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學(xué)習必須善于動(dòng)腦筋作文700字（通用22篇）
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編為大家整理的學(xué)習必須善于動(dòng)腦筋作文700字，歡迎閱讀與收藏。
學(xué)習必須善于動(dòng)腦筋作文 1
“學(xué)習要善于動(dòng)腦筋”，這看來(lái)是一個(gè)十分簡(jiǎn)單的問(wèn)題，人人都會(huì )說(shuō)，但是，要真正做到它也不是一件十分容易的事情。
比如說(shuō)，我們同學(xué)在寫(xiě)新學(xué)期打算時(shí)，總會(huì )寫(xiě)上一句：“上課要專(zhuān)心聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言”。誠然，上課是要專(zhuān)心聽(tīng)講，但是，光專(zhuān)心聽(tīng)講夠不夠呢？我看是不夠的，一古腦兒把老師所講的`東西全都吞了下去既不會(huì )消化，又不會(huì )吸收，最后只會(huì )落個(gè)消化不良癥，輪到他回答問(wèn)題了，平時(shí)說(shuō)話(huà)很響亮，現在卻像結巴似的漲紅了臉，說(shuō)不出話(huà)來(lái)，這是為什么呢？因為他不會(huì )消化，不會(huì )吸收，分不清老師所講的內容中哪些是重要的，哪些是次要的，哪些是要記住的，那些是只需一般了解就行了的，所以要他回答問(wèn)題，他就卡住了，他總不至于把他所聽(tīng)的內容全背出來(lái)吧？我看，他的問(wèn)題主要出在學(xué)習不動(dòng)腦筋上，只知道學(xué)，卻不知道用腦去想�！白屨n專(zhuān)心聽(tīng)講”還不如改成“上課專(zhuān)心聽(tīng)、想！”
我們班上有一個(gè)同學(xué)，學(xué)習十分認真，上課從不講話(huà)，只是專(zhuān)心老師講課，你一定會(huì )說(shuō)，這人學(xué)習很認真，成績(jì)一定很好，可是你錯了，他成績(jì)并不是很好，這主要是他學(xué)習不善于動(dòng)腦筋，有時(shí)，第一堂課，老師把一個(gè)語(yǔ)言文字的道理講得很清楚、很明白，第二課堂要他回答，他卻回答不出，學(xué)數學(xué)，只知道死記公式，不會(huì )靈活運用。這樣，怎么能學(xué)到知識呢？可見(jiàn)學(xué)習要善于動(dòng)腦筋！
我們學(xué)習，不應該像螞蟻一樣，只會(huì )貯存糧食，而要像蜜蜂一樣既會(huì )采蜜，又會(huì )釀蜜。這方面，我們班上有幾位同學(xué)做得很好。他們上課不僅專(zhuān)心聽(tīng)講，而且積極開(kāi)動(dòng)腦筋，下課后又認真復習，他們花的時(shí)間并不多，但是取得的效果卻很好。這主要是他們善于動(dòng)腦筋的緣故。
我現在也在努力培養自己這方面的能力。學(xué)習，不但要學(xué)，還要善于開(kāi)動(dòng)腦筋，學(xué)會(huì )融會(huì )貫通，舉一反三。這樣，才能做到事半功倍。
同學(xué)們，讓我們記住這個(gè)道理——學(xué)習必須善于動(dòng)腦。
學(xué)習必須善于動(dòng)腦筋作文 2
我們班有一個(gè)善動(dòng)腦筋的王楷文，他是班里最聰明的，也是上課最?lèi)?ài)舉手發(fā)言的同學(xué)。
王楷文性格開(kāi)朗，體重大約40公斤，身高1.5米，有著(zhù)一頭烏黑的頭發(fā)，一雙明亮的眼睛，戴著(zhù)一副藍色的眼鏡。他的學(xué)習成績(jì)非常優(yōu)秀，每次考試的`成績(jì)在班上總是名列前茅，基本都在95分以上。他最喜歡藍色，喜歡看《名偵探柯南》等課外書(shū)。我想對大家說(shuō)，他是師專(zhuān)一附小的一名好學(xué)生，也是一名優(yōu)秀的少先隊員。因為學(xué)習好，所以他常常被老師叫去幫助老師批改作業(yè)，是老師的小幫手。雖然他是班里的班長(cháng)和大隊委員，但是平時(shí)很熱心，同學(xué)們學(xué)習上無(wú)論遇到什么不會(huì )的題目都可以去問(wèn)他。
有一次，數學(xué)老師在課堂上給我們出了一道思考題，大家想了很久也沒(méi)有做出來(lái)。突然，只見(jiàn)王楷文皺了一下眉毛，馬上高高地舉起手向老師報告他會(huì )做了。老師見(jiàn)狀，連忙點(diǎn)名讓他起來(lái)回答問(wèn)題。聽(tīng)了王楷文的答案，老師滿(mǎn)意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后叫大家用掌聲鼓勵他。下課后，同學(xué)們紛紛問(wèn)王楷文是怎么把這道難題解出來(lái)的，他告訴大家，自己每天回家后不僅要寫(xiě)老師布置的課外作業(yè)，還要完成媽媽給他布置的作業(yè)呢。
有時(shí)，下課后同學(xué)們都出去玩了，可王楷文卻一個(gè)人躲在教室里安安靜靜地寫(xiě)作業(yè)。寫(xiě)完作業(yè)，他又會(huì )拿起書(shū)，把上節課學(xué)習過(guò)的課文在心里默默地讀幾遍。讀完課文，他便拿出自己平時(shí)最喜歡的《名偵探柯南》等課外書(shū)，津津有味地看了起來(lái)，一直看到下一節課上課鈴響為止。
王楷文就是這樣一個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋且聰明過(guò)人的孩子。
學(xué)習必須善于動(dòng)腦筋作文 3
有人問(wèn)我最甜的甜頭是什么？我會(huì )毫不猶豫地回答：“當然是動(dòng)腦筋的甜頭最甜！”因為我已經(jīng)嘗到了那種滋味。
三年級時(shí)，我不愛(ài)動(dòng)腦筋，每次遇到問(wèn)題就叫救星——爸爸，而每次爸爸慢慢向我講解直到告訴我答案時(shí)，我又想，這也太簡(jiǎn)單了。從此我就養成了不愛(ài)動(dòng)腦筋的壞習慣。
