐活動(dòng)奠定堅實(shí)的基礎。
二、活動(dòng)安排
1.宣傳發(fā)動(dòng)（20XX年9月中下旬）。
學(xué)校分批召開(kāi)行政會(huì )議、教研組長(cháng)（備課組長(cháng)）會(huì )議、全校教師會(huì )議，傳達區局《關(guān)于在全區義務(wù)教育階段學(xué)校開(kāi)展“有效教學(xué)”達標活動(dòng)的通知》，進(jìn)行動(dòng)員部署，廣泛宣傳，全面發(fā)動(dòng)，讓全體教師充分認識開(kāi)展該項活動(dòng)的重要意義、主要內容和實(shí)施過(guò)程，明確活動(dòng)開(kāi)展的具體要求。
2.學(xué)習研討（20XX年10月）。
�。�1）學(xué)校利用教研活動(dòng)和星期一集中學(xué)習時(shí)間，邀請專(zhuān)家來(lái)校講學(xué)，引導教師轉變教學(xué)觀(guān)念，改進(jìn)教學(xué)方式。
�。�2）利用教研活動(dòng)和集體備課組織教師深入學(xué)習研究《課程標準》、《關(guān)于在全區中小學(xué)大力推進(jìn)有效教學(xué)與管理的意見(jiàn)》、《丹徒區有效課堂教學(xué)評價(jià)標準》（施行），研究教材教法，提高把握教材、使用教材的能力。
�。�3）有計劃安排市、區骨干教師、教學(xué)能手、校教學(xué)管理人員等開(kāi)設校級有效課堂教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)，并進(jìn)行點(diǎn)評，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。
�。�4）針對學(xué)科教學(xué)現狀，在校內分學(xué)科開(kāi)展有效教學(xué)探究實(shí)踐教學(xué)沙龍活動(dòng)，形成共識，提出學(xué)科教學(xué)的改進(jìn)意見(jiàn)。
�。�5）組織校內考試，檢查教師學(xué)習研討所取得的成果，考試合格者方可參加下階段達標評價(jià)。
3.達標評價(jià)（20XX年11月至12月）。
學(xué)校于20XX年9月制定達標評價(jià)方案報區教研室，申請達標驗收。依據《丹徒區有效課堂教學(xué)評價(jià)標準（試行）》，對所有教師課堂教學(xué)進(jìn)行考核，有效教學(xué)達標結果分為二級，依次為：達標課（優(yōu)秀課、良好課）、不達標課。達標課、不達標課均由學(xué)校評課小組對照標準評定，并在區局驗收認可后發(fā)給相應的證書(shū)。學(xué)校將教師達標評定結果報區局存檔，同時(shí)，納入教師的業(yè)務(wù)檔案，年終作為單位考核、評優(yōu)評先的'依據。對不達標者要明確達標期限，多次參與評定仍不達標者建議調離教學(xué)一線(xiàn)。
4.總結反思（20XX年1月）。
學(xué)校對“有效課堂教學(xué)人人達標”活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行總結和反思，推廣優(yōu)秀典型，發(fā)現問(wèn)題和不足，及時(shí)改進(jìn)。建立完善的活動(dòng)原始資料檔案，以備區局檢查驗收。
三、實(shí)施保障
1.加強領(lǐng)導，科學(xué)管理。
學(xué)校成立有效課堂教學(xué)人人達標活動(dòng)領(lǐng)導小組，根據計劃有步驟地開(kāi)展工作。
組長(cháng)：XXX
副組長(cháng)：XXX
領(lǐng)導小組下設學(xué)科評審組，具體負責學(xué)科工作。
語(yǔ)文學(xué)科：XXX
數學(xué)學(xué)科：XXX
英語(yǔ)學(xué)科：XXX
物理化學(xué)學(xué)科：XXX
綜合學(xué)科：XXX
2.領(lǐng)導帶頭，率先垂范。
學(xué)校校長(cháng)、中層干部率先垂范，積極參與達標活動(dòng)，為教師起好帶頭作用。同時(shí)，學(xué)校把達標活動(dòng)納入校本教研的重要內容，引導教師積極主動(dòng)參與。
3.強化督查，夯實(shí)過(guò)程。
