學(xué)習的作文15篇【集合】

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編精心整理的學(xué)習的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

學(xué)習的作文1

　　許多人認為，學(xué)習是上學(xué)，是做作業(yè)，是應付考試，是為了以后更好的生活。老師們和家長(cháng)都說(shuō)：〝學(xué)好了才能考大學(xué)，才能過(guò)得更有錢(qián)。〞我并不否認這種觀(guān)點(diǎn)，但我認為學(xué)習不只為了以后掙錢(qián)，過(guò)上好日子，我認為學(xué)習是為了更開(kāi)心更淵博，也是現在和同學(xué)們一起坐在教室里搶著(zhù)回答問(wèn)題。

　　我們在課堂上時(shí)而專(zhuān)心聽(tīng)課，時(shí)而思考演算，時(shí)而朗讀背誦，時(shí)而各抒己見(jiàn)。我們在課下一塊談笑，一塊鍛煉，一塊睡覺(jué)，一塊吃飯。既互相競爭，又密切合作，有時(shí)還能和別人分享自己的成就。我每當背過(guò)了一篇文質(zhì)兼美的作品，做出了一道刁鉆的難題，寫(xiě)出一篇精彩的作文，受到老師的'表?yè)P同學(xué)們的好評，都深深地感到由衷的快樂(lè )。我們在學(xué)習中一起獲得了知識，提高了自理能力，鍛煉了身心，找到了認同感和歸屬感。我真想一直這么學(xué)下去，學(xué)到永遠。

　　有時(shí)我想，假如不用考試多好，考試帶給同學(xué)們的大多數是壓力，緊張，甚至是恐怖。自然，還不是考試本身的錯，考試本來(lái)是檢驗學(xué)生學(xué)習情況的，但有些家長(cháng)老師把考試成績(jì)拿來(lái)當做逼迫學(xué)生的武器，給學(xué)生們增加了太大的壓力。有的得了抑郁癥、考試恐懼癥，還有緊張過(guò)度而瘋掉的、自殺的。自由地學(xué)習多好，不考試排名多好!

　　學(xué)習不僅包括在學(xué)校學(xué)習知識和技能，還包括怎么適應環(huán)境與人相處，最重要的是把自己在學(xué)校所學(xué)知識靈活地運用在實(shí)際中，創(chuàng )造價(jià)值贏(yíng)得尊嚴，更好地生活，這才是學(xué)習的目的�？傊�，學(xué)習在于自己，自己努力，自覺(jué)學(xué)好，并調整好自己的心態(tài)，才能使我們以后更好地探索知識，享受成就的快樂(lè )，并且越學(xué)越快樂(lè )。

學(xué)習的作文2

　　五歲開(kāi)始，跟著(zhù)媽媽每天起早貪黑，趕著(zhù)每晚的末班車(chē)，穿衣吃飯寫(xiě)作業(yè)都是在公交車(chē)的后排完成，擁有這樣忙忙碌碌的童年的人，就是小時(shí)候的易烊千璽——我的偶像。

　　當我了解到他的時(shí)候，我非常震驚，心想：“這難道是個(gè)五歲小孩子要做的事，我五歲的時(shí)候還在家吵著(zhù)要看動(dòng)畫(huà)片呢吧！”我是如此的欽佩他，在他十幾歲時(shí)，他就出道，成為很多人的偶像，成為他們的崇拜對象。同時(shí)，易烊千璽卻也承受著(zhù)很大的壓力，可是，那樣弱小的身軀，內心卻如此強大。從十幾歲的孩子變成二十歲的易烊千璽，他在一步一步變優(yōu)秀，成為了8000多萬(wàn)人的的偶像。不是一夜變成這樣，而是他從五歲開(kāi)始，跟著(zhù)媽媽每天的奔波，一步一步磨練出來(lái)的。就這樣，易烊千璽的努力，堅強被我深深的印在腦子里，我崇拜他，更加崇拜他的精神。

　　作為一名中考生，面對的不僅是肉體上練體育要承受的疼痛，而且更是心里的壓力，怕自己在某次考試落榜，怕自己在哪一科的成績(jì)拖后腿，怕自己堅持不住�？傆泻芏喾艞壍哪铑^，然而，當這些念頭一出來(lái)，印在我腦袋里的易烊千璽總會(huì )提醒我：“你要向他學(xué)習，他多么的厲害，你要通過(guò)自己的努力，一步一步的`向前！”就這樣，堅持著(zhù)堅持著(zhù)，告訴自己一定要向易烊千璽學(xué)習，初三也快要過(guò)去一半。

