關(guān)于閱讀名著(zhù)的作文500字（通用26篇）
在平平淡淡的日常中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編收集整理的關(guān)于閱讀名著(zhù)的作文500字，希望能夠幫助到大家。
閱讀名著(zhù)的作文 1
經(jīng)典有許多，如：弟子規、三字經(jīng)、書(shū)法、國畫(huà)等，但我卻獨鐘情于古詩(shī)。中國傳統古詩(shī)文化博大精深，古詩(shī)是傳統文化園圃中最璀璨的一支奇葩。找在兩千多年前，我我們的祖先就已經(jīng)用詩(shī)歌來(lái)記錄他們的生活，表達他們的思想和感情。
閱讀，可以開(kāi)闊視野，獲取新知;閱讀，可以跨越時(shí)空，縱橫古今中外;閱讀，還可以和圣賢對話(huà)，與經(jīng)典同行。杜甫說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！钡拇_，取得作文高分的同學(xué)都有相同的訣竅——喜歡課外閱讀經(jīng)典。因為可以從閱讀中學(xué)到一些好詞佳句。如：在寫(xiě)作、日常生活中都可以運用到古詩(shī)，抒發(fā)自己的情感。
經(jīng)典就似一位朋友!這位朋友會(huì )把我們帶進(jìn)世界文學(xué)的寶庫，讓我們閱覽中華民族的經(jīng)典，領(lǐng)略世界名篇的精彩。這位朋友會(huì )告訴我：經(jīng)典是一席視覺(jué)盛宴，美味絕倫;經(jīng)典是一曲雄偉浩大的交響樂(lè )，震天動(dòng)地，歌頌人生;經(jīng)典是一面皎潔的光芒靈鏡，照射人生;經(jīng)典是一把智慧鑰匙，開(kāi)啟心靈。
我們讀經(jīng)典，讀人生，讀社會(huì )，讀智慧，讓我們成為有知識、有道德、有智慧的人。經(jīng)典是幻想天地的'精彩，是世界兒童的歡歌，是祖先流淌親情的甘露，是奔放浪漫的神話(huà)!讓我們與圣人對話(huà)、與智慧對話(huà)、與經(jīng)典對話(huà)。
我愛(ài)經(jīng)典、愿經(jīng)典與我同行，與我成長(cháng)，與我飛翔!
閱讀名著(zhù)的作文 2
從《西游記》到《水滸傳》，從《紅樓夢(mèng)》到《三國演義》，我們感受到古人的生活艱辛和快樂(lè )，也學(xué)習到了不少東西。
《西游記》
從三歲孩童開(kāi)始，我們并在電視上看孫悟空的七十二變，感到非常神奇，甚至時(shí)�；孟胱约阂材芟駥O悟空那樣“大顯神通”，直到長(cháng)大了一些我們才漸漸明白，《西游記》竟是我國大名著(zhù)之一。讀《西游記》讓我領(lǐng)悟到人生的困難要靠自己去征服，讀《西游記》讓我見(jiàn)識了孫悟空的神通廣大，讀《西游記》讓我明白了成功路上的艱辛�！段饔斡洝肥且徊孔屓嗽谟淇熘蝎@取知識的好書(shū)，它能激勵我們奮勇向前，直到成功。
《紅樓夢(mèng)》
續《西游記》之后我們看到的就是《紅樓夢(mèng)》了，書(shū)中寶玉和黛玉的情感牽動(dòng)著(zhù)我們的心，書(shū)中的故事起伏得當，讓人完全融入了情節之中，跟著(zhù)任務(wù)的心情變化喜怒哀樂(lè )，享受書(shū)中的生活情景。讀《紅樓夢(mèng)》使我感受到了黛玉的憂(yōu)傷心情，讀《紅樓夢(mèng)》使我了解到了寶玉的`思念之情，讀《紅樓夢(mèng)》使我感受到了古時(shí)人們生活的艱辛……
《水滸傳》
在感悟了寶玉和黛玉的傳奇故事之后，我們又開(kāi)始了漫長(cháng)而有趣的歷史斗爭，在這里我們結識了十八位梁山好漢。了解了他們的性格特征，及他們的英勇事跡，魯智深的拳打鎮關(guān)西，武松的醉打蔣門(mén)神，智多星的智取生辰綱，黑旋風(fēng)的江州劫法場(chǎng)……都讓我們感受，了解到了他們的英雄氣概。讀《水滸傳》讓我們感受到了武松的俠肝義膽，讀《水滸傳》讓我們明白了當時(shí)社會(huì )人們所受的壓迫，讀《紅樓夢(mèng)》使我們了解到了十八位英雄好漢的英雄氣概……
世間有如此美好的東西等著(zhù)我們去探索發(fā)現，讓我們一起走進(jìn)名著(zhù)，去深層的感悟其中的美好，你會(huì )發(fā)現許多意想不到的東西。
閱讀名著(zhù)的作文 3
《安徒生童話(huà)》是我最喜歡的一本書(shū)，因為里面的故事生動(dòng)感人，讀了讓人回味無(wú)窮。其中，尤其是《踩著(zhù)面包走路的女孩》和《皇帝的新裝》這兩篇童話(huà)故事，讓我印象深刻、感慨萬(wàn)千。
《踩著(zhù)面包走路的女孩》寫(xiě)的是一個(gè)小女孩嫌貧愛(ài)富，自從到富人家當了傭人后，更是覺(jué)得有一個(gè)衣著(zhù)破爛、還要去撿柴的母親是件非常丟人的事。為了不讓鞋子打濕，她居然踩著(zhù)面包過(guò)沼澤地，結果得到報應的故事。讀完這個(gè)故事，讓我懂得了做人不能忘本，要永遠關(guān)愛(ài)給我生命、伴我成長(cháng)、陪我歡樂(lè )的父母。同時(shí)，我們在生活中要節約每一粒糧食，因為這些糧食都是農民伯伯面朝黃土背朝天、一個(gè)汗珠摔八瓣，辛辛苦苦種出來(lái)的，浪費糧食是一種非�？蓯u的行為。
《皇帝的新裝》寫(xiě)的是兩個(gè)騙子，把皇帝和大臣們騙的團團轉，最后讓這個(gè)愛(ài)穿新衣服的皇帝赤身裸體、招搖過(guò)市，讓百姓欣賞和稱(chēng)贊并不存在的新衣服。最后，被一個(gè)小孩子揭穿真相的故事。
讀完這個(gè)故事，我不禁自問(wèn)，皇帝和大臣為什么心甘情愿的被別人騙，也心安理得的騙別人呢？
騙子之所以得逞，是因為他們找到了人性的弱點(diǎn)——為滿(mǎn)足自己的虛榮心，不計較得失，甚至是臉面。