教務(wù)處、各年級對學(xué)習過(guò)程要進(jìn)行嚴格的檢查和考核，并做好記載。督促教師深入學(xué)習研討，并嚴格堅持標準，認真組織評定�！坝行дn堂教學(xué)人人達標”活動(dòng)的情況將納入對教師的業(yè)績(jì)考核，與績(jì)效工資掛鉤，并作為教師聘任、評優(yōu)、晉級以及申報省市區名教師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手等的重要依據。
每階段活動(dòng)結束，撰寫(xiě)活動(dòng)小結，總結成功經(jīng)驗。
有效課堂活動(dòng)方案 篇6
一、指導思想
為切實(shí)推動(dòng)新課程改革落到實(shí)處，進(jìn)一步強化課堂教學(xué)管理意識，落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作中心地位，積極營(yíng)造人人參與新課改、人人深入教學(xué)、人人關(guān)注課堂的良好氛圍，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的有效提升。我校根據漳教綜〔XX〕193號文件、東教（XX）1號和東教（XX）10號及前樓中心小學(xué)有關(guān)文件要求，抓好工作落實(shí)。
二、活動(dòng)目的
通過(guò)本次校長(cháng)進(jìn)課堂月活動(dòng)，引領(lǐng)校長(cháng)、正副教導、學(xué)科教研組長(cháng)參與到學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作的可持續發(fā)展。有效地改進(jìn)課堂，強化監控，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
三、領(lǐng)導小組
組長(cháng)：黃坤才
副組長(cháng)：林楚松林嬌福
組員：朱惠玲朱愛(ài)元林德勝
四、活動(dòng)時(shí)間
XX年3月份
四、活動(dòng)內容
1、參與一次集體備課：校長(cháng)、正副教導至少要參加一次集體備課，并根據教學(xué)實(shí)際，提出指導性意見(jiàn)，提高備課質(zhì)量。
2、校長(cháng)每周聽(tīng)課不少于5節，活動(dòng)月期間校長(cháng)聽(tīng)課數不少于30節，正副教導不少于18節。保證聽(tīng)課面廣，學(xué)科覆蓋全，并針對教學(xué)實(shí)際，指出優(yōu)缺點(diǎn)，提出合理化建議。
3、寫(xiě)一篇心得體會(huì )：校長(cháng)、正副教導在活動(dòng)結束后要就本次活動(dòng)主題寫(xiě)一篇心得體會(huì )，上傳到學(xué)校和個(gè)人的博客上。
五、工作要求
�。ㄒ唬�、認真備課
每位老師要以學(xué)生發(fā)展為本，認真學(xué)習課程標準，研究教材，研究學(xué)生，研究教學(xué)方法，并根據實(shí)際需要運用科學(xué)有效的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，不斷提高課堂教學(xué)效率。
�。ǘ�、及時(shí)評課
1、校長(cháng)不要將聽(tīng)課流于形式，聽(tīng)課時(shí)要認真做好記錄，記錄內容包括：講課人姓名、聽(tīng)課時(shí)間、地點(diǎn)、科目、聽(tīng)課內容、主要優(yōu)點(diǎn)和不足等。
2、聽(tīng)課后，要及時(shí)和講課教師進(jìn)行溝通和交流，評課時(shí)要注意方式方法，要找出講課教師在課堂教學(xué)中的`優(yōu)點(diǎn)和亮點(diǎn)，同時(shí)還要找出課堂中存在的問(wèn)題和不足，并指明改進(jìn)的方向。
�。ㄈ�、開(kāi)講座
活動(dòng)月結束后校長(cháng)要組織圍繞某一個(gè)問(wèn)題，如如何做好班主任工作、如何培養學(xué)生良好的行為習慣、如何評課、怎樣全面客觀(guān)的評價(jià)每一個(gè)學(xué)生等，作一場(chǎng)專(zhuān)題報告。
有效課堂活動(dòng)方案 篇7
一、活動(dòng)背景