但這次我嘗到了動(dòng)腦筋的甜頭。星期天的下午，我正在看電視“智慧之星”這個(gè)節目，電視里的選手正在闖關(guān)，題目牌接二連三地更換著(zhù)，選手回答的速度真是太快了。到了節目最難的題目——猜字謎，選手答不出來(lái)，我趕緊喚來(lái)救星——爸爸，爸爸看了看題目，說(shuō)道：“讓我們來(lái)查查字典吧�！卑职终f(shuō)著(zhù)拿起字典，邊翻邊推動(dòng)著(zhù)鼻梁上快要掉下來(lái)的眼鏡。喃喃念道：“謎面是‘大口袋里裝著(zhù)一個(gè)小口袋，’我們先查查‘口’部�！辈恢^(guò)了多久，我們幾乎快把整本字典全翻便了，還是未找到那個(gè)字。爸爸放下字典，拿起筆正要在紙上推算，電話(huà)響了。爸爸接起電話(huà)，順著(zhù)語(yǔ)音，辨清對方，笑呵呵地說(shuō)：“你好，主任，找我有事啊，好的，我馬上過(guò)去�！卑职址畔码娫�(huà)，轉過(guò)身，對我說(shuō)：“我現在有事得出去一趟，你慢慢想吧�！闭f(shuō)完打開(kāi)門(mén)出去了。我坐在沙發(fā)上絞盡腦汁地想，急得像熱鍋上的`螞蟻。突然，我的腦子里浮出一個(gè)念頭，我在紙上寫(xiě)下兩個(gè)“口”字，一個(gè)在上面一個(gè)在下面，又一想，不對，不符合題目要求。于是我又看了好幾遍題目，把其中一個(gè)“口”寫(xiě)大一點(diǎn)，再把另一個(gè)“口”寫(xiě)在大“口”中間，是個(gè)“回”字，我高興得一蹦三尺高。爸爸正好回來(lái)了，我把答案告訴他，他也夸我了不起。
那種甜頭的滋味比蜜還甜，從此我就改掉了不愛(ài)動(dòng)腦筋的壞習慣。
學(xué)習必須善于動(dòng)腦筋作文 4
走進(jìn)我的書(shū)房，你可以從書(shū)柜上、玩具架上、電腦桌上看到許多精致的“小玩意”，有魑魅魍魎、有機器人基地、有宇宙城、有奇形怪狀的宇宙居民，你仿佛進(jìn)入了一個(gè)五彩繽紛、奧妙無(wú)窮的宇宙天地。哈哈！這些可都是我開(kāi)動(dòng)小腦筋，用我小巧手創(chuàng )造出來(lái)的杰作呦！
小時(shí)候，我最大的快樂(lè )就是買(mǎi)玩具，可玩時(shí)又不知道愛(ài)惜，破玩具、破零件遍地都是。于是媽媽送給我一個(gè)“雅號”：“垃圾工人！”我的書(shū)房嗎就被稱(chēng)為“垃圾工廠(chǎng)”。三年級的時(shí)候，老師教過(guò)我們“巧手變魔術(shù)”，變廢為寶，我靈機一動(dòng)，想：“我為何不把那些玩具的殘肢拼裝起來(lái)，做成新玩具呢？”從那以后，一件件精美的新玩具就從我的手中誕生了，現在，就帶你們看看我的杰作吧！
在我的書(shū)柜上有一支“鐵甲艦隊”，它是我用一個(gè)廢馬達做成的。我先把馬達拆開(kāi)，把里邊的旋轉器拿出來(lái)，插在馬達上面；然后用兩塊小磁鐵吸在兩邊做手；最后把它蓋在一輛舊玩具車(chē)的底盤(pán)上，再用一個(gè)皮帶頭和兩把鑰匙做成一個(gè)雙炮坦克，于是威風(fēng)凜凜的“鐵甲艦隊”就制造成功了。最精致的要數宇宙城了，它的房子是用積木和雪花片做的，一塊木板是它的足球場(chǎng)，球門(mén)是四根鐵絲折成支柱，其它的'是用紙糊的，在城里放入了一些小機器人，它們就成了幸福的宇宙居民，有飛天白虎、三角麟、刀鱗龍、磁力王……他們在城里快樂(lè )地生活、玩耍，讓人羨慕不已。
動(dòng)腦筋做玩具，既節約了買(mǎi)玩具的錢(qián)，又使我養成了勤思考、常動(dòng)手的好習慣，還從中體會(huì )到了成功的快樂(lè )。不信，你也親自來(lái)試試吧！
學(xué)習必須善于動(dòng)腦筋作文 5
說(shuō)起漢字，人人都不奇怪，但我今天要說(shuō)一件關(guān)于漢字奇妙的事，你想知道嗎？
今天作文課上，我們進(jìn)行了一次有趣的游戲，那就是——大海撈針。這個(gè)“大�！敝傅木褪且欢盐淖值钠院筒渴�，那“針”就是我們要拼成的字。這個(gè)游戲規則就是四個(gè)人為一組，每組有五分鐘的時(shí)間去找配對的字。最后湊成的字最多的一組獲勝。
大家立馬來(lái)了興趣，興致勃勃地等待著(zhù)游戲的開(kāi)始。老師將我們分為了三個(gè)小組，分別是：牛奶組，芒果組和西米露組�？炜�！老師正快速地將漢字牌打亂，游戲開(kāi)始了！芒果組一馬當先，成為了參賽第一組選手。芒果組的`四位選手開(kāi)始手忙腳亂地找起了漢字，四位選手最引人注目的當屬陳涵同學(xué)了。說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，一眨眼的功夫他就拼湊出十個(gè)漢字了。我們被嚇得目瞪口呆，心想這下可完了，我們肯定要輸了！眼看就剩最后1分鐘了，芒果組的選手爭分奪秒地又拼湊了好幾個(gè)漢字出來(lái)，他們最終找到了25個(gè)漢字。
終于到我們牛奶組了，我剛開(kāi)始看到那么多張漢字牌時(shí)，腦袋瓜子瞬間找不著(zhù)東西南北了。我不停地深呼吸，不斷地在心里告訴自己：你可以的！拼好第一個(gè)字“釘”后，我發(fā)現好像也沒(méi)有那么難，速度也越來(lái)越快。就剩最后15秒的時(shí)候，我們居然被一個(gè)偏旁難住了，大家拼來(lái)拼去都想不出來(lái)，急得大家左顧右盼。時(shí)間到了，老師將那個(gè)字寫(xiě)在黑板上，我們才恍然大悟原來(lái)是“默”��！最后我們取得38分的佳績(jì)，獲得了冠軍。
漢字可真奇妙呀，通過(guò)這次游戲我也知道了，原來(lái)玩游戲也需要動(dòng)腦筋！
學(xué)習必須善于動(dòng)腦筋作文 6
我是一個(gè)活潑可愛(ài)的女孩，聰明靈活、愛(ài)動(dòng)腦筋，生活中可沒(méi)有什么事能難倒我哦！
昨天下午最后一節課，班主任陳老師走進(jìn)教室對大家說(shuō)：“同學(xué)們，這節課全校進(jìn)行大掃除。下面，我把具體的工作做一個(gè)分工�！闃�(lè )欽，你們小組四個(gè)同學(xué)負責擦六盞日光燈上積的灰塵�！标惱蠋熢�(huà)音剛落，同學(xué)們就各就各位，開(kāi)始了緊張的勞動(dòng)。
可我們小組四個(gè)同學(xué)卻被難住了。瞧我們四個(gè)人，每人手里都拿著(zhù)抹布，可一個(gè)個(gè)只能“望燈興嘆”，沒(méi)有一個(gè)人能碰到那六盞燈，更別說(shuō)擦了。說(shuō)實(shí)話(huà)，以前我們大掃除時(shí)，這六盞日光燈好像從來(lái)沒(méi)被同學(xué)們擦拭過(guò)。原因當然是因為它們掛得太高了，沒(méi)有同學(xué)夠得著(zhù)它們，即使老師也夠不著(zhù)呀！久而久之，那上面的灰塵該有多厚呀！還別說(shuō)，我抬頭看看那燈背上，還真積了一層厚厚的灰塵呢！
