漢字的故事讀后感范文（通用22篇）

　　認真讀完一本名著(zhù)后，相信大家都有很多值得分享的東西，這時(shí)最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦。那么你會(huì )寫(xiě)讀后感嗎？以下是小編為大家收集的漢字的故事讀后感范文，希望能夠幫助到大家。

　　漢字的故事讀后感 1

　　因為我很喜歡看書(shū)，所以媽媽總是不間斷地給我買(mǎi)各種各樣的書(shū)。這學(xué)期媽媽給我買(mǎi)了一本《漢字的故事》，說(shuō)真的，一開(kāi)始我對這個(gè)書(shū)名不來(lái)電，可是當我靜下心來(lái)看第一個(gè)故事開(kāi)始，就被書(shū)中的故事所吸引了，居然一口氣把整本書(shū)看完了。

　　接下來(lái)我就來(lái)講講其中一個(gè)故事：倉頡造字的故事。講的`是一位有心的官員，在工作當中需要記錄牲口和食物的數量，因為數量的不斷增加，導致一直用的記憶法行不通了。于是他絞盡腦汁，想到了打結法，這個(gè)方法的確給計數工作帶來(lái)了便捷。接著(zhù)又改進(jìn)用掛貝殼法，再后來(lái)在一次狩獵中得到了啟發(fā)，開(kāi)始用腳印來(lái)分開(kāi)記數。因為這個(gè)細心的倉頡對生活的'用心，并且擁有積極向上的心態(tài)，他不會(huì )因為工作量的增加而抱怨，而是不斷地想盡辦法，讓工作辦得簡(jiǎn)單，同時(shí)給人們帶來(lái)了便捷，因此得到了黃帝的嘉獎，和人們的愛(ài)戴，一下子出了名。

　　但是人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)。當倉頡出名后，他就變得驕傲起來(lái)，做事變得馬虎，還目中無(wú)人。黃帝不能看著(zhù)他墮落下去，于是派了位德高望重的老人去點(diǎn)醒他。還好倉頡過(guò)而能改，善莫大焉，他意識到自己的粗心，誤導了大家，鑄成大錯，立馬誠心道歉。之后，也從行動(dòng)上改進(jìn)自己，在每造一個(gè)字時(shí)都會(huì )反復推敲，以免再出現差錯。

　　這里也讓我聯(lián)想到了自己，其實(shí)在很多作業(yè)中，覺(jué)得難的屈指可數，可是錯誤卻數不過(guò)來(lái)，不是題看錯了，就是字寫(xiě)錯了，這些就如同倉頡，覺(jué)得題簡(jiǎn)單，一驕傲粗心病就犯了。如果我也能像他一樣，每次做題也都能反復推敲，相信錯誤率一定會(huì )降低的！

　　小小故事，道理多，我想這應該就是它吸引我的地方！

　　漢字的故事讀后感 2

　　最近，我閱讀了《圖解漢字的故事》讓我對我們中國的漢字文化有了更加深入的了解，這本書(shū)生動(dòng)解說(shuō)，講述了漢字的的根源，讓我們了解漢字背后的故事。

　　這本書(shū)中讓我感受到特別有意思的就是每一頁(yè)下面的故事，這些故事有長(cháng)的'有的短，有的故事可以讓我們學(xué)到一些詩(shī)句的意思和詞語(yǔ)的翻譯，有些故事故事則是一則成語(yǔ)故事。

　　中華文明是一種獨特的`文明，其文字也是非常獨特的。漢字是由最早的甲骨文演變至今的，是古代文學(xué)中僅有的一種，也是世界上唯一使用至今的表意文字，中國由于其民族文化強大的包容性與同化性而沒(méi)有間斷過(guò)文化傳承，這使得“漢字”成為世界上較少的沒(méi)有間斷過(guò)的文字形式，而這本書(shū)就帶領(lǐng)了我們去探索了漢字的前世今生。

　　沒(méi)有漢字，也就不會(huì )有燦爛輝煌的中國古代文明，可以說(shuō)漢字是中華文明的母親，我們喜歡漢字，因為我們能夠從它的背后了解許多有趣的故事，《圖解漢字的故事》這本書(shū)帶來(lái)了一個(gè)更廣闊的漢字世界，讓我們在只是的長(cháng)河中遨游，讓我們了解中國漢字的博大精深。

　　漢字的故事讀后感 3

　　最近我閱讀了圖解漢字故事，讓我對我們中國的漢字文化有了更加系統，更加深入的了解。讓我認識到我們平日一直使用著(zhù)的漢字，其實(shí)是一個(gè)多么優(yōu)秀，精深的藝術(shù)結晶。

　　我開(kāi)始喜歡漢字，大概是我從學(xué)書(shū)法那年開(kāi)始的。每一次去上書(shū)法課，老師都會(huì )給我們講一段關(guān)于漢字的故事。這也是我喜歡上書(shū)法課的原因。當老師娓娓道來(lái)的時(shí)候，許多歷史故事仿佛真的`浮現在了眼前。老師曾經(jīng)告訴我們，漢字是中國人的第五大發(fā)明，甚至比我們口中的四大發(fā)明更加偉大，沒(méi)有漢字也就不會(huì )有燦爛輝煌的中國古代文明，可以說(shuō)漢字是中國人民的母親。 書(shū)中里面講了我國幾十個(gè)象形字.會(huì )意字.形聲字。等各種不同的漢字的來(lái)歷，簡(jiǎn)介，包括關(guān)于漢字的歷史故事，每一篇小文章都栩栩如生，深得了小學(xué)生們的喜愛(ài)。書(shū)中還講述了一部分成語(yǔ)的故事，比如:葉公好龍、半途而廢等成語(yǔ)。 這是一本讓青少年了解中國漢字的有趣味的通俗讀物。全書(shū)選取了兩百個(gè)左右的常用漢字，用圖畫(huà)加起故事的形式，形象地講解了每個(gè)漢字。每一個(gè)字一幅圖，讓你一眼看懂漢字的形與意；每一個(gè)漢字一個(gè)演變過(guò)程，展示了他們的前世今生；每一個(gè)字，一則妙曲橫生的小故事，講述了漢字中深藏的`文化歷史，文學(xué)知識。 漢字作為一種文化，當然不能避免的，要不斷革新。不斷面臨新的挑戰。

