學(xué)習的作文10篇[集合]

　　在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編收集整理的學(xué)習的作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

學(xué)習的作文 篇1

　　細水長(cháng)流，靜悄悄的，從未有過(guò)的安寧。就在這一瞬間，仿佛整個(gè)浩瀚的人生凝結了，不再嘻嘻哈哈。不再紛紛攘攘。一切就像變了個(gè)樣子。是成長(cháng)打破了沉寂的寧靜，讓人擔憂(yōu)，害怕，抵觸。

　　童年隨口而出的言語(yǔ)，隨風(fēng)而揚的姿勢，和那從容不迫的習慣。整個(gè)人的身心都感到歡快自如，可僅僅只意味著(zhù)童年。以前什么都不懂，只想到說(shuō)玩就是孩子最大的樂(lè )趣，快樂(lè )就是孩子最渴望的人生。哪怕是到土里抓一坨泥巴，隨意的發(fā)揮想象，捏著(zhù)各式各樣的造型。都會(huì )覺(jué)得幸福如此簡(jiǎn)單，包括有很多有趣的事兒，花樣繁多。滾鐵環(huán)，插秧苗，捉螃蟹，打彈珠。這些不都是很有意義的事情嗎?

　　可是事實(shí)上我們會(huì )忽略的往往就是學(xué)習，什么都不懂得年紀，我們要去學(xué)習漢字，拼音，以往按照我們的說(shuō)法就是：“啊.波.吃.的.一”。這些只能夠讓我們模糊的讀起的只有字母，那個(gè)時(shí)候又怎么會(huì )明白是什么，只需要知道老師教學(xué)生讀。慢慢的一步步往上，我們知道了1+1=2這回事兒。如果說(shuō)這是人生路上必須有的鋪墊，那也只能咬著(zhù)牙，挺挺。漫長(cháng)的歲月伴隨我們成長(cháng)最多最有趣的就是時(shí)間和小伙伴，沒(méi)有這些，有怎么度過(guò)童年。

　　一談到學(xué)習，不知道是為什么，好像整個(gè)世界上只有我一個(gè)人會(huì )覺(jué)得有些許吃力，再怎么努力，都沒(méi)有著(zhù)陸點(diǎn)。就好像一架無(wú)人偵察機，如果你不設置好它的航線(xiàn)，一旦飛出去了，在想等著(zhù)它飛回來(lái)，恐怕不能夠辦到。這些損失又拿什么來(lái)彌補呢!在現實(shí)生活中，我發(fā)現了一個(gè)至關(guān)重要的問(wèn)題，所做的每一件事情，必須要通過(guò)努力，堅持。才有希望完成，不然再怎么想都是望洋興嘆。但是另一類(lèi)事例也表明了一個(gè)觀(guān)點(diǎn)，就是現實(shí)生活中也有很多沒(méi)有得到知識普及的人，他們照樣要生活。想到這我就有點(diǎn)奇怪了，為什么有些人擁有很高的學(xué)歷，知識豐富，卻在現實(shí)社會(huì )中站不穩腳跟。而沒(méi)有知識的人，在這個(gè)社會(huì )中能夠找到屬于自己的那一份工作，維持自己的生活，甚至過(guò)得更好。難道說(shuō)學(xué)習并沒(méi)有什么用處嗎?

　　留下的'這個(gè)問(wèn)題，我曾經(jīng)在許多人面前高傲的提起，卻得到的只有默默的笑聲，不管是同齡人還是經(jīng)歷過(guò)比我還要大的人。只要有一絲機會(huì )我都沒(méi)有放過(guò)，最終這個(gè)結果我是很不滿(mǎn)意。就覺(jué)得我問(wèn)的這個(gè)問(wèn)題是不是不對，或者說(shuō)簡(jiǎn)單的問(wèn)題是我自己想的復雜了。我不想就這樣被打敗，我試圖閱讀書(shū)籍，可是對于我的年齡和文化水平來(lái)說(shuō)我還做不到面面俱到。哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)深奧，我就不懂。知道成長(cháng)過(guò)后，我才明白，還是我自己?jiǎn)?wèn)的方式不對。所以得不到解決，就好像一個(gè)人拿著(zhù)魚(yú)竿，一個(gè)人拿著(zhù)漁網(wǎng)。再問(wèn)誰(shuí)能夠捕到更過(guò)的魚(yú)。