哎，這次我這個(gè)小組長(cháng)可要倒霉了�？纯磩e的組，都已經(jīng)快完工了，可我們組……他們三個(gè)都跑過(guò)來(lái)看著(zhù)我，好像在說(shuō)，我們擦不到，你想辦法吧？去向老師求救吧，這向來(lái)不是我的傷風(fēng)哦！時(shí)間在一分一秒地過(guò)去，再想不出辦法可不行了！
這時(shí)，我看到梅聯(lián)超手里背著(zhù)的長(cháng)長(cháng)的塵帚，我突然有了靈感。對了，我們可以把抹布扎在長(cháng)長(cháng)的.竹竿上，這樣不就可以擦到了嗎？于是，我趕快把我的想法告訴了其他三位同學(xué)，他們一聽(tīng)，馬上開(kāi)始行動(dòng)了。不一會(huì )兒，我們的新式“長(cháng)臂抹布”制作完成。又過(guò)了不久，我們勝利完成了老師交給我們的任務(wù)。班主任陳老師還在課堂上表?yè)P了我的“發(fā)明”，還說(shuō)我愛(ài)動(dòng)腦子，好樣的�？砂盐覙�(lè )壞了！
愛(ài)動(dòng)腦子，使我處處收益，希望大家遇事也能多動(dòng)腦。請記住一句話(huà)：“鏡子越擦越亮，腦子越用越靈�！�
學(xué)習必須善于動(dòng)腦筋作文 7
在我們三四班一說(shuō)起“葫蘆娃”，大家都知道是管英旭，因為他不但聰明機靈，而且學(xué)習刻苦，所以得此殊名。
管英旭，個(gè)子不高，長(cháng)得虎頭虎腦，兩個(gè)扇風(fēng)耳立在圓圓的腦袋兩旁，多么像兩個(gè)永不相見(jiàn)的好朋友。一笑，就露出兩排不太整齊的牙齒，像沒(méi)長(cháng)好的玉米粒，可逗了。
別看管英旭人長(cháng)得小，但是小腦瓜里裝滿(mǎn)了知識，可愛(ài)動(dòng)腦筋了，上個(gè)星期一老師發(fā)第一單元語(yǔ)文測試卷，我緊張的`手心直冒汗。終于念到我和管英旭的名字了，我考了99分，全班第一名，同學(xué)們?yōu)槲夜钠鹆苏�，向我投�?lái)羨慕的目光，當時(shí)我樂(lè )得，很快，我回頭一看，管英旭卻一臉嚴肅，我硬是壓抑著(zhù)自己不要表現出那么高興。終于熬到下課了，我一下沖到了管英旭座位前，說(shuō)：“葫蘆娃，我們去玩一米二米三吧！”管英旭坐在座位上一動(dòng)不動(dòng)，搖著(zhù)頭說(shuō)：“我可不能出去玩，你看我這次考試丟分很多，一是粗心，二是這道閱讀題錯了，你先去玩吧！”說(shuō)完，他一邊用手指著(zhù)試卷的字，一邊讀，一邊往下移動(dòng)。只見(jiàn)他時(shí)而雙眉緊皺，時(shí)而抬起頭來(lái)思索一下。他讀了一遍短文看看問(wèn)題，又讀了一遍，然后拿起鉛筆寫(xiě)了起來(lái)。沒(méi)過(guò)一會(huì )兒，他叫道：“我終于想出來(lái)了，原來(lái)答案在這里呀！看來(lái)這道題在考我的細心啊，這道題真不該丟分�！甭�(tīng)了這話(huà)，我趕緊伸過(guò)頭，仔細看了看這道題，這回跟我答的一摸一樣。我對他說(shuō)：“管英旭，你真是好樣的！”他一聽(tīng)臉一下就紅了，不好意思地說(shuō)：“你別這樣說(shuō)，我考了這么低的分，多么慚愧呀！以后，我做題一定要多動(dòng)腦筋才行呀！”聽(tīng)了他的話(huà)，我立刻覺(jué)得他在我的心目中形象好高大��！
這就是我最好的管英旭，能不是一個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的好學(xué)生嗎？
學(xué)習必須善于動(dòng)腦筋作文 8
以前，我不喜歡動(dòng)腦筋，遇到難題就空在那，等爸爸媽媽這兩座大靠山來(lái)教我。然而，一件事讓我體會(huì )到了動(dòng)腦筋的樂(lè )趣。從此，我變得喜歡動(dòng)腦筋了。
記得那一次，我在寫(xiě)語(yǔ)文作業(yè)。做到語(yǔ)文閱讀時(shí)，一下子把我難住了。題目是：說(shuō)說(shuō)你對“天下的利益要比樹(shù)枝之利大得多”的理解�？吹筋}目，我簡(jiǎn)直是丈二和尚摸不著(zhù)頭，大腦一片空白，心里也一片迷蒙。就在我要向爸爸媽媽求助時(shí)，我的心里不知哪兒來(lái)了一股勁，決定自己動(dòng)腦筋完成這道題目。
于是，我冷靜地坐下來(lái)，苦苦地思索著(zhù)，還是無(wú)果。我心慌了，越心慌越毫無(wú)思緒。此時(shí)的`大腦，猶如死機一樣，什么都想不到。沒(méi)辦法，我只好一遍又一遍地讀短文。奇了，每讀一遍，我對短文的理解就加深了一分。當讀到最后一遍時(shí)，我對短文徹底理解了：一伙拾柴的小伙伴，約定誰(shuí)看到柴火，只要說(shuō)了一聲，就歸他。最后他們還是為爭搶一根樹(shù)枝而大打出手。司馬光看到這一幕，感嘆萬(wàn)分。他認為人與人之間應該和睦相處，坦誠相待、信守合約。不應該為了利益就不再守約。想著(zhù)想著(zhù)，我腦中靈光一閃，我使勁拍了一下腦門(mén)，激動(dòng)的心都要蹦出來(lái)�！疤煜碌睦嬉葮�(shù)枝之利大得多”不就是告訴我們，不能因為個(gè)人利益而大打出手，人與人之間應該和睦相處，坦誠相待、信守合約嗎？
我忙把答案寫(xiě)好，興沖沖地跑去問(wèn)媽媽。媽媽臉上堆滿(mǎn)笑容，不住地稱(chēng)贊：“太棒了，你不僅寫(xiě)對了，還學(xué)會(huì )動(dòng)腦筋了�！甭�(tīng)了媽媽的夸獎，我就像喝了蜜一樣，心里甜滋滋的。
動(dòng)腦筋并不難，我喜歡動(dòng)腦筋。
學(xué)習必須善于動(dòng)腦筋作文 9
了解我的人應該都知道我經(jīng)常會(huì )流鼻血，之所以會(huì )這樣，是因為我超級喜歡吃巧克力，而巧克力特別容易使人上火。然而媽媽怕我上火，因此每天都要監督我有沒(méi)有違反“不許吃巧克力”的家規。如果被她發(fā)現了，從此以后她將禁止我吃任何零食，還會(huì )遭到“揪耳神功”。
