學(xué)習的作文6篇【優(yōu)】

　　在學(xué)習、工作或生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編收集整理的學(xué)習的作文6篇，歡迎閱讀與收藏。

學(xué)習的作文 篇1

　　加拿大麥吉爾大學(xué)的亨利明茨伯格教授，被認為是彼得·德魯克以后的最偉大的管理思想家，他在中國進(jìn)行演講時(shí)，針對中國許多企業(yè)向美國學(xué)習的情況，給中國提出建議：“向每個(gè)人學(xué)習，但不要模仿任何人�！�

　　學(xué)習是一種非常好也非常必要的態(tài)度，但模仿是一種危險的趨勢。向他人學(xué)習，保持一顆謙遜的心做人做事，會(huì )讓我們取得更大的成就�？墒�，大部分時(shí)候我們并不是缺乏學(xué)習，而且缺乏發(fā)現和思考的能力。沒(méi)有這種能力，我們只顧悶頭學(xué)習，慢慢就會(huì )變得亦步亦趨，從而迷失在他人的身影后面，最后找不到自我。俗話(huà)說(shuō)，“尺有所短，寸有所長(cháng)�！敝挥形覀兛陀^(guān)地看待自己和別人，才不會(huì )陷入目空一切或盲目模仿的境地。

　　有兩個(gè)書(shū)法家，其中一個(gè)認真地模仿前代書(shū)法家，每一筆每一劃，甚至連筆鋒都要一模一樣。當他寫(xiě)一個(gè)字，都會(huì )反復確認自己這一撇是不是柳公權的，那一捺是不是顏真卿的，這一點(diǎn)是不是王羲之的。而另一個(gè)書(shū)法家與他完全相反，每一筆都力求寫(xiě)出自己的風(fēng)格，講究自然，才覺(jué)得心里踏實(shí)。第一個(gè)書(shū)法家對第二個(gè)書(shū)法家說(shuō)：“請問(wèn)仁兄，你書(shū)法哪一筆是古人的'呢？”第二個(gè)書(shū)法家淡淡的說(shuō)道：“請問(wèn)仁兄，你書(shū)法哪一筆是自己的呢？”第一個(gè)書(shū)法家聽(tīng)了，張口結舌。第一個(gè)書(shū)法家嚴格要求自己模仿古人的筆跡，實(shí)際上只是一種重復，毫無(wú)創(chuàng )造性可言。第二個(gè)書(shū)法家孜孜不倦地鉆研，形成自己獨特的風(fēng)格，做到了“我就是我”，所以第二個(gè)書(shū)法家更容易取得成功。

　　做自己，不要模仿別人這也是一位智者對喬治·蓋希文的忠告。當時(shí)蓋希文還只是一名默默無(wú)聞的年輕作曲家，但是他的才華被享譽(yù)美國作曲家歐文·柏林所賞識，柏林愿意付蓋希文當時(shí)3倍的薪水以聘請他當自己的音樂(lè )秘書(shū)，并承諾會(huì )給他一些音樂(lè )指導。

　　蓋希文很高興，認為自己能被一位著(zhù)名作曲家賞識是一件無(wú)比榮耀的事情。但是正當蓋希文準備答應柏林的時(shí)候，一位智者卻阻止了他，他說(shuō)：“不要接受這份工作，如果你接受了，最多成為歐文柏林第二，但要是你堅持下去，有一天，你一定會(huì )成為喬治·蓋希文第一�！鄙w希文接受了智者的忠告，后來(lái)果真成為極其有名的作曲家，并且形成了自己鮮明的音樂(lè )風(fēng)格。

　　我們需要不斷向他人學(xué)習，這樣才能彌補自己的不足，加強自己的優(yōu)勢，才能進(jìn)步。但是學(xué)習不是模仿，模仿最好的結果也只是復制別人的成功。我們要有獨辟蹊徑的勇氣，要有創(chuàng )造的精神，而不是亦步亦趨地跟在被人身后。