爸爸告訴我，在這個(gè)故事里皇帝和大臣的'行為雖然可笑，但百姓因畏懼權勢不敢說(shuō)出真相的行為，也是不可取得。其實(shí)人活一世，最不能丟棄，也是最寶貴的東西就是“真誠”�！痘实鄣男卵b》這個(gè)故事就是要提醒我們，不要為了虛榮，放棄那顆真誠的心！否則，你只會(huì )生活在虛無(wú)的幻想中，甚至是成為別人的笑柄！
閱讀名著(zhù)的作文 4
我有兩大愛(ài)好，一是喜歡打羽毛球，二是喜歡看課外書(shū)。我喜歡的書(shū)有很多，比如：《法國尋寶記》.《恐龍世界歷險記1和2》.《十萬(wàn)個(gè)為什么》.《淘氣包馬小跳》和《格林童話(huà)》。最喜歡的是《法國尋寶記》。
記的有一次，爸爸帶我去書(shū)店買(mǎi)書(shū)，我挑了好久，終于看到有漫畫(huà)的書(shū)啦！我看中了一本，叫做《法國歷險記》，我把書(shū)拿給爸爸，爸爸翻了一下，說(shuō)：“里面都是漫畫(huà)，不能買(mǎi)，要買(mǎi)就買(mǎi)那些有很多知識的書(shū)�！蔽衣�(tīng)了，搶回爸爸手里的書(shū)。然后翻了翻，看到有好幾頁(yè)有知識，就迫不及待對爸爸說(shuō)：“爸爸，你看這里有知識�！卑职帜眠^(guò)我手里的書(shū)說(shuō)：“嗯，知識挺豐富，可以買(mǎi)�！比缓缶退斓刭I(mǎi)了�；氐郊依�，我馬上看《法國歷險記》，只看了兩天，我就看完了�？赐炅�，我又想看。爸爸說(shuō)：“要考試達標才能買(mǎi)�！币驗槔锩嬗新�(huà)又有知識，非常吸引我們，一本要25元。從此我就喜歡上了這種書(shū)。每次只要達標，我都會(huì )得到一本。我達標了很多次，一整套都有了。我數了數書(shū)架上的`書(shū)，既然有95本。我很驚訝，爸爸也很驚訝。
書(shū)和我們是不能分開(kāi)的，因為書(shū)給了我們許多的知識。她是完美的朋友，她給我們知識，她教做人，我們要愛(ài)護她。
閱讀名著(zhù)的作文 5
在茫茫生活中，大家做過(guò)非常多事，也一定讀過(guò)不少書(shū)。我就讀過(guò)一些，我感覺(jué)最具備影響力，印象最深刻的是名著(zhù)。閱讀名著(zhù)，就像品味一瓶珍藏的美酒，要細細地品，才能了解作者的用意。
“塵海蒼茫沈百感”
“魯迅的文章，是需要細讀的�！边@是非常多書(shū)中說(shuō)過(guò)的，魯迅先生的文章也確實(shí)需要細讀�！冻ㄏκ啊肥囚斞傅幕貞浶陨⑽募�，是魯迅從生活回憶中選取的若干有意義的片段。給我印象最深的是長(cháng)母親，她一腳踏死隱鼠的事讓我記憶猶新。長(cháng)母親給“我”買(mǎi)《山海經(jīng)》的事，表現出她的細心與愛(ài)心�！冻ㄏκ啊分�，諷刺的文字不少，而且有的地方，諷刺的愈加隱秘，要細細品味，才能領(lǐng)悟。
永遠的.洋車(chē)夫
老舍，中國現代文學(xué)史上的著(zhù)名作家，他的《駱駝祥子》寫(xiě)的是老北京洋車(chē)夫祥子的故事。我記得最了解的一段是祥子買(mǎi)第一輛車(chē)的時(shí)候，他賣(mài)了三年的苦力，終于買(mǎi)到了一輛是我們的車(chē)，開(kāi)心地不能了。通讀全文，我領(lǐng)會(huì )到了老舍給大家的啟示，你是不是也能讀出來(lái)呢？
他們勝了世界
羅曼·羅蘭的《名人傳》充滿(mǎn)了藝術(shù)，帶給大伙啟迪�！敦惗喾覀鳌纷尨蠹抑獣粤素惗喾也粸槿酥囊幻�，《米開(kāi)朗琪羅傳》讓大家知道了夢(mèng)境比陰暗的現實(shí)幸福無(wú)比，《托爾斯泰傳》讓大家了解了托爾斯泰認定的事實(shí)：生命就是痛苦，但大家要戰勝痛苦，獲得成功。
閱讀名著(zhù)，就像是賞析一首美妙的歌曲，要認真地聽(tīng)，才能了解其中的道理。
閱讀名著(zhù)的作文 6
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。這是高爾基心目中的書(shū);“讀過(guò)一本好書(shū)就像交了一個(gè)益友”。這是藏克家心目中的書(shū)。而在我心目中，書(shū)就是一個(gè)金鑰匙，幫我打開(kāi)文學(xué)之門(mén)，開(kāi)闊的視野;書(shū)就是一葉扁舟，載著(zhù)我在知識的海洋里遨游;書(shū)就是我的益友，告訴我一個(gè)個(gè)人生的道理!
我讀小學(xué)一二年級的時(shí)候，讀的是《安徒生童話(huà)》，第一篇文章《小紅帽》。它主要講了小紅帽的外婆病了，小紅帽去給外婆送吃的.。但因為在路上被大灰狼騙了，差點(diǎn)送了外婆和自己的命。從這個(gè)故事我懂得了：不隨便相信任何人。
后來(lái)，看《安徒生童話(huà)》又不能滿(mǎn)足我了，于是我又看了《分類(lèi)作文》和《伊索寓言》，因為看書(shū)看的多的原因，我養成了看書(shū)做筆記的習慣。我先會(huì )把作文讀幾遍，不懂的詞語(yǔ)查字字典，還會(huì )摘錄好詞好句，最后還會(huì )寫(xiě)上一段讀后感。也是從那時(shí)起，我的作文水平有了很大的提高。
記得在我一次生日時(shí)，梅珺陽(yáng)姐姐知道我平時(shí)愛(ài)看書(shū)，就特意給我買(mǎi)了一本《紅樓夢(mèng)》，我高興得一蹦三尺高，連“謝謝”都沒(méi)顧的上說(shuō)，就跑進(jìn)書(shū)房，就津津有味地看了起來(lái)。當我看見(jiàn)書(shū)中的劉姥姥走了大觀(guān)園，被 園內的眾姐妹捉弄了一番，出盡了洋相，我笑得攏不上嘴;當我看到病中的賈寶玉被騙迎娶了薛寶釵，林黛玉抱恨離開(kāi)了人間，我心里產(chǎn)生了優(yōu)傷........
書(shū)讓我懂得了智慧,懂得了友誼，還給我帶來(lái)了無(wú)窮的快樂(lè )。書(shū)，我的朋友，我的最?lèi)?ài)!
