我心中的理想教師優(yōu)秀作文
“我心目中的理想教師，是一個(gè)胸懷理想，充滿(mǎn)激情和詩(shī)意的教師;是一個(gè)自信、自強，不斷挑戰自我的教師;是一個(gè)善于合作，具有人格魅力的教師;是一個(gè)非常尊重他的同事，非常尊重他的領(lǐng)導，非常善于調動(dòng)幫助他成長(cháng)的各方面因素的教師;是一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心，受學(xué)生尊敬的教師;追求卓越、富有創(chuàng )新精神的教師，是一個(gè)善于學(xué)習、不斷充實(shí)自我的教師;是一個(gè)關(guān)注人類(lèi)命運，具有社會(huì )責任感的教師;是一個(gè)堅韌、剛強，不向挫折彎腰的教師�！�
以上均摘自朱永新教授(我的理想教育)用以自勉。
廣大人民教師身在學(xué)校，心系祖國，他們愛(ài)崗敬業(yè)，辛勤耕耘。然而，社會(huì )在進(jìn)步，時(shí)代在變遷，先進(jìn)的教育思想在逐漸地取代腐朽的傳統教育思想。如果停止了學(xué)習，停止了攀登，整日坐兵養息，也許，終將不能培養出社會(huì )需要的人才而被社會(huì )所淘汰。
正如加里寧所說(shuō)：“教師們一方面要貢獻出自己的東西，另一方面又要象海綿一樣，從人民中，生活中和科學(xué)中吸取一切優(yōu)良的東西，然后把這些優(yōu)良的東西貢獻給學(xué)生�！彼自�(huà)說(shuō)得好，給學(xué)生一杯水，教師本身應該有一桶水。陶行知先生也說(shuō)過(guò)：“要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)，唯有學(xué)而不厭的先生，才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生�！�
古人云：“師者，傳道授業(yè)解惑也!”試想，一位教師如不勤奮學(xué)習，擁有淵博的知識，又怎能傳道授業(yè)?如果教師不嚴謹治學(xué)，以嚴肅認真的態(tài)度鉆研學(xué)問(wèn)和高度負責的精神傳授知識，又怎能為學(xué)生解惑?
轉眼間，我踏上教育這片沃土已9個(gè)年頭了。驀然回首，看看自己這幾年所走過(guò)的路，有悲、有苦、有樂(lè )、更有甜。每當看到學(xué)生看我的崇拜的眼神時(shí)，每當聽(tīng)到學(xué)生一聲聲發(fā)自?xún)刃牡膯?wèn)候時(shí)，我的心里就有一種說(shuō)不出的喜悅。每每這時(shí)，我都會(huì )在心中給“教師”這兩個(gè)字加上一個(gè)重重的砝碼。
“教師無(wú)小節，處處為楷模�！苯處煹囊谎砸恍�、一舉一動(dòng)都會(huì )對孩子產(chǎn)生深遠的影響。作為班主任的我，深感肩上責任的重大。因此，在工作中，我嚴于律已、言行一致，以“兩個(gè)凡是”為原則，(即：凡是要求學(xué)生做到的，我必須做到;凡是要求學(xué)生不做的，我一定不做。)努力為孩子們樹(shù)立一個(gè)好榜樣，做孩子們心目中最完美的偶像，從而使他們潛移默化地受到教育。
前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾經(jīng)運用愛(ài)的力量使一名學(xué)生從慣偷成為優(yōu)秀生;山東沂水二中優(yōu)秀班主任李發(fā)軍，以愛(ài)的撫慰和支持使瀕臨絕境的特困生劉強成為省高考狀元;等等。這些事例在使我深受感動(dòng)的同時(shí)，也給了我很大的觸動(dòng)。為此，要想做一名優(yōu)秀的班主任，我就必須用滿(mǎn)腔的愛(ài)去關(guān)心學(xué)生，尤其要關(guān)注那些各方面表現得不是那么好的學(xué)生。
每位教師都有自己的人生觀(guān)和世界觀(guān)。既然選擇了教師這一“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”，就要有把自己的一生奉獻于教育事業(yè)的堅定決心。除了盡職盡責地完成教書(shū)育人的任務(wù)，更要適應社會(huì )和教育的新形勢需要，勤奮學(xué)習，勇于探索，積極參加教學(xué)研討活動(dòng)，撰寫(xiě)好教育教學(xué)經(jīng)驗論文，老教師帶動(dòng)青年教師，青年教師促進(jìn)老教師，共同組成一支高素質(zhì)的教師隊伍，共同把祖國的教育事業(yè)創(chuàng )造得更加輝煌。
【我心中的理想教師優(yōu)秀作文】相關(guān)文章：
我心中的理想教師作文04-14
我心中的理想作文09-22
我心中理想的作文07-03
我心中理想作文12-11
我心中的理想06-22
為了心中的理想優(yōu)秀作文06-10
我心中的理想社會(huì )作文06-26
我心中的理想的小學(xué)作文04-13
我心中理想的大學(xué)作文04-17