　　“學(xué)習”包括一直到高中生涯的我，都還是沒(méi)有弄明白怎么學(xué)，怎么做，才能夠掌握，才能學(xué)好。不但沒(méi)有更好的結果，還逐漸地復雜凌亂，根本不再有目標，就變成了沒(méi)有目的性的學(xué)習。理解不到精華，付出再多都是枉然。后來(lái)我的學(xué)習不再是學(xué)習，而是更深層次的探討了。我學(xué)習了心理學(xué)，哪怕我沒(méi)有基礎，沒(méi)有功底，沒(méi)有任何鋪墊，就這樣踏上了第一步，我開(kāi)始了解心理。各種各樣的嘗試，讓我學(xué)到了一點(diǎn)東西。于是我覺(jué)得這條路視乎我能夠繼續走下去，沒(méi)想到一次經(jīng)歷，狠狠地打擊了我。簡(jiǎn)直可以用不堪一擊來(lái)形容，從未有過(guò)的痛苦，一次性的加持在我身上，讓我覺(jué)得到了人生低谷。再也無(wú)法站立，再也不想去研究了，就是這樣我才感覺(jué)荒廢了好多光陰，覺(jué)得現在根本不是我學(xué)這些東西的時(shí)候，我了解這些并沒(méi)有什么用。慢慢，我學(xué)會(huì )了墮落，變得可以舍棄一切，每天不是吃就是睡，一直沉浸在放縱的節奏里，變得逃脫一切，不敢面對，就導致了我的學(xué)習生涯，走到了瓶頸，沒(méi)有人理睬，就好像在一片廢墟，連最不受歡迎的一處都不接受我。又加上生活上遇到的一些事，種種原因。根本不知道從哪里下手，學(xué)習成績(jì)就再也沒(méi)有提升過(guò)。哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)，都沒(méi)有。甚至直接向放棄學(xué)業(yè)。

　　我并不是一個(gè)果斷的人，而且再遇到很?chē)乐氐氖虑檫^(guò)后，自己不能夠作出決定，就算是當時(shí)想到是這樣，但是過(guò)后又覺(jué)得是不是不能夠這樣，該怎么辦。其實(shí)這就應該是沒(méi)有主見(jiàn)吧。所以一直考慮，做不出選擇，就是最糟的行為。但是沒(méi)有主見(jiàn)不代表，不敢挺身而出，不面對，始終有一句話(huà)，該來(lái)的總會(huì )到來(lái)，不會(huì )延遲，不會(huì )早到，就在那一刻，也可以算突然襲擊。所以我有責任，敢面對，但是沒(méi)有主見(jiàn)。缺點(diǎn)習慣久了就真的變成習慣了，應該慢慢改掉不好的習慣。

　　人生就應該真心實(shí)意付出，只有付出了，才會(huì )收到回報，事實(shí)上就算是未成年的人，也不能夠再叫他們?yōu)楹⒆�，因為他們也在成長(cháng)，也在經(jīng)歷，不論好與壞。只要有心，一套一套的大道理，其實(shí)說(shuō)得多了，就普遍了，誰(shuí)都知道了。是這樣，是應該這樣，但是一到困難來(lái)臨該解決的時(shí)候，又說(shuō)沒(méi)事慢慢來(lái)�？倳�(huì )有人這樣，但要知道自己的人生需要自己做主，需要自己完成。但是不能夠掌控，所以要考慮好，怎樣做才滿(mǎn)意，我不是人生的主考官，但我能改變我的人生。坦誠至關(guān)重要。