　　“你要向易烊千璽學(xué)習�！边@句話(huà)，也成為了我的口頭禪，當我在跑操的時(shí)候，要放棄時(shí)，告訴自己“你要向易烊千璽學(xué)習�！碑斘以谡n堂上，打瞌睡時(shí)，告訴自己，“你要向易烊千璽學(xué)習�！�

　　每個(gè)人都有偶像，在我的心里，易烊千璽，就是我人生中奮斗的目標，向著(zhù)自己的偶像去學(xué)習，是一件多么了不起的事情，我記住我所說(shuō)的：向易烊千璽學(xué)習，向他一步一步努力。

學(xué)習的作文3

　　最后這一身還是在窗戶(hù)這里，然后剛才和三個(gè)女孩子就是那種很熱鬧的走過(guò)來(lái)，就那種相對來(lái)說(shuō)性格是比較開(kāi)朗的玩得開(kāi)的女孩子，因為作為自己身邊的朋友，目前來(lái)講還是沒(méi)有這一種朋友，可以讓自己在大街上轟然大笑的這一種情況。他們三個(gè)人一路都是用英語(yǔ)交流著(zhù)過(guò)來(lái)的，可能就是老師他們有這么去暗示我們吧，包括自己上次在上英語(yǔ)課的時(shí)候，他就是那個(gè)精通八國語(yǔ)言的那個(gè)英語(yǔ)老師，他就是說(shuō)我們可以在這樣的生活中，用自己想說(shuō)的那一門(mén)語(yǔ)言去和其他人交流，又或者說(shuō)在微信上啊，然后在朋友圈也可以去發(fā)英文，然后如果害怕說(shuō)讓人家覺(jué)得我很奇怪的話(huà)就屏蔽掉人家嘛，當時(shí)就是有哄堂大笑那種情況存在，后來(lái)就是說(shuō)其實(shí)你也不能全部都屏蔽掉，因為可能有一些人和你一樣是想要一起學(xué)習的。

　　其實(shí)自己就覺(jué)得我自己也是很想要這樣子吧，因為自己其實(shí)初中的時(shí)候小學(xué)的時(shí)候也一直在尋求說(shuō)有一個(gè)伙伴可以去和自己一起用英文交流，那時(shí)候來(lái)自于就是我啊沒(méi)有找到，雖然說(shuō)有那么一陣子，這一次有刻意的去尋找這樣子的朋友，然后也刻意尋找的話(huà)，肯定是有這樣幾位朋友去迎合自己的，但是后來(lái)這些就麻木了，就是我自己已經(jīng)到了那樣子的程度了，沒(méi)有必要做再去刻意的訓練自己的能力，所以就很少去和其他人用英語(yǔ)交流了。然后上次英語(yǔ)老師他在課堂上都是鼓勵我們在這樣生活中的英語(yǔ)，就和我們自己的同伴教育的說(shuō)自己及學(xué)生蠢蠢欲動(dòng)的，但是后來(lái)還是沒(méi)有去行動(dòng)起來(lái)，這時(shí)候我確實(shí)他這樣子的一個(gè)朋友在我們宿舍是沒(méi)有這樣子的條件的吧，就這個(gè)另一個(gè)很好的朋友，可能就反而有這樣的條件，只不過(guò)一直沒(méi)有去行動(dòng)。

　　然后當時(shí)看到他們在路上用英語(yǔ)很大聲的'在交流的時(shí)候，他們確實(shí)說(shuō)的也是有一些很容易，但是有一些也是很遲鈍，然后很卡頓的，但是這一周從他們身上突然間覺(jué)得確實(shí)大學(xué)就是一個(gè)很好讓人學(xué)習的好地方嘛，就我們自己覺(jué)得這個(gè)地方是很包容萬(wàn)象的。但是為什么說(shuō)很多人上了大學(xué)之后我有很大的蛻變，可能就是在大學(xué)這個(gè)包容的環(huán)境里面，他們很大的樂(lè )趣，創(chuàng )新很大膽地去改造這一把，然后還有另外一點(diǎn)就是這一句丞一直沒(méi)有得到大學(xué)，是一個(gè)很好的學(xué)習的地方，都是這樣子，剛才看到他們三個(gè)人的時(shí)候，就突然間覺(jué)得吉林大學(xué)這個(gè)環(huán)境好的環(huán)境里，在學(xué)習的時(shí)候很少有人會(huì )一樣的往這看著(zhù)，大家都互不相識理想，而學(xué)習是相對來(lái)說(shuō)是比較自由的，這是一個(gè)很良好的學(xué)校地方就是自己一直比較懶，沒(méi)有去行動(dòng)起來(lái)而已，就覺(jué)得還是需要去好好的抓住這樣子的條件吧。

