【精選】學(xué)習作文匯總九篇

　　在日常學(xué)習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編精心整理的學(xué)習作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

學(xué)習作文 篇1

　　在幼兒園大班時(shí)候，我有個(gè)好朋友趙司淇，我們經(jīng)常在一起玩。她告訴我她在幸福中心學(xué)習芭蕾，芭蕾衣服很漂亮，像美雪(我最喜歡的小魔仙)，我非常喜歡美雪，也想和趙司淇一起學(xué)，就纏著(zhù)爸爸媽媽讓他們帶我去。媽媽說(shuō)：“寶貝，學(xué)習芭蕾很辛苦的，要天天練功，你可想好了，別遇到困難就不學(xué)了，一定要堅持，如果你做到這點(diǎn)，我就幫你報名�！蔽蚁攵紱](méi)想，直點(diǎn)頭，可高興了！

　　開(kāi)始學(xué)的時(shí)候，我穿著(zhù)芭蕾舞裙，很興奮！我們李老師個(gè)子高高的、瘦瘦的，做起動(dòng)作可漂亮了。講話(huà)的聲音超好聽(tīng)，慢慢的、溫柔的，有時(shí)也會(huì )板著(zhù)臉訓我們，小朋友們都怕她。慢慢的，舞蹈班的小朋友我都熟悉了，大家在一起很開(kāi)心，特別是中間休息時(shí)，我們在一起玩瘋了。

　　芭蕾的動(dòng)作很優(yōu)美，有時(shí)老師還會(huì )讓我做示范，我當時(shí)心里可美了，忍住沒(méi)有笑出聲。難度越來(lái)越大了，動(dòng)作難了，腿有時(shí)練得疼，有的小朋友做得好，但也有好幾個(gè)小朋友不能堅持就退學(xué)了。我老是達不到要求，都不想再學(xué)了。就跟媽媽說(shuō)我不想學(xué)了，想去學(xué)做陶藝。媽媽就對我說(shuō)：“寶貝，媽媽也很心疼你。但是當初報名時(shí)，我們約定，不能半途而廢，什么事遇到點(diǎn)困難就放棄，那你什么也學(xué)不會(huì )的；堅持就會(huì )勝利，別的小朋友可以，你也一定做得到！”

　　就這樣，我堅持每個(gè)星期三晚上7點(diǎn)和周日上午八點(diǎn)半去學(xué)習芭蕾舞，動(dòng)作也越來(lái)越標準，姑媽還表?yè)P我說(shuō)練了芭蕾，身體都很挺拔，馬上就要考二級了，我爭取能考過(guò)，也很期待有機會(huì )表演給大家看！

學(xué)習作文 篇2

　　我們語(yǔ)文課教到了綜合性學(xué)習這個(gè)單元，當然是少不了PPT的份啦~~~而且老師也幫我們分好了小組，然后大家合作，一起完成這個(gè)任務(wù)。

　　做PPT的地點(diǎn)就在我家，等我們的小組成員到齊后，我們開(kāi)始了這次的任務(wù)。經(jīng)過(guò)我們的討論，終于——一個(gè)優(yōu)秀的幻燈片出爐了！

　　今天所有的小組都拿出了與小組成員合作的PPT向其他小組展示，讓大家一起分享他們搜集到的資料，說(shuō)一說(shuō)他們對這個(gè)主題更深入的了解了哪些內容，還讓大家聽(tīng)了小組在網(wǎng)上搜到的民歌、童謠，讓這堂課變得更加的生動(dòng)有趣。

　　同學(xué)們研究的主題可真是豐富多彩！有的小組是研究唐詩(shī)的，有的小組去了解現代詩(shī)于故事的不同，還有的是繞口令。我們這小組的主題是歌謠·民歌，我們的組員的是非常的盡心盡力的，他們對于幻燈片里的內容有著(zhù)許多的提議，大家一起發(fā)表自己想要說(shuō)的話(huà)。既然我們小組這么的團結，我想其他小組一定也不落后吧！

　　其實(shí)，綜合性學(xué)習是讓大家對一樣東西能有更深的認識，而老師只不過(guò)是讓我們通過(guò)PPT表達罷了，但我覺(jué)得這是一個(gè)非常好的學(xué)習機會(huì )，但愿能多多的開(kāi)展這樣的綜合性學(xué)習，應為這樣也能增強我們的溝通呢！

