《大�！方虒W(xué)反思500字
《大�！方虒W(xué)反思500字
本課圍繞“大�！边@個(gè)中心，用“詞串”的形式將12個(gè)詞語(yǔ)組成一篇韻文，大海教學(xué)反思。教學(xué)伊始，為了營(yíng)造美好的氛圍，我首先通過(guò)播放海浪的聲音來(lái)創(chuàng )設情境，引導學(xué)生進(jìn)入新課學(xué)習。新課標倡導在具體的語(yǔ)文環(huán)境中識字。因此在初次接觸生字時(shí)，我充分利用插圖，采用了隨情景出示的方法，使學(xué)生已有的感性認識與生活經(jīng)驗和抽象的詞語(yǔ)融合在一起，一邊誦讀，一邊產(chǎn)生與詞語(yǔ)相對應的圖像，既有利于學(xué)生的理解詞義又能通過(guò)插圖情境再現，教學(xué)反思《大海教學(xué)反思》。使字不離詞，詞不離句，學(xué)生在看圖、說(shuō)話(huà)中，初識字音。
可惜這些圖片不太清晰，所以沒(méi)有取得良好的教學(xué)效果。在學(xué)習詞語(yǔ)時(shí)，由于學(xué)生已初步具備認讀生字的能力，所以把主動(dòng)權交給學(xué)生，有利于調動(dòng)學(xué)生識字的積極性和創(chuàng )造性，培養學(xué)生識字的能力。所以我先給學(xué)生充分的時(shí)間自主識字，運用已有的學(xué)習經(jīng)驗，自行尋找解決問(wèn)題的辦法，從而培養學(xué)生自主識字的好習慣。在指導書(shū)寫(xiě)生字時(shí)，我考慮到，蘇教版教材每課生字后面都安排了筆順表，可見(jiàn)非常重視漢字的書(shū)寫(xiě)過(guò)程。
因此，我們要嚴格要求學(xué)生按照筆畫(huà)順序來(lái)書(shū)寫(xiě)。在教學(xué)生字“貝、風(fēng)”時(shí)，我先讓學(xué)生看“練習四”后的筆順表，邊看邊書(shū)空，然后對關(guān)鍵筆畫(huà)進(jìn)行點(diǎn)撥，最后讓學(xué)生描紅。不過(guò)教學(xué)處理上有點(diǎn)倉促�？v觀(guān)整節課，不足之處，我覺(jué)得依然是我最致命的弱點(diǎn)——缺乏激情。這樣就無(wú)法全身心投入到教學(xué)活動(dòng)中，沒(méi)有擔任好組織者和引導者的角色，所以就無(wú)法激起學(xué)生的學(xué)習興趣，因此課堂氣氛異常沉悶。還有就是語(yǔ)言仍然很啰嗦，不簡(jiǎn)練，導致沒(méi)有把握好時(shí)間。由于自己緊張和健忘，中間漏掉了許多環(huán)節，導致部分環(huán)節之間連接不自然。今后扎實(shí)自己的基本功，努力提高自己的教育機智，克服自己的缺點(diǎn)，不斷提高自身素質(zhì)。
【《大�！方虒W(xué)反思】相關(guān)文章：
《大�！方虒W(xué)反思02-26
seasons教學(xué)反思01-17
新詩(shī)教學(xué)反思03-19
《母雞》教學(xué)及反思02-18
新詩(shī)教學(xué)反思03-19
將心比心教學(xué)反思03-19
岳飛教學(xué)反思03-19
趙州橋教學(xué)反思03-19
《格子》的教學(xué)反思03-19