還記得那時(shí)一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我背著(zhù)書(shū)包走在上學(xué)的路上。突然，我的同學(xué)一個(gè)箭步?jīng)_到了我旁邊。我的眼睛瞬間一亮，因為她的手上拿著(zhù)我最?lèi)?ài)吃的巧克力！我的心一直在小鹿亂撞，十分矛盾，到底是吃還是不吃呢？如果吃了肯定會(huì )流鼻血，而且以后要跟零食說(shuō)永別了！但是如果不吃又覺(jué)得吃虧了，克制不住自己，畢竟這可是我的最?lèi)?ài)啊，內心兩股勢力在吃與不吃之間拼得不可開(kāi)交。
最終，我還是沒(méi)有壓制住不吃的一方，吃了那塊巧克力�？墒�，過(guò)了不久，紅色的液體從我的鼻腔里流了出來(lái)。我的心里頓時(shí)打起了鼓，雖然沒(méi)留多少，但一滴鮮紅的的血液在我的白色校服上點(diǎn)綴成了一朵鮮艷的小紅花。我心想：這下完了、完了，我的大腦轉動(dòng)著(zhù)，為了搜尋挽救的辦法。水！嗯，試一下用水能不能把小紅花洗干凈！
洗手間里，我用水使勁地搓洗著(zhù)，可是卻不見(jiàn)一點(diǎn)起色，小紅花還在那里，好像在嘲笑我：怎么？拿我沒(méi)轍吧？哈哈……眼瞅著(zhù)就要完蛋了，我靈機一動(dòng)，聰明的.我去找同學(xué)借肥皂，因為肥皂是可以去除各種污漬的，更何況是一朵小紅花呢。借到肥皂后，我把肥皂涂抹在小紅花上，三下五除二就把小紅花消滅得無(wú)影無(wú)蹤了。
回到家，媽媽還是像往常那樣在廚房里做著(zhù)飯。絲毫沒(méi)有發(fā)現我吃了巧克力的蛛絲馬跡，頓時(shí)心里有一絲絲的竊喜：零食，我們的路還很長(cháng)呢！
我，是一個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子，所以大家都會(huì )夸我聰明，你也是這么覺(jué)得的嗎？
學(xué)習必須善于動(dòng)腦筋作文 10
我是一個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的小男孩。
在課堂上，我能回答許多大家感到比較棘手的問(wèn)題。有一次，學(xué)習《秋天》一課，學(xué)完了“秋高氣爽”一詞，老師追問(wèn)：“同學(xué)們，為什么秋天會(huì )感到秋高氣爽呢？”這個(gè)問(wèn)題猶如水平如鏡的湖面拋下一顆石子，一時(shí)間大家都認真思考起來(lái)：有的用手撐著(zhù)頭沉思著(zhù)，有的嘴里念念有詞：“咦，是什么呢？”有的在抓耳撓腮，不知所言。突然，一個(gè)答案從我的腦海里蹦了出來(lái)：秋天瓜果成熟了，發(fā)出陣陣香氣；秋天比夏天涼，空氣很涼爽，這應該就是秋天的空氣為什么更甜更好的解釋了。大家還在思考，我自信滿(mǎn)滿(mǎn)地舉起手，并滔滔不絕地把我想的答案說(shuō)了出來(lái)。老師聽(tīng)了，滿(mǎn)意地點(diǎn)點(diǎn)頭，還向我投來(lái)贊許的目光，有許多同學(xué)也都向我豎起了大拇指。
我玩的'時(shí)候也會(huì )動(dòng)腦筋。一次，爸爸從學(xué)校帶回一套電子拼圖給我玩�？匆�(jiàn)它，我就迫不及待想讓爸爸教我。爸爸先告訴我每個(gè)元件叫什么，又給我作了示范。然后，就讓我自己看書(shū)學(xué)著(zhù)拼。我對其中的一個(gè)“電腦選臺調頻收音機模擬電路”最感興趣，就開(kāi)始琢磨起來(lái)。半個(gè)小時(shí)后，我終于把這個(gè)電路安裝好了。打開(kāi)開(kāi)關(guān)，等了好久，卻沒(méi)有聲音。怎么回事？我對照拼圖，反復查看。哦，原來(lái)是一個(gè)元件裝反了。我把那個(gè)元件卸下來(lái)，重新裝上，收音機馬上就發(fā)出了聲音。聽(tīng)著(zhù)美妙的聲音，我心里可高興了。
這就是愛(ài)動(dòng)腦筋的我。
評點(diǎn)：愛(ài)動(dòng)腦筋的小男孩無(wú)論是在課堂上，還是在課后，都是讓人喜歡的。能“回答許多大家感到比較棘手的問(wèn)題”是小作者自信的表現，在玩的過(guò)程中，能夠學(xué)到科學(xué)知識，也是一種能力。
學(xué)習必須善于動(dòng)腦筋作文 11
我的弟弟圓圓的臉龐上嵌著(zhù)一雙虎里虎氣的大眼睛，閃爍著(zhù)自信的光芒，看上去非常有神。他還有一張靈巧的嘴巴，他不僅很喜歡看書(shū)、寫(xiě)字，更喜歡動(dòng)腦筋。
星期天，阿姨到我們家做客。阿姨帶了一大包核桃，可是堅硬無(wú)比的核桃怎么也打也打不開(kāi)，我心想該怎么辦呢？這時(shí)弟弟想了又想，終于想到了一個(gè)辦法，弟弟拿來(lái)鐵錘，只聽(tīng)“砰”的一聲，核桃便應聲而開(kāi)了。弟弟一看，傻了眼，原來(lái)被弟弟錘過(guò)的核桃已經(jīng)成了粉，什么也吃不到了。弟弟的一舉一動(dòng)被旁邊聊天的媽媽和阿姨看到了，她們笑得不知道說(shuō)什么才好。弟弟忙問(wèn)阿姨說(shuō)：該怎么辦呢？阿姨說(shuō)不要什么事情都要問(wèn)別人，要學(xué)會(huì )動(dòng)腦筋，弟弟像個(gè)泄了氣的皮球一樣無(wú)精打采地坐在那里。 坐了一會(huì )，弟弟又想了一個(gè)辦法，只見(jiàn)他先把核桃放進(jìn)門(mén)縫里，只那么一夾，核桃就開(kāi)了。
到了晚上吃飯的時(shí)候，媽媽說(shuō)你要向你弟弟學(xué)習，我說(shuō)這有什么了不起的。媽媽說(shuō)：“你們來(lái)一次動(dòng)腦筋大賽，比比看誰(shuí)厲害�！闭f(shuō)著(zhù)媽媽把西瓜放到我們不遠的桌子上，看我和弟弟誰(shuí)先拿到西瓜。隨著(zhù)媽媽一聲令下，比賽開(kāi)始。弟弟說(shuō)說(shuō)：“哥哥天上有飛機�！蔽乙惶ь^，忙問(wèn)：“在哪兒？”弟弟趁我不注意，一把抱住了西瓜。我當然不服氣，要求再來(lái)一次。接著(zhù)弟弟又故技重施，弟弟說(shuō)：“哥哥，兔子�！蔽也挪还苋叨幻Ρ枷蚰康腵地，沒(méi)成想兔子就在我的腳下，就在我和兔子糾纏的空隙。說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，弟弟沒(méi)等我反應過(guò)來(lái)就已經(jīng)又跑過(guò)去了，這下我輸得心服口服了。