學(xué)習的作文 篇2

　　生活讓人快樂(lè )，學(xué)習也給人快樂(lè )。

　　學(xué)習中有許許多多的快樂(lè )，如果你覺(jué)得不是，那你平時(shí)就一定沒(méi)注意觀(guān)察，學(xué)習中會(huì )有不少好玩的事，好笑的事，奇怪的事……都會(huì )讓你快樂(lè )。如：過(guò)節日就會(huì )使人快樂(lè )。一年里有很多的節日，但最高興、最難忘的要算“六一”兒童節了。六一節學(xué)校會(huì )開(kāi)聯(lián)歡會(huì )，舉辦各種各樣、豐富多彩的'活動(dòng)。每一個(gè)同學(xué)都會(huì )高高興興地來(lái)到學(xué)校，學(xué)校到處五顏六色， 五顏六色是什么？那是同學(xué)們的衣服，就像一朵朵盛開(kāi)的鮮花。

　　生活中也一樣，有許許多多快樂(lè )，有各種讓人料想不到的事情發(fā)生�？蛇@些事都會(huì )讓你快樂(lè )。如：看早晨日出。早晨，那蔚藍的天空中有幾顆殘星，大地朦朦朧朧的，像被一層輕紗籠罩著(zhù)，過(guò)一會(huì )，大地會(huì )漸漸亮起來(lái)，慢慢地，太陽(yáng)就像一個(gè)害羞的小姑娘，從東方的天空露出了半邊臉，含羞地俯視著(zhù)大地。太陽(yáng)又像一只剛出殼的小雞，一面使勁往里鉆，一面驚恐而好奇地張望。最后才露出了整個(gè)笑臉，霞光萬(wàn)道，將天空染紅，涂上了一層鮮紅的油彩。一片片樹(shù)葉，在微風(fēng)下閃著(zhù)耀眼的光輝，鳥(niǎo)兒披著(zhù)紅霞成群結隊的歡叫，飛向去天。

　　生活中快樂(lè )很多，但學(xué)習中快樂(lè )也不少。

學(xué)習的作文 篇3

　　這個(gè)星期是我們班值周。我是在前門(mén)查紀律和遲到的。通過(guò)這6天的觀(guān)察、分析，我深深地感到:生活有規律是學(xué)習的保證。

　　這個(gè)星期返到人數比上星期有所減少。星期三、六早上學(xué)校有廣播，星期三遲到人數僅有10名左右，星期六的人數卻較多，近30名。為什么星期六遲到人數比星期三要多得多呢?我分析了一下，下雨是一個(gè)原因，但大多數人是因為走到半路又回去取下午歌味比賽的服裝而遲到的，屬這種情況的人近80%。一個(gè)同學(xué)氣喘吁吁地地進(jìn)學(xué)校，看看表，無(wú)可奈何地說(shuō):“還是晚了，要是不落衣服就好了�！庇械�'同學(xué)甚至晚了半個(gè)多小時(shí)，影響了上課。

　　第二節課課間，也有人拿著(zhù)老師的批條回家取東西，他們多數在第三節課上課前趕不回來(lái)，也影響了上課。

　　其實(shí)，我認為這種現象是完全可以進(jìn)免的。如果同學(xué)們都有良好的生活習慣，就是:頭天晚上準備好第二天要帶的東西，放在固定的地方，第二天上學(xué)前檢查一下再走，是無(wú)論如何不會(huì )遲到或丟三落四的，即使遇到像“舉行歌詠比賽”這樣的特珠情況，也不會(huì )忙忙叨叨、束手無(wú)策了。星期六這么多同學(xué)遲到，說(shuō)明同學(xué)們還沒(méi)有養成良好的生活習慣。

　　這對我們的學(xué)習以至將來(lái)的工作都會(huì )帶來(lái)影響。因此我認為:生活有規律是學(xué)習的保證，希望同學(xué)們都有個(gè)良好的生活習慣。

