童年的小溪作文（精選3篇）
在學(xué)習、工作或生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編整理的童年的小溪作文，希望對大家有所幫助。
童年的小溪作文1
一條潺潺的小溪，座落在故鄉的山間，更是嵌入童年的心里面。小溪一年四季的潺潺的流，很多年來(lái)就沒(méi)有發(fā)生過(guò)改變。童年的游玩就在這條小溪旁。
記得小時(shí)候一次放羊，來(lái)到這條溪邊，把羊兒趕到山上就迫不及待的跑下山。來(lái)到溪旁，挽起了褲腿卷起了衣袖就跳入水中，好在水只沒(méi)過(guò)膝蓋；看著(zhù)溪中草叢里石塊旁的小魚(yú)兒自由歡樂(lè )的游蕩，內心真想隨時(shí)就捉住幾只。但是那時(shí)赤著(zhù)手，連個(gè)道具也沒(méi)有，也就只能干著(zhù)急。想追嘛，這水里就是魚(yú)的天地，人哪能比得上它？來(lái)回的追了半天抓了半天，除了把小溪攪得渾濁不堪，別的什么也沒(méi)有。搞得下游有個(gè)洗衣裳的，跑上來(lái)罵了，才住了手。小時(shí)候在溪里游泳，更是不計其數。
還有一次是躺在溪邊的干草叢中。正面對著(zhù)天空，嘴里含著(zhù)一支草桿，看著(zhù)一朵朵白云飄過(guò)，鳥(niǎo)兒在空中歡樂(lè )翱翔，藍得可愛(ài)的天空讓人充滿(mǎn)遐想。那時(shí)的心中無(wú)比愜意，思想無(wú)比放松。想到開(kāi)心的事都會(huì )情不自禁的笑了起來(lái)。也在多次幻想里猜想著(zhù)某朵云的背后有某個(gè)怎樣的神仙，還傻傻的`癡想著(zhù)，我要怎樣才能變成神仙�，F在想來(lái)，那時(shí)不過(guò)是神話(huà)故事看多了。
而在觀(guān)看這美麗的天空，空曠的群山，吹著(zhù)徐徐的風(fēng)。心中除了感嘆，還會(huì )放聲自編自唱幾首歌，好在沒(méi)有人聽(tīng)到。記得有唱過(guò)一首：“天空的白云飛走了，太陽(yáng)卻不走，我說(shuō)可愛(ài)的小鳥(niǎo)們飛遠了要回頭。我要迎著(zhù)輕風(fēng)飛向高高的空中，讓人們知道我也是英雄，啊……我是英雄，是放羊的英雄�！背竭@里，自己為自己亂唱的歌而感到好笑，就笑了起來(lái)。
現在回憶童年，覺(jué)得那時(shí)的天空總比現在更加蔚藍更加晴朗。再去到溪邊也絲毫找不到當時(shí)輕松的喜悅的感覺(jué)，相反卻揮不去絲絲憂(yōu)愁的心情。坐著(zhù)看著(zhù)溪流，半響也不知自己想什么要什么！
可能是長(cháng)大了吧？！小時(shí)總期盼著(zhù)長(cháng)大，到現在長(cháng)大了反而毫不感到得到什么，卻非常向往那時(shí)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活！連小溪也在心目中改變了；認為只有童年才認得它的親切，而現在只感覺(jué)它與其它的小溪無(wú)二樣了。
有時(shí)沒(méi)有回憶就不覺(jué)得怎樣看重所走過(guò)的路，而每當回憶起時(shí)就暗暗的憂(yōu)傷。
童年的小溪作文2
在我記憶的深處，有一條潺潺的溪流，總圍繞在我的腦海里，勾起我無(wú)盡的懷想。
這是條美麗的小溪，白天，有白云漫步在她那粼粼波光之上；晚上，星星墜入她的懷里，讓夜晚進(jìn)入了夢(mèng)幻的仙境。
我腦海里的這條小溪，碧綠的溪水、茂盛的水草、還倒影著(zhù)參天的大樹(shù)、藍天的白云，真是美不勝收。
水，是那么的清澈，緩緩的流著(zhù)，像時(shí)間無(wú)聲無(wú)息流逝。各種形態(tài)不一的石頭靜靜的躺在河水里，長(cháng)滿(mǎn)了青苔。而我的故事也浸泡在清澈的河水中。