　　人類(lèi)歷史是向前進(jìn)的，知古是好事兒，但迷谷是壞事兒了。這應該是我們對待漢字文化的態(tài)度，不應該害怕漢字的改革，這種改革不管有多少是非常短的評說(shuō)，其積極意義是應當肯定的。在現今飛速發(fā)展的社會(huì )，漢字走向信息化是大趨勢，作為炎黃子孫，我要做的事時(shí)，漢字從蒼老變得年輕，從苦難走向輝煌，從而使漢字具有無(wú)比光明的未來(lái)!

　　漢字的故事讀后感 4

　　每一本書(shū)都是一個(gè)用黑字印在白紙上的靈魂，只要我的眼睛、我的理智接觸了它，它就活起來(lái)了。

　　《圖解漢字的故事》里面有很多的文字，其中，每個(gè)文字都有自己的故事。比如：“皇”字的來(lái)歷，令我印象深刻�！盎省弊质侵竿跽哳^上戴著(zhù)皇冠，端莊嚴肅的坐著(zhù)，“皇”字的下部分是“王”字，甲骨文里，“王”字畫(huà)的就像一個(gè)王者端坐著(zhù)，寬大的黃袍垂下來(lái)�！盎省弊肿钤缈勺匪莸浇鹞�，金文的“皇”字上面是“白”，“丿”表示皇冠，“曰”畫(huà)的是皇上的頭，把頭畫(huà)得大一點(diǎn)，是為了特別標明頭上戴著(zhù)皇冠。 “皇”字有栩栩如生的歷史，有繽紛多彩的`故事，每個(gè)字都這樣，隨著(zhù)歷史的發(fā)展，有不少的新文字出現了，也有不少的舊文字也隨之逝去了。比如“沙發(fā)”這個(gè)詞就是我們根據法國的文字來(lái)創(chuàng )造的。逝去的文字就不說(shuō)了。我們中國的文字運用的很有名，不僅我們中國人知道，外國人也說(shuō)過(guò)：“你們中國漢字太神奇了，說(shuō)‘中國隊大勝美國隊’是說(shuō)你們中國隊贏(yíng)了，說(shuō)‘中國隊大敗美國隊’也是說(shuō)你們中國贏(yíng)了�？傊�，不管怎么說(shuō)，都是你們中國隊贏(yíng)了！” 學(xué)習漢字就是在走進(jìn)中華民族源遠流長(cháng)的歷史，觸摸這數千年前漢字的脈動(dòng)。

　　我通過(guò)讀這本書(shū)，從而了解到了古時(shí)候漢字的創(chuàng )造，漢字的演變，漢字的流傳，我們當然要把中華漢字傳遞下去，讓漢字一直流傳下去………

　　漢字的故事讀后感 5

　　最近，我讀了一本叫《圖解漢字的故事》的書(shū)，讓我對我們中國的漢字文化有了更加系統更加深入的了解。讓我認識到，我們平 日一直使用著(zhù)的漢字其實(shí)是一個(gè)多么優(yōu)秀精深的藝術(shù)結晶。

　　漢字是中國人的第五的發(fā)明，甚至比我們平常說(shuō)的四大發(fā)明更加偉大。沒(méi)有漢字，也就不會(huì )有燦爛輝煌的中國古代文明，可以說(shuō)漢字是中華文明的母親，在漢字之后令國人為之驕傲的四大發(fā)明才問(wèn)世，從這個(gè)意義上講，四大發(fā)明都是漢字的衍生物。

　　漢字是由最早期的甲骨文演變而成。這本書(shū)里最古老的漢字是甲骨文，再就是金文、篆書(shū)、隸書(shū)、和我們熟悉的`楷書(shū)。從這里面我了解得了什么是象形字和會(huì )意字。也從中學(xué)到了形近字和諧音字，還從中學(xué)到了一些故事，像成語(yǔ)意思、字詞來(lái)歷和字語(yǔ)意思等。

　　作為炎黃子孫，我要做的，是使漢字從蒼老變得年輕，從苦難走向輝煌，從而使漢字具有無(wú)比光明的未來(lái)！

　　漢字的故事讀后感 6

　　今天，我看《有故事的漢字》這本書(shū)，使我感受到漢字的有趣和神奇，了解悠久的.漢字文化，猶如品嘗了一頓豐美的漢字大餐。在幾千年的歷史中，字體發(fā)生率很大的變化，由繁到簡(jiǎn)。

　　漢字不僅讓我學(xué)會(huì )了猜字謎，編字謎，激起了我對漢字的無(wú)限興趣！漢字的發(fā)展，讓我對文化的發(fā)展充滿(mǎn)了希望，充滿(mǎn)了力量。

　　漢字，我愛(ài)你，你永遠是我們中華民族的驕傲。

　　漢字的故事讀后感 7

　　《漢字的故事》是媽媽上周給我買(mǎi)的一本書(shū)，我非常喜歡它。

　　閱讀了《漢字的故事》這本書(shū)，讓我深知漢字是我們中國的驕傲，有著(zhù)悠久的`歷史。每個(gè)漢字都藏著(zhù)有趣的故事和奇特的造字方法，真佩服我們古代勞動(dòng)人民的聰明和智慧。

　　以前，我寫(xiě)字總是很馬虎，媽媽總是嘮叨我。記得有一次，我寫(xiě)完了作業(yè)給媽媽檢查，媽媽檢查之后就看到了我因為粗心寫(xiě)錯的字，指著(zhù)我的作業(yè)本對我說(shuō)：“你看，作業(yè)上把‘過(guò)’寫(xiě)成了‘這’!”。唉，我又馬虎了。