學(xué)習的作文 篇4

　　新的學(xué)期就要到來(lái)了，為了使下個(gè)學(xué)期的學(xué)習成績(jì)進(jìn)步、各科成績(jì)優(yōu)異、不偏科，我新學(xué)期的打算如下：

　　一、做好預習。預習是學(xué)好各科的第一個(gè)環(huán)節，所以預習應做到：1、粗讀教材，找出這節與哪些舊知識有聯(lián)系，并復習這些知識；2、列寫(xiě)出這節的內容提要；3、找出這節的重點(diǎn)與難點(diǎn)；4、找出課堂上應解決的重點(diǎn)問(wèn)題。

　　二、聽(tīng)課。學(xué)習每門(mén)功課，一個(gè)很重要的環(huán)節就是要聽(tīng)好課，聽(tīng)課應做到：1、要有明確的'學(xué)習目的；2、聽(tīng)課要特別注重“理解”。

　　三、做課堂筆記。做筆記對復習、作業(yè)有好處，做課堂筆記應：1、筆記要簡(jiǎn)明扼要；2、課堂上做好筆記后，還要學(xué)會(huì )課后及時(shí)整理筆記。

　　四、做作業(yè)。1、做作業(yè)之前，必須對當天所學(xué)的知識認真復習，理解其確切涵義，明確起適用條件，弄清運用其解題的步驟；2、認真審題，弄清題設條件與做題要求；3、明確解題思路，確定解題方法步驟；4、認真仔細做題，不可馬虎從事，做完后還要認真檢查；5、及時(shí)總結經(jīng)驗教訓，積累解題技巧，提高解題能力；6、遇到不會(huì )做的題，不要急于問(wèn)老師，更不能抄襲別人的作業(yè)，要在復習功課的基礎上，要通過(guò)層層分析，步步推理，多方聯(lián)系，理出頭緒，要下決心獨立完成作業(yè)；7、像歷史、地理、生物、政治這些需要背的科目，要先背再做。

　　五、課后復習。1、及時(shí)復習；2、計劃復習；3、課本、筆記與教輔資料一起運用；4、提高復習質(zhì)量。

　　做好以上五點(diǎn)是不容易的，需要持之以恒，但為了美好的未來(lái)，我決心做到。

學(xué)習的作文 篇5

　　在初中剛開(kāi)學(xué)的前后幾天，我有些迷茫，因為不知道讀書(shū)是為了什么，該怎樣讀書(shū)，怎樣才能讀好書(shū)。

　　后來(lái)的幾天，我認識了班主任，烏黑亮麗的長(cháng)發(fā)，炯炯有神的眼睛，直挺的鼻梁，從上身到雙腿都不算長(cháng)，卻讓人看上去感到一陣親切�；蛟S是新開(kāi)學(xué)，我們也沒(méi)多上新課，只是講了一些新學(xué)期要做到的要求。老師說(shuō)：我們不能死讀書(shū)，讀死書(shū)，要會(huì )讀書(shū)，讀好書(shū)。這句話(huà)讓我一直銘記于心。我也慢慢的開(kāi)始嘗試，打開(kāi)一本以前讀過(guò)的課外書(shū)，一字一行的認真欣賞，看到優(yōu)美的詞句，便劃下來(lái)，或記錄在本子上，還將一些感受記在本子上。就這樣，一個(gè)小時(shí)兩個(gè)小時(shí)過(guò)去，可我卻沒(méi)有一絲察覺(jué)，以前為什么沒(méi)有覺(jué)得讀書(shū)有這么大的魅力呢？

　　剛剛沉浸在讀書(shū)的喜悅之中，下一秒我就聽(tīng)到小鳥(niǎo)的歡歌。外面樹(shù)枝上站著(zhù)一只鳥(niǎo)兒，他正朝我房間看來(lái)，靈活的扭動(dòng)脖子，眼睛眨巴起來(lái)，像是在瞧著(zhù)我的課本！或許他也想看看這篇令人回味無(wú)窮的文章吧！