最后媽媽總結說(shuō)：“以后要多動(dòng)腦筋才能解決所有問(wèn)題�！蔽胰粲兴嫉狞c(diǎn)了點(diǎn)頭。
學(xué)習必須善于動(dòng)腦筋作文 12
以前，我總是不肯動(dòng)腦筋。每次只要遇到不會(huì )做的題目就會(huì )請出爸爸這個(gè)救星。他一出馬，三下五除二就能把問(wèn)題解決�？墒�，再大的靠山也不能長(cháng)久依靠��！這一天，我嘗到了動(dòng)腦筋的甜頭。
我正在房間里津津有味地看著(zhù)《少年博覽》里的“超級智慧秀”。一路破了所有的問(wèn)題，只剩下一道“硬家伙”。題目是這樣的：“只”字加一筆是什么字？我把腦瓜子都擠出水了也沒(méi)從中找出問(wèn)題的答案。于是大口一張：“爸爸，快來(lái)呀！我有道題不會(huì )做！”正在廚房里洗碗的爸爸喊了聲：“來(lái)了�！本团艿轿颐媲��！翱炜匆豢�，這題我想了半天也沒(méi)想出來(lái)�！蔽移炔患按刂钢�(zhù)那一題說(shuō)�！皝�(lái)，我們來(lái)查查字典�！卑职挚戳丝茨且活}，不慌不忙地講。我們找到了“口”字部，一個(gè)字一個(gè)字認真地看了起來(lái)，查到一半時(shí)，爸爸的手機響了起來(lái)�！拔�！哦！主任你好！你好！找我有事？好！不見(jiàn)不散！”爸爸掛斷了手機，對我說(shuō)：“寶貝，爸爸要出去一下，媽媽回來(lái)對她說(shuō)一聲�！闭f(shuō)完就急匆匆地走了。
“哎！我得自己想了�！蔽覛夂艉舻卣f(shuō)。我拿了一張紙，寫(xiě)上個(gè)“只”字，在口中間寫(xiě)了一橫，不像！我一連寫(xiě)了好幾畫(huà)，橫、豎、撇、捺都加過(guò)了，就是不像！我急得快要哭出來(lái)了！就在這個(gè)時(shí)候，我的腦子突然靈光一閃，題目上沒(méi)說(shuō)不能把字翻個(gè)邊呀！于是，我把紙翻了個(gè)邊。果然，在口字中間加了一橫的'那個(gè)字變成“沖”字。我頓時(shí)心花怒放，興奮得不知道怎么形容。
爸爸回來(lái)后，我把這事告訴了他，爸爸夸獎了我，夸得我心里美滋滋的。我終于嘗到了動(dòng)腦筋的甜頭！
學(xué)習必須善于動(dòng)腦筋作文 13
說(shuō)實(shí)話(huà)，我這個(gè)人挺懶散的，是家中的小公主，一點(diǎn)兒也不愛(ài)動(dòng)腦筋。一碰到難題的第一反應就是以“神六”的速度向老爸求助�？赡谴巫约簞�(dòng)腦筋的經(jīng)歷卻讓我身體里的“智慧細胞”激發(fā)出了耀眼的火花。
話(huà)說(shuō)那天，我正全神貫注地做著(zhù)奧數思考題。一開(kāi)始，還如同一條小巧玲瓏的帆船兒在風(fēng)平浪靜、湛藍無(wú)比的大海懷抱中順利地航行。突然，一塊巨大的礁石忽地現身在小帆船的眼前，一個(gè)大浪頭迎面撲來(lái)，小帆船險些翻掉，風(fēng)也停了。一道超難度的練習題擋在我的面前。怎么辦？怎么辦？老爸老媽有事出去了，都不在家呀！唉，也許只得自己解題了吧。
我慢條斯理地拿出一張皺巴巴的草稿紙，慢吞吞地鋪平，認認真真地畫(huà)了一組線(xiàn)段圖，標明了名稱(chēng)與數據。我順藤摸瓜，似乎找到了一點(diǎn)兒頭緒。我慢慢地思索著(zhù)，腦子里閃現出一個(gè)不太確定的答案。咦，每份數在哪？數據對應了嗎？多了幾份哇？唉，這些足以證明我答案不正確的問(wèn)題一一浮現在我的腦海中。我又檢驗了一下，確實(shí)不對。前功盡棄了喲！只好重算了。
我吸取了上一次的'教訓，在紙上寫(xiě)呀，算呀，似乎思路十分凌亂。我右手緊握著(zhù)筆，左手托著(zhù)腮幫子，又順手摸了一下汗涔涔的額頭，十分焦急。哎？好像是這樣？嗯，然后這樣？？我又得到了一個(gè)不太確定的答案。為了證明我的答案的正誤，我更加仔細地驗算了一遍。耶噻！居然完全正確！我壓抑不住心中的喜悅，手舞足蹈起來(lái)。太棒了！
我第一次體會(huì )到自己動(dòng)腦筋的快樂(lè )，感覺(jué)太爽了！以后我還要經(jīng)常動(dòng)腦筋，一次又一次體會(huì )到成功的喜悅！我，也喜歡動(dòng)腦筋！
學(xué)習必須善于動(dòng)腦筋作文 14
只有你動(dòng)腦筋想過(guò)，才會(huì )發(fā)生意外的驚喜。只要你動(dòng)腦筋想過(guò)，辦法才會(huì )在你腦海中浮現，只要你動(dòng)腦筋想過(guò)，你才會(huì )收獲更多解決的方法。而動(dòng)腦筋則是辦法的開(kāi)頭。前幾天，陽(yáng)光剛剛熄滅，大地上沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)陽(yáng)光的身影，是誰(shuí)趕走了陽(yáng)光？是紅彤彤的晚霞。天空就讓火紅的晚霞獨自占領(lǐng)。我急匆匆地跑回家，拿書(shū)去上課，可我連敲了好幾次門(mén)也沒(méi)人應。我只好摸摸口袋拿鑰匙開(kāi)門(mén)嘍！誰(shuí)知我的`口袋里卻空空如也。
“咳，我這個(gè)粗心鬼，怎們能夠在關(guān)鍵時(shí)刻把鑰匙落在家了呢！那怎么辦��？”我站在門(mén)口，一會(huì )兒看手表，一會(huì )兒直跺腳嘴里還一直在說(shuō)：“怎么辦啊，快遲到了！”我左思右想，要不爬窗，不行��！那打電話(huà)叫媽媽來(lái)開(kāi)門(mén)，也不行要遲到了！辦法多的裝不下了！但沒(méi)有一個(gè)行得通。過(guò)了十分鐘，我忍不了了，頭上像是著(zhù)了火一樣，全身不自在。突然一想，“住在我們家前面的那個(gè)阿姨有鑰匙��！”嗯，我怎么沒(méi)想到呢，太笨了！說(shuō)完，我用百米沖刺的速度跑到了阿姨家。我看見(jiàn)阿姨仿佛看見(jiàn)救命稻草一樣，拉著(zhù)阿姨的手，把她牽到了我們家門(mén)口。
阿姨已經(jīng)看穿了我想干什么，二話(huà)不說(shuō)的把“救命之門(mén)”打開(kāi)了，“我和阿姨還真是心有靈犀��！”我看見(jiàn)里面的縫隙猶如看見(jiàn)了“希望”，我像一只老虎一樣猛撲過(guò)去，擁抱了“希望”。我的心情立馬轉晴。奔向書(shū)本，拿好書(shū)本后，我走到阿姨的面前，彬彬有禮地向阿姨致謝，阿姨也和藹對我說(shuō)了聲“不用謝”，這句話(huà)深深的刻在了我的心里。時(shí)間將近上課的開(kāi)場(chǎng)。我終于在上課的哨聲前趕到了學(xué)校�！昂�，逃過(guò)一劫�！薄稗k法總比困難多！”這句話(huà)會(huì )一直陪伴著(zhù)我面臨今后的每一個(gè)困難。希望你們也一樣！