　　自從媽媽買(mǎi)了《漢字的故事》這本書(shū)給我看了之后，媽媽在我因為粗心犯錯的時(shí)候，總是會(huì )告誡我別學(xué)“馬虎”故事中的畫(huà)家一樣，做事馬馬虎虎，最后釀成了打錯。

　　《漢字的故事》讓我學(xué)習到了許多漢字以及它們背后的故事，也讓我懂得了許多道理。

　　漢字的故事讀后感 8

　　這幾天，我一直在讀一本非常有趣的書(shū)——《有故事的漢字》。

　　有幾個(gè)字，我對它印象特別深刻：比如天，它的甲骨文代表一個(gè)人頂天立地；還有日字，金文代表太陽(yáng)會(huì )不斷產(chǎn)生、釋放熱量，讓人特別容易理解它的意思。還有很多的字，如水、沙這些字的甲骨文讓人感覺(jué)字如其物。我最感興趣的要數漢字的演變了，甲骨文、金文、篆書(shū)、隸書(shū)、楷書(shū)。比如一個(gè)土字，經(jīng)過(guò)若干年，通過(guò)幾次演變，終于變成了現代簡(jiǎn)化了的土字了；還有一些字，甲骨文和楷書(shū)一點(diǎn)都不像，卻還是一個(gè)字，比如春字，看甲骨文怎么也猜不出來(lái)，它的.甲骨文左邊代表草木接受陽(yáng)光的照射、右邊代表草木種子鉆出地面往上生長(cháng)的樣子，這樣就好理解了吧；大家再猜一個(gè)字：兩豎夾一個(gè)中字，猜得到嗎?這是一個(gè)災字。沒(méi)想到吧！

　　這本書(shū)不僅讓我看到了古人無(wú)法想象的智慧，也從它的演變感受到了文明的進(jìn)步，社會(huì )的發(fā)展。

　　漢字的故事讀后感 9

　　暑假里，我讀了《有故事的漢字》這本書(shū)。通過(guò)讀這本書(shū)，使我認識了許多漢字。這本書(shū)講述了漢字背后的故事，了解了漢字的前世今生，讓我對漢字從此充滿(mǎn)了樂(lè )趣。例如車(chē)這個(gè)字我就覺(jué)得特別有意思。首先它介紹了古人是根據車(chē)子的外形來(lái)造的這個(gè)字。然后又說(shuō)明了它在不同歷史時(shí)期的不同字形并且它的字形也一步步變得越來(lái)越簡(jiǎn)單。另外書(shū)中也用圖畫(huà)的方法進(jìn)一步講述了“車(chē)”字的.演變過(guò)程。圖畫(huà)的方式使這個(gè)字更加生動(dòng)形象，使我更容易記住它。最后，書(shū)上還給出了這個(gè)字的一句名言，教育我們要不怕困難；迎迎難而上。

　　總而言之：我很喜歡這本書(shū)。

　　漢字的故事讀后感 10

　　最近，我閱讀了《漢字的故事》讓我對我們中國的漢字文化有了更加深入的了解，這本書(shū)生動(dòng)解說(shuō)，講述了漢字的的根源，讓我們了解漢字背后的故事。

　　這本書(shū)中讓我感受到特別有意思的就是每一頁(yè)下面的故事，這些故事有長(cháng)的有的短，有的故事可以讓我們學(xué)到一些詩(shī)句的意思和詞語(yǔ)的翻譯，有些故事故事則是一則成語(yǔ)故事。

　　中華文明是一種獨特的文明，其文字也是非常獨特的。漢字是由最早的甲骨文演變至今的，是古代文學(xué)中僅有的一種，也是世界上唯一使用至今的表意文字，中國由于其民族文化強大的包容性與同化性而沒(méi)有間斷過(guò)文化傳承，這使得“漢字”成為世界上較少的`沒(méi)有間斷過(guò)的文字形式，而這本書(shū)就帶領(lǐng)了我們去探索了漢字的前世今生。

　　沒(méi)有漢字，也就不會(huì )有燦爛輝煌的中國古代文明，可以說(shuō)漢字是中華文明的母親，我們喜歡漢字，因為我們能夠從它的背后了解許多有趣的故事，《漢字的故事》這本書(shū)帶來(lái)了一個(gè)更廣闊的漢字世界，讓我們在只是的長(cháng)河中遨游，讓我們了解中國漢字的博大精深。

　　漢字的故事讀后感 11

　　從甲骨文到西周時(shí)期的金文、大篆（鐘鼎文、石鼓文），再到秦朝時(shí)期的“小篆”，實(shí)現了“書(shū)同文”，之后“隸變”實(shí)現了古文字向今文字階段的轉變，隸書(shū)、楷書(shū)以及草書(shū)、行書(shū)出現。直到今日，《漢語(yǔ)大字典》收字就有56000多個(gè)，《現代漢語(yǔ)常用字表》收錄常用字2500個(gè)，次常用字1000個(gè)，共3500個(gè)。象形、指事、會(huì )意、形聲、假借，不同的漢字構成方式都包含著(zhù)中華民族的智慧與文化內涵，記錄了中國人的生活方式和風(fēng)俗習慣。因中國的國際地位日益提高，“漢語(yǔ)熱”也在世界各國顯現出來(lái)。但我國的漢語(yǔ)國際推廣事業(yè)只能說(shuō)是剛剛起步�！稘h字五千年》的總顧問(wèn)、第九屆、十屆全國人大常委會(huì )副委員長(cháng)、世界漢語(yǔ)教學(xué)學(xué)會(huì )會(huì )長(cháng)許嘉璐教授指出，要實(shí)現與西方文化的平等對話(huà)權，中華文化就必須要加大推廣力度。中華文化要在“走出去”方面作更多的嘗試。就漢字而言，其對外推廣過(guò)程更是充滿(mǎn)了挑戰和艱辛。對于學(xué)習漢語(yǔ)的國外人士來(lái)說(shuō)——“漢字像一張張圖畫(huà)”，難認、難記、難寫(xiě)，而且量大。不同的意識形態(tài)、不同的思維方式、不同的社會(huì )背景，種種差異影響著(zhù)外國人學(xué)習中文、學(xué)習漢字的熱情。

