主題班會(huì )活動(dòng)中的問(wèn)題與研究_策劃書(shū)
在日常過(guò)程學(xué)習中，大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)主題班會(huì )吧？主題班會(huì )是班級教育活動(dòng)的形式之一，通過(guò)主題班會(huì )來(lái)澄清是非、提高認識、開(kāi)展教育。其實(shí)很多人都不太清楚好的主題班會(huì )是什么樣的，下面是小編整理的主題班會(huì )活動(dòng)中的問(wèn)題與研究_策劃書(shū)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
傳統的主題班會(huì )的弊端越來(lái)越不適應新課改的要求。因此，需要重新認識主題班會(huì )在教育中的地位。在新課改背景下，我們需要探討如何籌備主題班會(huì )活動(dòng)，掌握一般情況下如何開(kāi)展主題班會(huì )活動(dòng)，以及開(kāi)展主題班會(huì )活動(dòng)應該注意的事項。教師需要充分發(fā)揮主體班會(huì )活動(dòng)對學(xué)生的教育意義，使班會(huì )收到實(shí)效。
新課改主題班會(huì )活動(dòng)注意事項探討
主題班會(huì )是干好班主任工作的一條重要渠道，它是圍繞一個(gè)教育主題開(kāi)展的班級活動(dòng)，是培養學(xué)生文明行為習慣、健康心理素質(zhì)以及良好道德品質(zhì)的重要陣地，是班級管理工作中的“法寶”和學(xué)生自我教育與發(fā)展的臺階。在新課改背景下，對主題班會(huì )活動(dòng)提出了新的更高的要求。一節好的主題班會(huì )，能引起班集體成員的觸動(dòng)或共鳴。為了能更好的發(fā)揮主題班會(huì )活動(dòng)的教育作用，我們需要對新課改背景下的主題班會(huì )進(jìn)行探討，用于指導班主任的主題班會(huì )活動(dòng)實(shí)踐。
一、主題班會(huì )活動(dòng)的籌備
(一)確定班會(huì )的主題
1.依據學(xué)校的中心任務(wù)選題。班會(huì )是學(xué)校教育工作的組成部分，根據學(xué)校給定的主題來(lái)開(kāi)展主題班會(huì )活動(dòng)。
2.根據實(shí)際情況確定主題班會(huì )的主題。班主任根據社會(huì )實(shí)際、學(xué)生實(shí)際和偶發(fā)事件等掌握學(xué)生在這些方面的缺乏，進(jìn)而通過(guò)班會(huì )的開(kāi)展讓學(xué)生了解和掌握。班主任要調查研究，多與班干部溝通，把握學(xué)生所關(guān)注的、所需要的、所追求的以及他們正在面臨的各種具體矛盾和問(wèn)題，對癥下藥。受年齡與環(huán)境的影響，學(xué)生看問(wèn)題的視角與老師一般并不相同，班主任要對學(xué)生的日常行為表現多留心觀(guān)察，發(fā)現其中存在的問(wèn)題，總結提煉問(wèn)題的相關(guān)點(diǎn)或了解學(xué)生喜歡關(guān)注的話(huà)題，知曉他們的興趣所在，這樣的班會(huì )主題更加滿(mǎn)足學(xué)生的需要。
3.在選題時(shí)，班主任應遵循教育性、計劃性、針對性、創(chuàng )新性的原則。主題班會(huì )要有利于學(xué)生思想素質(zhì)的提高、意志品質(zhì)的養成，要能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。對初中學(xué)生，要少講概念，形式上要生動(dòng)活潑，讓學(xué)生更多感知;而高中三年，學(xué)生心智逐步成熟，邏輯思維和辯證思維也發(fā)展迅速，可以通過(guò)深入、開(kāi)放的交流探討，把問(wèn)題引入到理性思考的層面。同時(shí)，主題班會(huì )立意選題既要有學(xué)期計劃，又要有學(xué)年計劃，更要有三年整體規劃。在當今越來(lái)越重視創(chuàng )新，其能產(chǎn)生不同的效果。因此，主題班會(huì )的選擇需要教師具有創(chuàng )新精神，不斷豐富選題內容、更新教育方法吸引學(xué)生，以達到較好的效果。