那是一個(gè)周末的下午，我和幾個(gè)小玩伴一起來(lái)到溪邊捉泥鰍。一開(kāi)始，我們個(gè)個(gè)都很興奮，認為到時(shí)候肯定會(huì )滿(mǎn)載而歸，得到爸媽的表?yè)P和贊賞。
“哎呀！”小玩伴叫了一聲，讓我從幻想的世界里跌到了現實(shí)�！斑@泥鰍好滑！捉不��！”他喪氣的喊著(zhù)，邊喊邊展示給我們看。
“怎么辦？我們可是說(shuō)好要抓一大筐回去的呀�！逼溆嗟男』锇閭円部鄲懒似饋�(lái)，好似天都要塌下來(lái)了一般�？芍^是“小人憂(yōu)鰍”呀。
“要不我們試一試用手把泥鰍和泥巴一起捧上來(lái)，好讓泥鰍不受刺激而逃竄如何？”一個(gè)有捉泥鰍經(jīng)驗的小伙伴提議著(zhù)，可他剛說(shuō)完便遭到了我們的質(zhì)疑：“應該不行吧，他連硬都不服怎么會(huì )服軟呢？”。而在這兩者之間，我們最后還是選擇了前者，因為有句話(huà)說(shuō)的好“死馬當活馬醫”。
在他的建議下，我們開(kāi)始了第二次的抓捕。首先，我們先找了一個(gè)泥鰍較多的區域下手，來(lái)提高捕捉的概率。然后，便把手緩慢的放進(jìn)泥中，輕輕的把泥和泥鰍一同提了上來(lái)。最后，泥鰍竟然如他所說(shuō)的一樣，沒(méi)有任何動(dòng)靜的被放入了籮筐里。而第一次的成功，使我們信心倍增，立刻開(kāi)始了繁忙的抓捕。不大一會(huì )兒，籮筐已經(jīng)裝滿(mǎn)了我們的戰利品。大家都很開(kāi)心，帶著(zhù)戰利品滿(mǎn)載而歸了……
在這次的實(shí)踐中，我收獲了兩個(gè)不同的戰利品，一個(gè)是泥鰍，一個(gè)是道理。而這個(gè)道理在生活和學(xué)習上都對我都有很大的幫助，因為，在生活與學(xué)習中如果遇到了困難，就可以如同抓泥鰍一般，嘗試另外一種方法來(lái)解決，可謂是“條條大路通羅馬”一般，你認為這條路不是最便捷最好的話(huà)，不如換一種方式去尋找最終的答案。
是這條美麗的小溪，帶給我滿(mǎn)滿(mǎn)的收獲，這正是我難以忘卻的那條童年的小溪。
童年的小溪作文3
記得在我幼兒園時(shí)，我一直住在奶奶家。離奶奶家不遠的地方有一條清澈的小溪，溪水不是很深，但里面有好多小魚(yú)，也有幾乎鋪滿(mǎn)河底的鵝卵石。這里，便是我的天堂。
我經(jīng)常與小伙伴們到那條小溪邊玩耍，我們常常卷起褲腳，走到水淺的地方捉魚(yú)；在河邊打水漂，；甚至還打過(guò)水仗。
最讓我刻骨銘心的是那一次的打水仗。那時(shí)，我正在和小伙伴們捉魚(yú)，一個(gè)小伙伴向我開(kāi)玩笑，她用水潑了我一身，小伙伴們看我那狼狽樣，都嬉笑起來(lái)，我火了，捧起水向她們潑去。這樣，我們嬉鬧了一個(gè)下午，我們大家渾身都濕透了，看著(zhù)那漸漸西落的太陽(yáng)，這才想起要吃晚飯了。于是，我們大家拖著(zhù)疲憊而又透濕的身子回家去了，回家后，奶奶見(jiàn)我這樣，急忙幫我換好干凈的衣服，還狠狠的訓斥了我一頓，并且再也不允許我去小溪邊玩了，到了第二天，我又忘了昨天的訓斥，依舊與小伙伴們在小溪邊玩耍。
直到有一天，媽媽來(lái)了，她說(shuō)要帶我去上小學(xué)，我可高興了，當我拉著(zhù)媽媽的手走過(guò)小溪時(shí)，小伙伴們在小溪邊玩著(zhù)呢！我多想加入她們��！可是，媽媽卻緊緊地抓住我的手，我哭了，因為我知道我再也不可能回到這條小溪玩耍了，我要離開(kāi)我的小伙伴們了。
我回頭再次望了一眼那條小溪。喃喃地說(shuō)道：“再見(jiàn)�！�
呵！那條美麗的小溪呀！是那樣的清澈、美好，那“嘩啦啦”的流水聲就像伙伴們沒(méi)有半點(diǎn)瑕疵的笑聲，時(shí)時(shí)刻刻縈繞在我的耳際！
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