閱讀名著(zhù)的作文 7
說(shuō)到秦瓊，大家應該都不陌生吧。他，就是中國十大名著(zhù)之一里，《隋唐演義》的第十三條好漢。這人跨下黃驃馬，馬踏黃河兩岸；背背一對熟銅锏，锏打山東三州六府半邊天。人送綽號“小孟嘗”，“神拳太�！�！那秦瓊的為人交友，可真算是隋唐演義里的一絕，不愧稱(chēng)作“小孟嘗”！
孟嘗君，古代四大君子之一。他一身交友無(wú)數，在朋友危難之際，他總會(huì )去幫助。秦瓊就是這樣的.人，所以叫“小孟嘗”。
有一次，秦瓊的好友尤俊達和程咬金劫了皇杠，竟然是殺父仇人靠山王楊林的！楊林聞之大怒，立即下令，捉捕劫皇杠的。秦瓊聽(tīng)了，十分著(zhù)急。那時(shí)，秦瓊還是唐壁手下的一員大將呢！他不能正面幫助壞人的。經(jīng)過(guò)翻來(lái)覆去的考慮，秦瓊決定，化妝成程咬金的模樣，去向楊林“自首”。后來(lái)，被楊林識破了�？墒�，好人有好報，老楊林不但沒(méi)有責怪和鞭打他，反而讓秦瓊做了他的十三太保！
秦瓊為了不讓朋友受到刑罰，冒著(zhù)生命危險去見(jiàn)楊林，讓楊林認為他就是程咬金，結果化險為夷。
我們交朋友也要交像秦瓊這樣的人，而不是當面譽(yù)你，背后毀你的人，也不是酒肉朋友。只有交在危難之際與你同甘共苦的朋友，才算真朋友。
我最佩服秦瓊，因為他為朋友兩肋插刀，一心一意，我要向他學(xué)習。
閱讀名著(zhù)的作文 8
諸葛亮，字孔明，號臥龍。是三國時(shí)期蜀漢丞相，杰出的政治家、軍事家、文學(xué)家、書(shū)法家、發(fā)明家。他的散文代表作有《出師表》《戒子書(shū)》等，曾發(fā)明了木牛流馬，孔明燈。諸葛亮一生鞠躬盡瘁，死而后已是中國傳統文化的忠臣與智者的代表人物。說(shuō)了一長(cháng)串，我就是喜歡他諸葛亮。
諸葛亮足智多謀，為蜀國提供了無(wú)數妙策，一次次為蜀國轉危為安，使劉備從弱小變到強大，這里面都離不開(kāi)諸葛亮的錦囊妙計，你知道讓諸葛亮的成名立威的是哪一計嗎？那便是火燒博望坡，趙云引曹軍入林，然后兩邊火光四起，曹軍見(jiàn)了立馬逃走，死傷無(wú)數，這一個(gè)計策是諸葛亮成名，也得到了蜀軍的認可，而后的許多次獻計都展現了諸葛亮卓越的軍事才能。
當然，諸葛亮的膽魄更是讓我驚嘆，在空城計中，面對司馬懿和司馬懿的幾萬(wàn)大軍，他卻十分冷靜的彈著(zhù)琴，琴聲悠揚淡定，是司馬懿聽(tīng)著(zhù)害怕，害怕中了諸葛亮的計策，于是不戰而退。這是膽識過(guò)人更是知己知彼！
諸葛亮還知識淵博，可謂上知天文，下知地理。在草船借箭與巧借東風(fēng)中，他用肉眼觀(guān)察天象，準確的預測三天后的`天氣變化，從而實(shí)現了目的，從曹操那里還偷了十五六萬(wàn)只箭。
這厲害的人物，怎能讓我不佩服的五體投地呀！就是我喜歡的名著(zhù)人物諸葛亮。
閱讀名著(zhù)的作文 9
外婆家的后院，慵懶的陽(yáng)光，一把藤椅，一杯清茶，手執一本名著(zhù)，讓心輕輕走近名著(zhù)。
不知從何時(shí)起，我開(kāi)始愛(ài)上了與名著(zhù)一起的日子，常�；孟�，名著(zhù)的世界是一片廣闊無(wú)際的海洋，而我便是那在水中自由自在盡情暢游的一條快樂(lè )的小魚(yú)。名著(zhù)在我眼前展現出一個(gè)奇妙、多彩的'世界，走近它，我感受到了真、善、美。
真
喜歡《紅樓夢(mèng)》，那么多優(yōu)秀的女子，我卻唯獨偏愛(ài)林黛玉。林黛玉雖有時(shí)哭，卻是真正發(fā)自?xún)刃牡那楦�，黛玉雖有時(shí)說(shuō)出一些刻薄讓人無(wú)法接受的話(huà)，卻是她真正想說(shuō)的�；蛟S有些人會(huì )喜歡寶釵的沉穩大氣。是的，她會(huì )迎合著(zhù)鳳姐、老太太的話(huà)，討她們開(kāi)心，而黛玉不會(huì )，因為黛玉的身上閃爍著(zhù)一個(gè)字“真”。
善
三國中，曹操的才、術(shù)并濟令許多人崇敬，但我還是喜歡劉備。曹操會(huì )說(shuō)出“寧愿我負天下人，不愿天下人負我”的話(huà)，而劉備不會(huì )；曹操會(huì )誤以為別人要殺他，而辜負了華佗為其治病的一片好心，殺了他，而劉備不會(huì )，因為劉備身上閃爍著(zhù)一個(gè)字“善”。
美
那丑陋的敲鐘人的模樣，總會(huì )浮現在我的眼前，他的外貌確實(shí)很丑，但他會(huì )為了自己心愛(ài)的吉普賽女子而奮不顧身。即使吉普賽女子并沒(méi)有在意他，他讓我看到了一顆美的心靈。
走近名著(zhù)，就如走近一扇虛掩的大門(mén)，輕輕推開(kāi)，你將看到許多許多……
閱讀名著(zhù)的作文 10
從童話(huà)到小說(shuō)，從古代到現代，從中國名著(zhù)到世界名著(zhù)，這些書(shū)籍如同一股股生命的源泉，一直哺育著(zhù)成長(cháng)道路上的我們。
名著(zhù)，從古至今便是人類(lèi)最寶貴的精神財富。我國古代四大名著(zhù)之一《水滸傳》中的梁山好漢劫富濟貧、除暴安良，于當時(shí)朝廷的腐敗呈鮮明對比，深刻反映出北宋的政治情況；《悲慘世界》的冉˙阿讓因偷了一塊面包被判十九年徒刑，因米利埃主教善良而棄惡從善，成為了一個(gè)富翁；魯迅先生的.《吶喊》集魯迅的14篇短篇小說(shuō)，有力的鞭撻了封建舊惡勢力，表達作者對社會(huì )變革的強烈渴望……
記得小時(shí)候，每當心情不好時(shí)，我總會(huì )讀幾篇童話(huà)，因為童話(huà)里所描繪的美好的事物，總能給予我心靈上的安慰。長(cháng)大后，我開(kāi)始嘗試讀小說(shuō)。起初，我讀起來(lái)還一頭霧水，理不清故事的思路。慢慢的，讀的多了，我變入了迷，仿佛置身于那革命斗爭的環(huán)境中，品味著(zhù)一個(gè)個(gè)動(dòng)人心弦的情節，內心也隨著(zhù)情節不斷變化：有時(shí)，會(huì )因為它而開(kāi)心；有時(shí)，我又因為它的轉折而緊張起來(lái)；有時(shí)，因為它的變化讓我像打翻了五味瓶般很不是滋味；有時(shí)又因為它而陷入無(wú)盡的思考。漸漸的，手上捧著(zhù)一本名著(zhù)已成為日常，圖書(shū)館也成了周末除了家以外我待的最久的地方……