學(xué)習的作文4

　　每個(gè)人都會(huì )有煩惱，因為人生不是一帆風(fēng)順的，會(huì )有磨難，有磨難就會(huì )有煩惱。

　　作為學(xué)生的我，煩惱莫過(guò)于學(xué)習，每個(gè)家長(cháng)都望子成龍，望女成鳳，當然也會(huì )希望自己家的孩子在學(xué)習上高人一等。

　　可他們做出的行為，讓本繁重的學(xué)習上又無(wú)端的多出了另一種壓力，現在每天回到家，聽(tīng)到的第一句話(huà)百分百是寫(xiě)作業(yè)去，就算寫(xiě)完了，他們也會(huì )一直說(shuō)，一遍兩遍三遍無(wú)數遍，要多煩有多煩。他們就像復讀機一樣反復的說(shuō)著(zhù)同一句話(huà)。

　　不僅如此，他們還常常會(huì )用別人家的孩子和你來(lái)攀比，總說(shuō)別人家的這好那好。其實(shí)就是職業(yè)互夸罷了。

　　他們討論的話(huà)題中往往會(huì )聊到學(xué)習，這時(shí)我就像驚弓之鳥(niǎo)一樣飛速逃離"戰場(chǎng)″，我知道又要開(kāi)始攀比自己家的孩子了。

　　他們會(huì )買(mǎi)許多的課外書(shū)，用來(lái)提升自己家里孩子的成績(jì)，小學(xué)還好，可上初中后自身的作業(yè)本就繁多，而寫(xiě)完之后還要寫(xiě)課外的作業(yè)，每次都會(huì )寫(xiě)到特別晚，然后第二天上課沒(méi)精神，這樣循環(huán)下去，似乎并沒(méi)有太大的.益處，反而對學(xué)習上產(chǎn)生了一種不應該有壓力和厭煩感。

　　雖然說(shuō)有壓力是好的，有壓力才能進(jìn)步，可是一旦人的身體垮了，做什么都沒(méi)用了。

　　其實(shí)我也知道家長(cháng)這是希望我們靠學(xué)習走出一條路來(lái)，讓未來(lái)過(guò)的更好，可他們甚至給我看電視的時(shí)間都沒(méi)有和他們聊天，他們也總會(huì )聊到學(xué)習上�？傊�話(huà)題絕對離不開(kāi)學(xué)習。

　　我和家人會(huì )經(jīng)常因為學(xué)習的事情，互相的向對方大吼大叫，一件事提多了，這件事也就沒(méi)了興趣替代而之的是厭煩。而學(xué)習就是如此，學(xué)習成績(jì)排名作業(yè)，這些詞語(yǔ)每天都會(huì )在我的生活中不斷地出現，哪怕是過(guò)節。

　　我也曾努力過(guò)學(xué)習，可是因為效果不明顯，所以現在沒(méi)并沒(méi)有那么努力了。而在家長(cháng)的壓迫下學(xué)習，又成了我每天必須做的事情，可能因為我屬于被動(dòng)學(xué)習，所以學(xué)習效率并不高，而且積極度也非常差。

　　現在學(xué)習似乎成了我的煩惱，也成了我家人的一塊心病。

　　正所謂煩惱煩惱，越煩越惱怒。究竟什么時(shí)候我才能擺脫這個(gè)煩惱呢？什么時(shí)候我才會(huì )重新有學(xué)習的興趣呢？這也是一個(gè)未解之謎。

學(xué)習的作文5

　　吃過(guò)晚飯，走進(jìn)自己的房間，輕輕地關(guān)上門(mén)，打開(kāi)臺燈，拉上窗簾，坐在椅子上，于是就又開(kāi)始了我的夜晚生活。

　　望著(zhù)書(shū)桌上那一摞厚厚的書(shū)，什語(yǔ)文資料，什么數學(xué)試題，什么英語(yǔ)專(zhuān)項實(shí)踐……多的數不清。順手拿來(lái)一本數學(xué)試題，看到上面密密麻麻的數字，頭腦頓時(shí)變得那樣的遲鈍，于是便把數學(xué)試題扔到了一邊，又拿來(lái)一本英語(yǔ)專(zhuān)項突破，翻開(kāi)幾頁(yè)，看到上面的那些語(yǔ)法，感覺(jué)竟是那樣的.無(wú)聊，便又拿起語(yǔ)文資料，看到上面有幾則笑話(huà)，如果是在平時(shí)，一定會(huì )笑得我肚子疼�？墒墙裉煳覅s覺(jué)得這幾則笑話(huà)根本就沒(méi)有什么好笑的。