學(xué)習作文 篇3

　　四年級的暑假，我帶著(zhù)滿(mǎn)懷的好奇心，興高采烈的開(kāi)始學(xué)習拉二胡。

　　剛開(kāi)始，我只會(huì )拉空閑的兩個(gè)音，這還不算難，因為只要做好標準的手勢就可行了。接著(zhù)，老師開(kāi)始教我們按音，還讓我們學(xué)習簡(jiǎn)單的練習曲。當時(shí)，我在課堂上與大家一起練習，這對著(zhù)二胡一坐就是一個(gè)多小時(shí)，拉弓的手夾疼了，按弦的手也按得紅紅腫腫，疼極了！就是因為這些動(dòng)作太枯燥了，而且練習起來(lái)還挺辛苦可，所以回家后我也沒(méi)有好好練習。后來(lái)，老師要求檢查我們的練習情況，大家都是滿(mǎn)懷信心的接受老師的檢查，而我呢？就是因為回家后沒(méi)有好好練習，接受檢查時(shí)手忙腳亂唄！我拉得很糟糕，所以老師聽(tīng)了的不禁搖搖頭。而我們也只能慚愧地低下頭，紅著(zhù)臉聽(tīng)著(zhù)老師指點(diǎn)。

　　自從那一次，在家里練習時(shí)我們再也不敢怠慢了。當然，我在課堂上就更加細心聽(tīng)課，按照老師的指導認真練習。持之以恒，我的二胡技術(shù)慢慢進(jìn)步了，還受到了老師的表?yè)P呢！

　　以前那個(gè)膽小怕事，做事缺乏信心的的我，現在變得信心十足，主動(dòng)樂(lè )觀(guān)。通過(guò)這件事，我深深地感受到主動(dòng)性的重要，還懂得了要持之以恒地做好每一件事。

學(xué)習作文 篇4

　　我喜歡寫(xiě)作文，老師�？湮易魑膶�(xiě)得好，同學(xué)們也對我的作文嘖嘖稱(chēng)贊。但總有同學(xué)用惑不解地想：為什么自己的作文寫(xiě)不好呢？

　　其實(shí)，想寫(xiě)好作文并不難，只要真正掌握寫(xiě)作的方法，就能起到事半功倍的效果。首先我寫(xiě)不同類(lèi)型的文章時(shí)，方法是不一樣的。就比如寫(xiě)事記敘文吧，它是敘述并描寫(xiě)生活中所發(fā)生的事，寫(xiě)這類(lèi)文章的竅門(mén)是要培養觀(guān)察的習慣�！皩τ谖覀儊�(lái)說(shuō)，生活不是缺少美，而是缺少發(fā)現�！蓖瑢W(xué)們都很熟悉這句話(huà)。對于生活來(lái)講，我們要有所發(fā)現，要想發(fā)現，就必須培養觀(guān)察的習慣。老舍先生寫(xiě)的《貓》，就是因為長(cháng)期仔細觀(guān)察，所以貓在他的筆下才能夠栩栩如生，令人讀來(lái)津津有味。

　　其次，就是關(guān)于想像�！白魑�=生活+藝術(shù)”，這里的“藝術(shù)”就包含著(zhù)大膽的想像。同學(xué)們談起想像作文就滔滔不絕，寫(xiě)想像作文是培養同學(xué)們想像力的好方法。想像作文的要求并不高，最主要是能放膽想像。如我寫(xiě)的《窮人》續編，在文中，我大膽地想像桑娜和漁夫隱瞞西蒙死去的真相。在西蒙兩個(gè)孩子長(cháng)大成人后，桑娜把真相告知后，他們恍然大悟，但桑娜的五個(gè)孩子知道后，并沒(méi)有把兄倆當成外人，反而更視其為兄弟。營(yíng)造一個(gè)不是一家人勝似一家人的氛圍。想像的空間大著(zhù)啊，等著(zhù)你去發(fā)揮。

　　讀完這篇文章后，你是否覺(jué)得，我所介紹的方法沒(méi)有新奇之處呢？是啊，作文哪有竅門(mén)呢？扎扎實(shí)實(shí)地觀(guān)察生活，大膽地想像，我認為是這樣的。