筆者在實(shí)習的過(guò)程中，開(kāi)展的一次主題班會(huì )是根據學(xué)校的規定以“迎接世錦賽·做文明學(xué)生”為主題開(kāi)展主題班會(huì )活動(dòng)。這次班會(huì )的主題也是學(xué)校為了迎接世錦賽，使我國人民能給來(lái)自世界各地的人們產(chǎn)生好的印象，更好的服務(wù)于世錦賽。根據學(xué)生的實(shí)際，學(xué)校展開(kāi)了“迎接世錦賽﹒做文明學(xué)生”的主題班會(huì )來(lái)提高學(xué)生的文明意識和文明行為，做文明公民，共同營(yíng)造文明社會(huì )。
(二)設計主題班會(huì )活動(dòng)的方案
教師上課需要做教學(xué)設計。同樣地，主題班會(huì )活動(dòng)也需要做活動(dòng)方案，使得班會(huì )能成功地、有序地進(jìn)行，達到預期的效果。一般主題班會(huì )活動(dòng)方案有五個(gè)部分即活動(dòng)背景、活動(dòng)目的、活動(dòng)準備、活動(dòng)過(guò)程和結尾。主題班會(huì )活動(dòng)方案做好了，在開(kāi)展主題班會(huì )時(shí)，就有目的、有目標的進(jìn)行。在做主題班會(huì )活動(dòng)方案時(shí)，要注意班會(huì )材料安排要合理有效，材料間要承上啟下，把握好班會(huì )時(shí)間及各環(huán)節的預設，把握好班會(huì )時(shí)間及各環(huán)節的預設，把握好班會(huì )的脈絡(luò )結構。
筆者在開(kāi)展“迎接世錦賽﹒做文明學(xué)生”主題班會(huì )時(shí)，由于之前做好了主題班會(huì )活動(dòng)方案，并做好了各種材料準備，使得主題班會(huì )能有序進(jìn)行。其中，我設計了一段小品，這需要學(xué)生表演。因此，我首先需要選四位學(xué)生表演。在選演員時(shí)，老師和我討論哪位學(xué)生適合表演，我也參考老師和學(xué)生們的建議，并結合我的想法，最終決定了四名演員。為了達到小品的目的，我利用課余時(shí)間指導這四位學(xué)生，讓學(xué)生們自己充分發(fā)揮想象力，充分表現他們的才華，把小品的主旨表現得淋漓盡致。
二、主題班會(huì )活動(dòng)的開(kāi)展
開(kāi)展主題班會(huì )要根據主題班會(huì )活動(dòng)方案。但在開(kāi)展主題班會(huì )時(shí)要遵循目的性原則、計劃性原則、趣味性原則、廣泛性原則、自主性原則、多樣性原則。在班會(huì )具體實(shí)施的過(guò)程中要緊緊圍繞主題，使主題班會(huì )能達到目標，對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。計劃性原則要求班會(huì )的實(shí)施要根據活動(dòng)方案，有計劃的進(jìn)行。班主任要注重研究和運用青少年心理需求規律,使許多嚴肅而意義深刻的主題會(huì )形成頗具藝術(shù)性和趣味性的討論會(huì )、演講會(huì ),使教育意圖蘊藏其中,從而使學(xué)生情感得到陶冶和升華。主題班會(huì )定要面向全體學(xué)生，要充分調動(dòng)全班各類(lèi)學(xué)生的積極性、創(chuàng )造性,做到人人參與,人人受教育。班主任要充分信任學(xué)生,培養和發(fā)揮學(xué)生的自主獨立的能力,增強主人翁的責任感,引導他們自己組織、管理和活動(dòng)。不同的班集體,有不同的班風(fēng)特點(diǎn),因此也必須選擇不同的教育內容,教育形式和不同的教育方法,組織不同的教育活動(dòng)。每一活動(dòng)也中根據學(xué)生自身特長(cháng)選擇不同的表演形式。
在開(kāi)展主題班會(huì )活動(dòng)的過(guò)程中，班主任處于主導地位，學(xué)生則處于主體地位。因此，教師要做充分發(fā)揮好自身的主導作用，讓每位學(xué)生參與到主題班會(huì )活動(dòng)中。