　　在看完后發(fā)現自己天天寫(xiě)的文字自己很不了解，對自己的國家不了解，想來(lái)我該注意了。對我而言，印象中的父母親對於我們一直只有能吃飽的努力，關(guān)於讀書(shū)這件事大概只希望我們能認真讀，卻不明白喜歡讀書(shū)其實(shí)是需要氣氛營(yíng)造的。也因此小學(xué)時(shí)，補習班里的那個(gè)叫「副主任」的人，是我初識文字的啟發(fā)者，如果沒(méi)有當年他的鼓勵，我想絕對不會(huì )有現在的我。

　　永遠記得當年的這位「文字老師」對我說(shuō)的鼓勵話(huà)語(yǔ)，他說(shuō)：「孩子，這輩子你一定要做好兩件事，一是將字寫(xiě)好，二是務(wù)必要多看書(shū)�！�，那時(shí)年紀小，真的不懂「把字寫(xiě)好」這件事的重要，但在他的`鼓勵之下，書(shū)真的看的不少。還記得老師那時(shí)就把家中適合閱讀的書(shū)，拿到補習班來(lái)，并買(mǎi)了一個(gè)好大的書(shū)柜，將書(shū)全部擺了進(jìn)去，并告訴我們，隨時(shí)都可以去拿來(lái)看。當年的我望著(zhù)那巨大的書(shū)柜，著(zhù)實(shí)有點(diǎn)震撼，也由於那些書(shū)的程度，其實(shí)較適合國中生閱讀，因此我常常是在書(shū)柜前站了好久，卻不知要如何下手，然而，盡管如此，我還是喜歡站在書(shū)柜前試圖尋找是否能出現可閱讀的書(shū)籍。

　　老師也許是看出了我的掙扎，隨手自架上抽了一本書(shū)，告訴我，這是某朝詞人的自傳，拿回家看，看完再來(lái)?yè)Q。我懵懵懂懂的拿回家啃了一番，著(zhù)實(shí)覺(jué)得有趣極了，於是在看完之后興奮的與老師交換下一本書(shū)。

　　就這樣，開(kāi)啟了我從附注音的故事讀本，進(jìn)展到了文言文寫(xiě)成的簡(jiǎn)單文學(xué)。遇到生硬的字，他還不厭其煩的以系統性的方式告訴我，閱讀的要訣。就這樣進(jìn)到了國中，那閱讀古文的能力，也還算能應付三年的國文課程。

　　如今雖已和老師多年未聯(lián)絡(luò )，當年他的鼓勵我卻一直銘記在心。也許身為老師的志愿，或許和當年的啟發(fā)有關(guān)。當年那未懂的鼓勵，如今似乎已漸漸明了。在那個(gè)生活簡(jiǎn)單的年代，能識字對鄉下人家而言，是一種莫大的光榮與安慰，彷佛擁有了對字的明白，就如擁萬(wàn)貫家財在身一般。

　　然而，或許在某種程面上，我還是無(wú)法理解祖先對於文字的`喜愛(ài)。大概是文字的理解到了我這一代，已呈現出一種充裕的局面了吧。只是，過(guò)於安逸的享用成果，反而造就了不知珍惜的心。我，應該還是無(wú)法明白，字的出現，代表著(zhù)多大的文明成就吧！

　　這年我來(lái)到了桃園，在市區的某國小代課著(zhù)。這是個(gè)隱性客家人居多的城市，而我也是來(lái)到了這個(gè)城市后，才慢慢明白客家人的特色。

　　大概是習慣了南臺灣艷陽(yáng)高照的天氣，北臺灣那忽冷忽熱且濕度極高的天氣，的確讓人難以消受。尤其遇到風(fēng)向改變的日子，地上濕滑一片的景象，讓初來(lái)乍到的我，若不是親眼目睹，還真的難以相信，不下雨也能讓地板潮濕的方法。

　　為了解決那隨時(shí)可能讓特殊孩童受傷的危險，我和搭檔找了隨手可得的報紙，將它墊在門(mén)口處，并找來(lái)紙板墊在走廊上，以提醒那些脆弱的天使，注意安全。隔壁班的資深老師是客家人，當她走進(jìn)我們教室時(shí)，忍不住了說(shuō)了幾句：「報紙上有字耶！怎可以將它放在腳下踩呢。有字的紙，可是要好好保存的�！刮以谝荒樸等幌�，趕忙將紙收了起來(lái)，卻也一臉愕然。

　　我一直將疑問(wèn)擺在心里，卻一直不解。一直到沈迷上了惜字亭這建筑的美后，我才明白，原來(lái)曾經(jīng)字是如此的被珍惜著(zhù)。那一直被我誤認為金紙亭的建筑，其實(shí)是珍藏字魂的所在。於是當年的那陣苛責，在此時(shí)一切明朗。

　　文字本該是迷人的，然而或許因為我們得的容易，卻忘了注意它的迷人處。直到我必須教一群對中國文字陌生的學(xué)生之后，我深深為這樣的文字著(zhù)迷，無(wú)論是聲與音同攬的字，或者望文生義的字，在在都流露出當時(shí)造字者的巧思。每每講到栩栩如生之處，總不忍要發(fā)出一聲贊嘆。