夜晚，天空中繁星無(wú)數，可只有那顆北斗星為人們指引方向。這些年，我讀過(guò)的名著(zhù)有如春雨點(diǎn)點(diǎn)，滋潤著(zhù)我，就像北斗星般，在成長(cháng)的道路上不斷指引著(zhù)我。
閱讀名著(zhù)的作文 11
我讀過(guò)很多經(jīng)典名著(zhù)，最喜愛(ài)的是《伊索寓言》。人們都說(shuō)，《伊索寓言》富有生活的智慧和想象的魅力。手頭上正好有一本，我便迫不及待地翻開(kāi)，先睹為快。
在《伊索寓言》中，《金斧、銀斧和鐵斧》這個(gè)故事對我的'觸動(dòng)較大。誠實(shí)、善良的樵夫出門(mén)砍柴，不小心把鐵斧子掉進(jìn)了水里。一位仙人答應幫他找。仙人先后拿著(zhù)一把金斧子、一把銀斧子和一把鐵斧子給樵夫看，說(shuō)：“這把是不是你的斧子？”樵夫拿起了屬于自己的那把鐵斧子。仙人看到他很誠實(shí)，就把金斧子和銀斧子都送給了他。樵夫謝過(guò)仙人，帶著(zhù)三把斧子回了家。他的一個(gè)兄弟動(dòng)起了壞腦筋，來(lái)到河邊，把斧子扔進(jìn)了水中。同樣，仙人也來(lái)了，拿來(lái)了三把斧子。這個(gè)壞心眼的人看到仙人手里的金斧子、銀斧子和鐵斧子，貪婪地說(shuō)：“這些都是我的！”看到這種情形，仙人失望地帶著(zhù)三把斧子離開(kāi)了，這個(gè)貪心的人最后什么也沒(méi)得到，還失去了自己的鐵斧子。
可見(jiàn)，誠信對每個(gè)人來(lái)說(shuō)都至關(guān)重要。對別人說(shuō)過(guò)的話(huà)，一定要說(shuō)到做到。否則，別人就不會(huì )信任你，更不會(huì )和你交朋友了。
講誠信，才能得到別人的信任；講誠信，才能求得生存和發(fā)展。誠信無(wú)處不在，無(wú)處不需，讓我們做一個(gè)誠實(shí)守信的人吧！
我的生活離不開(kāi)經(jīng)典名著(zhù)，它已陪伴我走過(guò)了無(wú)數個(gè)日夜！
閱讀名著(zhù)的作文 12
曹文軒說(shuō)：“一本好書(shū)，就是一輪太陽(yáng)；燦爛千陽(yáng)，照耀我們的成長(cháng)�！备郀柣f(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！弊x一本好書(shū)，就是在和一位高尚的人談話(huà)。我們要以書(shū)為友，與知識共前進(jìn)。書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。知識能給你帶來(lái)財富�！妒酚洝肥刮抑乐腥A民族三千年來(lái)的歷史；《魯濱孫漂流記》、《鋼鐵是怎樣煉成的》使我明白生命的無(wú)堅不摧；《論語(yǔ)》又讓我明白了儒家學(xué)說(shuō)的深刻道理……
在我的印象深處，有這樣一本書(shū)：《魯濱孫漂流記》。作者是英國著(zhù)名作家丹尼爾笛福（1661年—1731年）。他出生于英國倫敦，雖只受過(guò)中等教育，但因《魯濱孫漂流記》、《海底兩萬(wàn)年》等聞名于世�！遏敒I孫漂流記》講的是一位名叫魯濱孫克魯索的英國青年厭倦家里平淡的生活，決意周游世界。1659年，他登上了一艘從巴西開(kāi)往非洲的船只，不幸遇到了可怕的暴風(fēng)，一人漂流到一個(gè)陌生的荒島，靠雙手與工具，造工具、種糧食、養牲畜，還從土著(zhù)的刀下救下了一個(gè)野人，給他取名為“星期五”。魯濱孫用了二十八年的'時(shí)間，把一個(gè)荒島建設成了一個(gè)世外桃源，最后又奇跡般的回到了歐洲，回到了他的出生地——英國倫敦。我最崇拜的是魯濱孫的雙手與他的精神。他面對著(zhù)一個(gè)人的孤島生活，他勇敢，他堅強，值得每一個(gè)人學(xué)習。書(shū)是我們最真誠的朋友，我們與它不分離。
閱讀名著(zhù)的作文 13
高爾基曾說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！倍揖陀幸槐景倏床粎挼臅�(shū)。
書(shū)中主要寫(xiě)了魏、蜀、吳三個(gè)國家之間的戰爭，當仁德的劉備遇到了霸道的曹操，當關(guān)羽、張飛、劉備結了兄弟……呂布、劉備、貂蟬、諸葛亮……一個(gè)個(gè)鮮明的歷史人物，都在這本書(shū)里生動(dòng)形象地刻畫(huà)了出來(lái)。
這本書(shū)最后的結局是魏國贏(yíng)得勝利了，但是我認為，在這一場(chǎng)武力、智力和細心的比賽中，沒(méi)有失敗者，他們都是贏(yíng)家。
我喜愛(ài)它的N個(gè)理由：
這絕對是一本好書(shū)，它使我知道了古人的智慧無(wú)窮無(wú)盡，讓我也渴望回到那個(gè)年代，和他們一起共創(chuàng )三國霸業(yè)。
我愛(ài)它，它猶如一顆明珠，閃耀在歷史長(cháng)河；它猶如一顆最閃耀的黃金在歷史長(cháng)河底發(fā)光；它猶如一個(gè)最難寫(xiě)的字，在歷史里印下了最深刻的印象。它，是中國古典的四大名著(zhù)之一。
我愛(ài)它，古文的美妙猶如高山流水的琴音，猶如小鳥(niǎo)清脆的鳴叫聲，猶如夏日清泉的風(fēng)琴聲，讓我沉浸其中，無(wú)法自拔。
我愛(ài)它，它是我愛(ài)不釋手的一本書(shū)。文中的句子讀起來(lái)朗朗上口，里面的情節更是生動(dòng)形象，里面的人物又是如此有特色的`，讓我百看不厭。
我愛(ài)它，它是我所向往的年代，雖然戰爭多，百姓不安寧，但有足智多謀的諸葛亮，威武的將士關(guān)羽等等優(yōu)秀人物的帶領(lǐng)下，一定會(huì )非常精彩，在那樣的環(huán)境下，一定會(huì )收獲頗多。
我愛(ài)它……
閱讀名著(zhù)的作文 14