隨著(zhù)教育教學(xué)改革的不斷深入推進(jìn)，家庭教育對孩子的影響之大表現的也越來(lái)越明顯，在國家新制定的《教育規劃綱要》中也明確指出：“充分發(fā)揮家庭教育在兒童少年成長(cháng)過(guò)程中的重要作用。家長(cháng)要樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，掌握科學(xué)的教育方法，尊重孩子的健康情趣，培養子女的良好習慣，加強與學(xué)校的溝通配合�！比绾胃玫匕l(fā)揮優(yōu)秀家長(cháng)的輻射作用，為孩子提供豐富的優(yōu)質(zhì)教育資源，同時(shí)能使家長(cháng)、老師、學(xué)生進(jìn)行有效地溝通，并為學(xué)校的發(fā)展提供一些建議，促進(jìn)學(xué)校各項工作的全面健康發(fā)展，“家長(cháng)進(jìn)課堂”活動(dòng)是一種有效地嘗試。
二、活動(dòng)目標
各班通過(guò)有計劃、有組織地開(kāi)展“家長(cháng)進(jìn)課堂”活動(dòng)，加強教師與家長(cháng)的交流溝通，努力為孩子良好品德的形成、實(shí)踐能力的提升、知識視野的'開(kāi)拓打開(kāi)一扇窗，從而豐富班級德育途徑，優(yōu)化班級德育效能，提升班級文化的內涵，讓學(xué)生能更加健康、快樂(lè )、活潑地生活、成長(cháng)。
三、活動(dòng)形式
以班級為單位，請家長(cháng)走進(jìn)課堂聽(tīng)課，了解老師的上課情況，學(xué)生的學(xué)習情況，班級的管理情況，學(xué)校的辦學(xué)理念等。也可以在溝通好的情況下，請家長(cháng)講訴孩子成長(cháng)中的難忘故事，或結合自己的專(zhuān)長(cháng)和工作特點(diǎn)，進(jìn)行知識講座等。
四、活動(dòng)安排及要求
1、班主任和任課教師認真對待，提前和家長(cháng)聯(lián)系好，確定走進(jìn)課堂的時(shí)間。
2、尊重家長(cháng)，熱情迎接，真誠交流，努力讓每一位家長(cháng)走進(jìn)課堂都有所收獲。
3、認真聽(tīng)取家長(cháng)在聽(tīng)課過(guò)程中提出的建議或意見(jiàn)，保存好相關(guān)材料（圖片、講稿、家長(cháng)的反饋等等）。
4、學(xué)期末，各班評出在此次活動(dòng)中表現優(yōu)秀的學(xué)生家長(cháng)，進(jìn)行公示表?yè)P。
有效課堂活動(dòng)方案 篇8
一、教材簡(jiǎn)析
“1979年，那是一個(gè)春天。有一位老人在中國的南海邊畫(huà)了一圈�！睆哪菚r(shí)起，祖國邁開(kāi)了改革開(kāi)放的步伐，展開(kāi)了現代化建設的新畫(huà)卷，走進(jìn)了萬(wàn)象更新的春天。這位老人的‘春天的故事“，傳遍了長(cháng)城內外、大江南北。
課文描述的是1985年3月12日，鄧小平爺爺在天壇公園親手栽種松柏的情景和“小平樹(shù)”成了天壇公園的一道風(fēng)景。
二、學(xué)習目標
1、認識“鄧”、“植”等13個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“爺”、“節”等6個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文，體會(huì )鄧小平植樹(shù)的`認真態(tài)度和他的心愿。
3、初步了解植樹(shù)的意義，有植樹(shù)綠化和保護環(huán)境的意識。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：認識13個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)6個(gè)字;正確流利地朗讀課文。
2、難點(diǎn)：認識“齡、栽”;文中長(cháng)句的朗讀。
四、課時(shí)安排：2課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
談話(huà)導入，揭示課題
1、春天來(lái)了，柳樹(shù)醒了，桃花紅了。這萬(wàn)物復蘇的季節，是植樹(shù)的好日子�！�
2、簡(jiǎn)單介紹植樹(shù)節的來(lái)歷。
3、1985年的植樹(shù)節，是個(gè)令人難忘的日子。為什么呢?請自由讀課文《鄧小平爺爺植樹(shù)》。
自主預習，認讀生字
1、自由讀課文，借助拼音讀通課文，讀準生字字音，了解課文大意。.