　　過(guò)了幾天，老師便要我們寫(xiě)一本名為《朝花夕拾》的讀書(shū)記錄，作者是大文學(xué)家魯迅先生。我非常喜歡文章中那些正面寫(xiě)人物，而在暗中嘲諷與人物相同的人的句子，我真想努力學(xué)習魯迅先生高超的寫(xiě)作手法。他沒(méi)有運用過(guò)多的花言巧語(yǔ)，卻能充分生動(dòng)體現文章中心主旨，令人讀后感慨萬(wàn)千，回味無(wú)窮。

　　短短一個(gè)月，我仿佛在老師的帶領(lǐng)下，感到了學(xué)習的魅力。每天早上晨讀的《讀者》，兩三篇簡(jiǎn)單的文字，一兩個(gè)小小的'動(dòng)情的故事，都使我感到愜意，這是文學(xué)帶給我的溫馨�！豆旁�(shī)賞析》中一個(gè)個(gè)活在歷史長(cháng)河中的詩(shī)人，他們的人生或悲苦或憤懣或壯懷激烈也或凄凄慘慘切切，但那愛(ài)國的情懷，愛(ài)家愛(ài)鄉的熾烈，以及深情的無(wú)奈，都蕩滌著(zhù)我柔嫩的內心。

　　在家中的時(shí)間，我也不會(huì )浪費。我會(huì )先完成家庭作業(yè)，然后找到老師今天講課的內容，看看筆記有沒(méi)有少了，有沒(méi)有把該背的內容背得滾瓜爛熟。當然也不能像個(gè)書(shū)呆子，一味做作業(yè)看書(shū)背書(shū)，我時(shí)不時(shí)會(huì )來(lái)到陽(yáng)臺看看小花小草。每次看到仙人掌都會(huì )感嘆它旺盛的生命力，看到菊花，又會(huì )想到那高潔無(wú)暇的偉人，比如海倫凱勒，朱自清，都為文學(xué)事業(yè)奉獻了自己的一生。

　　這幾天，看到美麗的秋景，雖沒(méi)有春天的生機，夏天的熱烈，冬天的高潔，但卻能讓人感到心曠神怡，這難道不是一個(gè)學(xué)習的好時(shí)節嗎？

　　如果不是我的語(yǔ)文老師，我可能根本不會(huì )發(fā)現讀書(shū)的魅力與帶來(lái)的快樂(lè )。以前的我讀書(shū)是那么生硬死板，但現在不一樣了，我感覺(jué)書(shū)是活的，我的思維也要活起來(lái)，做一個(gè)愛(ài)讀書(shū)，能把書(shū)讀好的人。

　　學(xué)習這條路就像一個(gè)峽谷，蜿蜒曲折，充滿(mǎn)艱辛。但只要有一個(gè)人引領(lǐng)著(zhù)你，告訴你正確的方法，就一定能走向成功。而那個(gè)人，就是一直默默奉獻卻永遠不索求回報的老師。

學(xué)習的作文 篇6

　　20xx來(lái)臨了，新的一年開(kāi)始了。我又長(cháng)大了一歲，我的學(xué)習也越來(lái)越重了，但是我會(huì )積累更多的知識，朝著(zhù)更好的目標去做。

　　一、上課更加認真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題，不亂做小動(dòng)作。老師叫同學(xué)起來(lái)回答問(wèn)題時(shí)，要好好聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言。也要積極參加集體活動(dòng)，和同學(xué)互相幫助。

　　二、要做到課前預習，課后復習。多讀課外書(shū)，可以開(kāi)闊視野，積累好詞好句。

　　三、寒假暑假不要光玩，要多寫(xiě)點(diǎn)作業(yè)。電腦也少玩，對眼睛不好，要把電腦當做學(xué)習工具。

　　四、要多運動(dòng)，有好的.身體才能去更好的學(xué)習，還要幫爸爸媽媽做一些力所能及的事。

　　這就是我的20xx年學(xué)習計劃，照著(zhù)它做，以?xún)?yōu)秀學(xué)生的標準來(lái)要求自己。

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