他我的同桌作文
在學(xué)習、工作、生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編幫大家整理的他我的同桌作文，希望能夠幫助到大家。
他我的同桌作文1
同桌，多么誘人的字眼。一想起他——我的同桌，我便會(huì )情不自禁地笑出聲來(lái)。
那是一個(gè)中午，我正捧著(zhù)我心愛(ài)的《三國演義》看得津津有味�！捌鹆�!”只聽(tīng)見(jiàn)一聲洪亮的喊聲，我還沒(méi)弄明白，出于習慣的力量，就“騰”地一下子站了起來(lái)�？僧斘颐ＣＨ徽酒饋�(lái)后，他——我的同桌卻正捧腹大笑，一霎那間，教室里一陣哄堂大笑，我知道被捉弄了，只覺(jué)得臉上火辣辣的。我白了他一眼，連忙坐下。他看見(jiàn)后，馬上跑過(guò)來(lái)，嘻皮笑臉地對我說(shuō)：“班長(cháng)，好班長(cháng)，我只是在練習高音，你知道的，我的音樂(lè )成績(jì)很差嘛!沒(méi)想到，把您‘老’給嚇到了。唉，實(shí)在抱歉!”我坐在原位看書(shū)，沒(méi)有理睬。他眼珠子一轉，“喏，在看《三國演義》啊!我看過(guò)，是不是那個(gè)什么雞國、鴨國、鵝國的人在吵架呀?真是幼兒園小朋友看的小兒科，去!”我一聽(tīng)，哈哈大笑起來(lái)，同學(xué)們，你們說(shuō)，我能不笑嗎?
你別看他下課時(shí)這般調皮，他呀，可是我們班的作文大王呢!
在上作文課時(shí)，他一拿到作文題目，略一思忖，提筆就寫(xiě)，這時(shí)，看看別的同學(xué)，還在對著(zhù)題目冥思苦想、不知所措呢!只見(jiàn)他的筆尖像神了似的，優(yōu)美的詞句，暴笑的片段，統統流到紙上，真讓人刮目相看!
他除了學(xué)習好之外，他的體育成績(jì)也是本班的“頂呱呱”。
首先要說(shuō)說(shuō)他在籃球方面的杰出表現。他是學(xué)�；@球隊的絕對主力�！凹佑�!加油!”又一次別開(kāi)生面的鎮級籃球賽又開(kāi)始了。
開(kāi)始，我們鎮的蘭方斌控球，對方的一個(gè)男同學(xué)向蘭方斌撲去，蘭方斌將球一撥，他得到了球，他沉著(zhù)的運著(zhù)球，一個(gè)人撲來(lái)，他向左動(dòng)了一下，那人也向左邊動(dòng)了一下，他乘此機會(huì )，向右邊跑去，輕松的突圍。在三分線(xiàn)外時(shí)，兩個(gè)對方的選手堵了上來(lái)，他向上騰了一下，做出投籃的樣子，兩名對手也隨之跳起來(lái)，但是，沒(méi)想到的'是，他并不要投籃，而是將球傳給了我方選手，他則迅速向球籃下跑去，當他站好位置，我方控球隊員把球又傳給了他，他一拿到球后，縱身一躍，右手持球，左手扶球，右手向下一按，球旋轉著(zhù)進(jìn)入了籃筐。這時(shí)，他以落地，頭發(fā)隨風(fēng)飄動(dòng)，一張臉上洋溢著(zhù)微笑，那進(jìn)球和落地的瞬間濃縮成一個(gè)字：“酷!”
他籃球能打好，一方面的原因是他跑步跑得快。
在一次體育課上，老師要我們1000米長(cháng)跑，他已經(jīng)跑了一圈，可有些同學(xué)才跑了半圈。跑到后來(lái)，洋洋同學(xué)趴在地上呼呼地喘著(zhù)大氣，不想再跑了，老師著(zhù)急地叫著(zhù)：“洋洋，快起來(lái)!”他見(jiàn)狀，跑過(guò)去拉起洋洋就跑，洋洋怎么也甩不掉他的手，只好拼命地跟著(zhù)他跑。我的同桌居然把他拉著(zhù)跑完了全程。同學(xué)們都贊嘆不已。
這就是他，一個(gè)調皮、聰明、球技一流而又熱心腸的人，他就是我的同桌——況佳俊。你是不是想和他做好朋友呢?
