三年級下冊《失蹤的森林王國》教學(xué)設計
三年級下冊《失蹤的森林王國》教學(xué)設計
教學(xué)目標： 1、認識本課14個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)10個(gè)生字。
2、學(xué)習課文，了解森林王國失蹤的原因及后果，使學(xué)生樹(shù)立環(huán)保意識，熱愛(ài)大自然的思想感情。
3、學(xué)習用文中的話(huà)概括課文。
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)習課文，了解森林王國失蹤的原因及后果，使學(xué)生樹(shù)立環(huán)保意識，熱愛(ài)大自然的思想感情。
教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標：
1、初讀課文，解決文中生字詞。
2、學(xué)習課文，了解森林王國失蹤的原因及后果，使學(xué)生樹(shù)立環(huán)保意識，熱愛(ài)大自然的思想感情。
導學(xué)過(guò)程：
一、直接導課，學(xué)生質(zhì)疑。
板書(shū)課題《失蹤的森林王國》，看到這個(gè)課題，你有什么問(wèn)題要問(wèn)？大家提的問(wèn)題，課文都做了介紹。
二、初讀課文，解決不認識的生字。
1、自瀆課文，畫(huà)出不認識的生字，想辦法解決。
2、文中哪個(gè)詞語(yǔ)不理解，聯(lián)系上下文想一想，如還不會(huì )，學(xué)習課文時(shí)再解決。
3、檢測字詞：同桌互相考一考。
三、學(xué)習課文。
1、自瀆課文，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？
2、根據學(xué)生的回答，老師引導：
�。�1）失蹤前的森林王國是什么樣的？想象“鮮花四季開(kāi)放，野果掛滿(mǎn)枝頭，人們生活安居樂(lè )業(yè)”的情景。體會(huì )特別法令森嚴，森林是王國的保護神。
�。�2）失蹤后的森林王國又是什么樣的？結合課文描寫(xiě)，學(xué)生談感受。師引導學(xué)生抓重點(diǎn)詞句來(lái)體會(huì )。
�。�3）最后再分析失蹤的原因：違法法令，亂砍亂伐，森林失蹤。
�。�4）師總結：有了森林，人們生活安居樂(lè )業(yè)，幸福美滿(mǎn)；沒(méi)有森林人們遭受各種天災人禍，過(guò)著(zhù)背井離鄉、四處逃荒的生活�？梢�(jiàn)，森林是多么的重要。學(xué)習了這篇，你想說(shuō)些什么？想做些什么？（是學(xué)生樹(shù)立環(huán)保意識，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情）
四、布置作業(yè)：
第二課時(shí)
課時(shí)目標：
1、再讀課文，進(jìn)一步加深對課文的理解。
2、完成語(yǔ)文天地中的練習。
3、指導寫(xiě)字。
導學(xué)過(guò)程：
一、回顧課文：
1、《失蹤的森林王國》這篇課文講的是什么？
2、學(xué)生根據課文所描寫(xiě)的，（也可加上自己臨場(chǎng)發(fā)揮）編成課本劇表演，加深對課文的理解。
4、你還知道哪些資源很重要？（豐富學(xué)生的課外知識）
二、指導寫(xiě)字。
1、出示生字，說(shuō)說(shuō)哪些字容易寫(xiě)錯？
2、重點(diǎn)指導：“饒”不能加一點(diǎn)�！皡挕辈荒軐�(xiě)成“慶”
區別：性——姓躁——燥
3、學(xué)生寫(xiě)字，師巡視檢查。
三、完成語(yǔ)文天地“筆下生花”。
題目：想象你走進(jìn)了大森林……
提示:把你走進(jìn)大森林里看到了什么?想到了什么?做了些什么?用自己的話(huà)寫(xiě)一寫(xiě).
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