(教師巡視，隨時(shí)掌握課堂中的各種情況，給學(xué)習有困難的學(xué)生適當點(diǎn)撥。)
2、同桌互查：生字認識沒(méi)有，課文能否讀通。沒(méi)讀通的句子請同學(xué)幫忙。
3、請“小老師”組織同學(xué)們“開(kāi)火車(chē)”抽查生字認讀和課文朗讀情況，注意正音。
朗讀感悟，展示交流
1、出示討論題：
A、你知道鄧小平爺爺哪些情況?
B、哪些句子是寫(xiě)鄧小平植樹(shù)的?(找出有關(guān)句子，并多讀幾次)你覺(jué)得鄧小平爺爺是個(gè)怎樣的人?
C、組內交流展示：
討論老師出示的問(wèn)題，理出組內解決不了的疑問(wèn)。
3、全班交流反饋：
A、回答剛才提出的問(wèn)題。
B、抓住文中的長(cháng)句子及關(guān)鍵詞句進(jìn)行品讀。
(1)只見(jiàn)他手握鐵鍬，興致勃勃地挖著(zhù)樹(shù)坑，額頭已經(jīng)布滿(mǎn)汗珠，仍不肯休息。
(2)鄧爺爺挑選了一棵茁壯的柏樹(shù)苗，小心地移入樹(shù)坑，又揮鍬填了幾鍬土。
(3)他站到幾步之外仔細看看，覺(jué)得不很直，連聲說(shuō)：“不行，不行!”又走上前把樹(shù)苗扶正。
復習鞏固字詞
1、開(kāi)火車(chē)認讀不帶拼音的生字詞，重點(diǎn)指導學(xué)生記“齡、栽”。
2、讀生字與其它字組成的詞語(yǔ)：
姓鄧節日歲數年齡經(jīng)過(guò)消息站著(zhù)扶著(zhù)親人行動(dòng)
第二課時(shí)
復習字詞
1、出示帶有生字的句子，指名讀。教師了解學(xué)生讀長(cháng)句子的情況，及認讀生字的情況。
2、讀生字，給生字擴詞。
3、小組互幫互助，牢記生字。
你還有哪些字不太認識嗎?快和小組同學(xué)交流交流，看看別人有什么好辦法記住生字。
朗讀質(zhì)疑
1、自由讀全文，把不懂的地方畫(huà)出來(lái)。
2、小組內提出不懂的詞句或問(wèn)題，互助解決。
3、全班討論交流各小組沒(méi)有解決的問(wèn)題。
4、齊讀課文。
寫(xiě)字指導
1、引導學(xué)生觀(guān)察田字格中的范字。
2、請學(xué)生上臺在田字格中演示生字的書(shū)寫(xiě)。教師相機示范，重點(diǎn)指導雙人旁的寫(xiě)法。
3、學(xué)生獨立描紅、臨寫(xiě)。
4、展示寫(xiě)得好的學(xué)生的作品。
拓展延伸
到植樹(shù)節那天和家長(cháng)一起種一棵小樹(shù)，定期為它澆水，并作觀(guān)察記錄。
有效課堂活動(dòng)方案 篇9
一、指導思想
認真貫徹黨的教育方針，切實(shí)以教學(xué)為中心，不斷強化質(zhì)量意識，扎實(shí)推進(jìn)課堂教學(xué)改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育。進(jìn)一步加強我校與家長(cháng)的交流，提高我校教學(xué)質(zhì)量和管理水平和社會(huì )影響力。
二、活動(dòng)目的
1、加強學(xué)校、教師、家長(cháng)之間的溝通，讓家長(cháng)走進(jìn)校園，走進(jìn)課堂，了解課改動(dòng)向，觀(guān)摩孩子的`學(xué)習情況，更好地配合學(xué)校教育。
2、利用“家長(cháng)進(jìn)課堂”這一載體，傳播新課程理念，展示師生風(fēng)采，展示我校辦學(xué)實(shí)行全寄宿制封閉管理以來(lái)取得豐碩成果。
3、調動(dòng)家長(cháng)參與學(xué)校管理的積極性，吸納家長(cháng)的合理化建議，進(jìn)一步改進(jìn)學(xué)校的教學(xué)工作，提高我校教學(xué)質(zhì)量和管理水平。