一個(gè)晴朗的星期天，我正在家里寫(xiě)作業(yè)，爸爸回來(lái)了，手里還捧著(zhù)一個(gè)漂亮的小盒子，我想那盒子里一定又是好吃的，便興奮地飛奔過(guò)去。這時(shí)爸爸微笑著(zhù)用手擋住了小盒子，并神秘的對我說(shuō)：“你猜猜爸爸給你買(mǎi)了什么？”“一定是好吃的”我高興的跳著(zhù)說(shuō)。爸爸用手指輕輕地刮了一下我的鼻子說(shuō)：“臭小子，就知道吃，今天這個(gè)盒子里的東西可比那些好吃的'珍貴多嘍！”爸爸小心翼翼的打開(kāi)盒子，我一看原來(lái)盒子里面裝的是一本書(shū)，書(shū)的名字叫《西游記》，書(shū)里面有插圖，文字還有注音呢，我高興極了，因為我以前只是在電視上看到過(guò)《西游記》，還沒(méi)見(jiàn)過(guò)書(shū)是什么樣子呢。爸爸望著(zhù)我稚嫩的小臉兒接著(zhù)說(shuō)：“這就是我國古代文化經(jīng)典《四大名著(zhù)》之一，你要利用業(yè)余時(shí)間好好地閱讀噢�！�
從那天起，放學(xué)后我就開(kāi)始閱讀《西游記》了，我特別喜歡孫悟空，喜歡他的聰明、頑強、勇敢，有時(shí)還學(xué)一下他練練拳腳。爸爸見(jiàn)我讀的很認真就問(wèn)我：“你為什么喜歡孫悟空呀？”“因為他聰明”我立即回答，“那白骨精聰不聰明呀？”爸爸又問(wèn)，“當然也很聰明呀”我驚訝的看著(zhù)爸爸�！澳且粯拥穆斆髂銥槭裁雌矚g孫悟空吶？”“因為白骨精是壞蛋”我不加思索的回答。爸爸撫摸一下我的頭笑著(zhù)說(shuō)：“孩子，這就說(shuō)明腦袋僅僅聰明是不夠的，你一定要把它用在正地方呦！”
謝謝《西游記》給我帶來(lái)了很多樂(lè )趣，也讓我學(xué)到了很多知識。
閱讀名著(zhù)的作文 15
暑假，烈日炎炎。媽媽在網(wǎng)上給我買(mǎi)的《三國志》終于到了，快遞一到我就迫不及待地拆開(kāi)了。
書(shū)的封面是深藍色的，略帶一點(diǎn)黃色的花紋。我每時(shí)每刻都抱在胸前，就好比我的'寶貝。每當我翻開(kāi)書(shū)，書(shū)中的英雄形象都呈現在我眼前：陰險狡詐的曹操，心胸狹窄的周瑜，神機妙算的諸葛亮……合上書(shū)，各個(gè)戰役的場(chǎng)景都浮現在我眼前：《桃園結義》《三英戰呂布》《過(guò)五關(guān)斬六將》……
一次，我正津津有味地看著(zhù)《火燒赤壁》這一片段，正在廚房做飯的媽媽喊道：“凱，家里沒(méi)鹽了，去超市買(mǎi)袋鹽回來(lái)。不要帶書(shū)，邊走邊看不安全！”我依依不舍地放下書(shū)，像踩了風(fēng)火輪一樣，飛快地跑出去，走在路上，我一直在想：周瑜為什么要打黃蓋呢？黃蓋做錯了什么？
路上，我遇到一個(gè)小伙伴，“嗨，一起去玩吧！”我仍在思考這個(gè)問(wèn)題，沖他擺擺手。很快就到了超市，徑直走到賣(mài)食品的地方，指著(zhù)一袋白色的顆粒說(shuō)：“老板，給我來(lái)一斤！”結完賬，走在回家的路上我恍然大悟：原來(lái)周瑜打黃蓋是要上演苦肉計呀！我飛奔回家，一進(jìn)門(mén)就翻開(kāi)了書(shū)，果然與我所想的一樣。我不禁為自己的英明而得意起來(lái)。突然媽媽進(jìn)來(lái)一戳我腦門(mén)子：“小祖宗，你買(mǎi)的啥？買(mǎi)包鹽，你怎么稱(chēng)了斤糖回來(lái)？”我愣了愣，摸了摸腦袋，不好意思地笑了�？磥�(lái)有了《三國志》，覺(jué)得生活都是甜的呢！
“讀了一本好書(shū)，就像交了一個(gè)良師益友�！边@句話(huà)真沒(méi)錯。沉醉在名著(zhù)的世界里，真好！
閱讀名著(zhù)的作文 16
與名著(zhù)的故事許許多多陪伴我成長(cháng)
——題記
“初”(起初)
記得上小學(xué)時(shí)，我真的不喜歡讀書(shū)，毫不夸張的說(shuō)，我如果睡不著(zhù)覺(jué)，只要手中拿本書(shū)，5分鐘內絕對睡覺(jué)，本以為自己真的沒(méi)有看書(shū)的細胞，而當我第一次讀了《意林》時(shí)，我才發(fā)現原來(lái)書(shū)中的故事是那么的有趣，慢慢的我開(kāi)始讀書(shū)品味書(shū)中的故事，后來(lái)我便受上了《意林》，但是對于名著(zhù)閱讀我還是產(chǎn)生了一種抵觸感，但媽媽為了讓我了解名著(zhù)，便每天晚上睡前給我讀上幾頁(yè)，就這樣第一本名著(zhù)《魯濱遜漂流記》聽(tīng)完了，從那時(shí)我開(kāi)始自己去讀名著(zhù)，因為名著(zhù)中生動(dòng)的語(yǔ)言，讓我仿佛身臨其境，人物的`刻畫(huà)栩栩如生，深深的吸引了我，記得那個(gè)“起初”我與名著(zhù)……
“懵”(懵懂)
那吸引我的名著(zhù)把我陷的越來(lái)越深，讓我走入一片名著(zhù)的海洋，幻想遨游這海洋，從《魯濱遜漂流記》到《格林游記》再到《海底兩萬(wàn)里》名著(zhù)似乎想讓我學(xué)會(huì )，勇于探險，不畏堅難，執著(zhù)探索的精神，從《童年》到《朝花夕拾》再到《大衛·科波菲爾》名著(zhù)，似乎要讓我學(xué)會(huì )自強不息，勇不放棄，從《詩(shī)》到《書(shū)》再到《禮易》《春秋》名著(zhù)，似乎希望我了解中國源遠流長(cháng)，博大精深的儒家文化，記得那個(gè)“懵懂”我與名著(zhù)……
“迷”(迷戀)
從興趣到吸引再到迷戀,一步一步的讓我遨游這名著(zhù)的海洋,記得這個(gè)“迷戀”我與名著(zhù)……
閱讀名著(zhù)的作文 17
“戰爭與和平”通過(guò)講述一個(gè)真實(shí)的內容來(lái)表達思想、情感或傳遞信息的形式對青年人成長(cháng)的影響進(jìn)行詳細的寫(xiě)作。
我的名著(zhù)之旅始于高中一年級。在老師的推薦下，我讀了《戰爭與和平》這本巨著(zhù)。一開(kāi)始，我對這部書(shū)感到畏懼，但在翻開(kāi)第一頁(yè)的那一刻，我被它深深吸引。