　　在日常生活中，早已經(jīng)習慣使用文字去描述我們所見(jiàn)到的世界。而這本書(shū)，則告訴了我們那個(gè)建構世界的小小宇宙，那看似制式的外在，其實(shí)涵括了許多簡(jiǎn)化前的故事，而如果我們不曾用心的想要了解，這一切都將與我們無(wú)關(guān)，它的存在也等同於冰冷的「工具」，於是懂字的人，自然不忍這樣的結果，將它記錄下來(lái)，并探究它的身世，給了它知音的回報。

　　當年劉鶚發(fā)現了甲骨文，傳說(shuō)倉頡發(fā)明了文字，康熙命有學(xué)之士整理了文字，而今一位喜愛(ài)漢字的外國人士，以八年的時(shí)間踏訪(fǎng)中國田野，拍攝古文物，也拍攝現代文字中的常民生活，在閱讀了這本書(shū)后，我們應該明白，那看似與生活一點(diǎn)都沒(méi)有關(guān)系的文字，其實(shí)一直都以最貼近生活的方式存在著(zhù)。

　　漢字的故事讀后感 12

　　每一個(gè)漢字都有他的前世今生。最近我讀了《圖解漢字的故事》讓我們的中國漢字有了更深刻的了解。讓我意識到，我們平日里一直使用著(zhù)的漢字其實(shí)是一個(gè)多么優(yōu)美精深的藝術(shù)結晶。

　　可以說(shuō)漢字是中國人的第五大發(fā)明，它甚至比平常我們知道的四大發(fā)明更加偉大。沒(méi)有漢字也就不會(huì )有燦爛輝煌的.中國古代文明，漢字可謂是中華文明的母親。在漢字之后令人為之驕傲的四大發(fā)明才問(wèn)世，從這個(gè)意義上講，四大發(fā)明竟是漢字的衍生物！同時(shí)，漢字由最早期的甲骨文演變至今，是古代漢字僅存的一種，也是世界上唯一使用至今的表意文字。因此，漢字本身就為人類(lèi)文明做出了巨大貢獻，無(wú)需中國人自吹自擂，我們應為之深感驕傲，并為之自豪！

　　書(shū)中讓我感到特別有意思的`是關(guān)于通假字的講述。從接觸文言文開(kāi)始，我們總能在一篇文章里找到或多或少的通假字，書(shū)中對通假字的解釋是：絕大部分的通假字都是作者故意為之。在當時(shí)那個(gè)君權至上的時(shí)代，無(wú)論是明君還是昏君，都十分自負，認為自己的才學(xué)無(wú)人能及，當時(shí)的文人墨客寫(xiě)的文章大多都要經(jīng)過(guò)皇帝的過(guò)目，當君王在他們的文章里找到這些錯誤時(shí)，必然高興異常，虛榮心獲得極大的滿(mǎn)足，這時(shí)便會(huì )對這些文人大加贊賞。

　　由此可見(jiàn)，漢字文化在體現它的大功時(shí)，也反映了當時(shí)社會(huì )的黑暗統治，這又對后世的史學(xué)家提供了評古論今的文學(xué)證據。

　　那就讓我們了解漢字背后的故事，探尋漢字的前世今生吧。

　　漢字的故事讀后感 13

　　中國的漢字從古至今已經(jīng)有4000多年的歷史了。一字一圖詮釋漢字的形與意，生動(dòng)解說(shuō)講述漢字的根源。這本書(shū)的作者是唐漢，他是西安交通大學(xué)的特聘教授。這是一本讓青少年了解中國漢字有趣通俗易懂的讀物，全書(shū)介紹了200字左右，用圖畫(huà)加故事的形式，形象地講解每個(gè)漢字。

　　中國是文明古國，漢字是中國的第五大發(fā)明，漢字有許多優(yōu)點(diǎn):漢字是非常優(yōu)美的文字之一，漢字比較好認，意思好懂，有關(guān)聯(lián)性等等。但也有些缺點(diǎn)，隨著(zhù)科技的發(fā)展，一些文字被淘汰了，漢字不是很全了，還有就是街頭巷尾爛用錯別字，使漢字失去了原來(lái)的美。

　　這本書(shū)中有象形字、會(huì )意字、假借字、轉注字等，《圖解漢字的故事》這本書(shū)浸透了古今人民的心血是他們智慧的結晶。這本書(shū)里講述了商殷時(shí)期用來(lái)占卜的`“甲骨文”，鑄在不易腐爛的青銅上面的“金文”，以及秦朝時(shí)期李斯發(fā)明的篆文(大部分一般指小篆)，程邈研究發(fā)明的隸書(shū)，但到了漢朝時(shí)期才盛行的文字，還有一種字體，大家都知道——楷書(shū)。

　　漢字非常奇妙也很有意思，還有許多的名言，漢字是世界上最古老的文字之一，它是記錄事件的書(shū)寫(xiě)符號。

　　《圖解漢字的故事》特別有意思，大家都來(lái)讀一讀吧。

　　漢字的故事讀后感 14

　　漢字，經(jīng)歷了幾千年的風(fēng)雨、演變，才能流傳至今。我們如今看到的漢字都是他們努力之后的結果。從而告訴了我們：只有付出才有收獲，你付出了多少就會(huì )收獲多少。

　　我想，我們的生活一定離不開(kāi)漢字，不管是什么人，如果你想要寫(xiě)一篇好的文章，那么你要先寫(xiě)好一個(gè)句子，如果你想寫(xiě)好一個(gè)句子，那么你就要先寫(xiě)好一個(gè)字。所以歸根來(lái)講，寫(xiě)好漢字還是很重要的，就像是你蓋房子，如果第一塊磚都沒(méi)有擺正，那如何蓋一座漂亮的大房子呢？漢字是我們中國獨有的，不像別國，所以如果你連一個(gè)漂亮的字都寫(xiě)不好，那你是否感到羞恥呢？一個(gè)漂亮的字就像一個(gè)漂亮的小姑娘，每個(gè)人看了都會(huì )喜歡。漢字不僅讓我們的`生活更加方便，也讓我們生活有了樂(lè )趣，讓人與人之間更加親密。漢字那就是我們中國的子，而不是別國的字！在以前讓別國看不起的.龍早已覺(jué)醒！他的身上刻滿(mǎn)了中國的變化與漢子，正是漢字讓這一條沉睡了幾千年的龍醒了，他大喊一聲，震驚了全世界，這是漢字讓我們變成了人人知道的中國，可見(jiàn)漢字對我們是多么重要��！