　　人生就像是一杯熱茶，剛泡好的時(shí)候苦苦的，慢慢一次次的過(guò)濾。就變得平淡了。人生就是這樣。

學(xué)習的作文 篇2

　　對于那些天天學(xué)習的人來(lái)說(shuō)：學(xué)習的滋味如若不是生活中的調味劑，那就算生活中不可缺少的五味瓶了——酸甜苦辣咸。而我們經(jīng)常發(fā)生“五味瓶來(lái)聚會(huì )”的事。

　　酸

　　“喂，你的作業(yè)不合格：1、寫(xiě)了三道題錯了兩道題;2、字寫(xiě)得龍飛鳳舞，被老師‘扣押’了。你在重買(mǎi)一個(gè)，把以前的作業(yè)補上，記著(zhù)要認真寫(xiě)。在明天放學(xué)前給老師送去。那就祝君好運啦!”聽(tīng)到課代表這樣的話(huà)，鼻子不由自主的就酸了。

　　甜

　　“真是可喜可恭，咱班還真是臥虎藏龍，有文采的人這一次都發(fā)揮的不錯，有三位“領(lǐng)頭羊”考進(jìn)了年級前十呢，還有好幾位同學(xué)進(jìn)步超大，讓我們?yōu)樗麄冏ＹR!”聽(tīng)到班主任這樣的表?yè)P，被表?yè)P者心里一定像吃了蜜一樣甜。

　　苦

　　“唉，我說(shuō)你是不愿學(xué)，還是不會(huì )呀，要是不會(huì )就去請教老師和同學(xué)，別整天擺出一副苦瓜臉，名次也上不去……”聽(tīng)到父母這樣的訓話(huà)，臉就是不是苦瓜臉也變色了呀!

　　辣

　　“這次我們班成績(jì)比上次差多了，尤其是處在十幾名的`個(gè)別學(xué)生，這一次竟然滑到了三十幾名，要努力呀!”聽(tīng)到老師這樣說(shuō)，你是不是像吃了好多辣椒，把臉辣得像那天上太陽(yáng)――紅火!

　　咸

　　“這次考試關(guān)系著(zhù)你坐什么地理位置，你在老師心中的地位，你在家里的寵愛(ài)程度，而且不能作弊、傳紙條……”不等監考老師說(shuō)完，你是不是已經(jīng)眼睛發(fā)暈，腿發(fā)麻，想喝水了?

　　這就是學(xué)習的滋味，各有優(yōu)劣，留在我們腦中的是啟發(fā)，而留在我們心中的是不同凡響的學(xué)習滋味。

學(xué)習的作文 篇3

　　“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”。中華民族自強不息精神，在勤奮讀書(shū)方面表現得格外突出。不論是擅長(cháng)治國政治家，還是胸懷韜略軍事家；不論是思想矯捷思想家，還是智慧超群科學(xué)家，他們之所以在事業(yè)上異乎尋常，都是與他們從小遠大志向分不開(kāi)。俗話(huà)說(shuō)：“有志者立常志，無(wú)志者常立志”，立志，貴在少年。

　　勤奮學(xué)習，就是在效果面前永不滿(mǎn)足，不時(shí)追求更進(jìn)一步指示，擴展更普遍課外積聚，不時(shí)對自己提出更高學(xué)習目。勤奮學(xué)習就是面對學(xué)習作業(yè)，能一絲不茍完成面對學(xué)習中困難，能積極找出困難緣由，勇于抑制，不處置困難時(shí)不罷休�？ㄈR爾說(shuō)對，天賦就是無(wú)盡頭刻苦勤奮努力。是啊，假設你想成為有用人，就一定要立起自己生活目，一輩子目，一段時(shí)間目，一個(gè)階段目，一年目，一個(gè)星期目……一集團只需心中有了目，才會(huì )朝那時(shí)分，我想起這句名言在生長(cháng)歷程中，有一位同伴不時(shí)伴隨著(zhù)我。在我失敗時(shí)，它給了我決計；在我氣餒時(shí)，它給了我勇氣；在我傷心時(shí)，它給了我撫慰……。它就是一句名言失敗是成功之母！當我因考試失誤而氣時(shí)餒，面對那鮮紅“x”，聽(tīng)著(zhù)同窗們冷嘲熱諷，看著(zhù)父母絕望眼光，我哭了，我對自己失掉了決計。猛然間，我頭腦中閃過(guò)了那句名言——失敗是成功之母！我猛然醒悟：哪集團沒(méi)有失��？摔倒了，再爬起來(lái)！這個(gè)方向努力，最終才干取得成功。

