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《不吼不叫》讀后感（精選7篇）
品味完一本名著(zhù)后，你有什么總結呢？這時(shí)就有必須要寫(xiě)一篇讀后感了！那么我們如何去寫(xiě)讀后感呢？以下是小編為大家整理的《不吼不叫》讀后感（精選7篇），希望對大家有所幫助。
《不吼不叫》讀后感1
閨女小四秋季家長(cháng)會(huì )上，班主任老師極力家長(cháng)朋友能讀一下《不吼不叫》這本書(shū)，剛剛聽(tīng)到這個(gè)書(shū)名著(zhù)實(shí)刺痛了我一下，“吼叫”是我常賴(lài)以生存的技倆，如此的重磅警鐘無(wú)疑會(huì )敲醒理性教育下裝睡的我，班會(huì )上我臊紅的臉無(wú)從撿起，這書(shū)書(shū)名已經(jīng)讓我慚愧到冰點(diǎn)。
孩子小的時(shí)候，我們很少會(huì )發(fā)火也很少會(huì )遷怒于孩子，但是從她進(jìn)了小學(xué)階段，我無(wú)法耐心地聽(tīng)孩子說(shuō)完一句話(huà)，更不會(huì )安靜下來(lái)看她耍完一段“賴(lài)皮”，我們的家庭教育問(wèn)題多半是大吼大叫毫無(wú)理智的武斷專(zhuān)制處理，最可怕的是我清楚的知道孩子在如此的重壓和負面下會(huì )變成一個(gè)會(huì )“躲起來(lái)”的孩子，還堂而皇之的為之。
就像書(shū)本序言里說(shuō)的一樣，在工作和生活帶給我困擾時(shí)，我會(huì )因為女兒的一個(gè)“小調皮”大發(fā)雷霆，焦躁魯莽，沖孩子發(fā)火，我也明白導致了我的'憤怒并不是孩子。在最初開(kāi)始讀書(shū)的時(shí)候，女兒特意在書(shū)簽上寫(xiě)了留言：希望媽媽看了這本書(shū)后能做到不吼不叫。句句刺痛我的心，也曾反思和自責，懊悔到最終又原諒自己，然后又在某一個(gè)爆發(fā)點(diǎn)點(diǎn)燃。做為孩子的一面鏡子，我們給到孩子是負面，是沮喪，是恐懼，是挫敗�？ㄌ夭┦吭谛蜓阅⿲�(xiě)到的我們父母如果能人性煥發(fā)更好的一面，能夠心平氣和，善解人意地與孩子相處，孩子也相應的能夠內心平靜，懷抱善意。這樣的狀態(tài)，是我多年渴求達到而又多次拒絕改變的窘狀。
雖然這本書(shū)尚未讀完，但也逐漸改變了一些我在處理溝通上的一些情緒，某個(gè)晚上的家庭作業(yè)一直拖拉到半夜十二點(diǎn)弄完，對于此種情況多半的處理方式則是吼罵，而那天我破格的允許自己安靜了幾分鐘后，平靜而理智的告訴她三點(diǎn)：
一，現在的時(shí)間已經(jīng)是比正常休息延遲了兩個(gè)半個(gè)小時(shí)。
二，明天早上起床我不會(huì )叫醒你，因為你需要足夠的睡眠來(lái)喂飽成長(cháng)中的身體。
三，以后的每天晚上十點(diǎn)鐘后不準再碰家庭作業(yè)。
告知這三點(diǎn)后我假裝冷靜地去睡覺(jué)了，留下她一個(gè)人在客廳恍惚，幾秒后的她明顯提速了，我能感覺(jué)到她快速地收拾作業(yè)書(shū)本和書(shū)包及睡前準備等等。我忐忑的等到她入睡，我卻失眠了，擔心自己的這個(gè)舉動(dòng)會(huì )對孩子的情緒和習慣有何影響……第二天一早我假裝睡覺(jué)的時(shí)候，她已經(jīng)在六點(diǎn)四十洗漱穿換完畢小心翼翼地叫醒我，問(wèn)是否可以起床陪她吃早餐，突然心疼了一下又意外很多。這樣的改變讓我很驚喜，我沒(méi)有慣用暴力制止她的拖延癥，沒(méi)有用專(zhuān)制“喊�！彼摹敖忉尅�，我想這就是我進(jìn)步的一點(diǎn)點(diǎn)，也是《不吼不叫》前半部分的“理解吼叫”敲醒了我這個(gè)裝睡的媽媽。