　　漢字有很多，從甲骨文到楷書(shū)，但它對我們的作用更多。從一個(gè)名字到一個(gè)合同，這不都是嘛，所以讓我們踏上漢字之路，讓我帶領(lǐng)大家去尋找他的成長(cháng)過(guò)程吧。

　　漢字的故事讀后感 15

　　書(shū)共有二十三章，每一章的內容都非常有趣，讓我重新領(lǐng)略到了漢字的美。在讀這本書(shū)前，我對于漢字的認識只是平時(shí)用的簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的簡(jiǎn)體字，沒(méi)想到漢字對于輝煌燦爛的中國古代文明如此重要，甚至可以說(shuō)漢字是中華文明起源的重要標志。

　　本書(shū)中，我印象最深的是漢字的演變這一章。漢字的正式文字自甲骨文開(kāi)始，這些文字是契刻在龜甲獸骨之上，甲骨文發(fā)現的故事更是十分有趣，是一個(gè)叫王懿榮的人，因生病需要中藥“龍骨”，他在家人買(mǎi)回來(lái)的“龍骨”上發(fā)現了一些歪歪扭扭奇怪的文字，而王懿榮正好有喜好金石學(xué)，對古文字有一定的了解，他覺(jué)得這“龍骨”不是一般的藥材，便去調查這些“龍骨”的來(lái)源，并將要點(diǎn)所有帶有文字的“龍骨”買(mǎi)回。然而，當時(shí)的農民們去因為種種原因，把這些珍貴的“龍骨”賣(mài)了。經(jīng)過(guò)王懿榮的精心研究，這“龍骨”上的字是比當時(shí)的古文字更古老的文字。這確實(shí)是我國歷史上一個(gè)重大的發(fā)現，而我覺(jué)得有些遺憾的`是，這些珍貴的史料卻被那些只知道賺錢(qián)的農民白白浪費了。近代的學(xué)者對這些甲骨文的研究已經(jīng)越來(lái)越深入了，這些文字，現在的普通人應該都很難辨別了，我也十分佩服那些仍然在孜孜不倦地研究的學(xué)者，他們對中國漢字的發(fā)展算是做出了很大的貢獻。甲骨文后來(lái)有發(fā)展成了金文，這是一種可在青銅器上的文字；后來(lái)在秦始皇統一六國后，下令全國使用統一的文字，就是小篆：再后來(lái)就漸漸演變成了隸書(shū)，“隸變”也陳偉漢字古今問(wèn)的分水嶺；到了漢初時(shí)期，又由漢隸演變成了草書(shū)字體；漢末時(shí)期，又出現了楷書(shū)，這種字體也一直通用至今；此外，還有一種行書(shū)也一直流行至今，陳為了人們日常使用的一種手寫(xiě)字體。漢字是世界上最美的字體之一，用甲骨文、金文、大篆、小篆、隸書(shū)、草書(shū)、行書(shū)、楷書(shū)等字體寫(xiě)成的文字。形成了一種書(shū)法，各種字體的'書(shū)法大放異彩，成為與畫(huà)并稱(chēng)的一種高超精美的藝術(shù)，高水平的書(shū)法成為一種精湛的藝術(shù)珍品，而學(xué)習書(shū)法的我也深深感受到了書(shū)法的美。

　　世界上有許許多多古老的文字，而它們都沒(méi)能要過(guò)消失的命運，唯獨只有我們的漢字，從產(chǎn)生到現在，雖然它經(jīng)歷了蠻長(cháng)的歷史演變和自我改革，但還是保持了它的完整體系，生氣勃勃的活了下來(lái)。

　　漢字對于我們是多么的重要，作為中華兒女我們更應該好好學(xué)習漢語(yǔ)，正是因為漢語(yǔ)的存在，使能綿延幾千年：我們也應該將我們的漢字文化發(fā)揚光大，讓世界各地的人們感受的中華文字的無(wú)窮魅力！

　　漢字的故事讀后感 16

　　今年寒假，老師布置我們讀《漢字的故事》這本書(shū)，書(shū)中主要寫(xiě)了漢字從甲骨文、金文、小篆、楷書(shū)的演變過(guò)程。通過(guò)我讀這本書(shū)，我知道了很多知識。

　　例如：古人靠水而居，他們觀(guān)察到水是彎彎曲曲向前流的，所以在甲骨文中“水”中間是一條彎曲的線(xiàn)，左右兩邊的'點(diǎn)則代表著(zhù)水流濺起的水滴或者浪花。除了表示水流的本意以外，“水”還有收入的意思。

　　通過(guò)我讀這本書(shū)，我知道了很多知識。我打算多讀書(shū)，讀好書(shū)，練好字，為我們中華民族的文字增光添彩。

　　漢字的故事讀后感 17

　　今天我讀完了《漢字的故事》這本書(shū)，它主要講的是漢字怎是么發(fā)明創(chuàng )造出來(lái)的'以及有關(guān)漢字的一些小故事。

　　漢字是古代人根據現實(shí)事物演變而來(lái)的�，F在我來(lái)說(shuō)一下《漢字的故事》中的一些小故事吧。例如：“一壺酒”與“一活鵝”的故事。因為“壺”和“湖”同音，所以地主要窮人還給他一“湖”酒。后來(lái)，王羲之用一“活”鵝和一“河”鵝反擊了他。這個(gè)故事講了漢字當中的同音字。很多漢字還是多音字。

