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學(xué)海無(wú)涯苦作舟-作文
導讀：老師常說(shuō)，只要刻苦學(xué)習，就一定能達到勝利的彼岸�？梢�(jiàn)“學(xué)�！睉恰坝醒摹钡�。下面是小編為大家搜索整理的關(guān)于議論文的作文，歡迎參考閱讀，希望能給大家帶來(lái)幫助!
篇一：學(xué)海無(wú)涯苦作舟
“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！边@自古以來(lái)激勵千萬(wàn)莘莘學(xué)子埋頭苦讀，潛身書(shū)海的千古名句，歷盡滄桑，到了如今，仍起著(zhù)重要作用。
這句話(huà)著(zhù)重強調了“勤”和“苦”�，F在，有些人卻認為：“如果發(fā)奮學(xué)習的話(huà)，會(huì )學(xué)成書(shū)呆子�！蔽艺J為：“我們必須‘吃苦’，古人云‘吃得苦中苦，方為人上人’。所以，我們要吃苦，苦后有甜�！�
大家想知道明末清初的思想家、著(zhù)名學(xué)者顧炎武是怎么讀書(shū)的嗎?請聽(tīng)：
顧炎武自幼勤學(xué)。他的祖父要求他讀完《資治通鑒》，并告誡：“現在有些人圖省事，只瀏覽一下《綱目》之類(lèi)的書(shū)便以為萬(wàn)事皆了了，我認為是不足取的�！边@番話(huà)使顧炎武領(lǐng)悟到：讀書(shū)做學(xué)問(wèn)是件老老實(shí)實(shí)的事，必須認真忠實(shí)的對它。于是，他發(fā)奮學(xué)習，把所讀過(guò)的書(shū)抄一遍，還做筆記，寫(xiě)讀書(shū)心得。而后出名。
除此之外，還有許多關(guān)于“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”的'故事。如：司馬遷嘔心瀝血寫(xiě)《史記》;曹雪芹貧困窘迫寫(xiě)《紅樓夢(mèng)》;雙目失明的奧斯特洛夫斯基在病榻上寫(xiě)成《鋼鐵是怎樣煉成的》……“吃得苦中苦，方為人上人�！�
“不禁一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香?”所以，我們一定要學(xué)會(huì )先吃苦，苦盡甘來(lái)!
篇二：學(xué)海無(wú)涯苦作舟
書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。每個(gè)讀過(guò)書(shū)的人，甚至是沒(méi)有讀過(guò)書(shū)的人，都知道這句富有深意的古語(yǔ)，鼓勵我們在學(xué)習的道路上，會(huì )有千辛萬(wàn)苦左右相伴，要做好面對和克服的準備。
可是，就在二十一世紀，知識時(shí)代的今天，不光是孩子們充滿(mǎn)著(zhù)對知識的渴望，每位家長(cháng)也倍感知識、學(xué)歷的重要性，所以家長(cháng)們的養兒育女的'任務(wù)變成了異常艱巨的任務(wù)。
具體的，每個(gè)學(xué)生從步入幼兒園讀完大學(xué)多用的花費，應該不難計算，諾大的天文數字，就是每位家長(cháng)們的帶有苦味的汗水一滴一滴積聚起來(lái)的。不用說(shuō)農民家庭，就是工人階層也是難以應付得來(lái)的。
學(xué)海無(wú)涯苦作舟，一點(diǎn)沒(méi)有錯，可是現在的苦，更應該屬于莘莘學(xué)子的家長(cháng)們，我感謝我自己的家長(cháng)，感謝神州大地上所有的家長(cháng)。
篇三：學(xué)海無(wú)涯苦作舟
既然“學(xué)海無(wú)涯”，還作舟干什么?因為沒(méi)有海岸，無(wú)論我們如何辛苦舉帆搖槳，都只會(huì )在大海里漂泊。假設學(xué)海無(wú)涯前提成立，那么小舟又是從何處下海的呢?難道創(chuàng )世之初小舟就孤伶伶地在大海上漂蕩嗎?