　　我又打開(kāi)書(shū)包，拿出了作業(yè)本，想寫(xiě)點(diǎn)作業(yè)，可是翻翻作業(yè)本，拿起筆來(lái)，盡管時(shí)間一秒一秒的溜走，我的本憶上卻很長(cháng)時(shí)間都沒(méi)有見(jiàn)到一個(gè)字�？粗�(zhù)那一大的作業(yè)，我竟然有勇氣不做了。大概是因為今天是星期一的晚上吧！

　　我站起身來(lái)，推開(kāi)椅子，拉開(kāi)窗簾，打開(kāi)窗戶(hù)。晚風(fēng)輕輕地吹著(zhù)，感受著(zhù)陣陣的涼意。我抬起頭望著(zhù)天空，滿(mǎn)天的繁星是那樣的明亮，給漆黑的夜晚增添了一些光明。

　　突然，我看到一顆流星在我的眼前飛過(guò)。聽(tīng)姐姐說(shuō)對著(zhù)瀏覽許愿，愿望就一定會(huì )實(shí)現。于是我就對著(zhù)瀏覽說(shuō)出了我的愿望。但是我也知道，它也不過(guò)是一種說(shuō)法而已，要實(shí)現自己的愿望，還要靠自己的努力和拼搏。

　　我關(guān)上了窗戶(hù)，又一次拉上窗簾，爬到了床上，縮進(jìn)溫暖的被窩，漸漸地，我進(jìn)入了夢(mèng)鄉。

學(xué)習的作文6

　　姓名 袁 豪 遠 五年級3 班 20xx 年1月 20日

　　第二步，分析結果，確定學(xué)習目標。

　　1.語(yǔ)文：90

　　2.數學(xué)：85

　　第三步，有針對性地提出改進(jìn)措施。

　　踏實(shí)學(xué)習，改進(jìn)方法。（下期準備3本筆記本，語(yǔ)文和數學(xué)各一本積累本，數學(xué)改錯1本。)

　　第四步，制定學(xué)習計劃，具體落實(shí)。

　　1.每天足量學(xué)習4個(gè)半小時(shí),內容包括:寒假各科作業(yè)：語(yǔ)文閱讀、數學(xué)練習、語(yǔ)文閱讀等

　　2.中午保證一小時(shí)休息,下午學(xué)習然后外出體育活動(dòng)

　　7：30 起床

　　7：40 洗漱完畢

　　7：50---8：10閱讀

　　8：20吃飯

　　8：40---9：30 做作業(yè)（語(yǔ)文）

　　9：50—10：40 數學(xué)

　　10：50---11：20 看報 課外書(shū)

　　11：45--13：00 吃飯 午休

　　13：30---14：10 語(yǔ)文

　　14：30--15：20數學(xué)

　　15：40—16：10閱讀

　　16：40---吃晚飯前體育運動(dòng)

　　21：10 睡覺(jué)

學(xué)習的作文7

　　作為一名學(xué)生，大家的責任和義務(wù)是學(xué)習。在學(xué)習中，大家不只要收獲常識，還要體驗它給大家帶來(lái)的快樂(lè )。學(xué)習并不是是難事，但愛(ài)上學(xué)習又何嘗是件容易的事!學(xué)習剛開(kāi)始大家會(huì )感覺(jué)它不只乏味無(wú)趣還極其枯燥，但假如繼續學(xué)下去，就會(huì )真的發(fā)現學(xué)習的快樂(lè )之處。只有真的領(lǐng)會(huì )到學(xué)習的快樂(lè )，大家才可以愛(ài)學(xué)習，大家才會(huì )有學(xué)習的動(dòng)力。那時(shí)，學(xué)習在大家眼中就會(huì )變成一個(gè)非常不錯的興趣，而興趣是最好的導師�？梢�(jiàn)，愛(ài)學(xué)習是多么的要緊!