學(xué)習作文 篇5

　　期末考試成績(jì)從假到真的過(guò)程，讓我感受到了一首真實(shí)的變奏曲。

　　事情是這樣開(kāi)始的。

　　考試前

　　我靜靜地坐在凳子上，心里想著(zhù)：“那幾次全考得不好，這次一定要考好，不能讓爸爸媽媽對我失去信心！”雖然我有十足的把握，但是心里還是有些緊張。因為我太想考一個(gè)好成績(jì)給爸爸媽媽了。

　　考試后

　　我心里有十分的把握能考好，于是就回家對爸爸媽媽說(shuō)：“這次一定能考好！”但媽媽對我前面那幾次考試成績(jì)都不滿(mǎn)意，也就板著(zhù)臉對我說(shuō)：“別說(shuō)了，要萬(wàn)一又像前面那幾次考完后，說(shuō)考得很好，結果成績(jì)單一下來(lái)，哎……”這一句話(huà)把我的自信心砸碎了，于是后面這幾天我都不是很高興。

　　20號的晚上

　　爸爸把媽媽手機上發(fā)了一條短信，是成績(jì)單，我一看，我像被雷劈一樣，呆呆的站在那里，說(shuō)不出來(lái)話(huà)，語(yǔ)文91.5，數學(xué)92，英語(yǔ)87.我說(shuō)：“這怎么可能��！”媽媽說(shuō)：“愣了吧，這次又沒(méi)考好，生日別過(guò)了�！蔽业男谋恢刂氐拇塘艘坏�，那叫一個(gè)疼啊。

　　21號的一天

　　媽媽對我說(shuō)：“好了，航航，媽媽不批評你了，你努力了就行�！眿寢屨f(shuō)過(guò)這一句話(huà)，我心里得到了極大的安慰，不像以前那么疼了。晚上，在人行道上我和弟弟正在放炮。爸爸突然過(guò)來(lái)給我說(shuō)：“航航，成績(jì)沒(méi)有考好，沒(méi)有事，但要和別人找出來(lái)差距，以后加加油，爭取超過(guò)他們！”

　　22號

　　是我領(lǐng)通知書(shū)的日子。我失落的來(lái)到學(xué)校，垂頭喪氣的進(jìn)入班級，老師正在班里講題，把題講完了，于是就開(kāi)始發(fā)獎。先發(fā)的是是學(xué)競賽和英語(yǔ)競賽獎，然后是三好學(xué)生，聽(tīng)著(zhù)別人的名字，我想：“肯定沒(méi)有我的了�！钡�是我還是非常希望得到三好學(xué)生。一個(gè)名字讓我拉回了現實(shí)，老師念到：“郭曉航�！蔽蚁�，這是真的嗎，我不是在做夢(mèng)吧！怎么會(huì )有我呢？我非常疑惑，我前面的李泰很不服氣的對我說(shuō)：“就你，還三好學(xué)生，成績(jì)還沒(méi)我高呢！為什么？”我也不知道這是怎么回事。一會(huì )兒，老師把評價(jià)手冊發(fā)了，我一看我的成績(jì)，語(yǔ)文97，數學(xué)95，英語(yǔ)92.5.我才恍然大悟，原來(lái)是我的成績(jì)發(fā)錯了，害得我這幾天沒(méi)好日子過(guò)。前面李泰看到了，他算了算，對我說(shuō)：“你的三門(mén)成績(jì)竟然比我多2分�！蔽艺f(shuō)：“怎么，不服氣��！呵呵！”我的心情一下子從失落變成了興奮。

　　放學(xué)后，我對老師說(shuō)明了情況，老師就問(wèn)那個(gè)發(fā)校信通的同學(xué)，他說(shuō)可能發(fā)錯了，老師也有點(diǎn)不好意思，讓我這個(gè)她喜歡的學(xué)生被爸媽冷落了幾天。

　　坐在回家的公交車(chē)上，我很不安穩，身子一動(dòng)一動(dòng)的，想趕快下車(chē)，趕快為我自己洗清冤屈。我來(lái)到x牌室，找到媽媽?zhuān)瑢�媽媽說(shuō)，成績(jì)發(fā)錯了，這才是我的真實(shí)成績(jì)，還把三好學(xué)生亮了出來(lái)，媽媽看到這樣的成績(jì)，看到三好學(xué)生的獎狀，在我臉上親了一口，我心里美滋滋的。別的阿姨們都在羨慕我的媽媽他有這么一個(gè)令他驕傲自豪的兒子。