老師常說(shuō)，只要刻苦學(xué)習，就一定能達到勝利的彼岸�？梢�(jiàn)“學(xué)�！睉恰坝醒摹钡�。
老師常告戒我們，不能把學(xué)習看作痛苦。如果一學(xué)習起來(lái)就愁眉苦臉的，就找不到學(xué)習的'動(dòng)力。學(xué)習要以苦為樂(lè )，“頭懸梁，錐刺股”時(shí)也不能叫疼，要把“苦”升華到“樂(lè )”的境界。
如此一來(lái)，“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”似應改作“學(xué)海有涯樂(lè )作舟”了。
篇四：學(xué)海無(wú)涯苦作舟
現在睡覺(jué)的話(huà)會(huì )做夢(mèng)，現在學(xué)習的'話(huà)會(huì )讓夢(mèng)實(shí)現。從小到大有好多夢(mèng)想都因為各種各樣的理由放棄了，成了現在一個(gè)這樣懶惰猶豫遲緩的我。
到現在還有一個(gè)明確的夢(mèng)想似乎還在心里堅持著(zhù)，所以本人決定：淡薄明智，寧靜致遠。閑看庭前花開(kāi)花落，漫隨天外云卷云舒。發(fā)揚古人治學(xué)精神進(jìn)行現代的投機，響應毛主席號召，好好學(xué)習，天天向上。
學(xué)海無(wú)涯苦作舟，早點(diǎn)起床，多看書(shū)充實(shí)，多去圖書(shū)館，多逼自己，學(xué)習是永不過(guò)時(shí)和永遠要做的大事。
篇五：學(xué)海無(wú)涯苦作舟
有個(gè)這樣的海洋，海的對面是一個(gè)美的世界。我和眾多的追逐者一樣，乘著(zhù)一葉孤舟，踏上那浩瀚無(wú)邊的大海，夢(mèng)想到達那美麗世界。
3年前，我懷著(zhù)一顆必勝的好奇心，開(kāi)始踏上那神秘的大海。當小舟還在淺灘的時(shí)候，同行者都在為走向深海做準備，我卻為那短暫的歡樂(lè )而停留。我，成為被別人落下的孤獨者，隨風(fēng)飄去。
現在，我是一個(gè)一無(wú)所知，沒(méi)有技術(shù)的航行者，卻身處那大海的深處。在這充滿(mǎn)挑戰與驚險的海面上，我遇上一批同是被別人落下的`追逐者，我們共同奮斗，希望有一天也能到達那美麗的對岸。
漸漸地，我發(fā)現自己實(shí)力太弱了，在這充滿(mǎn)挑戰的旅途中，有太多的困難，而我卻應付不了。我的意志力實(shí)在是太差了，當別人都在努力學(xué)習技巧準備迎接危險時(shí)，我卻在欣賞那美麗的海景;當別人都為自己的小船加固，準備在這深海里走得更遠時(shí)，我卻在那里無(wú)所事事。
在這艱苦的大海中，不知不覺(jué)已漂泊了30個(gè)晝夜，我發(fā)現自己又成為一個(gè)追逐者的尾隨者。我后悔了，我問(wèn)自己：我適合當一個(gè)航海者嗎?我要繼續走下去嗎?我太失敗了，我要不要選擇放棄?
我們無(wú)一幸免地都身處于這個(gè)深海中， 這個(gè)我們正在前行的�！獙W(xué)海。
書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。當我們身處于書(shū)山的時(shí)候，是否真的能找到并且走上那條叫勤奮的道路?當我們身處于這個(gè)充滿(mǎn)困難與挑戰的學(xué)海中，是否真的能把刻苦奮斗作為我們渡洋的船?