　　大家不只要愛(ài)學(xué)習，也要講究學(xué)習技巧�？鬃诱f(shuō)過(guò)一句話(huà)“學(xué)而時(shí)習之”，在學(xué)習中不只要好好學(xué)習新常識，也要時(shí)常復習舊常識，把舊的`常識當新的常識來(lái)學(xué)，反復咀嚼，細細品味�！盎畹嚼�，學(xué)到老”大家要在愛(ài)學(xué)習的態(tài)度中銘記這句話(huà)。由于學(xué)海無(wú)涯，學(xué)無(wú)止境，只須大家有興去學(xué)，便有了學(xué)習常識的“源頭活水”。學(xué)習技巧有非常多，但誤區也不少。比如“學(xué)而不思”、“思而不學(xué)”，在學(xué)習中一味的念書(shū)而不去考慮，就會(huì )由于不可以理解它的意思而迷惑;而只一味的憑空考慮卻不學(xué)習，最后會(huì )因此而疑惑。所以愛(ài)學(xué)習的重要在于學(xué)習的辦法和態(tài)度。

　　愛(ài)學(xué)習，對大家有非常多益處。它如一盞指明燈，讓大家邁著(zhù)更堅定的節奏登上理想的高峰;它猶如一把神奇的鑰匙，為大家打開(kāi)常識的大門(mén);它又如一杯香濃的咖啡，讓大家感受它的香甜，品味它帶來(lái)的快樂(lè )。愛(ài)學(xué)習不只使大家得到了常識和快樂(lè )，也能讓大家學(xué)到更美好、堅毅的品質(zhì)。

　　愛(ài)學(xué)習，就等于離大家的理想更近了一步。假如你是一個(gè)愛(ài)學(xué)習的人，那樣你會(huì )享受到無(wú)比的快樂(lè )。由于在探索常識的道路上，你總抱有一種渴望學(xué)習常識的態(tài)度，抱有這種態(tài)度，你的學(xué)習成績(jì)一定會(huì )大有提升。大家要愛(ài)學(xué)習，努力充實(shí)自己，使自己變成一個(gè)常識的富翁。不要覺(jué)得它沉重，不要再把它當負擔，當真的愛(ài)上學(xué)習后，你就會(huì )發(fā)現學(xué)習是很輕松、愉快的，所以讓大家愛(ài)上學(xué)習吧!

學(xué)習的作文8

　　星期五下午我去學(xué)跳舞時(shí)，看見(jiàn)失物招領(lǐng)處的失物全部都在地上亂七八糟的，看著(zhù)很太舒服。

　　我心想：一定是有人找完?yáng)|西后沒(méi)收拾好，要不我來(lái)收拾一下吧。于是，我先把書(shū)包放下，再把丟失的畫(huà)、本子等紙類(lèi)放在柜子上面，然后把同學(xué)們丟的校服、背心等衣物疊好并放在中間的柜子里接著(zhù)把雨傘放在右邊的柜里，緊接著(zhù)把筆袋、象皮等文具放在左邊的柜子里，最后把柜門(mén)關(guān)好，背好書(shū)包，去學(xué)跳舞了。

　　做完這一切，我覺(jué)得每個(gè)人都是自己的'“小雷鋒”，在有人需要幫助的時(shí)候總是會(huì )出現。我為學(xué)校做了一仵事，我心里很自豪。

學(xué)習的作文9

　　論語(yǔ)中有一句這樣的話(huà)，學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆，這句話(huà)就闡釋了學(xué)習與思考之間的關(guān)系，也就是說(shuō)只是學(xué)習不思考，或者是只是思考不學(xué)習，這兩者都不行，所以我們要兼顧學(xué)習與思考，在學(xué)習的同時(shí)思考，在思考的同時(shí)學(xué)習。

　　老師們常常都告訴我們說(shuō)在學(xué)習中要有自己的思想，要去思想一些問(wèn)題，思考這個(gè)問(wèn)題到底為什么這么問(wèn)？該怎樣解決，并且從這個(gè)問(wèn)題中得到一些啟示和啟發(fā)，也就是說(shuō)我們要在學(xué)習的過(guò)程中多加思考，要變成主動(dòng)學(xué)習，老師們一般都會(huì )非常提倡我們去向他們問(wèn)問(wèn)題。他們也不會(huì )覺(jué)得煩，因為一旦我們向他們說(shuō)出我們自己的問(wèn)題，就說(shuō)明我們是思考了他們說(shuō)的話(huà)的，因此才能提出來(lái)問(wèn)題，所以能提出問(wèn)題的人就是愛(ài)思考的人，愛(ài)思考的人在學(xué)習中也是最有效率的，我們可以設想一下，如果一個(gè)學(xué)生他在學(xué)習的過(guò)程中只是去為了學(xué)習而學(xué)習，只是為了完成作業(yè)而學(xué)習，那么他怎么能跟一個(gè)一邊思考一邊學(xué)習的人比呢？如果有一個(gè)學(xué)生他每天不止在思考還在學(xué)習，在學(xué)習的時(shí)候還會(huì )經(jīng)常向老師問(wèn)問(wèn)題，想這個(gè)問(wèn)題到底是為什么，那么這兩個(gè)人的學(xué)習效率的差距就分得很清楚了�；蛟S有的.時(shí)候不是智力的問(wèn)題，也不是別的什么問(wèn)題，就是因為好同學(xué)他們在學(xué)習的時(shí)候會(huì )勤加思考，會(huì )加上自己的東西，把被動(dòng)學(xué)習變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習，而學(xué)習不好的同學(xué)，永遠都是老師牽引著(zhù)他走，他不想主動(dòng)的去思考去學(xué)習，認為思考是一件非常累的事情，因此好學(xué)生和壞學(xué)生的成績(jì)差距也很明顯了。

