假如我是一支筆作文

　　在日常學(xué)習、工作和生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編幫大家整理的假如我是一支筆作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

假如我是一支筆作文1

　　假如我是一支筆，我希望我能落入一個(gè)愛(ài)努力向上，肯勤奮的莘莘學(xué)子手中。那么，我便能讓他稚嫩的小手緊緊抓著(zhù)，用我那看似虛弱的身子，帶領(lǐng)他探索文字的世界，學(xué)習更多古人所留下的漢字，了解更多文字的含義和用法。知識就好比浩瀚的海洋，而我這支筆仿佛就像海洋里的一葉小舟，帶領(lǐng)著(zhù)他在知識的海洋里翱翔，體會(huì )到更多文字的美好。

　　我知道，生命有限；也知道，光陰似劍。時(shí)間將會(huì )剝奪我的生命，帶我走向黃泉之路，但，我不怕這一切的發(fā)生，我將勇于面對，正所謂犧牲小我，完成大我，我愿意耗盡我的青春，我的生命來(lái)幫助擁有我的主人成長(cháng)，用盡我的一生，盡管我如此的微不足道。就算我只是一支筆，但我卻是一支有抱負的筆，我希望擁有我或是我同胞的每一個(gè)人，都能珍惜我們血汗的付出。要知道，每一個(gè)文字的形成，一筆一劃，都是我們辛辛苦苦所拼湊出來(lái)的。

　　兄弟們，我也希望你們能和我一樣，不要害怕死亡，就如司馬遷說(shuō)的那樣，死，有重于泰山，亦有輕如鴻毛，能轟轟烈烈在世間有所作為，面對死亡也死而無(wú)憾。身為人類(lèi)的一大發(fā)明之一，即使渺小，偶爾我也覺(jué)得我很偉大。畢竟我們的出生，能教會(huì )胸無(wú)墨水的小孩認知文字，好讓他們不被視為文盲，被這充滿(mǎn)競爭的社會(huì )淘汰。

　　我，代表我們筆一族，呼吁著(zhù)每一個(gè)人能跟著(zhù)我們進(jìn)入知識寶庫。知識，像一望無(wú)際的海洋般永無(wú)止境，請各位跟著(zhù)我去探索知識，學(xué)習知識，擁有知識吧！

假如我是一支筆作文2

　　“假如”是個(gè)妙不可言的詞語(yǔ)，我沉浸在假如的世界里。假如我是一只飛鳥(niǎo)，我會(huì )在廣袤的天空自由翱翔；假如我是一件棉襖，我會(huì )在寒冷的冬天給人們帶來(lái)溫暖；假如我是一匹駿馬……然而今天，我更想變成一支筆。

　　假如我是一支筆，我可不想做高貴華麗的筆中之王——“派克”鋼筆。因為那些好學(xué)的孩子，可能買(mǎi)不起珍貴的名牌鋼筆，只有價(jià)格便宜才能使他們擁有，我要幫助他們練得一手好字。

　　假如我是一支筆，我要做一支多功能智能點(diǎn)讀筆，我可以幫小朋友預習、復習英語(yǔ)，提高他們的英語(yǔ)成績(jì)。不僅讓他們讀會(huì )不認識的字，還能講解詞語(yǔ)的含義，從而大大提升了他們的詞匯量。在爸爸媽媽沒(méi)時(shí)間陪伴他們的時(shí)候，還可以給小朋友講故事呢！

　　假如我是一支筆，我要變成馬良手中的'“神筆”。我要為孤兒院的孩子們畫(huà)出更多有趣的玩具，為他們的生活增添樂(lè )趣；我要畫(huà)出一片片景色秀麗的森林、姹紫嫣紅的花海，讓人們居住在世外桃園般的仙境里；我要畫(huà)出世界上最大的淡水湖，再也不用擔心地球上淡水資源的減少……

　　假如我是一支筆，我一定是一支擁有超能力的筆，我將不遺余力的幫助全天下需要幫助的人們，讓每個(gè)人的生活都充滿(mǎn)陽(yáng)光。

假如我是一支筆作文3

　　我出生在“英雄”世家，后來(lái)寄居在小賣(mài)部，再后來(lái)就到了我的小主人文具盒中安家。我的小主人活潑可愛(ài)、多才多藝，她待我可好了，百般愛(ài)護，還給我取了個(gè)好聽(tīng)的名字叫“莉莉”，英文名字叫“Lili”。

　　我身高11厘米，苗條的身材經(jīng)常受小主人的夸贊。頭戴紫色帽子，身穿紫色連衣裙，連衣裙上面繡著(zhù)許多迪士尼公主，她們舞姿優(yōu)美，常常讓我的小主人注目欣賞。

　　我一直為小主人默默地工作，當小主人要寫(xiě)作文的時(shí)候，我就連跑帶蹦地來(lái)到作文本上，打開(kāi)帽子。小主人握住我的胸部，一個(gè)個(gè)美麗的而優(yōu)美的字出現在作文紙上。

　　有一次，我十分高興。因為老師舉行了一場(chǎng)保護鋼筆的活動(dòng)。老師叫“童鞋們”把鋼筆都放講臺上，看看誰(shuí)的鋼筆保護的最好。躺在講臺上的我，看到其他同伴們，有的不是脖子扭傷，就是腿部殘疾；不是這兒少一塊，就是那兒多一塊。而我呢？很自信，排個(gè)第一沒(méi)問(wèn)題。

　　老師看看，把我高高舉起，頓時(shí)，我心里十分害怕，怕小主人的老師一松手，把握從這么高的地方摔下去。

　　最后，聽(tīng)見(jiàn)老師說(shuō)：“這次妙妙（小主人）的鋼筆保護得最好，妙妙被我評為：‘保護之王’，請大家都要向妙妙學(xué)習，做一個(gè)愛(ài)護文具的好孩子�！�

　　同伴們向我投來(lái)來(lái)了羨慕的眼神，我在心里暗暗地想：我的同伴們好日子也快來(lái)了！

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