　　99%勤奮1%汗水=成功“自古英才出于勤奮”，勤奮是石，敲出信息之火；勤奮是火，撲滅理想之燈；勤奮是燈，照亮人生之路；勤奮是路，引導我們走向成才明天！既然成才航船需求以勤奮為風(fēng)帆，就讓我們扯起勤奮之帆，去披荊斬棘吧！

學(xué)習的作文 篇4

　　今天，我制定了一個(gè)學(xué)習計劃：吃過(guò)早飯（或早飯前）讀一會(huì )唐詩(shī)和英語(yǔ)。中午，做閱讀，如果寫(xiě)完閱讀后還有時(shí)間就完成各科作業(yè)。下午，如果家庭作業(yè)布置了后，我要利用課間的時(shí)間完成作業(yè)。放學(xué)后，寫(xiě)完各科家庭作業(yè)后，另寫(xiě)一會(huì )奧數（作業(yè)寫(xiě)的遲就不寫(xiě)）�；丶液�，先吃飯，然后讀一會(huì )唐詩(shī)和英語(yǔ)，然后洗漱。上床后，看一會(huì )書(shū)。星期六早上先寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)完后再復習以前的知識，把課文和生字詞默一默。星期日上午自由看書(shū)、活動(dòng)，下午，寫(xiě)幾道奧數題，如果還有時(shí)間，吹一會(huì )兒葫蘆絲。

　　我要按照計劃上的.做，提升我的語(yǔ)數外三門(mén)課的成績(jì)，同時(shí)，大量閱讀課外書(shū)，積累“磚頭”，提升寫(xiě)作水平，我要在小學(xué)階段加緊多讀書(shū)，因為隨著(zhù)年級的上升，作業(yè)越來(lái)越多，就沒(méi)時(shí)間看書(shū)了。我建議同學(xué)們也像我一樣寫(xiě)一份學(xué)習計劃書(shū)哦！

學(xué)習的作文 篇5

　　我有一枝鋼筆，這是爸爸送給我的。每天它都要出來(lái)為我服務(wù)，我非常喜歡它。自從它來(lái)到我家就有了新朋友。

　　它是一個(gè)圓柱體，寫(xiě)字的那頭是尖尖的.。不用它的時(shí)候，我會(huì )為它蓋上筆蓋，讓它在文具盒里休息。它衣服上的顏色有黑色金色和深綠色。上面的圖案是兩條金龍，別人也很喜歡它。

　　它每天都會(huì )幫助我完成家庭作業(yè)，當我認真時(shí)，它好像對我說(shuō)：“小主人，你真棒�！彼鼘�(xiě)出來(lái)的字也很漂亮。當我馬虎時(shí)，寫(xiě)出來(lái)的字歪歪扭扭，亂七八糟。

　　一次，我的鋼筆壞了，我傷心地大哭起來(lái)，爸爸又給我買(mǎi)了一枝，我這才停止了哭泣。但我還是沒(méi)有丟掉它，因為我愛(ài)這支鋼筆。

學(xué)習的作文 篇6

　　暑假在家的時(shí)候，我偶然收看了由北大專(zhuān)家播講的《怎樣提高學(xué)習效率》節目�？赐旰�，我覺(jué)得自己收獲很大，讓我對學(xué)習有了新的認識。

　　這個(gè)節目主要為我們介紹了科學(xué)的學(xué)習方法-―-超強記憶法，其中有數字編碼記憶法，定位記憶法，鞏固記憶法，習慣記憶法，卡片記憶法等。它告訴我們：針對不同的科目，不同的`時(shí)間要采用不同的記憶方法，長(cháng)期堅持下去，會(huì )提高學(xué)習效率。