　　我們要在學(xué)習的時(shí)候多加思考多加上一些自己的東西，在接受能力范圍之內的東西，我們可以多想想他到底為什么這么做，在接受知識的同時(shí)，我們也想為什么是這樣的，不能總是說(shuō)別人告訴我們什么就是什么，我們不提出任何質(zhì)疑，這樣沒(méi)有質(zhì)疑精神也是不行的，所以我們要將學(xué)習與思考結合在一起，只有將學(xué)習和思考結合在一起，我們才能將學(xué)習的效率擴到最大化。

學(xué)習的作文10

　　學(xué)習就像一群人在大街上行走，只要你的步伐稍稍慢一點(diǎn)兒，就會(huì )有人悄悄地從你身旁擦身而過(guò)，然后遠遠的把你甩掉。學(xué)習不正是這樣嗎？只要稍稍放松一下，成績(jì)就好似一條下劃線(xiàn)，讓成績(jì)直線(xiàn)下降。

　　也許我并不算得上是個(gè)好學(xué)生，至少我的成績(jì)就不是優(yōu)秀的。在小學(xué)的時(shí)候，我的成績(jì)總不低于全班前三名，因此，每次我都問(wèn)心無(wú)愧的捧著(zhù)手中如稀世珍寶的 優(yōu)秀生 獎狀，心里有說(shuō)不出的甜蜜。但是上，。了中學(xué)后，就變得有些懶散了，我的成績(jì)不僅下降了，而且還下降得厲害，一跌就跌到了十五名的成績(jì)，但我卻 闖彩 的了個(gè) 三好學(xué)生 ，拿著(zhù)手中的獎狀，并不像以前那樣問(wèn)心無(wú)愧了，拍拍胸口，有股悶悶的感覺(jué)，心里在也沒(méi)有甜意，感覺(jué)苦澀苦澀的'，簡(jiǎn)直比吃了五味果還要難吃一百倍。

　　學(xué)習就是當你越過(guò)重重高山，郁郁蔥蔥的森林后，一跟橫架在河流上的獨木橋，你不敢過(guò)去，那么你就讓路，站在一旁眼睜睜地看著(zhù)勇敢的人一個(gè)個(gè)的超過(guò)自己。難道你就只能瞪著(zhù)圓圓的雙眼看著(zhù)別人陸續不斷地超越自己?jiǎn)�？難道你就只能被人拋棄在這荒蕪人煙的河岸邊嗎？不，你還可以選擇另一條路，那就是鼓起勇氣，大膽地走過(guò)這根獨木橋，到達鳥(niǎo)語(yǔ)花香的彼岸。

　　學(xué)習，用金錢(qián)買(mǎi)不到，也借不著(zhù)，它會(huì )給勤奮的人帶來(lái)智慧和力量，也會(huì )給懶散和膽小的人留下無(wú)窮的悔恨。

學(xué)習的作文11

　　3月5日是學(xué)雷鋒日，我決定做一件有意義的事情。

　　我從廚房里提半桶水，拿出一塊抹布，興致勃勃地來(lái)到小區的院子里，準備好好地把垃圾桶擦一擦。像給自己洗澡一樣，我用抹布擦遍垃圾桶的`全身。經(jīng)過(guò)兩個(gè)小時(shí)的不懈努力，幾個(gè)垃圾桶被我擦得干干凈凈。

　　環(huán)衛工人每天都打掃得很辛苦，如果我們少丟垃圾，這樣環(huán)衛工人就會(huì )輕松一點(diǎn)。讓我們行動(dòng)起來(lái)吧！愛(ài)護環(huán)境，人人有責！

學(xué)習的作文12

　　記得在三年級的下半年，期末考試發(fā)將會(huì )上。我居然是榜上無(wú)名，“那可怎么辦才好呢，哎……�！蔽以诜艑W(xué)后，常發(fā)出這樣的悲嘆。我垂頭喪氣地回到家，一屁股坐在了椅子上，心里真是悶悶不樂(lè )��！怎么辦呢？哎……只能等媽媽回來(lái)在想辦法。