　　還有一個(gè)故事“倉頡造字”，講的漢字是怎么造出來(lái)的。倉頡每日俯瞰鳥(niǎo)獸山川，觀(guān)察日月星辰，不就倉頡把“人”、“手”、“日”、“月”、“星”、“�！�、“羊”、“馬”、“雞”、“犬”這些字造出來(lái)了，他通過(guò)觀(guān)察事物，模擬事物造出了文字。后來(lái)，人們也學(xué)會(huì )了這種造字方法。還有“徐孺子解字勸鄰人”，講了兩個(gè)字只差一個(gè)筆畫(huà)，但是意思差距非常大。

　　漢字真是神奇��！通過(guò)閱讀這本書(shū)，我知道了有關(guān)漢字的很多知識。以后，我會(huì )更加熱愛(ài)漢字，要認真學(xué)習漢字，寫(xiě)好漢字。

　　漢字的故事讀后感 18

　　漢字的奧秘非常大、多，我從這本書(shū)上獲得了巨大的知識，我現在才知道漢字的發(fā)展過(guò)程，還知道了漢字的多種意義。

　　我讀圖解漢字的故事，從而發(fā)現一個(gè)讓我驚嘆不已的事情，華竟然是一種指植物的東西，華在本意上講是樹(shù)繁花盛開(kāi)的樣子。上部分代表茂盛之狀，下面像樹(shù)桿的枝條。華這個(gè)字還讓我進(jìn)一步了解華而不實(shí)的'意思，它是指只開(kāi)花不結果，比喻人看著(zhù)很高大上，內心卻沒(méi)有想象的那樣好。古時(shí)候，樹(shù)上開(kāi)花的叫“華”，地上開(kāi)花的叫“榮”，一直到晉代，才有的“花”，但是現在華的意思大多都用到了“才華”的詞上，但古時(shí)的華就是表示植物的。

　　簡(jiǎn)，這個(gè)字我讀了書(shū)才知道，簡(jiǎn)是古代的時(shí)候的竹簡(jiǎn)，之所以現在都說(shuō)簡(jiǎn)單這個(gè)詞，是因為在刻竹簡(jiǎn)時(shí)，刻起來(lái)要比刻甲骨文、金石方便多了，而且書(shū)寫(xiě)速度也大大的提升了，古人因此說(shuō)簡(jiǎn)單就是因為書(shū)簡(jiǎn)比甲骨等原料好刻，所以就有了簡(jiǎn)的另一個(gè)說(shuō)法。簡(jiǎn)從金文來(lái)看，門(mén)下有月光，代表著(zhù)間隙。把竹片串在一起，就可以像門(mén)扇一樣活動(dòng)，展開(kāi)或卷起來(lái)，古人的這種構思非常巧妙，所以就有了現在的“簡(jiǎn)”。

　　這本書(shū)讓我知道了古時(shí)的字和現在不一樣，而且含義大不相同，讀了這本書(shū)，我感到受益匪淺，讓我感受到了漢字的偉大。

　　漢字的故事讀后感 19

　　漢字是中國人的第五大發(fā)明，比我們平常時(shí)口中說(shuō)的四大發(fā)明更加偉大、更加有用。如果沒(méi)有漢字就不會(huì )有燦爛輝煌的中國古代文化，甚至可以說(shuō)，漢字是中國文明的母親，在中國的漢字出現之后，令國人為之驕傲的四大文才與世人問(wèn)世。從這個(gè)角度的意義上講，四大文明都是漢字的衍生物！同時(shí)，漢字是由早期的甲骨文演變至今。是古代文字中僅存的一種，也是世界上唯一使用至今的表意文字，因此，漢字本身就為人類(lèi)文明做出了巨大的貢獻，無(wú)需中國人自吹自擂，我們就應該為我們的漢字文化所感動(dòng)，深深的驕傲！

　　漢字可以作為一種文化，當然不能避免的，要不斷革新，不斷面對新的挑戰，人類(lèi)歷史是向前進(jìn)的.，只股是好事，但是米谷就是壞事了，這應該是我們對待漢字文化的態(tài)度，不應該害怕漢字的改革。這種改革的漢字，不管有多少是非長(cháng)短的，馮淑琪積極是應當肯定的。在現今飛速的發(fā)展社會(huì )，漢字走向信息化是大趨化，我們作為炎黃子孫、龍的傳人，我們要做的是使漢字從蒼老變得年輕，從苦難走向輝煌，從而使漢字具有無(wú)比光明和未來(lái)。

　　當我翻開(kāi)這本書(shū)看第一個(gè)字的時(shí)候，就發(fā)現他的講解和介紹非常的全面，還給每個(gè)字配的各種的故事，讓我們覺(jué)得更加的有趣。從而使我們更加的了解這個(gè)漢字！比如說(shuō)龍這個(gè)字吧，上面就給了你寫(xiě)出了甲骨文、金文、篆書(shū)、隸書(shū)、楷書(shū)等等，讓還給他配了一個(gè)葉公好龍的故事，這個(gè)故事是說(shuō)從前有一個(gè)人，他叫葉公，他非常地喜歡龍，房子上都刻著(zhù)龍、衣服上也繡著(zhù)龍、墻壁上刻著(zhù)龍，桌子上有龍的畫(huà)像、居室四周也刻滿(mǎn)了龍，他的誠心感動(dòng)了天上的真龍，真龍就決定下凡來(lái)看望葉公，但是，當葉公見(jiàn)到真龍后卻嚇得面如土色、失魂落魄。這件故事告訴我們，比喻對一類(lèi)事物并非真正喜歡，只是裝模做樣而已，看一個(gè)人外表是看不出來(lái)他的內心的，不要看他的外表，就是要看他的內心。有些人總是口上說(shuō)一說(shuō)而卻不實(shí)際行動(dòng)。當然還有別的字的介紹都寫(xiě)得通俗易懂字句上簡(jiǎn)短，非常適合我們去看這本書(shū)。如果你用心的看完這本書(shū)，你就會(huì )受益匪淺，得到很多很多關(guān)于漢字這方面的知識。