　　我原來(lái)背誦課文和英語(yǔ)單詞，背得特別費勁，總也背不下來(lái)�，F在，經(jīng)過(guò)專(zhuān)家的指教，我初步掌握了“背誦記得牢”的方法：首先要注意力集中，然后要定任務(wù)，找竅門(mén)，要背一個(gè)單詞或一篇短文，在背得滾瓜爛熟的基礎上，第二天還應檢查效果怎樣。還要及時(shí)復習，利用課間下課時(shí)，把上節課學(xué)的知識復習一下，如果回憶不起來(lái)，記在遺忘本上。最后要強化訓練。先把要背的東西，仔細看一遍，合上書(shū)默寫(xiě)，能寫(xiě)多少算多少，然后再看再寫(xiě)，直至全部默寫(xiě)下來(lái)為止。

　　今后，我要把這種方法應用到學(xué)習中，爭取早日把自己的學(xué)習成績(jì)提高上來(lái)，讓自己有較大的收獲。

學(xué)習的作文 篇7

　　自從進(jìn)入了初一以來(lái)，我就對學(xué)習漸漸產(chǎn)生了厭倦，我一直在被動(dòng)的學(xué)習，慢慢的，我感覺(jué)到了來(lái)自學(xué)習的壓力，學(xué)習成了我沉重的包袱，它阻礙了我的自由。從而，我開(kāi)始討厭學(xué)習，對它失去了興趣。老師們看見(jiàn)我上課在認真的聽(tīng)講，其實(shí)那是為了應付老師，應付家長(cháng)，眼看我的學(xué)習成績(jì)正一步步下降……

　　直到初一下半年，一次更大的轉向使我的學(xué)習成績(jì)更為糟糕了——我迷戀上了網(wǎng)絡(luò )，整天流連于網(wǎng)吧，對學(xué)習一概不理，上課經(jīng)常睡覺(jué)，和別人聊天，學(xué)習成績(jì)一個(gè)勁兒的下降，世界仿佛只有網(wǎng)絡(luò )值得我付出，我的思想被迷惑了——學(xué)習有什么用呢？又苦又累，我常常在想：如果苦過(guò)了累過(guò)了之后又沒(méi)有什么收獲，那么一切努力就不白費了嗎？就算考取了高中，大學(xué)，還是可能會(huì )找不到工作，那樣還不如早點(diǎn)輟學(xué)去外面那精彩的世界闖蕩一番……

　　這次分班考試，我非常想進(jìn)慢班，因為聽(tīng)說(shuō)慢班不僅課上的少，而且老師也不怎么管人：上課睡覺(jué)，說(shuō)話(huà)，聊天甚至玩撲克牌都可以。我被這“優(yōu)越”的學(xué)習環(huán)境所吸引了，想想就決定一定要進(jìn)慢班。不知道是不是太想進(jìn)慢班了，我竟然在語(yǔ)文試卷上寫(xiě)上了讓所有語(yǔ)文老師都驚訝的'字樣：我要進(jìn)慢班！結果就是引來(lái)許多老師對我的批評，指責，反正我被狠狠的教訓了一頓，又被家長(cháng)接回家，在家里，我好好反思了一翻。

　　我終于認識到：其實(shí)學(xué)習不僅僅為了我自己，學(xué)習還事關(guān)我的老師，我的家人！所以說(shuō)，好好學(xué)習是我的責任！

學(xué)習的作文 篇8

　　新的一天開(kāi)始了，我懷著(zhù)高興的心情迎接新的一天，這可能使人高興，學(xué)習的溫暖，使人快樂(lè )，使人悲傷，也會(huì )使人不知所措。但是我還是一所既往的保持快樂(lè )的心情去迎接這新的一天。