既然我們選擇了，就要堅強的走下去。其實(shí)，困難并不可怕，可怕的是不敢面對困難與挑戰。我選擇了走上這片海洋，我就要做一個(gè)成功的遠航者，凱旋而歸。不管這書(shū)山有多高，我們都要跨越，不管這個(gè)海有多寬，我們都要到達大洋的彼岸，不管用什么方式，只要我們能成功。
大洋的彼岸，我用刻苦做小舟，用奮斗作船槳，用堅強的毅力作風(fēng)帆，用自信作海風(fēng)，載我到達那美麗的世界。
篇六：學(xué)海無(wú)涯苦作舟
“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”這句名言，激勵了從古至今的多少有志之士勤奮學(xué)習啊，他們?yōu)閲易龀隽硕嗌儇暙I，又有多少人實(shí)施和實(shí)踐證明自己的理論是正確的�？墒墙裉煊腥苏f(shuō)，現在學(xué)生的學(xué)習太艱苦，應把“苦”改為“巧”或“樂(lè )”，即“學(xué)海無(wú)涯（巧）或（樂(lè )）作舟”，我認為這是不恰當的。
自古以來(lái)，許多成功人士都離不開(kāi)一個(gè)“苦”字，法國著(zhù)名小說(shuō)家巴爾扎克被馬克思稱(chēng)為“超群小說(shuō)家”，那他為什么能得到這個(gè)稱(chēng)號呢？是因為他每天創(chuàng )作16個(gè)小時(shí)，只睡三四個(gè)小時(shí)一刻不停地創(chuàng )作著(zhù)，難道他的成就不是靠勤奮、刻苦一點(diǎn)一點(diǎn)累積起來(lái)的嗎？
中國女排姑娘們曾風(fēng)趣地說(shuō)：“若是一顆靈丹妙藥，如果我們要變得強大，必須每天服用它，它雖然苦，卻苦盡甘來(lái)�；ǘ鋾�(huì )在汗水中綻放�！边@句話(huà)說(shuō)的`多好啊，是啊，任何人、成功都離不開(kāi)苦。
那么，“苦作舟”為什么不能改成“樂(lè )作舟”呢？因為我們不能把學(xué)習看成一種娛樂(lè )，游戲。真正的快樂(lè )只是在刻苦勤奮的學(xué)習之后，取得了許多好成績(jì)，成就之后，才會(huì )體會(huì )到成功的快樂(lè )，正如大家喝的苦丁茶，苦盡甘來(lái)。只有苦過(guò)了，才能?chē)L到無(wú)盡的甜味。
那苦作舟怎么不能改成“巧作舟”呢？因為學(xué)習需要有老老實(shí)實(shí)的態(tài)度，不能有投機取巧的想法。只有認認真真、勤勤懇懇的學(xué)習才能有所成就。有人說(shuō)，“巧”是科學(xué)的學(xué)習方法，當然，學(xué)習少不了科學(xué)，合理的方法，不下力氣和功夫是不能成功的。想要成功就必須要有刻苦學(xué)習的精神。
我認為，“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”應該永遠作為我們的座右銘，讓我們刻苦學(xué)習，向科學(xué)的高峰攀登。
篇七：學(xué)海無(wú)涯苦作舟
“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”。這一自古流傳至今的名言，激勵多少有志之士，潛心書(shū)海，發(fā)奮攻讀，為人類(lèi)做出了有益的貢獻。在現實(shí)生活中，又有多少人用自己的親身實(shí)踐，證明了它的正確性�？墒�，今天卻有人認為學(xué)生的學(xué)習太艱苦了，應該把“苦”字改為“樂(lè )”字、“巧”字，即“學(xué)海無(wú)涯樂(lè )作舟”、“學(xué)海無(wú)涯巧作舟”。我認為這種說(shuō)法是很不合適、不恰當。
“苦作舟”為什么不能改成“樂(lè )作舟”？學(xué)習既然是一艱苦勞動(dòng)，靠苦學(xué)精神才能取得進(jìn)步，怎能把學(xué)習當作一種娛樂(lè )，一種游戲來(lái)對待呢？有人說(shuō)學(xué)習是一種有趣的事、愉快的事，那也只有在“辛苦”、“刻苦”、“苦學(xué)”之后，取得了進(jìn)步，取得了成績(jì)，才能夠享受到成功的樂(lè )趣。