學(xué)習必須善于動(dòng)腦筋作文 15
一開(kāi)始，我做什么事都不會(huì )動(dòng)腦筋，每次回答別人的問(wèn)題都是干脆利落的。如果不是對的，就是錯的，而且錯的可能性很大，對的`可能性很小。
有一次，數學(xué)測試，有一道題是這么問(wèn)的"一斤棉花和一斤鐵哪個(gè)重?"我一看到這個(gè)問(wèn)題，眼睛里閃過(guò)一道光，心想：這個(gè)問(wèn)題多簡(jiǎn)單啊!當然是一斤鐵重啦!我沒(méi)經(jīng)過(guò)大腦思考，馬上把這個(gè)答案寫(xiě)了下去�？墒�，后面的事就悲俱了。在我高興時(shí)，那張數學(xué)試卷終于發(fā)了下來(lái)。等我看到那道題時(shí)，整個(gè)人都傻了，我寫(xiě)的答案竟然是錯的!聽(tīng)了老師的講解之后，我徹底明白了:"無(wú)論做什么事情，都要動(dòng)動(dòng)腦筋。"
這次我重算學(xué)聰明了。而且，這次是一個(gè)語(yǔ)文測試。在語(yǔ)文測試里我有一道題得了高分，這道題是"閱讀短文,回答問(wèn)題."我動(dòng)了動(dòng)腦筋，在短文里找到了答案。這一次，我又懂得了:"做事做得一塌糊涂，不是你做得不對，而是你沒(méi)動(dòng)腦筋。"
在生活中，爸爸媽媽也經(jīng)常這樣教育我:"做什么事都要多動(dòng)動(dòng)腦筋，這樣你才能做對你想要做的事，才能正確的幫助別人!"而在學(xué)校中，老師也經(jīng)常這樣教育我們:"無(wú)論做什么，都要動(dòng)動(dòng)自己的腦筋，才能正確的找到答案!"所以我們要時(shí)刻牢記著(zhù)這些話(huà)，千萬(wàn)不要把它們忘掉。
動(dòng)腦筋，對一些人來(lái)說(shuō)是浪費時(shí)間，而對一些人來(lái)說(shuō)是一件好處。但是我覺(jué)得動(dòng)腦筋是一件好處，也是一個(gè)生活中的"幫手"，只要它用在對的人手上。
學(xué)習必須善于動(dòng)腦筋作文 16
這件事雖然小，但是它卻像刻在石碑上的字一樣，不能磨滅。因為它使我懂得了做什么事情都要動(dòng)腦筋、想辦法才能把事情做好。
那是個(gè)星期五下午，我跟平常一樣，拎著(zhù)毛筆袋，進(jìn)美術(shù)室練習寫(xiě)毛筆字。開(kāi)始要寫(xiě)了，我迫不及待地拿出毛筆工具。當我想把墨水瓶從盒子里拿出來(lái)時(shí)，卻發(fā)現墨水瓶拔不出來(lái)了。原來(lái)，寒假寫(xiě)完了字，忘了蓋瓶蓋，墨水順著(zhù)瓶子往下流，時(shí)間長(cháng)了，就把墨水瓶和盒子兩個(gè)孿生兄弟粘在了一起，現在就怎么拔也拔不開(kāi)了！我往上拔了拔，“啪”地一聲響。我原以為拔上來(lái)了，可一看卻傻了眼，蓋子斷了。我急得像熱鍋上的螞蟻，這可怎么辦？我盟思苦想，終于想出了一個(gè)法子。于是我拿著(zhù)瓶身使勁兒拔，可瓶子好象偏要和我做對似的，一動(dòng)也不動(dòng)，反而弄得我滿(mǎn)手都是黑乎乎的、臟得可怕的干墨！
我十分生氣，甩掉了毛筆，氣呼呼地想：“打不開(kāi)算了！借別人的也行呀！可一看到那墨水瓶，就覺(jué)得它好象在笑我：“瞧，我的主人連我也制服不了！哈哈！”。我根本就咽不下這口氣。因此，我又開(kāi)始冥思苦想起來(lái)，忽然，靈機一動(dòng)，我想出了一個(gè)點(diǎn)子。
于是，我開(kāi)始操作了起來(lái)。我用右手拿起了一根毛筆，再用左手拿起墨水盒，用毛筆往盒子里捅。開(kāi)始力氣太小，捅不開(kāi)。后來(lái)，我用力一捅。一、二、三！一用力，“咔”一聲，墨水瓶從盒子里掉出來(lái)。成功了！成功了！我終于嘗到了動(dòng)腦筋的甜頭！此刻，那盒墨水瓶好象在夸我：“我們的'主人真厲害呀！”
這件事令我記憶猶新，因為它使我明白了做什么事都要動(dòng)腦筋，才能成功的道理。在以后的人生道路上，我要多動(dòng)腦筋腦筋，想辦法，才能打敗生活中的攔路虎，做好每一件事。
學(xué)習必須善于動(dòng)腦筋作文 17
我時(shí)時(shí)處處動(dòng)腦筋。蒸米飯，米里有沙子，我可以想辦法便捷的把所有沙子挑出來(lái)。洗腳時(shí)為了不浪費時(shí)間，我會(huì )一邊洗一邊看書(shū)。放學(xué)晚的時(shí)候，我怕爸爸、媽媽著(zhù)急，總是提前給他們打電話(huà)!
我復習動(dòng)腦筋。一開(kāi)始，題很長(cháng)，抄起來(lái)十分費勁，為了不漏掉必要的步驟，我在算草紙上先寫(xiě)好所有步驟的'標號，之后按照這些步驟逐一操作。后來(lái)，遇到一道大難題，毛毛他們都不再做，說(shuō)是去問(wèn)老師答案，我卻總是一聲不響認真回憶老師講過(guò)的解題技巧。
我玩游戲動(dòng)腦筋。玩魂斗羅，敵人的火力太密，這是一個(gè)著(zhù)名的打斗游戲，敵人多得數不過(guò)來(lái)。所謂槍林彈雨用在這里最合適不過(guò)，我左突右閃，很難找到藏身的地方。我耐住性子，盡可能使用各種掩體保護自己的身體。玩俄羅斯方塊，開(kāi)始速度慢，我想方設法打好基礎，以便后面快起來(lái)之后不至于手忙腳亂。玩臺球，毛毛他們都以把球打進(jìn)為目的，我卻既想到要把球打進(jìn)，同時(shí)還努力做到盡可能讓母球回到一個(gè)最佳的位置。
我洗衣服動(dòng)腦筋。衣服有深有淺，我怕耽誤淺色衣服被深色衣服染了，就把淺色衣服和深色衣服分開(kāi)洗。屋子里越來(lái)越熱，越來(lái)越悶，我打開(kāi)空調，同時(shí)還把換氣扇調到了最佳檔。調得特別認真，開(kāi)始調得風(fēng)速大了一些，后來(lái)馬上又給它降到了一檔。爸爸的衣袖上有油，我為了徹底把油清除，先使用祛污能力最強的領(lǐng)潔凈，然后還用手仔細揉搓，之后才把它放進(jìn)洗衣筒。一次媽媽用這種領(lǐng)潔凈洗油圍裙，幾乎沒(méi)有怎么用力，圍裙上面的油漬就消失得一干二凈。圍裙上面的白底潔白如雪，圍裙上的卡通狗鮮亮如初。
讀過(guò)上面的故事，你對一個(gè)動(dòng)腦筋的人，是否已經(jīng)有了一些了解?