　　媽媽會(huì )來(lái)了，我向媽媽訴說(shuō)了我剛才在學(xué)校榜上無(wú)名的事情，媽媽不但沒(méi)有責罵我，而且還鼓勵我再接再厲。我迷惑不解的'問(wèn)：“媽媽您為什么沒(méi)有責罵我，反而鼓勵我呢？”媽媽說(shuō)；“不是你成績(jì)不好，而是你的同學(xué)不為你舉這一次手，你上學(xué)期不是照樣的“全優(yōu)生”這個(gè)稱(chēng)呼嗎！”聽(tīng)了媽媽的話(huà)我的心溫暖了許久。

　　在四年級的上半年，期末考試發(fā)將會(huì )上。我果然是榜上有名，在放學(xué)后在路上我的心里美滋滋的。

　　等媽媽回家，我開(kāi)心地對媽媽說(shuō)了許多話(huà)，媽媽認真而嚴肅地對我說(shuō)；“你不能驕傲，否則成績(jì)下降，然后榜上又無(wú)名了�！蔽覠o(wú)話(huà)可說(shuō)。

　　但我知道一個(gè)人只要功夫深鐵棒磨成針。

學(xué)習的作文13

　　放寒假的第一天，我早早的起床，準備給媽媽做早飯。

　　媽媽近期很辛苦，一直奔忙于醫院和家里，照顧生病的姥姥和我。給媽媽做什么早飯呢？我想了想，就做媽媽喜歡吃的西紅柿雞蛋面吧。

　　首先，我拿了兩個(gè)西紅柿，把它洗的干干凈凈，然后切成一塊一塊的，切完后收到盤(pán)子里。然后，我又剝了一顆蔥，把蔥洗干凈，切成絲。最后，拿了兩個(gè)雞蛋，磕到碗里，用筷子打碎。

　　一切準備就緒，我打開(kāi)煤氣，倒上花生油，待油熱了，我把蛋液倒入鍋里。正想攪拌一下雞蛋，發(fā)現沒(méi)拿鏟子。于是手忙腳亂的轉身去拿鏟子。這是發(fā)現雞蛋有些糊了，于是趕緊關(guān)火，把雞蛋盛到碗里。

　　好緊張呀，我用手背擦了一下額頭上的汗珠，大大的喘了一口氣。繼續打開(kāi)煤氣，先把蔥花放進(jìn)油里，然后把西紅柿放進(jìn)鍋里，用鏟子翻炒，抄出西紅柿汁后，放入炸好的雞蛋，攪拌一下，放入生抽，再放入點(diǎn)冷水，再攪拌一下，湯滾開(kāi)后，迅速關(guān)火。

　　美味的西紅柿面鹵做好了。接下來(lái)，開(kāi)始煮面了。我端著(zhù)面鍋接了半鍋水，放在煤氣上。打開(kāi)煤氣，我就拿著(zhù)面條準備放入鍋里。媽媽阻止道：“水必須要燒開(kāi)，方可放入面條�！蔽彝铝送律囝^，看了看媽媽?zhuān)�把面條放入面條袋子里。然后，依次把西紅柿鹵、筷子放到餐桌上。

　　水開(kāi)了，我把面條小心翼翼的放入燒開(kāi)水的鍋里�？墒敲鏃l沒(méi)有都潛入水里。正在不知所措的時(shí)候，媽媽給我遞了一雙筷子，告訴我，可以用筷子攪拌。放入面條后，水很快又開(kāi)了，不停的翻滾，馬上要翻出面鍋了，幸虧媽媽及時(shí)澆了一碗冷水，才避免面湯翻出來(lái)。媽媽用慈愛(ài)的.眼神看著(zhù)我，鼓勵我說(shuō)：“別怕，第一次煮面，難免會(huì )緊張。把火關(guān)小，再開(kāi)兩回，加兩次水，面條就熟了�！蔽野磱寢尩淖龇�，煮好了面。

　　怎樣盛出面條呢？用筷子，總是夾不住。這時(shí)，媽媽給我拿了一個(gè)盛面條的笊籬，有點(diǎn)像勺子，但他有好多爪。我用笊籬，很輕松的把面條盛到碗里。