小說(shuō)中描繪的歷史背景、復雜的人際關(guān)系和沉重的戰爭場(chǎng)景讓我意識到，面對人生中的困難和難以預測的未來(lái)，我們需勇敢面對，積極應對。正如書(shū)中的`人物們，在動(dòng)蕩的戰爭年代中尋找自己，堅持追求理想，不放棄希望。
讀完這本書(shū)后，我意識到知識的力量是無(wú)窮的。我開(kāi)始主動(dòng)探索其他名著(zhù)，如《紅樓夢(mèng)》、《巴黎圣母院》等。每本書(shū)都給我帶來(lái)不同的思考，擴大了我的視野。
名著(zhù)不僅讓我獲得知識，還讓我陶冶情操。在《傲慢與偏見(jiàn)》中，我看到了浪漫的愛(ài)情和堅持自我價(jià)值的勇氣。在《呼嘯山莊》中，我體驗到了澎湃的愛(ài)恨情仇。這些故事喚起了我對美好生活的向往，塑造了我積極向上的品格。
通過(guò)閱讀名著(zhù)，我也從中品味到了人性的復雜性和社會(huì )的種種問(wèn)題�！�1984》中的恐怖統治、《麥田里的守望者》中的反叛精神，都使我更加關(guān)注社會(huì )現實(shí)，思考如何扮演積極的角色，影響社會(huì )的發(fā)展與進(jìn)步。
通過(guò)與名著(zhù)的親密接觸，我明白了知識的重要性，他們像一盞明燈，給我指引前進(jìn)的方向。它們開(kāi)闊了我的眼界，讓我擁有智慧去思考人生的意義和價(jià)值。正是在這個(gè)過(guò)程中，我逐漸成長(cháng)為一個(gè)積極向上、有思想的人。
閱讀名著(zhù)的作文 18
談起我與名著(zhù)的事，那要在我7歲時(shí)起。當時(shí)，我從外婆家找到了一本書(shū)——《三國演義》便看起來(lái)了。說(shuō)真的，我很喜歡看書(shū)，這本《三國演義》太好看了什么“桃園豪杰三結義，斬黃巾初立奇功”，什么“孔明揮淚斬馬謖，孔明空城退司馬”看的身臨其境，看到“周公謹火燒赤壁”了，我大拍桌子，叫“好”！引起了外婆的關(guān)注。外婆見(jiàn)我如此愛(ài)看名著(zhù)，大喜，給我買(mǎi)了八大名著(zhù)中的《西游記》、《水滸傳》、《三國演義》、《紅樓夢(mèng)》、《封神榜》。我看了這些“大部頭”。
我太愛(ài)看書(shū)了，對于“道可道，非常道”，“知知為知知，不知為不知”，我都很喜歡，我自然懂到了許多知識。我向往的是《老子》的禮、廉、恥、信和《水滸傳》的.義。我知道了“香九齡，能溫席。孝于親，所當執。融四歲，能讓梨。弟于長(cháng)，宜先知”和歷朝的事跡與教訓。
有一次，我看著(zhù)名著(zhù)，好像是《水滸傳》，我在津津有味的看著(zhù)“李逵斗張順，不打不相識”這一段，下表哥叫我了：“喂！下來(lái)，我們去游泳！”我當即讀出了李逵的那一段話(huà)：“你這斯，看灑家不來(lái)打你！”哥哥馬上對我教育了一通，我太入迷了，對于哥哥的教育，我一個(gè)字也聽(tīng)不進(jìn)，唉！
如今，我又看上了《資治通鑒》、《三國志》、《老子》、《孫子兵法》、《史記》等。
我愛(ài)看我們中國古典的名著(zhù)！
閱讀名著(zhù)的作文 19
名著(zhù)，這個(gè)詞無(wú)論在何時(shí)、在何地都時(shí)時(shí)伴隨著(zhù)我們。名著(zhù)，向來(lái)被人們贊頌、學(xué)習。名著(zhù)一直蘊育了一代又一代的偉人，讀名著(zhù)就是和名人談話(huà)，會(huì )讓我們受益匪淺；學(xué)名著(zhù)就是在學(xué)做人會(huì )讓我們成為一個(gè)大寫(xiě)的“人”。這些都是大的方面，往小了說(shuō)，名著(zhù)可以幫助我們學(xué)習，提高閱讀能力，可以掌握的知識，可以學(xué)會(huì )習作，讓作文水平提高。
魯迅的《朝花夕拾》收錄了他的十篇優(yōu)秀雜文，相當有歷史價(jià)值，讓我們明白了近代歷史的黑暗社會(huì )，用許多反面例子來(lái)教育我們好好作人，修正我們的品質(zhì)。而《鋼鐵是怎樣煉成的》則給我們展示了保爾柯察金從小到大的歷程，他那堅強不屈的品質(zhì)，積極向上的人格都給人以極大的震撼，使你不得不為之欽佩，感嘆自己的`人生價(jià)值。
凡爾納的《海底兩萬(wàn)里》則把你帶入了另外一個(gè)世界，你的思緒隨著(zhù)他進(jìn)入了海洋世界，駕駛著(zhù)“鸚鵡羅號”穿越黑洞，周游奇妙的海底樂(lè )園，你會(huì )被那神奇的軟體動(dòng)物、美麗的珊瑚深深吸引。羅貫中的《三國演義》又讓你來(lái)到三國時(shí)代，這兒是一個(gè)勾心斗角、智者云集的社會(huì )，諸葛亮的聰明智慧令劉備一次次虎口脫險，你目瞪口呆之余，他又巧設空城、化險為夷，你只能甘拜下風(fēng)、自嘆不如了。
名著(zhù)會(huì )讓你如同心靈受了一次洗禮。它像時(shí)光機，讓你在歷史的長(cháng)河中游蕩；又如金鑰匙，把知識的門(mén)打開(kāi)；還似哲學(xué)家，告訴你人生的許多哲理。
閱讀名著(zhù)的作文 20
從初中開(kāi)始，我就迷上了讀書(shū)。每次打開(kāi)名著(zhù)，世界仿佛展開(kāi)一扇巨大的門(mén)。通過(guò)閱讀，我與這些名著(zhù)創(chuàng )造了屬于自己的故事，以獨特的方式表達我的思想、情感和傳遞信息。
《紅樓夢(mèng)》的故事是如此千回百轉，其中宛若長(cháng)廊深處的寶貝。我通過(guò)它看到了人世間的榮辱與悲歡，品味著(zhù)人生百態(tài)。林黛玉、賈寶玉等人物的命運在我心中跳躍，啟迪了我對親情、友情和愛(ài)情的理解。
與《西游記》結緣，我仿佛是唐僧師徒中的一員。孫悟空的機智勇敢、豬八戒的傻呵呵、沙僧的全力支持讓我深受啟發(fā)。通過(guò)那波瀾壯闊的旅程，我領(lǐng)悟到了團結、勇敢和維護正義的力量。
讀完《三國演義》，我幾乎能聽(tīng)到戰場(chǎng)上士兵們的喊殺聲。曹操、劉備、關(guān)羽等偉人的智勇忠誠，在我心中留下了深刻的印象。他們仗義執言、舍己救人的行為激勵著(zhù)我，讓我堅信正義和勇氣是永恒的。