三、活動(dòng)安排
1、時(shí)間：每周二——周五（分別為六至九年級）
2、邀請對象：各年級學(xué)生家長(cháng)
3、要求：
�。�1）每班邀請家長(cháng)人數不得少于2人
�。�2）家長(cháng)到教室隨堂觀(guān)摩教學(xué)。
�。�3）每班家長(cháng)每天聽(tīng)課總節數不少于4節
�。�4）聽(tīng)課家長(cháng)需填好聽(tīng)課評議表
�。�5）班主任及任課教師做好交流引導工作。
四、各部門(mén)職責
1、辦公室做好家長(cháng)的接待
2、教導處做好教學(xué)督查，做好學(xué)生家長(cháng)的評議表的分析總結，并將結果上報校長(cháng)。
3、政教處
�。�1）維護好校園清潔衛生，校園安全。
�。�2）做好學(xué)生文明禮儀教育
4、總務(wù)處：
�。�1）提供各班所需凳子。
�。�2）做好食堂的相關(guān)準備
五、活動(dòng)注意事項
1、各任課教師向學(xué)生家長(cháng)展示我校最好的風(fēng)采。
2、全體教職工主動(dòng)熱情的接待好家長(cháng)。
有效課堂活動(dòng)方案 篇10
一、活動(dòng)目的：
通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生參觀(guān)位于北京市延慶八達嶺的中國長(cháng)城博物館對學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)深刻的愛(ài)國主義教育以及樹(shù)立優(yōu)良品質(zhì)和民族自豪感。此次參觀(guān)活動(dòng)充分體現出學(xué)校課程學(xué)科的交叉性。在其它學(xué)科共同參與的基礎上強調美術(shù)學(xué)科活動(dòng)通過(guò)了解、欣賞、評述長(cháng)城，感悟中華民族悠久的文化藝術(shù)，感悟民族精神，民族審美情感。以活動(dòng)促學(xué)生健全人格的形成。
二、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年10月14日周二下午
三、參與成員：
學(xué)生： 昌平區城北中心六街小學(xué)五（3）班全體學(xué)生
教師：上課教師李雪飛、美術(shù)教研組長(cháng)于鑫、班主任、大隊輔導員（唐紅影）
四、前期準備工作：
1、實(shí)地了解中國長(cháng)城博物館位置、場(chǎng)館情況。與場(chǎng)館負責人聯(lián)系。（20xx年10月5日實(shí)地了解工作上課教師已做）
2、城北中心領(lǐng)導、進(jìn)校領(lǐng)導認真協(xié)商此次活動(dòng)安全等一系列工作。確保安全萬(wàn)無(wú)一失。
五、場(chǎng)館地址：
北京市延慶八達嶺景區 中國長(cháng)城博物館
六、場(chǎng)館負責人：
中國長(cháng)城博物館 社教部 王君主任 聯(lián)系電話(huà)：13911933304
�。▍⒂^(guān)前提前三天聯(lián)系）
七、參觀(guān)場(chǎng)館預計用時(shí)：
路途往返：約兩個(gè)小時(shí)左右 參觀(guān)：講解參觀(guān)：一個(gè)小時(shí)左右。預計半天結束。
八、參觀(guān)安全工作：
參與外出參觀(guān)活動(dòng)的學(xué)生，下發(fā)“參觀(guān)中國長(cháng)城博物館活動(dòng)通知”讓家長(cháng)了解此次參觀(guān)活動(dòng)的目的及安排，并經(jīng)家長(cháng)同意方可帶學(xué)生外出。
