《親近大�！方虒W(xué)反思青島版
《親近大�！方虒W(xué)反思青島版
一、導入新課環(huán)節。
這兩次講課的導入部分比較符合學(xué)生的認知特點(diǎn)，能激發(fā)起學(xué)生學(xué)習的興趣。但對于本節課的主題繞的較遠。今后將在導入環(huán)節做更精練的推敲。
二、探究新知環(huán)節。
本節課在前面學(xué)生已經(jīng)學(xué)習統計的基礎上，進(jìn)行新課的講解的，學(xué)生總的來(lái)說(shuō)對于統計不是很陌生。這節課主題就是要讓學(xué)生學(xué)會(huì )運用不同的方法來(lái)進(jìn)行統計。不過(guò)學(xué)生對于多種分類(lèi)方法掌握的不是很好，部分學(xué)生說(shuō)能說(shuō)出來(lái)怎么分類(lèi)，但讓他在完成填表格時(shí)，卻不知怎么做。這需要教師再加強對學(xué)生的練習力度。 教師應對學(xué)生的統計進(jìn)行進(jìn)一步的練習，使學(xué)生能夠使用多種方法能正確的進(jìn)行統計，但有部分學(xué)生不能夠把數字數目數清楚，在數的時(shí)候總是丟三落四、數不完整，教師還應加強對學(xué)生細心認真習慣的培養。讓學(xué)生能結合自己過(guò)去已有的生活認知經(jīng)驗來(lái)對事情發(fā)生的可能性進(jìn)行判斷，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的說(shuō)明理由。在討論交流的過(guò)程中，還應發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力，發(fā)展思考問(wèn)題全面性的能力和發(fā)散思維，在解決研討問(wèn)題的過(guò)程中，還應培養學(xué)生合作交流的意識。
三、課堂小結環(huán)節。
教師應該多讓學(xué)生起來(lái)說(shuō)一說(shuō)這節課的收獲和生活中的分類(lèi)統計的事例。
四、整體。
這兩節課的教學(xué)環(huán)節比較完善，但第二次講課時(shí)，拖堂現象比較嚴重，今后要注意。這兩節課的共同點(diǎn)就是教師講解的比較多，擠占了學(xué)生思考和回答的時(shí)間，而且有些問(wèn)話(huà)是可以省略的。還有就是教師要加強對學(xué)生統計方法的指導，部分學(xué)生對于如何分類(lèi)掌握的不好，教師也沒(méi)有及時(shí)的進(jìn)行講解和強化，這也是教學(xué)的一大失誤。 通過(guò)這次“一課兩上兩評一反思”活動(dòng)的開(kāi)展，使我更加深刻的認識到了我的教學(xué)的不足，在今后的教學(xué)中，努力做到發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，優(yōu)化教法，彌補不足、改正缺點(diǎn)。在這里，我也向那些積極給我提出建議和意見(jiàn)的老師們表示感謝，感謝你們給我提供又一次超越自我的機會(huì )。
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