經(jīng)典如《水滸傳》勾起了我心中的`英雄夢(mèng)。宋江、林沖等忠勇的英雄形象讓我明白了什么是拯救正義、保護弱者。通過(guò)與這些名著(zhù)的對話(huà)，我學(xué)到了勇氣、智慧和堅持不懈的品質(zhì)。
經(jīng)典之書(shū)，不僅是知識的源泉，更是思想的火花。它們開(kāi)啟了我內心的世界，啟迪了我的見(jiàn)解和人生態(tài)度。我與名著(zhù)的故事，從未停止，它們與我跳動(dòng)的心靈相互交織，成就了獨特的我。
閱讀名著(zhù)的作文 21
《西游記》是我閱讀的第一本古典名著(zhù)，因為它的內容精彩，吸引我去閱讀更多的古典名著(zhù)，在知識的海洋中遨游。因此說(shuō)觀(guān)后感，《西游記》是我的經(jīng)典啟蒙老師。
《西游記》講述師徒四人去西天取經(jīng)的傳奇經(jīng)歷，一路上，他們四人團結一致，戰勝了許多妖魔鬼怪，最后取到了真經(jīng)。作者以奇特的藝術(shù)想象，向人們展示了一個(gè)光怪陸離的神魔世界。并刻畫(huà)了一個(gè)個(gè)性格鮮明的人物形象，如一心向佛的唐僧；活波可愛(ài)、神通廣大的孫行者；好吃懶惰、憨態(tài)可掬的`豬八戒以及任勞任怨、對師徒四人不離不棄的沙和尚。
讀過(guò)《西游記》后，使我受益匪淺。它讓我懂得了一個(gè)道理，那就是—團結就是力量，團結一致才能成功。這句話(huà)可能讓你覺(jué)得又大又空，可這卻是我的真心感悟。有一次，我在學(xué)�；@球隊訓練，教練老師他要一個(gè)人挑戰我們整個(gè)中級隊。老師雖然技術(shù)高超，可是只身一人，只能孤軍奮戰。我們中級隊的隊員雖說(shuō)技術(shù)稍遜一籌，但是我們大家齊心協(xié)力，奮勇作戰，對教練老師屢次堵截、相互配合，最終戰勝了教練老師，贏(yíng)得了比賽。這場(chǎng)比賽使我深深的感悟到，面對再強大、再厲害的對手，只要團結一致就能戰勝它。
中國的古典名著(zhù)就像一座文字寶庫，給我們少年兒童提供了智慧的力量，從而使我們獲得了精神上的財富。
閱讀名著(zhù)的作文 22
讀名著(zhù)吧！它使你的生活精彩紛呈，多姿多彩。夜，也許是上帝可以安排的，總是那么的靜謐，那么的安詳，引人遐思。
每當夜幕降臨，我總是拿起那一本本的名著(zhù)，和一位位高尚的人交談，體會(huì )著(zhù)人生百態(tài)，世事萬(wàn)千。
名著(zhù)，帶我邁進(jìn)成熟之秋，體味人生豐富的滋味，一路同行。風(fēng)花雪月，它與我欣賞；喜怒哀樂(lè )，它與我分擔。它像一位飽經(jīng)風(fēng)霜的`老人，與我成為忘年之交，我們形影不離。
英國哲學(xué)家培根說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)可以塑造一個(gè)人的性格�！笔堑�，讀吳承恩的《西游記》，從孫悟空身上我學(xué)到了愛(ài)憎分明；讀奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》，從保爾身上我學(xué)會(huì )了堅強；讀羅貫中的《三國演義》，從諸葛亮身上我學(xué)會(huì )了忠誠與智慧。名著(zhù)改變了我的性格，使我在潛移默化中成長(cháng)，不知不覺(jué)中走向成熟。
讀名著(zhù)，它會(huì )使你的視野變的開(kāi)闊，會(huì )使你的生活有更多的感悟�！陡窳蟹鹩斡洝犯嬖V我們英國社會(huì )發(fā)展的現狀，在他們爾虞我詐中，我體會(huì )到了今天公平民主生活的可貴；《駱駝祥子》為我們展示了老北京社會(huì )的黑暗，從老舍無(wú)情的批判中我感受到今天幸福生活的來(lái)之不易。名著(zhù)使我對生活多了一份感悟，讓我更加珍惜現在的生活。
多讀一本名著(zhù)，就如同多打開(kāi)了一扇認識世界的窗戶(hù)。書(shū)豐富了的知識，開(kāi)拓了我的視野，凈化了我的心靈。
讀名著(zhù)吧！它使你的生活充滿(mǎn)陽(yáng)光，容不得厭倦的陰霾。
讀名著(zhù)吧！它使你的生活如一泓清水，容不得狂風(fēng)大浪。
情結名著(zhù)，無(wú)怨無(wú)悔。
閱讀名著(zhù)的作文 23
《六爻》是Piest創(chuàng )作的古風(fēng)玄幻修仙類(lèi)小說(shuō)。該小說(shuō)主要講了一個(gè)沒(méi)落門(mén)派如何在以嚴爭鳴、程潛為首的一群少年手中重見(jiàn)輝煌的故事。
故事的開(kāi)始，是在一個(gè)偏僻的'小襯莊中一位名叫程潛的小孩被木椿真人帶回了破爛不堪的扶搖派修仙。
在這里他認識了愛(ài)臭美的大師兄嚴爭鳴，喜歡研究小動(dòng)物的二師兄李筠，活潑開(kāi)朗的四師弟韓淵和小雜毛五師妹韓潭。他們本可以一直在扶搖山上過(guò)著(zhù)吵架拌嘴的日子可直到有一天……
師父在他們去往青龍島的途中身死道消，幾個(gè)不學(xué)無(wú)術(shù)的少年的悲慘的求仙之路才剛剛開(kāi)始。在青龍島上，他們因門(mén)派過(guò)于沒(méi)落被當眾羞辱，被仗勢欺人的散修挑畔等等�？蓢罓庿Q并沒(méi)有覺(jué)得有多不幸，但天不遂人愿，青龍島島主在周涵正等小人的連手算計下隕落了，嚴爭鳴他們在逃回扶搖山的途中在一座小島上遇上了周涵正，于是嚴爭鳴在那座東海小島上度過(guò)了他一生中最不堪回首的一天。周涵正用畫(huà)魂之術(shù)控制了韓淵殺了程潛，韓淵因自責跳海離去。，嚴爭鳴抱著(zhù)程潛冰冷的尸體痛哭出聲。從那以后那個(gè)不務(wù)正業(yè)的大師兄才開(kāi)始刻苦修煉。
故事的結尾，是在一百年后，嚴爭鳴與在聚靈玉中重塑肉身的程潛重縫，讓早已墮入魔道的韓淵回歸。與師弟，師妹們重新讓扶搖派變得輝煌。
閱讀名著(zhù)的作文 24
她，猶如一縷清風(fēng)，拂去我心中的惆悵；她，猶如一絲春雨，滋潤我干涸的心田；她，猶如一束陽(yáng)光，照亮我心靈的陰霾。