　　我迫不及待的打電話(huà)把這個(gè)消息告訴了爸爸，爸爸聽(tīng)了說(shuō)：“好兒子，真棒！”爸爸回來(lái)后看著(zhù)三好學(xué)生的獎狀，朝獎狀親了兩口，說(shuō)：“兒子，你真棒，不愧是我老郭家的兒子。這次壓歲錢(qián)發(fā)500！”

　　這次經(jīng)歷的事情，就像一曲變奏曲，從低沉到高亢。在短短的幾天內，讓我感受到了酸甜苦辣，但事實(shí)驗證了，一分耕耘，一分收獲。這說(shuō)明我這學(xué)期的努力沒(méi)有白費。相信在以后的學(xué)習中，我會(huì )更加努力勤奮，取得更加優(yōu)異的成績(jì)。

學(xué)習作文 篇6

　　哎呀，馬上把我給累壞了。我真想出去放松一下，我不想學(xué)了，我不要上學(xué)了。我們班的個(gè)別同學(xué)又在班里亂嚷嚷地抱怨起來(lái)了。真不知道我們班的同學(xué)們是怎么想的，學(xué)習就真的怎么難受嗎？學(xué)習對他們來(lái)說(shuō)就是 一種約束嗎？而我覺(jué)得學(xué)習卻是一種享受。

　　學(xué)習學(xué)習，我要學(xué)習�？赡苡械耐瑢W(xué)一聽(tīng)見(jiàn)學(xué)習這兩個(gè)字就腦袋脹大，心里煩躁，總想把這兩個(gè)字給擺脫掉，永遠活在沒(méi)有知識與學(xué)習的世界中，總想有一個(gè)快樂(lè )的星期八。

　　如果同學(xué)們仔細想一想，慢慢品味，就可能發(fā)現學(xué)習其實(shí)就是一種享受。當我們坐在教室里認真地聽(tīng)老師講課的時(shí)候，老師所說(shuō)的每一句話(huà)，都是有利于我們所要學(xué)習的知識。在語(yǔ)文課上，閉上眼睛，想想自己身處在蘇州園林中，看見(jiàn)一幅幅完美的圖畫(huà)，一個(gè)個(gè)假山池沼的配合，一朵朵花草樹(shù)木的映襯或者是幾座小山配合著(zhù)竹子花木，都是一種樂(lè )趣，一種無(wú)與倫比的神奇。

　　當你在認真思考問(wèn)題的時(shí)候，你就會(huì )處在這個(gè)深奧的大千世界里，無(wú)窮無(wú)盡的知識在為你招來(lái)，你永遠領(lǐng)略不完書(shū)中的知識，它會(huì )把你帶到書(shū)中的王國，帶你去遨游，去學(xué)習，去探索，去享受。游到了書(shū)中的其中一頁(yè)，你可能找到了解決問(wèn)題的辦法，這時(shí)候你就會(huì )發(fā)現 原來(lái)這道題多么簡(jiǎn)單，多么容易，并且也為你做出來(lái)而感到高興，感到愉快。

　　人的一生是離不開(kāi)學(xué)習的，俗話(huà)說(shuō)；活到老，學(xué)到老。小時(shí)候，你要報補習班去學(xué)習，長(cháng)大后你要投身于工作去學(xué)習，老的時(shí)候，你可能也要拿起報紙去看看國家大事。有的同學(xué)了解不到學(xué)習的重要性，覺(jué)得愛(ài)學(xué)就學(xué)，不愛(ài)學(xué)就不學(xué)，反正有沒(méi)什么了不起的，大不了長(cháng)大之后出去打工去�？烧媸堑�，如果每個(gè)同學(xué)都是這么想的，都覺(jué)得學(xué)習那么不重要，那就大錯特錯的了。為什么學(xué)生就不能 把學(xué)習當著(zhù)一頓美味的佳肴來(lái)品嘗，當作美好的生活來(lái)享受嗎？

　　寫(xiě)到這里，班里靜悄悄的，沒(méi)有一個(gè)同學(xué)在抱怨了，沒(méi)有一個(gè)同學(xué)在埋怨學(xué)習是十分痛苦了，難道他們領(lǐng)略到了學(xué)習就是一種享受了嗎？