　　早飯做好了，媽媽邊吃邊夸我做的面條好吃，我的心里也美滋滋的。

　　這次做早飯，不僅讓我學(xué)到了本領(lǐng)，還讓我深深感受到媽媽每天做飯的辛苦。今后，我一定不再挑食，不耍脾氣，早早成為媽媽的小幫手。

學(xué)習的作文14

　　不論你貧窮還是富有，天生聰明還是愚蠢，這些都不是你學(xué)習不好理由，只能說(shuō)付出與回報是成正比的，你可能會(huì )說(shuō)別人就是天賦好，我天天看他都在玩，我也天天玩我怎么學(xué)習就這么差呢，這只是你看到的表面，有些人可能在你眼前表現的很貪玩，但是優(yōu)秀的背后一定有你不知道的辛苦和勤奮。

　　一個(gè)人學(xué)習能力的天賦，或者你與別人之間的差距，其實(shí)每個(gè)人生來(lái)都是一樣的，只不過(guò)每個(gè)人出生的環(huán)境不同，受到的啟發(fā)不同，認識的朋友不同，父母的教育不同等等因素，一個(gè)人的父母非常強大，有錢(qián)又有權，如果父母對孩子的教育很?chē)栏�，那么他們的孩子�?huì )被照顧的很好，學(xué)習成績(jì)也會(huì )比較優(yōu)秀，但是如果父母只打拼自己的事業(yè)而放任孩子不管的話(huà)，那么情況就會(huì )有很大的不同，因為孩子沒(méi)人管教，做父母的根本不知道他在學(xué)校里干些什么，整天自己的事物都忙的不過(guò)來(lái)，怎么能管自己的孩子呢，經(jīng)常聽(tīng)到一些故事，就是孩子被父母慣的'離家出走，父母還要給離家出走的孩子生活費，那些孩子還覺(jué)得理所應當，不僅學(xué)習不好，嚴重的還會(huì )觸犯法律，走向邪惡的道路。所以，不要以為別人比你更聰明，是因為你的努力還沒(méi)達到別人的努力，你可能會(huì )說(shuō)自己已經(jīng)非常努力了，甚至已經(jīng)到達了自己的極限，這種情況也是有的，外在因素也是你學(xué)習好壞的一大因素，因為你家里的條件優(yōu)越，就可以上上課外補習班，把自己在課堂上沒(méi)有聽(tīng)到的知識點(diǎn)再聽(tīng)一遍，還有就是比普通家庭的學(xué)生買(mǎi)更多一些輔導資料，想必看了輔導資料也會(huì )有一定的幫助吧。但這并不代表你學(xué)習就一定會(huì )好，比如自己非常懶惰，買(mǎi)來(lái)的資料書(shū)從來(lái)都沒(méi)有看過(guò)，那買(mǎi)來(lái)的資料書(shū)不就是無(wú)濟于事嗎，上個(gè)課外補習班也不好好聽(tīng)，給你在多次機會(huì )又有什么用呢？如果自己家庭條件不好，父母沒(méi)有很大的能力供你在學(xué)習上花費太多的金錢(qián)，即使你很渴望學(xué)習，終會(huì )有些題目會(huì )遇到瓶頸。因為你只有自己鉆研或者向老師請教才能解決這個(gè)問(wèn)題，有些人的生活條件并不好，但成績(jì)依然優(yōu)異，這就歸功于他們自己的努力付出，走自己的路，讓別人說(shuō)去吧。

　　自己無(wú)法改變自己的出生，但我們可以做好自己，勤奮與鉆研的精神是說(shuō)不來(lái)的，要靠自己的行動(dòng)去證明，為什么家庭條件苦的孩子學(xué)習會(huì )比家庭條件好的孩子更好呢，就是因為他們懂得自己家庭的苦處，父母勞累的苦處，吃喝住行的難處，所以他們會(huì )更努力的學(xué)習，將來(lái)找個(gè)好的工作，去改善自己的生活，讓自己也讓親人不再那么勞累。

學(xué)習的作文15

　　3月5日是雷鋒日，老師讓我們今天學(xué)雷鋒。

　　正好今天，我在公交車(chē)上坐著(zhù)到了下一個(gè)站我沒(méi)下去，一位老奶奶走上來(lái)她對司機說(shuō)：”師傅，我忘帶錢(qián)了。我能坐車(chē)嗎？”司機說(shuō)：“沒(méi)錢(qián)不要上車(chē)�！崩夏棠搪�(tīng)了這話(huà)，正準備失望地離開(kāi)。我二話(huà)不說(shuō)，拉住了老奶奶，把一元錢(qián)給她開(kāi)了，還把我的面包早餐給了她。老奶奶說(shuō)：“你真是個(gè)活雷鋒��！”我還把座位讓給了她，乘客們紛紛伸出大拇指。

　　沒(méi)想到做好事能夠讓自己收獲這么多，我心里別提有多高興了。

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