分數單位教學(xué)設計
分數單位教學(xué)設計
教具準備（小圓片）
教學(xué)過(guò)程
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1 .用分數表示下面各圖中的陰影部分。
2 . 下列分數表示圖中的陰影部分對不對？
3 . 說(shuō)一說(shuō)。
�。� l ）拿走9 塊餅干的 ，拿走了幾塊？為什么？
�。� 2 ）拿走剩下的 ，拿走幾塊？為什么？
�。� 3 ）再拿走剩下的 ，拿走幾塊？
�。� 4 ）寫(xiě)一寫(xiě)，想一想。
請學(xué)生任意寫(xiě)3 個(gè)分數，說(shuō)一說(shuō)每個(gè)分數的意義。
老師板書(shū)學(xué)生寫(xiě)出的分數。如 ， ， 。
老師： ， ， 各有幾個(gè)幾分之一？（ 有，1個(gè) ， 有3個(gè) ， 有14個(gè) 。）
�。ǘ┙虒W(xué)實(shí)施
1 .學(xué)習分數單位。
2 . 投影出示。
一堆糖，平均分成2 份，每份是這堆糖的 。
平均分成3 份，2 份是這堆糖的 。
平均分成4 份，3 份是這堆糖的 。
平均分成6 份，5 份這堆糖的 。
然后把結果填在課本上。
�。� 2 ）動(dòng)手操作
學(xué)生用小圓片表示糖塊，動(dòng)手分一分，然后把結果填在課本上。
�。� 3 ）集體訂正。
請學(xué)生說(shuō)出 ， ， ， 分別表示什么意思：
�。� 4 ）引導學(xué)生明確分數單位的意義。
老師： 表示什么意思：（表示把單位“1 ”平均分成2 份，表示這樣的一份。）誰(shuí)是單位“1 ”。（這堆糖是單位“1 ”。） 表示什么意思？（表示把單位“1 ”平均分成3 份，表示這樣的2 份。）誰(shuí)是單位“1 ” ? （還是這堆糖是單位“l(fā) ”。）
老師引導學(xué)生發(fā)現： ， ， ， 這些分數的分母分別是2 , 3 , 4 , 6 … … 表示什么意思？（表示把單位“1 ”平均分成的份數。）分子又表示什么意思？（表示這樣的一份或者幾份。）
講述：把單位“1 ”平均分成若干份，表示這樣一份的數就是分數的分數單位。如， 的分數單位是 。
老師指明說(shuō)出黑板上其它分數的分數單位。
集體說(shuō)一說(shuō)自已寫(xiě)出的三個(gè)分數的分數單位。
�。� 5 ）發(fā)現分數單位的特點(diǎn)。
老師：你們發(fā)現這些分數的分數單位有什么特點(diǎn)？（它們都是幾分之一。）為什么？（因為分數單位是把單位“1 ”平均分成若干份，表示這樣一份的數就是分數單位。）
說(shuō)一說(shuō)黑板上這些分數分別有幾個(gè)這樣的分數單位。
2 .不同分母的分數，它們的分數單位是否相同？為什么？
�。� 1 ）學(xué)生思考，同桌討論。
�。� 2 ）學(xué)生交流后，老師引導學(xué)生明確：
分數是由分數單位組成的，因為不同分母的分數，把單位“1 ”平均分的份數不一樣，所以不同分母的分數有著(zhù)不同的分數單位。
�。ㄈ┱n堂小結
今天，我們一起學(xué)習了分數單位，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)什么是分數單位？（把單位“1 ”平均分成若干份，表示其中一份的數叫分數單位。你能說(shuō)出幾個(gè)分數的分數單位嗎？每個(gè)分數又有幾個(gè)這樣的分數單位呢？請你與同桌互說(shuō)3 個(gè)分數，分別說(shuō)出這個(gè)分數的分數單位是什么？是由幾個(gè)這樣的分數單位組成的�？茨慕M同學(xué)說(shuō)得又對又快。）
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