學(xué)習作文 篇7

　　活著(zhù)是美麗的風(fēng)景，死了仍是棟梁之才。

　　題記

　　向樹(shù)學(xué)習，像榕樹(shù)一樣奉獻。愿我能像榕樹(shù)一樣，春天，給人以芬芳；夏天，給人以陰涼；秋天，給人以葉雨風(fēng)韻；冬天，褪去繁華的枝葉后展現出偉岸的生命脈絡(luò )而給人以力量。死后，人們還可以用主干打造成家具，分枝雕刻成木雕，枝丫用于生火�；钪�(zhù)是美麗的風(fēng)景，死了伋是棟梁之才。

　　向樹(shù)學(xué)習，像燈籠樹(shù)一樣成長(cháng)。愿我像燈籠樹(shù)一樣，在還是種子時(shí)，乘風(fēng)飛向遠方，就算被帶到了沙地上還是爛泥中，我都能把根深深地扎入地下，拔地而起。無(wú)論在多惡劣的環(huán)境，我都能茁壯成長(cháng)因為我有樹(shù)的種子。

　　向樹(shù)學(xué)習，像松一樣處世。愿我能像青松一樣，寒冬中屹立不倒，大雪壓枝頭時(shí)彎曲身子同時(shí)積蓄力量，在關(guān)鍵時(shí)刻給予命運致命一擊，把人生握在手中從不動(dòng)搖。能屈能伸，快進(jìn)緩退，走自己的人生路。

　　我們每一個(gè)人都應該像樹(shù)一樣成長(cháng)，即使我們現在什么都不是，但是只要你有樹(shù)的種子，即使你被踩到泥土中間，你依然能夠汲取泥土的養分自己成長(cháng)起來(lái)。當你長(cháng)成參天大樹(shù)之后，遙遠地方的人們都能看到你，走近你，你能給人們一片綠色�；钪�(zhù)是美麗的風(fēng)景，死了依然是棟梁之才，活著(zhù)死了都有用，這就是我們每一個(gè)同學(xué)做人的標準和成長(cháng)的標準。

學(xué)習作文 篇8

　　“活到老，學(xué)到老�！睂W(xué)習就像一場(chǎng)長(cháng)跑，伴隨著(zhù)人的一生。

　　在小學(xué)時(shí)，老爸管得嚴。一到放假他就布置提高題作為我當天的任務(wù)。晚上老爸回來(lái)檢查時(shí)，一旦發(fā)現我偷懶，電線(xiàn)就會(huì )往腿上招呼。因此，小學(xué)時(shí)在家里學(xué)習印象最深的，便是年幼的我趴在沙發(fā)上，搖頭晃腦。腿有一下沒(méi)一下地踢著(zhù)沙發(fā)。不時(shí)碰到難題，就會(huì )大聲地把對題目的分析說(shuō)出來(lái)，借以理清思路。碰上難解的題，我就會(huì )皺眉頭瞇眼睛，并且不停地從各個(gè)角度大聲的說(shuō)思考過(guò)程。犟脾氣一上來(lái)，便是花一個(gè)小時(shí)也要寫(xiě)出來(lái)。

　　因為老爸的嚴厲，我學(xué)習十分認真�？梢哉f(shuō)跑得飛快，將許多同齡人遠遠甩在后面。

　　到了初中，父母越發(fā)忙碌，便也沒(méi)有那么嚴格。加上我愛(ài)玩樂(lè )，所以成績(jì)一降再降，勉強居上游，卻很少是第一二了。我很少自覺(jué)地做提高題。每遇上大考，我復習得很勉強。印象最深的一次，是初一上學(xué)期末。寒風(fēng)瑟瑟中，我背著(zhù)重如石塊的書(shū)包，在學(xué)校隔壁大學(xué)的空教室里攤開(kāi)了一沓厚厚的語(yǔ)文課后古詩(shī)詞詳解。每一個(gè)詞語(yǔ)的解釋?zhuān)�每一個(gè)句子的意思，每一首詩(shī)背后表達出的詩(shī)人的思想感情，都是我復習的內容。但是從空教室中吹過(guò)的寒風(fēng)與身上溫暖的'感覺(jué)讓我昏昏欲睡。我便趴在桌上睡著(zhù)了，從天色昏沉到完全暗下來(lái)。醒來(lái)后抬起眼，映入眼中的第一首就是《觀(guān)滄�！�。我又仔仔細細地看了一遍這首詩(shī)，最后真的考了它。我當時(shí)還十分高興，現在想來(lái)不過(guò)是僥幸罷了。