“苦作舟”為什么不能改成“巧作舟”呢？學(xué)習既然是一種艱苦的勞動(dòng)，需要有老老實(shí)實(shí)的態(tài)度，當然不能有取巧的想法。有人說(shuō)“巧”是指科學(xué)的學(xué)習方法。學(xué)習當然少不了科學(xué)的方法，但有了科學(xué)的方法，就可以不下氣力，不下功夫學(xué)習嗎？有了好的`辦法，仍需要刻苦學(xué)習，這樣才能取得更高的效率。試想，僅僅有了好的辦法，而不去刻苦學(xué)習，能行嗎？
自古以來(lái)學(xué)成功的人，都離不開(kāi)這個(gè)“苦”字。
法國著(zhù)名作家巴爾扎克被馬克思稱(chēng)為“超群的小說(shuō)家”。他為什么能取得這么高的成就呢？據記載，他在20多年里，一直辛辛苦苦、夜以繼日地工作，每天連續寫(xiě)作16小時(shí)以上，只睡三、四小時(shí)。這不是夠苦了嗎！他的巨大成就，是用“刻苦”換來(lái)的。
所以我認為應該把“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”永遠作為我們的座右銘，讓它永遠激勵我們刻苦學(xué)習，勤奮學(xué)習，在科學(xué)的道路上不停地攀登。
篇八 ：學(xué)海無(wú)涯苦作舟
都說(shuō)人有三苦：打鐵，網(wǎng)魚(yú)，做豆腐。其實(shí)不然，人生之枯何其多，但最令人感到苦的恐怕便是學(xué)習了。學(xué)海無(wú)涯苦作舟嘛。
已經(jīng)習慣了以苦作樂(lè )的我們似乎對此已習以為常，見(jiàn)怪不怪了。早上與時(shí)間賽跑，晚上與星月共輝，這似乎成了我們的定律。我們馬不停蹄的奔波于教室——寢室，寢室——教室，無(wú)心欣賞周?chē)篮蔑L(fēng)景，卻有意研究考試必備的時(shí)文佳作；時(shí)刻部停留的再題山卷海中停留，無(wú)意關(guān)顧自己眼睛上越來(lái)越厚的啤酒瓶底，卻有心留意那最新考試動(dòng)向；教室里，寢室里處處室我們繁忙的身影。為了學(xué)習更多的知識，吮吸更多的營(yíng)養，我們在學(xué)海力找尋美好的微笑，創(chuàng )造美好的未來(lái)。譚嗣同英勇就義前曾有豪言：‘有心殺敵，無(wú)力回天，死得其所，快哉快哉’我也要高聲明志：‘有心學(xué)習，無(wú)心顧己，自得其所，樂(lè )哉樂(lè )哉�！�
每天我們在大聲狂吼的背書(shū)聲中抒發(fā)自己的.豪情也在拼命的攻克難題中發(fā)泄自己的抑郁。我們時(shí)刻的幻想著(zhù)假期的美好，課余時(shí)光的美妙，單黨他鎮的到來(lái)時(shí)，卻又不由自主的用學(xué)習來(lái)填充它；我們心中無(wú)時(shí)無(wú)刻不在埋怨著(zhù)老師們的冷酷，嚴厲，卻又在無(wú)形中默默感激著(zhù)老師的淳淳教導，嘔心瀝血地為我們忘我工作的精神；我們十分討厭父母把分數看的比天高比地厚，但無(wú)意識中卻以分數論高下……在眾多的錯綜繁雜的感情和想法中，我們緘口，默默無(wú)聞的學(xué)習，‘學(xué)海無(wú)涯苦作舟’是我們心中的座右銘，我們渴望自由，但卻將自由在心中埋葬……
我們痛苦也好，失望也罷，學(xué)習永遠是我們的第一需要，學(xué)海也永遠室我們的必經(jīng)之路。轟動(dòng)一時(shí)的韓寒的‘為教育而自我犧牲’只是水中月，鏡中花。雖然在夢(mèng)中，我的試卷里滿(mǎn)是試卷，習題，分數線(xiàn)可望不可及，任我們精疲力竭，也觸摸不到岸邊�？晌覀冇帜睦镉袆e的選擇？
當然，更多得人是發(fā)自?xún)刃牡南雽W(xué)習，想讀書(shū)，想獲得知識，想鑄就輝煌的人生。陣陣怨恨勞騷之后，便是更加刻苦認真用心勤奮的學(xué)習了，因為他們都明白‘學(xué)海無(wú)涯苦作舟’