他我的同桌作文2
我宣布，從今天起，我有了“討厭”的對象，我決定從今以后直到永遠地“討厭”他——我的同桌。
形象
此人年方十三，濃眉小眼，眼珠骨碌碌轉動(dòng)，看起來(lái)有點(diǎn)賊，嘴唇一撇，笑起來(lái)歪歪的�？偨o人一種不懷好意的感覺(jué)。
吃相
別看他身材不怎么胖，但那吃樣堪與小豬媲美。早晨，走進(jìn)書(shū)聲瑯瑯的教室，就能聞到一股濃濃的香味，還不時(shí)地聽(tīng)著(zhù)有人嘖嘖：“真香！真香！”斜眼一看，他那紅潤的舌頭正經(jīng)不住誘惑的跑出去環(huán)繞嘴唇，回味那頓早餐呢！怎么樣，這吃相夠陶醉的吧。
啰嗦
“羅嗦”一詞好象是為他量身定做的。人家都說(shuō)“事不過(guò)三”，可他什么事就是要驗證三遍才可靠。今天上政治課時(shí)，他的同步寫(xiě)到十一頁(yè)，在老師檢查時(shí)，他幾乎用同樣的話(huà)一本正經(jīng)的重復了三遍：“老師我寫(xiě)到十一頁(yè)了！”“老師你看你看，我真寫(xiě)到十一頁(yè)了！”“老師，你看看嘛！我就是寫(xiě)到十一頁(yè)了！”全班同學(xué)爆笑，我更是笑的得找不著(zhù)東西南北了。究其原因，他并非在起哄，而是怕老師導致的。平日里，他無(wú)論寫(xiě)得多好背得多熟的東西，只要老師一讓他寫(xiě)和背，他的大腦就象是使用了記憶清除器，不知從何寫(xiě)起，從何說(shuō)起。于是乎一些不著(zhù)邊際的話(huà)就出來(lái)了，搞得教室氣氛再次活躍。
惡作劇
只見(jiàn)一個(gè)少年，手拿一個(gè)塑料瓶，蓋兒上插著(zhù)一個(gè)大頭針，臉緊繃著(zhù)，眉頭緊鎖，那嚴肅認真的勁怎么看都是在做一項偉大的科學(xué)試驗�！耙蔽页晒α�！他一蹦三尺高，難道是他創(chuàng )造了奇跡，刷新了歷史。成為了牛頓二代？“哼哼，小樣，你以為你是誰(shuí)呀！看我不用我的超級無(wú)敵大噴泉射你個(gè)落花流水，看你再敢欺負我不！”他滿(mǎn)臉興奮的自言自語(yǔ)。我一臉茫然地問(wèn)：“你在干嗎？”他卻娘娘腔地回應我：“我不告你！”我氣得揮手打去，他見(jiàn)勢不妙，忙歪著(zhù)笑嘴神秘的告訴我：“我要去攻打某某女生了，你瞧好吧！”說(shuō)完便一躍而去。一分鐘后，一個(gè)“落湯雞”拖著(zhù)“受”傷的身體回到座位，后果就不用我說(shuō)了吧！
男權主義
本人實(shí)在氣憤，思維混亂，要說(shuō)這罪魁禍首是誰(shuí)?還是他——我的同桌。聽(tīng)聽(tīng)他剛才一本正經(jīng)的更我說(shuō)了什么！“你不可以和我說(shuō)話(huà)，因為我是男生，你是女生；但我可以和你說(shuō)話(huà)，因為你是女生，我是男生，明白！ ”真是氣死我了，我要再和你說(shuō)一句話(huà)，我就不是你同桌。
有關(guān)這位同志的話(huà)呢，我真是一言難盡，總之，此人優(yōu)點(diǎn)不多，缺點(diǎn)不少，但真的是挺“可樂(lè )”的，既然是同桌，那么我就要發(fā)揚風(fēng)格：忍耐、忍耐、再忍耐。
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