這只是改變的開(kāi)始，我想在路上我和孩子都會(huì )碰到大大小小的混亂，障礙，矛盾，分歧或是其它，都沒(méi)有關(guān)系，我做我能做的，從小事開(kāi)始，讓孩子陪我一起改變，也許該用上“信念”兩字了，練習冷靜，練習寬容，愛(ài)自己愛(ài)孩子愛(ài)這個(gè)多味的生活，從我開(kāi)始！
《不吼不叫》讀后感2
我是一位老師，同時(shí)，又是倆個(gè)孩子的媽媽?zhuān)覍Ω鞣N有關(guān)教育理念和育兒理念非常的感興趣，作為教師的我有著(zhù)教師普遍的缺點(diǎn)－－喜歡說(shuō)教。有了寶寶之后，就想要把最好的溫情、最多的關(guān)愛(ài)給她，可現實(shí)是，我好像沒(méi)有那么多的耐心，在本書(shū)中，作者將帶我們發(fā)現自己、了解自己、善待自己，接著(zhù)才是將愛(ài)投射到孩子身上。
本書(shū)分為三個(gè)部分。第一部分，我們需要了解吼叫本身。第二部分，減少吼叫的實(shí)用日常策略。第三部分，是一些特殊情況。
大多數喜歡吼叫的父母都是努力想把孩子培養得更好，卻往往因為找不到適當的方法而備感無(wú)力，我們常常以愛(ài)之名，對孩子成長(cháng)過(guò)程中的各種問(wèn)題發(fā)生爭執，從而觸發(fā)自己吼叫和情緒爆發(fā)的.開(kāi)關(guān)。
羅娜.雷納在這本書(shū)中，用逐步剖析的方式告訴我們那些停止吼叫的秘訣：
1.在和孩子之間發(fā)生沖突時(shí)，退出爭吵場(chǎng)景，想象自己是旁觀(guān)者，就能夠更多地理解孩子的感受。
2.排除各種對自己情緒的影響，溫和從容地面對孩子，用更加單純的心情去解決與孩子間的問(wèn)題。
3.用對待朋友的寬容去幫助自己減少內心對完美的追求，我們不完美，也不能要求孩子在所有的領(lǐng)域都出色。
4.給孩子更多的自主權和決定權，和他們一起尋找解決問(wèn)題的方法，教會(huì )他們面對問(wèn)題不能逃避。
需要強調的是，不吼不叫并非溺愛(ài)，而是采用更為溫和的處理方式去解決父母與孩子間的爭端，是耐心的接納和溫柔的堅持。教育不是賽跑，而是放慢腳步，陪著(zhù)孩子一起成長(cháng)與改變。用最美好的心情，牽著(zhù)蝸牛去散步。
《不吼不叫》讀后感3
最近讀了來(lái)自美國教育專(zhuān)家羅納雷納撰寫(xiě)的家教書(shū)籍《不吼不叫：如何平靜地讓孩子與父母合作》一書(shū)，讀的時(shí)候我一邊回想、一邊思考、一邊反省我跟我女兒這10年來(lái)的相處，尤其是上小學(xué)這三年多，我沖她吼叫的次數越來(lái)越多。
對于孩子，我始終抱持著(zhù)一顆深?lèi)?ài)的心，我自認我懂得寬容、理解、容忍她，可是，現實(shí)終究是一個(gè)又一個(gè)層出不窮的意外，總會(huì )有新鮮的狀況將我打得措手不及。有時(shí)候，都不是孩子的原因，只是因為我在工作上或者生活上受了委屈，就把這些負面情緒全部發(fā)泄到孩子身上。
