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地理課程活動(dòng)設計與教學(xué)謅議論文
一、地理考察活動(dòng)不足
調查與課外考察活動(dòng)是地理教學(xué)的重要內容之一，旨在鼓勵學(xué)生走進(jìn)自然、走向社會(huì )，培養學(xué)生的探索發(fā)現精神，通過(guò)自己動(dòng)手觀(guān)測和調查，獲得研究成果，享受實(shí)踐調查的樂(lè )趣。然而，我國絕大多數的地理教材都沒(méi)有注意到這一點(diǎn)，學(xué)校在開(kāi)設地理課程時(shí)，也沒(méi)有增設課外考察活動(dòng)，割裂了課堂教學(xué)與課外活動(dòng)之間的密切關(guān)系。學(xué)生只有先進(jìn)行課堂教學(xué)，掌握基本的地理知識，再帶著(zhù)問(wèn)題去課外活動(dòng)中尋找答案，這種探究式的學(xué)習方式不僅有效，而且能夠更好的幫助學(xué)生學(xué)習地理。
二、地理活動(dòng)設計教學(xué)對策
針對上述我國地理活動(dòng)教學(xué)中存在的各種問(wèn)題，筆者認為，可以通過(guò)以下途徑進(jìn)行革新：
1.拓展培訓模式
地理教師在地理活動(dòng)教學(xué)中發(fā)揮著(zhù)舉足輕重的作用，教師的任務(wù)不僅僅在于傳道授業(yè)，更在于培養學(xué)生的興趣，調動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。教師在不同的發(fā)展階段應該實(shí)施不同的培訓內容和培訓形式，實(shí)施區別對待，分類(lèi)培訓，鼓勵教師進(jìn)行理論創(chuàng )新和實(shí)踐創(chuàng )新，激勵教師不斷學(xué)習，深入科研。如江蘇省的許多高中學(xué)校，為了改變培訓機制，實(shí)現教師的“有效學(xué)習”，提高課堂教學(xué)技能和水平，開(kāi)展校外集中培訓、遠程培訓、送教下鄉、校本培訓等多種培訓模式，改變傳統的單一培訓模式，鼓勵教師進(jìn)行地理科研活動(dòng)，保證教師培訓的實(shí)效性，根據本校地理教學(xué)的實(shí)際情況，選擇最佳的培訓模式，調動(dòng)教師學(xué)習的積極性，實(shí)現教學(xué)內容與教學(xué)形式的完美結合。
2.創(chuàng )設活動(dòng)教學(xué)條件
開(kāi)展地理活動(dòng)教學(xué)離不開(kāi)一定的條件支持，需要學(xué)校與教師的共同努力。學(xué)校應該深刻地認識到地理活動(dòng)教學(xué)的價(jià)值和重要意義，宣傳地理活動(dòng)教學(xué)的理念，在全校營(yíng)造活動(dòng)教學(xué)的氛圍，引導學(xué)生正確學(xué)習地理，參與課外地理活動(dòng)，培養學(xué)生的地理素養，比如建立地理實(shí)驗室，召開(kāi)地理班會(huì )，舉辦地理講座，進(jìn)行課題研究等等。學(xué)生可以在這里發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng )造力，展示自己的才能。而且學(xué)校應該開(kāi)展“活動(dòng)教學(xué)”教研活動(dòng)，讓教師在觀(guān)摩中成長(cháng)，因為每一位教師的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)優(yōu)勢都不一樣，教研活動(dòng)可以讓教師互相學(xué)習，取長(cháng)補短。最后，學(xué)校要加大對地理活動(dòng)教學(xué)的.經(jīng)費支持，保證地理活動(dòng)能夠順利開(kāi)展。如江蘇省教育局最近幾年持續加大對地理教學(xué)的資金投入，為開(kāi)展地教學(xué)提供了充足的經(jīng)費。
3.建立多元化的評價(jià)機制
教學(xué)評價(jià)是運用科學(xué)的方法對學(xué)校、教師和學(xué)生開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)結果進(jìn)行全面考核的手段，地理活動(dòng)教學(xué)評價(jià)應該根據地理課程的嚴格標準。對教師進(jìn)行評價(jià)時(shí)，不能僅僅根據教學(xué)質(zhì)量，還應該綜合教學(xué)理念、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法、教學(xué)素質(zhì)等多個(gè)因素，客觀(guān)評價(jià)教師地理教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)，指明教師的教學(xué)方向，調動(dòng)教師的教學(xué)動(dòng)力，而不能單一的以學(xué)生成績(jì)來(lái)打擊教師的工作熱情和工作積極性。如江蘇省的部分高中學(xué)校開(kāi)展學(xué)生對教師教學(xué)活動(dòng)的評價(jià)工作，鼓勵學(xué)生積極大膽的對教師進(jìn)行批評指正，促使教師不斷改進(jìn)教學(xué)措施。
4.開(kāi)展鄉土地理
地理課程教學(xué)的資源是豐富多彩的，可以開(kāi)展校外活動(dòng)教學(xué)，包括鄉土地理活動(dòng)教學(xué)，如濟南開(kāi)展山、泉情況調查的地理活動(dòng)教學(xué)案例——“走進(jìn)家鄉的山水”活動(dòng)，設計知識目標、能力目標、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)地考察，理解家鄉的悠久歷史文化和優(yōu)美自然風(fēng)光，深化學(xué)習地理知識。
三、結語(yǔ)
地理課程活動(dòng)設計教學(xué)是現代地理教學(xué)的發(fā)展趨勢和發(fā)展要求，活動(dòng)教學(xué)需要教師、學(xué)校和社會(huì )的共同努力，利用活動(dòng)設計教學(xué)提高我國地理教學(xué)的整體水平是教學(xué)改革的宗旨，也是教學(xué)改革的意義所在。
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