由學(xué)校和教師統一做好學(xué)生的安全教育工作。確保學(xué)生參觀(guān)途中的安全。參與帶隊教師認真負責。對學(xué)生進(jìn)行乘車(chē)安全、場(chǎng)館參觀(guān)紀律等一系列的安全教育。
主要對學(xué)生進(jìn)行如下的安全教育：
1、參觀(guān)活動(dòng)必須在家長(cháng)知情并同意外出參觀(guān)的情況下方可參與。
2、聽(tīng)從學(xué)校的統一指揮，穿好校服、不帶任何與本次參觀(guān)活動(dòng)無(wú)關(guān)的物品，如：食品、飲料等，展現昌平區城北中心小學(xué)的良好精神風(fēng)貌。
3、乘車(chē)過(guò)程中不離開(kāi)座位、不打鬧、不隨意嬉笑說(shuō)話(huà)。
4、參觀(guān)過(guò)程中排好隊有序參觀(guān)，不說(shuō)話(huà)嬉鬧，愛(ài)護場(chǎng)館中的展品，不用手觸摸展柜，不亂扔垃圾紙屑。認真聽(tīng)從講解員講解，認真做好參觀(guān)記錄。
5、學(xué)生活動(dòng)一切聽(tīng)教師指揮，不得隨意掉隊、去廁所、去購物等等。
九、參與社會(huì )大課堂活動(dòng)授課教師的準備：
1、在參觀(guān)前提前對場(chǎng)館進(jìn)行了解。
2、針對此次參觀(guān)活動(dòng)有目的的對學(xué)生進(jìn)行引導，根據參觀(guān)活動(dòng)結束后要上一節完整的美術(shù)課。教師提前制作本次參觀(guān)活動(dòng)的活動(dòng)記錄單，讓學(xué)生帶著(zhù)目的問(wèn)題進(jìn)行參觀(guān)。
3、教師積極整理參觀(guān)活動(dòng)資料，可以與學(xué)校德育活動(dòng)相結合。參觀(guān)結束后，學(xué)生在班級中制作一期針對長(cháng)城的板報。了解長(cháng)城歷史、文化、建筑特點(diǎn)等等，為積累美術(shù)課視覺(jué)素材作鋪墊。增加課程的深度與廣度。
十、此次參觀(guān)活動(dòng)的最終效果
1、在整個(gè)參觀(guān)活動(dòng)中學(xué)生的文明禮貌、遵守紀律、集體榮譽(yù)感得到充分體現。
2、學(xué)生了解長(cháng)城的知識、歷史、文化、建筑特色等。
3、體會(huì )到了長(cháng)城所帶給我們的`民族精神和頑強拼搏的精神。
4、結合美術(shù)學(xué)科為參觀(guān)后續的美術(shù)課打下了即有深度又有廣度的知識儲備。對教材中對長(cháng)城的欣賞評述有了更深刻的理解和感悟。
5、為課程上學(xué)生制作一幅長(cháng)城的版畫(huà)作品積累了豐富的視覺(jué)素材。每個(gè)學(xué)生都要制作一幅吹塑紙的長(cháng)城版畫(huà)作品。
6、本次社會(huì )大課堂的活動(dòng)及吹塑紙版畫(huà)長(cháng)城將編入城北中心美術(shù)版畫(huà)校本教材。
此次社會(huì )大課堂活動(dòng)將對教師的教學(xué)工作是一個(gè)新的挑戰和創(chuàng )新。全力以赴做好此項工作。
【有效課堂活動(dòng)方案】相關(guān)文章：
有效課堂活動(dòng)方案11-05
構建有效課堂實(shí)施方案12-30
課堂活動(dòng)方案05-12
有效課堂，高效學(xué)習05-05
學(xué)習“有效課堂教學(xué)”心得體會(huì )有效教學(xué)與有效課堂心得12-22
構建有效課堂實(shí)施方案6篇11-07
構建有效課堂實(shí)施方案(5篇)12-30