學(xué)習必須善于動(dòng)腦筋作文 18
我是一個(gè)活潑可愛(ài)的女孩，聰明靈活、愛(ài)動(dòng)腦筋，生活中可沒(méi)有什么事能難倒我哦!昨天下午最后一節課，班主任陳老師走進(jìn)教室對大家說(shuō)：“同學(xué)們，這節課全校進(jìn)行大掃除。下面，我把具體的工作做一個(gè)分工�！闃�(lè )欽，你們小組四個(gè)同學(xué)負責擦六盞日光燈上積的灰塵�！标惱蠋熢�(huà)音剛落，同學(xué)們就各就各位，開(kāi)始了緊張的勞動(dòng)。
可我們小組四個(gè)同學(xué)卻被難住了。瞧我們四個(gè)人，每人手里都拿著(zhù)抹布，可一個(gè)個(gè)只能“望燈興嘆”，沒(méi)有一個(gè)人能碰到那六盞燈，更別說(shuō)擦了。說(shuō)實(shí)話(huà)，以前我們大掃除時(shí)，這六盞日光燈好像從來(lái)沒(méi)被同學(xué)們擦拭過(guò)。原因當然是因為它們掛得太高了，沒(méi)有同學(xué)夠得著(zhù)它們，即使老師也夠不著(zhù)呀!久而久之，那上面的灰塵該有多厚呀!還別說(shuō)，我抬頭看看那燈背上，還真積了一層厚厚的灰塵呢!哎，這次我這個(gè)小組長(cháng)可要倒霉了�？纯磩e的組，都已經(jīng)快完工了，可我們組……他們三個(gè)都跑過(guò)來(lái)看著(zhù)我，好像在說(shuō)，我們擦不到，你想辦法吧？
去向老師求救吧，這向來(lái)不是我的傷風(fēng)哦!時(shí)間在一分一秒地過(guò)去，再想不出辦法可不行了!這時(shí)，我看到梅聯(lián)超手里背著(zhù)的長(cháng)長(cháng)的塵帚，我突然有了靈感。對了，我們可以把抹布扎在長(cháng)長(cháng)的竹竿上，這樣不就可以擦到了嗎？
于是，我趕快把我的想法告訴了其他三位同學(xué)，他們一聽(tīng)，馬上開(kāi)始行動(dòng)了。不一會(huì )兒，我們的`新式“長(cháng)臂抹布”制作完成。又過(guò)了不久，我們勝利完成了老師交給我們的任務(wù)。
班主任陳老師還在課堂上表?yè)P了我的“發(fā)明”，還說(shuō)我愛(ài)動(dòng)腦子，好樣的�？砂盐覙�(lè )壞了!愛(ài)動(dòng)腦子，使我處處收益，希望大家遇事也能多動(dòng)腦。請記住一句話(huà)：“鏡子越擦越亮，腦子越用越靈�！�
學(xué)習必須善于動(dòng)腦筋作文 19
“啊……”山谷里發(fā)出了恐怖的尖叫聲，是誰(shuí)的呢？原來(lái)是一只小刺猬的�？纱题黹L(cháng)滿(mǎn)了刺，還會(huì )有誰(shuí)敢欺負它呢？這啊，還得從頭說(shuō)起……
清晨，袋鼠阿姨在青草地上賣(mài)起了它新做的糖葫蘆，生意可紅火了！小貓買(mǎi)了一串冰糖葫蘆，吃得可香了！刺猬在一旁口水“嘩嘩”直流，它心里想：如果我有錢(qián)就好了，好想嘗嘗這糖葫蘆是什么味道��！
刺猬失望地在路上走著(zhù)，嘴里一直嘀咕著(zhù)：“冰糖葫蘆，想吃冰糖葫蘆……”路旁的狐貍聽(tīng)到了，轉動(dòng)著(zhù)眼珠，想出了一個(gè)鬼主意，它主動(dòng)迎了上去：“刺猬弟弟，聽(tīng)你嘀咕了一路，你是想吃冰糖葫蘆嗎？”刺猬連忙問(wèn)狐貍：“是啊，難道你有什么金點(diǎn)子能讓我吃上糖葫蘆嗎？”狐貍馬上發(fā)出了邀請：“要不我們明天早上見(jiàn)？我會(huì )給你一個(gè)大驚喜的！”刺猬高興壞了，忙不迭答應下來(lái)：“好啊，那我們明天見(jiàn)�！�
第二天早上，狐貍抱來(lái)一筐又大又紅的山楂，對刺猬招招手：“你可以用這筐山楂來(lái)做冰糖葫蘆哦！”刺猬問(wèn)：“那沒(méi)有串冰糖葫蘆的竹簽怎么辦呢？”狐貍笑瞇瞇地答道：“你背上的刺不就是現成的竹簽嗎！”刺猬高興地喊道：“妙��！”刺猬朝山楂滾了一圈，山楂都扎到了它背后的刺上，這樣冰糖葫蘆就做好了。
刺猬背著(zhù)它們到鎮上賣(mài)，生意同樣紅火極了。賣(mài)了一輪又一輪，刺猬背上的刺很快用完了，成了一只軟綿綿的“肉團兒”。刺猬安慰自己：沒(méi)事，以后還會(huì )長(cháng)出新的`刺來(lái)的。
刺猬捧著(zhù)一大筆錢(qián)往家里走，路上碰到了狐貍，這次狐貍可就沒(méi)像開(kāi)始時(shí)那么善良了，狐貍露出了它的真實(shí)面目，它張著(zhù)牙舞著(zhù)爪，向刺猬張開(kāi)了血盆大口……
哎！小刺猬當時(shí)如果多動(dòng)腦筋思考一下壞人的話(huà)，現在可能就不會(huì )被吃掉，而是快快樂(lè )樂(lè )地生活著(zhù)了。
學(xué)習必須善于動(dòng)腦筋作文 20
兔媽媽生了兩只小兔子，分別叫兔寶寶和兔貝貝。
一天，天氣晴朗，陽(yáng)光燦爛，藍藍的天空中飄著(zhù)朵朵白云。兔媽媽說(shuō)：“兔寶貝你們倆兄弟去西瓜地里摘個(gè)大西瓜吧！好給你們解解饞�！蓖脤氊悅z一聽(tīng)高興地說(shuō)：“好的，媽媽?zhuān)覀凂R上就去�！蓖脤殞毮蒙夏竟�，兔貝貝拿上繩子，迫不及待的出發(fā)了。它們一邊哼著(zhù)小調一邊大搖大擺得來(lái)到了西瓜地里，挑了一個(gè)又大又圓的西瓜，用繩子把西瓜捆好，把捆好的西瓜拴在木棍上，抬上西瓜，輕松的上路了，嘴里喊著(zhù)：“一二。一二………”