　　這本書(shū)讓我知道了中國的漢字文化博大精深，需要我們要努力去學(xué)習，因為俗話(huà)說(shuō)的好啊，學(xué)習是一生學(xué)不盡的！尤其是漢字方面，種類(lèi)繁多，比如說(shuō)甲骨文、隸書(shū)、楷書(shū)、草書(shū)、篆書(shū)等等。

　　漢字的故事讀后感 20

　　我喜歡《圖解漢字的故事》，閱讀了這本書(shū)，讓我深知漢字是我們中國的驕傲，有著(zhù)悠久的歷史。每個(gè)漢字都藏著(zhù)有趣的故事和奇特的造字方法，真佩服我們古代人民的聰明和智慧。我知道漢字是倉頡發(fā)現的，在幾千年的歷史中，字體發(fā)生了很大的變化，由繁到簡(jiǎn)。

　　“走zǒu”，是一個(gè)會(huì )意字。從字形上看，很像一個(gè)人大步跑動(dòng)時(shí)手臂揮動(dòng)的情形。

　　“走”的本義為跑動(dòng)或大步急行。如“走馬觀(guān)花、走狗”，這里的.“走”都是跑的意思�！白吖贰睘樯婆艿墓�；“走馬觀(guān)花”乃是跑馬看花，比喻匆匆而過(guò)的意思。

　　“走”，在古代指跑，“行”在古代才指慢步行走�，F代漢語(yǔ)中，“走”的詞義延伸后才表示行走。

　　漢字中，從“走”的字都與人的行動(dòng)有關(guān)，如“超、起、赴、趨”等。

　　“走”的本義是跑，走馬觀(guān)花中的“走”用的就是這個(gè)意思，可不是像今天所說(shuō)的慢慢“走”。據說(shuō)這個(gè)成語(yǔ)來(lái)源于唐朝的才子孟郊，他在長(cháng)安科考高中后，十分欣喜，寫(xiě)了《登科后》一詩(shī)表達他欣喜若狂的心境。詩(shī)如下；"昔日齷齪不足夸，今朝放蕩思無(wú)涯。春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(cháng)安花�！�

　　圖解漢字的故事不僅使我和漢字做朋友，激起了我對漢字的無(wú)限無(wú)趣！漢字，我愛(ài)你！你永遠是我們中華民族的驕傲！

　　漢字的故事讀后感 21

　　博大精深的漢字——《讀圖解漢字的故事》有感，漢字從古至今已有4000多年的歷史了！

　　一字一圖詮釋漢字的形與意生動(dòng)解說(shuō)講述漢字的根與源，了解漢字背后的故事，探尋漢字的前世今生。作者是唐漢，西安交通大學(xué)經(jīng)管學(xué)院特聘教授長(cháng)期致力于漢字研究先后出版了漢字密碼。唐漢解字等著(zhù)作使沉默多年的古文字，學(xué)風(fēng)波再起各種媒體爭相報道，被譽(yù)為古文學(xué)學(xué)界挑戰許慎郭沫若的第一人。

　　這是一本讓青少年了解中國漢字的有趣的通俗讀物，全書(shū)選取了200個(gè)左右的'常用漢字，用圖畫(huà)故事的形式形象的講解每個(gè)漢字。每個(gè)字一幅圖，讓你一眼看懂漢字的形與義。每個(gè)是一個(gè)演變過(guò)程展示了他們的前世今生。每個(gè)是一則妙趣橫生的小故事，講述了漢字中深藏的文化歷史文學(xué)知識。

　　像徜徉在夏天，夜晚的星空下，為那壯麗的景色而迷醉，我無(wú)限鐘情于我，賴(lài)以思維和交往的漢字并震驚于它的無(wú)限活力和奇特魅力，我堅信在人類(lèi)的歷史的長(cháng)河中漢字將越來(lái)越被世人所珍愛(ài)。

　　漢字的故事讀后感 22

　　最近，我讀了一本叫《圖解漢子的故事》的書(shū)。

　　如果用一段間斷的話(huà)語(yǔ)來(lái)形容這本《圖解漢字的故事》的話(huà)，那么一定是“一字一圖，詮釋漢字的形與意；生動(dòng)解說(shuō)，講述漢字的根與源。了解漢字背后的故事，探尋漢字的前世今生”。這是一本讓青少年了解中國漢字趣味的通俗讀物。全書(shū)選取了200來(lái)個(gè)常用漢字，用圖畫(huà)加故事的'形式，形象地講解每個(gè)漢字。一字一圖，讓你一眼看懂漢字的形與義。每個(gè)字一個(gè)演變過(guò)程，展示了他們的前世今生。每個(gè)字一則妙趣橫生的小故事，講述了漢字中深藏的中華文化、歷史、文學(xué)知識。

　　現在社會(huì )上，很多人喜歡，更可以說(shuō)熱衷學(xué)英語(yǔ)，出國更是很多人追求的目標。在這種形勢下，漢字被很多人淡忘，逐漸喪失了它的美感和功能；還有，人們用計算機、手機等打字，漸漸忽視了漢字書(shū)寫(xiě)的重要性。因此，我們國家現在小到個(gè)人，大到社會(huì )都越來(lái)越重視漢字的傳承與推廣。像中央電視臺舉辦的漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì )就是傳播漢字的重要途徑。而這本書(shū)更是我們學(xué)習漢字，了解中國傳統文化的重要媒介，值得每一個(gè)小學(xué)生甚至是大人好好去讀，去學(xué)習。

　　作為一個(gè)中國人，我們應該好好學(xué)習漢字，了解漢字背后的傳統文化，并擔負起弘揚漢字文化的眾任。

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