　　因為我能選擇我學(xué)習的方式了，所以我下意識地放棄了辛苦的題海戰術(shù)。但殊不知基本功也更弱了。最后我的成績(jì)再不復小學(xué)時(shí)的優(yōu)秀。這時(shí)我放慢腳步，被身邊的人追上，甩在了后面。

　　學(xué)習就像一場(chǎng)長(cháng)跑，時(shí)快時(shí)慢。一如時(shí)而認真時(shí)而懶散的學(xué)習狀態(tài)。在沒(méi)有到達終點(diǎn)前，誰(shuí)都不知道勝負。也許從一開(kāi)始就不存在勝負。

學(xué)習作文 篇9

　　學(xué)習是人生的必修課，我們無(wú)法逃避，也不能逃避。那么就請我們欣然接受它，且能勤奮的學(xué)習，快樂(lè )的學(xué)習。

　　學(xué)習不是敵人，請不要逃避。

　　學(xué)習是上蒼賜予人類(lèi)的機會(huì )，他提供了寬廣的知識海洋，能讓我們徜徉其間，汲取養分獲得成功。我們應該懂的得珍惜每次的學(xué)習機會(huì )，而不是一味排斥，回避，把對應試教育的抨擊掛在嘴邊，憤憤不平，故作清高之態(tài)。無(wú)論怎樣的學(xué)習模式，其實(shí)學(xué)習終究是善意的，它給莘莘學(xué)子們送來(lái)奇妙的靈感，等待著(zhù)大家能在將來(lái)運用自己的所學(xué)，收獲累累碩果。讓我們帶著(zhù)微笑，迎接它的降臨吧！

　　學(xué)習需付出才能真正學(xué)到。

　　“業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于思�！辈磺趭^學(xué)習什么事也做不好，嬌嫩的花兒，需每天勤奮地的澆灌才能一天天長(cháng)大；季節時(shí)至，需勤奮才能迎來(lái)明天的春華秋實(shí)；水里的蛙，需用自己一點(diǎn)一滴的汗水堆積，才能孕育出那明星熒熒的珍珠；學(xué)習同樣需用我們付出辛勤的勞作，才能開(kāi)辟出自己的那方天地，收獲成功的喜悅。天才是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感，說(shuō)的不正是這道理嗎？勤奮是陽(yáng)光大道的主角，通向成功的彼岸，而靈感只是它的配角，充當催化劑罷了。

　　學(xué)習是朋友，與它在一起，應該是一種享受。

　　我們快樂(lè )學(xué)習，享受學(xué)習，享受快樂(lè )。有人說(shuō)，十年寒窗，童心何存？果真如此嗎？難道需要付出勤奮的學(xué)習真的就不能與快樂(lè )調和嗎？難道一顆好學(xué)之心真就無(wú)法與一顆童心并存嗎？學(xué)習快樂(lè )的進(jìn)行，童心照樣存在。只要不將學(xué)習視為負擔，不讓快樂(lè )的心被勞累扼殺，而將這種勞累當作知識的充實(shí)，當作生活的體驗，當做一種快樂(lè )，當做一種享受，那么學(xué)習真的是讓你身心受益的良師益友，學(xué)習與快樂(lè )自然雙飛。其實(shí)將學(xué)習上升一個(gè)高度，即使在課堂之外亦能快樂(lè )學(xué)習。陶淵明以學(xué)為伴，怡然山水，將自己在學(xué)中獲得的快樂(lè )寄托于一草一木中，滿(mǎn)懷的情感溢與筆尖，這不是享受學(xué)習，享受生活，又是什么？看，快樂(lè )的學(xué)習如此美麗，我們何樂(lè )而不為？

　　面對學(xué)習，請別再只是無(wú)奈地哭泣，莫名地煩惱，定時(shí)地排斥，而是以一顆充滿(mǎn)熱情的心迎接它，用勤奮耕耘，以快樂(lè )享受，不辜負難得一次的學(xué)習體驗，不辜負難得一次的人生旅行。

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