走進(jìn)她的世界，我會(huì )走進(jìn)一個(gè)個(gè)先哲智慧的內心，在萬(wàn)千世界找到心靈的慰藉。我置身于孔子的講堂，仁者之心會(huì )讓我變得高尚；我徜徉于魯鎮小河，水草之氣會(huì )是我變得安適；我駐足于風(fēng)雪中的山神廟，勇者之膽讓我變得堅強。
走進(jìn)她的世界，我會(huì )擁有采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山的心境，我會(huì )感受到野渡無(wú)人舟自橫的.愜意，我會(huì )領(lǐng)略到不以物喜，不以己悲的超凡，我會(huì )樹(shù)立長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄海的信心，我會(huì )堅定不經(jīng)一番寒徹骨，那得梅花撲鼻香的信念。
走進(jìn)她的世界，我會(huì )為諸葛亮的足智多謀而驚嘆，我會(huì )被孫悟空的機敏能干而折服，我會(huì )為梁山好漢的俠肝義膽所震撼，我更會(huì )為林妹妹的多愁善感而悲傷。
走進(jìn)她的世界，我會(huì )看到毛澤東為尋求救國救民的道路，十幾歲便外出求學(xué)；我會(huì )看到朱德拋棄高官厚祿，漂洋過(guò)海探求救國之道；我也會(huì )看到周恩來(lái)頂著(zhù)族人的指責，毅然走上革命的道路；我還會(huì )看到五四運動(dòng)的熱血青年；紅軍萬(wàn)里長(cháng)征的壯舉……
走進(jìn)她的世界，我會(huì )多一份知識，少一份愚昧；我會(huì )多一份成熟，少一份幼稚；我會(huì )多一份快樂(lè )，少一份悲傷。
名著(zhù)，是歷史的烙印，是智者的低吟。閱讀名著(zhù)，可以神交古人，汲取先賢智慧；可以審視自己，成就精彩人生！
閱讀名著(zhù)的作文 25
昨天晚上做了一個(gè)夢(mèng)，這夢(mèng)那叫一個(gè)亂，是什么都有啊，更奇怪的是，在昨天那些夢(mèng)其中的三小時(shí)時(shí)間里，我已經(jīng)在四大名著(zhù)所有的書(shū)中逛了兩圈了。那個(gè)夢(mèng)的開(kāi)頭還算不錯，比較太平，在自己家里悠閑地上創(chuàng )網(wǎng)呢。后來(lái)，只聽(tīng)到有人砸門(mén)，從我要去開(kāi)門(mén)的時(shí)候，這個(gè)怪夢(mèng)就開(kāi)始了。
先是我問(wèn)門(mén)外是什么人，然后就聽(tīng)到門(mén)外一個(gè)壯汗的聲音：“小姑娘，一個(gè)人是么？快開(kāi)門(mén)吧，讓我把東西拿走，你就不會(huì )有生命危險了！”這個(gè)聲音有一點(diǎn)像是水滸里面的`武松（武松好象是正面人物哎）。緊接著(zhù)，我就聽(tīng)到門(mén)外有咚咚地腳步聲，還有百馬奔跑的聲音（真是夠亂的，樓道里出現百馬了）。然后就聽(tīng)到門(mén)口有：讓我們進(jìn)去！我們要“偷”東西！接著(zhù)，門(mén)外有人擠門(mén)，人好象還不少。門(mén)也真是夠奇怪的，門(mén)突然變小，門(mén)框突然變大，門(mén)的右邊又出現了個(gè)半米長(cháng)的“縫”。這時(shí)候，我家突然冒出了一個(gè)哥哥，接著(zhù)，腦袋一懵，我就聽(tīng)到了一個(gè)慈祥的老人的聲音：你讓你的哥哥把門(mén)縫堵住，他們就進(jìn)不來(lái)了。我好象有所醒悟，讓哥哥用身體去擋，結果因為哥哥體弱，被擠碎了，那個(gè)神秘的哥哥突然消失了。那些“武松”們沖進(jìn)我家，把所有東西都攬走了，還順便把我給帶到《紅樓夢(mèng)》的世界里面去了。
進(jìn)了《紅樓夢(mèng)》首先看到的是里面的老太太，就聽(tīng)到老太太在跟一個(gè)人談話(huà)，談的內容挺悲哀的：說(shuō)林黛玉從天上掉下來(lái)給摔死了，賈寶玉跳崖給摔死了，薛寶釵上吊沒(méi)有上吊成，凳子一踢，繩子斷了（這體重驚
閱讀名著(zhù)的作文 26
在一個(gè)寒冷的冬日，我獨自坐在書(shū)房里，身旁堆滿(mǎn)了灰塵的古書(shū)。突然，一本名為《紅樓夢(mèng)》的古典名著(zhù)吸引了我的注意。我抱著(zhù)好奇的心情，翻開(kāi)了那一頁(yè)神秘的故事。
《紅樓夢(mèng)》中的故事發(fā)生在一個(gè)豪門(mén)世家，主角林黛玉是一個(gè)聰明美麗的女子，卻備受命運的折磨。她像天空中的云朵，自由而飄忽，但終究無(wú)法逃脫現實(shí)的羈絆�？粗�(zhù)黛玉痛苦的境遇，我感同身受，仿佛看見(jiàn)了我的'影子。
曾幾何時(shí)，我也曾像黛玉一樣失去了自由。面對競爭激烈的學(xué)業(yè)壓力，我迷失了自己。在這個(gè)名利場(chǎng)中，我的內心逐漸變得麻木。然而，通過(guò)與古典名著(zhù)的相伴，我逐漸找回了迷失的靈魂。
我與《紅樓夢(mèng)》中的人物相伴，感受到他們的堅持和執著(zhù)。賈寶玉的愛(ài)情、林黛玉的純真，他們不斷地追求自己內心的真摯和熱情，即使最后成為塵埃，卻也留下了永恒。
古典名著(zhù)不僅是古代智慧的結晶，更是我人生路上的指南。通過(guò)讀書(shū)，我試圖解開(kāi)每個(gè)故事背后的謎題，探索其中蘊含的智慧。在每一次的閱讀中，我都能感受到古代文人對人生的思考和對真理的追求。
從那以后，我不再焦慮于眼前的得失，而是開(kāi)始站在更高的層次審視人生。我學(xué)會(huì )了懂得平衡，從容面對困難和挫折。古典名著(zhù)教會(huì )了我如何成為一個(gè)真正有內涵、有深度的人。
通過(guò)與古典名著(zhù)的互動(dòng)，我重新找到了自己。它們如同一盞明燈，照亮了我前行的道路。無(wú)論是《紅樓夢(mèng)》中的憂(yōu)傷，還是《西游記》中的冒險，古典名著(zhù)都是我心中最美的存在。
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