可當吼叫過(guò)后，我又很自責，很后悔�？墒菫槭裁聪乱淮螤顩r發(fā)生時(shí)，我還是不能很好地控制自己的情緒呢？在書(shū)中，作者帶我走向一條發(fā)掘自我的新生道路，她并不是一開(kāi)始就把問(wèn)題矛頭指向孩子，而是直指我們自己。她告訴我們要理解促發(fā)吼叫的因素，如因為父母缺乏睡眠、從小受到的教育、成長(cháng)環(huán)境、現在的生活工作環(huán)境、身體狀況等等。她帶我們剖析自己、發(fā)現自己、了解自己、善待自己，只有清楚了觸發(fā)吼叫的因素，我們才能直面問(wèn)題，從而解決問(wèn)題，接著(zhù)才是將愛(ài)更好的、更合適的投射到孩子身上。她還介紹了若干減少吼叫的策略，有調整與改善的原則也有學(xué)會(huì )有效管教的.法則，每一項都讓我受益匪淺。
書(shū)中第三章里提到的“吼叫代代相傳，也就是遺傳性吼叫”，讓我印象深刻甚至感覺(jué)害怕，害怕自己這樣下去不僅會(huì )影響她，還會(huì )間接影響下一代。孩子都是愛(ài)父母的，即使父母大發(fā)脾氣，處罰嚴厲，孩子依然會(huì )以父母為榜樣。他們會(huì )通過(guò)觀(guān)察父母的行為來(lái)了解世界，甚至學(xué)習父母的這個(gè)行為。上星期孩子幼兒園小朋友來(lái)家里玩，小朋友還帶來(lái)了才3歲的弟弟。小孩子充滿(mǎn)好奇心，并且喜歡跟大哥哥大姐姐玩�？墒撬团笥讯疾幌霂〉艿芡�，甚至還鎖上了門(mén)，小弟弟在門(mén)外大哭，不依不饒的。于是敲開(kāi)了門(mén)并大聲斥責她“你這么大了怎么還不知道讓讓弟弟呢？你們必須帶他玩�！迸畠和讌f(xié)了，讓小弟弟進(jìn)了她的房間，就當我以為相安無(wú)事的時(shí)候，房間傳來(lái)她大聲吼叫的聲音，她在大聲的喝斥小弟弟，就因為他把她的芭比扔到了地上，其實(shí)對芭比沒(méi)有造成任何損傷。
看完書(shū)后我才意識到這一行為可能是跟我平時(shí)心煩時(shí)，她的一點(diǎn)小錯誤都能引發(fā)我對她大聲斥責有關(guān)。我讓她帶弟弟玩這是她不愿意做的事成了她大聲吼叫的觸發(fā)點(diǎn)，進(jìn)而在弟弟在做了她認為錯的事情后她終于把心中的不滿(mǎn)都發(fā)泄在小弟弟身上。所以父母作為孩子的第一任老師，我們必須以身作則。
最后用書(shū)中用到的佩瑪·丘卓的一段話(huà)與大家共勉�！白屛覀儦g喜或者悲傷的，不是我們的遭遇，而是我們的心態(tài)。讓我們痛苦的，是我們對所發(fā)生事情的看法�！�
《不吼不叫》讀后感4
養育孩子路上的艱辛和幸福，只有當了爸媽才能真心體會(huì )得到，要做到不吼不叫是相當不容易��！《不吼不叫》書(shū)中有許多案例很貼切日常我們與孩子溝通相處的模式，我們可以從中學(xué)習如何與孩子平靜合作。不得不說(shuō)《不吼不叫》給我們提供的是一種嶄新的教養模式。
在書(shū)中的第二章，我為什么吼叫？理解促發(fā)吼叫的日常因素，找到屬于自己的吼叫原因。隨著(zhù)自我認知的加深，當自己陷入不知如何是好的狀態(tài)時(shí)，就會(huì )更有容忍度。在選擇對孩子的管教方式時(shí)，就會(huì )更有想法，更能夠在基于對孩子的愛(ài)和了解的基礎上嘗試并且做出更理智的決定。在我們的現實(shí)生活中導致我們情緒爆發(fā)的典型原因可能有：內部觸發(fā)器，例如個(gè)人感到疲勞、煩躁、沒(méi)耐心、焦慮等；外部觸發(fā)器，例如孩子不聽(tīng)話(huà)、磨磨蹭蹭、考試成績(jì)不好等；與孩子無(wú)關(guān)的外部觸發(fā)器，例如工作不順心、夫妻之間的小矛盾等。