學(xué)海無(wú)涯苦作舟，倏忽以至初三，我希望七月流火后是八月的醇香，我想大呼：‘盡吾志不能至者，可以無(wú)悔矣�！�
篇九：學(xué)海無(wú)涯苦作舟
學(xué)習，一直都在與苦的伴隨中進(jìn)行，但是，在學(xué)習中，一切付出都是值得的，只有苦中苦，才有甜中甜。人們的奮斗就很好的說(shuō)明了這一點(diǎn)。
馬克思為人類(lèi)的解放事業(yè)孜孜不倦的'奮斗之后才發(fā)現自己的知識依舊淺薄，于是以52歲的“高齡”自學(xué)俄語(yǔ)；居里夫人刻苦勤奮之后的感覺(jué)學(xué)術(shù)上的需進(jìn)取，于是在成為世界上第一位獲得諾貝爾獎的女科學(xué)家之后一頭扎進(jìn)實(shí)驗室；比爾。蓋茨在成為舉世矚目的IT巨子之后仍然虛心聽(tīng)取下屬的(哦，比爾，你做錯了。)因為感覺(jué)自身仍需向發(fā)達國家學(xué)習，中國的航天人在享受“神州五號”的喜悅之后仍堅定地提出了“奔月”。
對于在學(xué)習中的人來(lái)說(shuō)，虛心接受別人的建議并從中發(fā)現不足，是難能可貴的。
當我們每次考完試后，有的人不知錯一錯再錯，不采納別人對自己的建議。有的人虛心接受建議，改正自身的不足，在一個(gè)又一個(gè)建議中努力提升自己。
這兩種截然不同的人的行為，會(huì )使他們有不同的結果�？梢哉f(shuō)，接受并采納正確的建議，就可以在苦海中更進(jìn)一步。
朋友，學(xué)海無(wú)涯，讓我們一起苦作舟，讓我們向目標邁進(jìn)，讓我們更加靠近成功的彼岸。
篇十：學(xué)海無(wú)涯苦作舟
古人云：“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”。這句話(huà)告訴我們，在知識的海洋中，是永無(wú)止境的，只有辛苦努力的學(xué)習才行。這次，我就去到知識海洋中游玩了一次。我租了一條小舟，開(kāi)始在學(xué)海上劃行。
剛劃一會(huì )兒，就看見(jiàn)海面上漂浮著(zhù)“拼音卡片”。我把它撈上來(lái)，學(xué)習了一陣后，便放入了小舟的大箱子里。剛準備往遠處劃，一本《新華字典》有飄了過(guò)來(lái)。緊接著(zhù)《成語(yǔ)詞典》、《漢語(yǔ)詞典》等都陸續被我拾進(jìn)箱子中，船開(kāi)始有些重了，我更加努力的劃著(zhù)，期待著(zhù)下一本書(shū)的到來(lái)。不一會(huì )兒，我看見(jiàn)了全套的'《劍橋英語(yǔ)》，船體更重了。
清晨的涼爽漸漸遠離了，中午的暖風(fēng)揉揉的扶著(zhù)面。我的箱子里已經(jīng)裝許許多多的書(shū)，可我還在不停地拾著(zhù)�！度龂萘x》、《水滸》、《故事作文》《奧數大全》等等，我的箱子裝的滿(mǎn)滿(mǎn)的，還有幾本掉了出來(lái)，可我依然一刻不停的拾著(zhù)，卻怎么也拾不完。
日暮西山。我已是筋疲力盡，看著(zhù)船上的書(shū)，我是再也劃不動(dòng)了，我想扔掉一些，可扔掉后得小船變得更重了，我又想把它們撿回來(lái)，但它們已是越漂越遠。我想劃向勝利的彼岸，卻是如此的艱難，我想，靠我一個(gè)人的力量是不行的……一覺(jué)醒來(lái)，我才知道，原來(lái)是個(gè)夢(mèng)，但這個(gè)夢(mèng)，卻讓我明白了一個(gè)道理：人的一生像是在學(xué)海中航行，從我們呀呀學(xué)語(yǔ)，到學(xué)校老師帶領(lǐng)下，我們學(xué)會(huì )了各種知識，各種技能，無(wú)一不是在學(xué)海中苦苦前行。最后，直到我們生命的停止，知識的海洋，依然無(wú)邊無(wú)境。
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