班主任要充分發(fā)動(dòng)學(xué)生群體,使學(xué)生在活動(dòng)中都能一展其長(cháng);抓住教育契機,使活動(dòng)對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響，做到寓教于知、寓教于樂(lè )之中,使學(xué)生在歡樂(lè )的益智活動(dòng)中增進(jìn)知識,活躍身心,受到啟迪;尋找主題班會(huì )活動(dòng)與學(xué)生的情感共鳴點(diǎn),使活動(dòng)產(chǎn)生激情效應，抓好教育滲透,使活動(dòng)產(chǎn)生導行效應促使學(xué)生逐漸養成良好的倫理道德,樹(shù)立正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān);持之以恒地育人,使班會(huì )活動(dòng)對學(xué)生的成長(cháng)產(chǎn)生勵志效應。這就需要教師針對學(xué)生的身心特點(diǎn)和思想道德發(fā)展規律,持之以恒地反復訓練,才能不斷磨礪出堅強的意志,克服原有的不良習性。班主任要充分發(fā)揮創(chuàng )造性,并發(fā)散學(xué)生的思維，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，使班會(huì )活動(dòng)產(chǎn)生創(chuàng )新效應，達到班會(huì )目標。
筆者在開(kāi)展以“迎接世錦賽·做文明學(xué)生”為主題的班會(huì )活動(dòng)中，依據主題班會(huì )活動(dòng)方案有序開(kāi)展。我充分發(fā)揮了我的主導作用和學(xué)生的主體地位。為了充分發(fā)揮學(xué)生參與課堂的積極性，在主題班會(huì )上，我組織四為學(xué)生演了一段小品來(lái)反映文明行為與不文明行為帶給旁觀(guān)者的反差。在準備小品表演的過(guò)程中，我又進(jìn)一步的了解了幾位學(xué)生。本來(lái)以為學(xué)生需要我的指導，我就把小品表演的基本過(guò)程描述給學(xué)生聽(tīng)。在沒(méi)有劇本的情況下，學(xué)生的想象力和表演才能讓我震驚。他們描述和表演小品的整個(gè)過(guò)程給我看，比我說(shuō)得好。本來(lái)還擔心學(xué)生不會(huì )演，我就利用中午讓他們表演給我看，是我看輕了學(xué)生的能力。從這件事中，我感受到了，作為教師，我們要相信學(xué)生的能力，有的事情先讓學(xué)生自己做，之后我們再給建議，而不是教師先指導學(xué)生，讓學(xué)生按著(zhù)我們的想法來(lái)做，這樣就會(huì )限制了學(xué)生思維能力的發(fā)展。在班會(huì )課上，應該盡可能的讓學(xué)生來(lái)講，特別是關(guān)于這樣的`主題班會(huì )更應該讓學(xué)生來(lái)講。在講到讓學(xué)生辨別不文明行為之后，為了讓學(xué)生能在情感上產(chǎn)生共鳴，我讓幾位同學(xué)從他們自身的經(jīng)歷說(shuō)說(shuō)自己對不文明現象的親身感受。通過(guò)他們對不文明現象發(fā)自?xún)刃牡目捶�，使他們能從情感上對不文明行為產(chǎn)生排斥并能改正自身不文明的行為，達到主題班會(huì )的目標。讓學(xué)生成為主題班會(huì )的主體，這樣班會(huì )課收到的效果會(huì )更好。
三、開(kāi)展主題班會(huì )應注意的事項
在新課改背景下，主題班會(huì )活動(dòng)的開(kāi)展也應該根據新課改的要求，要重視創(chuàng )新性在主題班會(huì )活動(dòng)中的作用。在開(kāi)展主題班會(huì )活動(dòng)時(shí)，主題要明確，具有針對性，做好充分的準備工作，主題班會(huì )的形式要多樣化，具有創(chuàng )新性，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神。在主題班會(huì )活動(dòng)的尾聲，班主任要圍繞主題，做出總結和升華。班主任在開(kāi)展主題班會(huì )活動(dòng)時(shí)要改變傳統主題班會(huì )的誤區，切勿重活動(dòng)，而輕體驗;重形式，輕實(shí)效;重程序，輕應變。在多媒體技術(shù)運用到教學(xué)的背景下，教師在開(kāi)展主題班會(huì )的過(guò)程中要發(fā)揮多媒體的真正作用，讓多媒體技術(shù)為主題班會(huì )的目標服務(wù)，開(kāi)展具有創(chuàng )新性的主題班會(huì )。這也就要求教師學(xué)習多媒體技術(shù)，提高自身運用計算機的能力，能夠運用多媒體靈活地創(chuàng )新地表達班會(huì )主旨。