每一種原因都會(huì )使我們和孩子的關(guān)系形成負面的挑戰。這些導火索讓我仿佛看到了我和孩子的爸爸。在我們的家庭里，往往是我充當一個(gè)寬容、容易讓步的角色，爸爸則是那個(gè)像軍隊教官一樣嚴厲的角色。記得有一次孩子居然敢當著(zhù)爸爸的面頂嘴，在爸爸的心里從未想到我的孩子會(huì )頂嘴，并且認為孩子必須聽(tīng)他的。這是孩子第一次觸碰了爸爸的底線(xiàn)，爸爸在面對孩子時(shí)第一次有了挫敗感，充滿(mǎn)怒氣的他失去了理智。
可想而知，孩子被狠狠地收拾了。在這個(gè)過(guò)程中我沒(méi)有維護孩子，因為我必須維護爸爸的尊嚴。當他們倆的情緒平靜下來(lái)之后，爸爸讓孩子思考是什么原因造成的？本是一個(gè)愉快的晚上，為什么會(huì )這樣呢？我在一旁幫助孩子回顧事情發(fā)生的經(jīng)過(guò)，在回顧的過(guò)程中孩子知道了自己不恰當的行為，并為他的`行為向爸爸道歉，最后爸爸陪著(zhù)孩子入睡。第二天爸爸特意早起陪他吃早餐、聊天，出門(mén)前給他一個(gè)愛(ài)的擁抱，讓孩子忘記昨晚的不愉快開(kāi)啟美好的一天。孩子上學(xué)后，爸爸為他昨晚情緒爆發(fā)的行為向我道歉，也算是讓我憋了一晚上的氣順了。
為人父母是一門(mén)需要即興發(fā)揮的藝術(shù)，沒(méi)有一定之規，總在變化當中。當感覺(jué)被孩子激怒時(shí)，在情緒爆發(fā)前先平靜自我調整一下情緒，將自己置身孩子的處境，理解他的感受和需求，相信會(huì )得到完全不一樣的處理效果。改變與孩子相處的方式，停止吼叫，給孩子樹(shù)立一個(gè)行為優(yōu)雅的榜樣，做一個(gè)有耐心、有同理心的家長(cháng)，讓孩子在充滿(mǎn)愛(ài)的家庭教育中健康快樂(lè )的成長(cháng)。
《不吼不叫》讀后感5
雖然有些蒼促的看完《不吼不叫》這本書(shū)，但還是感受很深。書(shū)中分三部分去講述，由第一部分理解吼叫，到第二部分怎樣減少吼叫的日常策略，再舉例對于一些特殊情況的方法。這本書(shū)我想對于現在的家長(cháng)們，都是很值得學(xué)習的。
而我也從書(shū)本的練習中，更多的了解到自己的孩子，知道孩子屬于哪種氣質(zhì)類(lèi)的。我的兒子很聰明，但也很敏感，做事有些小磨增，而我卻急性子，為此，很多時(shí)候看到兒子慢吞吞樣子，我變得越來(lái)越?jīng)]有耐性，不知不覺(jué)就成了獅子吼媽媽?zhuān)肫鹪?jīng)對孩子吼叫的一幕幕，想起孩子低著(zhù)頭，或委屈的表情，心里真得不是滋味。書(shū)中分析為什么你在吼叫，也讓我從另一個(gè)層面有更加直白的理解，因為吼叫只是在氣勢上壓倒孩子，并沒(méi)有真正的讓孩子信服。弟子規曰：勢服人，心不然，理服人，方無(wú)言媽媽總是對孩子吼叫的話(huà)，不但教育不好孩子，反而會(huì )引起孩子的逆反心理，更會(huì )影響自己在孩子心中的威信。媽媽學(xué)會(huì )控制情緒和行為，同時(shí)也會(huì )潛移默化的教會(huì )孩子控制情緒和行為。