　　這一天我起得很早，早上起來(lái)的時(shí)候太陽(yáng)還沒(méi)有升起，父母也沒(méi)有起床，我起來(lái)時(shí)伸了個(gè)懶腰，便去刷牙洗臉去了，我已經(jīng)養成習慣了。雖然今天是周末，但中考即將來(lái)臨，我必須珍惜每一滴每一秒的時(shí)間努力學(xué)習，到中考考出一個(gè)好的成績(jì)，不讓父母擔憂(yōu)。這是我現在將要去實(shí)現的目標，是我前進(jìn)的'動(dòng)力。然后等我刷牙洗臉之后，便一個(gè)人靜悄悄的回房間去了，悄悄的把門(mén)關(guān)上，我不想打擾父母睡覺(jué)，所以想一個(gè)人在房間里復習。剛開(kāi)始時(shí)我都不知道該復習些什么，后來(lái)我想從我的弱項開(kāi)始復習。然后不知不覺(jué)的太陽(yáng)出來(lái)了，陽(yáng)光從窗口折射進(jìn)來(lái)，那時(shí)我也沒(méi)在意，就繼續復習直到我聞到一絲不知從哪里飄來(lái)的香味，這股香味引的我肚子咕嚕咕嚕的叫，看來(lái)我的肚子表示它餓了，然后我不禁意間望門(mén)口看了一下，我心想這么久了沒(méi)有一點(diǎn)動(dòng)靜，大概是父母還在睡覺(jué)吧！我從椅子上站起來(lái)，便準備出去拿一點(diǎn)東西吃，當我正準備走的時(shí)候發(fā)現我身后的桌子上已經(jīng)有早餐了，早餐不多就幾個(gè)包子和一杯牛奶，看見(jiàn)這些東西我便知道這些東西是我的母親做的，我剛才聞到的香味就是我身后的早餐所發(fā)出的香味，母親做好這些并靜悄悄的把早餐端進(jìn)來(lái)放在桌子上，我知道母親一直都在默默的支持著(zhù)我，我對著(zhù)桌子沉思，心里十分感動(dòng)，在心里發(fā)誓將來(lái)一定要好好的報答我的父母，在我的背后默默的支持我。想通這些后，我就立馬開(kāi)動(dòng)了，不一會(huì )兒包子就被我吃光了，我慢慢的喝著(zhù)這杯牛奶，心里感到十分溫暖，我還感受到父母對我的愛(ài)，縈繞在我的心頭久久不能散去。

　　當我復習完的時(shí)候已經(jīng)快到中午了，一想起早上的早餐就能感受到溫暖，這使我堅定了決心努力學(xué)習，考上一個(gè)好的高中，讓父母快樂(lè )，讓父母自豪。

學(xué)習的作文 篇9

　　他是我的一個(gè)好朋友，身材高高瘦瘦，像一棵青竹一樣，臉圓圓的，小小的鼻子上架著(zhù)一副大大的眼鏡，一雙機靈的眼睛在鏡片后面忽閃忽閃的。他不僅樂(lè )于助人，說(shuō)話(huà)也挺幽默，而且在我們班，他每次考試成績(jì)總是名列前茅。

　　他的繪畫(huà)水平特別好，每次美術(shù)課，他都會(huì )畫(huà)出一幅震驚全班的“巨作”，連老師都對他的畫(huà)贊嘆不已。這個(gè)星期四的美術(shù)課上，他又開(kāi)始畫(huà)他的“得意之作”了。

　　上課鈴響后，我們拿出美術(shù)工具，老師就開(kāi)始講課了。今天，老師要我們畫(huà)一幅水粉畫(huà)。老師從自己帶來(lái)的一個(gè)布袋里拿出一個(gè)精致的陶罐，放在一塊天鵝絨布上，說(shuō)：“大家看好再畫(huà)，因為這里面有很多細節，特別難畫(huà)�！�

　　我先盯著(zhù)那個(gè)陶罐看了看。天啦，陶罐上的花紋太多了，我怎么記得��？怎么畫(huà)得下來(lái)？除非我有一百只眼睛一百只手！

　　正當我一籌莫展之時(shí)，他卻跑到講桌前面，仔細地觀(guān)察起來(lái)。只見(jiàn)他一動(dòng)不動(dòng)地盯著(zhù)陶罐，像一個(gè)考古學(xué)家觀(guān)察文物一樣！然后用鉛筆在紙上描出罐子的輪廓，再描出整個(gè)畫(huà)面的線(xiàn)條�；氐阶�位后，他快速拿出了水桶和顏料，還有畫(huà)筆。他先用國畫(huà)葉筋筆在紙上輕輕地飛舞著(zhù)，那支筆像一個(gè)歡快的小精靈。接著(zhù)，他又用水粉筆掃了幾掃，涂上顏色。最后，一幅美妙的`水粉畫(huà)問(wèn)世了！他這次畫(huà)的水粉畫(huà)，又被老師評為了優(yōu)秀呢！我看著(zhù)他的畫(huà)，一下子慚愧極了。我認為做不到的事，他卻做到了，我真該向他學(xué)習！

　　他不僅繪畫(huà)畫(huà)得好，還會(huì )做手工呢！

　　還是一次美術(shù)課，老師發(fā)給我們每人一張類(lèi)似于窗花的紙，要求是在紙的中間用紙片貼成樹(shù)或者花。老師的話(huà)音剛落，他就拿起一張褐色的紙，用剪刀飛快地剪出一個(gè)樹(shù)干。剪刀“咔嚓咔嚓”唱著(zhù)歡快的歌謠，不一會(huì )兒，幾根細細的樹(shù)枝就出現在他的手上了。他先用膠水將樹(shù)干和樹(shù)枝貼在紙上，再拿出一張玫紅色的紙，剪出了許多個(gè)圓形的小紙片。

　　最后，他把這些小紙片細心地貼到了每個(gè)枝頭上。一棵開(kāi)滿(mǎn)花的樹(shù)就出現在他的桌上，我幾乎都能聞到花香了�！巴�，這棵梅樹(shù)可真漂亮��！”我贊不絕口。他不好意思地說(shuō)：“也沒(méi)有那么好吧，還有些地方不夠生動(dòng)�！蔽倚南耄何业耐瑢W(xué)就是這么謙虛，明明這么優(yōu)秀了，還這么低調，還這么用功，還這么努力，我可真要向他學(xué)習。

　　你知道他是誰(shuí)嗎？對，他就是我們班的班長(cháng)，學(xué)校大隊部的播音員朱涵宇。他永遠是我學(xué)習的榜樣！

學(xué)習的作文 篇10

　　人為什么要學(xué)習？由于學(xué)習才能得到知識，而且只有益處，沒(méi)有壞處。那為什么要為自己學(xué)習呢？由于學(xué)來(lái)的知識別人是搶不走的。

　　有一次，我們全班人都認真聽(tīng)著(zhù)老師講課。忽然，一個(gè)在慢慢扭動(dòng)的身影出現在我的眼角旁，我轉過(guò)頭往一看。原來(lái)又是一個(gè)在做小動(dòng)作的'同學(xué)。我正要報告給老師時(shí)，老師似乎已經(jīng)看穿了我的心思一樣，目光也掃向了他所在的位置。響亮的聲音馬上就布滿(mǎn)了整個(gè)教室。隨后那位同學(xué)就板著(zhù)一幅似乎碰到困難似的臉緩緩地站了起來(lái)。

　　這一件事告訴我們：上課時(shí)一定要認真聽(tīng)講。要這樣做的原因不是由于不會(huì )被老師懲罰，而是由于這樣做能為你的將來(lái)做多一點(diǎn)的預備。

　　當然只有認真的聽(tīng)講能力還是不夠的，肯定還需要正確的學(xué)習方法。

　　我學(xué)數學(xué)的方法還是挺管用的。我每次學(xué)到一種新的知識時(shí)，我總會(huì )在當天讓別人或自己出幾道典型的這類(lèi)題目，并試著(zhù)做出來(lái)。日久天長(cháng)我就把這門(mén)知識牢牢地記在腦子里了。

　　想學(xué)得成功就必至少備兩個(gè)好，一個(gè)是態(tài)度要好，一個(gè)是方法要好。

　　是的，我的學(xué)習我做主……