走著(zhù)走著(zhù)，兔寶貝倆兄弟被眼前漲了潮的`河流當住了去路，兔貝貝焦急的說(shuō)：“哥，我們來(lái)晚了一步漲潮了，我們過(guò)不去了，怎么辦呀？”兔寶寶摸摸鼻子說(shuō)：“貝貝你不用急，讓我想想�！蓖脤殞氺`機一動(dòng)大聲地說(shuō)：“貝貝我想到辦法了！”兔貝貝激動(dòng)地說(shuō)：“哥，你想到什么辦法了，快說(shuō)！”兔寶寶高興的說(shuō)：“反正這個(gè)大西瓜媽媽也是給我們吃的，我們現在就把大西瓜掰成兩半，把肉吃了，然后，把西瓜皮當做小船過(guò)河�！蓖秘愗愐宦�(tīng)興奮地大叫：“萬(wàn)歲！萬(wàn)歲！我們現在就西瓜吃了，還可以過(guò)河啰�！�
說(shuō)完它們倆就做了起來(lái)，把西瓜掰成了兩半，津津有味地吃了起來(lái)，你一口我一口很快得就把西瓜吃完了。
它們把西瓜皮推到河里，坐在西瓜皮里面順著(zhù)河流安全的回到了家里。兔媽媽看見(jiàn)它們挺著(zhù)大肚子回來(lái)了說(shuō)：“河水都漲潮了，你們是怎么回來(lái)的？”兄弟倆異口同聲地說(shuō)：“我們是坐西瓜船回來(lái)的�！边�把事情的經(jīng)過(guò)告訴了媽媽。兔媽媽聽(tīng)了，緊緊地抱住兔寶貝倆兄弟說(shuō)：“孩子你們長(cháng)大了，學(xué)會(huì )思考問(wèn)題了！”兔寶貝倆兄弟聽(tīng)了媽媽話(huà)心里樂(lè )滋滋的。
學(xué)習必須善于動(dòng)腦筋作文 21
今天中午，天氣晴朗，萬(wàn)里無(wú)云，烏鴉媽媽和小烏鴉吃過(guò)中飯后還有一點(diǎn)兒渴。因為今天中午停水，烏鴉媽媽才沒(méi)有做湯。于是，烏鴉媽媽帶著(zhù)小烏鴉一起去找水喝。
它們飛呀、飛呀；找呀、找呀，還是沒(méi)有找到干凈的水，為什么呢？原來(lái)，人類(lèi)污染環(huán)境太嚴重了，把小河里的水都污染了。當它們感到絕望時(shí)，小烏鴉突然看見(jiàn)了草叢中有一個(gè)東西，便飛了過(guò)去。烏鴉媽媽看到了小烏鴉飛走了，便追了過(guò)去，當它追到小烏鴉時(shí)，小烏鴉突然尖叫了一聲，烏鴉媽媽說(shuō)：“怎么了，我的小寶貝兒？”小烏鴉用手指了指前方，烏鴉媽媽飛過(guò)去一看，原來(lái)是一個(gè)瓶子，瓶子里面有水，但是水沒(méi)有灌滿(mǎn)，在瓶子旁邊還有一堆小石子，烏鴉媽媽叫小烏鴉過(guò)來(lái)，叫它一起想辦法，因為瓶子太高了，它們的尖嘴無(wú)法喝到瓶子里的水，他們想啊，想啊……突然，烏鴉媽媽說(shuō)：“快，找一找，周?chē)袥](méi)有小石子�！毙貘f聽(tīng)到后，立即開(kāi)始尋找小石子，小烏鴉說(shuō)：“找到了，找到了，在這兒呢！”烏鴉媽媽跑了過(guò)來(lái)，叼起小石子就跑，小烏鴉問(wèn)：“媽媽?zhuān)愕鹦∈佑惺裁从冒�？”烏鴉媽媽說(shuō)：“孩子，我來(lái)告訴你吧，如果小石子放進(jìn)水里的話(huà)，小石子就會(huì )占據水的空間，這樣，如果你不停地把小石子放進(jìn)去的話(huà)，水總可以被我們喝到！”小烏鴉懂事的'點(diǎn)了點(diǎn)頭。忽然，它在遠處發(fā)現了一根吸管，它大聲喊道：“媽媽。我有辦法，你不用再叼石子了�！闭f(shuō)著(zhù)，它飛了過(guò)去，叼起那根管子，飛到了瓶口，把管子放了進(jìn)去，用嘴叼著(zhù)吸管的另一頭，很輕松地喝到瓶子里的水，小烏鴉高興地說(shuō)：“這樣喝水更方便�！�
烏鴉媽媽意味深長(cháng)地說(shuō)：“還是小烏鴉聰明呀！”
學(xué)習必須善于動(dòng)腦筋作文 22
暑假了，我的計劃中有半個(gè)小時(shí)專(zhuān)門(mén)留出來(lái)做奧數題。我和媽媽都準備在暑假里，為我的奧數大補一下！
今天，媽媽手里拿著(zhù)一卷復印的題，神秘兮兮得把我叫了過(guò)來(lái)：“欣欣，我這里有一鍋燉排骨，可以幫你解決數學(xué)的困擾，保證，一學(xué)就會(huì )！”聽(tīng)了之后，我高興極了，我的媽媽平常十分忙，這回終于能抽出時(shí)間與我共同探討奧數題啦！我連聲同意。
開(kāi)始做題了，媽媽先向我出題：“將17/55的分子減去一個(gè)數，分母加上同一個(gè)數，得到新的分數后約分得1/5，這個(gè)數是多少？”此時(shí)的我已看到這個(gè)題目感覺(jué)有一些熟悉，可是我卻怎么也會(huì )想不起來(lái)，這是媽媽建議：“一人發(fā)一張紙，在紙上做出自己的解題思路�！蔽冶硎举澩�，我先想：“約分之后為1/5，那么它的分母的個(gè)位絕對是0或5。于是，我先用55加5，等于60，再用17減5，等于12，那么12/60，約分之后正好是1/5�！�
我高興的`把思路告訴了媽媽?zhuān)瑡寢尨藭r(shí)也想出了解題思路，一看我的方法雖然解出來(lái)了，但不是很好，便向我說(shuō)：“孩子，你的答案是對的，但是你的這種方法只適合一些比較小的數，你看媽媽的思路：分子和分母分別加上或減去相同的一個(gè)數，那分子和分母相加事的答案還和原來(lái)的相同。那么原來(lái)分子加分母和是17+55=72，而約分后的分子和分母的和是5+1=6，這里的6是被約分后的數，想知道它被幾約分了，只要用72÷6就等于12就行了，那么你就用1/5×12/12=12/60你這時(shí)候用……”媽媽還沒(méi)說(shuō)完我就搶著(zhù)說(shuō)：“60-55=5，那么這個(gè)數是5！”媽媽聽(tīng)了，高興的笑了。
奧數題是一種特別有趣的題，只要你肯用心去思考，許多問(wèn)題都會(huì )迎刃而解！
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