從書(shū)本中，我感悟最深的是處理沖突的方法，細細體味書(shū)中不吼不叫的A-B-C-D-E法則：當再次出現沖突的時(shí)候，我們需要做的是讓自己先平靜下來(lái)，只有自己感覺(jué)好了，才能做得好。書(shū)中的第一步自問(wèn)（A）,問(wèn)自己的感覺(jué)和想法，再去覺(jué)察自己的呼吸(B)，因此需要優(yōu)先處理自己的.情緒，在去處理問(wèn)題。處理問(wèn)題時(shí)我們要分析，這究竟是孩子的原因，還是自己的原因。無(wú)論是孩子還是自己，都需要做一個(gè)連接，與自己連接就是讓自己平靜下來(lái)，這也是書(shū)中所講到的第三步，平靜自我(C)。第四步是確定孩子的需要（D）,我們很容易以大人的眼光和標準去要求孩子，在這里，換步想一想孩子的個(gè)性和年紀，對他是不是抱有合理的期待？最后用同理心（（E）,將自己置身孩子的處鏡，感受他的情緒和想法，傾聽(tīng)孩子想訴說(shuō)什么。
書(shū)本中4C的管教法也很有意思，如果你也想和自己的孩子有更好的溝通，教育孩子不吼不叫，那么，請快快請教《不吼不叫》-如何平靜地讓孩子與父母合作這本書(shū)吧，相信，在此書(shū)中，你也會(huì )有不一樣的收獲。
《不吼不叫》讀后感6
我，是最?lèi)?ài)孩子的人，我，卻又是傷害孩子最深的人！
回想起他小時(shí)候的可愛(ài)模樣，回看一張張照片，那時(shí)的森森是那么可愛(ài)那么聰明，他就是我的獨一無(wú)二的比生命還重要的珍寶！我是孩子心里最?lèi)?ài)他最溫柔的媽媽?zhuān)?/p>
自從孩子上小學(xué)后，我們的關(guān)系越來(lái)越糟糕，媽媽的脾氣越來(lái)越暴躁，孩子也越來(lái)越暴躁叛逆，一切都從作業(yè)開(kāi)始。最近看了《不吼不叫》這本書(shū)，內心無(wú)比慚愧后悔。
我為什么要跟孩子較勁老是跟他大喊大叫？我為什么不能耐心一點(diǎn)，我為什么會(huì )老是對他要指責而不是商量？因為我的不耐心打擊了他多少次，傷害了他多少次！我很后悔。
從今天起，我一定要努力學(xué)習書(shū)本的方法，學(xué)會(huì )好好跟孩子溝通，尊重孩子，注意給他留面子；給他足夠的安全感，讓他相信媽媽一直愛(ài)著(zhù)他;努力發(fā)現孩子的閃光點(diǎn)，學(xué)會(huì )如何鼓勵孩子，不再打擊他，讓他知道自己是一個(gè)有用的人，讓孩子自信起來(lái)；以身作則好好引導孩子，改掉壞習慣，做一個(gè)和善的`人;我要用耐心和關(guān)愛(ài)去感化孩子，讓他不再茫然無(wú)措；我要學(xué)會(huì )包容孩子，接受他的缺點(diǎn)，和他一起跟困難作戰。
孩子需要引導，父母的影響至關(guān)重要，父母必須得有耐心，哪怕有再大的困難，責任和義務(wù)都得扛起來(lái)。
面朝大海，春暖花開(kāi)！我相信我的寶貝會(huì )越來(lái)越棒！
《不吼不叫》讀后感7