在開(kāi)展主題班會(huì )中，班主任要認清自己和學(xué)生的地位。班主任主題班會(huì )的總設計師，學(xué)生則是主題班會(huì )的主角。因此，在開(kāi)展主題班會(huì )活動(dòng)時(shí)，教師要把課堂交給學(xué)生，相信學(xué)生的能力。主題班會(huì )在安排活動(dòng)時(shí)要考慮到讓每個(gè)學(xué)生都能參與。因為只有親身參與，投入精力和情感，才會(huì )融入其中，達到自我教育的目的。因而主題班會(huì )不僅要讓能歌善舞的學(xué)生參與，而且還要安排小品、小組合作討論等形式，讓每個(gè)學(xué)生都能積極地參與進(jìn)來(lái)。在活動(dòng)的過(guò)程中，還要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，鼓勵學(xué)生說(shuō)真話(huà)實(shí)話(huà)，反對說(shuō)假話(huà)套話(huà)，要營(yíng)造心態(tài)開(kāi)放的環(huán)境，調動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，任何一個(gè)學(xué)生都不能做一個(gè)旁觀(guān)者。這樣，學(xué)生才能通過(guò)師生之間的思想交流、撞擊、對接，產(chǎn)生深刻的體驗和情感的共鳴，從而自然地把德育要求內化。
班主任要意識到一節主題班會(huì )結束了并不代表著(zhù)主題班會(huì )的主旨結束了。教師還要對主題班會(huì )進(jìn)行總結、反思和提升。從總結中找出這節班會(huì )課的亮點(diǎn)和不足，對于亮點(diǎn)要繼續發(fā)揚;針對不足的方面，要找出原因，正確的看待，找出改正的方法。班主任在主題班會(huì )的不斷反思中得到成長(cháng)與進(jìn)步，為成為一名優(yōu)秀的班主任做奠基。主題班會(huì )要對學(xué)生起到一定的教育作用。因此，班主任在開(kāi)展主題班會(huì )活動(dòng)之后，要觀(guān)察主題班會(huì )活動(dòng)對學(xué)生是否產(chǎn)生積極的影響，學(xué)生是否從情感上認可和接受主題班會(huì )的主旨。只有這樣，主題班會(huì )活動(dòng)才能真正發(fā)揮其教育作用，收到實(shí)效。
筆者在開(kāi)展“迎接世錦賽·做文明學(xué)生”主題班會(huì )活動(dòng)之后，主動(dòng)詢(xún)問(wèn)老師的建議和學(xué)生的反映，尋找主題班會(huì )的亮點(diǎn)和自身存在的不足。我得知班會(huì )中所設計的小品表演給班會(huì )增添了活力，以及播放官方關(guān)于倡導文明行為的宣傳片給學(xué)生從感官上欣賞文明行為帶來(lái)的舒適感。這讓我體會(huì )到了主題班會(huì )課要改變傳統的枯燥的班會(huì )形式，要發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生積極參與，班會(huì )的形式要多樣化，充分利用多媒體技術(shù)為班會(huì )增添光彩。但這節班會(huì )課也存在著(zhù)不足，由于我的聲音比較小，導致后排的學(xué)生要仔細傾聽(tīng)才能聽(tīng)到，這就影響了班會(huì )的效果。這節班會(huì )課學(xué)生的參與度比較低，雖然有學(xué)生表現的環(huán)節，但占的比例相對較少，這就不能讓學(xué)生親身體驗，影響目標的達成。這些都讓我意識到今后我要鍛煉自己的音量，實(shí)在達到極限了，就需要帶擴音器。同時(shí)，在今后開(kāi)展主題班會(huì )活動(dòng)時(shí)提高學(xué)生的參與度，增加學(xué)生表現的機會(huì )。
主題班會(huì )活動(dòng)對學(xué)生的成長(cháng)具有不可替代的作用。在新課改背景下，更加注重了主題班會(huì )在學(xué)生的成長(cháng)中的作用。作為教師需要認真學(xué)習相關(guān)主題班會(huì )的知識，不斷豐富自身的理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗，真正發(fā)揮主題班會(huì )活動(dòng)的意義。
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