吼叫對于很多家庭并不陌生，孩子不聽(tīng)話(huà)、調皮、做錯事，都會(huì )發(fā)生一場(chǎng)吼叫大戰。一直以來(lái)，自認為自己是個(gè)脾氣尚好的母親，但當孩子慢慢長(cháng)大，步入小學(xué)生活后，吼叫自然而然地變成了家庭便飯，寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候、起床的時(shí)候、玩游戲的時(shí)候，吼叫無(wú)處不在，慢慢地孩子對這種吼叫產(chǎn)生了免疫力，變得沒(méi)有反應了，這反而更是在挑戰我的耐心，非要逼我大發(fā)雷霆不可。就這樣我們產(chǎn)生了很大的隔閡，而每次的吼叫之后，我又會(huì )很心痛，也很懊悔，后悔為什么自己總是做不到心平氣和地與孩子交流呢！
在讀了羅娜·雷納寫(xiě)的《不吼不叫：如何平靜地讓孩子與父母合作》這本書(shū)不久，從中我找到了許多共鳴。本書(shū)分為：理解吼叫、減少吼叫的日常策略和特殊情況三個(gè)部分。書(shū)中寫(xiě)道：吼叫達到的效果是讓孩子們知道你對他們或者他們的行為非常生氣。吼叫往往達不到正面教育的目的，而只是通過(guò)威脅或者恐嚇阻止某種行為，只是表達了你的負面情緒。
是的，我發(fā)現我的孩子也是對我的這種教育方式非常地反感和抵觸，甚至會(huì )有些小反抗，并且會(huì )在心理和言語(yǔ)上表現出攻擊性。這使我清楚的明白：吼叫決不是解決問(wèn)題的最佳方法，相反，它們會(huì )引起新的`問(wèn)題，浪費更多時(shí)間，并將親子關(guān)系帶入危險而不安的境地，從而不得不花費更多的時(shí)間去修復與彌補，然而原來(lái)的問(wèn)題卻依舊存在。帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題，我從書(shū)中找到了解決問(wèn)題的秘訣：
1、在和孩子之間發(fā)生沖突時(shí)，退出爭吵場(chǎng)景，想象自己是旁觀(guān)者，就能夠更多地理解孩子的感受。
2、排除各種對自己情緒的影響，溫和從容地面對孩子，用更加單純的心情去解決與孩子間的問(wèn)題。
3、用對待朋友的寬容去幫助自己減少內心對完美的追求，我們不完美，也不能要求孩子在所有的領(lǐng)域都出色。
4、給孩子更多的自主權和決定權，和他們一起尋找解決問(wèn)題的方法，教會(huì )他們面對問(wèn)題不能逃避。
慢慢的，我試著(zhù)改變自己，停止吼叫，克制自己不發(fā)火并以溫和的方式來(lái)與她溝通，讓自己變得更有耐心。一個(gè)星期過(guò)去了，她感受到了我的改變，逐漸開(kāi)始主動(dòng)和我親近，心平氣和的交流，還和我說(shuō)：媽媽?zhuān)野l(fā)現這一個(gè)星期你對我很溫柔，我覺(jué)得你又愛(ài)我了。突然間，我才真正了解到：別看孩子以前什么都不說(shuō)，其實(shí)她內心也是在關(guān)注我。只是在以前，我沒(méi)有足夠的了解孩子，沒(méi)有站在孩子的角度來(lái)看問(wèn)題，沒(méi)有管理好自己的的情緒，也沒(méi)有用正確的方式來(lái)表達對她愛(ài)。孩子大了，她們有自己的想法，我們做父母的要尊重孩子想法，要做到更深入地了解孩子。
通過(guò)閱讀這本書(shū)，使我感受到：孩子的成長(cháng)和父母的成長(cháng)是相輔相成的，不論是為了孩子的快樂(lè )成長(cháng)，還是為了自己的平靜與安寧，我們都需要好好學(xué)會(huì )不吼不叫。
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